《一步一步走啊走》教案
幼儿园小班音乐教案《一步一步走啊走》
幼儿园小班音乐教案《一步一步走啊走》教学目标•培养幼儿的节奏感和音乐感受力•通过身体动作的练习提高幼儿的身体协调能力和大肌肉运动能力•培养幼儿的集体意识，增强幼儿的合作意识和团体精神教学内容•歌曲：《一步一步走啊走》•身体动作配合歌曲的节奏和曲调教学过程1. 热身活动•请幼儿做慢跑热身运动，让身体适应运动状态2. 歌曲欣赏•教师播放《一步一步走啊走》歌曲，让幼儿先听一遍，并让幼儿跟着歌曲的节奏轻轻摆动身体，感受歌曲的旋律和节奏。
3. 引导幼儿跟唱歌曲•教师轻轻拍手，引导幼儿跟着歌曲的节奏随口跟唱歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
4. 教学舞步•教师带领幼儿学习舞步，先示范动作，然后引导幼儿跟着节奏一步一步做。
基本舞步：1.两脚并拢，两手合十，向前走一步；2.左脚向前一步，右手随着左脚向前伸出；3.右脚向前一步，左手随着右脚向前伸出；4.两脚并拢，两手合十，向前走一步5. 组合舞台形式•教师组织幼儿，让幼儿按照舞步，手拉手排成一排，跟着歌曲的节奏前进。
组合形式可以根据班级人数和实际情况进行调整。
6. 小结•教师让幼儿回忆今天学习了什么，以及体验感受。
教学反思•教学过程中，容易让一些幼儿跟不上节奏，在转移注意力时容易掉队。
建议在前期反复练习节奏感，加强协调能力的锻炼。
在组织排队时可以有双排队或者三排队的形式，减少掉队的情况。
•教学过程中做好安全保障措施，特别是幼儿在学习舞步过程中，需要留意地铺、角落等危险物品。
•在学习舞步时，教师需要对舞台形式进行多种不同的变化。
这样可以让幼儿在学习的过程中感觉有趣，通过练习学会体会音乐和节奏带给我们的感受。
小班社会教案及教学反思《一步一步走啊走》3篇
小班社会教案及教学反思《一步一步走啊走》小班社会教案及教学反思《一步一步走啊走》精选3篇（一）教案概述：教学目标：1. 了解长途跋涉的人们需要经历的困难和智慧。
2. 培养学生勇敢面对挑战和坚持不懈的品质。
3. 激发学生对团结合作的意识和价值。
教学重点：1. 学生能够理解并感受故事中人物的困境和努力。
2. 学生能够理解并概括人物所采取的战略和策略。
教学准备：1. 教师准备一个地图或图片，以提供给学生参考。
2. 准备音频或视频资料，以展示人们负重行走的场景。
教学过程：1. 导入（5分钟）：A. 教师向学生提问：你们有没有走过长途？是什么感觉？B. 学生回答后，教师可分享自己的经历。
2. 阅读与理解（15分钟）：A. 教师向学生介绍故事《一步一步走啊走》的内容和背景。
B. 带领学生一起阅读故事，并让学生理解其中的关键信息。
C. 引导学生回答以下问题：这些人为什么要长途跋涉？他们经历了哪些困难？3. 分享和思考（15分钟）：A. 学生结对或小组讨论：人们如何应对长途跋涉中的困难？B. 学生分享他们的讨论结果，并与全班一起讨论。
4. 团队合作（15分钟）：A. 教师分发学生地图或图片，要求学生一起想象自己要从某地走到另一个地方。
B. 学生分组合作，制定自己的行进策略，并标出关键的地标点。
C. 每组选择一位代表，向全班展示他们的策略，并简单解释为什么选择这样走。
5. 总结和反思（10分钟）：A. 学生回答教师提问：长途跋涉中学到了什么？团队合作的重要性是什么？B. 教师做出总结，并鼓励学生坚持努力，面对困难。
教学反思：这堂课采用了多种教学方法和形式，旨在通过阅读故事、小组讨论和团队合作等方式，培养学生团结合作和坚持不懈的品质。
教学过程中，学生对故事的理解和思考互动积极，能够从中感受到人们在长途跋涉中面临的困境和需要付出的努力。
学生的思维也得到了拓展，能够提出合理的解决方案和策略。
在团队合作环节中，学生能够积极思考和协作，制定出自己的行进策略，并在展示中向全班解释他们的选择。
小班语言优秀教案《一步一步走啊走》
小班语言优秀教案《一步一步走啊走》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《我会走了》，详细内容为“一步一步走啊走”。
通过学习这个部分，学生能够理解动词“走”的含义，学会用“一步一步”描述走路的过程，并能够模仿简单的动作。
二、教学目标1. 让学生掌握动词“走”的用法，能够准确地用语言表达出来。
2. 培养学生通过观察、模仿，学会用“一步一步”描述走路的过程。
3. 培养学生的想象力，能够把所学内容运用到实际情景中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生学会用“一步一步”描述走路的过程。
2. 教学重点：动词“走”的用法，以及在实际情景中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、动作演示道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师邀请几名学生模仿小动物走路，引导学生观察并说出小动物的走路特点。
2. 例题讲解（10分钟）：a. 教师展示图片，引导学生说出图片中的动作。
b. 教师讲解动词“走”的用法，让学生用“一步一步”描述图片中的动作。
c. 教师邀请学生模仿动作，巩固所学内容。
3. 随堂练习（10分钟）：教师给出几个场景，让学生用“一步一步”描述其中的动作。
4. 小组讨论（10分钟）：学生分成小组，讨论所学内容在实际生活中的应用。
6. 情景剧表演（5分钟）：学生自由组合，用所学内容编排情景剧，进行表演。
六、板书设计1. 板书《一步一步走啊走》2. 板书内容：a. 动词“走”的用法b. “一步一步”描述走路的过程c. 实际情景中的应用七、作业设计a. 小鸭子游泳b. 小兔子跳c. 小猫咪捉迷藏2. 答案：a. 小鸭子一步一步游泳。
b. 小兔子一步一步跳。
c. 小猫咪一步一步捉迷藏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对动词“走”的掌握程度，以及“一步一步”描述动作的准确性。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的各种动作，尝试用所学内容进行描述，提高学生的语言表达能力。
小班语言课教案《一步一步走啊走》
小班语言课教案《一步一步走啊走》教学目标1.学生能够听懂、会说、会唱儿歌《一步一步走啊走》。
2.培养学生良好的合作意识，能够在小组内进行语言交流。
3.培养学生的观察和动手能力，通过DIY制作一条蜗牛。
教学重难点•重点：听懂、会说、会唱儿歌《一步一步走啊走》。
•难点：通过DIY制作一条蜗牛。
教学准备1.教具：幼儿汉语学习版（第一册），蜗牛的材料（纸板、颜料、彩芯笔、剪刀、胶水）。
2.背景准备：提前准备好儿歌《一步一步走啊走》。
教学过程一、入门引导（5分钟）1.引导学生观察教室内的蜗牛模型，诱导学生提问。
2.引导学生描绘蜗牛的样子和动作。
二、学生热身（10分钟）1.老师请学生一起唱儿歌《一步一步走啊走》。
2.老师请学生一起模仿儿歌中的蜗牛动作。
三、学习新词汇（10分钟）1.老师指着幼儿汉语学习版上的图片，教学单词“蜗牛”、“一步一步走”。
2.老师帮助学生正确发音，进行语音训练。
四、教学重点（20分钟）1.老师用儿歌教学法，教授儿歌《一步一步走啊走》。
2.老师要求学生一边听儿歌一遍跟唱，逐渐掌握歌曲节奏和语音。
3.老师引导学生理解歌曲歌词，并反复演唱歌曲。
五、教学难点（30分钟）1.老师根据学生的实际情况，进行DIY制作蜗牛活动。
2.老师指导学生画出蜗牛的形状，剪切后装饰。
3.老师进行汉语口语交流，帮助学生描述自己制作的蜗牛。
六、结语反思（5分钟）1.老师与学生一起回顾本节课所学内容，巩固学习成果。
2.老师鼓励学生积极参与活动，交流语言，互相协助。
课后练习1.写下儿歌《一步一步走啊走》的歌词。
2.继续制作蜗牛模型，并描述蜗牛的样子和动作。
教学总结通过本次课程的学习，使得学生进一步了解了蜗牛的生命活动，并通过DIY制作蜗牛，培养了学生的观察和动手能力。
同时，通过歌曲的形式，使学生更加有兴趣学习汉语，提高了学生的汉语口语水平。
小班音乐详案教案及教学反思《一步一步走啊走》
小班音乐详案教案及教学反思《一步一步走啊走》【教学目标】1. 耳聆赏：培养幼儿对音乐的感性理解和表达能力，增强他们的音乐鉴赏能力，通过听音乐，感悟音乐的美。
2. 声响乐器游戏：带领幼儿通过互相唱歌展现自己，发挥他们音乐欣赏、语言表达、社交交往的能力。
3. 扭、动、旋转的舞步：带领幼儿感受音乐的节奏和律动，锻炼幼儿手脚协调和跟随自然练习的能力。
【教学内容】1. 音乐欣赏：一步一步走啊走。
2. 声响乐器游戏：唱歌3. 舞蹈：扭、动、旋转的舞步。
【教学准备】1. 录音机；2. 音乐CD；3. 乐器（鼓槌、小音乐盒、铃铛等）；4. 舞蹈盘；5. 小红花、口香糖等奖励小礼品。
【教学过程】1. 热身准备（5分钟）教师在幼儿身上轻柔拍打，让幼儿身心愉悦，并提出今天的主题是音乐和舞蹈。
2. 聆赏音乐（10分钟）播放音乐《一步一步走啊走》，教师具体口述介绍音乐的特点，希望幼儿通过听音乐来感受乐曲，从而素养充分挖掘幼儿的音乐潜力。
3. 游戏-唱歌（15分钟）教师将唱歌的兴趣引导到每个幼儿身上，带着孩子们一起唱歌，互相合唱，给每个幼儿一个唱歌的机会。
教师可以拿出乐器，同时唱歌和玩乐器，让孩子们观察，感受声音的变化和美妙，使幼儿在唱歌的过程中更加自信、开朗。
4. 舞蹈-扭、动、旋转（20分钟）教师放出《一步一步走啊走》的旋律，引导幼儿扭、动、旋转。
教师要手把手地教给孩子们具体的动作，并且引导孩子们通过跟随音乐的节奏来感受身体的运动，发挥他们的想象力，从而更好地感受音乐的美好。
5. 结语（5分钟）教师评价每个孩子的表现，颁发小红花、口香糖等小礼品，鼓励他们积极参加所有音乐活动，并在下一次音乐课上再次表现出色。
【教学反思】在本节课中，我使用了多种教学方法，如唱歌、游戏、舞蹈等来让孩子们更好地感受音乐的美妙，让他们在活动中愉悦地学习。
针对这个年龄段的孩子，我还要适当地插入一些游戏元素，让他们不会感到枯燥和乏味，否则他们可能会失去兴趣。
小班语言优秀教案《一步一步走啊走》3篇
小班语言优秀教案《一步一步走啊走》小班语言优秀教案《一步一步走啊走》精选3篇（一）教案标题：一步一步走啊走教学目标：1. 能够听懂、理解并模仿课文《一步一步走啊走》的内容。
2. 能够运用所学的基本词汇和句型进行听说读写的活动。
3. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高学生的语言表达能力。
教学重点：1. 能够听懂、理解并模仿课文的内容。
2. 能够运用所学的基本词汇和句型进行听说活动。
教学准备：1. 彩色图片或卡片。
2. 音频播放器。
教学过程：Step 1：引入课文（10分钟）1. 利用图片或卡片引出课文主题。
2. 通过问答的方式，让学生猜测和描述图片中的内容。
Step 2：听课文（10分钟）1. 播放课文录音。
2. 学生跟着录音模仿读课文。
3. 学生闭上眼睛，仔细听录音，争取能够听懂整个课文的大意。
Step 3：词汇和句型操练（10分钟）1. 教师根据课文中的重要词汇和句型，设计操练活动。
2. 学生跟着教师的指导，练习课文中的重要单词和句型。
Step 4：听说活动（15分钟）1. 教师根据课文内容设计听说活动，让学生运用所学的词汇和句型进行交流。
2. 学生分组进行对话练习，模仿课文的对话进行表演。
Step 5：理解课文（15分钟）1. 学生阅读课文，并回答老师提出的问题。
2. 学生表演课文，通过行动演示课文中的内容。
Step 6：拓展活动（10分钟）1. 学生根据课文内容自由发挥，编写自己的小故事。
2. 学生交流自己编写的小故事，互相欣赏和评价。
Step 7：总结和反思（5分钟）1. 教师帮助学生总结课文的重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
Step 8：作业布置（5分钟）1. 让学生回家复习课文内容，准备下次课堂演讲。
1. 学生可以通过配对练习，巩固课文中的词汇和句型。
2. 学生可以根据课文内容进行写作练习，提高写作能力。
教学评价：1. 教师可以通过学生的听说表演情况进行评价。
2. 学生可以进行小组评价，互相欣赏和评价彼此的表演。
幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》含反思
幼儿园小班语言教案：《一步一步走啊走》课程目标•培养幼儿学习语言的兴趣和能力；•认识和掌握基本汉字的笔画和发音；•了解走路的姿势和方法；•促进幼儿身体协调性和肢体发展。
教学准备•课件：《一步一步走啊走》幻灯片•拼音符号卡片•带底线的白纸和五色彩色笔•鞋底涂色布•绕口令作业单教学流程第一步：热身1.点名，询问幼儿今天的心情和感受。
2.与幼儿玩“谁说得多”游戏，练习幼儿的口齿能力。
游戏规则：幼儿依次说出一个字，看谁能说得最快，说错或停顿则算失败。
第二步：引入1.播放《一步一步走啊走》歌曲，引导幼儿跟着音乐动起来，学习如何走路。
2.通过图片展示，带领幼儿认识“一步走”，“二步走”的概念。
第三步：学习笔画和发音1.引导幼儿用课件上的拼音卡片认知汉字的发音。
2.指导幼儿用五色彩色笔在带底线的白纸上完成汉字的书写练习。
第四步：活动（涂色走路）1.将鞋底涂色布铺在地上，引导幼儿走在上面，体验涂上不同颜色后，脚印留下的印象能够变化。
2.分配每个幼儿一张白纸和五色彩色笔，在踩过涂色布后，让他们将自己的脚印涂成不同的颜色，认真体验不同颜色所呈现出的特点，并将画作挂在教室墙壁上，既可以装点环境，也可以增加幼儿的自豪和成就感。
第五步：绕口令在绕口令作业单上，提供两条绕口令学习，鼓励幼儿在课后与家长一同学习。
第六步：总结1.回顾今天的学习内容和活动。
2.鼓励小朋友在日常生活中多多练习汉字的书写和发音，带领他们在教室中走一走，找一找颜色的变化，探险感受变化带来的乐趣和惊喜。
反思这次的课堂中，我充分发挥了各种教学手段来提高幼儿的学习兴趣和口齿能力。
在设计上，我从幼儿普遍感兴趣的日常活动出发，将走路、画画、听歌、涂色、填词等元素巧妙地融入课程中，使得幼儿在愉悦的氛围中提高了语文能力，也为身体的发展和协调性提供了有效的锻炼。
在实施中，我更注重了对幼儿个体的关注和引导，并尽可能地让每一个幼儿都融入到课程中，并取得了一定的结果。
小班语言教案《一步一步走啊走》
小班语言教案《一步一步走啊走》一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材第四章《有趣的动作》，详细内容为第三课时《一步一步走啊走》。
通过学习儿歌和游戏活动，引导幼儿用语言和动作描述“走”的动作，培养幼儿的语言表达能力和身体协调性。
二、教学目标1. 能理解儿歌《一步一步走啊走》的内容，用语言描述“走”的动作。
2. 能通过模仿和游戏，提高身体协调性和语言表达能力。
3. 感受集体活动的乐趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点难点：用语言描述“走”的动作。
重点：学会儿歌《一步一步走啊走》，并能进行动作模仿。
四、教具与学具准备教具：儿歌《一步一步走啊走》的音频，动作演示卡片。
学具：小脚印贴纸，画有各种动作的卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请幼儿模仿小动物走路，引出本节课主题。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）播放儿歌《一步一步走啊走》，引导幼儿关注歌词中的“走”的动作。
（2）教师展示动作演示卡片，带领幼儿一起模仿。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取一个动作，如“一步一步跳啊跳”，引导幼儿用语言描述。
（2）幼儿分组，每组选择一个动作，进行语言描述和动作模仿。
4. 游戏活动（10分钟）游戏一：小脚印接力赛幼儿分为两队，每队成员按照小脚印贴纸的路线，一边走一边说儿歌，最快完成的队伍获胜。
游戏二：动作模仿秀教师播放儿歌，幼儿根据歌词内容进行动作模仿，展示自己的协调性和语言表达能力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿分享自己的收获。
六、板书设计1. 儿歌《一步一步走啊走》的歌词。
2. 动作演示卡片。
七、作业设计1. 作业题目：和家人一起表演儿歌《一步一步走啊走》。
2. 答案：幼儿与家人合作，完成儿歌的表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察和描述其他动作，如跑、跳、爬等，提高语言表达能力。
《一步一步走啊走》教案(精选13篇)
《一步一步走啊走》教案（精选13篇）《一步一步走啊走》教案篇1作品分析：小班的孩子年龄小，爱仿照。
有一次我在上音乐课“学爷爷奶奶步行”这节课中，孩子们特殊喜爱仿照小伴侣和老爷爷、老奶奶步行，整节课中孩子的爱好都非常身高涨。
由此，我想到了绘本“一步一步走啊走”他的内容很简洁，适合小班的年龄，故事趣味性强，画面丰富，富有童趣。
特殊是在仿照每个小动物步行时，孩子们比较感爱好。
活动目标：1.让孩子们初步学会句式“一步一步X啊X”2. 通过观看和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物步行的样子，感受绘本的情趣。
活动预备：郊游的音乐（事先已听过郊游的音乐），PPT、故事中小动物的图标人手一份。
活动过程:1.导入师：宝宝们，听听这是什么音乐啊？（郊游）是啊，来听着音乐我们一起走一走（随着节奏一边走一边说：一步一步走啊走）2.通过观看PPT让孩子了解故事内容，知道故事中小动物步行的样子（1）师：“你们喜爱在郊游吗？（喜爱）还有许多伴侣也喜爱郊游呢！出示PPT师：“孩子们，快看！谁来啦？”（小弟弟）“我们跟他问个好吧！”（小弟弟，您好）“我们带小弟弟去郊游，好吗？”(好)师“小弟弟一步一步走啊走，小弟弟还小，我们一起告知他：‘小弟弟一步一步走啊走’。
”(师带着孩子们说一步一步走啊走)”（2）师：在去郊游的路上，小弟弟会不会遇上别的小伙伴呢（会、不会）我们一看，谁来了啊？（小乌龟）我们一起和小乌龟打个招呼（小乌龟您好啊）那我们带上小乌龟一起去郊游吧，那宝宝们，小乌龟是怎么走的啊？（爬的）那我们带着小乌龟一起去（小乌龟，一步一步爬呀爬）（3）师边说边打开PPT，小乌龟一步一步爬啊爬，遇到了大白鸭。
大白鸭呀也想去郊游呢。
宝宝们，你们情愿带它一起去吗？（情愿）那我想请宝宝们来学一学大白鸭是怎么步行的（孩子们，自由学）怎么步行的啊？（请一个走的好的孩子上来表演）摇摇摆摆步行的。
是啊，大白鸭一步一步摇啊摇。
（4）宝宝们，我们在去郊游的路上遇到了这么多的小动物，那你猜猜看，我们还会遇到哪些小动物呢？（幼儿自由猜，在孩子们猜出小动物的同时，老师带领孩子们学说句式：一步一步X啊X）（5）那我们的路上毕竟还会遇到谁呢，我们一一看（同时出示小兔和鸵鸟）请个别孩子说一说他想带谁去郊游，请他用上故事中的话，一步一步X啊X）孩子说完后，老师带领孩子依据PPT集体说一说。
小班语言教案《一步一步走啊走》
小班语言教案《一步一步走啊走》一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材第四章第三节，内容为《一步一步走啊走》。
通过讲述小动物们跟随妈妈学习走路的故事，引导幼儿用简单的语言描述动物的动作，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
二、教学目标1. 能听懂故事内容，理解故事中小动物们学习走路的情景。
2. 能用简单的语言描述故事中小动物们走路的动作。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对动物的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的语言描述动物的动作。
教学重点：理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物玩偶、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿模仿小动物们走路，引出本节课的主题。
2. 讲故事：一边展示故事挂图，一边讲述故事《一步一步走啊走》，引导幼儿关注故事中小动物们走路的动作。
3. 例题讲解：挑选故事中的一个小动物，教幼儿用简单的语言描述它的走路动作。
4. 随堂练习：请幼儿用画纸和彩笔，画出自己喜欢的动物走路的样子。
6. 游戏：组织幼儿进行“动物走路”游戏，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《一步一步走啊走》2. 小动物们学走路：小鸡、小鸭、小猫、小狗等3. 描述动物走路动作：摇摇摆摆、蹦蹦跳跳、一步一步等七、作业设计1. 作业题目：画一画自己喜欢的动物走路的样子，并用简单的语言描述。
答案示例：我喜欢小狗，它走路的样子是摇摇摆摆。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿大胆表达。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长带幼儿去动物园观察各种动物走路的样子，拓展幼儿的知识面。
同时，引导幼儿关注生活中的其他动物，学会用语言描述它们的特点。
重点和难点解析1. 教学难点：用简单的语言描述动物的动作。
2. 例题讲解：挑选故事中的一个小动物，教幼儿用简单的语言描述它的走路动作。
3. 随堂练习：请幼儿用画纸和彩笔，画出自己喜欢的动物走路的样子。
幼儿园小班教案《一步一步走啊走》含反思
幼儿园小班教案《一步一步走啊走》含反思一、教学目标：1.同学能唱好《一步一步走啊走》这首歌。
2.同学能仿照老师动作，学会踏步并跟随老师走。
3.通过唱歌和跳踏步活动，培育同学的对音乐的爱好和感受，磨练同学的耐性、毅力和集中力。
二、教学重难点1.同学学习唱好《一步一步走啊走》。
2.同学学习与老师跟随并踏步。
三、材料准备：1.《一步一步走啊走》的录音带。
2.老师一盒多彩的纸，剪刀，画笔。
4. 足球或其他球类器具。
三、备课目的：1.培育同学的团体合作和精神。
2.合理运用老师和同学的每一个行动和语言，来提高课堂管理和掌控。
3.谙习教学过程，体验教学反思。
四、教学过程：1.老师打开录音带，让同学先听歌，然后跟着歌曲跳起来。
2.老师用身体语言示范如何踏步，然后让同学跟着一起做。
3.老师找到一支好听的音乐，让同学听到节奏后，再让同学依照节奏走路。
4.老师带头领同学做运动操。
5.老师带领同学合力向墙上指定的目标踢球。
五、活动反思1.老师按课堂时间的布置和动作把握的情况，和同学上课时的表现和反应，全面考虑并适当调整。
2.教学反思，不仅要考虑教学效果，还要考虑到同学的个性和个别差异。
3.老师要了解同学的感受和要求，特别是看到同学表现欠佳的情况，要适时调整学习方法和教学方法，来更好的促进同学进步。
通过这次的活动，同学们可以从跟唱、跳踏步到合作运动，从听音乐到动手操作，都很好的训练了他们的注意力、听力、协调本领等。
同时也让他们在快乐的活动中体验到学习和成长的欢乐和成就感，使得同学们对学习和玩乐更加积极投入。
《一步一步走啊走》教案设计
《一步一步走啊走》教案设计《一步一步走啊走》教案设计「篇一」《一步一步走啊走》教案活动目标：1、欣赏故事内容，了解各小动物的走路特点，愿意大胆的模仿小动物走路。
2、通过观察、想象、模仿，感受故事的有趣好玩，乐意说一说、演一演。
3、体验集体阅读和表演所带来的乐趣。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、PPT。
2、音乐重点难点：1、让幼儿了解各小动物的走路特点。
2、让幼儿愿意大胆的模仿小动物走路。
活动过程：一、导入教师：宝宝来跟着我一起有节奏的走路。
（拍铃鼓边学边有节奏地说“一步一步，走啊走”。
）二、欣赏绘本故事1、小路上来了小弟弟①教师：有一个小弟弟觉得自己走路的样子，太没劲了，他决定了要到外面去看看，学一学其他的人是怎么走路的。
2、小路上来了小乌龟。
①教师：小弟弟一步一步走啊走，碰到了谁呢？幼儿：看见一只大乌龟②教师：大乌龟是怎么走路的？听听大乌龟爬的很累的时候会发出什么声音呢？幼儿：爬呀爬，会发出嘿哟嘿哟。
③教师：小弟弟看见大乌龟他会怎么做呢？幼儿：像大乌龟一样慢慢爬。
④（出示图片）看见一只大乌龟，嘿哟喔嘿哟，像大乌龟一样慢慢爬。
⑤教师：你学的真像，你带着帽子做乌龟领袖，其他小朋友我们一起来说说一说。
3、小路上来了大白鸭。
①教师：大乌龟爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，有个小动物摇摇摆摆的`走了过来，谁呀？幼儿：来了一只大白鸭。
②教师：大白鸭怎么走路的？幼儿：摇摇摆摆，踱着走。
教师：我们来学一学大白鸭踱着走。
③教师：小弟弟、大乌龟看见大白鸭他们会怎么做呢？幼儿：像大白鸭一样踱着走。
④教师：（图片）来了一只大白鸭，摇摇摆摆摇摇摆摆，像大白鸭一样踱着走。
⑤教师：学会了吗？现在我来做鸭妈妈，你们来做鸭宝宝，我们来走一圈。
4、来了个小兔子。
①教师：这时候，小路上来了一位爱吃萝卜和青菜，走起路来蹦蹦跳，嗵嗵嗵嗵的朋友，你们猜它是哪位动物朋友啊？幼儿：小兔子②教师：你们猜对了，来了一只小灰兔。
小班语言优质课教案及教学反思《一步一步走啊走》
小班语言优质课教案及教学反思《一步一步走啊走》一、教学目标1.学习乐曲《一步一步走啊走》的歌词，能够诵读并理解歌词内容。
2.培养幼儿朗读时的语音语调感知，提高幼儿语言表达能力。
3.注重教育幼儿的观察力、思维力、审美能力，培养幼儿爱好音乐的兴趣。
4.增强幼儿的集体意识和协作意识，提高幼儿对团队活动的积极性。
二、教学准备1.备好乐曲《一步一步走啊走》CD和对应歌词。
2.准备一张丰富多彩的小班语言卡片。
3.准备班级音乐器材。
三、教学过程第一步：热身1.与幼儿打招呼并问候。
2.进行音乐活动，让幼儿自由地用音乐器材发出声响。
第二步：歌曲学习1.教师播放《一步一步走啊走》，引导幼儿跟着节奏摇摆。
2.教师逐句朗读歌词，并让幼儿模仿朗读。
3.教师播放带有歌词的歌曲，并引导幼儿跟着歌曲唱。
4.引导幼儿用卡片拼凑出歌曲歌词，加强幼儿对歌词理解和记忆。
第三步：歌曲欣赏1.教师播放演唱家的优美演唱版《一步一步走啊走》。
2.与幼儿一起欣赏演唱家美妙的嗓音和出色的演唱技巧。
第四步：舞蹈活动1.利用乐曲节奏，在教师指导下进行舞蹈活动。
2.鼓励幼儿表达舞蹈极致的能力，在舞蹈中体验音乐艺术之美。
第五步：课程小结1.让幼儿结合本节课学习内容，谈谈自己的收获和感受。
2.让幼儿回收要点卡片，加深对本节课学习的理解和记忆。
四、教学反思通过这节课的教学，我发现：1.英语歌曲加深了幼儿的语感，使幼儿更具有对英语的兴趣。
2.歌曲学习过程中，帮助幼儿掌握歌曲发音、节奏和感情，提升幼儿的语言表达能力。
3.小班语言卡片的灵活使用，让幼儿快速的记忆歌词，加强了幼儿对歌曲的理解。
4.舞蹈活动是加强幼儿肢体协调能力、提高国际共舞意识的有效途径。
总的来说，这节课主要是通过乐曲、音乐、歌词、舞蹈等多种形式，呈现一个美好的、多元化的世界。
通过幼儿的语言、肢体、心灵、协作等全方位的表现，激发幼儿爱好音乐、热爱生活的积极性，也为幼儿的成长与发展注入了新的动力。
幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》
幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》一、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力；2.能听懂并模仿歌曲《一步一步走啊走》；3.认识相关的动作和物品，并能进行简单的表述；4.了解走路的技巧，掌握安全的走路方法。
二、教学准备1.PPT课件；2.歌曲《一步一步走啊走》；3.海报、图表、道具等。
三、教学过程1. 集合（5分钟）老师和幼儿一起唱起了好听的歌曲《一步一步走啊走》，通过口头谈话和视听交流来调动幼儿的情绪和注意力，准备好了听课的状态。
2. 歌曲欣赏（10分钟）老师放歌，并通过大屏幕播放MV，让幼儿欣赏这首歌曲，引导幼儿跟着歌曲的节奏动起来，提高幼儿的听音辨谐能力。
3. 图表展示（15分钟）老师出示关于散步的图表，通过图片指引幼儿学习走路的技巧和安全的方法。
同时老师会辅以现场指导，让幼儿学会正确的姿势和步伐。
4. 游戏互动（20分钟）老师请幼儿模仿一些关于走路的有趣的动作游戏，关联歌曲《一步一步走啊走》的歌词，增强幼儿的记忆和表达能力，同时培养幼儿的动手动脑能力。
5. 角色扮演（20分钟）老师准备了小组活动，设立角色扮演环节，鼓励幼儿在语言交流中练习自己的表达能力。
通过小组互动，让幼儿围绕着“走路”这一主题展开互动。
6. 温故知新（10分钟）老师温故知新，对今天讲解的内容进行一次总结和回顾，培养幼儿的归纳总结能力。
四、教学评价及作业1. 教学评价教学过程中，老师与孩子深入互动，既注重了幼儿的言语表达，又通过游戏的形式培养幼儿动手动脑的能力。
同时，老师丰富的教学方式也提高了幼儿对课程内容的理解。
2. 作业让幼儿与家长一起模仿角色扮演，通过日常的生活场景中展现走路技巧，并引导幼儿在家练习一周，下次课上展示给小伙伴们观看。
五、教学心得《一步一步走啊走》这首歌曲，是幼儿园教育中的经典，不仅能够让幼儿们感受到音乐的魅力，更是能够引导他们学习走路的技巧和安全的方法。
教学过程应该注意尽可能把学习环节与玩乐活动相结合起来，从而实现教育目标。
小班语言优秀教案《一步一步走啊走》
小班语言优秀教案《一步一步走啊走》一、教学内容本节课选用教材《一步一步走啊走》，主要内容是让幼儿通过学习诗歌，感受诗歌的韵律美，培养幼儿的语感和表达能力。
同时，通过诗歌中描绘的小动物们一步一步走的情景，让幼儿理解动物的不同行走方式，丰富幼儿的动物知识。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解和记忆诗歌《一步一步走啊走》。
2. 培养幼儿的语感和表达能力，提高幼儿对诗歌的鉴赏能力。
3. 让幼儿了解不同动物的行走方式，增长幼儿的动物知识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解和记忆诗歌《一步一步走啊走》。
难点：帮助幼儿理解诗歌中描绘的不同动物的行走方式。
四、教具与学具准备教具：教学PPT、图片卡片、小动物手偶。
学具：幼儿用书《一步一步走啊走》、画笔、画纸。
五、教学过程1. 情景引入：教师带领幼儿模仿不同动物的行走方式，如小鸟飞、小狗跳等，引导幼儿观察和思考不同动物的行走特点。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿学习诗歌《一步一步走啊走》，让幼儿感受诗歌的韵律美，并通过图片卡片和手偶展示诗歌中描绘的小动物们一步一步走的情景。
3. 随堂练习：教师邀请幼儿上台演示诗歌中描绘的小动物的行走方式，并让其他幼儿模仿。
4. 诗歌鉴赏：教师引导幼儿讨论诗歌中描绘的小动物们一步一步走的意义，让幼儿理解诗歌的主题。
5. 创作环节：教师发放画笔和画纸，引导幼儿根据自己的想象，画出自己喜欢的小动物的行走方式。
六、板书设计板书诗歌《一步一步走啊走》的和主要内容，如小鸟飞、小狗跳等。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长背诵诗歌《一步一步走啊走》。
2. 请幼儿观察生活中其他小动物的行走方式，并与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解教学效果，并根据幼儿的反馈进行教学调整。
同时，教师还可以拓展延伸，带领幼儿进行户外观察，让幼儿在生活中了解更多小动物的行走方式。
重点和难点解析一、教学内容重点关注细节1. 诗歌《一步一步走啊走》的选取：本节课选用的诗歌具有鲜明的主题和生动的形象，通过描绘小动物们一步一步走的场景，既符合小班幼儿的认知水平，又能激发他们的学习兴趣。
幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》
幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》•相关推荐幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》（通用7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》篇1活动目标：1、尝试观察画面，理解故事情节，了解各种小动物走路的样子。
2、乐于参加说说、演演形式的阅读活动，体验阅读的乐趣。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动重难点：在看看、说说、做做中了解小动物走路的特点，体验边阅读边游戏的快乐。
活动准备：PPT、录音活动过程：一、情景激趣，激发幼儿阅读的兴趣。
教师出示扉页，让幼儿观察扉页。
师：看！这是谁呀？幼：一个小孩。
师：小孩在干什么呀？幼：小孩在走。
师：对！这个小孩呀在一步一步，走啊走，小孩一步一步，走啊走，他会遇到谁呢？又会发生什么事呢？我们一起来看这个故事，这个故事的名字就叫《一步一步，走啊走》教师点故事的题目，幼儿学说。
（本环节直接出示扉页、观察扉页、开门见山、直接引题）二、引导幼儿逐页观察画面，理解绘本内容。
师：小孩一步一步，走啊步，走啊走，他看见了什么？幼：看见一只大乌龟。
师：小孩子看见一只大乌龟，他会怎么做呢？P3我们轻轻地翻到第3页幼：学小乌龟爬。
师：小乌龟是怎么爬的呀？是慢慢的，还是快快的呢？（幼儿做出小乌龟爬的样子，边爬边说，是慢慢的……）师：哦！小孩喔——唷，喔——唷，像大乌龟一样慢慢爬。
［师一边说一边坐在座位上做爬的样子，幼儿跟着一块儿喔——唷，喔——唷，像大乌龟一样慢慢爬。
］大乌龟轻轻回家吧。
P4师：他们爬呀爬呀，看见一只什么？幼：看见一只大白鸭。
师：他们会怎么做呢？谁来猜一猜。
幼：他们会学大白鸭走路。
P5师：啊！真的，小孩和大乌龟在学大白鸭走路呢，大白鸭是怎么走路的呀？［“大白鸭是这么走路的”有几个幼儿边说着边离开了座位学大白鸭走路，师这时也站起来“摇摇摆摆、摇摇摆摆，像大白鸭一样踱着走。
小班语言教案《一步一步走啊走》
小班语言教案《一步一步走啊走》教学目标1.能够理解并能够说出“一步一步走啊走”的歌词。
2.能够模仿老师的动作和语音，愉快地跟随着歌曲走起来。
3.提高幼儿的手脚协调能力，培养他们的音乐感知和表达能力。
教学准备1.教师需要备好歌曲音频，可以从互联网上下载相应的音频，并存储到设备里。
2.教师需要准备一面大镜子，让孩子们能够看到自己跟着歌曲走起来的表情。
3.教师可以准备一些鲜艳的球类或者其他玩具，以此吸引孩子们的注意力，让他们兴致勃勃地跟着老师一起玩耍。
教学内容歌曲介绍《一步一步走啊走》是一首非常热门的儿歌，旋律简单、优美、易于记忆。
孩子们听过这首歌后，很容易被它所吸引，情不自禁地跟着歌曲走动，这也是该歌曲的一大特点。
教学步骤1.导入歌曲。
首先，教师需要把歌曲音频播放出来，引导孩子们聆听音乐，同时以亲切的话语告诉孩子们：我们一起跟这首歌一起走吧！2.创设跳跃氛围。
教师应该为孩子们创设一个愉快的跳跃氛围，搭配一些轻快的动作向孩子示范。
例如，教师可以将身体向左转，右转，拍打双脚或者踏步，这样孩子们就能模仿教师的动作，跳跃起来。
3.配合动作和歌词。
当孩子们跟着老师的动作不断跳起来的时候，教师可以开始唱这首歌，并以清晰的语音让孩子们跟着歌词一起唱。
“一步一步走啊走，抬起你的脚啊脚！”。
这样，孩子们就能将动作和歌词完美地结合在一起。
4.加强肢体协调。
当孩子们开始跳起来之后，教师可以适时地增加一些动作，例如跳起来的时候轻轻地拍手，或者一跳一转，以此练习孩子们的手脚协调能力。
5.尝试不同的节奏和音调。
教师可以不断尝试不同的节奏和音调，让孩子们感觉到歌曲的不同之处，从而培养他们的音乐感知和表达能力。
教学总结在本节课中，我们通过一步一步走啊走这首热门的儿歌，让孩子们跟着旋律轻松愉快地走起来。
通过歌曲中简单且清晰的歌词，以及搭配合适的手脚动作，孩子们能够非常快速地记忆起歌曲，在跟着歌曲跳跃时提高他们的肢体协调能力，并且培养他们的音乐感知和表达能力。
小班语言教案《一步一步走啊走》
小班语言教案《一步一步走啊走》一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章《有趣的动作》，详细内容为“一步一步走啊走”。
通过故事、儿歌、游戏等形式，引导幼儿学习动词“走”的用法，培养幼儿的语言表达能力和身体协调性。
二、教学目标1. 让幼儿掌握动词“走”的基本用法，并能运用到实际情景中。
2. 培养幼儿听、说、读、写等方面的语言技能，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的身体协调性和自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动词“走”的用法拓展及运用。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和身体协调性。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动词卡片、儿歌CD、动物玩偶等。
2. 学具：彩笔、画纸、动词卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“小动物走路”的游戏，引导幼儿观察并模仿不同动物走路的样子，激发幼儿学习动词“走”的兴趣。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述故事《一步一步走啊走》，引导幼儿关注故事中动词“走”的用法，让幼儿跟随故事情节一起模仿动物走路。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示动词卡片，讲解“走”的用法，并通过示例让幼儿进行模仿。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师带领幼儿一起做“动词走一走”的游戏，巩固动词“走”的用法。
b. 幼儿分成小组，用动词卡片创编小故事，并进行分享。
5. 儿歌学习（5分钟）教师播放儿歌《一步一步走啊走》，引导幼儿跟随音乐一起唱歌跳舞。
六、板书设计1. 故事《一步一步走啊走》2. 动词卡片：走、跑、跳、爬等3. 儿歌歌词：《一步一步走啊走》七、作业设计1. 作业题目：用动词“走”造句，并画出自己喜欢的动物走路的样子。
2. 答案示例：小兔子一步一步走，走到草地上玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、游戏等形式，让幼儿掌握了动词“走”的用法，提高了幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和模仿，避免让幼儿机械地记忆。
【小班教案】小班语言《一步一步走啊走》
【小班教案】小班语言《一步一步走啊走》教案：小班语言《一步一步走啊走》一、教学内容本节课选用的是小班语言教材《一步一步走啊走》，该教材选自《幼儿园语言领域课程指导手册》。
本节课主要教学内容是让幼儿通过学习儿歌《一步一步走啊走》，掌握儿歌的歌词，学会按顺序排列事物，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 能让幼儿学会儿歌《一步一步走啊走》，并能按顺序排列事物。
2. 通过学习儿歌，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和积极参与精神。
三、教学难点与重点重点：学会儿歌《一步一步走啊走》，并能按顺序排列事物。
难点：培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、儿歌CD、小动物图片、排排坐玩具。
学具：幼儿自带的动物玩偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿一起做“排排坐”游戏，引导幼儿按顺序排列事物，为新课学习做好铺垫。
2. 学习儿歌（10分钟）（1）教师播放儿歌CD，让幼儿边听边跟唱。
（2）教师带领幼儿一起学习儿歌的歌词，边学边做动作。
（3）让幼儿自主学习儿歌，鼓励幼儿大胆地表现自己。
3. 小组合作（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组有一个组长。
（2）组长带领组员按照儿歌的顺序排列事物，如小动物图片。
（3）每组完成后，教师进行评价和表扬。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示一些事物，让幼儿按照儿歌的顺序排列。
（2）教师选取一些幼儿，让他们上台演示排列过程。
（3）教师对幼儿的表现进行评价和表扬。
六、板书设计板书设计如下：一步一步走啊走，小动物们排排队。
大象、狮子、猴子，还有小鸟飞啊飞。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，跟家长一起唱儿歌《一步一步走啊走》。
2. 家长协助幼儿按照儿歌的顺序排列家庭物品，如玩具、书籍等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习儿歌《一步一步走啊走》，让幼儿掌握了按顺序排列事物的技能，培养了幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
小班语言公开课教案《一步一步走啊走》含课件
小班语言公开课教案《一步一步走啊走》含课件一、活动目标1.引导幼儿理解故事内容，感知故事中的韵律美。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会分享和关爱他人。
二、活动准备1.课件：《一步一步走啊走》故事动画2.故事书：《一步一步走啊走》3.道具：小动物玩偶（兔子、乌龟、蜗牛等）4.纸质花朵若干5.音乐：《一步一步走啊走》歌曲三、活动过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要来学习一个有趣的故事，故事的名字叫《一步一步走啊走》。
你们猜猜这个故事里会发生什么有趣的事情呢？2.故事讲解师：好，现在我们就来听一听这个故事。
请大家仔细看课件，看看故事里有哪些小动物，它们是怎么一步一步走啊走的。
（播放课件，教师同步讲解故事）3.故事讨论师：故事讲完了，你们觉得故事里哪个小动物最可爱？它们为什么能一步一步走啊走呢？4.情境体验师：现在，我们来扮演故事里的小动物，一起一步一步走啊走。
请大家拿出小动物玩偶，跟着我一起模仿它们走路的样子。
（教师示范，幼儿模仿）5.语言表达师：刚才我们模仿了小动物走路的样子，现在请大家来说一说，你们在一步一步走的时候，心里是怎么想的？幼儿自由发言，教师鼓励幼儿用完整的句子表达自己的感受。
师：小朋友们，今天我们一起听了《一步一步走啊走》的故事，学会了不怕困难，勇往直前。
现在，请大家把你们学会的故事分享给身边的小朋友吧！幼儿相互分享，教师巡回指导7.结束语师：好了，今天的小班语言公开课就到这里。
希望大家在今后的生活中，也能像故事里的小动物一样，一步一步走啊走，勇敢地面对困难。
下课！四、活动延伸1.请家长协助，让幼儿回家后，把故事讲给家人听。
2.教师在班级群内分享故事课件，让家长了解幼儿在园的学习情况。
五、活动反思本次公开课活动，幼儿参与度较高，能积极参与故事讨论和情境体验。
在语言表达环节，部分幼儿能完整地表达自己的感受，但也有部分幼儿表达不够流畅。
在今后的教学中，教师应更加注重培养幼儿的语言表达能力，关注每一个幼儿的成长。
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小班语言《一步一步，走啊走》
活动目标
1.欣赏画面，在绘本的情境中熟悉绘本故事内容。
2.在看一看学一学中了解各小动物走路特点，感受绘本的情趣。
活动准备
PPT、小印章、小动物图片和蓝色卡纸制作的“小路”
活动重点
欣赏画面在绘本的情境中熟悉绘本故事内容。
活动难点
在看一看学一学中了解各小动物走路特点，感受绘本的情趣。
活动过程
一．开始部分。
1.出示图片（羊村），吸引幼儿注意。
师：“老师今天要带你们去一个地方玩，看看是什么地方？”（羊村）师：“羊村里面有什么好玩的？”（灰太狼，红太狼，喜洋洋，美羊羊）
师：“谁想跟我去羊村玩？桌上有一条蓝色的小路，大家找一找”二．基础部分
1、感知数量1，模仿小弟弟神气地走路。
(1)师：“我们要去羊村，羊村有一条小路，可是走到路上一看，小路上来了一个朋友，这个朋友是谁呀？”（是一个小弟弟，老师的路上走来了一个小弟弟。
）
动手：让幼儿自己动手表示在自己的小路卡片上走来一个小弟弟。
(2)师：“小弟弟是怎么走在小路上的？”（播放PPT,一步一步走的，学生模仿小弟弟走路，走回座位）
(3)出示图片让孩子找出什么东西只有一个，让孩子有数量上的概念师：“路上有什么东西是一个的？”（花，人，叶子……）
师：“看看宝宝身上有什么是一个的？”（嘴巴，鼻子，眼睛……）2.感知数量2，模仿小鸭子走路的动作。
（1）师：“一个朋友在小路上走，走着走着碰见谁啦？”（乌龟）动手：标记乌龟在在蓝色小路上
（2）师：“乌龟是怎么走的？”（一步一步爬，学生模仿乌龟爬回座位上）
3.感知数量3，模仿大白鸭走路的动作，。
师：“小乌龟和小弟弟一路上爬呀爬，他们又遇到了谁？”（大白鸭）师：“大白鸭是怎么走的？”（往后往前，学生模仿）
我们一起来学学大白鸭走路吧！大白鸭一步一步摇啊摇。
看看谁摇得最像大白鸭？我给他盖一个漂亮的小印章。
”（让每个学生都体会
大白鸭走路）
（如有幼儿对动物说不出名字来，教师可以提示。
）
4感知数量4、5模仿小白兔，大鸵鸟的动作。
师：“什么动物会跳？”（小白兔跳啊跳）
师：“他们四个跳啊跳的往前走，遇到了谁，你们知道不？”（大鸵鸟）
师：“谁来模仿大鸵鸟的走路样子？大鸵鸟一步一步往前跨。
”
5帮助幼儿理解故事情节。
师：“刚刚我们在羊村都遇见了谁啊？他们都是怎么样走的？”（教师一一出示本绘本中出现的动物图片，引导幼儿一起排一排，在排的过程中老师完整讲述故事，让幼儿更进一步了解故事内容。
）
三．结束部分
师：“谁来了，虎来了，虎年的老虎是好老虎，他说配你们一起去羊村”
延伸活动
虎年：虎年吉祥，虎虎声威
师：“大老虎一步一步往前爬，羊村到了》，我们去羊村玩罗。
再见！”。