网络用语丰富or污染了我们的语言 反方立论稿

反方立论：网络用语污染了我们的语言

谢谢主席，各位评委，观众，对方辩友，大家晚上好!

首先来明确几个概念：网络用语，是指用于论坛、聊天工具等的常用语言。多表现为数字、符号，象形，谐音，错别字等。污染，是指网络用语对于我们语言体系的冲击与破坏等负面影响。我方的观点是，网络用语污染了我们的语言。

第一，语言的基础功能是传递信息，表情达意，而网络用语加重了人与人之间的沟通交流的障碍，影响了语言这一功能的实现。试想一下，如果你在和爷爷道别时说：“爷爷，520，886.”估计老爷子可能会纳闷他的孙子孙女是不是换了电话号码。不单是在和网络接触较少的长辈沟通时会产生误解，即使同为网络语言使用者，也会因为网络用语的歧义而产生疑惑。同样的MMT，可以解释为摸摸头，可以解释为Make me think，如果你的同伴给你说一句MMT，你是理解为前者，还是后者呢？

第二，语言深层次的功能是承载思想感情，但网络用语不能体现这一功能。网络用语流行的时间短，更新速度快，词汇意思变化大，很难实现其思想内涵的沉淀、做到词汇精髓的发展。而且，网络用语的流行很大程度上是一种滥情、跟风。别人喊寂寞，你也喊寂寞，以至于天下人都在寂寞，而真正寂寞的又有几个呢？原本感情的自然流露成为了一种无病呻吟，这样词语丰富的内涵便流于浅薄，甚至被架空。试想一下，当寂寞变成一种娱乐，寂寞就死了；当大家都在亲来亲去，亲昵便不复存在了，当“和谐”变成一种调侃，我们的“和文化”又该如何自处呢？

第三，语言功能的实现与进一步发展并不是一朝一夕的，唯有长期积淀，薪火相传，语言才能保持生命力。因此，语言必须具有传承性。现在，请把我们的目光投向下一代，我们可以看到：网络用语正在入侵着中小学生的语言学习。处于语言学习关键时期的少年儿童们，辨识力不强，当他们面对如此排山倒海的网络用语浪潮时，很容易不加辨别地学习吸收。在上海，有48%的中小学生作文中出现错别字与网络用语。请问，当阅卷老师看到“泪流满面”被写成“内牛满面”时，他是否真该泪流满面了？

最后，我们认为，人类文明的进步必然促进语言的发展。我们并不是固步自封，否认语言发展的趋势，也不是对网络用语的全盘否定。而是我们认为，只有清醒地认识到如今网络用语对我们语言的污染，我们才能对其作出必要的规范与引导，从而使我们的语言体系更加健康地发展，拥有更光明的未来!谢谢大家。