《春》优质课获奖(课堂PPT)
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25
再见
26
8
朱自清是一个坚强的民主战士， 1948年，它贫病交加，但坚决不 向反动派屈服。
毛泽东给予高度评价：“朱自清一 身重病，宁可饿死，不领美国的 ‘救济粮’。……表现了我们民族 的英雄气概。”
9
用心静听 感受春之美
1、感知内容：用“我听出了春美，
美在
的句式概括文意。
春
10
朗读指导(四人小组接力朗读)
拟人
3、划出写人在草地上活动的动词，体会其作 用。
（请全班同学有感情的朗读）
17
春草
图 、划出写人在草地上活动的动词，体
会其作用。
坐、躺、滚、踢、跑、捉—人（喜 悦、高兴）
人与自然的和谐
18
▪ 齐读第四自然段，欣赏“春花图”，思考： ▪ 1、作者如何全方位的描写春花？ ▪ 2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？ ▪ 3、本段运用了哪些修辞方法？你能说一说这样
14
反复手法、拟人手法
两个“盼望着”，写出了人们盼望 春天的热切心情。 “春天的脚步近了”这一拟人手法， 则赋予春天感情和生命。
15
思考：
第2自然段与3-7自然 段存在着什么关系？
总分关系
16
品读春草图（请一位同学有感情的
朗读）
1、春草有什么样的特点？
嫩、绿、多、软
2、本段运用了什么样的修辞手法来写小草 的？
写的好处吗？
19
作者如何全方位的描写春花？
树上繁花
树中昆虫
树下野花 高低结合
眼前花儿争春 花的色彩
想象、联想到结果实
虚实结合
Байду номын сангаас
花的味道
色味结合
像星星眨呀眨
暗写风与太阳 明暗结合
全方位描绘春花的美
20
2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？
21
3、本段运用了哪些修辞方法？你 能说一说这样写的好处吗？
拟人、比喻
22
请大家带着饱满 的情感，各自高 声诵读课文春
23
当堂训练：读准字音：
朗润 lǎng
钻出
zuān
嫩绿
nèn
眨眼
zhǎ
酝酿
yùn niàng
鸟巢 cháo 宛转
wǎn
蓑衣
suō
稀疏 shū
抖擞精神 sǒu
24
作业：
1、熟读全文，背诵课文1-4段。 2、感悟、品味、欣赏其余几幅画面。 3、 体会本文情景交融、融情于景的表 现手法 。
读准字音，读清句读；以情带 声，随课文的思想内容与做着做着 的情感轨迹，读出抑扬顿挫，读出 轻重缓急，读出作品的美感。
11
2、理清思路，课文可分为哪几部分？
春
12
春花图 春风图 春雨图
春草图
迎春图
13
（一）盼春
1、齐读第一部分。 2、思考：本段运用了哪 些修 辞手法？表达了人 们对春天的什么情感？
七年级语文版语文下册
《春》
1
1
有关“春”的古诗词
2
1
随风潜入夜
润物细无声
3
乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄
4
两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天
5
6
学习目标：
1、有感情地朗读课文，整体感知课 文内容。 2、掌握课文结构, 欣赏描写的画面,感 受春天的美丽。
7
作者知多少？ 朱自清
（1898—1948）字佩弦,号秋实，浙江绍兴人,是我国 现代最优秀的散文家之一, 也是著名的诗人、学 者、民主战士。主要作品有散文《背影》、《荷 塘月色》、《绿》等；
再见
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朱自清是一个坚强的民主战士， 1948年，它贫病交加，但坚决不 向反动派屈服。
毛泽东给予高度评价：“朱自清一 身重病，宁可饿死，不领美国的 ‘救济粮’。……表现了我们民族 的英雄气概。”
9
用心静听 感受春之美
1、感知内容：用“我听出了春美，
美在
的句式概括文意。
春
10
朗读指导(四人小组接力朗读)
拟人
3、划出写人在草地上活动的动词，体会其作 用。
（请全班同学有感情的朗读）
17
春草
图 、划出写人在草地上活动的动词，体
会其作用。
坐、躺、滚、踢、跑、捉—人（喜 悦、高兴）
人与自然的和谐
18
▪ 齐读第四自然段，欣赏“春花图”，思考： ▪ 1、作者如何全方位的描写春花？ ▪ 2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？ ▪ 3、本段运用了哪些修辞方法？你能说一说这样
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反复手法、拟人手法
两个“盼望着”，写出了人们盼望 春天的热切心情。 “春天的脚步近了”这一拟人手法， 则赋予春天感情和生命。
15
思考：
第2自然段与3-7自然 段存在着什么关系？
总分关系
16
品读春草图（请一位同学有感情的
朗读）
1、春草有什么样的特点？
嫩、绿、多、软
2、本段运用了什么样的修辞手法来写小草 的？
写的好处吗？
19
作者如何全方位的描写春花？
树上繁花
树中昆虫
树下野花 高低结合
眼前花儿争春 花的色彩
想象、联想到结果实
虚实结合
Байду номын сангаас
花的味道
色味结合
像星星眨呀眨
暗写风与太阳 明暗结合
全方位描绘春花的美
20
2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？
21
3、本段运用了哪些修辞方法？你 能说一说这样写的好处吗？
拟人、比喻
22
请大家带着饱满 的情感，各自高 声诵读课文春
23
当堂训练：读准字音：
朗润 lǎng
钻出
zuān
嫩绿
nèn
眨眼
zhǎ
酝酿
yùn niàng
鸟巢 cháo 宛转
wǎn
蓑衣
suō
稀疏 shū
抖擞精神 sǒu
24
作业：
1、熟读全文，背诵课文1-4段。 2、感悟、品味、欣赏其余几幅画面。 3、 体会本文情景交融、融情于景的表 现手法 。
读准字音，读清句读；以情带 声，随课文的思想内容与做着做着 的情感轨迹，读出抑扬顿挫，读出 轻重缓急，读出作品的美感。
11
2、理清思路，课文可分为哪几部分？
春
12
春花图 春风图 春雨图
春草图
迎春图
13
（一）盼春
1、齐读第一部分。 2、思考：本段运用了哪 些修 辞手法？表达了人 们对春天的什么情感？
七年级语文版语文下册
《春》
1
1
有关“春”的古诗词
2
1
随风潜入夜
润物细无声
3
乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄
4
两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天
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6
学习目标：
1、有感情地朗读课文，整体感知课 文内容。 2、掌握课文结构, 欣赏描写的画面,感 受春天的美丽。
7
作者知多少？ 朱自清
（1898—1948）字佩弦,号秋实，浙江绍兴人,是我国 现代最优秀的散文家之一, 也是著名的诗人、学 者、民主战士。主要作品有散文《背影》、《荷 塘月色》、《绿》等；