一下语文第五单元集体备课ppt

02 单元教学目标
1.认识57个生字和1个偏旁；会写28个字。
2.正确、流利地朗读课文；学习用不同的节奏诵读儿歌、 对子等不同形式的韵语；背诵《古对今》和《人之初》。
3.继续了解形声字的构字规律，感受形声字音、形、义之 间的关系，并学习运用这一规律自主识字。会读“蜻蜓展 翅、和风细雨”等词语。 4.了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化，保持 探索自然的好奇心。
《操场上》
归类认识提手旁和足字 旁的字并拓展口字旁。
《人之初》
了解课文的大致内容， 积累背诵。
结合语文要素 提出教学建议
识字方法多样化，落实语文要素 重视阅读训练，落实语文要素 借助口语交际和亲子共读，落实语文要素
重视朗读训练 落实语文元素
1
鼓励学生边读边记，熟 读成诵，积累语言。
2
引导学生边读边想象，边 读边发现，引导他们热爱自 然热爱生活。
教学内容
6.古对今
1、图文结合，联系生活，了解课 文内容。 2、采用联系生活实际的方式，多 感官引导学生理解重点词语。
如：“晨对暮”，“晨”就是早晨“暮”就是傍 晚。“和风对细雨”：“和风”就是柔和的 风，可以请学生通过模拟风声来感 知;“细雨”就是细细的小雨，也可以请学 生通过模拟雨声来感知。
教学内容
第五单元教材解析
---部编小学语文一年级下册
目录
contents
1
单元教材解读
2
单元教学目标
3
语文要素
4
课文解读
01 单元教材解读
教学内容
“识字二”教材解读
5 动物儿歌
6 古对今
7 操场上
8 人之初
教学内容
“识字二”教材解读
口语交际：
打电话
亲子共读：
狐狸和乌鸦
语文园地五
单元重难点
识字教学是本单元的wenku.baidu.com点教学内容，本单元出现的生字，大部分是 形声字，教学时要注意引导学生温故而知新，通过观察、比较逐步了 解其特点，学习利用形声字的构字规律进行识字。要引导学生举一反 三，运用归类识字、比较识字、看图识字、韵语识字等方法，逐步提 高独立识字的能力，感受识字乐趣。
本课选自《三字经》，字数整齐，上下 两节，每节四句。朗朗上口的诵读极易 引起学生的兴趣，堪称识字小文典范。 因而，在教学中要以读为主，在读中， 让孩子们体会国学经典的精髓，体会中 华文化的博大精深，培养学生主动识字 的愿望，助其获得独立识字的能力。
教学内容
语文园地五
1、识字加油站，学习包加偏旁的识记 六个形声字。 2、我的发现，三组根据偏旁归类的形 声字，学习用形声字归类识字。 3、字词句运用，两项内容：一是形 近 字同音字，一是查字典。 4、日积月累，歇后语识记。
7. 操场上
以体育活动为主题，有一幅图、六个词 语和一首儿歌组成。词语都是体育活动 的名称，其中第一行的活动以手为主， 词语中的动词都带着提手旁；第二行的 活动以脚为主，动词都带着足字旁。儿 歌描绘了下课后同学们在操场上活动的 情景，告诉小朋友参加体育活动可以使 我们的身体更强壮。
教学内容
8.人之初
五单元课时安排
1 《动物儿歌》 2 《古对今》 3 《操场上》 4 《人之初》 5 《口语交际》 6 《语文园地五》
2课时
2课时 2课时 2课时 1课时 2课时
单元教学建议
本单元课文以浅显的韵文为主，易读易懂易记，还以简洁生动的语言， 向学生介绍了有趣的动物知识、丰富多彩的校生活、四季交替欣欣向荣的 美丽景色和基本的为人处世之道。课堂上，要给学生充分朗读的时间，在 读句子、读韵语的过程中，认识生字，读准字音，突破“音”和“形”的 难点，并鼓励学生边读边记，熟读成诵，积累语言。在教学中，要让学生 边读边想，边读边发现，引导他们热爱自然，热爱生活。
借口语交际 落实语文元素
1
创设真实情景，在接、
挂电话的过程中懂礼貌、有
修养的文明交往。
2
有尊重别人的意识，也有 文明接打电话的能力。
借语文园地 落实语文元素
1
识字加油站---通过学习包加偏
旁的识记6个形声字，引导学生
了解形声字规律。
2
我的发现---三组根据偏旁归类
的形声字，学习用形声字归类
识字。
口语交际 教学目标
1. 知道打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接 电话。 2. 打电话时，能用上礼貌用语，把话说清楚 。 3. 听电话时，能听清楚主要内容。
识字加 油站
我的发 现
字词 句
日积月 累
语文园地教学目标
1.学习“包”加偏旁组成的生字，了解偏旁和汉字 的关系。
2.根据字义，展开联想，继续了解形声字的构字规 律。
3.能在语境中辨析形近字，练习查字典，
∙
4. 积累歇后语，了解歇后语的特点，初步感受歇后 语短小、通俗、形象的特点。
亲子共读教学目标
和大人一起读寓言故事《狐狸和乌鸦》，巩固 已学的生字，了解“爱听奉承话，容易上当”的道 理。
03 语文要素
结合单元内容 明确语文要素
动物儿歌---动物童谣识字 古对今---对韵歌识字 操场上---看图归类识字 人之初---《三字经》韵语识字 语文园地---形近字识字 口语交际---打电话
字词句运用---两项内容：一是形 3 近字同音字，一是查字典。
4
日积月累---安排四句歇后语，
感受特殊的传统语言形式。
亲子共读---正确流利读故事，明
5
白故事的道理，分享收获。
04 课文解读
教学内容
动物儿歌
1、初步了解形声字。举例：蜻蜓、 蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛中虫字旁 与生字的关系。 2、重点凭借处：借助拼音、课文 彩图和生活经验。朗读、表演，了 解形声字的特点。 3、通过表演，了解小动物的一些 生活习性，培养观察小动物的兴趣。
识字写字训练要素：通过构字规律识字； 感受识字乐趣；辨析形近字和同音字。 阅读训练要素：充分朗读，边读边想象， 熟读成诵，积累语言。 口语交际训练要素：初步学会打电话和 接电话，在此过程中，注意使用礼貌用 语。
《动物儿歌》
能用“谁在哪里干什么” 的句式说话。了解偏旁 与生字的关系。
《古对今》
联系生活实际并借助图 片识字，感受自然之美。