结尾段的作用..

3、小说的结局如果是令人喜悦的大团圆， 答题角度为： ①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下 了广阔的想象空间，耐人寻味。 ②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主 人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以 欣慰、愉悦之感。 ③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性 超越了战争，反映出人类向往和平美好生活 的愿望。
第10题，简要分析结尾的妙处。（4分）
【答案】 ①点明他是雨夜专程送“我”的，更突出他的善 良和爱心，使人物形象更鲜明。（内容、人物） ②突出受人滴水之恩，便涌泉相报、回馈社会的 主题。 （主题） ③故事这样结尾，在意料之外又在情理之中，更 具艺术表现力。 ④戛然而止，给读者留下回味的余地。 （③④均为结构作用+写作技巧）
4.戛然而止结局。 留下了“空白”（广阔的想 象空间）给读者想象，为读者 进行艺术再创造留下了空间； 能更好地深化主题。
18．文章结尾说“是不是每个人都有这样一双 眼睛，就看我们能不能把它点亮。”联系全文 内容，说说歪儿的眼睛是如何被“点亮”的。 （4分） 18．伙伴们的体贴与帮助，让歪儿不仅体验 到了游戏的快乐，还体验到了友情、关爱和 尊重带来的温暖，这使他的心灵充满了阳光， 从而点亮了他的眼睛。
结尾段的作用
六、文学类文本高频考点。
《旧餐桌上的美 梳理人物情感变化 好时光》小说 年 2012 2013 2014 年 2015 2016 年 2011 找出伏笔，分 分析人物形象 标题的作用 析其作用 特点
文段的作用，人物刻画， 文章线索，梳 找出对比手法， 《淡淡的深情》 写作手法，语言特 理解句子含义， 理人物情感 分析其作 年 写人叙事 点，主旨理解（选 结尾的妙处 变化 用 择题） 首段的作用，人物刻画， 品味加点词语 分析人物形象 《天使儿》小说 结尾的作用，主旨 并分析表达 标题的含义 年 特点 理解（选择题） 效果 《怯懦》小说 梳理情节
小说结尾分析答题角度
• 1、情节角度 ①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。 ②与前文的内容/伏笔照应，使情节连贯/ 基调一致。
• 2、主题角度 深化主题+结合内容具体分析（讽刺，揭露……) • 3、手法角度 戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。
• 4、情感角度 悲剧性结尾，（与……形成强烈的对比）震撼人心， 有极大的感染力。 喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和 谐之感。
小说的常用结局及效果
1.出人意料的结局（欧亨利式结尾）。 ①从结构上看，它使平淡的故事情节 陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈 撞击读者的心灵，产生震撼人心的 力量。 ②从表现手法上看，与前文的伏笔相 照应，使人觉得又在情理之中。 ③从主题上看，能更好地深化主题。
2.令人伤感的悲剧结局。 ①从表现人物性格看，能更好地塑 造人物性格。 ②这种结局令人感动，令人回味， 引人思考。 ③从主题上看，能更好地深化主题。
• 3、有人说，这篇小说的结尾震撼人心；也 有人说，去掉结尾一段更耐人寻味。哪一 种结尾更好？请谈谈你的看法。（7分）
示例一
• 前一种结尾更好。由于主人公甘愿自己倒 下，而不愿将同样的生命打倒，而战争却 残酷地把生命摧灭，人性的美好与战争的 罪恶在人物倒下的那刻震撼体现。而去掉 这一段，只能体现人物的善良，而不能将 主题更好地体现。
真题回放&2012年广东中考真题
16.文章结尾“这是平静水面下深处的激流啊！” 这句话饱含深意，其中“平静的水面”和“深 处的激流”各指什么？这样写有什么好处？ （6分）
16．（1）“平静水面”指母亲对儿子表现 出的淡淡的行为，（2）“深处的激流”指 母亲内心隐藏着的强烈的爱子之情。 （3）此句运用比喻的手法，恰切地表达出 母亲的淡淡的深情。既收束了全文，又照 应了文题。
7．请按事情发生的先后顺序概述“我”和“他”之间的 故事。(4分) 8．“头裹苗帕的老妇人”在文中起什么作用？请结合具 体内容，从情节和主题两个角度进行分析。 (4分) 9．文中的“我”是个什么样的形象？请简要分析。(4分) 10．联系全文，简要分析结尾的妙处。(4分)
第7题，按事情发生的先后顺序概述“我”和“他”之间 的故事。 【简析】考查学生对文章内容的概括能力及对插叙特点的 掌握。难度不大，得分率较高（71%）（4，均分2.82） 【答案】几个月前，他流落到马山，“我”给他买水买糕， 劝他回家。（1分） “我”在步行返回的山路上，恰好拦 到他的车。他没认出“我”，给“我”讲了几个月前在马 山发生的事，认为那次受到帮助改变了他。到马山后“我” 才知道他是专程送“我”的。（3分）（意思对即可。共 4分） 【学生问题】1、审题不清，没有抓住关键词，仍按照行 文顺序概述。2、主要事件（四件事情、四个层次）概括 不全，有少写，漏写现象。3、概述语言要么直接摘抄文 中语句，没有提炼；要么简单概括，没有描述，如：“我 在他困难时帮了他，他后来又帮了我。”
• 分析人物形象是“与人物有关的题型”中 最为常见的
• 是一个……的人。从文中……事情上能看 出来。
第10题，简要分析结尾的妙处。（4分，均分1.58） 【答案】①点明他是雨夜专程送“我”的，更突出他的善良和 爱心，使人物形象更鲜明。②突出受人滴水之恩，便涌泉相报、 回馈社会的主题。③故事这样结尾，在意料之外又在情理之中， 更具艺术表现力。④戛然而止，给读者留下回味的余地。（意 思对即可。一点1分，共 4 分） 【学生问题】 文章表现的人物形象绝大多数同学能答出来。但其他三点存在 一些问题：1、在分析文章主题时，很多学生表述过于简洁，将 其概括为“助人为乐”，还有一部分学生将文章主题定义为一 对一的互助，至于司机帮不帮别人，学生不予考虑；2、至于 “意料之外，情理之中”和“戛然而止，给读者留下回味余地” 这两个答案角度，学生回答完整的不多，有很多学生根本答不 出来，无法区分写作内容及写作技巧。3、不区分答题角度，只 抓住一点，反复赘述，造成要点回答不全。
《集中营的课堂》 梳理情节 小说 年 《平衡》小说 梳理情节
品味加点词语 找出对比手法， 并分析表 结尾的妙处 分析其作用 达效果 品味加点词语 找出伏笔，分 标题的含义及 并分析表 析其作用 作用 达效果
分析中间段落 分析判断标题 分析文章内容 的作用 的妙处
• 从体裁上看高频考点：近五年出的都是写人叙事的小说，但 散文也应有所备考。 • 从内容来看高频考点： • （1）梳理情节或人物情感变化（五次），概括内容，明确文 章线索。 • （2）人物形象分析（四次），（刻画人物的方法+人物性格 特征概括）。 • （3）标题的含义、标题的作用（四次）。 • （4）品味句子及其表达效果（三次）。 • （5）特殊段落的作用，如：开头、结尾（三次）、过渡段、 主旨段等。 • （6）分析艺术手法,如：对比（两次）、伏笔（两次）、衬托、 象征、欲扬先抑等。 • （7）理解文章中心主旨。 • 另外，记叙类阅读还应该备考：表达方式（记叙、议论、 抒情、描写、说明）、叙事的顺序（特别是插叙）、景物描 写的作用等。文学类作品解答时应注意答题的规范性，条理 性，及结合文本。
小结：次要人物作用主要在三个方面 *人物形象 *情节结Байду номын сангаас *表现主题
第9题，简要分析文中的“我”是个什么样的形象。 【答案】①善良，有爱心，乐于助人：为潦倒的他买水 买糕，并劝他回家。②细心体贴，尊重他人：没有言明 “我”曾帮助过他，维护他的尊严，让他拥有一份完整 的助人的快乐和自豪。（意思对即可。一方面2分，其 中形象1分，分析1分。共4分）（4分，均分2.95） 【学生问题】1、两个要点张冠李戴，在举例分析时， 把握不准体现人物特点的事例和句子。2、表述不准。 例如答“善良”特点笼统说成“好人”；分析形象，说 “我”是个手握桑木棍儿、着急回家的人。3、审题目 不认真，要求回答人物形象中的性格特点，部分学生答 成了人物外貌、人物穿着…… 4、不会使用概括性的语 言，语句过于啰嗦，似是而非。
注意：以主要人物为叙述角度； 抓住主要事件。
举例：《散步》（结果要有）（核心经过+结果）
第8题，“头裹苗帕的老妇人”在文中起什么作用？结合具体内 容，从情节和主题两个角度进行分析。 【简析】主要考查学生对文章内容的理解把握能力。要求学生从情 节和主题两个方面来分析人物在文中的作用，难度较大，得分率较 低（46%）。（满分4，均分1.85） 【答案】①情节：交代“我”面临的困境，写出“我”步行返回的 原因，为故事情节的展开作铺垫。②主题：老妇人充满善意的言行， 表现了她对陌生人的友善与关爱，使主题更丰厚。 （意思对即可。一个角度2分，共4分） 【学生问题】1、情节、主题两个角度区分不开，或者互相穿插， 情节角度的内容写在主题角度里。2、情节方面，回答不完整，没 有情节交代或简单分析，只答“推动故事情节发展、引出下文、承 上启下、为下文作铺垫”之类的套话。3、主题方面，多从分析老 妇人的形象得分，多数考生答“点明、突出、深化、升华、照应” 主题，能答出“使主题更丰厚”的寥寥无几。
解题思路：(1)结尾段与开头、题目比照，寻找 结构关系：照应题目、照应开头(首尾呼应) (2)结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系： 总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心 (3)结尾段含蓄蕴藉、或表现作者的情感。 （4）结局出人意料，又在情理之中（术语） （5）结尾戛然而止，意味深长，引人深思
（术语）
•概括能力是阅读的基本能力，必考题型；
建 议
• 首先要分清几件事（层次）的起止段落。 （得分点明确） •然后在此基础上概括事件的起因、经过、 结果。 •注意叙述角度：主人公 •不缺少要件（核心经过、结果以及重要原 因）
概括内容 基本思路：人物+事件+结果 （时间、地点可以略去；起因可以 有；事件和事件的核心经过要概括 出来；结果一定要有）
小说阅读结尾题
出题格式（高频考题题型）： 1、这篇小说的结尾令人印象深刻，请赏析它的 妙处。 2、谈谈你对这篇小说结尾的看法。 3、有人说这篇小说的结尾很震撼人心，有人说 还是去掉结尾好。你认为怎样更好？为什么？ 4、小说结尾的情节别具匠心，请你简要分析。 5、联系全文，分析小说结尾的妙处