心理辅导课设计
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参考题目的第3项：如何帮助学生提高抗挫折能力？
❖ 小学阶段： 《给心灵加钙——意志品质辅导》 《飞得更高》
❖ 中学阶段： 《成长，需要挫折》 《挫折是人生的磨刀石》 《让挫折丰富人生》
李云鹤制作
辅导主题的确定
参考题目的第9项：如何帮助学生养成某种良好的学习习惯？
❖ 小学阶段： 《让自己成为时间的主人》 《建设高效的司令部——科学用脑》
❖ 小学阶段: 《巧用我的零用钱》
❖ 中学阶段： 《培养合理的消费心理》（省一等奖）
李云鹤制作
二、本节课的主要目的
李云鹤制作
主要目的阐述
简要概括您设计的这节心理辅导活动课的辅导目 标是什么？ 心理辅导活动课的三维目标：认知目标、情感目标、 行为（能力）目标。如：学生学到什么，体验到什么 、领悟到什么，可能产生什么行为上的变化…… 注意：目标要实际，不能空洞，有可操作性。
心理辅导活动课主题的确定
根据抽签的活动范围进行确定
原则： 1、根据您自己所在学校的学生为对象选择适合 的主题，即根据不同的年龄阶段的学生的心理特 点选择辅导主题。 2、根据班级学生中存在的一些问题有针对性的 进行制定。
李云鹤制作
辅导主题的确定
参考题目的第1项：如何帮助学生增强自信心？
❖ 小学阶段： 《张开隐形的翅膀》 《嘿嘿，你真棒！》 《优点轰炸》
❖ 中学阶段： 《科学用脑 高效学习》 《专心学习有绝招》 《合理安排作息时间》 《提高记忆的效率》 李云鹤制作
辅导主题的确定
参考题目的第11项：如何帮助学生学会正确地与异性同学交往？
Hale Waihona Puke Baidu
❖ 小学阶段： 《我是女生快乐的女生》 《我们一起快乐成长》 《男孩 女孩》
❖ 初中阶段： 《男生、女生，携手同行在花季》 《亚当VS 夏娃》、《男生 女生》 《青春路上，让我们同行》
的辅导策略或方法，借着团体互动，协助学生重新评估 自己的思想、情感和行为，调整认知与增进适应能力， 以预防或解决问题并激发学生潜能。”
李云鹤制作
心理辅导活动课的重要特点
心理辅导活动课最重要的特点是要引导学生去 探讨、体验、领悟和成长。因此课堂上教师一般 保持中立的原则，需要讨论的问题的答案通常也 没有对错之分，教师对学生的回答不加以评判， 答案也都是给学生作为参考的意见。
课堂上注重学生的体验和分享。
李云鹤制作
心理辅导活动课的设计（参评）
❖主题； ❖适用年级； ❖设计理念的阐述； ❖辅导目标的确定； ❖活动准备； ❖活动过程（具体环节的设计）
李云鹤制作
温州市心理辅导优质课一等奖
《学会积极的自我暗示》
一、主题的选定 二、辅导理念的阐述 三、辅导目标的确定
1、让学生了解什么是暗示，以及暗示的作用。 2、通过活动和体验，使学生认识到自我暗示对个体心理 和行为产生的巨大作用。 3、使学生学会积极自我暗示的方法，在学习生活中能够 加以运用。
1.本堂活动课的主题； 2.本堂活动课的主要目的； 3.课前准备的主要内容； 4.活动的主要过程； 5.活动中应该注意的问题。
李云鹤制作
什么是心理健康教育活动课?
心理健康教育活动课有很多名称，不同的地区叫法不 同。我们浙江省内一般称为“心理辅导活动课”。
台湾学者李坤崇（1998）认为：班级团体辅导（即 “心理辅导活动课”）系“以全班学生为对象，运用适切
辅导主题的确定
参考题目的第17项：如何帮助学生正确选择升学的志愿？
❖ 高中： 《目标与人生》、 《我有我选择》 《 理想自我 美丽人生 ——高中生自我人生设计》 《我的人生 我做主》、《放飞梦想》
❖ 职高： 《激扬青春 拥抱明天——生涯辅导篇》 《升学与就业》
李云鹤制作
辅导主题的确定
参考题目的第18项：如何帮助学生学会恰当的消费？
❖ 高中阶段： 《花季，我们一起走过》 《恋爱,你准备好了吗?》
李云鹤制作
辅导主题的确定
参考题目的第12项：如何帮助学生更好地与同伴交往？
❖ 小学阶段： 《拜拜！谎言泡泡》 《翘起大拇指——播洒我们的快乐》
❖ 中学阶段： 《架设友谊的桥梁》《说“不”的艺术》 《给予赞美》《沟通从“心”开始》 《敞开心扉，快乐成长》《倾听的艺术》 《突破误会的栅栏》《朋友一生一起走》
请您选择
心理健康教育教师C级证书上岗资格面试要求
（一）5分钟以内的自我个性分析 （二）说说活动课构思与设计（10钟以内）
李云鹤制作
2012年心理健康教育教师C级证书上岗资格培训
心理辅导活动课的 设计
主讲：乐清市第三中学 李云鹤 国家二级心理咨询师
心理健康教育活动课构思与设计要求：
请根据所指定的活动内容范围，以自己所在学校的学生为 对象，构思与设计一堂心理健康教育活动课，并简述各项 设计安排的主要意图。时间不超过10分钟。 叙述中应包括以下内容：
是否清晰，各个环节的衔接 是否流畅，活动目标能否达 成。
李云鹤制作
具体环节的设计
一、暖身活动 二、深入主题 三、活动体验 四、分享感受 五、总结
李云鹤制作
一、暖身活动：
1
游戏暖身
2
肢体活动暖身
3
音乐暖身
4
故事、片断
5
图片欣赏
注意事项：时间不宜过长，不超过5分钟。
游戏暖身
李云鹤制作
三、课前的准备
李云鹤制作
课前的准备
课前的准备要根据您整个课程的设计来 确定，一般可以有： ❖学生分成6-8人的若干小组 ❖多媒体课件； ❖如果课上有调查，可能每人一张调查表； ❖课上要用的教具等辅助工具等等。
李云鹤制作
四、活动的主要过程（活动课的设计）
李云鹤制作
活动课的设计
❖重点： 整节课设计的总体思路
❖ 中学阶段： 《支起心中的杠杆 ——塑造自信真我》 《学会积极的自我暗示》
李云鹤制作
辅导主题的确定
参考题目的第2项：如何帮助学生学会正确评价自己？
❖ 小学阶段： 《“镜子”中的我》 《我是谁？》
❖ 初中、高中阶段： 《人啊，认识你自己》 《镜像自我》 《透过迷雾，看清自己》
李云鹤制作
辅导主题的确定
四、活动准备
学生分成小组，每组6—8人，小品《卖拐》片段；班德瑞 的钢琴曲《清晨》；《我真的很不错》MTV；多媒体课件等。
李云鹤制作
面试要求心理辅导课的设计:
❖主题的确定； ❖本堂活动课的主要目的； ❖课前准备的主要内容； ❖活动的主要过程； ❖活动中应该注意的问题。
李云鹤制作
一、主题的确定
李云鹤制作
❖ 小学阶段： 《给心灵加钙——意志品质辅导》 《飞得更高》
❖ 中学阶段： 《成长，需要挫折》 《挫折是人生的磨刀石》 《让挫折丰富人生》
李云鹤制作
辅导主题的确定
参考题目的第9项：如何帮助学生养成某种良好的学习习惯？
❖ 小学阶段： 《让自己成为时间的主人》 《建设高效的司令部——科学用脑》
❖ 小学阶段: 《巧用我的零用钱》
❖ 中学阶段： 《培养合理的消费心理》（省一等奖）
李云鹤制作
二、本节课的主要目的
李云鹤制作
主要目的阐述
简要概括您设计的这节心理辅导活动课的辅导目 标是什么？ 心理辅导活动课的三维目标：认知目标、情感目标、 行为（能力）目标。如：学生学到什么，体验到什么 、领悟到什么，可能产生什么行为上的变化…… 注意：目标要实际，不能空洞，有可操作性。
心理辅导活动课主题的确定
根据抽签的活动范围进行确定
原则： 1、根据您自己所在学校的学生为对象选择适合 的主题，即根据不同的年龄阶段的学生的心理特 点选择辅导主题。 2、根据班级学生中存在的一些问题有针对性的 进行制定。
李云鹤制作
辅导主题的确定
参考题目的第1项：如何帮助学生增强自信心？
❖ 小学阶段： 《张开隐形的翅膀》 《嘿嘿，你真棒！》 《优点轰炸》
❖ 中学阶段： 《科学用脑 高效学习》 《专心学习有绝招》 《合理安排作息时间》 《提高记忆的效率》 李云鹤制作
辅导主题的确定
参考题目的第11项：如何帮助学生学会正确地与异性同学交往？
Hale Waihona Puke Baidu
❖ 小学阶段： 《我是女生快乐的女生》 《我们一起快乐成长》 《男孩 女孩》
❖ 初中阶段： 《男生、女生，携手同行在花季》 《亚当VS 夏娃》、《男生 女生》 《青春路上，让我们同行》
的辅导策略或方法，借着团体互动，协助学生重新评估 自己的思想、情感和行为，调整认知与增进适应能力， 以预防或解决问题并激发学生潜能。”
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心理辅导活动课的重要特点
心理辅导活动课最重要的特点是要引导学生去 探讨、体验、领悟和成长。因此课堂上教师一般 保持中立的原则，需要讨论的问题的答案通常也 没有对错之分，教师对学生的回答不加以评判， 答案也都是给学生作为参考的意见。
课堂上注重学生的体验和分享。
李云鹤制作
心理辅导活动课的设计（参评）
❖主题； ❖适用年级； ❖设计理念的阐述； ❖辅导目标的确定； ❖活动准备； ❖活动过程（具体环节的设计）
李云鹤制作
温州市心理辅导优质课一等奖
《学会积极的自我暗示》
一、主题的选定 二、辅导理念的阐述 三、辅导目标的确定
1、让学生了解什么是暗示，以及暗示的作用。 2、通过活动和体验，使学生认识到自我暗示对个体心理 和行为产生的巨大作用。 3、使学生学会积极自我暗示的方法，在学习生活中能够 加以运用。
1.本堂活动课的主题； 2.本堂活动课的主要目的； 3.课前准备的主要内容； 4.活动的主要过程； 5.活动中应该注意的问题。
李云鹤制作
什么是心理健康教育活动课?
心理健康教育活动课有很多名称，不同的地区叫法不 同。我们浙江省内一般称为“心理辅导活动课”。
台湾学者李坤崇（1998）认为：班级团体辅导（即 “心理辅导活动课”）系“以全班学生为对象，运用适切
辅导主题的确定
参考题目的第17项：如何帮助学生正确选择升学的志愿？
❖ 高中： 《目标与人生》、 《我有我选择》 《 理想自我 美丽人生 ——高中生自我人生设计》 《我的人生 我做主》、《放飞梦想》
❖ 职高： 《激扬青春 拥抱明天——生涯辅导篇》 《升学与就业》
李云鹤制作
辅导主题的确定
参考题目的第18项：如何帮助学生学会恰当的消费？
❖ 高中阶段： 《花季，我们一起走过》 《恋爱,你准备好了吗?》
李云鹤制作
辅导主题的确定
参考题目的第12项：如何帮助学生更好地与同伴交往？
❖ 小学阶段： 《拜拜！谎言泡泡》 《翘起大拇指——播洒我们的快乐》
❖ 中学阶段： 《架设友谊的桥梁》《说“不”的艺术》 《给予赞美》《沟通从“心”开始》 《敞开心扉，快乐成长》《倾听的艺术》 《突破误会的栅栏》《朋友一生一起走》
请您选择
心理健康教育教师C级证书上岗资格面试要求
（一）5分钟以内的自我个性分析 （二）说说活动课构思与设计（10钟以内）
李云鹤制作
2012年心理健康教育教师C级证书上岗资格培训
心理辅导活动课的 设计
主讲：乐清市第三中学 李云鹤 国家二级心理咨询师
心理健康教育活动课构思与设计要求：
请根据所指定的活动内容范围，以自己所在学校的学生为 对象，构思与设计一堂心理健康教育活动课，并简述各项 设计安排的主要意图。时间不超过10分钟。 叙述中应包括以下内容：
是否清晰，各个环节的衔接 是否流畅，活动目标能否达 成。
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具体环节的设计
一、暖身活动 二、深入主题 三、活动体验 四、分享感受 五、总结
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一、暖身活动：
1
游戏暖身
2
肢体活动暖身
3
音乐暖身
4
故事、片断
5
图片欣赏
注意事项：时间不宜过长，不超过5分钟。
游戏暖身
李云鹤制作
三、课前的准备
李云鹤制作
课前的准备
课前的准备要根据您整个课程的设计来 确定，一般可以有： ❖学生分成6-8人的若干小组 ❖多媒体课件； ❖如果课上有调查，可能每人一张调查表； ❖课上要用的教具等辅助工具等等。
李云鹤制作
四、活动的主要过程（活动课的设计）
李云鹤制作
活动课的设计
❖重点： 整节课设计的总体思路
❖ 中学阶段： 《支起心中的杠杆 ——塑造自信真我》 《学会积极的自我暗示》
李云鹤制作
辅导主题的确定
参考题目的第2项：如何帮助学生学会正确评价自己？
❖ 小学阶段： 《“镜子”中的我》 《我是谁？》
❖ 初中、高中阶段： 《人啊，认识你自己》 《镜像自我》 《透过迷雾，看清自己》
李云鹤制作
辅导主题的确定
四、活动准备
学生分成小组，每组6—8人，小品《卖拐》片段；班德瑞 的钢琴曲《清晨》；《我真的很不错》MTV；多媒体课件等。
李云鹤制作
面试要求心理辅导课的设计:
❖主题的确定； ❖本堂活动课的主要目的； ❖课前准备的主要内容； ❖活动的主要过程； ❖活动中应该注意的问题。
李云鹤制作
一、主题的确定
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