(部编一下第6单元)群文阅读课阅读指导课《夏夜多美》+丛书《夏夜》《乡村的夏天》《夏夜的田野》

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《夏夜多美》一年级下册语文原文及教案

《夏夜多美》一年级下册语文原文及教案一、教学目标1.认识“夏、夜、美”等10个生字，会写“坐、星”等5个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受夏夜的美丽。

3.理解课文内容，懂得爱护小动物，关爱自然。

二、教学重点与难点重点：认识生字，朗读课文，理解课文内容。

难点：理解课文中小女孩关爱小动物的美好品质。

三、教学过程（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们喜欢夏天吗？夏天的夜晚有哪些美丽景色呢？（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意生字的读音，标出自然段。

2.学生汇报朗读情况，教师指导纠正。

3.学生再次朗读课文，感受夏夜的美丽。

（三）课堂讨论1.学生交流课文中的生字，教师指导书写。

2.学生用自己的话讲述课文内容，教师点评、指导。

3.学生讨论：课文中小女孩为什么要把小蚂蚁送回家？（四）课堂小结1.学生回顾课文内容，说说夏夜的美丽景色。

（五）课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字。

2.课堂作业：用“坐、星”等字词写句子。

四、教学反思本节课，我以学生为主体，注重培养学生的朗读、书写和表达能力。

在教学过程中，我引导学生关注课文中的生字，让学生在朗读中感受夏夜的美丽。

同时，通过课堂讨论，让学生理解课文中小女孩关爱小动物的美好品质。

在课后作业环节，我布置了朗读和书写作业，以巩固学生的学习成果。

在教学过程中，我发现部分学生对生字的掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强指导。

部分学生在表达时语言不够流畅，需要在课堂上多给他们提供练习的机会。

五、教学评价通过本节课的学习，学生能正确认读生字，朗读课文，理解课文内容。

在课堂讨论中，学生能积极参与，表达自己的观点。

课后作业完成情况良好，学生对夏夜的美丽有了更深的感受，关爱小动物的意识得到了提高。

整体教学效果较好。

重难点补充：教学过程：（一）导入新课1.谈话导入：教师：“同学们，你们有没有在夏夜看过满天繁星？夏夜的空气是怎样的？”学生：“很凉爽，有草地的清香。

”教师：“是的，夏夜真的很美。

小学语文《夏夜多美》说课稿范文（精选5篇）

《夏夜多美》说课稿小学语文《夏夜多美》说课稿范文（精选5篇）作为一位杰出的教职工，编写说课稿是必不可少的，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。

说课稿要怎么写呢？以下是小编整理的小学语文《夏夜多美》说课稿范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

《夏夜多美》说课稿1一、说教材本单元课文是以快乐的夏天为主题，让学生体会夏天的美好。

《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，目的是让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

二、说学情新课标中指出要全面提高学生的语文素养，不仅要培养学生的听、说、读、写的能力，还要重视提高学生的品德修养和审美情趣。

在第一课时，学生已学完了生字，读课文时能做到准确、流利，并且对课文内容有了一定的了解，基于此，我确定了如下教学目标：1、复习巩固要求会认的13个生字新词，积累优美的语言。

2、有感情地朗读课文。

3、边读边体会夏夜的景色之美，小动物们的心灵更美。

并将教学重点确定为：在读中体会夏夜的美。

感受助人为乐的精神美为本课学习的难点。

三、教学过程：（一）复习导入，巩固识字能力识字仍是一年级教学的重点，而课程标准在第一学段教学目标中明确指出，语文课堂要让孩子喜欢汉字，有主动识字的愿望。

所以我运用情境导入法激发学生巩固识字的兴趣。

天黑了，小蜻蜓要回家，谁把词语读准确了，小蜻蜓就能顺利飞回去，谁愿意帮帮它呢？孩子们读完词语后我说：“谢谢你们，是你们的认真朗读让小蜻蜓回家了！咦，它身后有只小蚂蚁在哭泣，我们一起去看看怎么回事吧！”既让学生愉快地巩固了新词，又让他们感受到了帮助他人的乐趣，很自然地引出文中的故事，进入第二步情趣阅读，感悟夏夜之美的学习。

（二）情趣阅读，感悟夏夜之美小学语文新课标在第一学段的要求中指出语文阅读教学要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，在阅读中积累词语并感受语言的优美。

所以我安排了情趣阅读，感悟夏夜之美的教学环节：在感悟夏夜景色美这一部分，我先采用教师范读法，让学生通过听老师读，感受课文语言的优美，又运用直观形象法，用课件展示夏夜的美景，让学生获得美的体验。

部编版一年级下册语文教案-语文园地六《夏夜多美》

和大人一起读夏夜多美教案设计教学目标：抓住关键信息了解了故事的主要内容，让孩子们体会小动物们相互关爱，相互帮助的心灵更美。

感受相互关爱和帮助的情谊之可贵。

教学准备：夏夜美景图片、PPT。

教学重难点：提取信息。

初步认识故事的起因经过和结果三要素。

初步感受三要素对归纳故事内容的帮助，感受相互关爱和帮助的情谊。

教学课时：1课时教学过程：一、出示图片，创设情境。

1、师：小朋友，夏天到了，夏天的夜晚景色可真美丽，我们一起来欣赏吧。

2、欣赏夏天的图片，交流欣赏感受。

3、过渡：夏夜是迷人的美丽的，但发生在夏夜的故事更美丽。

下面我们一起读《夏夜多美》，齐读课题。

二、读课文，读通读顺。

1、老师朗读，学生倾听。

2、学生交流听到的信息。

3、学生自主阅读故事，借助拼音读准字音，争取把句子读通顺。

4、和学习伙伴朗读课文，根据学生的朗读情况，进行正音，把句子读通顺。

交流朗读情况，重点朗读读不通，读不准的句子。

三，再读故事，了解故事的主要内容。

1、问题入手，归来纳主要内容什么时间，什么地方，故事中有哪些小动物，他们各自做了什么事情？故事的结尾又是怎样的？2、学生带着问题轻声朗读，轻声交流自己的收获。

问题：1、小蚂蚁怎么啦？用“—”2、文中有哪些“雷锋”帮助了小蚂蚁？用“△”标出来。

3、结果怎么样？用“ ~~~~ ”标出来。

4、抽生汇报，老师根据学生汇报进行小结主要信息：时间：夏天的一个夜晚地点：一个水池里、水草上小动物：小蚂蚁、睡莲、倾听，萤火虫。

事情：小蚂蚁不小心调到了一根水草上，睡莲弯腰让蚂蚁爬上来，蜻蜓送小蚂蚁回家，萤火虫们照亮。

结果：小蚂蚁回到了家。

3、鼓励学生根据以上信息说说主要内容。

交流中帮助学生将句子说明白，以提高学生表达的完整性和流畅度。

（夏夜的水池里，一只小蚂蚁不小心调到一根水草上，在睡莲，蜻蜓和萤火虫的共同帮助下，小蚂蚁终于回到了家。

）四、理解“夏夜多美”的含义。

过渡：我们抓住关键信息了解了故事的主要内容，下面我们再次轻轻地读读课文，去找找那些句子在写大家相互关心和帮助，把这些句子用自己喜欢的符号标出来。

人教统编版(部编版)一年级下册语文园地六和大人一起读夏夜多美教学设计点评

人教统编版（部编版）一年级下册课文4语文园地六——和大人一起读：夏夜多美教学设计点评执教：点评：《夏夜多美》是一年级下册第六单元语文园地中“和大人一起读”的内容。

林老师运用PPT多媒体课件、“班班通”教学平台中的随堂练习检测功能辅助教学。

现就教学目标编写、学习者分析、认知结构及思维形成过程分析等方面做如下点评。

一、关于教材分析《夏夜多美》属于部编版一年级下册第六单元语文园地中“和大人一起读”的一篇童话，讲述的是在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，睡莲、蜻蜓、萤火虫帮助它回到了家的故事。

不但描写夏夜的景色美，而且歌颂了几个好朋友助人为乐的精神美。

与大人一起读这篇文章，悟出夏夜的景美人美，最终感受到“阅读即生活”的美好联结，激发了学生的阅读兴趣，和探求读物的欲望。

“和大人一起读”是2016年部编版一年级教材中新增的一个板块内容。

有研究表明，6—8岁正是孩童从“指导性阅读”到“自主性阅读”的质的飞跃过渡黄金期，也是关键期，通过大人的陪读、共读、带读、教读等指导阅读方法，让孩子学会读什么，怎么读，顺利过渡到“自主性阅读”阶段。

“和大人一起读”对低年级孩子发展语文素养来说是至关重要的，也是必要的。

通过“大人”沟通了校内外，通过“一起读”联结了课内外，也是幼儿园向小学生过渡的一个自然的融合安排。

在教学方法上，“和大人一起读”要注意与普通精讲文章区分开来，主要引导学生通过家长读、自己读、与同伴或与教师读等多种方式品读课文，在朗读中感悟夏夜的美，激发学生阅读童话的兴趣。

二、关于教学目标的编写（一）本课教学目标目标1：学会边读边体会夏夜的美，整体把握故事的主要内容。

目标2：创设情景，通过听家长读、自己读、和同伴或教师一起读等多种方式读，体会阅读的乐趣。

目标3：培养孩子乐于助人的美好品质。

（二）表层问题分析1. 教学目标制定具体、明确、合理（1）符合新课改的理念。

本课始终坚守教师为“主导”、学生为“主体”的教学原则，学生主动学习，主动回答问题，教师尊重学生的人格，创设能引导学生投入学习的情境，激发学生的积极性，培养学生掌握知识的态度，师生合作和谐，营造了探究新知识，发展新能力的氛围，实现了“活”与“实”的统一。

一年级语文下册《夏夜多美》教案

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生直观地理解课文内容。

（2）采用分角色朗读、情景模拟等方法，提高学生的朗读能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜友谊的情感。

二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。

2. 理解课文内容，体会文章所表达的情感。

三、教学难点：1. 生字词的认读与书写。

2. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的人物、景物图片。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）出示夏夜的图片，引导学生发挥想象，说说夏夜的美。

（2）板书课题《夏夜多美》，学生齐读课题。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音、语调的把握。

（3）学生分角色朗读课文，体会文章所表达的情感。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生认读。

（2）教师挑选几个重点生字词，讲解字词的意思和用法。

（3）学生运用生字词造句，巩固记忆。

4. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考：课文讲述了哪些发生在夏夜的美好事情？（2）学生回答，教师总结。

（3）教师提问，引导学生分析：文章中运用了哪些修辞手法？（4）学生回答，教师点评。

5. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，画一画你心中的夏夜美景。

（3）和家长分享课文中的美好故事，体会友谊的可贵。

六、教学反思：在教学过程中，发现部分学生对生字词的认读和书写仍有困难，在课后需要加强辅导。

学生在表达自己想法时，语言组织能力较弱，需要通过更多的实践活动来提高。

七、拓展活动：1. 组织学生进行夏夜美景的绘画比赛，鼓励他们发挥创意，展示心中的夏夜。

2. 开展“夏夜故事会”，让学生们相互分享自己了解到的关于夏夜的有趣故事。

小学人教部编版一年级下册语文园地六：和大人一起读：夏夜多美【省一等奖】_-优质课件

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“小蚂蚁，你怎么啦？” “快上来吧！” “今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美呀！” “小蚂蚁想回家，可我没办法送他。” “天这么黑，你能行吗？”
“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！” “谢谢您，睡莲姑姑。” “我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。”
“睡莲姑姑，有什么事吗？” “让我来送小蚂蚁吧！”
和大人一起读《夏夜多美》
史咏卉Biblioteka 夏夜多美认真听故事，看看故事中都有谁？美丽的夏夜发生了一件什么事？
故事中都有谁？美丽的夏夜发生了一件什么事？
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月20日星期三2021/10/202021/10/202021/10/20 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/202021/10/202021/10/2010/20/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/202021/10/20October 20, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/202021/10/202021/10/202021/10/20
“我来给你们照亮！”
啊，多美的夏夜呀！
景美情美

部编版一年级语文下册《夏夜多美》公开课说课稿

部编版一年级语文下册《夏夜多美》公开课说课稿一、课程背景介绍本节课是部编版一年级语文下册中的一篇课文《夏夜多美》的公开课说课稿。

通过本课的教学，旨在引导学生感受夏夜的美丽，培养学生的情感体验和语言表达能力。

二、教学目标1.能够朗读课文，理解故事内容；2.能够用简单的语言表达夏夜的美丽，感受自然之美；3.能够观察并描绘夜晚的天空，培养观察能力；4.能够感受情感色彩，激发学生对自然的热爱。

三、教学重点1.让学生理解课文内容，感受夏夜的美丽；2.引导学生用简单的语言表达自己对夏夜的感受。

四、教学难点1.引导学生描绘夜晚的天空，开发学生的表达能力。

五、教学准备1.课件PPT；2.课堂小道具：星空模型、月亮模型等；3.学生课前准备：熟读课文，做好感受准备。

六、教学过程1. 热身老师播放夏夜星空的视频，让学生感受夜晚的美丽。

2. 导入老师引导学生通过观察星空的方式，引发学生对夏夜美丽的思考。

3. 学习课文让学生齐读课文《夏夜多美》，并对课文进行解释和讨论。

4. 分组讨论将学生分成小组，让他们用简单的语言描述自己内心对夏夜的感受，并鼓励他们展示出来。

5. 情感体验引导学生闭上眼睛，让他们想象夏夜的美丽，然后让他们用语言表达自己的感受。

七、课堂作业1.带回家观察夜晚的天空并用语言描述；2.记录下自己感受到的美丽瞬间，分享给同学。

八、板书设计•夏夜多美•静夜的美丽•星光闪烁九、教学反思本节课通过课文《夏夜多美》的教学，让学生充分感受到夜晚的美丽，培养了学生的情感体验和语言表达能力。

在今后的教学中，需要注重培养学生的观察能力和表达能力，让他们更加热爱自然，热爱生活。

以上为部编版一年级语文下册《夏夜多美》公开课说课稿，请大家根据实际情况进行教学操作。

夏夜多美(部编版一年级下册).doc

2.生自由读2-5自然段，请大家用“～”画出文中睡莲姑姑说的话，用“——”画出小蚂蚁说的话。思考：小蚂蚁遇到了什么危险？谁来帮助他？相机板书：上岸
4.这真是一只懂礼貌的小蚂蚁！小蚂蚁不但懂礼貌而且还很懂事，师生分角色度读6、7自然段。
5.睡莲姑姑正发愁呢！谁来送小蚂蚁回家呢？大家不用担心，飞行冠军蜻蜓、小灯笼萤火虫来帮忙啦！小组分角色读蜻蜓、睡莲、萤火虫的对话（8-13自然段）。相机板书：回家
一、导入。
小朋友们，你知道一年有几个季节？板书：夏“夏”字的记忆夏天有唱个不停的蝉，威武霸道的天牛，爱弹琴的蟋蟀，夏天的夜晚满天繁星，月光皎洁，虫儿鸣唱，多美呀！引出课题并板书：夏夜真美就在这美丽的夏夜，发生了一件助人为乐的事，就让我们一起去看看吧！
二、了解故事内容。
1.读一读文章：①标出自然段序号，找一找文章中写了那些动物和植物？②完成填空。（课件出示要求）
五、作业：1.和爸爸妈妈一起读文章，再用自己的话把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2.画一画你眼中的夏夜。
板书设计：
夏夜多美
睡莲上岸
小蚂蚁
蜻蜓萤火虫回家互帮互助Fra bibliotek5.小蚂蚁安全到家了吗？师生表演读14-16自然段。小蚂蚁他们看到了青青的假山，绿绿的草坪，还看到了什么？练习：补充词组（课件出示）
三、拓展。同学们，小蚂蚁安全到家了，我们也放心了。不知道你想对这些助人为乐的动物和植物们说些什么呢？指生说一说。
四、总结。夏夜多美，但小动物们助人为乐的心灵更美!让我们也做一个助人为乐的好孩子！
夏夜多美
（部编版一年级下册）
执教者：孙瑾
教学目标：1.了解故事内容，正确朗读文章。
2.感受小动物之间互帮互助的美好情感。
3.感受动、植物自身的特点，渗透安全教育。

阅读指导课《夏夜多美》+丛书《夏夜》《乡村的夏天》《夏夜的田野》

奶奶摇着蒲扇在竹藤椅上轻轻打起鼾娃娃枕在奶奶的臂弯在夏夜里甜甜入眠
夏夜的田野夏夜的田野，是个神奇的剧场。蟋蟀，在草丛里弹琴；夜莺，在树枝上歌唱；青蛙，在稻田间动情朗诵…… 那么，观众是谁呢？哦，是一群可爱的小星星，他们好奇地欣赏着精彩的节目，整整一夜，也不觉疲倦，亮晶晶的眼儿快乐地眨呀眨……
群文阅读《夏夜多美》+《夏夜》《夏夜的田野》《乡村的夏天》
寿光世纪教育集团张慧君
《夏夜多美》
自读要求：
1.标自然段，借助音节自读课文，读正确、流
利。
《夏夜多美》想一想：故事中都有谁？
小蚂蚁睡莲蜻蜓萤火虫
说一说：它们之间发生了什么事情？
______不小心掉进了池塘，______把他救
上岸。后来_____背上小蚂蚁，
一起把他送回家。ຫໍສະໝຸດ 点灯笼，朗读我最棒
分角色朗读课文
声音响亮；读正确、读流利；读好停顿
《夏夜》《夏夜的田野》《乡村的夏天》
自读要求：借助音节朗读，读准字音，读通句子。
夏夜月亮爬上了夜空星星调皮地眨着眼睛小河哼起了催眠曲草丛里传来蛐蛐的聊天声
清风送来稻香青蛙的歌声若隐若现萤火虫点起灯笼爬山虎悄悄地把墙头打扮

《夏夜多美》一年级下册语文原文及教案2024年

《夏夜多美》一年级下册语文原文及教案2024年一、教学目标1.知识与技能1.1能正确地朗读课文，理解课文大意。

1.2认识生字词，并能运用到实际情景中。

1.3理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，培养审美情趣。

2.过程与方法2.1通过观察、讨论，培养学生的观察能力和想象力。

2.2通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

3.情感态度与价值观3.1感受夏夜的美丽，培养学生热爱大自然的情感。

3.2培养学生关注生活中的美，提高审美能力。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1朗读课文，理解课文内容。

1.2认识生字词，并能运用到实际情景中。

2.教学难点2.1理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2.2培养学生的观察能力和想象力。

三、教学过程1.导入新课1.1教师出示夏夜图片，引导学生观察并描述夏夜的美景。

2.朗读课文2.1学生自读课文，注意理解生字词。

2.2教师辅导学生朗读课文，指导学生正确发音、停顿、语气等。

3.理解课文内容3.1教师提问，引导学生回顾课文内容。

4.认识生字词4.1教师出示生字词卡片，引导学生认读。

4.2学生组内交流，讨论生字词的读音、词义及运用。

5.小组合作活动5.1教师提出任务：用自己的语言描述夏夜的美景。

5.2学生分组讨论，合作完成任务。

6.展示与评价6.1各小组展示自己的作品，全班同学共同评价。

7.2学生分享自己的学习心得，教师给予肯定。

7.3教师布置作业：观察生活中的美景，用课文中的修辞手法进行描绘。

四、教学反思本节课通过朗读、理解、讨论等多种教学手段，使学生掌握了课文内容，认识了一些生字词，并学会了用比喻、拟人等修辞手法描绘美景。

在小组合作活动中，学生积极参与，表现出较高的合作意识和团队精神。

但在教学过程中，仍有个别学生不能完全理解课文中的修辞手法，需要在今后的教学中加以关注和指导。

重难点补充：1.教学重点1.1朗读课文，理解课文内容。

教师对话示例：“同学们，谁能来试试朗读这一段？注意感受夏夜的宁静和美丽哦。

小学一年级下册语文《夏夜多美》说课稿、教案及教学反思

小学一年级下册语文《夏夜多美》说课稿、教案及教学反思【导语】小学语文的说课，是全部说课体系中的一个门类。

其目的是：通过说课活动，增进教师更好地掌控小学语文教学的有关理论，进一步熟悉大纲、熟悉教材，提高教师处理教材，公道挑选教法、学法的实际教学能力和教师的口头表达能力以及逻辑思维能力，进而全面提高小学语文教学的质量。

以下是作者整理的小学一年级下册语文《夏夜多美》说课稿、教案及教学反思相干资料，期望帮助到您。

小学一年级下册语文《夏夜多美》说课稿一、说教材《夏夜多美》是一篇动人的童话故事，它生动地讲述了一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁不谨慎掉进池塘，在危险时刻，睡莲姑姑弯下腰救它上来，热情的小蜻蜓牺牲休息时间，在萤火虫的带领下，把小蚂蚁送回了家。

读了这个故事，我们不仅能感遭到夏夜美丽的荷塘夜色，更被小动物们相互关爱的美好品质深深感动。

这篇文章文辞优美感人，字里行间都透着一股浓浓的温情，是人文内涵极其丰富的佳作。

基于对教材的知道，将本课的教学目标定为：1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗诵课文。

3、体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。

二、说教法浏览课的设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，并鼓励学生创造性地学，以学生自学、合作学习为主，强调学生自主学习的进程。

为了充分调动学生学习的自主性和积极性，第一大胆创设优美的情境，让学生置身于美丽的夏夜中进行学习。

课堂上充分尊重学生浏览时的特殊体验，让学生在情境中诵读，在诵读中体验、感悟，使学生在感悟课文内容的同时，心灵遭到熏陶和触动，感受夏夜的美，培养审美乐趣，学会关心别人，培养良好的品质修养。

教学方式上以“导演和演员”这一学生喜闻乐见的情势，激发学生朗诵的爱好，表演课本剧。

以读代讲，读中感悟，提供学生自主、合作、探究的学习的途径。

评判方式上，实现师生角色的转变，由传统单一的教师对学生评判转变为学生互评、学生评判老师，从而培养学生用观赏的眼光对待别人的情感和价值观，激发其自信心、成绩感。

人教部编版一年级下册语文课件《语文园地六：和大人一起读：夏夜多美》(共14张PPT)

谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
“睡莲姑姑，有什么事吗？” “让我来送小蚂蚁吧！”
“我来给你们照亮！”
啊，多美的夏夜呀！
景美情美
夏夜多美
夏夜，公园里（
）；
呜呜，（
）掉池塘；
（）忙安慰，
飞飞飞，（）来帮忙；
嗡嗡嗡，（）来点灯；
飞过（
）假山，
飞过（
）草坪。
夏夜（
），
夏夜（
）！
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
和大人一起读《夏夜多美》
夏夜多美
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
认真听故事，看看故事中都有谁？美丽的夏夜发生了一件什么事？
故事中都有谁？美丽的夏夜发生了一件什么事？
“小蚂蚁，你怎么啦？” “快上来吧！” “今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美呀！” “小蚂蚁想回家，可我没办法送他。” “天这么黑，你能行吗？”
“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！” “谢谢您，睡莲姑姑。” “我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。”

《夏夜多美》朗读指导

《夏夜多美》朗读指导
1．检查读：以开火车的方式，检查学生是否已经读得正确。

2．反馈读：教师根据学生的反馈，有针对性地教读有关段落和句子。

3．想象读：学生闭上眼睛听教师描述，想象夏夜的景美情美，然后再朗读课文，边读边想象。

4．评价读：读倒数三个自然段。

学生一个个竞赛读，互评与自评结合，主要从是否听出了夏夜的美来评价。

教师也可以作为学生学习的伙伴参与竞读。

5．思考读：自由读，边读边思考：星星为什么高兴？
6．体会读：可分角色朗读，通过角色去体会夏夜多美；也可小声跟教师读，边读边体会夏夜的美。

摘自人民教育出版社网站。

小学一年级语文《夏夜多美》教案

小学一年级语文《夏夜多美》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是作者整理的小学一年级语文《夏夜多美》教案相干资料，期望帮助到您。

1.小学一年级语文《夏夜多美》教案教学目标：1、认识13个生字，会写“她、送、时、他、过、让”6个字2、正确流利地朗诵课文。

3、知道课文内容，感受夏夜的美。

教学时间：2课时第1课时一、豪情入境，导入新课小朋友，你爱好夏夜吗？为何？出示课题，齐读二、初读课文1、自由读课文，把生字读正确，把课文读通顺，并标出自然段2、检查自学（1）你已经认识了哪几个字？哪个字读音有点难，需提示大家。

（2）这篇课文有几段？你已经会读哪一段了，能读给大家听吗？〔注意纠正读音〕三、学习课文1、看图说话，图上画着什么？它们在说些什么呢？想像说话练习2、练习朗诵对话（1）小组内分角色朗诵（2）上讲台表演（戴头饰）（3）讨论：夏夜多美，美在哪里？3、有感情地朗诵全文四、课后延伸：视察美丽的夏夜第2课时一、交换视察情形1、上节课老师布置大家视察夏夜，你有什么发觉吗？2、小组交换，全班交换3、写话练习二、巩固生字词生字卡片三、指导书写生字1、认识要写的字2、你发觉了什么3、练习四、评判鼓励评“小小书法家”五、课后练习“读读说说”2.小学一年级语文《夏夜多美》教案【学习目标】1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“他、她”。

2、正确流利有感情地朗诵课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。

【教学重点】1、识字写字。

2、正确流利有感情地朗诵课文。

【教学难点】学习睡莲姑姑帮助小蚂蚁的高贵品质，培养学生助人为乐的意识。

【教学流程】一、情境导入，出示美丽的夏夜图1、今天老师给大家带来一幅美丽的图画，瞧，公园里，宁静的夏夜来到了，你都看到了哪些景物呢？学生交换：青青的假山、绿绿的草坪、闪闪的星星、圆圆的荷叶、静静的池塘你觉得夏天的夜晚怎么样？2、看着这些美丽的风景，我们忍不住称赞：“啊，夏夜多美呀！”（板书：夏夜美）3、出示课题。

部编版小学语文一年级下册语文园地六和大人一起读-《夏夜多美》省级优质课课件 (4)

说一说：
小蚂蚁到家了，它说：“————。” 朋友们说：“——————。”
星星看见了，高兴地眨着眼。啊，多美的夏夜呀!
小蚂蚁，你怎么啦？我不小心掉进了池塘，上不了岸啦！快上来吧! 谢谢您，睡莲姑姑。今晚就在这儿住下吧！你瞧,夏夜多美啊! 我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。
睡莲姑姑，有什么是吗？小蚂蚁想回家，可我没有办法送他。让我来送小蚂蚁吧！天这么黑，你能行吗？我来给你们照亮!
( 夏夜)的水池里,( 蚂蚁) 不小心掉进了池塘，在
（睡莲）、（蜻蜓）、（萤火虫）的共同帮助下，终于的心灵更美！
【和大人一起读】
夏夜，公园里静悄悄的。
水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊
醒了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。睡莲问：“小蚂蚁，你怎么了？”
小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！
小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
蜻蜓飞呀飞，飞过弯弯的小桥，飞过绿绿的草坪，飞到美丽的花坛前，小蚂蚁到家了。

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小学语文人教版（部编）一年级下册《语文园地六和大人一起读：夏夜多美》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师
面试试讲教案
【名师授课教案】
教材分析：
《夏夜多美》是一个童话故事，讲述的是在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。

读了这个故事，不仅会感到夏夜的景色美，他们助人为乐的精神更美。

通过生动的动画再现，形象的语言渲染，多种方法读文等形式让学生很快进入课文情境中，把自己当做课文中的一个角色去感悟夏夜美丽的景色，去体会睡莲、蜻蜓、萤火虫美好的心灵。

教学目标：
1．通过借助拼音、插图等读懂故事内容。

2．通过听读、自己读、表演读等多种读的方式，感受阅读的乐趣。

3．能认真倾听他人发言，能勇敢表达自己的阅读感受，初步养成良好的阅读习惯。

教学重点：
通过听读、自己读、表演读等多种读的方式，感受阅读的乐趣。

教学难点：能认真倾听他人发言，能勇敢表达自己的阅读感受，养成良好的阅读习惯。

教学过程：
一、课前谈话，导入：
1．同学们喜欢读故事吗？每天谁和你一起读？那今天就和老师这个大人一起读故事吧！高兴么？
2．说一说现在是什么季节？看图观察，说说你看到了什么？能不能用自己的语言说说你的感受？
3.板书课题：“夏夜多美”。

4.小朋友跟老师字正腔圆的一起读：“夏夜多美”（两遍）
二、小耳朵听故事。

孩子们，这样美丽的夏夜发生了什么？首先请同学们听故事，一边听，一边想，。