《我们的身体》教学设计

教学目标：

1、学会提出问题、想办法解决问题。

2、了解身体的各部分组成及各器官的结构特点和功能并通过吃零食体验身体器官的配合。

3、体验器官的重要性和协调性。

教学板块：

一猜谜导课。

二、画图身体组成。

三想办法了解身体内部情况。

四、展示资料了解六大器官的结构和功能，体验配合。

五、体验身体残缺不便。

教具：ppt、人体挂图、表格、作业纸、小零食、红领巾

教学过程：

板块一：

1、喜欢猜谜语吗？

今天老师给你们带来了一个谜语。“什么东西，早上四条腿，中午两条腿，晚上三条腿。”生：人

2、出示ppt展示人的一生变化。

3、这节课我们就一同来了解“我们的身体”（板书）

板块二：

1、同学们喜欢画画吗？

2、下面大家拿出练习纸在上面用铅笔画出我们的身体的轮廓！

3、想一想我们的身体分为几个大的部分？

生：手、交、头、腿、肚子等，

师：看看刚才出示的婴儿爬行的图，你能再概括一下吗？

4、出示人体轮廓图，总结人的身体分为：头、颈、躯干、四肢。

5、同学们也把你画的人体图标一标。

板块三：

1、我们的身体内部有什么呢？小组交流，并在你的人体图上画一画。

2、展示学生画的图（学生或画骨头或画心脏或画胃或画肠子），边展示边提问，你怎么知道的？（生：听说的，自己摸到的，看到的，听到的，感觉到的）

3、学生一边回答老师一边板书：看、听、摸、感觉

4、总结我们的身体内部不像外部一样明显，但我们可以通过看、听、摸、感觉等方法了解我们无法看到的人体内部情况。

5、我们身体内部还有那些器官？当人们没法有以上的方法了解的时候，就通过解剖人的尸体和做透视等方法来了解。出示人体肌肉图、骨骼图、内脏图。

6、简单介绍主要内脏器官，然后让学生挑出3样器官标在自己画的人体图上。

板块四

1、课前每个小组都搜集了人体器官的资料，下面各小组把你们搜集整理的手眼鼻耳牙舌这些器官的结构特点和功能展示交流一下！

生汇报交流

2、刚才大家通过交流对这些器官的知识认识一下。下面大家拿出自己带的零食，吃一吃，

一边吃一边想，吃零食的活动我们用到了那些器官？

3、拿出第二张作业纸，把用到的器官填写进去。展示交流。

4、总结：人的大部分动作都需要多种器官的配合。

板块五

1、下面我们来做几个关于身体的小游戏好不好？

2、拿出你的笔袋或铅笔盒放在桌面上把笔袋拉好铅笔盒盖好，用一只手拿出一支笔！

你有什么想说的？

3、拿出两支笔，两条胳膊伸直，闭上一只眼，对一对笔尖。你发现了什么？有什么想说的？

4、找一个同学一条腿走到老师这里来。你什么感觉？

5、我们把像只有一只手、一条腿、一只眼的人叫什么？生：残疾人

6、我们应该怎样对待残疾人？

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