义项 多义词 同义词
三节多义词和同音词课件
他来）， 11经常（老迟到），12排行末了（老儿子）， 13 很、极（老远），14 颜色深（老红），15前缀（老王） 引申义与词的使用范围不断变换和扩大有关。“老”年龄 、朋友、人、房子、黄瓜-----
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（四）比喻义
1.定义 通过打比方而成为词的固定义项。
“近视”①视力缺陷， ②目光短浅。
一、单义词和多义词
（一）什么是单义词 只有一个义项的词就是单义词
（二）什么是多义词 同时存在着几个互相联系的意义的词叫 多义词。
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二、多义词
（一）义项定义
词的理性意义的分项说明。
（二）义项分类 1.本义： 词最早产生的意义。牵扯到词源学问题
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2.基本义：
意义最明确、常用、最容易理解和掌握的义项。 基本义是从应用角度研究多义词最基本、最常用 的意义；
②比喻参加。
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（五）借代义
1.定义
词在本义或基本义基础上通过借代用法 而形成的固定义项。
例如：铁窗—监牢； 借代年龄：豆蔻(女，13—16)；弱冠(男， 20)；而立；不惑；知天命；花甲（耳顺）；
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借代婚龄如：纸婚（1）；瓷婚（20）；银婚（25）； 珍珠婚（30）；珊瑚婚（35）；红宝石婚（40）；金 婚（50）；绿宝石婚（55）；金刚钻婚（60）；白金 婚（70）；钻石婚（80）
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（四）同音词与多义词
1.相同点:都是用同样语音形式表达不同的 语义内容;
2.不同点:多义词是一词多义,同音词是多词 一音,二者主要看语义是否有联系.区分:
“花”:鲜花;眼花;花白;雪花;礼花;花招; 探花;棉花;挂花;花钱;花木兰;花架子;花蕊;花 布;花白;姊妹花;花魁
词的义项和多义词
词的义项和多义词一、词义的义项一个词并不一定只有一个意义，这些不同意义就叫作词的义项。
词典中同一个词下面列出的一个个的意义也就是这个词的义项。
一个词有几个义项，要根据词所反映的对象多少来确定。
如果一个词只反映一类或一个对象，这个词就只有一个义项；如果反映的对象不止一个，这个词就有多个义项。
比如“肺”在词典中的释义是“人和高等动物的呼吸器官”，只有一个义项；而“摆”在词典中的释义是“①安放；陈列。
②显示；炫耀。
③来回摇动；摇摆”。
因而有多个义项。
义项既包括词的理性意义，也包括词的色彩意义。
比如“帽子”有“①戴在头上保暖、防雨、遮日光等或做装饰的用品。
②比喻罪名或坏名义”两个义项，后一个义项就有贬义色彩。
分析描写一个词的意义和用法时，只能以义项为基本单位。
因为即使一个词有多个义项，在一个特定场合也只能表示其中的一个意义，这就像一个人可能有“爸爸、教师、主任”等不同身份，但在特定场合却只能以某一个身份出现。
因为义项不同，词义所反映的对象也就不同，附加色彩也可能不同，甚至语义组合关系也会存在差异。
例如“吃”至少有两个义项，一是“把食物等放到嘴里经过咀嚼咽下去”，一是“吸收（液体）”。
前者只能用来陈述有生命的事物，如人或动物；后者则不能用来陈述人或动物，而只能用来陈述无生命的事物，组成诸如“宣纸吃墨”、“菠菜吃油”之类的句子：两个意义的“吃”不能混为一谈。
二、单义词和多义词一个词如果只有一个义项，就是单义词；如果包含多个互相联系的义项，就是多义词。
可以设想所有的词在刚产生的时候都一定是单义的，即一个词只对应一个意义。
但随着语言的发展，一个词所表达的意义逐渐增多了，词的用法不断扩大，这就形成了多义词。
词由单义发展为多义是有原因的。
一方面是因为客观事物之间往往有各种各样的联系，人们在使用词时就有可能根据这些联系，用指称甲类对象的词去指称乙类对象，从而产生出与原来词的意义有联系的新的意义。
另一方面还因为语言中的语音形式总是有限的，而语言要表达的意义又总是不断增加，用数量有限的语音形式去表达数量庞大且不断增加的意义，就必然会出现一个语音形式承载多个意义的现象。
词义的性质和构成 义项和义素
（三）义素分析的作用
• 1.便于解释词义。能以少数义素说清若干词的理性意义，也便于 比较词与词之间理性意义的同异。 • 2.有利于语义的计算机输入。由于义素分析多采用二元对立偶分 法，它就使释义能达到形式化，因而能够使语义描写形式化， • 3.义素分析有助于分析同义词、近义词、反义词在词义方面的细 微差别，有利于语言教学。 • 4.义素分析还有助于说明语法上不能说明的某些词语的搭配条件
义素分析的具体步骤
1.确定语义场，明确分析对象
2.通过比较分析找出义素。 3.对分析获得的义素进行整理， 列出语义结构式或语义矩阵图。
在进行义素分析时，应注意以下几点：
一、要抓住反映事物本质特征的义素，舍弃非本质性 义素。 二、检验分析的语义单位是不是最小的，能否再分。 三、检查分析后的一群词中是否存在两个词的义素完 全相同的情况。
+ + +
+
+ -
+
-
男人
女人
男孩
女孩
人 男性 成年
+ + +
+ +
+ + -
+ -
思考一下： 壁灯、台灯、吊灯
听、说、读、写
分析下列词的义项类型
穷
他很穷 穷凶极恶 理屈词穷 无穷无尽, 欲穷千里目 这块布很黑 天黑了 别讲黑话 他心黑 基本义,贫困 达到极点,引申义 完了，引申义 推衍到极点,引申义 推衍到极点,引申义 基本义,颜色 比喻义,暗 比喻义,隐蔽 比喻义，恶毒 基本义 比喻义,多 比喻义,大 基本义 比喻义,责任 基本义 比喻义
母亲 -男性+血亲+长一辈+母系+直系
现汉中词的定义
现汉中词的定义现汉中词的定义如下：1、词汇：又称语汇，是一种语言里所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和。
词汇是语言的建筑材料，是语言中词和词的等价物的集合体。
2、语素：是语言中最小的音义结合体，是能够区别意义的最小的语言单位。
3、自由语素：能够独立成词的语素叫自由语素，许多自由语素也能够与其他语素自由组合成词。
4、半自由语素：不能单独组成词，只能同其他语素自由组合成词，在构词时位置不固定的语素叫半自由语素。
5、不自由语素：不能独立成词，而且同别的语素组合成词时位置固定的语素，叫做不自由语素。
6、词：是句中最小的能够独立运用的语言单位。
词是代表一定的意义、具有固定的语音形式、可以独立运用的最小的结构单位。
7、短语：是词和词的语法组合。
8、词根：词中表示基本意义的语素叫词根，也就是说，词根是词的词汇意义的主要承担者。
9、词缀：加在词根上边表示附加意义的语素叫词缀。
10、单纯词：由一个语素构成的词叫单纯词。
11、联绵词：指两个音节连缀成义而不能拆开来讲的词。
12、固定短语：是词跟词的固定组合，一般不能任意增减、改换其中词语。
13、词义：词包含语音和意义两个方面，词的意义方面即词义。
14、词义的概括性：一般的词指的都是整类事物或现象。
15、词义的模糊性：指的是词义的界限不清楚，它来源于词所指的事物边界不清。
16、词义的民族性：不同的语言用什么词表示什么事物可以不同，就是说词义概括的对象可以不同，由此而产生了词义的民族性。
17、理性义：词义中同概念有关的意义部分叫做理性义，或概念义。
18、色彩义：理性义是词义中的主要部分，词还有附属的色彩义，也可称做附属义。
19、褒义词：表明说话人对有关事情的赞许、褒扬的感情，这就是词义中的褒义色彩，这样的词称做褒义词。
20、贬义词：表明说话人对有关事物的厌恶、贬斥的感情，这是词义中的贬义色彩，这样的词叫做贬义词。
21、语体色彩：又叫文体色彩，有些词语由于经常在特定的语体中使用，便带上了某种语体所特有的色彩。
语言学概论高频考点(5)
00541语言学概论高频考点（5）多义词和同音词的区别。
多义词的各个义项之间必须是有联系的，是指一个词语包含多个义项，也就是一词多义。
同音词是读音相同但意义不同的几个词，它们的意义彼此之间没有任何联系。
多义词和同音词的关系。
义词的各个义项之间必须是有联系的，也就是说，多义词是一个词语包含多个义项；而同音词则是词形和读音恰好相同而意义上无关联的两个或几个词语。
比如“种花”的“花”与“花钱” 的“花”虽然词形和读音相同，但在意义上没有任何联系：前一个“花”是“可供观赏的植物”的意思，而后一个“花”是“耗费”的意思，因此这两个“花”应该是同音词，而不是多义词。
词的基本义在多义词的多个义项之中，有一个是“基本义”。
也就是最常用的那个义项，其他义项部是非基本义。
反义词指的是具有相反相对意义关系的一组词语，单独的一个词语无所谓反义词，分为“相对反义词”和“绝对反义词”。
举例说明近义词的差别体现在哪些方面。
近义词之间的主要差别：(1)近义词之间的差别可以表现在词的理性意义上。
有些近义词概括反映的对象只是基本相同，所指范围并不完全重合；有些近义词概括反映的对象虽然相同，但在强调的重点方面或达到的程度却有所不同。
近义词在理性意义上的差别往往会影响到词语的搭配习惯，使近义词在用法上往往有所不同。
(2)近义词之间的差别也可以表现在非理性意义即附加色彩上。
如感情色彩不同、语体色彩不同或形象色彩不同。
近义词在感情色彩和语体色彩上的差异会影响这些词的使用范围，使它们各有自己的运用领域。
例子：比较“行为”和“行径”。
（1）共同点：这两个词语理性意义相同，指受思想支配而表现在外面的活动。
（2）不同点：感情色彩不同。
“行为”可以指好的活动，也可以指坏的活动，是中性词；“行径”只用来指坏的活动，是贬义词。
比较“行为”和“行径”两个词语词义的异同。
（1）这两个词语共同的意义是指受思想支配而表现在外面的活动。
（2）不同的是：“行为”可以指好的活动，也可以指坏的活动，是中性词；“行径”只用来指坏的活动，是贬义词。
同义词、反义词、多义词、词语的感情色彩
同义词、反义词、多义词、词语的感情色彩1．什么是同义词呢？词语表示的意义是相同的。
词语意义完全相同的词并不多，更常见的情况是意义相近，叫近义词，通常也叫同义词。
例如：意义、意思，这两个词都可以指词语或句子包含的内容。
但是要注意以下几点。
①有些词虽然是同义词，但是在使用上应该注意区别对待。
如：“生日”“诞辰”，“土豆”“马铃薯”；因为这里后一个是书面语，前一个是口语。
在使用上有一定的区别。
有人为了显示自己有“学问”，用“诞辰”造了这样一个句子。
他写道：“今天是小强8岁诞辰，我们去给他贺寿吧”。
这样说显然不对，“诞辰”是一般用在书面语中，表示对人的尊敬。
8岁的孩子怎能用诞辰呢？而且用“贺寿”这个半白半文的词语，更显得不伦不类。
②注意有些同义词在某些场合下可以互换使用，但有时不能随意调换。
例如：“美丽”“漂亮”都有“好看”的意思，如“这个小姑娘长得很漂亮”可以换成“这个小姑娘长得很美丽”。
意思不受影响。
但看下面这两句话中加横线的词语就不能随意互换。
“我们热爱祖国的美丽河山”“这场球打得真漂亮”。
前一句的“美丽”不仅有好看的意思，还有“堂皇”“庄严”的意思；后一句的“漂亮”有“精彩”“出色”的意思。
不能互换。
③注意仔细辨别同义词之间的不同点。
汉语的同义词非常丰富。
同义词越多，语言的表现力就越强，可以把意思感情表达得细致、准确、严密，使文章生动活泼，避免语句的单调、重复。
但是同义词越多，越要注意准确选择恰当的同义词。
同义词的词义有轻重差别。
例如“批判”“批评”，如果某人有缺点，我们可以用批评，但若用“批判”就显得过于严重了。
再看词语所指范围的大小，例如“时代”“时期”明显地可以看出“时代”指的时间范围大，“时期”指的时间范围小。
第三可以看和其它词语的搭配习惯，例如“坚定”“坚强”前者常和“立场”“方向”等词语配合，后者常和“性格”“意志”相搭配。
如果我们说“我们沿着邓小平指引的方向坚定不移地走下去。
”就可以，但若改为“我们沿着邓小平指引的方向坚强不移地走下去。
单义词和多义词
第四讲词汇一、单义词和多义词按照词包含的意义多寡的不同，现代汉语中的词可以分为单义词和多义词。
单义词指只有一个意义的词，多义词是指具有几个意义、而这几个意义之间又紧密相关。
例如：钢笔毛巾半导体二氧化碳(单义词)深打乱穿外人世界灵魂后事风情地主大概升华百年(多义词)2．基本义和转义多义词有好几个义项，几个义项之间的地位是不一样的。
其中最基本、最常用的义项叫基本义，由基本义直接或间接地发展转化而生成的义项，叫转义。
基本文是相对于转义而言，并不一定是词源学上的原始意义，或称本义。
例如，“节”的本义是指竹子主干各段的连结之处。
“竹”的基本义是“缠绕、约束”和“大体匀称的间隔”，显然，这两个基本义是由原始义即本义“竹节”所代表事物的特点所决定的。
一般来说，带有“节”这一语素的词都和“缠绕、约束”和“大体匀称的间隔”的这两个基本义有关。
例如节约、节俭、节选、节度、节操、礼节、气节、符节等词都含有约束的意义，节日、季节、节奏、节拍、节律、章节、骨节等词都表示一种大体匀称的间隔。
词的转义可以分为引申义和比喻义。
在基本义的基础上经过推演发展而产生的意义是引申义。
如“深”的基本义是“从表面到底层的距离大”，引中义有好几种。
例如：这本书很深。
(深奥)他们两个的感情很深。
(关系密切)夜已经很深了。
(距离开始的时间很久)这种颜色太深。
(色彩浓)借用一个词的基本义来比喻另一种事物，这时所产生的新的意义是比喻义。
例如：他家门户紧阅。
(基本义)吴淞口是上海的门户。
(比喻义)这是一件贵重的皮毛大友。
<基本义)对于电脑，我只是略知皮毛。
(比喻义)明天我将去北京。
(基本义)祖国的明天会更美好。
(比喻义)词的转义除了引申义和比喻义之外，还有借代义、双关义、临时义等。
例如：巾帼不让须眉，花木兰就是一个例子。
(借代义)孔夫子搬家——尽是书(输)。
(双关义)我们班上的郁丽芳、金秀梅和朱莲香三位女同学同出同进，形影不离，被大家称为“郁金香”。
近义词反义词分析(小学部分)
小学部分词语分类1、按义项的多少分1）单义词：只有一个义项的科学术语：原子核专有名词：台湾京剧常见事物的名称:告示牌音译外来词：因特网2）多义词：有两个或两个以上意义的词基本义：最基本最常用的义项引伸义：在基本义的基础上经过推演发展而产生的意义比喻义：借用一个词的基本义来比喻另一种事物注意：词的比喻义同修辞上的比喻有区别。
修辞上的比喻是临时打比方，而比喻义是词的一种固定用法。
如：骨肉同胞血脉亲情骨肉和血脉2、按词的意义分，可分为同义词和反义词。
1）同义词指意义相同或相近的词，分两种类型：等义词和近义词等义词：指意义完全相同的词，在运用上一般可以相互替换。
如：妈妈=母亲吉他=六弦琴近义词：意义基本相同但有细微差别的词，在运用上不可以相互替换。
如：显现—展现—呈现，战事—战争—战斗近义词的辨析方法：分析不同义项：伫立—直立—屹立—耸立词义的轻重程度不同：希望—期望—渴望，责备—训斥—惩处，一个比一个程度重。
词义的范围、大小不同：辽阔—宽阔—宽敞缝隙—空隙—间隔具体与概括不同：船与船只，船是具体的，船只是概括的。
2）反义词：意义相反或相对的一组词叫做反义词构成反义词的两个或两个以上的词，必须是属于同一意义的，如“长和短”都属于度量的，“早和晚”、“古和今”都属于时间的，“快和慢”都属于速度的。
反义词的类型大致分为两类：1）绝对反义词。
意义绝对相反的词，肯定甲，就必须否定乙。
不依靠语境（上下文）就可指出来。
如：生—死，动—静，有—无，公—私，曲—直，赞成和反对2）相对反义词。
肯定甲就否定乙，但否定甲，不一定就肯定乙，因为还有丙、丁等其他意义。
如“白”和“黑”，中间还有很多颜色存在。
如：苍白—红润红心—黑心相对反义词要依靠语言配合才能确定。
如“骄傲”的反义词，在“我们为祖国的富强而骄傲”中，“骄傲”的含义是“自豪”，所以，这里的“骄傲”的反义词应是“自卑”。
3、词语的感情色彩1）褒义词：带有赞扬、喜爱、尊敬、礼貌等肯定感情色彩的词，如：雄伟、崇高、美好、善良、聪明、彬彬有礼、关怀备至等。
六年级总复习——近义词、反义词、多义词
3、怎样辨析反义词：
（1）辨析反义词要注意词在意义上是相反或相对的又必须是相联 的。
例：多——少（指数量） 长——短（指长度）
“多”与“轻”不能构成反义词，因为“多”指数量，“轻”指 重量。
（2） 词性相同才能构成反义词。 例：“高度”与“矮小”，不能构成反义词，因为“高度”是名 词，“矮小”是形容词。 （3） 一个词与它的否定不能构成反义词。 例：“伟大”与“不伟大”不能构成反义词。 （4）不是所有的词都有反义词。
（5）给下列成语填上适当的近义词。
（ ）山（ ）海 （ ）峰（ ）石 （ ）波（ ）浪 （ ）钉（ ）铁 山（ ）水（ ） 不（ ）不( ) （ ）兵（ ）政
轻（ ）淡（ ） （ ）喻（ ）晓 （6）写出划线词的近义词。
A.我们的眼前出现了一些羚羊和长颈鹿。(
) )
B.我们的车子穿越苍翠茂密的椰林，向西南奔驰。(
重复，使语言丰富多变，能表达得更准确。
4、题型举例
（1）贵—（ ） 失—（ ） 买—（ ） 好—（ ）
轻—（ ） 新—（ ） 增—（ ） 进—（ ）
（2）下列带点词在不同句子中的反义词。
A.天黑了，你快回家吧！（ ）
B.我买了一件红衬衫和一条黑裤子。（ ）
C.今天早晨八点集合，你来晚了。（ ）
D.虽说我的年龄比他大，但我却是她的晚辈。( )
A.好处。 B.增加。 C.有益的（跟“害”相
D.级既锻炼身体可以延年益寿。
想: A.我很想去海南玩一玩。
D.更加。
A.开动脑筋，思索。
B.我很想在老家住的奶奶。 B.推测，认为。
C.下雨了，我想小明不会来找我了。
C.希望，打算。
D.民警想方设法帮助居民解决困难。
词汇学基础第四章 多义词和同音词(二)
（一）同音词的类型
同音词可以根据音形异同的不同情况加以分类 1.同音同形 仪表1：人的外表。 仪表2：测定温度、气压、电量、
血压等的仪器。
附：（1）词和不成词语素同音同形 井1：能取水的深洞。 井2：形容整齐：井然有条。
（2）不成词语素同音同形 剧1，戏剧：话剧 剧2，猛烈：剧烈
（一）同音词的类型
b有的本义保留至今，但已经不能独立运用，只作 为语素义存在，出现在所构成的合成词或固定结 构中。
“兵”: 短兵相接 “汤” :扬汤止沸 赴汤蹈火 “干” :“干戈”
c一部分词的本义， 到现在仍然是最常用最主要的 意义，在这种情况下，本义就和基本义一致初见义”
（3）寻找本义
a汉字是意音文字，特别是其中的象形字，日、山， 是可以反映文字产生阶段的词义的。
早在文字产生以前，语言中就会有一些表示抽象 概念的词，如大、 小、高等，而最早的象形字都 是“画成其物”，这个“物”都比较具体。这样， 就会有一些字是以具体的形象反映抽象的概念。
（3）寻找本义
b刃： ①刀锋，刀口：《尚书》“砺乃锋刃” ②刀：《庄子》“白刃交于前”
d词义的义项，除了联系它的语音形式能单 说或独用外，也可以存在于它构成的合成 词或固定结构中。
《语言学概论》名词解释
《语言学概论》名词解释历史语言学：主要用历史的方法研究某种语言的短期的和长期的变化规律，如汉语史、英语史。
共时语言学：研究语言在某一时期的相对静止的情况,如现代汉语。
普通语言学:研究对象是人类语言，着重从理论上探讨语言的共同特点和一般规律,也叫一般语言学。
隐性意义：指隐藏在显性意义后面的各种语法关系，通常表现为施事与动作，动作与受事的关系等。
隐性形式:从微观角度看,句法结构的外部形式具有层次性.这种层次性不能从外表一眼看出来，需要我们从小到大或从大到小地分析.显性形式：从宏观上看,句法结构外部形式是线条性，我们把它叫显性形式。
语言学：是研究语言的科学。
语言学家研究的只是经过语言学家主观概括和不同程度上理想化和简单化了的语言。
符号：指的是根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的这种实体和意义的结合体。
“符号”必然包括有任何情况下永远不可分割的两个方面，一个方面是物质的实体，另一个方面是约定俗成的意义。
“能指":是索绪尔给语言符号的物质实体创制的一个专门的术语.也就是能够指称某种意义的成分。
“所指":是索绪尔给符号所指的意义内容创制的一个专门术语，也就是“能指成分”，即特定的物质实体，所指的意义内容。
语音：虽是一种声音，但又与一般的声音有着本质的区别。
它是由人的发音器官发出的，负载着一定的意义，并作为语言符号系统载体的声音。
音素：是从音质角度划分出来的最小语音单位。
根据音质的不同，对一串语音不断加以切分，直到不能切分为止,这样得到的语音就是“音素"。
标写语音的书面符号叫做“音标"。
“音位”：就是从社会功能的角度划分出来的语音单位，它是特定语言或方言中具有区别意义作用的最小的语音单位。
“音质音位"和“非音质音位"：音位从构成材料上看，可以分为音质音位和非音质音位。
以音素为材料,通过音质的差别来起辨义作用的音位叫“音质音位”.语音中除音质外，音高、音强、音长也能起这种作用，因此也构成音位。
单义词和多义词、-同义词和反义词课件(26张)22-23学年部编版语文七年级上册
七、课堂练习: (三)《现代汉语词典》中,“打”有29个义项， 考虑到初一学生的接受能力，我们练习其中 的常见的部分义项：
19.打个问号： 20.打眼儿： 21.打灯笼： 22.打介绍信： 23.打酒： 24.打主意：
19
七、课堂练习答案: (三)《现代汉语词典》中,“打”有29个义项， 考虑到初一学生的接受能力，我们练习其中 的常见的部分义项：
21
七、课堂练习答案: (三)《现代汉语词典》中,“打”有29个义项， 考虑到初一学生的接受能力，我们练习其中 的常见的部分义项： 25.打球：做某种游戏。 26.打嗝儿：表示身体上的某些动作。 27.打官腔：采取某种方式。 28.打鼓：用手或器具撞击物体。 29.打明儿起：介词，从（属于七下的内容， 暂不讲解）。
7.打猎:捕捉 8.打毛衣:编织 9.打工:做 10.打车:搭乘 11.打分:评定 12.打字：用打字机把文字打在纸上。
16
七、课堂练习: (三)《现代汉语词典》中,“打”有29个义项， 考虑到初一学生的接受能力，我们练习其中 的常见的部分义项：
13.打家具： 14.碗打了： 15.打官司： 16.打墙： 17.打馅儿： 18.打铺盖卷儿：
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七、课堂练习答案: (三)《现代汉语词典》中,“打”有29个义项， 考虑到初一学生的接受能力，我们练习其中 的常见的部分义项：
13.打家具：制造(器物、食品)。 14.碗打了：器皿、蛋类等因撞击而破碎 15.打官司：发生与人交涉的行为 16.打墙：建造。 17.打馅儿：搅拌。 18.打铺盖卷儿：捆
22
同义词和反义词(七上)
一、什么是同义词? 意义相同或相近的词。 哪些同义词表示的意义完全相同，试 举例说明：母亲——妈妈 晓得—— 知道 诞辰——生日等。 哪些同义词表示的意义相近或者有某 种关联，试举例说明：损害——损失 时代——时期
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有一个单一的主题，用于阐述一件事物、一个人物、或他们具备特定主题的组合。
例如：“茉莉花”、“刘德华”“2008 年北京奥运会”。
搜索结果重定向人们常常用简称或自己熟悉的称谓，来搜索某一人物或事物，而它们往往不符合百科标准词的命名规范。
搜索结果重定向功能，不同于同义词功能，它是为了满足人们的称谓以及检索习惯而进行的页面跳转。
当两个词条，或词条与多义词义项间存在重定向关系时，当您输入某人物（或事物、事件）的简称或俗称等，您将直接到达该人物（或事物、事件）的标准词页面，或对应的标准词义项页面进行查看。
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语文练习认识常见的词语义项
语文练习认识常见的词语义项词语是语言的基本单位，而词语义项则指的是词语所包含的不同词义和含义。
对于学习语文的学生来说，了解常见词语的义项非常重要。
本文将介绍一些常见的词语义项，以帮助读者更好地认识和理解词语。
一、词语义项的概念词语义项是指一个词语所具有的不同词义和含义。
同一个词语可能有多个义项，每个义项所表达的意思可能有所不同。
了解词语的义项可以帮助我们准确理解和使用这些词语，避免产生歧义或误解。
二、常见的词语义项举例1. "喜欢"- 喜爱，对某事物或某人感到愉快和满意- 愿意，表示愿意或乐意做某事2. "明天"- 时间词，指的是从当前时刻开始算起的下一天- 将来，表示时间稍晚的某一天3. "钢铁"- 钢制品，由铁和碳等元素组成的合金材料- 坚硬，形容物体坚硬或有坚强的意志4. "主意"- 意见，对某事物或某事情的看法或建议- 想法，做某事时所产生的念头或设想5. "明亮"- 光线充足，描述光线强烈或物体表面反射光线明亮- 聪明，形容思维敏捷或智慧高超三、词语义项的辨析有些词语的义项较为相似，容易产生混淆。
下面将举例说明几对常见词语义项的辨析。
1. "快乐"和"幸福"- "快乐"强调情感上的愉悦和快乐，通常是暂时的情绪状态。
- "幸福"则指持久的、与满足感相关的积极情绪。
2. "高兴"和"满意"- "高兴"侧重于主观感受的愉悦或喜悦，常与某种具体的事情相关。
- "满意"则强调对某件事情或某种情况的满足和认可。
3. "优秀"和"杰出"- "优秀"指在某一方面表现出众或超过一般水平。
- "杰出"则指在某一领域具有卓越的才能、成就或地位。
义项名词解释
义项名词解释
义项一般指百度百科：多义词，当同一个词条名可指代含义概念不同的事物时，这个词条称为多义词。
一个多义词由词条名及若干义项组成。
相同词条名下每一个不同概念意义事物的描述内容称为义项。
义项描述是对义项的明确叙述，应为最能代表义项事物属性和特质的内容。
义项：一个词往往有几个意义，每个意义就是一个义项。
义项的概念
百科多义词中，每一个不同概念意义事物的叙述内容称为义项。
义项的组成
每一个义项，具有独立的义项名、百科名片、正文、参考资料等内容。
义项名
义项名是对词条名所指代事物作明确识别的词组，是义项内容说明。
义项名一般为事物的属性、从属关系等。
义项内容
义项内容包括，义项的百科名片、义项正文、参考资料等内容，是对词条义项信息的表达。
义项名的编写原则
整体原则
义项名需对义项事物作明确识别，应为最能代表义项事物的若干属性或从属关系的组合。
义项名的编写应尽量避免以下几种情况：义项名过于笼统例如：人名、地名、小说名；同名电影、同名电视剧、同名歌曲；历史人物、虚拟人物；诚如上述案例，其义项名均无法准确说明义项事物的属性或从属关系，故不能对义项事物进行明确识别。
义项名简单重复词条名
例如：原流行乐组合水木年华成员李健、原北京军区炮兵副司令员李健、沙滩排球运动员李健；江苏卫视交友节目《非诚勿扰》、2008年冯小刚执导电影《非诚勿扰》、冯小刚著言情小说《非诚勿扰》、巩新亮演唱歌曲《非诚勿扰》。
诚如上述案例，简单重复词条名会造成信息的冗余，不利于读者便捷地获取信息。
语义概说
语言 意义 语法意义
色彩意义
(附属义)
形象色彩义： 云海、垂柳
言语 言语词汇意义：坏、好。 意义 言语语法意义：他最怕像张大哥第二，科员了一辈子。
向同学们推荐几本应该认真阅读的专著
徐烈炯《语义学》（1995） 语文出版社
贾彦德《汉语语义学》 （1997）北京大学出版社
第二节
词汇和词义
一种语言中所有的词和成语等固定用语的总 汇就是该语言的词汇。
第五章
第一节
一、什么是语义
语
义
语义概说
语义就是语言的意义，是语言形式所表达的 信息内容。语义是人们对词语所指事物现象的认 识。 书—装订成册的著作。 山—地面形成的高耸的部分。
二、语义的类型
理性意义：词义中与概念有关的部分。 词汇意义
(概念义)
感情色彩义: 领袖、头子 语体色彩义: 溜达、散步
语 义
3. 形象色彩
词的理性意义附带的由词的构成成分引起的对事物视觉 形象或听觉形象的联想。
形态色彩是以某事物的外在形态给另一事物命名。 鹅卵石 美人鱼 马尾松 玉带桥
声音色彩就是摹拟自然界或人的声音。
布谷鸟
乒乓球
轰隆
当啷
感觉色彩以由人的器官获取的感觉来描绘事物的情态。
冰冷
滚烫
酸溜溜
静悄悄
动态形象色彩就是以动物或事物的动作、声响来描绘其他事物。
三、词义的构成
（一）理性意义
人们对客观事物、现象或关系的指称或理性认识在 语言中的反映，是词义的基础内容。
人：能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。
书：装订成册的著作。
母亲：有子女的女子，是子女的母亲。
（二）色彩意义
反映着人们对世界认识的价值观念、立场态度和 语言使用上的一些看法。
单义词和多义词的意义
单义词和多义词的意义1.单义词同⼀个词的每个词义叫做义项。
单义词即只有⼀个义项的词。
单义词意义单⼀，交际时不受语境的限制，也不会产⽣歧义。
科学术语⼀般是单义的，如“原⼦分⼦、元⾳、辅⾳、雷达“等；专有名词即⼈名、地名、国名等⼀般都是单义的，如“李⽩、上海、法国”等，⼀部分常见事物的名称也是单义的，如“⿊板、椅⼦、电扇”等。
⼀种语⾔中真正的单义词是很少见得，⼤部分的词是多义词。
2.多义词多义词指具有两个或两个以上义项的词。
⼀个词在刚刚产⽣时⼤多是单义的，后来随着社会的发展、事物和概念的增多才逐步发展出新的义项。
多义词的各义项之间不是平⾏的、⽆联系的，⽽是存在着产⽣先后的差异或近或远、或增加或间接的联系，⼀般说来，多义词的各个义项可分为本义和引申义两种。
（1）本义本义是指⼀个词有历史可查的最早意义。
如：“兵”的本义是“兵器、武器”；“解”的本义是“分割⼈或动物的肢体”；“轨道”的本义是“⽤条形的钢材铺成的供⽕车、电车等⾏驶的路线。
”应该注意，本义和基本义是两个不同的概念。
基本义是⼀个词在某⼀历史阶段中最主要。
最常⽤的意义。
在许多的情况下，词的基本义就是它的含义，如“听”的本义是“⽤⽿朵接受声⾳”，基本义也⼀样；“健康”的本义和基本义都是“（⼈体）⽣理机能都正常，没有缺陷和疾病”。
但有的时候，这两者并不⼀致，例如“树”在现代汉语中的基本义是“⽊本植物的通称”，⽽它的本义却是“种植'。
这是因为，基本义是就词的应⽤来说的，它可能随着时代的推移、词义的演变⽽发⽣变化；本义则是从此义的来源说的，⼀个词只有⼀个本义，⽽且它的这⼀⾝是永远不变的。
这两者有⼀定联系，但不能混同。
（2）引申义引申义指由本义派⽣的、发展出来的意义，根据与本义关系的远近，可分为直接引申义和间接引申义。
直接引申义是从本义直接派⽣出来的意义，如“城”，本义是“城墙”，由此引申出“城市”的意义，“健康”，本义指“（⼈体）⽣理机能正常没有缺陷和疾病”，引申指“（事物）情况正常，没有缺陷”。
从同音词和多义词的角度快的义项分析
从同音词和多义词的角度快的义项分析
当涉及到同音词和多义词时，我们需要根据具体语境来确定其义项。
一些常见的分析方法和示例：
1. 上下文提示：通过上下文中的其他词语或句子，可以推测出具体的义项。
例如，“我要打的去机场”中的“打的”，可以根据“机场”来推测其可能的意思是“打的士”。
2. 词性区别：同一个词在不同的词性下可能有不同的义项。
例如，“银行”作为名词时表示金融机构，作为动词时表示沿岸。
3. 重要性排序：在一个语句中，如果多义词或同音词的不同义项都适用，通常会根据语境中的重要程度来决定使用哪个义项。
例如，“他打电话来了”中的“打电话”，可以根据语境判断其意思是“打电话给某人”。
需要注意的是，同音词和多义词的具体意思需要根据具体的语境来分析，以上只是一些常见的分析方法。
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1．义项：是词的理性意义的分项说明。
字典词典中同一个条目内按意义列举的项目。
两点问题：一是：不是“分项”所做的“说明”，二是“项”的
“分”。
二是：义项中包含理性意义，但不限于。
2. 多义词义项分析
一个词刚刚出现的时候是单义词。
后来增加义项，发展为多义词。
单义词发展为多义词，词义之间的衍生主要有两种方式，链条式，辐射式。
多义词的各个义项，可以从共时、历时两个角度来看：
（1）从历时角度看，有本义和由本义发展出来的转义的区分。
“本义”是一个词当初的意义。
“转义”是在本义的基础上展转
发展出来的后起的意义。
转义的出现有两个途径：直接引申，通过比喻产生新的意义。
（2）从共时角度看，各个义项可能有使用频率上的差别，即有常用与不常用的差别。
常用义成为基本义，非常用义成为一般义。
本义是一个历史
事实，而常用义却是不会变化的。
3.同音词
读音相同，书面形式可以完全相同，部分相同或者完全不同。
4.怎么样区别同音词和多义词：
造句！！！！！
5.同义词的辨别
（1）意义 a.词义轻重不同 b.范围大小不同
c.个体与集体
d.适应对象不同（同说话者所处的地位有关，有的上下内外等）
（2）色彩 a.从色彩上进行辨析，就是我们在讨论词义构成时说的评价意义和语体色彩。
b.口语和书面语不同
c.普通用语和特殊用语不同（普通用语与文艺作品，普通用语与公文特殊用语）
（3）用法这里包括搭配关系和词性。