中班数学教案 认识单双数说课讲解
幼儿园中班科学公开课《认识单双数》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学公开课《认识单双数》教学设计一、教学背景幼儿园中班（4~5岁）是幼儿园中的重要年龄段，是孩子接受教育的关键时期。
在学前教育中，数学是孩子必须学习的重要内容之一。
而认识单双数是幼儿数学中的一个基础概念，是孩子们初步认识数学数值和数量、进行计数和分类的入门。
《认识单双数》是中班科学公开课中的一节课，通过教具、游戏等多种形式的活动，让孩子们对单双数有一个深入的认识。
通过本次课程的教学，让孩子们在了解单双数的同时，培养孩子们的观察能力、思维能力、语言表达能力等。
二、教学目标1. 知识目标1.学会单双数的定义和区分；2.学会使用教具判断物品的单双数；3.了解单双数在日常生活中的应用。
2. 能力目标1.初步形成观察、分类、比较问题和解决问题的能力；2.初步培养兴趣、学习的态度和习惯。
3. 情感目标1.让孩子们在课堂中感受成功和成就感；2.培养孩子们合作意识，学习态度积极。
三、课程设计1. 活动一：定义单双数教学方式：板书活动内容：老师用板书在黑板上绘制出单数和双数的定义，并解释清楚。
然后，老师向孩子们提问：“一个苹果是单数还是双数？”孩子们根据板书上定义和语言分析，回答出这个苹果是单数。
2. 活动二：使用教具判定物品的单双数教学方式：教具活动准备：1.教具：一个大盒子和10个小球，5个红球和5个黄球；2.张贴在墙上的“单数”和“双数”标签。
活动内容：老师把小球和大盒子放在讲台上，让孩子们观察小球的数量和颜色。
然后，老师让孩子们自己抽取球，将其分类后放入对应的盒子中。
最后，老师让孩子们看盒子里的小球数量，观察其是单数还是双数，然后贴上相应的“单数”或“双数”标签。
3. 活动三：游戏1教学方式：游戏形式活动准备：教具：数量相等的5个玩具；活动内容：老师让孩子们组成两人一组，随机抽取一个玩具，让其中一个同学摇骰子，判断骰子点数是否为双数。
如果是双数，则该同学获得这个玩具，如果是单数则将玩具返还原位，由另一个同学继续摇骰子。
幼儿园中班《认识单数双数》教案
幼儿园中班《认识单数双数》教案幼儿园中班《认识单数双数》教案（通用8篇）幼儿园中班《认识单数双数》教案篇1活动要求：1、通过尝试操作使幼儿能认识并区分10以内的单数双数。
2、通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数，发展幼儿思维的灵活性。
3、培养幼儿动手能力和尝试的精神，感受同伴间相互交流的乐趣。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：玩具若干；大数字卡片若干（幼儿每人一张）；单、双数的汉字词组卡片各一张；老狼头饰一个；开火车音乐。
活动过程：一、导入——游戏“数玩具”老师知道小朋友们都很喜欢玩玩具，今天老师请小朋友每人抓一小把玩具，数一数有几个玩具，你是怎样知道的？（一个一个数出来的）二、探索单、双数——游戏“找朋友”1、现在老师请小朋友帮他们找好朋友，出示数字8，并配上相同数量的小黑点，老师示范找朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。
2、刚才你拿了几个玩具？幼儿回答，教师出示不同的数字，10、7、5、4、9……请幼儿说出：你发现了什么？（全都能找到好朋友的；不能找到好朋友剩下一个）（1）我拿了六个玩具，两个两个的分都分完了。
（2）我拿了七个玩具，两个两个得分还剩下一个。
（3）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？（双数）不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么？（单数）出示汉字词组。
那哪些数字是双数？（2、4、6、8、10）那哪些数字是单数？（1、3、5、7、9）幼儿跟念几遍。
三、巩固单、双数1、游戏“抱一抱”游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数就用双手抱住手臂（自己），如果教师念的是双数，两个幼儿抱在一起。
2、游戏“老狼老狼几点钟？”（1）教师出示狼头饰引出“老狼老狼几点了”的游戏。
教师讲解游戏规则：老狼说的是单数小朋友赶紧趴在桌子上，老狼说的是双数时小朋友赶紧两个两个抱紧，否则老狼就会吃掉你。
《认识单双数》说课稿
《认识单双数》说课稿《认识单双数》说课稿作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编精心整理的《认识单双数》说课稿，希望对大家有所帮助。
《认识单双数》说课稿1一、说教材《认识单双数》是中班科学领域的数学活动。
新《纲要》中提出：“教育教学必须要让幼儿能从生活和游戏中对周围环境的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
认识单双数是5～7岁幼儿数学教学中必不可少的教学活动，同时由于该年龄段幼儿生活内容不断丰富，可他们对单、双数的实际意义并不理解，经常会出现这样或那样的错误。
为了幼儿能正确处理生活中的有关单、双数的问题，我构思了本节教学活动。
二、说幼儿新《纲要》提出：“教师要引导幼儿在良好的环境中，积极地、主动地去探索各种事物，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动”。
大班幼儿思维中已经出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。
活动过程采用游戏的方式灌溉，幼儿参与面比较广，面向全体，激发幼儿的主动性。
活动中，要尊重幼儿的个体差异。
由于幼儿生活背景和知识水平不同，在参与教学活动的过程中，教师要注重个别进行加强辅导。
三、说活动目标教育活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据大班幼儿特点制定以下活动目标，分别为：1、幼儿通过操作及游戏能较熟练地分辩10以内的单数、双数。
2、培养幼儿思维的灵活性，提高幼儿在数学活动中的分析和总结能力。
3、幼儿在游戏中体验参加数学活动的乐趣。
根据目标，我把活动的重点定位于：幼儿在游戏中通过亲自操作，能分辨10以内的任意一数是单数还是双数。
活动的难点是：幼儿能根据单双数的排序规律，成功地解决游戏中的一些问题。
四、说活动准备为了更好的进行活动，我做了如下准备：单数或双数的门票每人一张课件喜洋洋的'短片幼儿操作卡每人一张五、说教法活动中我采取的教法有：愉快式教学方法为主，创设情境，设计色彩鲜艳的课件，让幼儿在课件所创设的情境中学习新知。
幼儿园中班科学公开课教案《认识单双数》含反思
幼儿园中班科学公开课教案《认识单双数》含反思课程简介本节课是针对幼儿园中班的科学公开课，主要内容是让幼儿了解并认识单双数，帮助幼儿发展他们的数学认知和思维能力。
通过本课程的学习，幼儿能够简单地辨识单双数，并懂得单双数的概念及其重要性。
教学目标1.认识单双数的概念；2.通过游戏、图形等方式简单辨识单双数；3.让幼儿明白单双数的重要性。
教学准备1.单数和双数的图形卡片，每种各准备20张；2.纸张和笔。
教学过程第一步：学习单双数的概念为了让幼儿更好地了解和认识单双数，我们首先需要让他们明白单数和双数的概念。
在给出概念说明之后，我们可以举例子进行示范。
•单数：一个数无法分成两等份，是单数。
比如1、3、5、7、9都是单数。
•双数：一个数可以分成两等份，是双数。
比如2、4、6、8、10都是双数。
第二步：辨识单双数在学习了单双数的概念之后，接下来可以进行一些游戏和活动来帮助幼儿进行简单的辨识单双数。
这个环节，我们准备了20张单数的图形卡片和20张双数的图形卡片。
在课堂上，我们可以把这些卡片放置在黑板上，然后让幼儿逐个数出它是单数还是双数。
我们也可以让他们一边数数，一边把卡片拍上去，或坐成小组，赛跑比赛看谁先完成。
第三步：单双数的重要性经过前两步的学习，在逐渐认识到单双数的同时，我们需要让幼儿明白单双数在我们日常生活中的重要性。
我们可以给出单双数在平时生活中的常见例子，比如我们购买东西的数量、人数的数量等等。
通过这些例子的引导，幼儿应该能够认识到单双数的重要性。
教学反思本节课中，我们结合了游戏和例子的方式来帮助幼儿更好地了解和认识单双数。
通过这样的方式，让幼儿在兴趣中进行数学学习，充分调动了幼儿的积极性和主动性。
但在教学过程中，我也发现了一些不足，比如有些幼儿在分辨单双数时，容易出错。
可能是因为某些幼儿还没有完全掌握单双数的概念，需要更多的时间来巩固练习。
还有一些幼儿的专注度较差，需要及时引导来帮助他们更好地参与课程。
《单数双数》说课稿
《单数双数》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《单数双数》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《单数双数》是幼儿数学教育中的一个重要概念，它对于幼儿理解数的分类、数量关系以及后续的数学学习都有着重要的基础作用。
本节课旨在通过直观的教学方法和丰富的活动，帮助幼儿初步认识和区分单数和双数。
教材通过生动的图片、有趣的游戏等形式，引导幼儿观察、比较和操作，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握单数双数的概念。
同时，教材还注重培养幼儿的思维能力和解决问题的能力，为幼儿的数学发展奠定坚实的基础。
二、说学情对于本次教学的对象——幼儿来说，他们正处于认知发展的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲，但注意力容易分散，思维以具体形象思维为主。
在学习单数双数之前，幼儿已经对 10 以内的数有了一定的认识和了解，但对于单数双数的概念还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要采用直观、生动、有趣的教学方法，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：幼儿能够理解单数和双数的概念，能正确区分 10 以内的单数和双数。
2、过程与方法目标：通过观察、操作、比较等活动，培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3、情感态度与价值观目标：激发幼儿对数学的兴趣，体验数学活动的乐趣，培养幼儿的合作意识和探索精神。
四、说教学重难点根据教学目标，我确定了以下教学重难点：教学重点：理解单数和双数的概念，能正确区分 10 以内的单数和双数。
教学难点：理解单数和双数的本质特征，掌握判断单数和双数的方法。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观演示法：通过展示实物、图片等直观教具，让幼儿直观地感受单数和双数的概念。
2、游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让幼儿在游戏中学习，增强学习的趣味性和积极性。
中班数学《认识单、双数》教案及反思
中班数学《认识单、双数》教案一、活动目标：1、认识单双数，初步感知10以内的单数、双数。
2、能分辨出10以内最大的单数、双数和最小的单数、双数。
3、喜欢参加数学活动。
二、活动重难点：1、重点：初步感知10以内的单数、双数。
2、难点：能分辨出10以内最大的单数、双数和最小的单数、双数。
三、活动准备：课件、数字卡片1-10。
四、活动过程：（一）动画导入：理解单双数1、出示一只鸭子的动画，师：小朋友们快看，草地上什么动物来了呢？有几只呢？那一只鸭子在草地上玩，有没有朋友呀？一只鸭子孤单不孤单呢？小结：没有朋友，孤单的一个，我们把它叫做单数。
2、出示两只鸭子的动画，师：草地上又来了一只小鸭子，现在有几只呢？两只鸭子做朋友一起玩，两只鸭子还孤单吗？小结：像这样两个有朋友的，我们把它叫做双数。
（二）感知单双数1、出示动画，师：小朋友们，看一看这次草地上来的是什么小动物？有几只小动物呢？（3只）三只小兔子，前两个是好朋友，最后一只兔子它有朋友吗？（没有）刚才我们说了，孤独的，没有朋友的，我们把它叫做什么数呀？（单数）现在屏幕上有三只小兔子，前两只有朋友，最后一只没有朋友，那3是什么数呢？（单数）2、师：仔细看喽，又来了一只小兔子，现在第三只小兔子有朋友了吗？前两只兔子是朋友，后两只兔子是朋友，两个两个都有朋友，那4是什么数呢？（双数）3、师：又是一片草地，这次草地上会出现什么小动物呢？我们一起来看一看。
出现了几只小动物呢？好，小狗开始找朋友啦！前两个是好朋友，第三、第四个是好朋友，最后一只小狗，有朋友吗？剩下一个没有朋友是孤单的，那5是什么数呢？（单数）。
4、师：仔细看哦，又来了一只小狗，这只小狗看最后一只小狗没有朋友，所以来和他做朋友啦。
都有朋友了，现在是几只小狗呢？那6是什么数呢？（双数）5、师：看图片上是什么地方呢？猜一猜池塘里会有什么小动物呀？看看你猜的对不对。
池塘里面出现了几只青蛙呢？8只青蛙两个两个做朋友，都有朋友吗？那8是什么数呢？（双数）6、师：猜一猜这次池塘里会有什么小动物呢？池塘里面出现了几条小鱼呢？9条小鱼两个两个做朋友，最后一条小鱼有朋友吗？那9是什么数呢？（单数）7、出示图片，师：小苹果们也要来找朋友了，两个两个能找到朋友的是双数，剩一个没朋友的叫做双数。
幼儿园中班数学教案《认识单数双数》含反思
幼儿园中班数学教案：认识单数双数教学目标1.能够正确认识单数和双数；2.能够通过实际操作和练习，掌握单数和双数的基本特征；3.培养幼儿的思维能力和观察能力；4.联系实际生活，帮助幼儿更好地认识和运用单数和双数。
教学重点1.让幼儿认识单数和双数的概念；2.做好教具准备；3.当堂反馈，及时发现和解决问题。
教学准备1.课程计划；2.班级中班幼儿的情况；3.教具准备：算盘、石头；4.助教的支持和协助。
教学内容和步骤一、导入1.告诉学生今天要学习的主题是“认识单数和双数”，让他们猜猜在这两个数字中，哪个数字比另一个数字小一些？2.让学生说出答案，表示对他们的回答表示赞扬和鼓励;3.引导学生思考，那么有没有更多的数字，我们能不能按照它们的大小分为两组呢？二、学习1.回顾知识点，教师举起几根手指头，告诉学生几根手指头是一个数，这个数是“1”，这就是“单数”。
2.再举起两根手指头，告诉学生这就是“双数”，同时让学生观察两个数字的相似之处和不同之处；3.准备算盘和石头，让学生操作和练习；4.让学生将两个石头分别放在两个框里，并用手指点触算盘上的球珠。
5.让学生按照提示，将球珠放在不同的位置，然后找出哪些球珠组成的数字是单数，哪些是双数；6.让学生自己编造一些数字，并让学生找出哪些是单数，哪些是双数。
三、练习1.让学生观察教室中的桌子和椅子，并让他们筛选出哪些物品是单数，哪些物品是双数；2.让学生画出几个形状，并让他们计算有多少边，找出哪些形状的边数是单数，哪些形状是双数。
四、总结1.让学生总结今天的学习内容，回答以下问题：什么是单数，什么是双数，怎么样才能区分单数和双数，哪些物品和形状是单数，哪些是双数？2.通过让一组组学生做题演示，来检验课堂的教学效果。
总结和反思该教案的教学目标是让幼儿们通过实际操作和练习，掌握单数和双数的基本特征，培养幼儿的思维能力和观察能力。
教案中采用了多种教学方法，如int-text-theory，组合趣味教学等，让幼儿们在愉快的氛围中学习，促进了幼儿的全面发展。
幼儿园中班教案《认得单数双数》含反思
幼儿园中班教案《认得单数双数》含反思一、教学目标1. 能够理解什么是单数和双数2. 能够正确区分单数和双数3. 能够应用单数和双数的概念进行简单的数学运算4. 培育幼儿察看本领和判定本领二、教学内容1、教学课题：认得单数双数2、教学重点：区分单数和双数3、教学难点：应用单数和双数的概念进行简单的数学运算三、教学准备1、幼儿数学教材2、扑克牌3、用于数数的玩具和小球4、数独和填字游戏四、教学活动1、引入老师向幼儿们介绍单数和双数的概念：单数包括1、3、5、7、9等，双数包括2、4、6、8、10等。
老师可以拿出扑克牌、小球等物品让幼儿们数数，帮忙幼儿们理解单数和双数。
2、发觉规律老师出示一些小球、饼干或其他物品，让幼儿分为两堆并分别数数。
老师询问幼儿们发觉了什么规律。
引导幼儿发觉偶数个物品可以分为两堆，而奇数个物品不行。
3、认得单数和双数老师再次强调单数和双数的概念，并通过数独、填字游戏等活动让幼儿谙习单数和双数。
4、运用单数和双数通过各种形式的数学游戏，老师让幼儿渐渐能够运用单数和双数的概念进行简单的数学运算。
比如“假如我给你5个球，你能不能分成两堆？每堆都是几个？”等问题，让幼儿本身进行思考并解答。
五、教学反思本次教学活动中，通过引入、发觉规律、认得单数和双数、运用单数和双数等环节的设计，帮忙幼儿们渐渐了解和把握了单数和双数的概念，并且能够运用这些学问进行简单的数学运算。
同时，在教学过程中，老师重视启发幼儿自主学习的本领，通过各种形式的游戏让幼儿本身进行思考和解答问题。
这样不仅可助于幼儿形成自主学习的习惯，而且有助于幼儿形成自信，促进幼儿全面的进展。
然而，在教学中也存在一些不足之处。
比如，在引入环节中，老师仅仅是向幼儿们介绍单数和双数的概念，没有采纳更多的案例、实在的活动等让幼儿们更好地理解这些概念，有些幼儿可能会感到困难。
此外，过于重视自主学习的理念，也可能导致幼儿无从下手和资料匮乏等问题，假如不能很好平衡幼儿的自主学习和老师的引导，影响幼儿的学习成效。
中班数学《认识单数双数》公开课教案附反思
中班数学《认识单数双数》公开课教案附反思【活动目标】1.认知目标：让幼儿了解单数和双数的概念，能够区分并正确判断。
2.技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、探究的精神。
【活动重难点】重点：认识单数和双数，能够区分并判断。
难点：理解单数和双数的概念，能够用语言表达。
【活动准备】1.教具准备：数字卡片、小圆点、小动物玩偶等。
2.环境准备：活动室布置成数学乐园，墙上贴有数字、图形等。
【活动过程】一、热身活动1.组织幼儿进行数学乐园游戏，激发幼儿兴趣。
2.引导幼儿观察活动室，发现数字和图形。
二、主题活动1.导入：师：小朋友们，你们知道单数和双数吗？今天我们就来学习一下。
2.认识单数：（1）展示数字卡片1、3、5、7等，让幼儿观察。
师：这些数字都是单数，它们有什么特点呢？（2）引导幼儿发现单数的特征：不能被2整除。
（3）邀请幼儿举例说明生活中的单数。
3.认识双数：（1）展示数字卡片2、4、6、8等，让幼儿观察。
师：这些数字都是双数，它们有什么特点呢？（2）引导幼儿发现双数的特征：能被2整除。
（3）邀请幼儿举例说明生活中的双数。
4.游戏活动：送小动物回家（1）出示小动物玩偶，引导幼儿观察。
师：小动物们迷路了，请小朋友们帮助它们找到自己的家。
（2）将数字卡片贴在墙上，分为单数和双数。
师：请小朋友们根据单数和双数的特征，送小动物回家。
（3）幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。
师：今天我们学习了单数和双数，你们学会了吗？谁能告诉我单数和双数的特点？三、活动延伸1.家园共育：师：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起找出家里的单数和双数，明天我们来分享。
2.环境创设：在活动室墙上布置单数和双数的展示区，引导幼儿随时观察、学习。
【活动反思】1.教学方法：采用直观演示、游戏活动等形式，激发幼儿兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2.教学过程：注重引导幼儿观察、发现、表达，培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。
中班数学教案认识单数和双数
中班数学教案：认识单数和双数一、教学目标1.让学生初步认识单数和双数，能分辨10以内的单数和双数。
2.培养学生合作、分享的良好品质，激发学生学习数学的兴趣。
3.培养学生的观察力、思维力和动手操作能力。
二、教学重难点重点：认识单数和双数，能分辨10以内的单数和双数。
难点：理解单数和双数的概念，并能运用到实际生活中。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、图片等。
2.学具：数字卡片、小棒、图片等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，让学生按顺序排列。
（2）引导学生观察，发现数字的特点。
2.认识单数和双数（1）教师出示小棒，让学生用小棒摆出10以内的数字。
（2）引导学生观察，发现有些数字可以用两根小棒组成，有些数字则不能。
3.活动一：找出单数和双数（1）教师出示图片，让学生找出图片中的单数和双数。
（2）学生分享自己的发现，教师给予鼓励和指导。
4.活动二：单数和双数游戏（1）教师出示数字卡片，让学生分成单数和双数两组。
（2）学生按组进行游戏，如“单数跑”、“双数跑”等。
（3）游戏过程中，教师观察学生的表现，给予指导和鼓励。
5.活动三：制作单数和双数手链（1）教师出示小棒和胶水，引导学生制作单数和双数手链。
（2）学生动手操作，教师巡回指导。
（3）制作完成后，学生展示自己的作品，分享制作过程中的感受。
（2）学生分享自己的学习心得，教师给予评价。
（3）教师布置作业：让学生回家后，与家长一起找出生活中的单数和双数，并记录下来。
五、教学反思1.部分学生在活动中表现较为被动，需要教师更多地关注和引导。
3.作业布置较为简单，可以适当增加难度，让学生在家庭中也能得到锻炼。
在今后的教学中，教师应继续努力，优化教学方法，提高学生的参与度和积极性，使学生在愉快的氛围中学习数学。
重难点补充：1.教学重点：在教学过程中，通过设计“数字接力”游戏，让学生在游戏中自然地发现单数和双数的规律。
例如，教师可以说：“小朋友们，我们一起来玩一个游戏，当我喊‘单数’，你们就跳一步；当我喊‘双数’，你们就跳两步。
幼儿园中班科学公开课教案《认识单双数》含反思
小朋友园中班科学公开课教案《认识单双数》含反思【--中班科学教案】中班科学公开课教案《熟悉单双数》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让小朋友通过创设情境、嬉戏化的教学，让小朋友在操作中理解并区分10以内的单双数，激发小朋友对单双数的爱好，能乐观主动地参加数学活动，培育从身边事物中发觉单双数的力量，快来看看小朋友园中班科学公开课《熟悉单双数》含反思教案吧。
活动目标：1、激发小朋友对单双数的爱好，能乐观主动地参加数学活动。
2、通过创设情境、嬉戏化的教学，让小朋友在操作中理解并区分10以内的单双数。
3、培育小朋友从身边事物中发觉单双数的力量。
4、培育小朋友的尝试精神。
5、引导小朋友对数字产生爱好。
活动预备：2元超市场景、1--10的代用券，红色水彩笔每人一支、小朋友分组操作材料活动过程：一、情景导入，引起爱好瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？二、在购物嬉戏中体验、感知单双数1、老师讲解嬉戏规章。
数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？2、小朋友进行购物嬉戏，提示小朋友做一个文明小顾客。
三、在沟通与比较中理解单双数1、争论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。
3、集体检验，解决问题：1该送哪边？4、老师小结：①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、1这样都能凑成2个2个的数叫双数。
②10以内有5个单数，也有5个双数。
③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好伴侣。
四、在嬉戏与操作中区分单双数1、查找身边的单双数2、分组操作预备4组操作材料，小朋友自由选择进行操作。
●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。
●分一分：在很多点卡和图卡中区分出单双数。
●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。
●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。
中班认识单数双数教案
中班认识单数双数教案### 中班认识单数双数教案#### 一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解单数和双数的概念，能够区分10以内的单数和双数。
2. 技能目标：通过游戏和实践活动，提高幼儿的观察能力和数学操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与数学活动的情感。
#### 二、教学准备1. 教具准备：准备10以内的数字卡片、各种单数和双数的物品（如小球、积木等）、黑板、粉笔。
2. 环境布置：在教室内布置一个“数学角”，摆放与单双数相关的游戏和教具。
#### 三、教学过程##### 1. 导入新课- 故事引导：通过讲述一个关于小兔子分萝卜的故事，引出单数和双数的概念。
小兔子有5个萝卜，它想要平均分给3个朋友，但发现有一个萝卜无法平均分配，从而引出单数的概念。
##### 2. 新课讲解- 直观展示：使用数字卡片和实物，向幼儿展示单数和双数的区别。
例如，展示1、3、5、7、9为单数，2、4、6、8、10为双数。
- 互动问答：提问幼儿，让他们尝试说出哪些是单数，哪些是双数，并解释原因。
##### 3. 实践活动- 分组游戏：将幼儿分成小组，每组分发一定数量的物品（如小球），让他们尝试将物品平均分配给组内成员，观察哪些情况下物品可以平均分配（双数），哪些情况下不能（单数）。
- 数学角探索：让幼儿在“数学角”自由探索，通过各种游戏和教具，加深对单双数的理解。
##### 4. 巩固练习- 单双数配对：准备一些单数和双数的卡片，让幼儿进行配对游戏，加深对单双数的记忆。
- 计数游戏：通过计数游戏，让幼儿在实际操作中感受单数和双数的不同。
##### 5. 总结回顾- 集体讨论：让幼儿分享他们在活动中的发现和感受，教师总结单双数的特点和区别。
#### 四、作业布置- 家庭作业：请家长协助孩子在家中寻找单数和双数的物品，如家中的鞋子、碗筷等，让孩子在实际生活中应用所学知识。
#### 五、教学反思- 教学效果评估：观察幼儿在活动中的表现，评估他们对单双数概念的掌握情况，及时调整教学方法和内容。
幼儿园中班科学活动认识单双数教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学活动认识单双数教学设计【含教学反思】一、背景幼儿园中班针对数学教学中的基本概念，单双数的认知也是必不可少的一环，幼儿园阶段也是孩子认知发展的重要时期，所以，如何在教学中使孩子们更好地理解单双数，是幼儿园数学教学不可忽视的问题。
二、目的通过科学活动认识单双数，达到以下目的：1.让幼儿园中班孩子们学会认识单双数；2.能用简单的方式来判断单双数；3.提高孩子们对数学概念的理解能力。
三、教学内容（一）教学目标了解单数和双数的概念，发现生活中的单数和双数，初步掌握数的口诀，并能用简单的方式来判断单双数。
（二）教学重难点单数和双数的概念及应用。
（三）教学材料1.数字卡片（1-10）、图形卡片（球、石头、童话中的人物等）；2.班级周记等。
（四）教学方法游戏式教学法。
（五）教学环节1.导入（5分钟）首先，老师会以《小蝌蚪找妈妈》的故事作为导入，向孩子们介绍什么是单数和双数。
2.认知培养（25分钟）2.1 探究法（1）首先，老师会出示1张数字卡片并大声读出数值，然后请孩子们来数指定的个数的图形卡片，例如四个小球，孩子们会很轻松地数完。
（2）再次出示1张数字卡片，声音降低提问孩子们：“ 请问这是一个单数还是一个双数？”请孩子举起相应的手指回答问题。
2.2 游戏法（1）采用“数一数，说一说，搭配”进行游戏，搭配的规则如下：A. 数字1，搭配球，一个球；B. 数字2，搭配皮球，两个皮球；C. 数字3，搭配大理石，三个大理石；D. 数字4，搭配石头，四块石头。
（2）这个游戏分为第一轮和第二轮，孩子们通过数物品来判断它们是单数还是双数，看孩子们能否准确的回答。
比如有5个球，这是个单数，有6个球，这是个双数。
3.课堂讲解（5分钟）教师和孩子们用口号方式，快速回顾当天学到的单双数知识口诀：“1，3，5，7单数；2，4，6，8双数。
”（六）教学反思1.教学效果教学效果良好，孩子们在游戏中积极参与、热情高涨，完成任务的过程中对单双数有了更好的认识。
幼儿园中班教案《认识单数双数》含反思-幼儿园数学教案
幼儿园中班教案《认识单数双数》含反思-幼儿园数学教案教学背景幼儿园数学教育是培养幼儿数学思维能力的重要环节。
认识单数和双数是幼儿数学教育的内容之一，也是培养幼儿逻辑思维和数学能力的基础。
在幼儿园中班阶段，幼儿对单数和双数的概念认识需进一步巩固和扩展，本次教案旨在通过有趣的活动和教学，帮助每个幼儿更好地理解和掌握单数和双数的概念。
教学目标1.认识单数和双数的概念，会用单数和双数的词语描述物品数量；2.能够在具体的场景中感知单数和双数，正确读数；3.发扬合作精神，与同伴进行合作游戏，以此加深对单数和双数的理解。
教学步骤Step 1 引入1.教师拿出两个桔子，请幼儿分别数数；2.询问幼儿两个桔子一共有多少个，让幼儿由此引出单数和双数的概念。
Step 2 认识单数和双数1.给每个幼儿分发一张数字卡牌，数字范围为1~10；2.部分幼儿手持的数字卡牌为偶数，部分幼儿手持的数字卡牌为奇数；3.强调偶数为双数，奇数为单数，让幼儿自己找出自己所持数字卡牌的单数和双数特征。
Step 3 感知单数和双数1.老师展示由纸杯组成的一排数列，每个纸杯里装有不同数量的小球，分别是单数和双数；2.让幼儿观察每个数字，感知单数和双数的不同；3.让幼儿报出每个纸杯中的球的数量，并说明它是单数还是双数。
Step 4 合作游戏1.把教室分成两个队，每组队员站成一个圆圈，其中一个小朋友拿着一个球在两个队员之间传；2.老师喊双数，传球的小朋友必须把球传到偶数位置的小朋友手中，喊单数，则把球传到奇数位置的小朋友手中；3.最后，询问每个小朋友它所接到的球在第几个位置，它和旁边的数字是偶数还是奇数。
师生互动在教学过程中，教师从多个角度引导幼儿思考和交流，如：1.让幼儿描述它所持数字卡牌的特征，看看是否良好的理解了单数和双数的概念；2.给幼儿看图片，让幼儿描述里面物品数量的奇偶性；3.在合作游戏中，留意小朋友的表现，并给予小朋友积极反馈。
反思经过本次教学，有以下几点收获：1.通过有趣的教学游戏，让幼儿更好地理解单数和双数的概念，提升了幼儿的数学能力；2.设置组队游戏，增强了幼儿的合作意识，促进了幼儿的团队精神；3.在教学过程中，需要更多的幼儿互动，引导幼儿自己的思考，更好地自我发现和探究。
关于单数双数的中班数学教案
关于单数双数的中班数学教案第一章：认识单数和双数教学目标：1. 让幼儿了解和认识单数和双数的概念。
2. 培养幼儿对数字的敏感性，提高幼儿的数学思维能力。
教学内容：1. 引入单数和双数的概念，通过日常生活实例让幼儿感受和辨别单数和双数。
2. 利用数字卡片，让幼儿认识1-20的数字，区分单数和双数。
教学活动：1. 组织幼儿进行数字卡片游戏，让幼儿找出单数和双数。
2. 设计“单数双数分类”活动，让幼儿将数字卡片按照单数和双数进行分类。
第二章：单数和双数的排序教学目标：1. 培养幼儿对单数和双数的排序能力。
2. 提高幼儿的逻辑思维和动手操作能力。
教学内容：1. 学习单数和双数的排序方法，理解从小到大或从大到小的概念。
2. 通过实践活动，让幼儿掌握单数和双数的排序技巧。
教学活动：1. 组织幼儿进行“单数双数排序”游戏，培养幼儿的排序能力。
2. 设计“单数双数接力”活动，让幼儿在实践操作中掌握排序技巧。
第三章：单数和双数的应用教学目标：1. 培养幼儿在日常生活中运用单数和双数的能力。
2. 提高幼儿的数学应用能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 通过生活情境，让幼儿了解单数和双数在生活中的应用。
2. 设计实践活动，让幼儿运用单数和双数解决实际问题。
教学活动：1. 组织幼儿进行“单数双数找朋友”活动，让幼儿在实践中应用单数和双数。
2. 设计“单数双数购物”活动，让幼儿运用单数和双数解决购物问题。
第四章：单数和双数的创意游戏教学目标：1. 培养幼儿对单数和双数的兴趣，激发幼儿的学习积极性。
2. 培养幼儿的创造力和想象力，提高幼儿的数学思维能力。
教学内容：1. 设计创意游戏，让幼儿在游戏中体验和掌握单数和双数的概念。
2. 通过游戏，让幼儿将单数和双数与日常生活联系起来。
教学活动：1. 组织幼儿进行“单数双数接力赛”游戏，培养幼儿的团队合作精神。
2. 设计“单数双数拼图”活动，让幼儿在创意游戏中掌握单数和双数。
第五章：单数和双数的复习与巩固教学目标：1. 巩固幼儿对单数和双数的认识和理解。
2024年度幼儿园中班《认识单数双数》教案(通用)
针对幼儿的学习特点和能力水平，给予积极、具体的评价，肯定他们的努力和成就 。
通过评价，帮助幼儿认识自己的学习状况，激发他们的学习动力和自信心。
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家长参与评价，共同关注孩子成长
与家长保持密切联系，及时反 馈幼儿的学习情况和表现。
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鼓励家长参与评价过程，提供 他们对孩子学习的观察和看法 。
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偶数性质及其在生活中的应用
偶数定义
偶数是能被2整除的 整数，如2、4、6等 。
偶数性质
相邻两个偶数之间差 2；偶数个奇数相加 结果为偶数；偶数个 偶数相乘结果仍为偶 数。
时间
一天有24小时，一 小时有60分钟，这 些时间单位都是偶数 。
对称性
在建筑、艺术等领域 中，偶数经常被用来 创造对称美感。
观察一个整数的个位数字，如果是1 、3、5、7、9则为单数，如果是0、2 、4、6、8则为双数。
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掌握基本运算规则
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加法运算中单双数变化规律
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两个单数相加，结果一定是双 数。
两个双数相加，结果也是双数 。
一个单数和一个双数相加，结 果是单数。
幼儿园中班《认识单数双数》教 案(通用)
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目录
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• 课程介绍与目标 • 认识单数与双数概念 • 掌握基本运算规则 • 拓展应用：奇偶性质探究 • 游戏化教学活动设计 • 评价与反馈机制建立
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课程介绍与目标
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教案背景及目的
背景
幼儿园中班认识单双数教案(通用17篇)
幼儿园中班认识单双数教案（通用17篇）为了让幼儿在轻松愉快的氛围中区别和理解10以内的单双数，我从四个方面着手，第一、利用身上的器官来帮助他们了解单和双的概念，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。
两个物体是双，如一双手，一双眼睛。
第二、运用实物具体操作，来让幼儿知道一组物体假如两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数。
第三、让幼儿通过寻找感知、利用学具独立操作、游戏活动认识区别10以内的.单双数。
第四、让幼儿了解单双数之间的关系，延伸到超10数的单双，拓宽知识面，发展幼儿思维能力。
活动目标1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。
2、了解单双数之间的关系。
3、发展幼儿思维的灵活性。
4、体验数学活动的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
教学重点;认识10以内单双数教学难点;理解单数和双数的含义活动准备2、手套5双，1-10数字卡和实物图片若干,超10的数字卡若干。
3、单双汉字卡各5张，单、双汉字头饰各一个。
4、宇宙飞船模型一个。
5、幼儿自备学具盒一个(1)出示1-10数字卡让幼儿认读(2)引出单双数概念：a、出示数字1，谁能说出表示是1的物体?(一个娃娃，一个鼻子，一张嘴……)像这样成单的数，给取个好听的名字叫“单数”。
b、出示一双手，说这是两只手，让幼儿用数字表示出。
依次再出示一双眼睛，一双脚等，让幼儿说出表示的数，教师引导像这样成双的数叫双数。
单数妈妈和双数妈妈都有许多宝宝，我们看看都有谁?2.运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区别单双数的技能。
(1)依次出示1-10只手套，具体操作，让幼儿认识10以内单双数。
a、拿一只手套引导孩子说出那么数字1就是单数妈妈的宝宝。
b、拿出一双手套，引导孩子说出那么数字2就是双数妈妈的宝宝。
依次类推出2、4。
6、8、10是双数，1、3、5、7、9、是单数。
(2)让幼儿拿出学具盒里的学具1-10个摆一摆、分一分，区别单双数。
幼儿园中班数学教案《认识单数双数》含反思
幼儿园中班数学教案：认识单数双数一、教育目标通过本次教学活动，让学生认识单数和双数，学会用数的概念来描述和判断事物的属性。
具体目标如下：1.认识单数和双数，并能辨别两者的不同。
2.能用数的概念来描述和判断事物的属性。
3.提升学生的逻辑思维和语言表达能力，培养他们对数学的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 什么是单数和双数？单数和双数是数学中的基本概念，幼儿园中班的学生应该掌握。
单数是指只有1个，3个，5个等基数的数量或对象，双数则是指有2个，4个，6个等偶数个数或对象。
2. 单数和双数的区分方法？教师可以通过以下几个方面来让学生更好地理解单数和双数的区别。
1.数量的奇偶性：单数是奇数，双数是偶数。
对于一堆对象，问学生这堆对象是奇数个还是偶数个，从而引导他们理解单数和双数的不同。
2.反复观察：学生可以通过观察事物的特征、形状、大小、颜色等方面来判断单数和双数。
比如教师可以拿两个相同的球让学生观察，从而引导他们理解双数的特征。
3.数字的特点：数字中有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十个数字，偶数个数字中（包含0）可以被2整除，而奇数个数字中只有一个数字不能被2整除。
通过数字的特点来区分单数和双数，可以让学生更好地掌握单数和双数的概念。
3. 练习活动1.练习1：数数游戏。
教师出示一组对象（比如5个小球），让学生数出对象的数量并判断是单数还是双数。
通过数数游戏锻炼学生的数数能力和判断能力。
2.练习2：分类游戏。
教师出示一些图片或物品，让学生把它们分成单数和双数两组，培养学生的分类和归纳能力。
3.练习3：连线游戏。
教师出示两排数字或图片，让学生将单数和双数配对连线，锻炼学生的观察和数学概念应用能力。
4.练习4：自然拼图。
教师出示一些自然界的物品，比如蝴蝶、花朵、树叶等，让学生根据物品的特征将它们分成单数和双数两组，培养学生的自然观察能力和分类归纳能力。
三、教学过程1. 导入环节通过出示一些图片或物品，让学生自由发散想象，找出哪些是单数，哪些是双数，引起学生的思考和探究兴趣。
中班科学公开课《认识单双数》教案解析
中班科学公开课《认识单双数》教案解析。
1.教学内容本次公开课的主题是“认识单双数”。
教师向学生介绍了单数和双数的概念：单数是只有一个的数，而双数则是能被2整除的数，即末尾是0、2、4、6、8的数字。
接着，教师通过图片、实物等生动形象的方式展示了一些单数和双数的例子，让学生们感受到数字的特点和规律。
2.教学方法本次公开课采用了多种教学方法，如图片展示、实物展示、师生互动等，以满足学生的不同需要。
同时，教师还采用了分组活动的方式，让学生们在小组中自由地交流和探讨，既锻炼了学生的口语表达能力，又加深了学生对数字概念的理解。
3.教学目标本次公开课的教学目标是让学生们掌握单数和双数的基本概念，培养学生们对数字的认知能力和逻辑思维能力。
通过实际操作和动手实践的方式，让学生们在玩中学、动中学、乐中学，达到深入理解、巩固记忆的效果。
4.教学步骤该公开课的教学步骤分为以下几个环节：第一环节：引入。
教师引入本次公开课的主题，让学生们了解单数和双数的概念。
第二环节：学习。
教师通过图片、实物等生动形象的方式，让学生们认识到一些典型的单数和双数，并帮助他们记忆和理解每个数字的特点。
第三环节：分组活动。
教师将学生分成小组，并让他们自由地交流和探讨，既增强了学生的合作意识，又培养了他们的口语表达能力。
第四环节：巩固。
教师通过游戏、练习等形式，让学生巩固对单数和双数的认知，深入理解数字的特点和规律。
第五环节: 总结。
教师对本次公开课的教学内容进行总结和回顾，让学生们掌握了单数和双数的基本概念，达到了教学目标。
5.教学过程在教学过程中，教师首先使用了多媒体设备介绍单数和双数的基本概念，通过数字配合课件和实物的呈现方式，帮助学生理解数字概念。
接着，教师设计了一个小游戏——“数数字”，通过分组竞赛的方式，让学生们在玩中学、动中学，增强了学习的乐趣和兴趣。
教师组织了一个搜寻活动，让学生在教室和校园寻找不同的数字，进一步加深了学生对数字概念的理解和记忆。
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中班数学教案认
识单双数
中班数学教案认识单双数
设计意图：
单数、双数的概念对中班的孩子来说比较抽象难懂，虽然组织过一次单双数的教学活动，但孩子们对单双数的理解不够，运用起来很容易混淆。
为此，我设计了以下教学活动。
活动目标：
1.理解单，双数的含义。
2.通过操作活动，掌握判断单，双数的方法，探索10以内单双数。
3.体验参加判断单、双数游戏的乐趣。
活动准备：雪花片、数字卡片若干；美丽的图画（各类动植物若干）若干；门票若干。
活动重点：进一步了解单数和双数。
活动难点：能用单双数的记录符号进行记录。
活动过程：
1、游戏导入：
我们小朋友很喜欢玩玩具，今天老师就用圆片和小朋友一起做个游戏好吗？请小朋友将桌子上纸包打开，再数一数有几个圆片，想一想可以用数字几来表示？并找出数字卡片。
2、游戏“找朋友”。
初步感知单数、双数。
（1）教师示范给圆片找朋友
（2）现在老师请小朋友帮圆片找好朋友，要2个2个做好朋友，看看你们的圆片能不能全都找到好朋友。
（3）请小朋友说说各自的雪花片都找到朋友没有
（4）小结：像1、3、5、7、9这些数字，2个2个的摆总会有一个找不到朋友，这样的数就叫单数。
像2、4、6、8、10这些数字，2个2个的摆都能找到朋友，这样的数就叫双数
3、巩固单双数——游戏“抱双，躲单” 游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数就把头埋在膝盖上，如果教师念的是双数，就用双手抱住手臂。
4、寻找单双数——游戏“捉迷藏”
很多地方都会出现单双数。
现在他们就想我们做一个“捉迷藏”的游戏，你们愿意吗？（出示画面）单数和双数就躲在这幅美丽的画里，你们找找看画里的哪些动植物是双数，哪些动植物是单数，等会来告诉大家好吗？谁先来介绍给大家听，你找到哪些动植物是单双数？（个别幼儿介绍）我知道小朋友都想介绍给大家听对吗？好，现在你可以找你的好朋友介绍一下你找到的单双数。
5、结束活动：
我们班小朋友真聪明，今天表现的非常好，所以我要带小朋友到外面去玩更好玩的游戏，你们愿意吗？（愿意）可是要有票才找到你的游戏伙伴跟带队老师，现在把票发给你们。
提出要求：单数到曾老师那组排队，双数到田老师那组排队。
结束活动。