旅游英语ABC选修课报告
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（教学理念及方法）根据语言加技能的教学理念，语言教学和技 能训练并重。大量采用案例教学，讲授和操练相结合，将课堂的词汇、 句型学习和导游工作情景对话相结合，增加了课程的趣味性和真实性， 尽可能使课程生动、形象、直观和易懂。并创设模拟导游活动使学生 能“学中练，练中学”，“学以致用”，以提升语言质量和专业技能。
３、读的能力
能读懂一般旅游资料，理解基本无误；借助词典能阅读难度较大
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五．世界旅游胜地 1.世界旅游景点中英文对照 2.世界五大洲旅游简介 3.世界著名旅游景点 六．导游词写作（实践运用） 1. 如何写导游词 2. 佳作欣赏 七．考试与评价
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4.预期目标
学习该课程应已掌握基本的语音、语法和词汇知识，已在听、说、
读、写等方面受过基本训练。通过学习应达到如下要求：
英语水平，并具备必要的旅游专业知识。
1.通过本课程的学习,使学生对本课程所学内容有了感性认识，
掌握旅游方面词汇和句型，提高语言的运用能力和交际能力。
2.通过本课程的学习,使学生领略世界各地的优美风光,特别是
宁波本地的风景名胜。
3.通过实践教学环节，使学生对导游工作性质、流程等有进
一步的了解，为今后的发展做好准备，打好基础。充分将课
（三）形式：
要求各课程的完成形式均以电子稿和纸 质稿两种形式上交。
由学校印制成书。
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（四）规范要求：
一、字体要求： 1、大标题（黑体三号） 2、小标题（楷体四号） 3、正文（宋体五号） 4、行间距（1.5）。 二、教材字数不少于6万。
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三、我校英语类校本课程
蔡婕盛 徐益琴 王永美 孙芙蓉 张盛盛 赵利娟 周羽翡 陈星 崔敏 王燕燕 俞桂浓
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（三）课程设置
1.开设对象 2.教学目的 3.教学内容 4.预期目标 5.课时安排 6.课程评价
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1.开设对象
高一学生
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2.教学目的
本课程的教学目的是在课堂英语教学的的基础上进一步培养
学生的英语听、说、读及写的能力，使学生具有较强的运用
旅游英语进行交际的综合能力，达到从事一般旅游业所需的
3、校本选修课程： 手球、排球、素描、音乐与戏剧、中国传统礼仪等90多门 （都已印刷成教材，用于选修课中）
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二、选修课程研发介绍
（一）设计：
校本课程划分为几个板块：知识拓展板块、 艺术修养板块、体育健身板块、生活职业技能 板块、人文科学板块、自然科学板块、科技创 新板块、逻辑思维板块、德育养成板块、心理 生涯板块。以课堂教学(如：选修课周三、周五） 和社团活动（如：周六）的形式，分年级根据 学生的特长爱好，开设相关的课程。
TRAVEL ENGLISH ABC 英文原版电影欣赏 英语美文欣赏 英语美文欣赏 西方文化之旅 漫谈中西文化差异 希腊神话 有声语言表达基础 英国文学史简介 英诗赏析 美国文学简史
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四、TEA 课程介绍
（一）课程选材 中学生感兴趣的话题: 动漫，游戏，篮球，明星，足球，八卦，
流行音乐，电影，旅游，青春小说 …… 我本人感兴趣的话题……
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（二）过程：
学校在本学年内实施分上学期和下学期两轮的 课程研发。每轮研发分为 申报（分别为2011年9月和2012年3月） 中期检查（2011年11月和2012年5月） 完成上交（2012年2月和2012年7月） 专家评审（第三方评审）
（2012年2月和2012年7月）
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2. 娱乐活动
3. 购物参观
4. 景点观光
5. 餐饮服务
三．会话
1. 在纽约的一天 2. 迪斯尼乐园
3. 在好莱坞
4. 华盛顿特区
5. 拉斯维加斯
6. 登记住房
7. 海边冲浪
8. 在酒店Байду номын сангаас
9. 免税商店
10可.整换理p钱pt
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四．中国旅游胜地
1.中国旅游景点中英文对照 2. 北京简介及景点介绍 3.著名城市及景点介绍 4.宁波旅游景点介绍（校本课程本土化） 如：顺序是从宁波的东南西北四个方位介绍； 内容从（佛教）天童寺，保国寺，七塔寺等； （代表性）天一阁，老外滩，梁祝公园，河姆 渡遗址，奉化溪口，东钱湖，慈城古镇等等
堂上学的专业英语知识应用于旅游工作实践。
4.通过实践实施、教师指导方法与教学效果教学环节，进一
步提高了学生的外语交际沟通能力、特殊问题处理能力和危
机应变能力，具备从事导游工作的综合素质和基本技能。
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3.教学内容
一．词汇
1. 旅游词汇
2. 旅游文化词汇
3. 人文景观中英文对照
二．句型
1. 交通工具
校本选修课程 研发心得
宁波四明中学 蔡婕盛
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一、选修课程分类
（一）按省课改要求
1、兴趣特长类
TRAVEL ENGLISH ABC(旅游英语ABC)
2、 知识拓展类
(英语选修6-选修8等)
3、职业技能类
(职高课程、普通话考级等 ）
4、社会实践类
（春游、暑期实践等）
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（二）我校的选修课程分类
１、听的能力
能听懂日常英语会话和一般旅游交际中的英语会话，语速为每分
钟１２０—１５０词，理解正确率达6０％。
２、说的能力
能进行日常生活和一般旅游交际中的英语会话，基本能胜任
运用英语来进行旅游服务工作。
能就课文内容或程度相当的各方材料用英语进行口头回答、复述
和讨论，语音语调正确，表达流利，语法基本正确。
*1、学校特修课程： (1)普通话等级培训和测试（2学分） （因我校的广电班特色、三位国家级普通话测试员） (2)太极三年一线递进课程
太极运动的段位考级制度 （高一：太极拳、高二：太极扇、高三：太极剑（2学分） （我校是市武术协会太极教学推广基地） *2、社团活动课程： 剪纸、摄影、刺绣、机器人、街舞、魔术等40多门 （2011年起就开始网上秒杀，建立选修课雏形）
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（二）课程大纲 （部分节选）
（背景）伴随着第二轮课程改革，给学生全面开设校本课程已迫在 眉睫。
（目标）依据高中英语课程标准，高中英语教学中应注重培养学生 的言语技能，提高语言运用能力尤其是交际能力，因此，我们将“把 知识转变为初步进行交际的能力”作为本课程的主要目标之一。根据 我校教学的实际和学生的特点及英语学习的实际状况，通过各种渠道 开发英语课程资源，在高一年级开设此课。
３、读的能力
能读懂一般旅游资料，理解基本无误；借助词典能阅读难度较大
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五．世界旅游胜地 1.世界旅游景点中英文对照 2.世界五大洲旅游简介 3.世界著名旅游景点 六．导游词写作（实践运用） 1. 如何写导游词 2. 佳作欣赏 七．考试与评价
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4.预期目标
学习该课程应已掌握基本的语音、语法和词汇知识，已在听、说、
读、写等方面受过基本训练。通过学习应达到如下要求：
英语水平，并具备必要的旅游专业知识。
1.通过本课程的学习,使学生对本课程所学内容有了感性认识，
掌握旅游方面词汇和句型，提高语言的运用能力和交际能力。
2.通过本课程的学习,使学生领略世界各地的优美风光,特别是
宁波本地的风景名胜。
3.通过实践教学环节，使学生对导游工作性质、流程等有进
一步的了解，为今后的发展做好准备，打好基础。充分将课
（三）形式：
要求各课程的完成形式均以电子稿和纸 质稿两种形式上交。
由学校印制成书。
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（四）规范要求：
一、字体要求： 1、大标题（黑体三号） 2、小标题（楷体四号） 3、正文（宋体五号） 4、行间距（1.5）。 二、教材字数不少于6万。
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三、我校英语类校本课程
蔡婕盛 徐益琴 王永美 孙芙蓉 张盛盛 赵利娟 周羽翡 陈星 崔敏 王燕燕 俞桂浓
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（三）课程设置
1.开设对象 2.教学目的 3.教学内容 4.预期目标 5.课时安排 6.课程评价
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1.开设对象
高一学生
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2.教学目的
本课程的教学目的是在课堂英语教学的的基础上进一步培养
学生的英语听、说、读及写的能力，使学生具有较强的运用
旅游英语进行交际的综合能力，达到从事一般旅游业所需的
3、校本选修课程： 手球、排球、素描、音乐与戏剧、中国传统礼仪等90多门 （都已印刷成教材，用于选修课中）
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二、选修课程研发介绍
（一）设计：
校本课程划分为几个板块：知识拓展板块、 艺术修养板块、体育健身板块、生活职业技能 板块、人文科学板块、自然科学板块、科技创 新板块、逻辑思维板块、德育养成板块、心理 生涯板块。以课堂教学(如：选修课周三、周五） 和社团活动（如：周六）的形式，分年级根据 学生的特长爱好，开设相关的课程。
TRAVEL ENGLISH ABC 英文原版电影欣赏 英语美文欣赏 英语美文欣赏 西方文化之旅 漫谈中西文化差异 希腊神话 有声语言表达基础 英国文学史简介 英诗赏析 美国文学简史
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四、TEA 课程介绍
（一）课程选材 中学生感兴趣的话题: 动漫，游戏，篮球，明星，足球，八卦，
流行音乐，电影，旅游，青春小说 …… 我本人感兴趣的话题……
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（二）过程：
学校在本学年内实施分上学期和下学期两轮的 课程研发。每轮研发分为 申报（分别为2011年9月和2012年3月） 中期检查（2011年11月和2012年5月） 完成上交（2012年2月和2012年7月） 专家评审（第三方评审）
（2012年2月和2012年7月）
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2. 娱乐活动
3. 购物参观
4. 景点观光
5. 餐饮服务
三．会话
1. 在纽约的一天 2. 迪斯尼乐园
3. 在好莱坞
4. 华盛顿特区
5. 拉斯维加斯
6. 登记住房
7. 海边冲浪
8. 在酒店Байду номын сангаас
9. 免税商店
10可.整换理p钱pt
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四．中国旅游胜地
1.中国旅游景点中英文对照 2. 北京简介及景点介绍 3.著名城市及景点介绍 4.宁波旅游景点介绍（校本课程本土化） 如：顺序是从宁波的东南西北四个方位介绍； 内容从（佛教）天童寺，保国寺，七塔寺等； （代表性）天一阁，老外滩，梁祝公园，河姆 渡遗址，奉化溪口，东钱湖，慈城古镇等等
堂上学的专业英语知识应用于旅游工作实践。
4.通过实践实施、教师指导方法与教学效果教学环节，进一
步提高了学生的外语交际沟通能力、特殊问题处理能力和危
机应变能力，具备从事导游工作的综合素质和基本技能。
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3.教学内容
一．词汇
1. 旅游词汇
2. 旅游文化词汇
3. 人文景观中英文对照
二．句型
1. 交通工具
校本选修课程 研发心得
宁波四明中学 蔡婕盛
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一、选修课程分类
（一）按省课改要求
1、兴趣特长类
TRAVEL ENGLISH ABC(旅游英语ABC)
2、 知识拓展类
(英语选修6-选修8等)
3、职业技能类
(职高课程、普通话考级等 ）
4、社会实践类
（春游、暑期实践等）
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（二）我校的选修课程分类
１、听的能力
能听懂日常英语会话和一般旅游交际中的英语会话，语速为每分
钟１２０—１５０词，理解正确率达6０％。
２、说的能力
能进行日常生活和一般旅游交际中的英语会话，基本能胜任
运用英语来进行旅游服务工作。
能就课文内容或程度相当的各方材料用英语进行口头回答、复述
和讨论，语音语调正确，表达流利，语法基本正确。
*1、学校特修课程： (1)普通话等级培训和测试（2学分） （因我校的广电班特色、三位国家级普通话测试员） (2)太极三年一线递进课程
太极运动的段位考级制度 （高一：太极拳、高二：太极扇、高三：太极剑（2学分） （我校是市武术协会太极教学推广基地） *2、社团活动课程： 剪纸、摄影、刺绣、机器人、街舞、魔术等40多门 （2011年起就开始网上秒杀，建立选修课雏形）
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（二）课程大纲 （部分节选）
（背景）伴随着第二轮课程改革，给学生全面开设校本课程已迫在 眉睫。
（目标）依据高中英语课程标准，高中英语教学中应注重培养学生 的言语技能，提高语言运用能力尤其是交际能力，因此，我们将“把 知识转变为初步进行交际的能力”作为本课程的主要目标之一。根据 我校教学的实际和学生的特点及英语学习的实际状况，通过各种渠道 开发英语课程资源，在高一年级开设此课。