高三英语语法知识点总结归纳五篇精选

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高三英语重点语法知识点总结梳理大全五篇模板英语的时态语法学习很重要哦，时态语法的正确运用能加分不少。

下面就是给大家带来的高三英语语法知识点总结，希望能帮助到大家！高三英语语法知识点1只用that不用which的情况1、.先行词为all , much, everything, nothing , something ,anything, nothing, none, the one等不定代词时2、先行词被only, any, few, little, no , all, just , very ,right等修饰时.3、当先行词是级或被形容词级修饰时。

4、当先行词是序数词或被序数词修饰时。

5、当先行词是数词时.6、当先行词既指人又指物时。

7、如有两个定语从句，其中一个关系代词已用which，另一个关系代词则宜用that。

8、主句是There be结构,修饰其主语的定语从句宜用that 作关系代词。

9、被修饰成分为表语,或者关系代词本身是定语从句的表语时，该关系代词宜用that。

10、先行词为what，关系代词用that。

11、有时为了避免重复而使用that引导定语从句。

只用which不用that的情况1、当介词放在关系代词之前时。

2、在非限制性定语从句中。

3、当关系代词指整个主句的概念时。

只用who不用that的情况1、当先行词是one, ones,anyone或those时。

2、there be 结构中。

3、当先行词是人，后面有较长修饰语时。

4、为了避免重复或引起歧义。

5、当先行词是I,you,he,they等时(常用于谚语中)。

6、先行词是指成员的集体名词。

7、who可以引导非限制性定语从句。

8、先行词是拟人化的名词。

9、先行词指特定的人时用who,不指特定的人用that。

关系副词引导的定语从句1、when时间状语注意：It/Ihis/That + be + the first/ second/ last time that… 只能用that,that可以省略，从句用相应的完成时。

高三英语语法知识点总结归纳分享

高三英语语法知识点总结归纳分享•相关推荐高三英语语法知识点总结归纳五篇分享总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们一起来学习写总结吧。

那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编帮大家整理的高三英语语法知识点总结归纳五篇分享，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高三英语语法知识点总结归纳五篇分享1<例句>There were millions of blooms.有数以百万计的花。

<语法分析>基数词在句子中作主语，此外还可作定语、表语、同位语以及宾语或介词宾语等。

序数词在句中可作定语、表语、主语、宾语或介词宾语等，序数词还可用在某些短语中。

分数词由基数词和序数词构成，基数词代表分子，序数词代表分母，除了分子为1的情况外，序数词都要用复数形式。

分数词可以作主语、定语、状语、宾语或介词宾语等。

<触类旁通>(1) The river is about eighty miles long.这条河约有八十英里长。

语法分析：基数词在句子中作定语。

(2) I read five of his novels.我看了五本他写的小说。

语法分析：基数词作宾语。

(3) Its population is nearly three million.它的人口数量接近三百万。

语法分析：基数词作表语。

(4) She's getting married a third time.她将第三次结婚。

语法分析：序数词和a连用，表示“再一个”、“又一个”等。

(5) I thought that performance third-rate.我认为那场演出是三流的。

语法分析：序数词可用在许多短语中。

(6) Mother divided the cake into thirds.妈妈把蛋糕分成三份。

高三英语语法知识点总结归纳五篇精选

高三英语语法知识点总结归纳五篇精选英语被很多学生认为是一门很难的学科，高中英语更是如此，但是英语作为三大主课之一，所占的分量自是不清，很多学生也明白如果英语学不好的话想要考上理想的大学是天方夜谭，但是苦于无学习之法，那么高中英语都有哪些学习方法呢?下面就是小编给大家带来的高三英语语法知识点总结，希望能帮助到大家！高三英语语法知识点1一、时间状语从句1、when的用法(1)when既可引导一个持续性动作，也可引导一个短暂性动作，可用于表示主句和从句动作同时发生或从句动作先于主句动作，有时还可表示从句动作后于主句，意为“当。

时候”。

(2)when在be about to do。

when。

，be doing。

when。

，had done。

when。

，beon one’s way。

when。

，be on the point of doing。

when。

等结构中，作“那时突然”讲。

(3)when “既然、鉴于;尽管，虽然(位于主句之后);如果”2、while的用法(1)表示“当。

时候”，引导的动作必须是延续性的。

(2)用作并列连词，表示相对关系“然而”。

(3)引导让步状语从句，相当于although,意为“虽然”，位于主句前。

(4)引导条件状语从句，相当于as/so long as，意为“只要”。

3、as 的用法(1)表示“当。

时候”，强调同时发生，不指先后。

(2)说明两种正在发展或变化的情况，表示“随着”，表示时间的推移。

(3)表示“一边。

一边。

”。

(4)强调两个动作紧接着发生。

(5)表示“虽然，尽管”。

(6)其他含义“正如，正像”，“作为”，“由于，因为”。

4、before的用法(1)一般意为“在。

之前”“。

才”，“。

就”“还没有。

”“免得”“不知不觉”“宁可，宁愿”，“否则，要不然”。

(2)It + will be/was +时间段+before+一般现在时/一般过去时。

在肯定句中，意为“多长时间之后才”;在否定句中，意为“用不了多长时间就”。

高三英语知识点难点总结最新5篇

高三英语知识点难点总结最新5篇随着高考的临近，高三学生们纷纷开始复习备考，英语作为第二外语往往是学生们难以突破的一门科目。

今天，我将结合最新的学习资料，总结高三英语的知识点难点，希望对广大考生有所帮助。

一、语法知识难点语法一直是英语学习中的难点，以下是我总结的几个常见的难点：1.定语从句：定语从句是高考中经常考察的内容，对于定语从句的引导词和形式的正确使用，考生必须熟练掌握。

2.虚拟语气：虚拟语气在英语中使用广泛，但是由于中文对虚拟语气的使用并不常见，所以考生往往对此感到困惑。

3.非谓语动词的使用：非谓语动词在句子中具有类似形容词和副词的作用，但是它的用法较为灵活，考生需要一定的练习和积累。

二、阅读理解难点阅读理解是高考英语的重点也是难点，以下是我总结的两个常见的难点：1.理解段落大意：在阅读理解中，每一篇文章都有一个主旨和中心思想，考生需要通过仔细阅读并提取关键信息来把握文章的主题。

2.推理和判断：阅读理解不仅仅要求考生理解文章的表面意思，还需要通过推理和判断来解答问题。

这就需要考生在平时训练中提高推理和判断能力。

三、写作技巧难点写作是高考英语的一大难点，以下是我总结的两个常见的难点：1.论据的使用：写作中需要提供一定的论据来支持自己的观点，但是考生往往不知道如何选择和组织论据，所以在写作中论据经常显得不充分。

2.连接词的使用：连接词在写作中起到连接句子和段落的作用，但是考生在使用连接词时常常过多或者过少，导致文章的逻辑关系不清晰。

四、听力理解难点听力理解考察考生对听力材料的理解能力，以下是我总结的两个常见的难点：1.听力材料的长短：高考听力材料包含各种形式和长度的对话和独白，考生需要提高自己的听力速度和注意力，以保证听到关键信息。

2.听力答题的准确性：考生在听力答题时往往因为漏听或者理解错误而导致答案错误，所以需要在平时训练中提高准确性。

五、词汇运用难点词汇在英语学习中起到非常重要的作用，以下是我总结的两个常见的难点：1.词义辨析：英语中往往存在许多近义词和反义词，考生需要熟练掌握这些词语的用法和区别。

高三英语语法知识点总结五篇

高三英语语法知识点总结五篇高三英语语法知识点1定语从句掌握定语从句的关键:弄清关系词在定语从句中的语法功能1. When, why, where 为关系副词,在定语从句中状语.2.Who, who, that, which为关系代词,在定语从句中作主语.宾语.表语.1)We’ll never forget the date _________ the People’s Republic of China wasfounded.2)October 1st _49 is the date___________ we’ll never forget.3)Did he tell you the reason _________ he didn’t come to your birthdayparty?4)Now we understand the reason _________ he tried to e_plain to us lasttime.5)This is the room __________ Chairman Mao once lived.1)This is the museum ____________ we paid a visit to ten years ago. The keys:1) when 2) which/that 3) why 4) that/which 5) where 6)which/that名词性从句1 考查it作形式宾语的句型I hate _________ when people talk with their mouths full. A. it B. that C.these D. them( A .it代替后面的由when引起的宾语从句)2名词性从句和让步状语从句的区别Sarah hopes to become a friend of _________ shares her interests. A. anyone B. whomever C. whoever D no matter who(Key: C. 〝whoever shares her interests〞作 of 的宾语从句,Whomever 不作主语,而no matterwho 只引导让步状语从句.)1) Eat _______ cake you like and leave the others for ________ comes inlate.A. any; whoB. every; whoeverC. whichever; whoeverD. either; whoever2) He won’t be accepted _____________ he works. (不管有多努力)( 1).C 2) no matter how/however )3 what, that 在名词性从句中的区别:that在名词性从句中不作成分, 而what 作成分.1)A modern city has been set up in _________ was a wasteland ten yearsago.2)_____________fashion differs from country to country may reflect thecultural differences form one aspect.key: 1) what. what was a wasteland ten years ago作 in 的宾语从句, what 作从句的主语;2) That. 句中〞fashion differs from country tocountry〞已独立成句,不再需要其他句子成分,故用That.1)After _________ seemed half an hour, the teacher gave us the correctanswer.2)_______ we can’t get seems better than ________ we have.3)The other day, my brother drove his car down the street at _______ Ithought was a dangerous speed. (以上几个空格都填what)4 考查 what, which, who(m),whose与whatever, whichever , who(m)ever,whosever两类连接代词的区别.1)---Are you still thinking about yesterday’s game?---Oh, that’s__________.A. what makes me feel e_citedB. whatever I feel e_cited aboutC. how I feel about itD. when I feel e_cited3) It was a matter of _________ would take the position.A. whoB. whoeverC. whomD. whomever1)题中谈论的〝昨天的比赛〞是〝一件事情〞,而非〝无论何事(whatever)〞,因此正确答案为 what相当于the thing that.2)本题表达的含义为:这是一个由谁担当此任的问题, 指代一件事情.句中介词of后的从句仍然具有疑问意义,由此可排除B,D;又因从句缺少主语,故A为正确答案); 又如:___________has helped to save the drowning girl is worth praising.(不管是谁,任何……的人)(填Whoever/Anyone who ,所填部分指人. )高三英语语法知识点2The number of smokers,__as__is reported,has dropped by _ percent in justone year.解析:此句为as引导的非限制性定语从句.as意为〝正如,正像〞,在定语从句中可作主语.宾语或表语;as在这里代替整个主句的内容;〝as isreported〞意为〝正如被报道的那样〞.句意:正如被报道的那样,烟民的数量在仅仅一年的时间就下降了_%.Some passers-by witnessed the car accident __where__ five passengers werekilled, a baby included.解析:句意为:一些路人目睹了这场事故,其中有五位乘客丧生包括一个婴儿.设空处引导定语从句,且关系词在从句中作地点状语,故用where引导.Spit-take〞 refers to an act __where__ someone spits liquid out of his orher mouth when he or she hears something funny or surprising.解析:句意为:〝笑喷〞是指一种行为:某人在听到有趣的或吃惊的事情后从嘴中喷出液体.设空处引导定语从句修饰act,引导词在从句中作地点状语,因此用where引导.Cultural shock is a feeling __which/that__most travelers e_perience in aforeign country __where__ they find the culture is quite different from that oftheir own.解析:句意为:文化冲击是一种大多数游客在外国会经历的感觉,在那里他们会感觉外国的文化和自己的(文化)有很大的不同.分析句子成分可知,两空均引导定语从句,第一空的先行词为afeeling,且在从句中作e_perience的宾语,因此用which/that引导;第二空的先行词为a foreigncountry,在从句中作地点状语,故用where引导.Tibet is such a place __as__ all the people across the world are dreamingof visiting.解析:句意为:西藏是一个全世界所有的人都梦想游览的地方.定语从句的先行词为a place,其前有such修饰,引导词应用关系代词as.高三英语语法知识点3反意疑问句中的易错点1.在一般疑问句中,无论肯定的问或是否定的问,如果回答为肯定则用yes,反之则用no.特别注意如果出现省略则看下文所暗示的意义.?①—Are?you?a?new?comer??—Yes,?I?came?here?only?yesterday.?②—Isn’t?Tom?a?good?student??—Yes,?he?is?e_cellent.?③—Don’t?you?think?the?composition?good??—No,?It?can’t?be?any?worse.?注意:在②③句中,当回答的意思与问句相一致时,则用No,译为〝是的〞,当回答的意思与问句相反时,则用Yes,译为〝不〞??2.情态动词must?①?I?must?leave?now,?mustn’t?I???②?He?must?be?in?the?classroom,?isn’t??(表推测)?③?He?must?have?finished?his?homework,?hasn’t?he???(表现在的结果)?④?He?must?have?finished?his?hom ework?yesterday?afternoon,didn’t?he??(表过去)?当句子中有表示猜测的情态动词时,其反意疑问句的构成不能再用原句中的情态动词,而应根据原句在去掉情态动词的情况下的主谓关系来确定其反问形式.??高三英语语法知识点4特殊疑问词引导的从句1.主语从句:特殊疑问词引导主语从句时,常用it作形式主语.2.宾语从句(1)常见的能接特殊疑问词引导的宾语从句的动词有see, tell, ask, answer, know, decide, find out,imagine, suggest, doubt, wonder, show, discuss, understand, inform, advise等.(2)作介词宾语.3.同位语从句.表语从句名词性关系从句What=the thing(s) which/that, whoever=anyone who, whichever=anyone/anythingthat, whatever=anything that, where=the place where, when=the time when 名词性从句的几个难点(一)that不可省略的情况1.主语从句,that从句置于句首时;2.当一个句子有两个或多个并列的宾语从句时,引导第二和以后几个从句的that不可省略;3.由it作形式宾语时,that引导的宾语从句中,that不可以省略.(二)wh-ever与no matter wh-的用法区别Wh-ever既可引导名词性从句,又可引导让步状语从句;而no matter wh-只能引导让步状语从句.(三)as if/though, because, why可以引导表语从句注意:because引导的表语从句,主语不能是reason或cause,而且since,as 不能引导表语从句.(四)that引导的同位语从句与关系代词that引导的定语从句的区别That引导的同位语从句成分是完整的,that在从句中不担当任何成分;that引导的定语从句成分是残缺的,that在从句中充当主语.宾语或表语.高三英语语法知识点51.Have__a__good time!解析:考查冠词.have a good time玩得开心.2.Life is like __an__ ocean: Only __the__ strong-willed can reach the othershore.解析:第一个空表示泛指,且ocean以元音音素开头,故用不定冠词an;形容词前用定冠词表示一类人,thestrong-willed意为〝意志坚强的人〞.3.I can t tell you __the__ way to the Wilson s because we don t have __a__Wilson here in the village.解析:way后有介词短语作定语,表特指,所以第一空填定冠词the;泛指〝一个名叫Wilson的人〞,第二空填不定冠词a.4.__The__ village where I was born has grown into __a__ town.解析:village后有定语从句修饰,是特指,故第一空填定冠词;泛指〝一座城镇〞,故第二空填不定冠词a.5.Every time there was__an__outbreak,a great number of terrified peopledied.解析:there was+可数名词单数,且〝outbreak〞以元音音素开头,故用an.6.__The__ news of the mayor s coming to our school for a visit was givenout on the radio yesterday.解析:句意为:市长来我们学校参观的新闻昨天通过收音机发布了.名词news 后有介词短语修饰,起限定作用,表特指,故填the._最新高三英语语法知识点总结五篇精选。

高三英语必背语法知识点梳理整合五篇

高三英语必背语法学问点梳理整合五篇高三同学要依据自己的条件，以及高中阶段学科学问穿插多、综合性强，以及考察的学问和思维触点广的特点，找寻一套行之有效的复习方法。

下面就是我给大家带来的高三英语语法学问点总结，期望能关怀到大家！高三英语语法学问点1名词性从句中的易错点(一)that引导的定语从句与同位语从句定语从句与前面的的名词是修饰与被修饰的关系，“……的名词”，而同位语从句是用来说明前面名词的内容。

与that从句同位的名词必需是一些表示事实或概念的抽象名词，如：fact,news,belief,truth,reply等。

That在定语从句中必需作成分，可用which或who/whom代替，而that在同位语从句中不充当任何句子成分，只起连接作用。

如：①Along with the letter was his promise that he would visit me this coming Christmas.②Do you still remember the chicken farm that we visited three months ago.解析：在句①中，that引导同位语从句解释说明promise的内容，that不充当任何句子成分，只起连接作用，而在句②中，that在其引导的定语从句中作动词visited的宾语，对先行词the chicken farm起修饰作用。

(二)名词性从句中，关于it作形式主语和形式宾语的易错点1) 名词性从句作主语或宾语时，为保持句子平衡，常用it作形式主语或形式宾语。

如：It’s a pity that he don’t come to give a speech.(形式主语)We think it possible that you can finish the job today.(形式宾语)2)谓语动词appreciate, dislike, hate, like, love,make等接由if或when 引导的宾语从句时往往在从句前加上形式宾语it. 例如：I would appreciate it if you could come to my birthday party.3)动词hare, take, hide, punish, put等,后接由that 引导的病因从句式，往往在从句前加形式宾语it. 例如：①I take it that you will be leaving Shanghai soon.②we punished it that we had finished theproject ahead of time.4)短语动词answer for, count on depend on, insist on,see to等后接有that引导的宾语从句时，必需冠以形式宾语it. 例如：①I’m counting on it that you will come. ②She’ll see to it that he goes ahead. 注：作形式主语和形式宾语时只能用it.高三英语语法学问点2非谓语动词——留意分清谓语与非谓语，比方：She went to the market, bought some bananas and visited her cousin. She said, and turning away from him, walked rapidly away. Go straight ahead, and you will see a hotel in front of you.完形填空：高考完形填空临场技法，完形填空就是在一篇语意完好的短文中有目的地制造一些空白，造成信息链的中断，让考生在理解短文的根底上，综合运用所学学问和常识，对每个题的备选项做出尽可能合理的分析、推断，从中选出正确答案或答案，使重新构建的文章主旨鲜亮，文意畅达，规律严密。

英语语法知识点整理优秀5篇

英语语法知识点整理优秀5篇英语语法五大基本句型篇一一、句型1——主语+谓语我们知道，一个句子是为了说明一件事（或表达一种感情），最简单的表达方式，就是“谁，怎么样了”。

这里的“谁”，就是句子的主语，它的内涵很丰富，可以是人、物、某种行为等。

“怎么样了”，就是句子的谓语，由动词充当。

主语+谓语，即构成一个最简单的句子。

举一些简单的例子：I dance.She died.we agree.……二、句型2——主语+谓语+宾语句型2在句型1的基础上多了一个宾语，宾语是什么呢？还是从句子表达事情的角度看，可以理解为“谁，对谁怎么样了”。

宾语，就是主语借助一个动作（谓语）作用的一个对象。

还是举一些简单的例子：I hate him.I love you.I dance with her.（注意，为什么这里多了一个with，学过动词那一节的同学肯定知道哦~）……三、句型3——主语+谓语+间接宾语+直接宾语在这个句型里，我们发现谓语后面跟了两个宾语，直接宾语，就是谓语动词直接作用的对象，而间接宾语，是指谓语需要先借助于一个间接的对象，再把动作传递到直接宾语身上。

如，I give him a book.（“给”，这个动作，最终作用的。

对象是“书”，但需要先通过“他”，把“给”这个动作传递到书）注意，如果理解不了这种句型，关系并不大，只有很少一些动词需要通过接两个宾语的方式来表达完整的意思，记住这些动词就行了。

四、句型4——主语+谓语+宾语+宾语补足语相对于句型2，这种句型中又多了一个宾语补足语，“补足”意思就是补充说明，所以宾语补足语的作用，就是用来补充说明宾语怎么样了。

I want you to go with me.（我要你，要你干什么呢？to go with me，即要你跟我一些走，这个部分就是宾语补足语。

）注意，在这种句型中，补足语可能不是一个具体的单词。

五、句型5——主语+系动词+表语还记得系动词吗？我们在动词那一节也讲过哦，这里就不复习了。

高三英语语法知识点总结笔记

高三英语语法知识点总结笔记学问点就是一些常考的内容，或者考试常常出题的地方。

把握学问点是我们提高成果的关键！我为各位同学整理了《高三英语语法学问点总结笔记》，盼望对你的学习有所关心！1.高三英语语法学问点总结笔记篇一表示时间的介词(1) in表示“在某一时间段”或“在某一时候”，如用在月、季、年份、时代、世纪等时间名词的前面，或用来泛指一天的某一段时间。

in也可以指“在……之后”，表示从说话起的若干时间内。

如：in July/summer/20xx/ancient timesThe bus will be here in ten minutes.(2) on表示“在特定的某一天”，也可用于带有修饰语的.一天的某个时间段之前。

如：on Saturday, on Saturday morning, on the morning of August 1st(3) at表示“在某一时间点”，或用来表示不确定的时间和短期的假日、季节等。

如：at six oclock, at Easter(4) over, through (out)两者均指“经过的全部时间”。

如：Stay over the Christmas.(5) for与since：for表示动作或状态连续的全部时间长度，为“长达……”之意;since用于指从过去特定的某个时刻到说话时为止的一段时间;含有since时间短语的句子要用完成时，但含有for时间短语的句子不肯定要用完成时。

2.高三英语语法学问点总结笔记篇二主语从句不行位于句首的五种状况：（1）if 引导的主语从句不行居于复合句句首。

（2）It is said /reported?结构中的主语从句不行提前。

例如：正确表达：It is said that President Jiang will visit our school next week. 错误表达：That President Jiang will visit our school next week is said. （3）It happens/occurs?结构中的主语从句不行提前。

高考英语必背知识点总结5篇

高考英语必背知识点总结5篇英语语法是针对英语语言进行研究后，英语语法系统地总结归纳出来的一系列语言规则。

英语语法的精髓在于掌握语言的使用。

高考英语知识点1一、不定式做主语：1、不定式做主语一般表示具体的某次动作。

动名词doing表示习惯的，经常的动作。

e.g:Tofinishthebuildinginamonthisdifficult.Todosuchthingsisfoolish.Toseeistobelieve.(对等)注:1).不定式作主语时,谓语用单数2).当主语较长，谓语较短时，常用it做形式主语，而将不定式放到谓语的后面。

it做形式主语，不定式放在谓语动词之后常用于下列结构中：(1)Itis/was+adj.+ofsb.todo…(2)Itis+adj.+forsb.+todo…Itiseasy/difficult/hard/foolish/unwise/right/wrong/unnecessary(3)itis+a+名词+todo...Itisapity/apleasure/apleasantthing/one’sduty/anhonor/ashame/acrime/noeasyjob…todoIttakes(sb.)sometime/courage/patience…todo…Itrequirescourage/patience/hardwork…todo…注意:probable和possible均可作表语，但possible可以用不定式作真实主语，而probable不能用不定式作真实主语。

Itisprobableforhimtocometothemeeting.(错)Itispossibleforhimtocometothemeeting.Itispossible/probablethathewillcometothemeeting.高考英语知识点2Happy Christmas?英语可说happy Christmas 吗?请看这样一道题：—__________ Christmas!—Same __________ you.A. Merry, asB. Merry, onC. Happy, asD. Happy, to此题应选D。

英语语法知识点【挺好6篇】

英语语法知识点【优秀6篇】英语语法是针对英语语言进行研究后，系统地总结归纳出来的一系列语言规则。

英语语法的精髓在于掌握语言的使用。

下面是小编整理的6篇《英语语法知识点》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

史上最全的英语语法知识篇二1、当介词放在关系代词之前时。

2、在非限制性定语从句中。

3、当关系代词指整个主句的概念时。

英语语法知识点篇三1、一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。

一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作感谢。

2.Be动词在一般过去时中的变化：⑴am 和is在一般过去时中变为was。

（was not=wasnt）⑴are在一般过去时中变为were。

（were not=werent）⑴带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和is，am，are 一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were 调到句首。

3、句中没有be动词的一般过去时的句子否定句：didnt +动词原形，如：Jim didnt go home yesterday. 一般疑问句：在句首加did，句子中的动词过去式变回原形。

如：Did Jim go home yesterday？特殊疑问句：⑴疑问词+did+主语+动词原形？如：What did Jim do yesterday？⑴疑问词当主语时：疑问词+动词过去式？如：Who went to home yesterday？动词过去式变化规则：1、一般在动词末尾加-ed，如：pull-pulled，cook-cooked2、结尾是e加d，如：taste-tasted3、末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stop-stopped4、以“辅音字母+y”结尾的，变y为i，再加-ed，如：study-studied5、不规则动词过去式：am，is-was，are-were，do-did，see-saw，say-said，give-gave，get-got，go-went，come-came，have-had，eat-ate，take-took，run-ran，sing-sang，put-put，make-made，read-read，write-wrote，draw-drew，drink-drank，fly-flew，ride-rode，speak-spoke，sweep-swept，swim-swam，sit-sat英语语法知识点篇四不定代词例句I have no idea about it.对此我一无所知。

高考英语知识点归纳总结(精选5篇)

高考英语知识点归纳总结第1篇单词和短语的基础有了还不能完善解决“理解”的问题，因为很多时候就算句子里的每个单词都认识但连在一起的句子就是死活不认识。

其中的问题是对语法的陌生影响了我们对句子含义的理解。

语法作为高中英语的老大难问题，不仅多而且杂，不仅乱而且烦。

要说什么东西是劝退大家学习英语最多的罪魁祸首，一本本厚重的语法书或者七零八碎的语法练习题说自己是第二那绝对没人敢说第一。

好在，近年来高考英语有淡化单纯考察语法的趋势，单纯语法的考察顶多也就体现在某些设定固定搭配的选项以及语法填空和短文改错上，总体来讲单纯由语法造成的压力并不大。

但这里我们想说的并不是用来解题的语法知识，那个我们我们会以题型突破的方式在“三步走的第二步”给大家讲解透彻。

第一步着眼于理解，那么我们唯一要做的就是“扫清由于语法陌生造成文本理解障碍”做法很简单，你只要记住一句话就行了：很多学生想突破英语语法，激情满怀地买了一大本四五百页的高中语法大全，买回来就开始啃。

问都不用问，他们中百分之九十九的同学都是不可能坚持看完的，要么太过枯燥看不下去，要么看了后面忘了前面内心受挫，要么压根从一开始就是三分钟热度。

我想说，任何形式的语法书从来都只适合去查阅而不是去背诵，因为背诵任何繁复的罗列性知识点从生理上就是对人类大脑的摧残。

——“我们脑子就不适合干这个！”语法大全你的确需要准备一本，但他的正确打开方式应该是下面这样的：（有同学在评论里问语法书选哪一本，其实市面上的语法书都大同小异关键在于怎么用，我把当初自己用的语法书放在下面，同学们按需要直接点链接自行购买就行）在阅读英文材料的过程中，只要出现了理解不了的句子，首先确定句子里的每个单词是否都已经理解了，如果没有那先去把单词查了，如果单词都理解了句子还理解不了那说明一定是这个句子蕴含的语法你完全陌生。

这时候如果你自己明白这个语法知识点是什么只是没掌握那就直接盯着那个语法点像查字典一样去查阅语法书；如果自己明确不了目标那就先去向同学和老师求助，他们不用给你讲任何关于知识点本身的具体内容，只用给你指明这是个什么知识点就好，然后带着明确的目标你再去查阅语法书。

高三英语知识点总结精选5篇

高三英语知识点总结精选5篇学任何一门功课，都不能只有三分钟热度，而要一鼓作气，天天坚持，久而久之，不论是状元还是伊人，都会向你招手。

高三英语知识点总结1一、就近一致原则1.由or，not only...butalso...，neither...nor...，either...or...，whether...or...，not...but...等连接两个或两个以上的并列主语时，通常根据就近一致原则，谓语动词要与离它最近的主语在数上保持一致。

Neither his parents nor I am able to persuade him to change his mind.2.here/there引导一个句子而主语又不止一个时，通常根据就近原则，谓语动词要与离它最近的主语在数上保持一致。

Here is a ruler，a few pencils and two copybooks.二、意义一致原则1.谓语动词必须用单数的情况(1)表示学科的名词以及works(工厂)，news(消息)等作主语时，虽然本身为复数形式，但表示单数意义时，谓语动词仍用单数。

Politics is his favorite subject.(2)表示某些组织机构的名词、书/报名、国名、地名等作主语时，虽然形式上是复数，但所表示的意义是单数，所以谓语动词用单数。

Do you know when the United Nations was set up?2.谓语动词必须用复数的情况表示总称意义的名词，如people，police，public，cattle等作主语时，谓语动词用复数。

The police are searching for the murderer.3.谓语动词的形式依据主语表示的意义而定(1)集体名词，如family，class，group，team，club，company，government，population等作主语时，谓语动词的形式根据其在语境中表示的意义而定。

高三高考英语语法复习知识点总结五篇

高三高考英语语法复习知识点总结五篇文章：高三高考英语语法复习知识点总结为了帮助广大考生复习高考英语语法，本文将根据常见的知识点总结五篇文章，分别对语态、时态、从句、虚拟语气和非谓语动词进行梳理和解析。

一、语态语态是英语中的一大难点，主要是因为中文中没有严格的语态区分，所以需要我们借助一些例子来记忆。

1. 被动语态被动语态用法较为简单，主要就是要记住要将主动语态的宾语变为被动语态的主语，同时使用不同的助动词和时态形式。

例如：Active: They build a new hospital here every year.Passive: A new hospital is built here every year.Active: She eats a banana every morning.Passive: A banana is eaten by her every morning.2. 主动语态主动语态用法就是正常的语态，也是比较简单的。

一般来说，我们常常使用主动语态，尤其是在描述我们自己或别人正在进行的动作。

Active: He writes a letter to his friend.Passive: A letter is written to his friend by him.Active: She plays the piano every afternoon.Passive: The piano is played every afternoon by her.3. 非定语动词非定语动词指的是在句子中作为谓语动词的动词，也就是我们最常见的动词形式。

在语态中，非定语动词主要是用来表示一些情感、感叹或存在状态等。

Active: She loves him deeply.Passive: He is loved deeply by her.Active: They usually send the report to the boss.Passive: The report is usually sent to the boss by them.二、时态时态也是英语语法中的一大难点，考生需要掌握现在时、过去时、将来时和完成时等几个常见时态。

高中英语知识点总结8篇

高中英语知识点总结8篇篇1一、英语语法英语语法是英语学习的基础，高中阶段需要掌握的语法点包括但不限于时态、语态、非谓语动词、从句、虚拟语气等。

这些语法点在高考中占有重要地位，需要认真掌握。

1. 时态：英语时态主要有过去、现在和将来三种，每种时态又有简单时、进行时、完成时等变化。

掌握时态的用法，能够正确表达动作发生的时间和状态。

2. 语态：英语语态有主动和被动两种，被动语态能够清晰地表达出主语和动作之间的关系，使句子更加简洁明了。

3. 非谓语动词：非谓语动词包括不定式、动名词和分词等，它们在句子中可以作主语、宾语、状语等，使句子表达更加丰富多样。

4. 从句：从句是英语中一种复杂的句子结构，包括定语从句、状语从句、名词性从句等，它们能够修饰主句中的名词或动词，使句子表达更加精确和详细。

5. 虚拟语气：虚拟语气是一种非真实条件句，能够表达出假设、推测、委婉等语气，使句子更加生动和有说服力。

二、英语单词英语单词是英语学习的基础，高中阶段需要掌握的单词量较大，包括课本上的单词和常见短语。

建议采用联想记忆法、语境记忆法等方法进行记忆，同时可以通过阅读英文文章、做单词练习等方式进行巩固。

三、英语听力英语听力是高考英语的重要部分，提高听力水平需要平时多听多练。

可以选择一些适合自己水平的英文材料进行听力训练，如英文新闻、故事、诗歌等。

在听的过程中，要注意抓住重点、理解意思，同时提高自己的反应速度和准确率。

四、英语口语英语口语是考察学生英语实际运用能力的重要方面，提高口语水平需要平时多说多练。

可以选择一些话题进行口语练习，如自我介绍、家庭介绍、学校生活等。

在说的过程中，要注意语音语调、语速节奏，同时要注意语法和用词的准确性。

五、英语阅读英语阅读是提高英语水平和应试能力的重要途径，通过阅读可以扩大词汇量、提高阅读速度和理解能力。

建议选择一些适合自己水平的英文材料进行阅读训练，如英文小说、散文、诗歌等。

在读的过程中，要注意理解意思、抓住重点，同时提高自己的阅读速度和准确性。

英语语法归纳总结【五篇】

【导语】英语是全球使⽤范围最⼴的⼀门语⾔，也是国际上通⽤的语⾔，在当今英语是⼀门不错的⼀门学科，如果你想学好英语，会读英语会写英语那是远远不够的，就像你会读中⽂写中⽂⼀样，不会⽤它来组成⼀句完整的话，英语的⾳标就像中⽂的拼⾳⼀样，那⾃然英语的语法就像中⽂的语法⼀样，我们都是中国⼈都会说中⽂，那⾃然中⽂的语法就不⽤说了，那今天我们就谈谈英语的语法吧!下⾯是©⽆忧考⽹整理的内容，希望对你们有帮助！1.英语语法归纳总结⼀、关系代词引导的定语从句 1、that 指⼈或物在从句中作主语，宾语或表语 which 指物在从句中作主语，宾语或表语(作宾语时可以省略) who 指⼈在从句中作主语，宾语或表语 whom 指⼈在从句中作宾语 whose 指⼈或物在从句中作定语 as 指⼈或物在从句中作主语，宾语或表语 but 指⼈或物在从句中作主语，宾语或表语注意：指物时，whose+名词=the+名词+of which或 of which+the+名词 2、as 的⽤法 (1)常⽤于下列结构：such…as; so…as;the same…as; as…as 注意：the same…as 表⽰同⼀类，不同⼀个 the same…that 表⽰同⼀个 (2)as与which的区别 a、位置不同 as可放在主句后，主句前或主句中间;which只能放在主句后。

b、as起连接作⽤，表达说话⼈的观点、看法，并指出主句内容的根据或出处，意为“正如，正像”。

Which相当于并列句，可以⽤and this来代替，意为“这⼀点，这件事’”。

注意：as常⽤于下列结构：as we know/ as is known to all, as we all can see, as has been said before/above, as might be excepted, as is often the case, ⼀般不能⽤which代替as。

高三高考英语语法复习知识点总结五篇

高三高考英语语法复习知识点总结五篇英语语法是针对英语语言进行研究后，英语语法系统地总结归纳出来的一系列语言规则。

英语语法的精髓在于掌握语言的使用。

下面就是小编给大家带来的高三英语语法知识点总结，希望能帮助到大家！高三英语语法知识点1none、all 的用法a. All has been done.(作主语，表示“所有事”谓动用单数)All are present . (作主语，表示“所有人”谓动用复数)b. None of the girls in our class like/likes football.注意：在回答what/who 问句时，用nothing/nobody;而在回答how many/How much……问句时用none.Who is in the classroom? Nobody. What is in your hand? Nothing.How much money do you have? None.every、each的使用1)every只能修饰名词，而each既可修饰名词，也可作名词使用。

eg: every day、each classroom、each of the student2)在单独作主语、同位语、宾语时只用each.a. Here are enough glasses. Each of you can get one.b. We each should listen to the teachers carefully.3)every能表达“每隔”的含义，而each则不能。

every three days 每3天、每隔2天 every few years每隔几年every other day /week/line每隔1天/1周/1行4)every与one连用，可用of修饰( 要分开写)。

every one of us 我们中的每一人 each of us我们中的每一人every one of the books 这些书中的每1本each of the books这些书中的每1本高三英语语法知识点2代词it、one、that的用法与区别One泛指，指代前面提到的那类人或物，用于指代可数名词，相当于a+名词单数，其复数形式ones前一般要有定语，否则就要用some.?That(those复数)即可指代不可数名词，表特指，相当于the+名词，后面经常与介词修饰语连用。

高三英语重点知识点归纳精选五篇

高三英语重点知识点归纳精选五篇高三英语重点知识点归纳高三英语的重点知识点涵盖了语法、词汇、阅读理解、写作等各方面，下面列举五篇文章，介绍高三英语的重点知识点及常用例子。

1. 语法语法是英语学习中不可缺少的部分，以下是高三英语的语法重点知识点：（1）时态：在高三英语中，学习过去时、现在时、将来时以及完成时等多种时态。

例如：He will have finished his work by the time we arrive.When I was walking home yesterday, I saw a dog.（2）从句：在英语中，有主句和从句之分，而从句又分为定语从句、状语从句、主语从句、宾语从句等。

例如：The book, which he lent me, was very useful.I will give the money to whoever needs it.（3）虚拟语气：这是英语中比较难的语法部分，主要分为三种，包括虚拟条件句、虚拟愿望句和虚拟命令句。

例如：If I were you, I would tell him the truth.I wish I had more time to study.2. 词汇英语的词汇量很重要，以下是高三英语的词汇重点知识点：（1）词根词缀：英语单词有很多构成方式，词根和词缀是其中最重要的构成方式。

例如：un- 不，happi- 快乐，-ness 名词后缀，即“不快乐的”为unhappiness。

（2）同义词、反义词和近义词：学生需要掌握与这个单词相关联的同义词、反义词和近义词。

例如：happy- joyous（同义词），sad（反义词），cheerful（近义词）。

3. 阅读理解在高三英语中，阅读理解也很重要，以下是其常用的知识点：（1）理解文章总体意思：这部分主要考查学生掌握整篇文章的思路和结构能力。

例如：According to the passage, what is the main idea of the author?（2）理解句子的意思：这部分则考察学生对于句子的理解和分析的能力。

高三英语知识点梳理整合5篇合集

高三英语知识点梳理整合上学期间，大家都背过各种知识点吧？知识点就是学习的重点。

想要一份整理好的知识点吗？下面是小编为大家整理的高三英语知识点梳理整合5篇合集，仅供参考，希望能够帮助到大家。

高三英语知识点梳理整合5篇合集1虚拟语气在一些特殊词中的使用或含蓄条件句1.wish后的宾语从句。

与现在愿望不一致，用主语十过去时，例如：I wi。

hIwere you.与过去愿望不一致，用主语+had+过去分词，例如：Iwish I had visited the White House whenI was in the States与将来愿望不一致，用主语+would (could)+原形。

2.It's time句型：当lt's tine后用that从句时应该为主i吾+should+动词原形或主语十过去时，例如：It，s time thatyou went to school.或It's time that you should go to schooL3- If only引起的感叹句相当于“How I wish+宾语从句”。

(l)If only he could come.他要能来就好了。

(2)If only I had known the answer.我要早知道答案就好了。

4.WOuld rather，as if(though)引导的从句也需使用虚拟语气，表示过去的情况用过去完成时，表示现在与将来的情况用过去时，例如：(l)I'd rather you posted the letter right away.(2)She loves the children as if they were hers.5.含蓄虚拟条件句含蓄条件句是指句中没有明显的虚拟条件句，而是利用其他手段来暗示存在虚拟条件。

但是这类隐含式虚拟条件句往往都可以转化为if引导的条件句。

常用来表示含蓄虚拟条件的手段有：(1)介词或介词短语。