苏教版二年级美术,第一课 纸片插接
二年级下册美术教案《第1课纸片插接》人教版
三、教学重点与难点
教学重点：
1.掌握不同形状纸片的插接方法；
2.运用插接技巧创作出具有立体感的作品。教学Βιβλιοθήκη 点：1.纸片插接的规律和方法；
2.创作过程中创新意识和想象力的发挥。
四、教学过程
1.导入新课
通过展示各种纸片插接作品，激发学生兴趣，引导学生进入课堂。
2.讲解与示范
介绍纸片的种类和插接方法，并进行现场示范，让学生直观地了解纸片插接的过程。
3.培养学生的创新意识和想象力，鼓励学生在插接过程中尝试新方法，创作出具有个性化的作品；
4.培养学生的审美情趣，引导学生发现纸片插接作品的美感，提高审美素养；
5.培养学生的团队协作能力，在小组合作完成作品的过程中，学会与他人沟通、协作，共同解决问题。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-纸片形状的认识：本节课的核心内容是让学生掌握不同形状纸片的特点，如三角形、正方形、长方形等。教师需通过直观的教具展示，使学生能够辨认并了解这些基本形状。
最后，课后作业的设置让学生们能够在家里继续巩固所学知识，家长参与评价也使得学生能够得到更多的鼓励和支持。但在今后的教学中，我还需要注意课后作业的难度和量，以免给学生造成过重的负担。
3.学生实践
分组进行纸片插接活动，教师巡回指导，解答学生在实践中遇到的问题。
4.展示与评价
学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结经验，提高技能。
5.课堂小结
回顾本节课的学习内容，强调纸片插接的技巧和创作要点。
五、课后作业
1.完成一幅纸片插接作品，要求具有立体感和创意；
2.家长参与评价，鼓励学生分享创作过程和心得。
.5《纸片插接》教学设计
《纸片插接》教学设计
《纸片插接》教学设计
（设计·应用）
一、学情分析
二年级学生经过一年多的学习，不少学生对美术学习兴趣浓厚，美术表现力有了很大的提高。在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，同学们对手工课有着浓厚的兴趣。但是，孩子年龄较小、活泼好动，注意力易分散，自控能力差。在学习习惯上还有待加强培养。
二、教材分析
“插接”是一种最简单的立体造型学习内容，是学生学习立体造型的基础，在以往的手工教学中并未涉及此方面内容。本课通过欣赏广场、街头各种立体雕塑的图片或照片，引导学生学会欣赏立体造型艺术，了解立体造型艺术基本的构建原理，培养学生对立体造型艺术设计的兴趣。在教学中主要采用在欣赏立体造型美的基础上，抛出问题，让生自我尝试如何插接，在这个过程中遇到各种问题，共同探究解决，充分体现了探究式学习法。
3．具象形插接
观察：出示具象形插接作品
提问：这件作品的造型和大家前面看到的作品有什么不同？他的制作方法又有什么不一样？
总结：（出示制作分解图）具象形插接作品是由不同部位插接成一个具体的造型。在每两个部位需要连接的部位剪出插缝，进行插接。
学生观察范作，思考问题。
（选用色卡纸或者吹塑纸；在每一个纸片上剪出插缝，然后拼接。）
总结，示范：
（1）应选择有一定厚度的纸材，使插片能够相互支撑。
教师演示：将三至四片薄纸片进行插接，请学生观察比较。
（2）单元形相邻两片各切割一半插缝。使插片固定。
教师演示：拿两片厚纸片，将没有插缝的纸片插入有插缝的纸片，纸片可在插缝里来回移动。
（3）由底座开始拼接，底座一定要大并且牢固。
小学美术二年级下册第1课《纸片插接》优秀教案范文
小学美术二年级下册第1课《纸片插接》优秀教案范文小学美术二年级下册第1课《纸片插接》优秀教案范文教学目的：1、让学生初步了解新的手工制作学问及驾驭基本的插接技巧。
2、引导学生在观赏造型与色调中勇于发表独特见解。
教学重点：插接图形的造型设计。
教学难点：插接技巧的了解与驾驭（插接方法与摆设形态）教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精致艺术图片。
教学过程：一、授课1、制作方法对比导入点出课题师言：小挚友们，我们在上几个学期的美术课中，上过许多的手工课，学到了很多新的制作方法。
（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷）。
老师指出今日我们要学习新的制作方法插接（纸片插接）。
2、观赏、对比，发觉新的纸工技法观赏制作精致的插接作品。
（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。
）请学生视察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。
（在视察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发觉两者有制作方法何不同之处）这些作品都奇妙的利用了插接方法。
（由学生回答、发觉。
）3、视察范作：师问：视察作品并告知老师哪些比较好看，为什么?生答：纸片的图形非常美丽，颜色丰富，搭配和谐。
4、老师边示范制作，边讲解：刚才我们经过视察，已经发觉了这课要学习的内容纸片插接制作的一些要点，现在老师把详细的制作步骤示范，让同学们进一步驾驭其中的制作技法要点。
（1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简洁方形代替，）（2）剪。
（3）探讨插接方法（提示学生先由设计作品的底座）（4）插接。
提示学生插接的底座肯定要坚固，可选择井字格形结构。
（激励学生找其它更坚固又美观的插接方式。
）若想插接得越高，底座建议做大些。
5、让学生先探讨，并分组动手先制作插接底座。
6、看看谁的底座最坚固，并把这个新发觉方法介绍给大家。
二、布置作业：1、学生可自行分组制作。
2、要求色调搭协作理，插接坚固。
3、学生完成作业，老师巡察辅导，发觉底座不坚固的马上赐予指正、修改、加以巩固。
二年级美术第一单元教学结构图
二年级美术第一单元教学结构图第一课、制片插接
教学目的：
1、让学生初步了解新的手工制作纸片插接知识及掌握基本的插接技巧。
2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表纸片插接独特见解
第二课、点、线、面
教学目的：
1.培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。
2.学习用点、线、面进行排列造型
第三课、重叠的形状
教学目的：
1．通过观察自然界中重叠的现象，学生初步了解重叠形状的特点。
2．通过教学活动，培养学生的欣赏、评述、造型、表现能力，从而提高审美素养。
3．通过学习活动，学生学会用一种或二种重叠形状排列的方法，并能在学习的过程中感受到乐趣。
第四课、鲜艳的包装纸
教学目标：
1、利用各种小图案进行规律的排列，做一张包装纸。
2、培养学生的造型能力
3、通过观察发现小图案组成的包装纸具有美观效果。
第五课、五味瓶
教学目标：
1、通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色彩、图形表现对五种不同味道的感觉。
2、培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同色彩的同时学会如何去以不同的绘画形式来体现“味道”。
3、朋友学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用，体验美、感受美。
4、培养学生、爱劳动、爱生活的优良品质。
5、在教学活动中，提高学生学习兴趣和创作欲望。
二年级下册美术教案-第1课《纸片插接》人教新课标(2023秋)
2.教学难点
-纸片插接技巧的熟练运用：学生在实际操作中可能会遇到插接不牢固、形状不美观等问题，需要教师通过具体指导帮助学生掌握技巧。
-空间感和立体思维的培养：二年级学生在空间概念和立体思维方面尚在发展中，如何将平面纸片转化为立体结构是一个难点，需要通过实际操作和直观演示来辅助理解。
五、教学反思
在本次二年级下册美术《纸片插接》的教学中，我发现了一些值得思考的地方。
首先，学生在理论学习阶段对纸片插接的概念和技巧掌握得较为顺利，但对于如何将这些技巧运用到实际操作中，还存在一定的难度。在今后的教学中，我需要更加注重理论与实践的结合，让学生在实际操作中不断巩固所学知识。
其次，在实践活动过程中，我发现部分学生在小组讨论中较为被动，可能是因为他们对纸片插接技巧的掌握程度不够自信。针对这一问题，我计划在接下来的课程中多设计一些简单有趣的纸片插接练习，帮助学生提高自信心和动手能力。
3.学习并实践基本的纸片插接方法，如：插接、折叠、拼接等。
4.发挥创意，运用所学的纸片插接技巧完成一幅有趣的立体画作。
5.课程总结，展示学生作品，互相欣赏和评价。
二、核心素养目标
二年级下册美术教案-第1课《纸片插接》人教新课标（的观察能力，使其能够细致观察不同材质的纸片特点，提高审美感知。
二年级下册美术教案-第1课《纸片插接》人教新课标（2023秋）
1.教学重点
-理解纸片插接的基本概念和方法：本节课的核心内容是让学生掌握纸片插接的基本技巧，包括插接、折叠、拼接等。例如，如何将纸片巧妙地插入另一张纸片中，形成一个稳固的结构。
-观察不同材质纸片的特点：培养学生通过视觉和触觉辨识不同材质纸片的能力，如硬纸板、彩色卡纸、皱纹纸等，并了解它们的适用场景。
美术二年级下册第一课 纸片插接
同学和老师点评，提出建议。
拓展小结
插接效果在城市雕塑中的运用
展示美国艺术家哈林的雕塑作品《无题》，引导学生感受艺术家创作时的心态、动作和情趣，拓宽学生艺术视野。
课题小结
根据课堂完成情况进行小结，对学生提出要求与希望。
提醒收拾好工具材料，保持教室卫生。
板书设计：
纸片插接
插接的底部一定要牢固，可选择井字格形结构。
若想插接得越高，底座建议做大些。
剪、折、卷、粘等方法。
两个正三角形，分别在底边和顶角做等长切口，切口长度等于三角形高度的一半。
圆形纸片做十字形切口，圆形面积和切口长度自定。
切口的空隙都等于纸的厚度。
三角形垂直插接，用圆形固定完成。
教学反思及改进：
成功之处：
不足之处：
改进措施：。
人教版二年级美术下册《第1课 纸片插接》教学设计
人教版二年级美术下册《第1课纸片插接》教学设计教学内容：本节课为二年级美术课程中的纸片插接制作，教学内容主要包括纸片插接的基本技巧、创意设计和实践操作。
通过本节课的学习，学生能够了解和掌握纸片插接的基本方法，培养动手能力、观察能力和创新能力。
教学目标：1. 知识与技能：学会纸片插接的基本方法，能够独立完成纸片插接作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创新等环节，培养学生动手操作能力和创新意识。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高审美观念，激发创造潜能。
教学难点：1. 纸片插接的技巧掌握。
2. 创意设计的实践应用。
教具学具准备：1. 教具：教材、PPT、示范作品。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示纸片插接的图片，激发学生的兴趣，引导学生关注纸片插接的特点和魅力。
2. 新课讲解：结合教材，讲解纸片插接的基本方法、步骤和注意事项。
通过示范，让学生直观地了解纸片插接的制作过程。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 创意设计：鼓励学生发挥想象，将所学技巧运用到创意设计中，制作出独具特色的纸片插接作品。
5. 成果展示：学生展示自己的作品，互相交流、学习，教师给予评价和鼓励。
6. 总结拓展：对本节课所学内容进行总结，引导学生将纸片插接的技巧运用到实际生活中，提高审美和创新能力。
板书设计：1. 人教版二年级美术下册《第1课纸片插接》2. 课题：纸片插接3. 重点：纸片插接的基本方法、步骤和注意事项4. 难点：创意设计的实践应用5. 教学过程：导入、新课讲解、实践操作、创意设计、成果展示、总结拓展作业设计：1. 制作一幅纸片插接作品，要求运用本节课所学技巧，创意独特。
2. 写一篇关于纸片插接的日记，记录自己在制作过程中的心得体会。
课后反思：1. 本节课教学内容充实，学生参与度高，课堂氛围良好。
2. 在实践操作环节，部分学生动手能力较弱，需要加强个别指导。
《第1课 纸片插接》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版二年级下册
《纸片插接》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握纸片插接的基本技巧，能够独立完成简单的作品。
2. 培养动手能力和创新意识，激发对美术的兴趣。
3. 学会合作与分享，培养良好的审美观和创造力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生掌握纸片插接的基本方法，注重实践操作。
2. 教学难点：在实践中不断创新，完成有创意的作品。
三、教学准备：1. 课前准备充足的彩色纸片、剪刀、胶水等工具。
2. 制作教学PPT，展示纸片插接的步骤和成品图。
3. 安排教室作为美术课教室，保持整洁和舒适的环境。
四、教学过程：（一）导入新课1. 同学们，你们喜欢手工制作吗？能给老师说说你们都做过哪些手工吗？2. 你们喜欢动物吗？那你们见过用纸片做的动物吗？想不想学习一下？3. 播放动物纸片作品图片，激发学生的兴趣。
（二）探索实践1. 教师演示长颈鹿的制作过程，强调制作要点。
a. 将彩纸对折成长条形，进行几次折成三角形。
b. 折成三角形的彩纸两面对着剪成条形，展开后粘接成长条形。
c. 将长条形彩纸卷成圆柱体，用胶棒粘接成动物的身体。
d. 准备不同颜色的彩纸条，剪成若干小三角形，展开后进行平粘接。
e. 将粘接好的小三角形用插接的方法插接到动物的身体上。
2. 学生自由创作，教师巡视指导。
a. 激发学生制作兴趣。
b. 提醒学生注意安全。
c. 帮助学生解决制作过程中出现的问题。
3. 展示学生作品，并鼓励自我创作有创意的作品。
（三）课堂小结1. 展示部分学生用插接方法制作的优秀作品，给予肯定和鼓励。
2. 教师小结本课内容，让学生简单小结本课手工制作过程中的趣事。
3. 总结拓展，鼓励学生回家后将今天学习的技能应用到其它动物的创作上。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练掌握纸片插接的基本技巧，能够独立完成作品。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，激发他们对美术的兴趣。
3. 通过纸片插接，让学生了解传统文化的元素，增强文化自信。
二年级下册美术第1课《纸片插接》教学设计
单元形插接。
师：请大家观察这两件作品，我们来欣赏一下。
师：他们分别由什么形状制作成的？
生：三角形、正方形。
师：对了，大家有没有发现与课本中范作相比，它俩有一个共同点？
生：……
师：都是由同样的形状插接成的。像这种由同一形状拼插的作品我们称之为单元形插接。师：请同学们观察，在这两件作品中，每一个纸片的插接缝在什么位置呢？
对，就像同学们说的那样，我们要先按照自己的想法剪出各种形状的纸片，在纸片上剪上插口，再插接在一起。同学们请你拿出提前准备好的小纸片动手尝试一下。
能说说你们在插接的过程中遇到的问题吗？
生：插接的时候不稳固；两片卡纸一插接就会合并在一起……
师：谁有好办法解决？
生：插口要尽量剪到卡纸片的一半深度。插接的时候要用手调整角度，多插接几片就不容易合并到一起了。
（设计意图：通过学生熟知的玩具导入本课，联系自己已有的生活经验能够很快地总结出要点，更好的切入本课内容，利于后面知识的探究。）
二、引导探究，感受新知
纸片插接的方法。
师：同学们，请大家看一看，想一想，说说这些作品选用了什么材料，制作方法和步骤是怎么样的？学生观察并回答。（出示课本中范作。）
听了同学们的回答，老师总结了一下：
五、拓展阶段
古人很早前就巧妙地把拼拼插插运用到了生活中，我国很多优秀的木结构建筑就是采用了插接形式建成的，他们有个专用名词叫榫卯，让我们一起来了解下古人的智慧吧。（播放视频。）榫卯工艺不用一根钉子，却能让建筑屹立千年而不倒，这种智慧让每一个中国人骄傲，如果你想了解这种技艺，可以在课下玩一种玩具鲁班锁，相信你一定会喜欢它。
教学思路
本课着重培养学生观察、实践和创新的能力，通过自主剪形、设计和插接完善，感受创造的乐趣。通过看一看、想一想环节，探究插接造型的方法；通过学一学、做一做环节，动手尝试并解决教学难点；通过创一创环节，塑造自己喜欢的插接作品，体会独创作品的自豪感，培养学生的创新能力。
二年级美术下册教案《第1课纸片插接》人教版
1.理论介绍：首先，我们要了解纸片插接的基本概念。纸片插接是指利用彩色卡纸等材料，通过剪、折、插等方法创作出立体画作的过程。它是培养观察能力、动手操作能力和创新能力的一种有效方式。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了纸片插接在制作立体画作中的应用，以及它如何帮助我们表达情感和创意。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调纸片插接的基本技巧和创意思维这两个重点。对于难点部分，如空间想象力、动手操作能力，我会通过实物演示和举例来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与纸片插接相关的实际问题，如如何将平面纸片组合成立体作品。
二、核心素养目标
《第1课纸片插接》课程的核心素养目标为：
1.培养学生观察能力，通过观察纸片插接过程，提高对空间、形状、色彩的认识；
2.培养学生动手操作能力，掌握纸片插接技巧，提高实践操作能力；
3.培养学生创新能力，鼓励学生运用不同颜色、形状的纸片进行创意组合，激发艺术创作潜能；
4.培养学生审美能力，学会欣赏和评价自己和他人的作品，提高审美情趣；
4.激发学生创新思维：在教学过程中，我要善于激发学生的创新思维，鼓励他们尝试不同的组合方式，大胆表达自己的情感和创意。
5.加强课堂总结与反馈：在课程结束时，我要对学生的作品进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方，让学生在课后能够进行反思和提高。
5.培养学生合作意识，在小组活动中学会沟通、协作，共同完成作品。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握纸片插接的基本技巧和方法：包括剪、折、插等基本操作，了解不同颜色、形状的纸片组合规律。
举例：学生学会将彩色卡纸剪裁成不同的形状，并通过折叠、穿插等方式，组合成有趣的立体画作。
人教小学美术二下《第1课纸片插接》word教案 (1)
纸片插接教学目的：1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。
2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。
教学重点：插接图形的造型设计。
教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。
教学过程：一、授课1、制作方法对比导入——点出课题师言：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。
（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）。
教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。
2、欣赏、对比，发现新的纸工技法欣赏制作精美的插接作品。
（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。
）请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。
（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处）这些作品都巧妙的利用了插接方法。
（由学生回答、发现。
）3、观察范作：师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。
4、教师边示范制作，边讲解：刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。
（1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替，）（2）剪。
（3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座）（4）插接。
提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。
（鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。
）若想插接得越高，底座建议做大些。
5、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。
6、看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。
二、布置作业：1、学生可自行分组制作。
2、要求色彩搭配合理，插接牢固。
3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。
三、评价、作品展示、比一比：选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有办法，插得最高,由学生为主参评,小组间互相评价,讲一讲,这些作品的优缺点？相互交流插接经验。
二年级下册美术教案-第1课《纸片插接》人教新课标
二年级下册美术教案－第1课《纸片插接》人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解纸片插接的基本原理和技巧，掌握纸片插接的制作方法，培养学生动手操作的能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对纸片插接的感知能力和创造能力，提高学生的审美情趣。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生创新意识，增强学生团队协作精神，提高学生自信心。
二、教学内容1. 纸片插接的基本概念和原理。
2. 纸片插接的制作方法和步骤。
3. 纸片插接作品欣赏与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：纸片插接的基本原理和制作方法。
2. 教学难点：纸片插接的创意与技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范作品。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示纸片插接作品，激发学生学习兴趣，引导学生关注纸片插接的制作方法和技巧。
2. 讲解纸片插接的基本原理和制作方法，让学生了解纸片插接的基本概念和步骤。
3. 示范制作纸片插接作品，让学生跟随示范，掌握纸片插接的制作技巧。
4. 学生分组实践，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的纸片插接作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提高学生的审美能力。
6. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调纸片插接的制作方法和技巧。
六、板书设计1. 课题：《纸片插接》2. 教学目标：了解纸片插接的基本原理和制作方法，培养学生的动手操作能力和创新意识。
3. 教学重点：纸片插接的基本原理和制作方法。
4. 教学难点：纸片插接的创意与技巧。
5. 教学过程：导入新课→讲解纸片插接的基本原理和制作方法→示范制作→学生实践→作品展示与评价→课堂小结七、作业设计1. 课堂作业：制作一幅纸片插接作品。
2. 家庭作业：收集身边的废旧纸片，尝试进行创意插接。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示与评价等环节，让学生掌握了纸片插接的基本原理和制作方法。
人教版二年级美术下册《第1课纸片插接》教案
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对纸片插接的兴趣非常浓厚。他们在剪裁和组合纸片的过程中，展现出了极大的耐心和创造力。看到学生们专注的神情和一件件精美的作品，我深感欣慰。
课堂上，导入新课环节通过提问日常生活的问题，成功吸引了学生的注意力，使他们能够迅速进入学习状态。在新课讲授过程中，我尽量用简洁明了的语言解释纸片插接的概念和技巧，并通过案例分析让学生直观地理解这一艺术形式的应用。在讲解重点难点时，我注意到有些学生对立体组合的逻辑性感到困惑，我及时进行了个别辅导，帮助他们克服了这个难点。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了纸片插接的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对纸片插接的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《纸片插接》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否见过用纸片做成的漂亮手工艺品？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索纸片插接的奥秘。
（二）新课创作过程中学会欣赏美、体验美，培养对艺术作品的感知和评价能力；
《纸片插接》教学反思
《纸片插接》教学反思《纸片插接》教学反思《纸片插接》这一课是二年级美术第一课的内容，本课的教学目标是引导学生了解插接这种纸艺形式，并对插接艺术产生兴趣，了解插接的结构及基本的变化手段，尝试着设计并制作一组插接纸艺作品。
通过设计和制作活动，培养学生感受、合作、探究能力，提高动手操作能力和创新精神，发展个性。
对于手工制作课，学生们的学习热情都很高涨。
我在上课讲授要点的时候，学生们都听得很专心，基本上每个班的学生都能带齐工具。
“插接”是一种最简单的立体纸雕塑，是学生学习雕塑的基础，在以往的手工教学中并未涉及此方面内容。
怎样才能使学生很快掌握插接技巧并熟练运用于自己的作品中，这是本课教学的重点和难点。
在备课的时候，我想到很多方法：如演示、欣赏插接作品等等，但总觉得这些方式对学生来说吸引力不大，不容易在短时间内调动全体学生的注意力，最后一个想法在我脑中诞生了，学生都喜欢玩游戏，我就尝试着以“插接游戏”的方式导入本课，激发学生的兴趣。
为了让每个学生都积极参与，我将班级学生分成若干小组，每组四人合作完成一件插接小雕塑。
为了让学生能理解插接雕塑的结构，我给每组的每个学生分发10个“雪花片”，让学生在规定的时间内随意插接，看谁的插接又高又稳固？学生在短短的3分钟之内，通过自己亲手插接很快就掌握了插接的技巧。
通过交流，学生明白了插接要注意的问题等等，本课的教学难点就迎刃而解。
本课作业效果还是很不错的。
唯一存在的缺陷是部分学生使用的卡纸的硬度和厚度都不够，剪出的单元形插接时很困难，或者最底层站不住。
而有些同学用剪下来的卡纸条卷成一个心形的底座，再把单元形剪口、插接到这个底座上，整件作品便稳稳当当了。
我鼓励有创意的学生向大家介绍自己的经验，这下子孩子们纷纷发表自己的'见解，把作品创作的思路和过程请清楚楚地介绍出来，学生的语言组织能力和表达能力都得到很好的发展。
通过本课的教学，我感到学生在感受、表现生活中以张扬个性的方式充分自由地表达情感、情绪于创造之中，他们收获的不仅包括认知的，更包括态度、价值观的改变、情感的丰富与情操的提升，以及在整个过程中所经历的挑战，所获得的鼓舞与感动。
最新二年级美术下册《纸片插接》教案
《纸片插接》教学设计（两课时）一、教学目标1.知识与能力：了解纸片插接方法及基本特点，能够运用不同的方法进行纸片插接创作。
2.过程与方法：在纸片插接的学习中，如何用合适的纸片插接出自己喜欢的样式。
3.情感态度与价值观：在体验、探索、操作中感受纸片插接的独特美感。
二、教学重难点1.教学重点：了解纸片插接方法及基本特点，能够运用不同的方法进行纸片插接创作。
2.教学难点：如何用合适的纸片插接出自己喜欢的样式。
三、教学过程：（一）情境设置，导入新课1.图片展示同学们，今天是本学期的第一节美术课，有几个动物朋友也想着跟大家见面呢！咦，它们打招呼的方式还真是特别？哦，原来它们在表演叠罗汉的杂技！2.出示动物形小纸片现在我们也让这个小纸片也来玩玩这个有趣的游戏。
你有什么办法吗？3.板书课题今天，我们将学习新的手工技法——纸片插接（二）观察感悟，探究技法1.出示范作:动物叠罗汉想一想，纸片是怎样插接在一起的？（可让一生拆开）2.将小纸片分发到各小组，学生尝试插接纸片，边做边思考：（1）怎样才能让小纸片连接的更牢固？（插缝插接到底）（2）怎样让小纸片立起来？（纸的材质，底座的插接）3.经验交流（1）你是用什么方法进行纸片插接的？（2）纸片插接时，遇到了什么问题，你是怎样解决的?4.视频播放，小结制作方法：（1）选择较硬的纸张，构思设计；（2）剪出几个相同的基本形；（3）在每张纸片上剪一个口子，注意不能剪得太深；（4）设计一个底座（三角形、井字形、二字型，折线形、不规则等等）；（5）插接，整形。
（三）作品赏析，开拓思维1.哈林雕塑作品《无题》美国涂鸦艺术家的这件雕塑作品采用钢板涂色材料插接制成，独特的造型，简单的形象，鲜艳的色彩，使整个作品充满了幽默、风趣、欢乐的味道。
在我的眼中，这件作品的底座是一头沉浸在快乐之中的牛，你瞧，它正张开大嘴哈哈大笑着。
牛背上有几个可爱的孩童剪影错落有致地插接在一起，从他们张开的胳膊和一个个东倒西歪的姿态中，让我们感受到孩子们在骑牛的过程中发生了一系列快乐而有趣的故事，到底是什么故事呢？这使我不由自主地走进了雕塑故事的情境中。
人教小学美术二下《第1课纸片插接》word教案 (1)
纸片插接教学目的：1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。
2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。
教学重点：插接图形的造型设计。
教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。
教学过程：一、授课1、制作方法对比导入——点出课题师言：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。
（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）。
教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。
2、欣赏、对比，发现新的纸工技法欣赏制作精美的插接作品。
（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。
）请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。
（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处）这些作品都巧妙的利用了插接方法。
（由学生回答、发现。
）3、观察范作：师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。
4、教师边示范制作，边讲解：刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。
（1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替，）（2）剪。
（3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座）（4）插接。
提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。
（鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。
）若想插接得越高，底座建议做大些。
5、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。
6、看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。
二、布置作业：1、学生可自行分组制作。
2、要求色彩搭配合理，插接牢固。
3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。
三、评价、作品展示、比一比：选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有办法，插得最高,由学生为主参评,小组间互相评价,讲一讲,这些作品的优缺点？相互交流插接经验。
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第一课纸片插接
教学目的：1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。
2、
教学重点：插接图形的造型设计。
教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）
教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。
教学过程：
一、授课
1、制作方法对比导入——点出课题
师言：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。
（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）。
教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。
2、欣赏、对比，发现新的纸工技法
欣赏制作精美的插接作品。
（扑克牌插接、几何形插接、水果形
插接及粘贴式的立体桥梁作品。
）
请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。
（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处）这些作品都巧妙的利用了插接方法。
（由学生回答、发现。
）
3、观察范作：
师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？
生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。
4、教师边示范制作，边讲解：
刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容—
—纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作
步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。
（1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替，）
（2）剪。
（3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座）
（4）插接。
提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。
（鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。
）若
想插接得越高，底座建议做大些。
5、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。
6、看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大
家。
二、学生尝试：
1、学生可自行分组制作。
2、要求色彩搭配合理，插接牢固。
3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立
即给予指正、修改、加以巩固。
三、评价、作品展示、比一比：
选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最
有创意，谁最有办法，插得最高,由学生为主参评,小组间互相评价,讲一讲,这些作品的优缺点？相互交流插接经验。
四、教师小结
今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。
教后记：。