简单机械和功ppt2 苏科版1优秀课件
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物理：第十一章 简单机械和功 杠杆 课件1(苏科版九年级)
5、在A点施加一个最小的力， 使杠杆在此位置平衡平衡
O
A
B
F1
G
• 2、在研究杠杆的平衡条件实验中， 应调节杠杆两端的____使杠杆在___ 位置平衡。实验要记录 的数据有____，_____， _______，______。 实验的结论是____。
考考你 计算
3、杠杆平衡时，动力为10N，阻力为 40N， 动力臂为0.4m 求阻力臂。
4、一条扁担长1.4m 左端挂300N重的物 体，右端挂400N重的物体，问人肩能挑 距左端多远支点、动力、阻力。 2、从支点向力的作用线作垂线。 3、标范围 （支点 垂足）
画力臂？
A
L2
B
O
L1 F2
F1
画力臂
A
F1
L1
O
L2
B
F2
三、实验探究：杠杆的平衡条件
1、猜想 2、器材；带刻度杠杆，支架，钩码，线 3、设计实验过程
⑴调节杠杆水平平衡 ⑵杠杆上支架两侧分别挂钩码
一、 认识杠杆
一、 认识杠杆
它们都是杠杆，有什么共同特点？
1、杠杆
1、定义：在力的作用下能 绕固定点转动的硬棒就是杠杆。
注意：硬棒可以是直,也可以是弯曲的, 即硬棒可以是各种各样的形状.
动画演示
二、杠杆的五要素
l1
O l2
F2
F1
支点：杠杆绕着转动的
点。（O）
动力：使杠杆转动的 力。（F1） 阻力：阻碍杠杆转动的 力。（F2） 动力臂：从支点到动力 作用线的距离。（L1） 阻力臂：从支点 到阻力作用线的 距离。（L2）
使杠杆再次水平平衡。 ⑶记录 F1，L1，F2，L2 ⑷结论
三、杠杆的平衡条件
简单机械与功-完整PPT课件
精选PPT课件
40
17、各种机械在使用时产生额外功的原因不 完全相同，要根据具体情况具体分析。具体 分析右图中三种做功情况(设滑轮规格相同)， 产生额外功最多的应是____图。若钩码 (m=50g)在三种情况中均被提高1米，各种情 况机械做的有用功均为_____，由此可判断出 _______图的机械效率最大。(g取10N/Kg)
精选PPT课件
8
2、 在已平衡的杠杆两边分别挂上不
同数量的钩码（每个质量相等）， 杠杆仍然平衡，如图，则：
⑶若使杠杆再次平 衡，可在 ___边 的钩码下再挂 ___ 个钩码？
精选PPT课件
9
2、 在已平衡的杠杆两边分别挂上不
同数量的钩码（每个质量相等）， 杠杆仍然平衡，如图，则：
⑷若使再次平衡的
14
5、钢丝钳是日常生活中常用到的 工具，使用钢丝钳时涉及到许多 物理知识，请写出三个：
(1)
。
(2)
。
(3)
。
精选PPT课件
15
（二）滑轮
1. 定滑轮 （1）定义： 轴固定不动的滑轮叫定滑轮
（2）实质： 定滑轮实质是等臂杠杆，不省力， 但能改变力的方向。
2. 动滑轮 （1）定义：轴可以随物体一起移动的滑轮
F/
D．150N
如图所示施力时，动力F/多大？
精选PPT课件
11
4、如图所示杠杆，在A端施一个始终与杠杆垂 直的力F，当杠杆由如图实线位置匀速转动 到虚线位置时，F大小的变化情况是（ ）
A．大小不变
B．由小变大 C．先变大后变小 O
D．先变小后变大
G
精选PPT课件
12
4、如图所示杠杆，在A端施一个始终与杠杆 垂直的力F，当杠杆由如图实线位置匀速转 动到虚线位置时，F大小的变化情况是
苏科版九上物理第十一章 简单机械和功第一节杠杆第二课时授课课件
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
二、生活中的杠杆
P6 例题
杠杆受力分析示意图
现代版曹冲称象
O L2 F1 L1
F2
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
二、生活中的杠杆
P6 例题 解：动力F1=200N；动力臂L1=9m；铁笼对杠杆的拉 力F2为阻力，阻力臂L2=7cm=0.07m。 根据平衡条件：F1L1=F2L2
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
随堂练习
2、假期中，小兰和爸爸、妈妈一起参加了一个家庭游戏 活动。活动要求是：家庭成员中的任意两名成员分别站在 如图所示的木板上，恰好使木板水平平衡。若小兰和爸爸 体重分别为400 N和800 N，小兰站在距离中央支点2 m的 一侧，爸爸应站在距离支点多远处才能使木板水平平衡？
本课小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
杠杆
内容：动力乘以动力臂等于阻力乘以
杠杆平
阻力臂
衡条件 表达式：F 1 L 1 F 2 L 2
杠杆的 分类与 运用
省力杠杆：动力臂大于阻力臂，省力 等臂杠杆：动力臂等于阻力臂 费力杠杆：动力臂小于阻力臂，费力
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
L1 ·
（1）左右力臂 L1:L2=_1_:_2_?
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
（2）在两边钩码下同时加挂一个同样的钩码，杠杆 不__能__（填“能或不能”）平衡？右____边下降? L1 ·
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
（3）若使杠杆再次水平平衡，可在 _左__边的钩码下 再挂 _1__ 个钩码？
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
11章 简单机械和功 复习课件ppt---苏科版新教材九年级物理上册(41张PPT）
3. 功的公式：W=__F；S 单位：W：焦（耳）J；F：N；s：m。
(1J=1N·m).
4．功的原理：使用机械时，人们所做的功，都等于或大于
直__接___用__手___做___的__功____，也就是说使用任何机械都不省功。 5．斜面：FL=Gh斜,_面__长__是斜__面__高_的几倍，拉_力____就是物___重_的几分之
26．如图所示，斜面长s=10m，高h=4m。用沿斜面方向的推 力F=80N，将一个重为150N的物体由斜面底端A匀速推到顶 端B，运动过程中克服物体的重力做的功__60_0___J。摩擦力f 的大小为___2_0__N。
3．杠杆平衡的条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂.或写作：F1L1=F2L2 或写成F1//F2=L2/L1。这个平衡条件也就是阿基米德发现的杠杆原理。 4．三种杠杆： (1)省力杠杆：L1>L2,平衡时F1<F2。特点是省力，但费距离。（如剪铁 剪刀，铡刀，起子） (2)费力杠杆：L1<L2,平衡时F1>F2。特点是费力，但省距离。（如钓鱼 杠，理发剪刀等） (3)等臂杠杆：L1=L2,平衡时F1=F2。特点是既不省力，也不费力。（如： 天平）
18、如图所示，小超同学用滑轮组匀速提升重200N的物体，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ每个 滑轮均重10N，绳重和摩擦忽略不计，则他对绳子的拉力是_1_0_5__N。 如果小超同学体重500N，拉动过程中绳始终未断裂，他用此滑轮组 能提升的最大物重为__99_0__N。
19．如图所示，若物体所受重力均为20N且处于静止状态，不计 摩擦、滑轮和绳子的重力，力F1的大小为__2_0___N；力F2的大小 为___1_0__N．
16、建筑工人用如图所示的滑轮组，在4s内将重为1500N的物体沿水平 方向匀速移动了2 m，所用的拉力大小为375 N，物体受到水平地面的摩 擦力为物重的0.4倍。在此过程中，下列说法正确的是（ D ）
苏科九年级物理上册 第11章《简单机械和功》课件 (共36张PPT)
2、功的定义：力和物体在力的方向上 移动距离的乘积 3、功的计算：
W=FS
4、功的国际单位：J
注意：使用任何机械都不省功！
三、功率
1、意义：表示做功快慢 2、定义：单位时间内所做的功 3、公式：P=W/t 4、恒力F做功时功率：P=FV
估测上楼时的功率：
需要测哪些物理量？需要哪些器材？
人从一楼登上三楼正常需要多少 时间？
7．跳绳是一种简便易行的锻炼 方式.图7描绘了某同学某次 跳绳时重心移动的高度h随时 间t变化的图像.由图像可知， 他的重心移动的最大高度为
cm.若该同学的体重为500N， 则他1min内克服重力做功的 功率为 W.
8．如图17所示，小冯分别用甲、乙两滑 轮把同样的桶从一楼地面提到二楼地面，
用甲滑轮所做的总功为W1，机械效率为 η1；用乙滑轮所做的总功为W2，机械效率 为η2，若不计绳重及摩擦，则 A．W1=W2，η1=η2 B．W1=W2，η1<η2 C．W1<W2，η1>η2 D．W1>W2，η1<η2
3、探究杠杆的平衡条件 (1)什么叫杠杆的平衡？ 答：杠杆平衡是指杠杆静止不动或杠 杆匀速转动。 (2)杠杆平衡条件是什么？ 答：F1.L1=F2.L2
(3)实验前为什么要调节杠杆两端的螺 母使杠杆在水平位置平衡？
答:使杠杆的重力不影响杠杆的平衡
(3)为什么在杠杆两边挂上不 同数量的钩码，调节钩码位置， 使杠杆在水平位置重新平衡？
滑轮、滑轮组的机械效率
1、滑轮、滑轮组提升重物：W有用=Gh
提高滑轮组机械效率的方法： （1）增大物重； （2）减小动滑轮重； （3）减小绳重及摩擦
2、滑轮、滑轮组平移重物
• f指水平面对物体的摩擦力 • 有用功W有用=f.S物 • SF=nS物
苏科版九年级物理上册第11章简单机械和功11.3 功课件(共21张幻灯片)
当堂训练
➢ 1．使用动力臂小于阻力臂的杠杆费 力 ，省 距离 ；使 用动滑轮省 力 ，费 距离 ；但它们都不能省 功 。
➢ 2．关于功，下列说法中正确的是（ D ）
➢ A．只要有力作用在物体上，这个力就一定对物体做了功 ➢ B．有力作用在物体上，并且物体移动了一段距离，这个力
一定做了功 ➢ C．物体通过的路程越长，作用力对物体做的功就越多 ➢ D．物体由于惯性在光滑水平面上匀速滑动时，没有力对物
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月上午9时25分21.11.2209:25November 22, 2021
➢ 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月22日星期一9时25分38秒09: 25:3822 November 2021
Fs＝G/3×3h ＝Gh
Fs＝G/2×2h ＝Gh
【总结使】用理想机械时Fs的乘积等于不使用机械直 接提起重物时Gh的乘积。可见力与物体在的方向 上通过距离的乘积，是一个有意义的物理量。
互动突破
测量提升物体所做的功
1.用弹簧测力计沿斜面匀速拉动小车 至高度h处，测量并计算F对小车所 做的功。
2.沿竖直方向匀速提升小车，使之上 升高度h，测量并计算F对小车所做 的功。
2.功的计算公式是： W=Fs 。 3.对物体做功的两个必要条件：
一是 对物体要有力的作用 ； 二是 物体要在力的方向上通过一定的距离 。 4.不做功的3种情况是： ① 有F，无s；②有s，无F ； ③有F，有s，但垂直。 5.由实验可知，没有既省 力 又省 距离 的简单机械.
初中物理 简单机械2 苏科版优秀课件
他说这个故事给留下非常深刻的印象——人确实需要磨练才能成才，不一样的付出，当然收获不一样的结果。 “自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男，”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，“一个人要想成为人上之人，必须吃得苦中之苦。只要有抱负，就去努力。不努力不付出，石阶永远不可能变成佛像的！
2 有一个小山村，很久很久都没有下雨了，老百姓吃完了粮食，吃草根，吃完了草根，吃树皮，到最后没有任何东西能填饱肚子，无数身边的人离开了，老人死去了，弱小的孩子死去了，村里的年青人不知如何是好。 于是他们就去找智慧老人，智慧老人说，这是对神灵的不敬，需要派人去采集光滑，有灵性，中间有缝，左右对称的卵石，取其中的一块，雕刻成佛，让石佛保佑众生，村里人都去找卵石了，采集卵石非常难，翻山、过河、找不到合适的石头，其中有一个年轻人在采集的过程中又饥又饿，年青人想放弃，躺在石头上想休息，忽然间发现，他躺得这块石头非常的光滑，左右对称，与其他的石头不一样，难道这就是孪生石？
蔡康永曾说过：“当你没有上进心的时候，你是在杀人，你不小心，杀了你自己。” 朋友大学毕业后，凭着高学历进了一家大公司，以为从此一生安稳，本职工作完成后便悠闲地追剧。 身边有同事下班后忙着考证、进修时，她嗤之以鼻，认为别人学历不如自己，再怎么努力也无济于事。
虽然每天按时上下班，和同事做着相似的工作，但只有潮水退去的时候，才能知道谁在裸泳。 不过五年时间，行业环境影响下，公司面临改革，需要裁员，高学历出身的她赫然在列。生活星期天早上和朋友一起聊天，朋友说了一个他们听过的故事：“一尊佛像前有一条铺着石板的路，人们每天都踏着这一阶一阶的石板去膜拜佛像。石阶看着人们踏着自己去膜拜佛像，心里很不舒服。石阶心里想，自己和佛本来就来自同一块石头，为什么自己要成为踏脚石，让人们踩着自去去膜拜它呢！它对佛抱怨说这样太不公平！佛像说：这没有什么不公平，你们成为台阶只需挨了四刀，而我是挨了千刀万剐才成了人们膜拜的佛像。”
2 有一个小山村，很久很久都没有下雨了，老百姓吃完了粮食，吃草根，吃完了草根，吃树皮，到最后没有任何东西能填饱肚子，无数身边的人离开了，老人死去了，弱小的孩子死去了，村里的年青人不知如何是好。 于是他们就去找智慧老人，智慧老人说，这是对神灵的不敬，需要派人去采集光滑，有灵性，中间有缝，左右对称的卵石，取其中的一块，雕刻成佛，让石佛保佑众生，村里人都去找卵石了，采集卵石非常难，翻山、过河、找不到合适的石头，其中有一个年轻人在采集的过程中又饥又饿，年青人想放弃，躺在石头上想休息，忽然间发现，他躺得这块石头非常的光滑，左右对称，与其他的石头不一样，难道这就是孪生石？
蔡康永曾说过：“当你没有上进心的时候，你是在杀人，你不小心，杀了你自己。” 朋友大学毕业后，凭着高学历进了一家大公司，以为从此一生安稳，本职工作完成后便悠闲地追剧。 身边有同事下班后忙着考证、进修时，她嗤之以鼻，认为别人学历不如自己，再怎么努力也无济于事。
虽然每天按时上下班，和同事做着相似的工作，但只有潮水退去的时候，才能知道谁在裸泳。 不过五年时间，行业环境影响下，公司面临改革，需要裁员，高学历出身的她赫然在列。生活星期天早上和朋友一起聊天，朋友说了一个他们听过的故事：“一尊佛像前有一条铺着石板的路，人们每天都踏着这一阶一阶的石板去膜拜佛像。石阶看着人们踏着自己去膜拜佛像，心里很不舒服。石阶心里想，自己和佛本来就来自同一块石头，为什么自己要成为踏脚石，让人们踩着自去去膜拜它呢！它对佛抱怨说这样太不公平！佛像说：这没有什么不公平，你们成为台阶只需挨了四刀，而我是挨了千刀万剐才成了人们膜拜的佛像。”
九年级物理全册 第十一章 简单机械和功课件 (新版)苏科版
习题分析：
1、下列关于功的各种说法中，正确的是（
A．只要有力作用在物体上，就一定做了功 B．只要物体移动了距离，就一定做了功 C．只要有力作用在物体上，物体又移动了距离，就 一定做了功 D．只要有力作用在物体上，物体又在该力的方向上移动了距离，就一 定做了功
解析：主要知识点是做功的两个必要因素。方向一致
三、机械效率
有用功 W有用 ：对人们有用的功 W额 ：人们不需要但又不 得不做的功 额外功 总功 W总：有用功与额外功的总和
W总 W有 W额
机械效率的定义 ： 有用功跟总功的比值 公式：
W有 W总
W有 W总
∴
永远小于1
四、如何提高机械效率
减小机械自重 增加所挂物体的重力
减小机械间的摩擦力。
D ）
2、下列叙述中，正确的是
A、运动员将标枪投出去，运动员对标枪没有做功；
B、降落伞竖直下落，重力做了功；
（B ）
C、人提着重物在水平方向上通过一段距离，人的提力对重物做了功
D、小球在光滑的桌面上滚动一段距离，桌面对小球的支持力做了功
3、小华把掉到地上的物理书捡起来，放到桌上，她对课本做功约为（ B ） A、0.2焦 B、1.5焦 C、20焦 D、200焦 4、某同学用150牛的水平推力使重为600牛的小车在水平地面上匀速直线 前进20米，所用时间是0.5分钟。则这位同学所做的功和做功的功率分别是 （A） A、3000焦，100瓦 B、12000焦 ，400瓦 C、3000焦，400瓦 D、12000焦，100瓦 解析：W=FS=150牛×20米=3000焦 P=W/t=3000焦/30秒=100瓦 G=600牛对此题无用
5、甲、乙两物体在相同的水平推力作用下，由静止开始运动．甲在较光 滑的水平面上运动，乙在较粗糙的水平面上运动．设两物体在移动相同的 距离的过程中，推力所做的功分别为Ｗ甲和Ｗ乙，则（B ） A．Ｗ甲＞Ｗ乙B．Ｗ甲=Ｗ乙 C．Ｗ甲＜Ｗ乙D．无法确定
苏科版物理中考复习第十一章简单机械和功_PPT课件
F
P74 第16题
G
G
思考：使用定滑轮和动滑轮的好处是什么？
定滑轮和动滑轮改变动力方向后是否需要改变动力的大小？
滑轮组 总结归纳：滑轮组计算动力大小的公式是什么？
滑轮组计算绳子自由端通过距离的公式是什么？ F=G/n=(G物+G动)/n S=nh
F=_G
G
F=_G
G
考点2：机械功和功率
回顾：对于一个物理量我们要认识它的 哪些方面？
(1)有用功； (2)总功的功率； (3)定滑轮的机械效率．
• 2．如图，下列说法正确的是（提升同一重 物）（ ）
• A、F1=F2 η甲=η乙 B、F1<F2 η甲=η乙 • C、F1<F2 η甲〈η乙 D F1〉F2 η甲= η乙
改变机械效率的方法
如何提高工地上工人提运建材的机械效率 呢？
（1）从有用功着手：增加物重。 （2）从额外功着手：减少动滑轮重，减
什么是机械功？ 什么是功率？
功率的测量
如何测量上楼的功率？ 你认为要完整描述测量方法需要有哪些东
西？
考点3：机械效率
什么是滑轮组的有用功， 额外功和总功？
什么是机械效率？ 机械效率的计算公式是什
么？
效率和功率的区别？
功率P
意义及定 公式 义
效率ŋ
单位
例题
如图所示，工人用定滑轮匀速提升重为180 N的物体， 所用的拉力为200 N，在5s内物体升高的高度为2 m．此过程中，求：
不费距离
裁衣剪 理发剪 铁皮剪
修枝剪 扫帚
手推车
镊子
• 、如图所示，轻质杆可绕O自由转动，在A 端施加一个始终垂直于杠杆的作用力F，使 其从OA位置匀速转到OA/位置的过程中，力 F的大小将 （ ）
P74 第16题
G
G
思考：使用定滑轮和动滑轮的好处是什么？
定滑轮和动滑轮改变动力方向后是否需要改变动力的大小？
滑轮组 总结归纳：滑轮组计算动力大小的公式是什么？
滑轮组计算绳子自由端通过距离的公式是什么？ F=G/n=(G物+G动)/n S=nh
F=_G
G
F=_G
G
考点2：机械功和功率
回顾：对于一个物理量我们要认识它的 哪些方面？
(1)有用功； (2)总功的功率； (3)定滑轮的机械效率．
• 2．如图，下列说法正确的是（提升同一重 物）（ ）
• A、F1=F2 η甲=η乙 B、F1<F2 η甲=η乙 • C、F1<F2 η甲〈η乙 D F1〉F2 η甲= η乙
改变机械效率的方法
如何提高工地上工人提运建材的机械效率 呢？
（1）从有用功着手：增加物重。 （2）从额外功着手：减少动滑轮重，减
什么是机械功？ 什么是功率？
功率的测量
如何测量上楼的功率？ 你认为要完整描述测量方法需要有哪些东
西？
考点3：机械效率
什么是滑轮组的有用功， 额外功和总功？
什么是机械效率？ 机械效率的计算公式是什
么？
效率和功率的区别？
功率P
意义及定 公式 义
效率ŋ
单位
例题
如图所示，工人用定滑轮匀速提升重为180 N的物体， 所用的拉力为200 N，在5s内物体升高的高度为2 m．此过程中，求：
不费距离
裁衣剪 理发剪 铁皮剪
修枝剪 扫帚
手推车
镊子
• 、如图所示，轻质杆可绕O自由转动，在A 端施加一个始终垂直于杠杆的作用力F，使 其从OA位置匀速转到OA/位置的过程中，力 F的大小将 （ ）
简单的机械和功 PPT课件 苏科版
组装滑轮组的要领
1、确定“n”。根据题意确定由多少段绳子承担动滑轮重力和物体重力。
2、确定动滑轮个数。
（1）、当n为偶数时，动滑轮的个数是：（2）、当n为奇数时，动滑轮
的个数是
3、确定定滑轮的个数。口诀：“一动配一定，偶数减一定，变向加一定
。”
（1）在不改变施力的方向时，以动滑轮个数为基数，按“一动配一定，
Ｃ、沿光滑斜面匀速向上拉动２米； Ｄ、沿粗糙斜斜面匀速向上拉动２米。
６、下列说法中正确的是：－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－（ ）。
Ａ、功率大的机械，一定省力；
Ｂ、功率大的机械；做功一定多；
Ｃ、功率大的机械；机械效率一定高；Ｄ、功率大的机械；做功一定快。
７、关于机械效率的说法中正确的是：－－－－－－－－－－－－－－－－（ ）。
(2)斜拉需要的力比竖直拉需要的力大 （3）动力移动距离是阻力移动距离的 二倍。（S=2h）（4）不能改变力的方向
● 滑轮组：１／ｎ（Ｇ动＋Ｇ物）
力与物体在力的方向上通过的距离的乘积，叫做功。 功的公式为：Ｗ＝ＦＳ 单位时间内所做的功叫做功率。 功率的公式为：Ｐ＝Ｗ／ｔ 有用功：为达到目的做的有用的功。（机械对物体做的功） 总功：外力对机械做的功。 额外功：我们不需要但又不得不做的功。 Ｗ总＝Ｗ有用＋Ｗ额外 将有用功与总功的比值，叫做机械效率 机械效率＝有用功／总功×１００﹪
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。
简单机械和功复习ppt2 苏科版
例题1 ．在下图中，O 点是杠杆的支点，图中的数据都是 力的大小的数值，其单位都是牛，能够处于平衡状态的 杠杆是
例题2．图示为杠杆的平衡条件的验证实验，当A 、B 两 处分别挂上几个质量相同的砝码，如图所示，杠杆恰好 平衡，若在A 处再加一砝码，要使杠杆重新恢复平衡， 则必须（ ） A．在B 处增加一个同样的砝码 B．将B 处的砝码移到C 处 C．在B 处增加一个同样砝码后移往C 处 D．在B 处增加两个同样的砝码
例题3 在轻质杠杆两端A 、B 各挂有体积相同的 铜块和铝块（ρ铜＞ρ铝），支点O在如图所示的 位置时，杠杆在水平位置保持平衡，在下列情况 下，杠杆仍然在水平位置保持平衡的是（ ） A. 在铜块和铝块上各加一块质量相等的物体 B．将铜块和铝块减去相同的质量 C．将铜块和铝块各切去体积相同的一小部分 D．将铜块和铝块同时向支点移动一小段相同的距 离
在中间的等臂杠杆。浮标与油量
表.swf
7、利用杠杆的平衡条件解决有关 问题 （1）确定杠杆的支点。
（2）分析杠杆受到的动力和阻力，明确
各力的大小和方向。
（3）确定各个力的力臂。 （4）根据杠杆的平衡条件列出关系式求 解，必要时要对结果进行讨论。
例题1 一根长为l，重为G 的均匀木条，支点在中 央时，刚好平衡。如果在右端锯下全长的1/4， 并叠放在右端剩余部分上面，如图所示，木条还 能平衡吗？为什么？
既能省力又能改变力的方向l1l2的杠杆既不省力也不省距l1l2平衡时f2f1费力杠杆
简单机械和功（一）(期中复习)
知识结构
杠杆
定义（略） 五个要素
平衡条件：F1L1=F2L2 L1 >L2 的杠杆，省力但费距离 应用： L1 = L2 的杠杆，既不省力也不省距离 L1 <L2 的杠杆，省距离但费力 定滑轮 实质：等臂杠杆（ L1 = L2 ） 特点：不省力，但可以改变力的方向 实质：倍臂杠杆（ L1 =2 L2 ） 特点：省一半力，但不能改变力的方向 省力情况：F=G / n（n为承重绳子段数）
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西
P＝Wt ＝Fts＝F·st＝Fv
物 理
机械效率 (高频考点)
1．有用功：人们为了达到工作目的必须要做的功(机械
对物体所做的功)．
2．额外功：利用机械时不需要但又不得不做的功(外力
克服机械自重、阻力等所做的功)．
3．总功：外力所做的功，即有用功和额外功的总
中 考
和．即W总W＝有③用_＋__W__额_外____________．
中
拉力F移动s所做的功W总
考 全
＝Fs(s＝nh，n为动滑轮 程
上绳子承担重物的段数)
总 复
··
η＝WW有总×100%＝GFhs
习
陕 西
×100%＝nGF×100%
物 理
实验方法 ·指导
中 考 全 程 总 复 习
陕 西
物 理
··
实验一 测量滑轮组的机械效率
命题点 1．在实验中，克服物体自身重力所做的功为_有__用__功___． 2．在实验中，绳子自由端拉力做的功为__总__功____．
功率的 计算
公式 推导
P＝Wt P＝Fv
J.时间的单位是 ①先计算功的多少
s，功率的单位才 ②再找到时间
中
是W.力的单位是 ③最后用该公式计算 考
N，速度的单位是
全
m/s.②注意物理量 ①先找力的大小 的对应性：物理量 ②再确定物体在该力
程 总 复
必须对应于同一段 方向上的速度
习
··
时间和同一物体． ③最后用该公式计算 陕
全 程 总
复
习
··
陕 西
物 理
4．机械效率 (1)定义：有用功与④__总__功____的比值，用字母η表示．
(2)公式：η＝WW有 总×100%.
中
(3)规律：对于实际的机械，由于额外功的存在，总有W有
考 全
用＜W总，因此机械效率小于100%.
程 总
复
习
··
陕 西
物 理
【备注】 1.提高滑轮组机械效率的方法
轮的个数越多，滑轮组的机械效率__越__低____．
(4)如果绳重不计，摩擦不计，图丙中钩码重为4 N时， 中
测力计的拉力为1 N，那么当钩码重力为9 N时，该滑轮组的
考 全
机械效率是___9_0_%___.
程 总
复
习
··
陕 西
物 理
实验二 测量斜面的机械效率
命题点
1.控制斜面的粗糙程度与物体的重力相同，改变斜面的 ____倾__斜__程__度_____.
复 习
··
擦阻力，减小额外功占总功的比例来提高机械．
陕 西
物 理
2.有用功、总功和机械效率之间的关系
简单 机械 物理量
有用功
总功
机械 效率
物体重力G上升的高度为 h，所做的功W有＝Gh
拉力(推力)F移动s所做的 功W总＝Fs
η＝WW有总×100%＝GFhs ×100%
物体G上升高度为h所做的
功W有＝Gh
复 习
··
位命名为瓦特，简称瓦，用字母W表示．
陕 西
物 理
【备注】用功、功率公式进行计算时的解题和解题注意
事项．
公式
解题注意事项
解题步骤
功的 计算
拉力做的功W＝Fs 重力做的功W＝Gh
阻力做的功W＝fs
①注意单位的同一 性：力的单位是 N，距离的单位是 m，功的单位才是
①先确定力的大小 ②再确定距离的多少 ③选择适当的公式进 行计算
··
72.7%
中 考
全
程
(1)在实验操作中应竖直向上___匀__速___拉动弹簧测力计． 总 复
习
··
陕 西
物 理
(2)比较第1次实验和第2次实验，可得结论：使用同样的
滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率__越__高____．
(3)填写实验3中的机械效率，比较第2次实验和第3次实
验，可得结论：使用不同的滑轮组提升相同的钩码时，动滑
第一部分 教材同步复习
第十章 简单机械和功
课时二 功 功率 机械效率
知识要点 ·归纳
中 考 全 程 总 复 习
陕 西
物 理
··
功 1．定义：在物理学中，我们把力与物体在力的方向上
通过的距离的乘积称为机械功，简称功．
2．做功的条件：对物体做功有两个必要条件：一是对
物体要有力的作用，二是物体要在力的方向上通过一定的距
物
理
功率 (高频考点)
1．物理意义：描述物体做功的快慢． 2．定义：物理学中，将功与做功所用时间的比，叫做 功率．
3．公式：若用P表示功率，用W表示功 ，用t表示时
间，则功率的公式可写成②_____P_＝_W_t_.
中 考 全
4．单位： 在国际单位制中，功的单位是焦(J)，时间的
程 总
单位是秒(s)，则功率的单位是焦每秒(J/s)．人们把功率的单
码升高，读出拉力F的值，用刻度尺测
出钩码上升的高度h和弹簧测力计移动的
中 考
距离s.
全 程
(4)算出有用功W有、总功W总、机械
总 复
··
效率η.
习 陕
(5)改变钩码的数量，重复上面的实验．
西
物
理
实验结论：使用同一滑轮组提升不同重物时，机械效率
不同．重物越重，机械效率___越__高___．
注意事项：拉动弹簧测力计时应竖直向上匀速拉动，使
(1)同一滑轮组，载重越大，机械效率越高，所以滑轮组
在满载情况下工作，以增大有用功占总功的比例来提高机械
效率．
(2) 相 同 载 重 的 情 况 下 ， 动 滑 轮 重 力 越 小 ， 机 械 效 率 越 中
高，所以减小滑轮组中动滑轮的自重，以减小额外功占总功
考 全
的比例来提高机械效率．
程 总
(3)改进机械结构，在滑轮的转轴上加润滑，准确测出物体受
到的向上的拉力． 中 考 全 程 总 复 习
陕 西
物 理
··
1.在“探究影响滑轮组机械效率的因素”的
实验中，小明用如图甲所示的滑轮组分别做了三次实验，第
1、2、3次实验装置分别如图中的甲、乙、丙所示，实验得
出的数据如下表所示：
中 考 全 程 总 复 习 陕 西 物 理
离．
中
3．公式：若用W表示功，F表示力，s表示物体在力的
考 全
方向上通过的距离，则功的公式为W＝①_F__s_____.
程 总
4．单位：在国际单位制中，力的单位是牛(N)，距离的
复 习
··
单位是米(m)，则功的单位是牛·米(N·m)．人们将功的单位命
陕 西
名为焦耳，简称焦，用字母J表示. 1 J＝1 N·m.
中
实验原理：__η_＝__GF_hs_×__1_0_0_%____.
考 全 程 总
复
实验器材：刻度尺、钩码、弹簧测力计、铁架台、滑轮 习
··
陕
组、细线．
西
物 理
实验步骤 (1)用弹簧测力计测量出钩码的__重__力____．
(2)按图安装滑轮组，分别记下钩码
和弹簧测力计的位置． (3)__匀__速____拉动弹簧测力计，使钩
P＝Wt ＝Fts＝F·st＝Fv
物 理
机械效率 (高频考点)
1．有用功：人们为了达到工作目的必须要做的功(机械
对物体所做的功)．
2．额外功：利用机械时不需要但又不得不做的功(外力
克服机械自重、阻力等所做的功)．
3．总功：外力所做的功，即有用功和额外功的总
中 考
和．即W总W＝有③用_＋__W__额_外____________．
中
拉力F移动s所做的功W总
考 全
＝Fs(s＝nh，n为动滑轮 程
上绳子承担重物的段数)
总 复
··
η＝WW有总×100%＝GFhs
习
陕 西
×100%＝nGF×100%
物 理
实验方法 ·指导
中 考 全 程 总 复 习
陕 西
物 理
··
实验一 测量滑轮组的机械效率
命题点 1．在实验中，克服物体自身重力所做的功为_有__用__功___． 2．在实验中，绳子自由端拉力做的功为__总__功____．
功率的 计算
公式 推导
P＝Wt P＝Fv
J.时间的单位是 ①先计算功的多少
s，功率的单位才 ②再找到时间
中
是W.力的单位是 ③最后用该公式计算 考
N，速度的单位是
全
m/s.②注意物理量 ①先找力的大小 的对应性：物理量 ②再确定物体在该力
程 总 复
必须对应于同一段 方向上的速度
习
··
时间和同一物体． ③最后用该公式计算 陕
全 程 总
复
习
··
陕 西
物 理
4．机械效率 (1)定义：有用功与④__总__功____的比值，用字母η表示．
(2)公式：η＝WW有 总×100%.
中
(3)规律：对于实际的机械，由于额外功的存在，总有W有
考 全
用＜W总，因此机械效率小于100%.
程 总
复
习
··
陕 西
物 理
【备注】 1.提高滑轮组机械效率的方法
轮的个数越多，滑轮组的机械效率__越__低____．
(4)如果绳重不计，摩擦不计，图丙中钩码重为4 N时， 中
测力计的拉力为1 N，那么当钩码重力为9 N时，该滑轮组的
考 全
机械效率是___9_0_%___.
程 总
复
习
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陕 西
物 理
实验二 测量斜面的机械效率
命题点
1.控制斜面的粗糙程度与物体的重力相同，改变斜面的 ____倾__斜__程__度_____.
复 习
··
擦阻力，减小额外功占总功的比例来提高机械．
陕 西
物 理
2.有用功、总功和机械效率之间的关系
简单 机械 物理量
有用功
总功
机械 效率
物体重力G上升的高度为 h，所做的功W有＝Gh
拉力(推力)F移动s所做的 功W总＝Fs
η＝WW有总×100%＝GFhs ×100%
物体G上升高度为h所做的
功W有＝Gh
复 习
··
位命名为瓦特，简称瓦，用字母W表示．
陕 西
物 理
【备注】用功、功率公式进行计算时的解题和解题注意
事项．
公式
解题注意事项
解题步骤
功的 计算
拉力做的功W＝Fs 重力做的功W＝Gh
阻力做的功W＝fs
①注意单位的同一 性：力的单位是 N，距离的单位是 m，功的单位才是
①先确定力的大小 ②再确定距离的多少 ③选择适当的公式进 行计算
··
72.7%
中 考
全
程
(1)在实验操作中应竖直向上___匀__速___拉动弹簧测力计． 总 复
习
··
陕 西
物 理
(2)比较第1次实验和第2次实验，可得结论：使用同样的
滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率__越__高____．
(3)填写实验3中的机械效率，比较第2次实验和第3次实
验，可得结论：使用不同的滑轮组提升相同的钩码时，动滑
第一部分 教材同步复习
第十章 简单机械和功
课时二 功 功率 机械效率
知识要点 ·归纳
中 考 全 程 总 复 习
陕 西
物 理
··
功 1．定义：在物理学中，我们把力与物体在力的方向上
通过的距离的乘积称为机械功，简称功．
2．做功的条件：对物体做功有两个必要条件：一是对
物体要有力的作用，二是物体要在力的方向上通过一定的距
物
理
功率 (高频考点)
1．物理意义：描述物体做功的快慢． 2．定义：物理学中，将功与做功所用时间的比，叫做 功率．
3．公式：若用P表示功率，用W表示功 ，用t表示时
间，则功率的公式可写成②_____P_＝_W_t_.
中 考 全
4．单位： 在国际单位制中，功的单位是焦(J)，时间的
程 总
单位是秒(s)，则功率的单位是焦每秒(J/s)．人们把功率的单
码升高，读出拉力F的值，用刻度尺测
出钩码上升的高度h和弹簧测力计移动的
中 考
距离s.
全 程
(4)算出有用功W有、总功W总、机械
总 复
··
效率η.
习 陕
(5)改变钩码的数量，重复上面的实验．
西
物
理
实验结论：使用同一滑轮组提升不同重物时，机械效率
不同．重物越重，机械效率___越__高___．
注意事项：拉动弹簧测力计时应竖直向上匀速拉动，使
(1)同一滑轮组，载重越大，机械效率越高，所以滑轮组
在满载情况下工作，以增大有用功占总功的比例来提高机械
效率．
(2) 相 同 载 重 的 情 况 下 ， 动 滑 轮 重 力 越 小 ， 机 械 效 率 越 中
高，所以减小滑轮组中动滑轮的自重，以减小额外功占总功
考 全
的比例来提高机械效率．
程 总
(3)改进机械结构，在滑轮的转轴上加润滑，准确测出物体受
到的向上的拉力． 中 考 全 程 总 复 习
陕 西
物 理
··
1.在“探究影响滑轮组机械效率的因素”的
实验中，小明用如图甲所示的滑轮组分别做了三次实验，第
1、2、3次实验装置分别如图中的甲、乙、丙所示，实验得
出的数据如下表所示：
中 考 全 程 总 复 习 陕 西 物 理
离．
中
3．公式：若用W表示功，F表示力，s表示物体在力的
考 全
方向上通过的距离，则功的公式为W＝①_F__s_____.
程 总
4．单位：在国际单位制中，力的单位是牛(N)，距离的
复 习
··
单位是米(m)，则功的单位是牛·米(N·m)．人们将功的单位命
陕 西
名为焦耳，简称焦，用字母J表示. 1 J＝1 N·m.
中
实验原理：__η_＝__GF_hs_×__1_0_0_%____.
考 全 程 总
复
实验器材：刻度尺、钩码、弹簧测力计、铁架台、滑轮 习
··
陕
组、细线．
西
物 理
实验步骤 (1)用弹簧测力计测量出钩码的__重__力____．
(2)按图安装滑轮组，分别记下钩码
和弹簧测力计的位置． (3)__匀__速____拉动弹簧测力计，使钩