校园广场案例分析 PPT
校园广场分析案例
1.烟台大学前广场
区位分析：
烟台大学位于xxxx，xx的一所中综合类大学，周边有烟台大学文经学院、xx医学院、xx工商学院还有居民区和商场，地理位置十分优越。
位置分析：
校前广场位于烟台大学xx端，广场xx面试望海路，东面建筑馆，西面是千米长廊，北面是图书馆和综合楼，是一个非常具有代表性的地方，是重要的出入口，人流量极多。
广场空间由于由于围合而限定了一处特有的场所，使人们有了领域感；由于开放使人们能轻易识别该处欢迎进人和欢迎使用，从而使较多的人驻足留此；由于有硬地和一定的软质景观，使人们能在此找到所需要的活动场地，干自己想干的事。如此种种，都是为了聚人和上演一幕幕生动画面，于是广场成为xx中最富活力的生机勃勃的空间。
《人与空间》一书中这样说：人及其活动是最能引起人们关注和感兴趣的因素，甚至仅以试听方式感受或接近他人这类轻度的接触形式，也显然比大多数xx空间和住宅区的其他吸引人的因素更有价值。户外空间中人的社会活动的积极意义远胜于建筑或景观本身，而无论建筑环境或广场的设计本身有多么的美观新颖或标新立异。
5.大学精神
大学是应该有精神的。University的本意，就是将追求科学知识和精神生活凝聚在一起而互相切磋与研究。我们常说“清华之严谨，北大之创新，xx之笃实，xx之坚韧”都是国内著名高等院校精神的概括。这些精神之形成非朝夕而至，而是在各种历史，地理，文化环境的冲击影响下，通过xx的自由随意交流，针锋相对的讨论，将某种大学气质中最xx部分，某种底蕴所在，不断地完善补充而成。没有一个充分宽松自由的环境，缺乏xx交流的场所，大学精神难以形成。校园广场这种随意自由的思想、学术交流提供有利的物质环境，有助于促进大学精神之完善，与世代相传，而校园广场这本身亦成为大学精神的背景与物质体现。
广场案例分析 PPT课件
2. 规划设计思路
都江堰广场这一案例着重强调人在场所中的体验，强调普通
人在普通环境中的活动，强调场所的物理特征、人的活动以及含 义的三位一体的整体性。力求用现代景观设计语言，体现古老、 悠远且独具特色的水文化，以及围绕水的治理和利用而产生的石 文化、建筑（包括桥）文化和种植文化。使之成为一个既现代又 充满文化内涵的、高品位、高水平的城市中心广场（见图6-1） 。都江堰广场总平面图为一个展开的竹笼，扇形。视觉焦点是一 个源于竹笼原形的雕塑。中部为一条斜向轴线，该轴向北指向闽 山豁口中的都江堰，往南连接未来的步行街。
图6-13 亲水性和玩水性设计：将河中湍 急之水提上广场，以供人们嬉戏。
图6-14~图6-15 亲水体验：从川西乡土 景观的石埠和亲水生活中获得灵感。
图6-16 下沉式水景广场：作为Ⅱ区广场西侧溪流的汇 集，提供一个安静而富有情趣的休息空间。
为了能更深入地分析，可以把土人景观这一设计概括为五个区域，分别 是：
总结：
都江堰广场的设计被地域场所的文化气息和乡 土气息所强化。贯穿整个场地的水的设计，是该作 品中最突出的元素，也是广场最与众不同之处。该 作品与邻近河渠中奔腾的水流、浪涛声和各种设计 元素有机地融为一体。雾喷泉、主雕塑、小溪、下 沉式水广场等水元素的引入，构成一部交响乐，讴 歌着都江古堰的水利盛事。这个新景观为城市的建 筑物和都市风貌提供了一个独特的景观背景，并大 大增强了城市本身的特色。
(4) 可亲可玩的水景设计
玩水使人性中最根深蒂固的一种。水景的丰富多样性和可戏性是
该广场设计的一个主要特色。设计之初的一个重要设想是提河 渠之水入广场，从30m的“竹笼”雕塑跌落，经过有微小“鱼 嘴”构成的坡面，旋转流下，水流经过时编织出一张网纹水膜 ，滚落浅水池中。从水池溢出的水又进入蜿蜒于广场上的溪流 ，一直流到广场的最南端，潜入井院之中。坡面上、浅池中、 溪流中和井院内，都有少年儿童尽情嬉戏其中(图6-10~图6-16) 。
《校园规划案例分析》PPT课件
建筑与山水的自然融合，
人的活动与校园景观的和谐共生。
鸟瞰模型
心得体会
（一） 山东艺术学院新校区的规划设计充分反映地方特点与专业 特色，继承了历史文脉，新校区的校园规划解读了场地的基础元素， 形成“青山碧水，凤笙和瑞”的校园空间“和谐、协调” 之意，笙的造型优美，古代称为“凤翼”，暗合其形，校园整体结构 舒展典雅。新校区“依山而筑、临水而居”，最大限度地融合了学习 生活休闲空间与景观生态空间, 有助于在校园中形成一种沉静优雅的 气质与文化生活情调。 所以我们在做规划时，也必须多了解我们规划地区的历史、文 化等多方面的知识，一方面人们可以接受并很快的融入我们的规划之 中，同时这对我们规划的一个方向也有很好的借鉴作用。就像长江大 学新校区的规划，我们就可以考虑石油方面的一些规划意向，以及如 何与荆州这座古城照应，同时也反映好时代的变迁。
（二）有关山东艺术学院图书馆
• 山艺图书馆位于山东艺术学院 长清新校区总体规划的核心部位。 是学校信息、文教、科研服务的重 要基地。该项目总建筑面积约2万 平方米，集图书馆、美术馆为一体。 长清地区本来就风景如画，而 艺术学院所在位置更是青山环绕、 绿树成荫。其中，图书馆的位置， 是校园的中心，从所有邻近的地方 都能看到它。这座建筑物的独到形 状是根据这样一个纲要来设计的： 它需要紧凑而合理地组织安排，各 部分之间的关系是合适的，并且在 读者和工作人员的场所都要有日光。 它要遵循校园中的两条重要的轴线， 还要考虑到校园的远期发展而表现 出高雅的艺术气息空间的同一性和 种种步行者的感受。另外，同所有 其它的类似建筑一样，这座图书馆 在校园中的象征意义要与它的实际 性质同等重要。
• 功能设计
•
分。 首层是美术馆的展览、对外培训、图书馆的后 勤以及展示空间的组合。图书馆的报告厅也设置于 这一层。由于立体交通体系的存在，图书馆的主体 人流——读者被安排到了二层的中心平台，所以首 层的交通和功能体系非常顺畅。建筑临近教学区的 北侧布置报告厅入口，利于学生使用。在报告厅入 口的两侧分别是美术馆的展览和培训；一层的中间 布置报告厅，与展示相结合有利于高峰期的大量人 流使用；在建筑的南侧设置图书馆的后勤部分，使 其入口避开校门和教学区的集中人流，减少后勤对 其他功能的干扰。 二层的中心广场是图书馆的读者人流的集散地， 这层设置了图书馆的读者入口和总服务台，在中心 广场的东北侧和西南侧两个次入口，同时在校区主 轴线上的视觉通廊将多媒体阅览和视听室独立开来， 方便管理和使用。在靠近中心广场外围布置采光带， 并在阅览室的内侧设计直通一层的共享及交通空间， 使二层的功能与一层的展示在空间上联系起来，丰 富了室内外的空间层次，解决了大进深造成的一系 列通风和采光问题。 三层的美术馆与图书馆在交通组织上完全分开， 在这里利用了屋顶采光设置了创作室及名家工作室， 建立了一个相对独立的艺术创作空间。图书馆设置 了音乐和美术阅览，并在共享空间即“光内蕊”的 内侧临近中心广场的地方设置了公共交流空间，这 里与阅览室之间被“光内蕊”共享空间分开，减少 了交流休憩活动对阅览室的影响，使图书馆真正成 为人们汲取知识和交流知识的场所，完善了图书馆 的使用功能 四层除了布置了综合阅览室和样本阅览室以及 文献储备库以外，在三层交流区的基础上还增加了 室外的交流空间。在临近两个阅览室的地方设置了 两个屋顶花园，顶部在不影响天井采光的基础上以 玻璃天棚覆盖，供读者休息讨论使用。 这座建筑的功能主要包括图书馆和美术馆两部
校园广场分析报告案例
校园景观分析1.大学前广场区位分析：大学位于市莱山区，临海的一所中综合类大学，周边有大学文经学院、滨州医学院、工商学院还有居民区和商场，地理位置十分优越。
位置分析：校前广场位于大学南端，广场南面试望海路，东面建筑馆，西面是千米长廊，北面是图书馆和综合楼，是一个非常具有代表性的地方，是重要的出入口，人流量极多。
现状分析：优点：1.地势平坦。
2.绿化面积大。
3.交通顺畅。
缺点：1.绿化没有规划，比较杂乱，树种较少。
2.广场太空太大。
3.铺装简单，颜色单调。
4.空间层次感弱，功能划分的过于简单。
5.自行车停车位较乱，缺乏规划。
俯瞰大学前广场2.烟大小树林缺点：1、道路错综复杂，缺乏组织性2、绿化较多，缺乏活动设施3、组织不明确，缺乏统一规性4、缺乏公共活动硬地，对绿化破坏较大5、没有功能上的区分，使用秩序混乱优点：1.环境优雅，安静2.植物生长茂盛，私密性较好3.位置优越，适合休闲位置分析：大学小树林，位于大学东北部，东有宿舍楼餐厅，西有宿舍楼餐厅，南边教学楼，北边锅炉房；其地理位置优越，有一定的人群，交通顺畅。
我们应做的：在设计中，始终贯彻以人为本的设计原则，实现景观设计的生态化，也就是将生态原则与景观设计相结合，使大学校园与自然相融合。
创造性的利用自然景观，实现景观设计的人性化，根据自然条件，从学生的本能和需求出发，把环境景观改造得更加适合于学生学习、活动和生活。
我所认识的校园景观设计概念：众所周知，大学校园广场既从属于城市广场，又有其独特的校园的属性。
一般来说，城市广场是一个由自然和人工环境所围合而成的三维空间形式，是公众活动的中心，有重点的反应了一个地方的历史文化和艺术面貌的主要场所。
《人性场所》的作者说过：“广场的定义是一个硬质铺装，汽车是不能进入的户外公共场所，其主要功能是漫步，休闲，用餐和观察周围的世界。
”这是以人为主体并从人的生活去考虑的。
不同时代的人，以不同的社会文化、哲学基础、思维方式来作为这个广场的依据，从这些方面得出不同的概念定义。
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案例二：德克萨斯大学达拉斯校区
• 设计师：彼得.沃克
总体规划将中，校园交通以人行道和 自行车为主，还有许多户外活动空间。整 个工程的第一期主要针对德克萨斯大学达 拉斯校区景观的强化。根据该规划，设计 师将校园内的现存建筑与周边不同年代的 空间结合起来，同时深化了校园空间和建 筑在未来的发展潜力。整个工程将正式与 非正式元素进行结合，为在校师生和来访 者建了一个露天聚集区。校园中的重点景 观包括一个校园入口处的拱形门，还有旁 边种植的槲树，入口车道穿过一个经过修 复的小树林，中央广场处有一条林荫大道 ，道路两旁种植着木兰属植物，旁边还有 一系列的线性池塘，中央广场尽头还有一 个花架，喷泉，数字时钟墙等景观。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
校园广场案例分析
严志成 130403230 宋业兴 130403223 陆锋 130403215 袁坤 130403235 彭海东 130403220 谢天意 130403228
案例一：日本九州产业大学
设计公司：设计网络景观公司
梯田式广场
• 这个类似公园的校园设计旨在为学 生提供一个多变的休息空间，他们 可以行走在其中、享受时光。自由 曲线、直线以及不规则的线条形成 了一个环境多变的地形，例如其中 一个广场便模拟了日本传统的梯田。 每个地方都有其自身的节奏、功能 以及自由，既与校园相呼应，又影 响着校园生活以及其中的人们。
中央广场
广场处在校园的中轴线上， 整体的设计风格偏向于极简主义，
广场呈长条形，中间是一条 线性池塘，两边呈对称分布。
中央广场的尽头，由廊架 喷泉等 构成，白色的廊架与蓝天和水池 形成了很好的融合。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 水池底部的铺装设计也是非 常的独特的，水池的底部是 由大大小小的接近于圆的砖 块，很好的与水相称。水池 底部适当的点缀了一些长方 体。
场地设计案例分析PPT课件
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场地要素3--植物
• 该场地的树种主要以当地的榆树和槲树为 主，榔榆树林彼此交叠的树冠挡住休斯顿 的骄阳，形成良好舒适的冠下空间；两侧 高大的槲树林整齐对称，很有秩序感。
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场地要素4--设施
• 花园内的照明提供了安全感，因此学生们 不分白天夜晚都喜欢来此学习和社交。夜 间的漫水槽为花园带来别样的味道。 可以 移动的桌椅随意的摆设在树林间，学生和 游客可以自由的组合。
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总结
• 1校园内部场地的设计应该尽可能的保证行 为的直达性，不要太过蜿蜒曲折；
• 2要考虑到校园与周边环境如商业街等的结 合，不能只把场地设计作为校园的一部分；
• 3保证场地设计的趣味性，可以通过地形塑 造、构筑物摆设等来实现。
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谢谢
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• 教学楼入口大厅正前方是圆形 水池和与水池相接的木质长椅， 为人们在水边放松休息创造了 条件。水从黄铜制成的仿竹管 滴落到设置在池边的水钵里， 再从水钵像线一样落入水池， 激起层层涟漪，强调了安静的 环境。水池表面成了映照云与 光的变化、树影的镜子，给庭 园带来了视觉上的宽阔感。池 中的水以长椅的止步石为界， 滴落在近前。
设计弱化了学校的超高层建筑在
市郊地区的突兀性，使学校变为
一个学习与交换想法的休息场所
。
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特色2中央花园
• 设计的第二大特色是连接东西部的中央花园，和东 部未来要修建绿色的活动中心公园。为了达到学校 要求的户外座椅与开放式景观，设计师们在该公园 中加入了许多特别的几何形状设计元素：梯形花园、 圆锥形花园以及在金字塔形花园中的三维立体广场， 这些花园每一个都在与紧邻的大楼之间园路上配备 了座椅。
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图6-1 都江堰广场总平面图
6.1.2 项目规划设计
1. 都江堰广场的功能具体体现在以下三方面： (1) 文化功能：作为都江堰市的文化体验空间 它将作为标志性的城市
文化景观，集数千年文化于一体，充分体现都江堰市的地方文化和 地方精神。作为都江堰工程的一部分，将内江二分为四，使千万亩 良田受其滋润。 (2) 休闲功能：作为市民的身心再生空间 如果将水、石和植物相交融 ，广场可成为一处绝佳的生态与休闲环境，可成为市民休憩、交往 、公共活动和亲近自然、享受大自然的理想场所。 (3) 旅游功能： 作为重要的旅游节点 都江堰以其悠远的历史、功垂万 世的水利工程吸引了大批的游客，而广场是整体中的局部，它与其 他旅游点一起，全面展现了都江堰工程的气势与风采，同时还可让 游人领略蜀地的气息，体验当地的市井文化。
① 观演式交流：在Ⅰ区观演舞台的设计中，演出者、观众 、伴奏和后台排练，都通过景观设计的空间处理手法，形 成既有联系，又有分隔的空间(见图6-8)。
② 集体自由交流：Ⅱ区则为不同时段和不同人群提供了更 为灵活多样的交流与聚会机会。漏墙、水景、楠木林和草 地，定义了多种富有情趣的空间。早晨是集体太极拳、舞 剑和各种不知名的群众性集体活动的场所；傍晚，则可以 看到在音乐的伴奏下，交谊舞爱好者的翩翩起舞和成群的 围观者。这种集体自由式参与和交流还以水为媒进行，它 发生在Ⅱ区的雾泉、浅水池和Ⅲ区的旱地喷泉中。
图6-5 圆形露天演艺广场： 由高低错落的花岗石铺装构成了一个富有情趣的观演场所。
图6-6 金色天幔（杩槎天幔）：由金属片和青铜柱构成。下垂的天幔源于对阳春 三月川西油菜花的体验，而斜立的青铜柱则是源于古老的治水技术杩槎的灵感。
图6-7 金色天幔夜景
(2) 参与交流和聚会的场所
优秀校园广场设计案例
优秀校园广场设计案例咱就说那个XX大学的中心广场吧，真的是超级棒的校园广场设计案例。
一、整体布局。
这个广场一进去，那叫一个开阔。
中间是一大片平坦的空地，就像一块超级大的画布，学生们可以在这儿搞各种活动，像是举办校园音乐节的时候，舞台往空地中间一搭，四周全是热情的同学，那种氛围，就像把演唱会现场搬到了校园里。
空地的四周呢，巧妙地用一圈矮矮的花坛围起来，花坛里种满了各种花花草草。
春天的时候，花开得五颜六色的，就像给广场戴上了一个彩色的花环。
二、功能分区。
1. 休闲区。
在广场的一角，有一片休闲区。
那里摆放着好几组木质的桌椅，桌椅的造型很别致，不是那种中规中矩的长方形，有的是圆形的，有的是那种不规则形状的。
桌子和椅子上还有一些小小的雕刻花纹，像是树叶啊、小动物啊之类的，特别有艺术感。
同学们可以坐在这儿聊天、看书或者小组讨论。
旁边还有几个遮阳伞，夏天的时候，伞一撑开，坐在伞下乘凉、喝个冷饮，别提多惬意了。
2. 文化展示区。
广场的另一边是文化展示区。
有一长排的展示墙，墙的颜色是那种很淡雅的米白色。
墙上挂着学校的历史照片、著名校友的事迹介绍，还有学生们的优秀艺术作品。
展示墙前面有几个造型独特的展示架，展示架上放着一些学校的荣誉奖杯、古老的校徽复制品等。
每次新生入学的时候，都会被这个区域吸引，在这里能快速地了解学校的文化底蕴。
3. 小型舞台区。
除了音乐节用的大空地中间的舞台，还有一个小型舞台区。
这个小舞台是用大理石铺成的，周围有几级台阶作为观众席。
平时一些小型的表演，比如话剧社的小短剧、诗歌朗诵会等就在这儿举行。
小舞台的背景是一幅巨大的壁画，壁画描绘的是学校的标志性建筑，加上蓝天白云的背景，在舞台上表演的时候，就像置身于校园美景之中。
三、交通流线。
广场的交通流线设计得很合理。
有几条宽敞的石板路贯穿整个广场，石板路的宽度足够让好几个人并排走。
这些石板路把不同的功能区连接起来，而且石板路的走向是按照人们的行走习惯设计的。
广场设计案例分析PPT课件
04
03
03 广场设计分析
03 广场设计分析
空间布局分析
01
02
03
空间层次
分析广场的空间层次，包 括开放空间、半开放空间 和私密空间，以及它们之 间的相互关系。
空间动线
研究广场的动线设计，包 括人流、车流和景观视线 等动线的规划，以及如何 引导人们在广场上流动。
04 广场设计中的挑战与解决方案
04 广场设计中的挑战与解决方案
挑战一：人流管理
有效的人流组织与引导
广场作为公共空间，需要合理规划人流走向，避免拥堵和安全隐患。可以采用导 流线、指示牌、地面标识等方式引导人流。同时，设置休息区、座椅等设施，让 游客在等待或休息时有地方可去，减轻人流压力。
挑战一：人流管理
文化元素
本次广场设计以“人与自然和 谐共生”为核心，通过空间布 局、绿化景观、文化元素等方 面的整合，打造一个集休闲、 娱乐、文化于一体的开放式公 共空间。
广场划分为休闲区、娱乐区、 绿化景观区和商业服务区，各 区域功能明确，布局合理，满 足了不同人群的需求。
广场中央设置了一处大型水景 ，周边配置了丰富的植物景观 和艺术小品，营造出宜人的休 闲氛围。
提供充足的座椅、垃圾桶、洗手间等公共设施， 满足游客的基本需求。定期维护和更新设施，确 保其完好和正常使用。加强清洁工作，保持广场 的整洁卫生，为游客提供舒适的环境。
挑战二：环境舒适度
宜人的空间氛围与景观设计 完善的设施配置
通过合理的空间布局、绿化植被、灯光照明等手 段，营造宜人的广场环境。选择适宜的植物种类 ，进行合理的配置，增强绿化效果。同时，采用 节能环保的照明设备，创造舒适的夜间环境。
广场案例分析11模板
——广东海洋大学景观水岸 02
案例分析1
——广东海洋大学景观水岸 03
水岸的设计是根据水体形态的不同，采取不同的处理手法，共同营造亲水的水岸效果。
a. 位置一：
在湖水端头湖水整体有一个向下流的趋势： 在A这里岸边放上了些湖景石； 而在B处做了一个倾斜的木质坐地，让人与水更亲密接触；
而它的一侧也是一个观景平台，让湖边观景更有层次感。 在C处有一个木制的拱桥,让人与水面有更进一步的接触。
北区
南区
调查问卷
图书馆周边广场调查问卷
1.请问您的职业是？
A.学生
B.老师
C.学校工作人员 D.校外人员
2.请问您的年级是？
A.大一 B.大二 C. 大三
D.大四
3.请问您的专业 ？
A.工科
B.理科
C.艺术类 D.其他
4. 请问您对图书馆周边绿化率的满意程度？
A.非常满意
B.满意
C.一般
D.不满意
——BGU大学校园广场
08
案例分析2
广场细部：
——BGU大学校园广场 09
从广场的夜景效果上考虑，灯光的选 择与配置也以线性、暖调为主。完全 符合广场景观上给人营造的线条感。
甚至对石凳与树干的照明，同样是以线性 为主，搭配绿地的线性分割。
案例分析3
宾夕法尼亚大学校园广场案例分析
——宾夕法尼亚大学校园广场 10
案例分析3
雨水引流 绿植系统
——宾夕法尼亚大学校园广场 11
绿地的主入口处由一 系列硕大的花岗岩块 砌筑而成，并根据原 有地形坡度的高差从 路缘石边缘逐步过度 成挡土墙，沿着绿地 两侧边缘骑猪的墙体 造型独特在挡土墙与 坐人矮墙之间互换着 功能。
城市广场设计案例分析ppt
城市广场案例分析
福州五一广场平面图
福州五一广场
一、项目背景 福州市五一广场位于来自州市最中心的于山南麓，占地7万平方米。她是具 有悠久历史的英雄广场，更是福州人民心目中神圣的广场。五一广场的前 身是一片沼泽地，湖塘比邻，莲藕为多。唐末五代的时，闽王王审知便是 以湖为壕，在于山脚下筑起一座城墙的，称"夹城"，形同月芽，所以也称 "月城"。"月城"之南有莲池、莲宅、荷宅、半洋等地方。
理性和价值。
小结
•
城市文化广场的设计是城市设计的重要课题，它反映了城市整体设计的重要
性。在任何一个环境设计中，整体的得失都比局部的好坏重要得多。城市广场设计虽
然只是城市设计的一部分，但他的规划设计与城市总体规划和环境质量密不可分，所
以在设计此广场的时候考虑了开始谈到当今城市广场在规划中存在的主要和常见的问
•
丰富空间的结构层次，利用尺度、围合程度、地面质地等手
法在广场整体中划分出主与从、公共与相对私密等不同的空间领域。
在不同空间丰富空间边沿的状态。人的 行为表明人在空间中倾向于
寻找可依靠的边界，即“边界效应”。环境通过物质形式向人提供传
达环境意义的线索。因此，在空间边沿的设计中，丰富其类型，提高
人们选择的可能性，从而满足多样性的需求。
广场文化的存在意义
• 广场文化在体现了城市建筑、文化、人群与活动这些显
著特征的同时，也体现了人们对大自然的亲近与回归。然而广场还有景观的需要，平淡 无味的场地仍不能称为广场，因此不论广场的形状如何，总要有一个中心，罗马市政广 场的雕像、协和广场的方尖碑和喷泉、圣马可广场的钟塔都是形成广场交点的手段。
校园广场分析资料报告案例
校园景观分析1.大学前广场区位分析：大学位于市莱山区，临海的一所中综合类大学，周边有大学文经学院、滨州医学院、工商学院还有居民区和商场，地理位置十分优越。
位置分析：校前广场位于大学南端，广场南面试望海路，东面建筑馆，西面是千米长廊，北面是图书馆和综合楼，是一个非常具有代表性的地方，是重要的出入口，人流量极多。
现状分析：优点：1.地势平坦。
2.绿化面积大。
3.交通顺畅。
缺点：1.绿化没有规划，比较杂乱，树种较少。
2.广场太空太大。
3.铺装简单，颜色单调。
4.空间层次感弱，功能划分的过于简单。
5.自行车停车位较乱，缺乏规划。
俯瞰大学前广场2.烟大小树林缺点：1、道路错综复杂，缺乏组织性2、绿化较多，缺乏活动设施3、组织不明确，缺乏统一规性4、缺乏公共活动硬地，对绿化破坏较大5、没有功能上的区分，使用秩序混乱优点：1.环境优雅，安静2.植物生长茂盛，私密性较好3.位置优越，适合休闲位置分析：大学小树林，位于大学东北部，东有宿舍楼餐厅，西有宿舍楼餐厅，南边教学楼，北边锅炉房；其地理位置优越，有一定的人群，交通顺畅。
我们应做的：在设计中，始终贯彻以人为本的设计原则，实现景观设计的生态化，也就是将生态原则与景观设计相结合，使大学校园与自然相融合。
创造性的利用自然景观，实现景观设计的人性化，根据自然条件，从学生的本能和需求出发，把环境景观改造得更加适合于学生学习、活动和生活。
我所认识的校园景观设计概念：众所周知，大学校园广场既从属于城市广场，又有其独特的校园的属性。
一般来说，城市广场是一个由自然和人工环境所围合而成的三维空间形式，是公众活动的中心，有重点的反应了一个地方的历史文化和艺术面貌的主要场所。
《人性场所》的作者说过：“广场的定义是一个硬质铺装，汽车是不能进入的户外公共场所，其主要功能是漫步，休闲，用餐和观察周围的世界。
”这是以人为主体并从人的生活去考虑的。
不同时代的人，以不同的社会文化、哲学基础、思维方式来作为这个广场的依据，从这些方面得出不同的概念定义。
校园广场分析案例之欧阳道创编
校园景观分析1.烟台大学前广场区位分析：烟台大学位于烟台市莱山区，临海的一所中综合类大学，周边有烟台大学文经学院、滨州医学院、山东工商学院还有居民区和商场，地理位置十分优越。
位置分析：校前广场位于烟台大学南端，广场南面试望海路，东面建筑馆，西面是千米长廊，北面是图书馆和综合楼，是一个非常具有代表性的地方，是重要的出入口，人流量极多。
现状分析：优点：1.地势平坦。
2.绿化面积大。
3.交通顺畅。
缺点：1.绿化没有规划，比较杂乱，树种较少。
2.广场太空太大。
3.铺装简单，颜色单调。
4.空间层次感弱，功能划分的过于简单。
5.自行车停车位较乱，缺乏规划。
俯瞰烟台大学前广场2.烟大小树林缺点：1、道路错综复杂，缺乏组织性2、绿化较多，缺乏活动设施3、组织不明确，缺乏统一规范性4、缺乏公共活动硬地，对绿化破坏较大5、没有功能上的区分，使用秩序混乱优点：1.环境优雅，安静2.植物生长茂盛，私密性较好3.位置优越，适合休闲位置分析：烟台大学小树林，位于烟台大学东北部，东有宿舍楼餐厅，西有宿舍楼餐厅，南边教学楼，北边锅炉房；其地理位置优越，有一定的人群，交通顺畅。
我们应做的：在设计中，始终贯彻以人为本的设计原则，实现景观设计的生态化，也就是将生态原则与景观设计相结合，使大学校园与自然相融合。
创造性的利用自然景观，实现景观设计的人性化，根据自然条件，从学生的本能和需求出发，把环境景观改造得更加适合于学生学习、活动和生活。
我所认识的校园景观设计概念：众所周知，大学校园广场既从属于城市广场，又有其独特的校园的属性。
一般来说，城市广场是一个由自然和人工环境所围合而成的三维空间形式，是公众活动的中心，有重点的反应了一个地方的历史文化和艺术面貌的主要场所。
《人性场所》的作者说过：“广场的定义是一个硬质铺装，汽车是不能进入的户外公共场所，其主要功能是漫步，休闲，用餐和观察周围的世界。
”这是以人为主体并从人的生活去考虑的。
不同时代的人，以不同的社会文化、哲学基础、思维方式来作为这个广场的依据，从这些方面得出不同的概念定义。
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严志成 130403230 宋业兴 130403223 陆锋 130403215 袁坤 130403235 彭海东 130403220 谢天意 130403228
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案例一：日本九州产业大学
设计公司：设计网络景观公司
梯田式广场
• 这个类似公园的校园设计旨在为学 生提供一个多变的休息空间，他们 可以行走在其中、享受时光。自由 曲线、直线以及不规则的线条形成 了一个环境多变的地形，例如其中 一个广场便模拟了日本传统的梯田。 每个地方都有其自身的节奏、功能 以及自由，既与校园相呼应，又影 响着校园生活以及其中的人们。
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•
克利夫兰大学广场处在
道路与建筑的中间，面积比
较狭小，所以广场利用高差
这一变化来丰富广场和划分
区域。广场内部分布大量的
桌椅供人们休息交流。
•
广场中利用红色的桌椅
和围栏来活跃广场的气氛。
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• 这是广场的夜景，广场周 围有线性灯光装置，在夜
晚，灯光的照射使得整个 广场充斥着梦幻的感觉。
高差的变化，增加了广场在里面上的 丰富。
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案例二：德克萨斯大学达拉斯校区
• 设计师：彼得.沃克
总体规划将中，校园交通以人行道和
自行车为主，还有许多户外活动空间。整 个工程的第一期主要针对德克萨斯大学达 拉斯校区景观的强化。根据该规划，设计 师将校园内的现存建筑与周边不同年代的 空间结合起来，同时深化了校园空间和建 筑在未来的发展潜力。整个工程将正式与 非正式元素进行结合，为在校师生和来访 者建了一个露天聚集区。校园中的重点景 观包括一个校园入口处的拱形门，还有旁 边种植的槲树，入口车道穿过一个经过修 复的小树林，中央广场处有一条林荫大道， 道路两旁种植着木兰属植物，旁边还有一 系列的线性池塘，中央广场尽头还有一个 花架，喷泉，数字时钟墙等景观。
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所处位置：校园主楼前
设计方根据学校的地形因地制 宜的采用“梯田式”的设计方案， 根据梯田的样式，通过变幻的一道 道折线表现出高差的变化，是一个 传统与现代风格的融合。
因为日本是一个水稻种植的国 家，运用梯田的这一设计理念，也 是很恰当的。
梯田中穿插着三条路通上主 楼，三条路也不是笔直均匀分布的。 三条路中间一条是主路，两边各附 加一条辅路，主次关系明确。
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பைடு நூலகம்
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Bye Bye
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中央广场
广场处在校园的中轴线上， 整体的设计风格偏向于极简主义，
广场呈长条形，中间是一条 线性池塘，两边呈对称分布。
中央广场的尽头，由廊架 喷泉等
构成，白色的廊架与蓝天和水池 形成了很好的融合。
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• 水池底部的铺装设计也是非 常的独特的，水池的底部是 由大大小小的接近于圆的砖 块，很好的与水相称。水池 底部适当的点缀了一些长方 体。
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中央广场
• 所处位置：
中央广场处在被四面教学楼围绕
当中。主要的功能是供学生休憩的地 方，所以在广场中设计了一个非常大 的圆形长廊，巨大的圆形长廊触及着 广场的大部分面积，是这个广场的主 体物。
广场采用大量曲线的设计因素，
流线的曲线体现出较为生动自由的氛 围，这也是大学校园所具有的氛围。
在绿化的地方，适当的做一些
水池中间穿插了几条道路，道路上有
国际象棋作为装饰，增加了它的生动
和趣味性，也很具有代表性。
道路两旁的维护的砖墙中间都有个缺
口，猜测是不想破坏中轴线的关系这
样做的。
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案例三：克利夫兰大学广场
• 这个项目将克利夫兰大学校 园内一个未被充分利用的人 行道边广场改建为校园内的 一条景观通道，同时也是学 生和附近市民们举行各种公 共活动的场地。该工程使这 个广场地势较周围地面高， 成为一个非正式的舞台，拓 展了就座空间。广场周围还 有线性灯光装置。