从传统到现代 课件 周艳红
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2.6从传统到现代教学设计-高中美术美术鉴赏
画最多；
1.让学生认识艺术家、初步感受他的艺术风格、及代表作品；2.让学生了解艺术家
创作的原因、背景；
1.介绍同时期西方的主流美术已经从印象派过渡到野兽派、表现主义等现代主义绘画。展示作品：《日出·印象》、《舞蹈》、《珍妮》， 让学生说一说这些流派的绘画作品有什么特点？2.解释林风眠为何提出“调和
中西艺术”；3.问题3：
侧重水墨表现；
问题3:在20世纪初的中国，民族危亡之际，传统的文人画能否满足
时代发展的要求？
学生思考、回答：不能;理解文人画已经不能满足历史变革和社会发展的要求，中国画要革新，画家们开始进行新
的探索和实践；
综合导入内容，让学生理解中国美术走向现代化原因：（1）历史变革、新文化运动（2）社会发展的要
求，中国画要革新；
通过图像识读、审美判断，让学生初步观察、描述，林风眠《古装仕女画》的共同点，为接下来小组合作、探
究的内容做铺垫；
1.介绍林风眠；2.问题2：林风眠为什么画仕女画?播放《林风眠作品简集》，整体感受林风眠的作
品；
1.认识林风眠；2.观看、欣赏林风眠的作品集， 感受他的绘画作品：题 材多样、形式独特；3. 回答出林风眠是为了怀 念母亲，画了大量女性题材的绘画，古装仕女
何表现呢？
同表现方式，启发创意实践。
1.展示元代黄公望《富春山居图》局部和现代吴冠中《春雪》；提问：传统山水画有没有新的面貌
?是如何表现的？
2.提问“你想用什么方式表达？具象、意象还是抽
象？
学生观察、了解，黄公 望的作品是用传统的水 墨技法表现，而吴冠中的《春雪》是运用了点、线、面、色、墨块等更简练的艺术语言，中西融合， 表现一种抽象美，
术表现和创意实践素养产生积极影响。
1.让学生认识艺术家、初步感受他的艺术风格、及代表作品；2.让学生了解艺术家
创作的原因、背景；
1.介绍同时期西方的主流美术已经从印象派过渡到野兽派、表现主义等现代主义绘画。展示作品：《日出·印象》、《舞蹈》、《珍妮》， 让学生说一说这些流派的绘画作品有什么特点？2.解释林风眠为何提出“调和
中西艺术”；3.问题3：
侧重水墨表现；
问题3:在20世纪初的中国，民族危亡之际，传统的文人画能否满足
时代发展的要求？
学生思考、回答：不能;理解文人画已经不能满足历史变革和社会发展的要求，中国画要革新，画家们开始进行新
的探索和实践；
综合导入内容，让学生理解中国美术走向现代化原因：（1）历史变革、新文化运动（2）社会发展的要
求，中国画要革新；
通过图像识读、审美判断，让学生初步观察、描述，林风眠《古装仕女画》的共同点，为接下来小组合作、探
究的内容做铺垫；
1.介绍林风眠；2.问题2：林风眠为什么画仕女画?播放《林风眠作品简集》，整体感受林风眠的作
品；
1.认识林风眠；2.观看、欣赏林风眠的作品集， 感受他的绘画作品：题 材多样、形式独特；3. 回答出林风眠是为了怀 念母亲，画了大量女性题材的绘画，古装仕女
何表现呢？
同表现方式，启发创意实践。
1.展示元代黄公望《富春山居图》局部和现代吴冠中《春雪》；提问：传统山水画有没有新的面貌
?是如何表现的？
2.提问“你想用什么方式表达？具象、意象还是抽
象？
学生观察、了解，黄公 望的作品是用传统的水 墨技法表现，而吴冠中的《春雪》是运用了点、线、面、色、墨块等更简练的艺术语言，中西融合， 表现一种抽象美，
术表现和创意实践素养产生积极影响。
从传统到现代演示文稿
到了当代社会，中国画的变革更进一步体现出与世界接轨的趋势。《江山如此多娇》，这幅作品既保留了传统山水画的一些创作技 巧，但又进行了合理的突破，表现出视点的广阔和创造新社会的豪情，将西方绘画的造型方法与中国画的材料相结合，从而体现 出一种现代感。
第11页，共47页。
①中国美术为什么要走向现代化？ ②你初步设想一下，中国美术的现代化从哪些方面 体现出来？
从传统到现代演示文稿
第1页，共47页。
优选从传统到现代ppt
第2页，共47页。
从传统到现代的美术进程主要分中国和西 方两部分。自20世纪以来，东西方文化的 碰撞对中国传统美术提出挑战，但同时也 给美术的发展提供了新的契机，中国美术 的“现代化”主要表现在绘画技巧和形式 上借鉴西方的写实主义，内容上反映现实 生活。
第25页，共47页。
《内战的预感》
被肢解的人体， 用人体构成框架 式的结构充满画 面，蓝天白云作 背景，象征战争 的恐怖和血腥， 就像一场血肉横 飞、尸骨四迸、 令人毛骨悚然的 恶梦。
第26页，共47页。
《记忆的永恒》
第27页，共47页。
抽象主义
• 康定斯基
•
瓦西里·康定斯基（1866-1944年），俄国
超现实主义
• 达利
•
萨尔瓦多·达利（1904-1989年）
是20世纪超现实主义画派的巨匠。
他惯用不合逻辑地并列事物的方法，
将人们熟悉的事物扭曲变形，再以 精细的写真技术加以肯定，使幻想 具有真实性，极具神秘感。
• 超现实主义致力于探索人类的非理性的潜 意识和怪诞不经的梦境，打破理性与意识， 追求原始冲动和意念的自由释放是超现实 主义的基本特点。
总结：
①导致中国美术现代化的因素主要有两个，一是中 西文化的交融，二是现代社会的变化。
第11页，共47页。
①中国美术为什么要走向现代化？ ②你初步设想一下，中国美术的现代化从哪些方面 体现出来？
从传统到现代演示文稿
第1页，共47页。
优选从传统到现代ppt
第2页，共47页。
从传统到现代的美术进程主要分中国和西 方两部分。自20世纪以来，东西方文化的 碰撞对中国传统美术提出挑战，但同时也 给美术的发展提供了新的契机，中国美术 的“现代化”主要表现在绘画技巧和形式 上借鉴西方的写实主义，内容上反映现实 生活。
第25页，共47页。
《内战的预感》
被肢解的人体， 用人体构成框架 式的结构充满画 面，蓝天白云作 背景，象征战争 的恐怖和血腥， 就像一场血肉横 飞、尸骨四迸、 令人毛骨悚然的 恶梦。
第26页，共47页。
《记忆的永恒》
第27页，共47页。
抽象主义
• 康定斯基
•
瓦西里·康定斯基（1866-1944年），俄国
超现实主义
• 达利
•
萨尔瓦多·达利（1904-1989年）
是20世纪超现实主义画派的巨匠。
他惯用不合逻辑地并列事物的方法，
将人们熟悉的事物扭曲变形，再以 精细的写真技术加以肯定，使幻想 具有真实性，极具神秘感。
• 超现实主义致力于探索人类的非理性的潜 意识和怪诞不经的梦境，打破理性与意识， 追求原始冲动和意念的自由释放是超现实 主义的基本特点。
总结：
①导致中国美术现代化的因素主要有两个，一是中 西文化的交融，二是现代社会的变化。
湘美版美术 鉴赏 2.6从传统到现代 课件 (共28张PPT)
蒋兆和的《流民图》作于民族灾难空前深重的抗日战争时期的敌占区， 是蒋兆和的个人代表作，也是一个时代人物画的代表作。该画记录着日 本侵略者给中华民族带来深重灾难、充满血和泪的作品，高2米，长12 米，称得上是20世纪上半叶最大的一幅真实反映民族悲剧的人物画卷。
思考与交流
欣赏了上面四幅作品，分小组讨论 每幅作品侧重在那一方面进行了新 的尝试，在问题后面填写相应的作 品名称。
作品《常熟田》中国画 钱松喦
钱松喦，江苏宜兴杨巷人。我国著名国画家， 江苏省国画院名誉院长。1963年创作的《常 熟田》是钱松喦在江南写生时，根据在常熟虞 山之上所见江南鱼米之乡新景象有感而作。在 虞山之上，向南眺望，只见千顷良田与尚湖连 成一片，天然良田在劳动者的精耕细作下被划 为方整的形状，体现了新中国成立以来农业建 设带来的巨大变化。钱松喦在写生的基础上创 作了这幅作品。画面采用俯视的视角，表现出 良田与湖泊由近至远、一望千里的气势。这幅 作品将传统笔墨与江南水乡的自然美景相结合， 是新山水画的代表之作。
吴冠中是中国当代油画的巨擘，其画作以自然山川和田园乡村为主，多用西方 绘画语言来表现中国审美意境，追求对自然和生命的体悟，具有浓郁的浪漫气 息。尤其是他对绘画“形式美”的大力提倡，打破了传统束缚，产生了广泛而 深远的影响。《太湖鹅群》是其1974年在太湖渔船上的现场写生作品：画家以 迅急跳荡的笔触描绘鹅群充满活力、富有节奏的场景，画面洋溢着鲜活的气息 和生命活力。
广东佛山与天津杨柳青、山东潍坊、苏州桃花坞是我国著名木版 年画四大产区 。
总结：
这节课我们一起欣赏和学习了中国近现代 的优秀美术作品，在这些作品中我们能感 受到中国的艺术家在中西文化的双向交流 中，把我们传统的美术积极的融入世界艺 术的潮流，并显示着民族的、时代的特色 和个性的特征。
高中美术鉴赏课《从传统到现代》说课稿
高中美术鉴赏课《从传统到现代》说课稿一、说教材《从传统到现代》是湘版高中美术新课程实验教科书《美术鉴赏》第二单元第六课。
本课通过赏析一些美术作品使学生学会解读现代主义美术作品,准确把握现代主义美术的特征以及与现代社会的关系。
我根据教材内容和新课标的要求，结合学生的实际能力，我设计了如下的教学目标：1、了解东西方文化的碰撞对中国艺术的发展产生的影响；2、了解中国美术在走向现代化的进程中所经历的主要过程；3、了解中国艺术家突破传统、追求创新的主要思路与观念。
在学习了新课程标准，深入理解教材的基础上，我设计了本节课的教学重点及难点：本课的重点是：在现代社会文化背景下的中国艺术是如何突破传统，走向创新的。
本课的难点是：美术“现代化”的方式和原因。
二、说教法我根据教学目标以及学生的实际情况，结合新课标倡导让学生成为学习的主体的思想，在教学中，我将采取以下几种教学法：1、故事激趣法：在开始采用讲故事的形式提高学生的学习兴趣和欲望，激发学生主动参与学习的热情；2、启发谈话法：整个课堂运用谈话法，在与平等对话过程中，力图抓住关键，培养学生分析事物，解决问题的能力；3、创设情境法：用课件的展示把学生带到特定的情境中，使其产生一定的体验，充分发挥学生的主体作用。
4、提问教学法：采用分层次，分目标地选择学生来回答问题的方式来进行课堂教学，鼓励所有同学积极参与。
三、说学法在教学过程中，以帮助学生形成独立观察、独立思考，自主学习的意识的宗旨，我将采取以下几种学法进行学习：（1）观察体验法：教师引导学生进行观察，引发学生丰富的联想，活跃思维，引导学生在观察作品时形成自己的看法，并作一些大胆的猜测，避免用一些所谓艺术史上的定论来否定学生的观点，让学生做适当的论证，通过比较的方法辨析不同类别的美术作品。
（2）合作学习法：在学习活动中，让学生通过分组讨论交流，大胆的表达出自己的感受，交流彼此的经验，形成互动探究的教学模式，培养学生的主动参与意识。
《从传统到现代》课件
文化转型分析
随着经济的快速发展，中国的传统文化受到了外来文化的 冲击。PPT深入探讨了这种文化转型背后的原因和影响。
社会结构的变化
随着经济的发展，中国的社会结构也发生了深刻变化。 PPT详细描述了这种变化，并分析了它对中国未来的影响 。
对未来的展望
深化经济改革
随着中国经济的发展，进一步深化经济改 革，提高经济效率，是未来的重要方向。
A 持续的文化创新
面对全球化的挑战，中国需要继续 保持文化的创新和活力，以适应不
断变化的世界。
B
C
D
提高民生福祉
随着经济的发展和社会结构的改变，提高 人民的生活水平，满足人民日益增长的需 求，是中国未来发展的重要目标。
加强国际合作
在全球化的背景下，加强与其他国家的合 作，共同应对全球性问题，是中国走向现 代化不可或缺的一环。
状态。
传统文化在民间习俗和社会礼仪等方面也有所体现，如节庆、婚丧嫁娶 、饮食文化等，这些习俗和礼仪反映了民族的传统价值观和文化特色。
传统文化的价值与意义
传统文化具有历史价值，是民族历史 发展的重要见证，对于研究民族历史 和文化具有重要意义。
传统文化具有精神价值，是民族精神 的重要体现，对于增强民族认同感和 凝聚力具有重要意义。
现代文化的表现形式
现代文化通过各种艺术形式、科技产 品、社会现象等表现出来，如电影、 音乐、美术、文学、设计等。
现代文化也反映在人们的生活方式、 价值观念、思维方式等方面，如消费 观念、社交方式、教育理念等。
现代文化的价值与意义
现代文化具有推动社会进步的 价值，它促进了人类对自我和 世界的认识，激发了人们的创 造力和想象力。
THANKS
感谢观看
网上教案评选 周艳红
三、教材分析
《从传统到现代》这一课题，是北师大版品德与社会第四单元《土地养育这我们》中的第二个课题，本课内容展现了我国农业从原始的双手采摘发展到今天的机械化生产的过程。整个过程凝聚了劳动者的辛勤劳动和智慧，并融入了科学技术的伟大贡献，通过了解农业发展的过程，体会劳动者的智慧和科学技术的伟大力量，激发学生崇尚劳动者，学科学、爱科学的情感。根据教学内容和教学目标确定本科的教学重点、难点：
一、教案背景
1、面向学生：小学四年级学生学科：品德与社会
2、课时：1
3、学生课前准备：
（1）、收集有关简单的传统农具的文字资料或图片，也可以是实物。（如：镰刀、锄头、铁锹、镐、耙子等。）
（2）、选择一种或几种简单的传统农具，做一次劳动尝试。
（3）、向父母调查农业机械化生产的有关资料。
二、教学课题
在教与学的过程中了解我国农业从传统农业向现代机械化农业发展的过程，感受劳动人民的智慧和力量，体会科学技术对农业发展的作用。
师生共议：这些农具有什么作用，你用过其中哪一种工具，是怎样使用的？（课前我让学生做一次劳动尝试，学生有话可说）使用时要注意什么？（安全）如果没有这些工具，人们徒手劳动会怎么样？（手工农具，延长了人们的双手，节省力气和时间。）
3、了解农业机械化
师：这些手工农具是劳动人民手的延伸，既为人们节省了力气，又提高了劳动效率。但这还远远不够，你还知道更省力，更先进的方法吗？
四、教学方法
本课通过展现劳动工具的变化和进步，来体现农业的发展过程。在教学过程中，我让学生认真观察，用心体验，感受劳动者的辛劳和智慧，通过观看视频，讨论交流等方式感受先进的农业机械化生产，激发学生学科学、爱科学的思想感情。在本课教学中，为了使学生深刻的认识到农业的发展变化，了解农业现代化频，并制作成课件，让学生亲眼目睹农业的不断发展和进步，使教学更直观生动。
《从传统到现代》这一课题，是北师大版品德与社会第四单元《土地养育这我们》中的第二个课题，本课内容展现了我国农业从原始的双手采摘发展到今天的机械化生产的过程。整个过程凝聚了劳动者的辛勤劳动和智慧，并融入了科学技术的伟大贡献，通过了解农业发展的过程，体会劳动者的智慧和科学技术的伟大力量，激发学生崇尚劳动者，学科学、爱科学的情感。根据教学内容和教学目标确定本科的教学重点、难点：
一、教案背景
1、面向学生：小学四年级学生学科：品德与社会
2、课时：1
3、学生课前准备：
（1）、收集有关简单的传统农具的文字资料或图片，也可以是实物。（如：镰刀、锄头、铁锹、镐、耙子等。）
（2）、选择一种或几种简单的传统农具，做一次劳动尝试。
（3）、向父母调查农业机械化生产的有关资料。
二、教学课题
在教与学的过程中了解我国农业从传统农业向现代机械化农业发展的过程，感受劳动人民的智慧和力量，体会科学技术对农业发展的作用。
师生共议：这些农具有什么作用，你用过其中哪一种工具，是怎样使用的？（课前我让学生做一次劳动尝试，学生有话可说）使用时要注意什么？（安全）如果没有这些工具，人们徒手劳动会怎么样？（手工农具，延长了人们的双手，节省力气和时间。）
3、了解农业机械化
师：这些手工农具是劳动人民手的延伸，既为人们节省了力气，又提高了劳动效率。但这还远远不够，你还知道更省力，更先进的方法吗？
四、教学方法
本课通过展现劳动工具的变化和进步，来体现农业的发展过程。在教学过程中，我让学生认真观察，用心体验，感受劳动者的辛劳和智慧，通过观看视频，讨论交流等方式感受先进的农业机械化生产，激发学生学科学、爱科学的思想感情。在本课教学中，为了使学生深刻的认识到农业的发展变化，了解农业现代化频，并制作成课件，让学生亲眼目睹农业的不断发展和进步，使教学更直观生动。
湘美版高中美术鉴赏课件第6课 从传统到现代 课件
《流民图》蒋兆和，1943年，高2米，长26米。 这幅画
描使绘用的了是模比日特较本 ，作侵 没品华 有，战任在争何表时的期理现的想方中化法国、上难程有民式什生化么活的。 描不每 绘同个 ，? 人 以物 其都 写
实性和反映现实的深刻性，在当时的国画界开风气之先河。
林风眠 荷塘飞雁
林风眠 仕女
林风
《江山如此多娇》这幅巨画（长七米，宽五米）傅抱石、关山月专门为装饰人民 大会堂而绘制的大型山水画。取毛泽东《沁园春》词意，把代表性的四季山水浓 缩一起，运用革命现实主义和浪漫主义相融合的创作方法，表现了祖国河山的雄 奇壮美。画完成于建国十周年前夕，毛泽东亲自在画上题字且是惟一的一幅。
吴冠王中沂东交河纯故真城年代4097305万万元元人民币
吴冠中 大户人家 550万元人民币
吴冠中 燕子
中国画变革的重要趋势，即改变过去文人画借花鸟、山 水抒发个人情感的出发点，将绘画的视点置于一个社会的、 大的背景之下；将西方绘画的造型方法与中国画的材料相 结合；将以前文人画不加以表现的真实的社会生活纳入到 绘画的表现中。
第二单元 第六课 从传统到现代
朱这仙是镇什木 么版时年期画的年(河画南，省在开表封现市题) 材特、点艺：术形式和 线技条巧粗等犷方，面形有象什夸么张不，同构，图为饱什满么?，色彩艳丽。
新年画创作的开始是在抗日战争期间的延安和晋东 南的抗日根据地。那时革命文艺工作者深入人民群众， 尝试使用民间形式宣传抗战。1939年春节延安鲁迅艺 术文学院开展慰问群众活动时，和沃渣分别创作了《保 家卫国》和《春耕图》两幅年画，并用木刻套色印刷， 分赠群众。
第六课 从传统到现代(完)
（师）：分别指出这些作品的现代因素是如何体现出来的。 （生）：回答 （师）：年画是中国的一种传统的美术门类，它与传统的习俗有关。但是在 现代社会中年画也出现了很多变化。这些变化主要体现在绘画的表现内容、主 题、形式和技巧上。
设计意图：通过《流民图》年画的分析学生很清的了解到从 20 世纪以来，有 很多艺术家到西方留学，将西方的绘画形式引入中国。使学生对西方绘画产生了 兴趣。引出西方美术的现代化
几何性的形体组合，鲜明纯正的色彩，明亮的色调，诗一般的意境。
——〈太湖鹅群〉
借鉴素描与水彩的写实手法，采用中国画的材料工具和笔墨形式。
ห้องสมุดไป่ตู้
——〈无限江山入画图〉
利用山水画的形式，反映今天的社会主义时代，是“山水画推陈出新的样
板”
——〈常熟田〉
（师）：你觉得现代中国画与中国元、明、清时期的绘画有什么不同？
4、学会用个案分析的方法来研究绘画作品。
[教学重点]：（一课时）
1. 在现在社会文化背景下的中国艺术是如何突破传统，走向创新。
2. 美术“现代化”的方式和原因。
[教学难点]：1. 在现在社会文化背景下的中国艺术是如何突破传统，走向创新。
[主 备 人]： 黄娟
[课时安排]：1．讲述中国美术产生的现代化。 （1）中国画的改革与创新。
《辉煌的美术历程》第二单元
[课 题]：第六课 从传统到现代 [课 型]：新授课 [课 时]：一课时 [教具准备]：PowerPoint 美术鉴赏课件、现代 的美术作品收集、合适的乐曲。
安宜高级中学高一美术教案
[教 材]: 湘版高中美术鉴赏 [课 型]: 作品鉴赏 [授课方法]：讲授、讨论 [学具准备]：收集《流民图》的背景资 料，思考这幅作品是怎么产生的。
设计意图：通过《流民图》年画的分析学生很清的了解到从 20 世纪以来，有 很多艺术家到西方留学，将西方的绘画形式引入中国。使学生对西方绘画产生了 兴趣。引出西方美术的现代化
几何性的形体组合，鲜明纯正的色彩，明亮的色调，诗一般的意境。
——〈太湖鹅群〉
借鉴素描与水彩的写实手法，采用中国画的材料工具和笔墨形式。
ห้องสมุดไป่ตู้
——〈无限江山入画图〉
利用山水画的形式，反映今天的社会主义时代，是“山水画推陈出新的样
板”
——〈常熟田〉
（师）：你觉得现代中国画与中国元、明、清时期的绘画有什么不同？
4、学会用个案分析的方法来研究绘画作品。
[教学重点]：（一课时）
1. 在现在社会文化背景下的中国艺术是如何突破传统，走向创新。
2. 美术“现代化”的方式和原因。
[教学难点]：1. 在现在社会文化背景下的中国艺术是如何突破传统，走向创新。
[主 备 人]： 黄娟
[课时安排]：1．讲述中国美术产生的现代化。 （1）中国画的改革与创新。
《辉煌的美术历程》第二单元
[课 题]：第六课 从传统到现代 [课 型]：新授课 [课 时]：一课时 [教具准备]：PowerPoint 美术鉴赏课件、现代 的美术作品收集、合适的乐曲。
安宜高级中学高一美术教案
[教 材]: 湘版高中美术鉴赏 [课 型]: 作品鉴赏 [授课方法]：讲授、讨论 [学具准备]：收集《流民图》的背景资 料，思考这幅作品是怎么产生的。
【课件】从传统到现代 课件-2022-2023学年高中美术湘美版(2019)美术鉴赏
湘版美术鉴赏 第二单元 第6课
《从传统到现代》
——中国美术的“现代化”
一、东西方文化的碰撞对中国艺术的发展产生了什么影响？
思考：
传统中国画有哪些特征，题材有哪些？
中国画讲究形神兼备，注重意境的表达； 诗书画印相结合； 题材有人物、山水、花鸟等 散点透视 取景构图法则为高远、深远、平远
中国画也是一个重要的传统美术门类，
流民图（中国画 纸本 200厘米X1202厘米 1943）现代 蒋兆和 中国美术馆
• 艺术家们将由国外引进的素描和油画吸收，并将之本土化，用来表现中国的主题。
《田横五百士》是画家徐悲鸿1930年完成的大型历史题材布面油画。该画现藏于北京徐悲 鸿纪念馆。
画面选取了田横与五 百壮士诀别的场面， 着重刻划了不屈的激 情，表现出富贵不能 淫、威武不能屈的鲜 明主题。徐悲鸿创作 此画时，正值中国政 局动荡，日寇开始在 中国横行，徐悲鸿意 在通过田横故事，歌 颂宁死不屈的精神。
• 对比分析：年画从传统到 现代 艺术形式的演变
《年画》 《
《 阳
门
春
•
年画是中国的一种
传统的美术门类，比较传
神
白 雪
统年画与现代年画之间的
》
》
不同
•
结论：西方文化进
入中国后，年画的表现内
容也不再是门神福禄寿，
《
更多的洋溢着生活气息，
丰
艺术形式上也有所创新。
《 赶
衣
这些变化主要体现在绘画
火
足
的表现内容、主题、形式
门，这个时候，西学东渐之风刮进国门，美术也无法避开这股“西风”。
• 在新时代的冲击下，中国传统绘画做出了什么样的转变呢？ • 中国画“从传统到现代”经历了怎样的过程？
《从传统到现代》
——中国美术的“现代化”
一、东西方文化的碰撞对中国艺术的发展产生了什么影响？
思考：
传统中国画有哪些特征，题材有哪些？
中国画讲究形神兼备，注重意境的表达； 诗书画印相结合； 题材有人物、山水、花鸟等 散点透视 取景构图法则为高远、深远、平远
中国画也是一个重要的传统美术门类，
流民图（中国画 纸本 200厘米X1202厘米 1943）现代 蒋兆和 中国美术馆
• 艺术家们将由国外引进的素描和油画吸收，并将之本土化，用来表现中国的主题。
《田横五百士》是画家徐悲鸿1930年完成的大型历史题材布面油画。该画现藏于北京徐悲 鸿纪念馆。
画面选取了田横与五 百壮士诀别的场面， 着重刻划了不屈的激 情，表现出富贵不能 淫、威武不能屈的鲜 明主题。徐悲鸿创作 此画时，正值中国政 局动荡，日寇开始在 中国横行，徐悲鸿意 在通过田横故事，歌 颂宁死不屈的精神。
• 对比分析：年画从传统到 现代 艺术形式的演变
《年画》 《
《 阳
门
春
•
年画是中国的一种
传统的美术门类，比较传
神
白 雪
统年画与现代年画之间的
》
》
不同
•
结论：西方文化进
入中国后，年画的表现内
容也不再是门神福禄寿，
《
更多的洋溢着生活气息，
丰
艺术形式上也有所创新。
《 赶
衣
这些变化主要体现在绘画
火
足
的表现内容、主题、形式
门，这个时候，西学东渐之风刮进国门，美术也无法避开这股“西风”。
• 在新时代的冲击下，中国传统绘画做出了什么样的转变呢？ • 中国画“从传统到现代”经历了怎样的过程？
美术鉴赏课件——从传统到现代教学课件25
• 什么是现代美术?
• 在充分继承传统的同时力图变革出新,主要限 于建树自己的独特风格,或给作品注入一定的新内 容，从创作思想上来说，现代美术的产生和发展 是沿着必然规律运行的。
《流民图》蒋兆和
《流民图》局部
林 风 眠 《 白 衣 女 》 簪花仕女图
霸王别姬
பைடு நூலகம் 花 小 鸟
<学步>
《父亲》罗中立
美术鉴赏
第六课——从传统到现代
• “艺术叛徒”：刘海粟 • 被誉为“中国文艺复兴大师”， 创办了现代中国第一所美术专科学 校-上海国画美术院，首次招男女同 校生，大胆在课堂上采用人体模特。
• 什么是传统美术？ • 传统美术主要是指用传统手段，以模仿、传
承前人技巧、风范为基本原则 。一般只考虑题材 内容和表现手法。
《蒙娜丽莎的微笑》达· 芬奇
<呐喊> 蒙克
杜尚 （法国）
“高中语文课件：从传统到现代”的教学设计与探索
2 字体选择
选择适合语文课程的字体， 同时避免使用太过花哨的字 体，影响阅读体验。
3 文字表现形式
尝试使用不同的字体表现形式，如加粗、斜体等，突出重点。
图片处理和优化
在课件制作过程中，要注意对图片进行适当的处理和优化，保持图片质量的同时，降低课件文件 大小。
音频、视频和动画制作
通过在课件中添加音频、视频和动画等元素，可以增加学生对课件的关注和兴趣，提升教学效果。
评价和反思
在教学结束后，教师和学生可以进行课件的评价和反思，总结教学过程中的 优点和不足，并进行改进。
教师的角色和作用
在数字化教学环境中，教师的角色从知识传授者转变为学习的引导者和协助 者。
班级管理和教学监控
数字化教学平台可以帮助教师进行班级管理和教学监控，及时发现问题并采 取相应措施。
教师和学生的协作学习
设计增强 学生的学习兴趣。
多媒体素材的收集和运用
创意多媒体素材
收集具有创意和质量的多媒 体素材，提高课程的视觉吸 引力。
互动学习素材
生动有趣的多媒体活动
选择互动性强的多媒体素材， 激发学生的学习兴趣和参与 度。
设计多媒体活动，使学习更 加生动有趣，激发学生的创 造力和思维。
课件制作工具
现代的课件制作工具可以 帮助教师设计出富有创意 和互动性的课件内容。
多媒体素材
利用互联网上的多媒体素 材丰富课程内容，使学习 更加生动有趣。
数字化教学平台的介绍
在线学习
通过数字化教学平台，学生可以在线学习 和参与讨论，提高学习效果。
资源共享
数字化教学平台上可以分享教学资源，让 教师之间相互交流和借鉴。
通过数字化教学平台，教师和学生可以进行协作学习，促进互动和知识共享。