【部编本】三年级上册《灰雀》优质课件
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部编版三年级语文上册《灰雀》优质课件
结构：独体字 部首： 书写指导：上收下放，捺最舒展。重心要
对正，形体偏长。下面三撇有 长短，间距匀称。
25复灰雀习导入
第2课时
通过上节课的学习，大家知道什么是 “咕咚”吗？小兔子听到“咕咚”声为什么 拔腿就跑，其他动物为什么也要跑呢，野牛 又是怎么做的呢？这篇课文告诉了我们一个 什么道理呢？这节课我们继续一起去探秘。
25 灰雀
列宁看见一个小男孩，就问： 也许这个小
“孩子，你看见过一只深红色胸 男孩知道灰
脯的灰雀吗？”
雀在哪里。
列宁说：“一定是飞走了或 者是冻死了。天气严寒，它怕 冷。”
孩子，我 很担心灰 雀。
读一读，读出关心、着急、 担心的语气。
25 灰雀
自己跟自己低声说话
列宁自言自语地说：“多好的灰 雀呀，可惜再也飞不回来了。”
谷
易写错
前两笔分别是“撇”“点”， 都略短小。
25 灰雀
识字方法
米字最后一
fěn
lì 笔捺变点
粉粒
都有“米”字旁，和粮食有关。
25 灰雀
第二课时
列宁在周围的树林中找遍了，也 没有找到灰雀，它到底去哪儿了呢？ 这节课我们继续跟着列宁找灰雀。
25 灰雀
互动课堂
默读课文3—10自然段，看看哪几 段话是列宁讲的，哪几段话是小男孩说 的？他们各自心里想什么呢？
思主义者，无产阶级革命家、 政治家、理论家、思想家。 “苏联”这个国家就是他和 其他革命者共同缔造的。
25 灰雀
互动课堂
朗读课文第1自然段，用“ ” 画出描写灰雀的句子，读出灰雀的可爱。
25 灰雀
两只胸脯是粉红的，一只胸 脯是深红的。它们在树枝间来回 跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜 爱。
对正，形体偏长。下面三撇有 长短，间距匀称。
25复灰雀习导入
第2课时
通过上节课的学习，大家知道什么是 “咕咚”吗？小兔子听到“咕咚”声为什么 拔腿就跑，其他动物为什么也要跑呢，野牛 又是怎么做的呢？这篇课文告诉了我们一个 什么道理呢？这节课我们继续一起去探秘。
25 灰雀
列宁看见一个小男孩，就问： 也许这个小
“孩子，你看见过一只深红色胸 男孩知道灰
脯的灰雀吗？”
雀在哪里。
列宁说：“一定是飞走了或 者是冻死了。天气严寒，它怕 冷。”
孩子，我 很担心灰 雀。
读一读，读出关心、着急、 担心的语气。
25 灰雀
自己跟自己低声说话
列宁自言自语地说：“多好的灰 雀呀，可惜再也飞不回来了。”
谷
易写错
前两笔分别是“撇”“点”， 都略短小。
25 灰雀
识字方法
米字最后一
fěn
lì 笔捺变点
粉粒
都有“米”字旁，和粮食有关。
25 灰雀
第二课时
列宁在周围的树林中找遍了，也 没有找到灰雀，它到底去哪儿了呢？ 这节课我们继续跟着列宁找灰雀。
25 灰雀
互动课堂
默读课文3—10自然段，看看哪几 段话是列宁讲的，哪几段话是小男孩说 的？他们各自心里想什么呢？
思主义者，无产阶级革命家、 政治家、理论家、思想家。 “苏联”这个国家就是他和 其他革命者共同缔造的。
25 灰雀
互动课堂
朗读课文第1自然段，用“ ” 画出描写灰雀的句子，读出灰雀的可爱。
25 灰雀
两只胸脯是粉红的，一只胸 脯是深红的。它们在树枝间来回 跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜 爱。
三年级上册语文精品PPT 灰雀(新部编教材)
chéng
惜（珍惜） 诚（诚实）
三年级上册语文优秀PPT 灰雀（新部编教材）
què
雀（灰雀）
yǎng
养（抚养）
lì
粒（颗粒）
三年级上册语文优秀PPT 灰雀（新部编教材）
我会写
jiāo
郊（郊外）
fěn
粉（粉红）
nán
男（男孩）
三年级上册语文优秀PPT 灰雀（新部编教材）
huò
或（或者）
dòng
冻（冷冻）
三年级上册语文优秀PPT 灰雀（新部编教材）
三年级上册语文优秀PPT 灰雀（新部编教材）
（3）男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。 它还活着。”（第八自然段） “看看”表明男孩下定决心、鼓起勇气的心理变化过程。 “会”“一定会”表明男孩的内心已经受到触动和感染，他 要改正自己的错误。
（4）“一定会飞回来！”男孩肯定地说。（第十自然段） 这时候，男孩在想什么呢？ 答：此时男孩可能在想：我真不应该捉走灰雀，我错了，我 一定要改正错误，放了灰雀。
(1)男孩说：“没……我没看见。”（第四自然段）男孩 为什么说话吞吞吐吐？他心里会想些什么? 答:男孩捉走了灰雀，他担心列宁知道后批评他，因此想说又 不敢说。 他想：我应该说实话，承认错误，因为撒谎是可耻的。可 是如果他知道是我捉走了灰雀，一定会批评我的，我还是不 要承认吧。
三年级上册语文优秀PPT 灰雀（新部编教材）
kěn
肯（肯定）
三年级上册语文优秀PPT 灰雀（新部编教材）
我会写
zhě
者（两者）
xī
惜（可惜）
chéng
诚（诚实）
三年级上册语文优秀PPT 灰雀（新部编教材）
jiāo wài
新部编版三年级上册语文精品PPT：《灰雀》
白桦树 胸脯 面包渣 或者 肯定 惹人喜爱
辨析字形
仰（仰望）—迎（欢迎） 柳（柳树）
或（或者）—成（成功）
豆腐渣
面包渣
新部编版三年级上册语文优秀PPT：《 灰雀》
列宁 灰雀 婉转 仰望 可惜 诚实 欢蹦乱跳
白桦树 胸脯 面包渣 或者 肯定 惹人喜爱
新部编版三年级上册语文优秀PPT：《 灰雀》
新部编版三年级上册语文优秀PPT：《 灰雀》
课文讲了一件什么事?
灰雀不见了—列宁找灰雀—男孩放灰雀 （起因） （经过） （结果）
新部编版三年级上册语文优秀PPT：《 灰雀》
新部编版三年级上册语文优秀PPT：《 灰雀》
两只胸脯是粉红的， 一只胸脯是深红的。 它们在树枝间来回 跳动，婉转地歌唱， 非常惹人喜爱。
新部编版三年级上册语文优秀PPT：《 灰雀》
列宁（1870-1924年）
著名的马克思主义者，无产阶级革 命家、政治家、理论家、思想家。
被誉为“国际无产阶级革命的伟大 导师和精神领袖”，是俄国共产党 和苏维埃社会主义共和国的主要创 建人。他出生在俄国伏尔加河边的 辛比尔斯克。
1924年2月21日，因脑雀
列宁 灰雀 婉转 仰望 可惜 诚实 欢蹦乱跳
新部编版三年级上册语文优秀PPT：《 灰雀》
──“孩子，你看见过一只深红色胸脯 的灰雀吗？” ──“没……我没看见。” ──“一定是飞走了或者是冻死了。 天气严寒，它怕冷。” ──“多好的灰雀呀，可惜再也飞不 回来了。” ──“会飞回来的，一定会飞回来的。 它还活着。” ──“会飞回来？” ──“一定会飞回来！”
列宁看看男孩，又看看灰雀， 微笑着说：“你好！灰雀，昨天你 到哪儿去了？”
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它 去哪儿了。列宁也没有再问那个男 孩，因为他已经知道，男孩是诚实 的。
统编版三年级语文上册25 灰雀 课件(共25张PPT)
回到家里，列宁躺在床上不说话。妈妈问他为什么不 愉快，列宁把打碎花瓶的事告知了妈妈。妈妈叫他写信给 姑妈，承认自己说了谎。
过了几天，邮递员送来姑妈的回信。姑妈在信上说： “你做错了事能自己认错，是个诚实的孩子。”
列宁和卫兵 十月革命刚刚胜利，一天早晨，朝阳透过薄雾，把金 色的光辉洒在高大的斯莫尔尼宫上。 人民委员会就设在斯莫尔尼宫，在门前站岗的是新战 士洛班诺夫。班长嘱咐他说：“洛班诺夫同志，你今天第 一次站岗。到这里来的人很多，你的任务是检查他们的通 行证。列宁同志今天要来这里开会，你千万不能让坏人混 进来！
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来
的。它还活着。”
他想：虽然我很喜欢灰雀，可是别人也喜欢。我不能因为自己喜欢 就把灰雀捉起来，我应该把它放飞回来。
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
说明小男孩认 识到了自己的 错误，下定决 心灰雀回来。
他想：我不能这么自私，我一定要把灰雀放飞回来。
体会列宁对小男孩的爱
自由朗读第11～13自然段：列宁为什么要问鸟？鸟 怎么会说话呢？
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！ 灰雀，昨天你到哪儿去了？”
列宁尊重孩子，理解孩子，他不愿伤害这个诚实的小男孩的心， 这就是列宁对小男孩的爱！
结构图解
列宁的故事
诚实的孩子
列宁八岁的时候，有一天，跟爸爸到姑妈家去做客。
表兄弟表姐妹见到列宁都很高兴，拉着他一道去玩。他
“是，班长同志。”洛班诺夫行了个军礼，“我以革命 的名义保证，一定为列宁同志站好岗！”
太阳越升越高，到斯莫尔尼宫来开会和办事的人真多， 有工人，有士兵，有农民，还有学生。洛班诺夫认真地检查 了他们的通行证。
人民委员会主席列宁来了。他一边走，一边在考虑什么 问题。
过了几天，邮递员送来姑妈的回信。姑妈在信上说： “你做错了事能自己认错，是个诚实的孩子。”
列宁和卫兵 十月革命刚刚胜利，一天早晨，朝阳透过薄雾，把金 色的光辉洒在高大的斯莫尔尼宫上。 人民委员会就设在斯莫尔尼宫，在门前站岗的是新战 士洛班诺夫。班长嘱咐他说：“洛班诺夫同志，你今天第 一次站岗。到这里来的人很多，你的任务是检查他们的通 行证。列宁同志今天要来这里开会，你千万不能让坏人混 进来！
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来
的。它还活着。”
他想：虽然我很喜欢灰雀，可是别人也喜欢。我不能因为自己喜欢 就把灰雀捉起来，我应该把它放飞回来。
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
说明小男孩认 识到了自己的 错误，下定决 心灰雀回来。
他想：我不能这么自私，我一定要把灰雀放飞回来。
体会列宁对小男孩的爱
自由朗读第11～13自然段：列宁为什么要问鸟？鸟 怎么会说话呢？
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！ 灰雀，昨天你到哪儿去了？”
列宁尊重孩子，理解孩子，他不愿伤害这个诚实的小男孩的心， 这就是列宁对小男孩的爱！
结构图解
列宁的故事
诚实的孩子
列宁八岁的时候，有一天，跟爸爸到姑妈家去做客。
表兄弟表姐妹见到列宁都很高兴，拉着他一道去玩。他
“是，班长同志。”洛班诺夫行了个军礼，“我以革命 的名义保证，一定为列宁同志站好岗！”
太阳越升越高，到斯莫尔尼宫来开会和办事的人真多， 有工人，有士兵，有农民，还有学生。洛班诺夫认真地检查 了他们的通行证。
人民委员会主席列宁来了。他一边走，一边在考虑什么 问题。
部编人教版小学三年级上册语文《灰雀》课件
列宁爱灰雀， 给灰雀自由
；
男孩爱灰雀，夺去了灰雀的自由 。我更赞
同 列宁的爱 ，因为列宁才是真正的爱灰雀。
本课中所讲的灰雀是红腹灰雀， 它的外表呈黑色和白色，雄性 的腹部呈红色。主要生活在终 年常青的树林和灌木丛中，叫 声委婉动听。
朗读课文 扫清障碍
nínɡ
我会认 列宁
xiōnɡ pú rě
胸 脯 惹人喜爱
yǎnɡ
zhā huò zhě xī chénɡ
仰望 面包渣 或 者 可惜 诚实
多音字
zhuǎn
同学们，你们见过图中的小鸟吗？你看它红 红的胸脯，尖尖的小嘴多么可爱啊！这就是—— 灰雀！关于灰雀，还发生过一个有趣的故事呢！
第一课时
列宁 著名的马克思
主义者，无产阶级革命 家、政治家、理论家、 思想家。被全世界的共 产主义者普遍认同为 “国际无产阶级革命的 伟大导师和精神领袖”。
灰雀 一种鸟，有很多种类。
第三段：这时，列宁看见一个小男孩， 就问：“孩子，你看见过一只深红色 胸脯的灰雀吗？”
第五段：列宁说：“那一定是飞走了或 者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
第七段：列宁自言自语地说：“多好的 灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”
四处找遍了也不见灰雀踪 影的列宁，这时说的每一句话 都包含着怎样的心情呢？
列宁说：“那一定是飞走了 或者是冻死了。天气严寒，它怕 冷。”
列宁自言自语地说：“多好 的灰雀呀，可惜再也不会飞回来 了。”
第四段： 男孩说：“没……我没 看见。” 第六段：那个男孩本来想告诉 列宁灰雀没有死，但又不敢讲 第八段：男孩看看列宁，说： “会飞回来的，一定会飞回来 的。它还活着。” 第十段：“一定会飞回来的！” 男孩肯定地说。
统编版三年级语文上册25 灰雀 课件(共34张ppt)
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精读课文
1. 自由读课文第2～10自然段，看看哪几 段话是列宁讲的，哪几段话是小男孩 说的，找出来。
2. 列宁看见了一个小男孩，他对小男孩 说了什么呢？全班交流。
精读课文
这时，列宁看见一个小男孩，就 问：“孩子，你看见过一只深红色胸 脯的灰雀吗？”
列宁当时的心情是怎样的？ 着急
精读课文
列宁说：“一定是飞走了或者是 冻死了。天气严寒，它怕冷。”
细细读这句话，你体会到了什么？ 列宁很担忧灰雀，不知道灰雀是生还是死。
精读课文
列宁自言自语地说：“多好的灰 雀呀，可惜再也飞不回来了。” 列宁对灰雀的爱好和惋惜之情。
精读课文
列宁问：“会飞回来？” 体会这一句问话的含义。 列宁的问话中饱含着喜出望外的心情。
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闯关任务 一、随文识字词
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闯关任务： 逐段读文，圈画诞生字新词，读准文中
生字词的读音，尤其注意多音字、平翘舌 音。
过关嘉奖： 完成任务的选手嘉奖“智慧星”一颗，
取得星星最多的小组评为优秀小组。
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生字：
níng xiōng pú
列宁尊重孩子，理解孩子，他不 愿伤害这个可爱的小男孩的心，这就 是他对孩子的爱。
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课堂练笔： 如果你是那只重新站在枝头歌唱的
灰雀，你想对男孩和列宁说些什么呢？ 请在课本的空白处写下你的“三言两 语”。
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作业 摘抄课文中描写灰雀的句子。
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1.全班分成两组，一组读列宁的 话，一组读男孩的话，教师读 叙述部分。
2.去掉叙述部分，直接读对话。
三年级上册语文课件-第八单元《26 灰雀》 (共31张PPT)部编版
zhā
面包渣
rě
惹人喜爱
我会写
形声字
左右结构、左窄右宽：粉 粒 冻 惜 诚 左右结构、左宽右窄：郊
会意字
上下结构：男 肯 半包围结构：或
词语解释
婉转：声音委婉而动听。 仰望：抬着头向上看。 严寒：极冷。 自言自语：自己对自己说话。 欢蹦乱跳：形容健康活波、无忧无虑的样子。 诚实：言行跟内心思想一致。
列宁问:“会飞回来？” “一定会飞回来!”男孩肯定地说。
提升表达
默读课文第11-13自然段，思考：从列宁对灰 雀说的话中，你感受到了什么？
列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着 说:“你好!灰雀,昨天你到哪儿去了？”
迁移写话
小男孩回到家，看着笼子中的灰雀， ________的说“_______________”
课后作业 抄写课文中描写灰雀的句子。
再见Βιβλιοθήκη 词语运用听到一阵（ 婉转）的鸟叫声， 我抬头向树梢（ 仰望），看到一 只（欢蹦乱跳）的小鸟。
词语积累
自言自语 花开花落 十全十美 不明不白 多才多艺 人山人海
整体感知
按照时间顺序说一说公园里白桦树旁的故事。
人物 时间
平时 一天 第二天
灰雀
列宁 小男孩
深入对话
学习提示
默读课文第2-10自然段，用“ ” 和“﹏”分别画出列宁和小男孩说的话， 边读边想：他们在对话的时候各自心里 想的可能是什么。
部编版语文三年级上册
第八单元
第26课 灰雀
学习目标
1.学会本课的11个生字。正确读写下列词语：郊 外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包 渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语等。
2.了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正， 做一个诚实的孩子。
三年级语文上册优秀课件灰雀部编版ppt
这时候，小男
孩在想什么呢？
读一读，想一想：
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰
雀，昨天你到哪儿去了？”
列宁为什
列宁以这种方式来保护小男孩的自
么不问男 孩却问灰
尊心习
列宁和男孩都爱这三只灰雀，你觉得他们爱的方法 有什么不同呢？你更赞同谁的做法，说说你的理由。
26.灰雀
难点名称：通过不同语气的情境朗读，体 会列宁和小男孩对灰雀的喜爱。
目录
CONTENTS
2
导入
列宁
或者
可惜
仰望
诚实
胸脯
知识讲解
整体感 知
自由读课文，复述：课文主要讲了什么？
列宁在公园里寻找__灰__雀__时，遇到了________， 经过交谈，受到感动的男孩_把__灰__雀__放__回__的__故__事_。
的，一定会飞回来的。它还活着。” 关于黄河的诗句：黄河远上白云间，一片孤城万仞山
（7）背诵并默写课文最后一个自然段。 《春 日》[宋]朱熹ī 载歌载舞：载，且，又 负隅顽抗：负，依靠 隅，角落 13、这密密层层成丈高的野花，朵儿赛八寸玛瑙盘，瓣儿赛巴掌大。（比喻句） ⑥北京故宫的富丽堂皇，苏州园林的精雕细琢。张家界、九寨沟的如画风景，鄱阳湖、洞庭湖的浩渺烟波。
我更赞同 列宁的做法
，
因为 爱是让它自由，而不是占有 。
小结
本文通过讲述列宁在公园里寻找三只惹 人喜爱的灰雀中的一只时，遇到了将灰雀 捉走的男孩，经过交谈，深受感动的男孩 主动放回灰雀的故事，体现了列宁和小男 孩对灰雀的喜爱。
假如你走到了这棵树下， 看到列宁和男孩一起喂 养灰雀的画面，你想对 谁说些什么？
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。 说服妈妈,让她同意你在家里养一只小狗。
部编版三年级语文上册第25课《灰雀》精美课件
列宁发现灰雀不见后，与小男孩进行了对话，询问灰雀的下落。
灰雀的回归
小男孩受到列宁的启发，意识到自己的错误，最终将灰雀放回大自 然。
主题思想总结提炼
01
02
03
爱护动物
故事通过灰雀的经历，呼 吁人们要尊重生命、爱护 动物，不要随意捕捉和囚 禁野生动物。
知错就改
小男孩在列宁的引导下， 认识到自己的错误并及时 改正，体现了知错就改的 品质。
形容声音优美动听，也 用来形容言辞委婉含蓄。
形容人或事物非常可爱， 让人喜欢。
自己对自己说话，多形 容人独自思考或沉醉于
某种情感中。
近义词、反义词辨析
近义词
01
• 惹人喜爱 - 招人喜欢、讨人喜欢
03
• 婉转 - 刺耳、粗俗
05
02
• 婉转 - 悠扬、动听
04
反义词
06
• 惹人喜爱 - 令人讨厌、招人厌烦
• 情感体会：引导学生体会作者对灰雀的 喜爱之情，同时感受动物和人类之间的 和谐共处。
• 解读：通过描写灰雀的动作和声音，展 现了它们的活泼可爱，进一步激发了学 生的阅读兴趣。
• 解读：通过描写灰雀的颜色和数量，展 现了公园里的自然景象，为下文的故事 情节做铺垫。
• 情感体会：引导学生感受大自然的美好 和生机，培养对自然的热爱之情。
文章通过描绘灰雀的美丽和特性来营造一种宁静、和谐、美好的意境。读者仿佛能够置身于 灰雀的世界中，感受到它们的欢快、优雅和美丽。这种意境的营造使读者对灰雀产生了喜爱 之情，也启示读者要珍惜和尊重自然和生命。
PART 03
知识拓展：相关文化常识
REPORTING
俄罗斯民间故事传统
丰富的民间故事资源 俄罗斯民间故事源远流长，题材广泛，包括神话、传说、 童话等多种形式，反映了俄罗斯人民的智慧和创造力。
灰雀的回归
小男孩受到列宁的启发，意识到自己的错误，最终将灰雀放回大自 然。
主题思想总结提炼
01
02
03
爱护动物
故事通过灰雀的经历，呼 吁人们要尊重生命、爱护 动物，不要随意捕捉和囚 禁野生动物。
知错就改
小男孩在列宁的引导下， 认识到自己的错误并及时 改正，体现了知错就改的 品质。
形容声音优美动听，也 用来形容言辞委婉含蓄。
形容人或事物非常可爱， 让人喜欢。
自己对自己说话，多形 容人独自思考或沉醉于
某种情感中。
近义词、反义词辨析
近义词
01
• 惹人喜爱 - 招人喜欢、讨人喜欢
03
• 婉转 - 刺耳、粗俗
05
02
• 婉转 - 悠扬、动听
04
反义词
06
• 惹人喜爱 - 令人讨厌、招人厌烦
• 情感体会：引导学生体会作者对灰雀的 喜爱之情，同时感受动物和人类之间的 和谐共处。
• 解读：通过描写灰雀的动作和声音，展 现了它们的活泼可爱，进一步激发了学 生的阅读兴趣。
• 解读：通过描写灰雀的颜色和数量，展 现了公园里的自然景象，为下文的故事 情节做铺垫。
• 情感体会：引导学生感受大自然的美好 和生机，培养对自然的热爱之情。
文章通过描绘灰雀的美丽和特性来营造一种宁静、和谐、美好的意境。读者仿佛能够置身于 灰雀的世界中，感受到它们的欢快、优雅和美丽。这种意境的营造使读者对灰雀产生了喜爱 之情，也启示读者要珍惜和尊重自然和生命。
PART 03
知识拓展：相关文化常识
REPORTING
俄罗斯民间故事传统
丰富的民间故事资源 俄罗斯民间故事源远流长，题材广泛，包括神话、传说、 童话等多种形式，反映了俄罗斯人民的智慧和创造力。
部编版语文三年级上册第25课《灰雀》优质课件
“它们或翩翩起舞，或静立枝头，或相互追逐嬉戏。”这句话运用排比和拟人的修 辞手法，形象地展现了灰雀的优雅姿态和亲密互动。
“看着这些可爱的小精灵，我仿佛置身于一个童话般的世界。”这句话表达了作者 对灰雀的喜爱之情，同时也引发了读者的共鸣和想象。
03
知识点梳理与拓展
生字词学习及运用
01
02
03
生字词
灰雀形象塑造及其象征意义
灰雀被描绘为美丽、灵动、活泼的小 鸟，其形象栩栩如生，跃然纸上。
通过对灰雀的描写和赞美，作者表达 了对自然、生命和美的热爱和追求。
灰雀象征着美好、自由、幸福等积极 向上的精神追求，是作者心目中的理 想形象。
优美语句欣赏与解读
“灰雀在枝头欢快地歌唱，像一串串银铃般的笑声在空中回荡。”这句话通过比喻 和拟人的修辞手法，生动地描绘了灰雀的活泼可爱和美妙歌声。
见解和感受。
小组内可以互相补充和纠正，共 同完善对课文的理解。
通过小组讨论，培养学生的合作 精神和沟通能力，提高他们的思
维能力和表达能力。
05
跨学科整合与实践活动设计
与美术课程整合：创作《灰雀》主题画作
欣赏灰雀的美丽形态
引导学生观察灰雀的羽毛、姿态和表情，感受其独特的美感。
创作灰雀主题画作
鼓励学生运用所学的绘画技巧，创作以灰雀为主题的画作，表达 对课文内容的理解和感受。
培养孩子们的道德情感和社会责任感，让他们成为有爱心、有责任感的人。
THANKS
感谢观看
并进行表演。
与自然科学课程整合
观察灰雀的生活习性
组织学生观察灰雀的生活习性，了解它们的栖息环境、食物来源 和繁殖方式等。
探讨灰雀的保护意义
引导学生认识到保护灰雀等野生动物的重要性，培养他们的环保意 识和生态观念。
“看着这些可爱的小精灵，我仿佛置身于一个童话般的世界。”这句话表达了作者 对灰雀的喜爱之情，同时也引发了读者的共鸣和想象。
03
知识点梳理与拓展
生字词学习及运用
01
02
03
生字词
灰雀形象塑造及其象征意义
灰雀被描绘为美丽、灵动、活泼的小 鸟，其形象栩栩如生，跃然纸上。
通过对灰雀的描写和赞美，作者表达 了对自然、生命和美的热爱和追求。
灰雀象征着美好、自由、幸福等积极 向上的精神追求，是作者心目中的理 想形象。
优美语句欣赏与解读
“灰雀在枝头欢快地歌唱，像一串串银铃般的笑声在空中回荡。”这句话通过比喻 和拟人的修辞手法，生动地描绘了灰雀的活泼可爱和美妙歌声。
见解和感受。
小组内可以互相补充和纠正，共 同完善对课文的理解。
通过小组讨论，培养学生的合作 精神和沟通能力，提高他们的思
维能力和表达能力。
05
跨学科整合与实践活动设计
与美术课程整合：创作《灰雀》主题画作
欣赏灰雀的美丽形态
引导学生观察灰雀的羽毛、姿态和表情，感受其独特的美感。
创作灰雀主题画作
鼓励学生运用所学的绘画技巧，创作以灰雀为主题的画作，表达 对课文内容的理解和感受。
培养孩子们的道德情感和社会责任感，让他们成为有爱心、有责任感的人。
THANKS
感谢观看
并进行表演。
与自然科学课程整合
观察灰雀的生活习性
组织学生观察灰雀的生活习性，了解它们的栖息环境、食物来源 和繁殖方式等。
探讨灰雀的保护意义
引导学生认识到保护灰雀等野生动物的重要性，培养他们的环保意 识和生态观念。
最新部编人教版语文三年级上册《灰雀》优质课件
51
课文结构
灰雀
灰雀
放 爱
捉
列宁
小男孩
（宽容 有爱心） 更爱 （知错就改）
52
课文主旨
本文通过讲述列宁在公园里找灰雀时， 遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到 感动的男孩主动放回灰雀的故事，体现了列 宁善解人意，对男孩的尊重、爱护的品质以 及男孩的诚实和天真。
53
课文拓展
54
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诚实的孩子 列宁八岁的时候，有一天，跟爸爸到姑妈家去做客。 表兄弟表姐妹见到列宁都很高兴，拉着他一道去玩。他们在房间里捉迷藏。 列宁不小心碰了桌子，桌子上的一只花瓶掉下来，打碎了。孩子们正玩得起劲， 谁也没有注意，还是互相追赶着。姑妈听见声音，跑进来一看，花瓶碎了，就 问：“是谁打碎的？”表兄弟表姐妹都说：“不是我！”列宁也低声说：“不 是我。”姑妈笑着说：“那一定是花瓶自己打碎的。”大家都笑起来，只有列 宁没有笑。
39
课文理解
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨 天你到哪儿去了？”
列宁不问男孩，而是去问一只 不会说话的鸟，一方面表现出列宁 见到灰雀后的惊喜；另一方面表现 了列宁对男孩的爱护。
40
课文理解
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它 还活着。”
“看”“会”“一定 会”表明男孩下定决心 要改正错误。
错了事”指什么事情？
56
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深红色灰雀的自述
大家好，我是一只胸脯深红的灰雀。我的家在一棵高大的白桦树上，我
喜欢唱歌、在树枝间蹦来跳去，所以非常惹人喜爱。
一天，有个男孩他先用食物吸引我，再把我抓过去关到一个漂亮的笼子
里，每天给我喂各种好吃的，逗我唱歌，我感觉他很喜欢我。可是我不喜欢
课文结构
灰雀
灰雀
放 爱
捉
列宁
小男孩
（宽容 有爱心） 更爱 （知错就改）
52
课文主旨
本文通过讲述列宁在公园里找灰雀时， 遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到 感动的男孩主动放回灰雀的故事，体现了列 宁善解人意，对男孩的尊重、爱护的品质以 及男孩的诚实和天真。
53
课文拓展
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39
课文理解
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨 天你到哪儿去了？”
列宁不问男孩，而是去问一只 不会说话的鸟，一方面表现出列宁 见到灰雀后的惊喜；另一方面表现 了列宁对男孩的爱护。
40
课文理解
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它 还活着。”
“看”“会”“一定 会”表明男孩下定决心 要改正错误。
错了事”指什么事情？
56
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大家好，我是一只胸脯深红的灰雀。我的家在一棵高大的白桦树上，我
喜欢唱歌、在树枝间蹦来跳去，所以非常惹人喜爱。
一天，有个男孩他先用食物吸引我，再把我抓过去关到一个漂亮的笼子
里，每天给我喂各种好吃的，逗我唱歌，我感觉他很喜欢我。可是我不喜欢
【部编本】语文三年级上册《灰雀》精选课件
丰子恺只好在他手上写了个“丰”。 农民大叔忙说：“好姓好姓，年年丰收、五谷 丰登的‘丰’啊！” 丰子恺恍然大悟：“一直觉得说话并不是难事， 可对待不同的说话对象，要说的话还真不一样。看 来，我也得好好学学说话的功夫啊！”
1．根据自己的理解，写出文中加点词语的意思。 相去甚远：_互__相__之__间__存__在__很__大__差__异__和__距__离__。________ 五谷丰登：_指__年__成__好__，__粮__食__丰__收__。________________
_的__姓__是__“__五__谷__丰__登__”__的__“__丰__”__。___________________
3．请说明为什么钱庄商人和农民对同一个“丰”字会认 识不同？
【部编版】语文三级上册《灰雀》精 选实用 课件
【部编版】语文三级上册《灰雀》精 选实用 课件
一、灰雀不见了
1．列宁爱灰雀：列宁怎么爱灰雀？选填词语。
看灰雀 喂灰雀
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰
雀，(
)看还灰经雀常给它们带来面包渣和谷粒。
( 喂灰雀 )
【部编版】语文三级上册《灰雀》精 选实用 课件
√
【部编版】语文三级上册《灰雀》精 选实用 课件
【部编版】语文三级上册《灰雀》精 选实用 课件
3．列宁的“微笑”。 选择正确的理解( B ) A．列宁“微笑”是因为看到灰雀回来了，与男孩无关。 B．列宁既为灰雀回来高兴，也为男孩的诚实而高兴。 C．列宁“微笑”是因为看穿了事情的真相，对男孩的
行为表达出嘲讽。
男孩
三、在括号里填上适当的词语。
婉转的( 歌声 )
高大的( 白桦树 )
欢快地( 歌唱 )
【部编版】三年级上册语文《灰雀》实用课件
一方面表现出列宁见到灰雀的 惊喜，另一方面也表现了列宁对 男孩的尊重与爱护。
男孩说：“没……我没看见。”
吞吞吐吐
心虚
此时男孩的心里在想些什么？ 男孩可能在担心列宁会责怪他，想说又不
敢说。
男孩看看列宁，说：“会飞回来的， 一定会飞回来的。它还活着。”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。 男孩为什么会这么肯定呢？
列宁非常喜欢这些灰雀。
故事的起因
一天，列宁又来到公园，走到白桦树 下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他 在周围的树林中找遍了，也没有找到。
列宁很担心灰雀。
默读课文，思考：列宁 和男孩的对话到底体现了他 们的什么想法？
平时在什么情况下会自言自语？
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀， 可惜再也飞不回来了。”
列宁对灰雀的担心和惋惜使男孩受到 了触动。此时他鼓起勇气下定决心，一定 要放回灰雀。
分角色朗读课文，读出恰当的语气。给 没有提示语的句子添加提示语。
男孩（ 吞吞吐吐地）说：“没……我没看见。” 列宁（ 故作疑惑地）问：“会飞回来？”
默读课文，说说小男孩喜欢灰雀吗？你 是从哪里看出来的？
男孩先是把灰雀抓起来了，当意识到自 己行为错误时，又把灰雀放回来了，他的语 言和行为，都表现了对灰雀的喜爱。
【部编版】三年级上册语文《灰雀》 实用课 件
【部编版】三年级上册语文《灰雀》 实用课 件
朗读示例：列宁说：“一定是飞走了/或 者是/冻死了↘。天气严寒，它怕冷↘。”那 个男孩/本来想告诉列宁/灰雀没有死，但/又 不敢讲↘。列宁/自言自语地说：“多好的灰 雀呀，可惜/再也飞不回来了。”男孩/看看 列宁，说：“会飞回来的↘，一定会飞回来 的↘。它还/活着↗。”
二、根据课文内容填空。 公园里有一棵高大的白桦树，树上有
男孩说：“没……我没看见。”
吞吞吐吐
心虚
此时男孩的心里在想些什么？ 男孩可能在担心列宁会责怪他，想说又不
敢说。
男孩看看列宁，说：“会飞回来的， 一定会飞回来的。它还活着。”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。 男孩为什么会这么肯定呢？
列宁非常喜欢这些灰雀。
故事的起因
一天，列宁又来到公园，走到白桦树 下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他 在周围的树林中找遍了，也没有找到。
列宁很担心灰雀。
默读课文，思考：列宁 和男孩的对话到底体现了他 们的什么想法？
平时在什么情况下会自言自语？
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀， 可惜再也飞不回来了。”
列宁对灰雀的担心和惋惜使男孩受到 了触动。此时他鼓起勇气下定决心，一定 要放回灰雀。
分角色朗读课文，读出恰当的语气。给 没有提示语的句子添加提示语。
男孩（ 吞吞吐吐地）说：“没……我没看见。” 列宁（ 故作疑惑地）问：“会飞回来？”
默读课文，说说小男孩喜欢灰雀吗？你 是从哪里看出来的？
男孩先是把灰雀抓起来了，当意识到自 己行为错误时，又把灰雀放回来了，他的语 言和行为，都表现了对灰雀的喜爱。
【部编版】三年级上册语文《灰雀》 实用课 件
【部编版】三年级上册语文《灰雀》 实用课 件
朗读示例：列宁说：“一定是飞走了/或 者是/冻死了↘。天气严寒，它怕冷↘。”那 个男孩/本来想告诉列宁/灰雀没有死，但/又 不敢讲↘。列宁/自言自语地说：“多好的灰 雀呀，可惜/再也飞不回来了。”男孩/看看 列宁，说：“会飞回来的↘，一定会飞回来 的↘。它还/活着↗。”
二、根据课文内容填空。 公园里有一棵高大的白桦树，树上有
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第二天，列宁来到白 桦树下，果然又看到那只 灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌 唱。那个男孩站在白桦树 旁，低着头。
天真、诚实、知 错就改的男孩
列宁看看男孩，又看 看灰雀，微笑着说：“你 好！灰雀，昨天你到哪儿 去了？”
善解人意，尊重 、呵护男孩的列 宁
第二天，列宁来到白桦树下， 果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在 枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁， 低着头。
人教部编版三年级上册语文课件：26. 《灰雀 》(共2 3张PPT )
讨论交流
列宁和男孩都喜爱灰雀，但是爱的 方式不同。你更欣赏哪一种爱？
男孩回到家，来到鸟笼边。只见那只（深红色胸脯） 的灰雀，不再（ 婉转 ）地唱歌，显出很不安的 样子。男孩想起刚才与列宁的谈话，（自言自语） 地说：“我真不该把它捉回来。明天我（ 肯定 ） 把它送回树林里去。”
回来了。”
──“会飞回来的，一定会飞回来的。
它还活着。” ──“会飞回来？”
肯定
──“一定会飞回来！放” 回灰雀
人教部编版三年级上册语文课件：26. 《灰雀 》(共2 3张PPT )
人教部编版三年级上册语文课件：26. 《灰雀 》(共2 3张PPT )
◆这时，列宁看见一个小男孩，就（ 着急地）问：“孩子，你看见 过一只深红色胸脯的灰雀吗？” ●男孩（吞吞吐吐地）说：“没……我没看见。” ◆列宁（ 担忧地）说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒， 它怕冷。” ●男孩（ 沉默 ）：“……” ◆列宁（自言自语地）说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” ●男孩看看列宁，（忍不住地）说：“会飞回来的，一定会飞回来的。 它还活着。” ◆列宁（ 故作疑惑地）问：“会飞回来？” ●男孩（ 肯定地 ）说：“一定会飞回来！”
他一边找一边会想什么？
他在周围的树林中找 遍了，也没有找到。
着急
人教部编版三年级上册语文课件：26. 《灰雀 》(共2 3张PPT )
人教部编版三年级上册语文课件：26. 《灰雀 》(共2 3张PPT )
抓住语言
——“孩子，你看见过一只深
红色胸脯的灰雀吗？”
着急
——“一定是飞走了或者是冻
死了。天气严寒，它怕冷。”
列宁看看男孩，又看看灰雀， 微笑着说：“你好！灰雀，昨天你 到哪儿去了？”
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它 去哪儿了。列宁也没有再问那个男 孩，因为他已经知道，男孩是诚实 的。
人教部编版三年级上册语文课件：26. 《灰雀 》(共2 3张PPT )
人教版语文三年级上册
谢 谢！
人教部编版三年级上册语文课件：26. 《灰雀 》(共2 3张PPT )
担心
——“多好的灰雀呀，可惜再
也飞不回来了。” 惋惜
人教部编版三年级上册语文课件：26. 《灰雀 》(共2 3张PPT )
人教部编版三年级上册语文课件：26. 《灰雀 》(共2 3张PPT )
默读3-10自然段，用不同的符号 画出列宁和男孩的对话。边读边 思考他们各自心里想的是什么？
人教部编版三年级上册语文课件：26. 《灰雀 》(共2 3张PPT )
人教部编版三年级上册语文课件：26. 《灰雀 》(共2 3张PPT )
人教部编版三年级上册语文课件：26. 《灰雀 》(共2 3张PPT )
男孩爱灰雀 ──“孩子，你看见过一只深红色胸脯
的灰雀吗？”
──“没……我没看见。”
天──气“严一寒定，是它飞怕走冷了。或”吞者是吞冻吐死了吐。
──“多好的灰雀呀，捉可走惜再灰也飞雀不
列宁（1870-1924年）
著名的马克思主义者，无产阶级革 命家、政治家、理论家、思想家。
被誉为“国际无产阶级革命的伟大 导师和精神领袖”，是俄国共产党 和苏维埃社会主义共和国的主要创 建人。他出生在俄国伏尔加河边的 辛比尔斯克。
1924年2月21日，因脑溢血去世。
人教版语文三年级上册
灰 雀
列宁 灰雀 婉转 仰望 可惜 诚实 欢蹦乱跳
白桦树 胸脯 面包渣 或者 肯定 惹人喜爱
辨析字形
仰（仰望）—迎（欢迎） 柳（柳树）
或（或者）—成（成功）
豆腐渣
面包渣
人教部编版三年级上册语文课件：26. 《灰雀 》(共2 3张PPT )
列宁 灰雀 婉转 仰望 可惜 诚实 欢蹦乱跳
白桦树 胸脯 面包渣 或者 肯定 惹人喜爱
人教部编版三年级上册语文课件：26. 《灰雀 》(共2 3张PPT )
人教部编版三年级上册语文课件：26. 《灰雀 》(共2 3张PPT )
课文讲了一件什么事?
灰雀不见了—列宁找灰雀—男孩放灰雀 （起因） （经过） （结果）
人教部编版三年级上册语文课件：26. 《灰雀 》(共2 3张PPT )
人教部编版三年级上册语文课件：26. 《灰雀 》(共2 3张PPT )
两只胸脯是粉红的， 一只胸脯是深红的。 它们在树枝间来回 跳动，婉转地歌唱， 非常惹人喜爱。
人教部编版三年级上册语文课件：26. 《灰雀 》(共2 3张PPT )
列宁每次走到白桦树下， 都要停下来，仰望这三只 欢快的灰雀，还经常给它 们带来面包渣和谷粒。
人教部编版三年级上册语文课件：26. 《灰雀 》(共2 3张6. 《灰雀 》(共2 3张PPT )
人教部编版三年级上册语文课件：26. 《灰雀 》(共2 3张PPT )
──“孩子，你看见过一只深红色胸脯 的灰雀吗？” ──“没……我没看见。” ──“一定是飞走了或者是冻死了。 天气严寒，它怕冷。” ──“多好的灰雀呀，可惜再也飞不 回来了。” ──“会飞回来的，一定会飞回来的。 它还活着。” ──“会飞回来？” ──“一定会飞回来！”
人教部编版三年级上册语文课件：26. 《灰雀 》(共2 3张PPT )
人教部编版三年级上册语文课件：26. 《灰雀 》(共2 3张PPT )
灰雀这么可爱，课文中列宁和小男孩喜 爱它们吗？
默读课文，从文章中找出你的依据，画出 相关的词语或句子并有感情地读一读。
人教部编版三年级上册语文课件：26. 《灰雀 》(共2 3张PPT )