如何写记人为主记叙文

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【记叙文】写人写事的作文六篇

【记叙文】写人写事的作文六篇作文一：我爸爸我的爸爸是一个值得我依靠和崇拜的人。

他不仅在我的童年时光中扮演着欢乐的角色，而且在我成长的路上一直引导和支持着我。

我记得小时候，爸爸总是抱着我一起玩耍。

他会发明各种各样的游戏，让我感到快乐和充满想象力。

每当我遇到困难时，爸爸会鼓励我坚持下去，告诉我永远都不要放弃。

他教会了我面对挑战和困难的勇气。

在我学习或者生活上遇到问题的时候，爸爸总是耐心地给我指导和帮助。

他从不急躁，而是一直鼓励着我，帮助我找到解决问题的方法。

爸爸是一个勤劳的人。

他工作很辛苦，但从来不抱怨。

他总是尽力工作，为了给我们一个良好的生活条件。

他的辛勤工作精神深深地影响着我，让我懂得了努力和奋斗的重要性。

爸爸还是一个诚实正直的人。

他从来不说谎，也从不欺骗他人。

他总是对我说，诚实是一个人最宝贵的品德之一。

他的诚实为我树立了正确的行为观念，让我懂得了做一个诚实守信的人是多么重要。

在爸爸身边，我学到了很多很多。

他不仅教会了我生活的道理，还教会了我坚持和努力。

他给了我无尽的关爱和温暖，让我感到幸福和快乐。

我为有这样一个了不起的爸爸而骄傲和自豪。

作文二：一次难忘的经历那是一个暖阳明媚的早晨。

我和同学们一起来到了学校后门的操场上，准备迎接一场别开生面的体验活动。

这次活动的主题是团队合作。

我们被分成了小组，每个小组都有一项任务需要完成。

我的小组的任务是通过搭桥，使得小球从一个木箱传到另一个木箱。

开始的时候，我们并没有找到合适的方法来搭建桥梁。

我们彼此之间意见不合，不知道该如何下手。

我们试了很多次，但总是失败了。

时间一分一秒地过去，我们的心情越来越沮丧。

就在我们准备放弃的时候，一个同学突然提出了一个不同寻常的构思。

他建议我们利用随身携带的物品，来搭建起一座坚固的桥梁。

我们都对这个提议感到兴奋，并且马上行动起来。

经过不久的努力，我们终于成功地搭建起了桥梁。

当小球通过桥梁传到另一个木箱时，我们欢呼雀跃。

我们终于成功了！在这个过程中，我们学会了倾听他人的建议，学会了合作和包容。

如何写好写人的作文

如何写好写人的作文篇一：怎样写好写人作文怎样写好写人作文1以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。

要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：1、写好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。

人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。

外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。

人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。

“言为心声”。

人物的语言是人物内心世界的直接表现。

因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。

描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。

描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。

心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。

描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。

外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。

2、抓住人物的特点。

每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。

一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

3、选用典型事例。

人与事是分不开的。

一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、运用细节描写。

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。

其中应以写一个人为主。

一、写一个人。

记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：（一）通过写一件事写一个人。

有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：1、要选择有代表性的生动事例画写。

如何写好写人记叙文

如何写好写人记叙文写人记叙文是一种通过叙述来描写与表达人物形象、性格特征、情感和经历的文体。

写好写人记叙文需要注意以下几个方面。

要选择一个合适的主题。

主题是文章的灵魂，是整篇文章的核心。

选择一个有足够深度和广度的主题，能够引起读者的兴趣和共鸣。

可以从人物的特点、经历、成长等方面入手，展示人物的独特魅力。

要注重人物形象的描写。

人物形象的描写需要准确、生动，能够让读者形象地感受到人物的外貌、举止、语言、表情等方面的特点。

可以通过细致入微的描写，如人物的容貌特征、衣着风格、身体语言等，来展现人物的个性和气质。

要注重人物性格的描写。

人物性格是人物形象的核心，也是读者对人物的评判和认同的依据。

可以通过人物的言谈举止、行为表现、内心独白等方式来展示人物的性格特点。

有时候可以运用对比手法，通过与其他人物的对比来突出人物的性格特点。

要注重情感的表达。

情感是人物形象的灵魂，也是文章的情感渲染点。

可以通过人物的情绪变化、内心独白、与他人的互动等方式来表达人物的情感。

情感的表达需要真实、细腻，能够让读者感同身受，产生共鸣。

还要注重故事的结构。

故事的结构是文章的骨架，是整篇文章的组织框架。

可以采用直线式结构，按照时间顺序展示人物的经历和成长；也可以采用倒叙式结构，从高潮往回展示人物的经历和成长。

无论采用哪种结构，都要注意情节的连贯性和流畅性，使故事更加完整和有吸引力。

要注重语言的运用。

语言是文章的表达工具，是传递思想和情感的媒介。

可以运用生动的比喻、夸张的修辞、细腻的描写等手法，丰富文章的语言表达。

同时，要注意语言的准确性和规范性，避免使用错误或模糊的词汇和表达方式。

写好写人记叙文需要注意选择合适的主题，注重人物形象和性格的描写，表达人物的情感，构建合理的故事结构，运用恰当的语言。

只有把握好这些要点，才能写出一篇引人入胜、独具特色的写人记叙文。

七上第三单元：记叙文范文：写人 10篇

部编初中语文七年级上册第三单元“写人要抓住特点”写作指导及优秀习作10篇【写作实践】一、片段写作。

从班上选择你熟悉的一个同学，用200字左右给他“画”一幅肖像。

写好后，读给同学们听，看看他们能否猜出你写的是谁。

如果被很多同学猜中了，那就说明你写得很棒！二、将第一题所写的片段扩展成一篇以写人为主的记叙文。

题目自拟。

不少于500字。

三、你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的古代人物，还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人？是现实生活中的歌星、影星、球星，还是文学影视形象孙悟空、哈利.波特、蜘蛛侠？试围绕“我的偶像”这个话题，自拟题目，完成一篇以写人为主的记叙文。

不少于500字。

【写人要抓住特点】记叙文写作除了记事，也常常写人。

每个人都有不同的特点。

有的头发旅密，有的头发散乱；有的眼窝深陷，日光深沉，有的日光清激平和：这是外貌的差异。

有的活泼好动，有的老成持重；有的沉默木讷，有的幽默风趣：这是性格的差异。

要写好一个人物，首先要学会细心观察，抓住人物的特点。

图2、图4分别是文学家鲁迅和科学家爱因斯坦的肖像漫画，以夸张的形式突出了人物的外特征。

把它们分别跟图1、图3的人物照片对比一下，看看画家抓住了人物哪些方面的特征。

接下来，可以展开具体描写。

描写外貌，可写人物的五官、头发与胡须，也可写脸色、神情，尤其是眼睛；描绘衣着，可写人物某次的具体穿着，也可写其习惯的颜色挤配、衣服式样等。

注意不要泛泛地叙述和描写，要抓住人物区别于他人的独特之处来写。

比如《从百草园到三味书屋》，写寿镜吾老先生“读书人神”时的动作：我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起、摇着，向后面拗过去，拗过去。

寥寥几笔，一个可爱的“宿儒”形象跃然纸上。

“人”从来都不是孤立存在的，而是处在一件件事情中。

要把人写“活”，写成“他自己”，就要把人放在事件中写，写他与别人的交往，写他富有个性的语言、动作行为和心理活动。

可写的事情较多，要选择能够表现人物特征的事来写，可以是一件事，也可以是几件事。

如何写好写人为主的记叙文

如何写好写人为主的记叙文写好以人为主的记叙文，需要注意以下几点：1.选择一个有趣的故事。

记叙文通常是通过叙述一个真实的故事来表达作者的思想和感受。

因此，选一个引人入胜的故事非常重要。

可以选择自己发生过的真实事件，也可以借鉴他人的经历。

2.确定故事的结构。

记叙文可以按照事件的发展顺序来叙述，也可以按照时间的顺序进行回忆。

无论选择哪种方式，都需要有一个明确的开始、中间和结尾。

开始部分可以通过引入人物或背景信息来吸引读者的注意；中间部分是故事的主体，要交代事件的经过和人物的心理活动；结尾部分可以总结故事的教训或给读者留下思考的空间。

3.塑造鲜明的人物形象。

人物是记叙文的核心，因此需要给人物赋予个性、动机和情感。

可以通过描写外貌、言行举止、思考方式等来塑造人物形象。

同时，要注意人物之间的关系和互动，营造出真实的情感氛围。

4.运用生动的描写。

描写是记叙文的重要手法，可以通过形象的描绘来使故事更加生动。

可以运用五感知觉来描写场景和人物，使读者能够身临其境。

同时，避免使用过于庞杂的词汇和长句，保持语言简练、流畅。

5.把握好节奏和转折。

故事的节奏要合理把握，既要有紧凑的叙述，又要适度放慢节奏，给读者喘息的时间。

同时，要运用转折点和高潮来提升故事的吸引力和张力。

在实际写作过程中，可以进行多次修改和润色，确保语言表达准确、生动，同时检查逻辑关系和段落结构的合理性。

最后，建议多读优秀的记叙文作品，不断积累阅读和写作的经验，提高自己的写作水平。

记叙文记事范文(精选3篇)

记叙文记事范文第1篇精选记叙文400字几是以叙述描写为主要手法、以记人叙事记物为。

主要内容的文章都属于记叙文的范围。

在一篇文里，记人、叙事、记物不是互角对立，截然分开的，往往是把三者交错在一起，只是写的时候有所侧重罢了。

学习写记叙文是学习写其他文体的基础，所以小学语文教学大纲规定小学生要着重练习写记叙文。

下边就如何写记叙文的问题给小朋友们作一介绍。

一、怎样写以写人为主的文章以写人为一l的记叙文，着童于真体、形象地刻画人物。

虽然如此，似也离不开记书，因为水和人是连在一起的。

人物的`品质、性格和精神面貌只有在具体事件上才能得到表现。

我们不能空喊一个人怎么怎么好，有什么性格特点，这些都得通过记叙他(她)做的事来表现，所以写人还得记事。

不仅如此，记人还得写物，这是因为人都是在具体环境里做事，因此，写人的记叙文还得写景状物。

这是写人的记叙一女应该特别注意的。

写这类记叙文，有三种方式。

1。

通过记叙一件事写人。

写一个人，可以通过记一件事反映一个人的精神面貌。

运用这种方式写人时，所选的事件一定要典型，对事件的记叙一定要完整，随着事件的发展把人物的性格、:nIlfa质写出来。

记叙文记事范文第2篇如何写好叙事类记叙文【技法导航】叙事，是记叙文的主要功能。

同样一件事，不同的人描述会产生不同的艺术效果。

要想把一件难忘的事生动地描述出来，需要注意下面几个方面：一、点面结合，详略得当清人唐彪曾说：“详略者，要审题之轻重为之。

题意轻者为略，重者宜详。

”在叙述某件事情的过程中，为了使文章结构繁简得当，我们可以采用“点上详，面上略”的剪裁方式。

所谓的“点”,是指重要事件或重点人物，直接体现文章主旨；“面”往往渲染气氛，交代背景，起烘托作用。

所以，要有“点”有“面”地叙事，“面”要略写，“点”要详写。

请看下面片段：拥挤的公共汽车上，一对头发花白的老夫妇站在走道中。

拥挤的人流涌来涌去，但老翁用自己的双手圈住了妻子，用自己瘦弱的身躯抵挡着身后人流的重压。

记叙文写人(6篇)

记叙文写人（6篇）先写长辈亲戚的作文类型1.写出长辈和亲人的关心和爱护；2.回忆起长辈和亲人的照顾；3.表达对长辈和亲人的尊重和怀念。

第二，给长辈和亲戚写参考题目1.“奶奶”2.记得一个爱我的人3.“一个值得铭记的人”4.《我家的骄傲》5.长辈6.“我的_ _ _ _ _”(在横线上填写亲戚的头衔)7.奶奶的故事8.“_ _ _ _ _ _ _ _你会深深地留在我的记忆里”(横线填写亲人的称号)9.“他教我如何做人”10.《清明忆老》第三，写长辈亲戚的引用开头1.“我的_ _ _ _ _”两种开头第一种开始:在我的亲人中，有一个人我无法忘记，那就是离开我们三年的爷爷！第二种开始:爷爷已经离开我三年了，但我一看到他的照片，就会觉得他好像还活着，还在给我讲三国演义的故事。

2.“他教我如何做人”的两种开头第一种开始:我上幼儿园的时候，外婆对我说过一句话，那就是:“人穷，志存高远。

”第二种开始:奶奶是个没什么文化的退休工人，但是她很懂做人，我从她身上学到了很多。

3.“长者”的两种开头第一种开始:在长辈中，爷爷是最难忘的一个。

第二种开始:三年前爷爷离开我们的时候，特意叫我去医院看看给我最后一次机会。

4.“_ _ _ _ _，你将留在我的记忆中”第一个开始:爷爷，你现在在哪里？你还记得你的孙子吗？虽然你已经离开我们五年了，但你将永远留在我的记忆中！第二种开始:五年前，外公不幸死于恶癌。

五年过去了，爷爷的声音和笑容依然存在。

他永远活在我心里，留在我的记忆里！第四，写长辈亲戚的参考词白发/灰发/强壮/精力充沛/精力充沛/瘦/超龄/岁几乎老了/死了/备受尊敬/天真烂漫/晚年快乐/生活艰难/饱经风霜/孤独一个人/成就斐然/事业有成/前途远大/心地善良/和蔼可亲/病重..他的头发苍白，脸色红润，走路像一阵风。

2.爷爷年纪大了，眉毛都白了，跟圣诞老人一样。

3.爷爷的太阳穴是灰色的，头顶中央光秃秃的，周围只剩下几根稀疏的灰发。

写一篇以人为主的记叙文

写一篇以人为主的记叙文今天我想给大家讲一个我朋友小李的故事。

他是那种特别搞笑的人，特别有意思，跟他在一起总是能让人捧腹大笑。

记得有一次，我们一群朋友决定去爬山。

嘿，那可真是个疯狂的主意。

我们都觉得，爬山嘛，锻炼身体，顺便还可以呼吸新鲜空气。

小李听了，立马兴奋得像个小孩子，跑去买了个巨大的水壶，足足有五升，简直可以当消防水龙带用了。

爬山那天，大家都准备好了，背上各自的包，路上欢声笑语，气氛超好。

可刚走到半山腰，小李就开始喘气了。

他那水壶扛在肩上，像个负担，非要把它背到山顶。

我们都在后面追着，边笑边喊：“小李，你这是去打水吗？”他一边喘着气，一边说：“不行，我的水壶就是我的骄傲，得带到顶！”我心想，这哥们儿真是个执拗的家伙。

结果等我们到达山顶，小李终于累得坐下了，水壶也在他旁边，像个战败的士兵。

我们都笑他，说：“你这水壶真是个累赘，倒是让你累得够呛！”他一边喝水，一边笑嘻嘻地说：“没事儿，我就是想证明给大家看，背水壶的人才是真正的勇士！”这一刻，大家都被他逗乐了，连山风都似乎在跟我们一起笑。

过了一会儿，大家都在山顶上拍照留念，小李却在旁边捣鼓着他的水壶，嘴里嘀咕着：“我觉得这水壶可以改进一下，毕竟不能白背一趟。

”我们都忍不住问他：“你打算怎么改？”他想了想，认真回答：“我要把它改成一个便携式小型喷泉，随时都能喝水，还能给别人喷水！”哎呀，我当时真是笑得差点从山顶滑下去。

下山的时候，小李的水壶依然高高在上，像个英雄的战旗，大家开始有意识地帮他分担一些东西。

可小李可不在意，依然坚持着自己的“水壶精神”，一路上跟我们讲着各种搞笑的段子。

记得有一次他还模仿起了某个名人的说话方式，讲得特别像，惹得我们哄堂大笑，路过的游客也忍不住停下来看热闹。

终于，到了山脚下，大家都觉得累得不行，肚子也饿得咕咕叫。

小李这时候突然想起他准备的干粮，赶紧掏出来，哇，居然是他自己做的三明治，个头比我脸还大！他得意地说：“我这是大手笔，山顶的食物都得配得上这壮丽的景色。

记叙文的写作方法8篇

记叙文的写作方法8篇记叙文的写作方法1一、开门见山，直接入题写人为主的记叙文可以直接交代人物或通过对人物肖像对话、行动等方面的描写，直接入题;叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景。

如：二、写景状物，渲染气氛开头从写景状物入手，渲染气氛，一烘托人物，展开故事。

如：三、抒情议论，确定基调用几句简要的议论，恰当的抒情，来作__的开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文。

如：四、设置悬念，引出下文开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们去思考，起到引人入胜的效果。

五、引用诗文，突现中心以诗文妙语，名言警句开头，既能激发读者的想象和兴趣，也能提高__的品位;既能揭示主要内容，也能突现人物和事件。

1、生活如诗，诗意有尽情难尽;生活如茶，茶香满口情悠悠;生活如歌，歌到深处情难留;生活如酒，酒将醉时笑语盈……——(无锡市《精彩一幕》)2、生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。

生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬间，令人感受到壮丽的美;生活就像一涓细流，在穿石的精彩瞬间，令人感受到坚持的美……但人间最美的，是爱。

——(无锡市《精彩瞬间》)3、抛不完相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼，睡不稳纱窗风雨黄昏后，忘不了新愁与旧愁，展不开的眉头，捱不明的更漏，恰便似遮不住的青山隐隐，流不断的绿水幽幽……——(富阳市《心弦上痴情的景致》)4、我爱“急湍甚箭，猛浪若奔”那种舞动的劲，带动我青春向上的心灵;我思“小桥流水人家”那游子的乡愁，牵动我年少的思绪，拨动我心灵的思乡琴弦;,我悟“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”那寂静，那和祥，抚着我年轻狂妄的想法，赋予我冷静的思想。

——(厦门市《岸?流水?奔放》)5、流水清清，荡漾起声与色的韵律，飘逸出生命的华彩与灿烂。

流水柔柔，点染开情感的温和，播洒下爱的春露。

流水蓬蓬，激扬了力与美的交响，迸发出灵魂的坚韧。

——(厦门市《水韵悠悠》)6、当东坡居士在波涛翻涌的赤壁下高唱：“大江东去浪淘尽，千古风流人物……”。

高中记叙文写作指导技巧

高中记叙文写作指导技巧【篇一】一是以记人为主的记叙文，即以人物为中心组织材料，围绕这个人物可以写一件事，也可写几件事；写人的文章写人的文章。

三是以写景状物为主的记叙文。

【基本要求】134．层5．详略得当，1．仔细审题，确定主题。

文章的目的、内容、结构层次以及语言的运用，都要围绕主题进行。

2．根据情景提示和主题，安排文章的结构层次，用每段的首句即主题句来指明段落的中心思想。

安排好关键的主题句，就会使中心更加突出，眉目清楚。

3．要进行审题，初写时，多模仿句型写简单句，循序渐进，逐步深化。

4．写作前有个简明扼要的提纲，使自己的写作有章可循。

审题后要先写出草稿，经过修改之后，再正式成文。

如何写好写人的记叙文写人记叙文和写事记叙文的区别写事文章：是以事件为主要记叙描写的对象的记叙文，以揭示事件的实质及其对人、对社会所具有的意义为目的的；这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围绕着事，服从于事或依附于事。

它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，文章的着眼点在事情的过程上；不着力去刻画人物，也无中心人物；文章的中心思想着重表现事件的思想意义，而不是着重表现主人公的思想品德。

写人文章：就是以人为写作对象，通过记叙人物的具体活动，来表现人物特点、性格、道德品质、精神风貌及思想感情为目的的。

记人的记叙文离不开事件，但写事的记叙文和记人的记叙文写事着眼点和思路不完全一样。

记人的记叙文着眼在人，以人为主，文中写的一件事或几件事都是为表现人的思想性格服务的，写事情并不要求完整、细致，只拣有助于表现人物有关的事写。

写人的文章的中心思想着重在表现主人公的思想品德。

要想写好写人的作文,一、抓住特点”“爱帮助别人”“爱做小手工”“爱吃零食”《胆小的我》，就是抓住了“我”胆小的事，写出了“我”二、选好事例人云亦云的“大路货”《胆小的我》中“‘怦怦’地跳个不停。

”这句动作描写，把“我”胆小的性格写得惟妙惟肖。

写人记叙文的写作技巧

写人记叙文的写作技巧我们应该知道，写人为主的记叙文，离不开写事。

事是写作中的线，缺少了事件，文章就立不起来的。

因此，写作前，我们确定好要写人是谁？他具备什么品质？要通过什么事情来表现他的品质？这些问题。

具体来说。

1、熟悉人物确定好，抓住特点写外貌描写人物的外貌，可以写人物的长相身材，也可以写衣着打扮，而且要符合这个人的年龄、性别、职业或性格。

但一定切记，必须要抓住最突出的特点来写，切莫面面俱到。

2、典型事例写具体，言行神态表品质典型事例就是有代表性、有意义的、最能体现人物品质的事，这些事是根据塑造人物的需要进行取舍的。

我们可以通过一件事或几件事来表现。

如果选择的事例不典型，那么用再多的文字来描绘也不会突出这个人物的特点与品质。

有位大作家曾经说过，用最有代表性的典型例子，来说明人基本的特点，给人的印象是清楚明白的，也是突出的。

如果让人物鲜活起来，不能只叙事，要从多个侧面进行描写，特别要抓住人物的语言、行动和神态加以描绘，将其融入到事情当中，合理的再现人物的特点，施展阐发人物的品质。

因此教会孩子把人物的语言、举措、神态、心理活动等写好尤其重要。

3、单做介绍，结尾评价很重要写人的写作技巧从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点：一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。

二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。

成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。

三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。

四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是唾手可得，而要通过艰苦的努力才能获得。

心理描写，是对人物内心活动的描写；任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少。

通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。

心理活动的展现和其他事物的发展一样，都是有层次的。

把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。

记叙文描写(精选9篇)

记叙文描写（精选9篇）描写人物的记叙文篇一妈妈，我只能用这样的方式默默地爱着你很多时候，我不愿触及过往的回忆，那样会发觉自己伤痕依然，就好象我分明该把一切都忘记，而所有关于那时的记忆，却因为这个主题，再次浮现。

我的妈妈，一位地地道道的家庭主妇，长相平凡，也念了些书，还不到二十岁的年纪便嫁给了我的爸爸。

至今都无法理解妈妈跟爸爸彼此是一种怎样的感情，那个年代的人常常是媒妁之言，就定了终身，从来没有爱过，却也是一辈子。

妈妈总说她就是忙碌的命，甚至连生老病死的时间都没有，无论是家里家外，前前后后都是妈妈辛劳忙碌的身影，这话所含的那份艰难与酸楚，没有人比我更懂得！一切原由皆因为我的爸爸！爸爸自年轻时便脾气暴躁，偏执，典型的大男子主义，动辄不顺心了，因为一点点的琐屑小事，妈妈就会被他连打带骂，在爸爸面前，妈妈一直是低眉顺眼，提心吊胆地陪着小心，却还不敢吭一声，怕招来更大的打骂。

有一次妈妈实在忍受不了，半夜就喝了农药，什么原因我直到现在也不敢去问，只是依稀记得那时家里的尖叫惊厥声，慌乱成一片，最终妈妈虽然被救活了，但爸爸的性情并没有因此而改变。

那个时候小小年纪的我常常惊恐的躲在一边，内心是恨爸爸的，恨他的暴躁，恨他的无法无天，更恨他对妈妈的不近人性，每次听到背地里妈妈说不跟爸爸过了，我都满心高兴，天真地盼望着他们早早离婚，因为那样妈妈就不会如此受苦了，可最终妈妈还是舍不得我与妹妹两个，为了这个家也为了孩子，她不遗余力的默默的付出，可以忍受所有的伤心与痛苦，惟独不能离婚！于是，在以后的岁月里，随之而来的则是我数不清次数的半夜三更，被妈妈抱着穿过长长黑黑的山路，颠簸着跑回姥姥家；也无数个辗转反侧的夜里，看到妈妈把头闷在被子里无声的抽泣。

于是我便恨自己，恨自己不能快快长大，恨自己不是男儿身，不能保护妈妈，不能为妈妈出头，以阻挡爸爸的恶行！妈妈是不允许我恨爸爸的，她告诉我，爸爸心底其实是好的，只是他的坏脾气决定了他的所作所为，父母的过早离世，没念过几年的书，而生活的艰难与坎坷，更让他过早的尝尽了生活的艰辛。

以写人为主的记叙文600字初中(精选10篇)

篇一：以写人为主的记叙文600字初中我的老师每个人的一生中都会遇到许许多多的老师，她们有的严谨认真，有的和蔼可亲。

但是我的初中语文老师王老师，无疑是最特别，最幽默的那一个。

王老师个子不高，身材苗条，眉毛下是一双虽小却炯炯有神的眼睛。

王老师是个中年老师，但她讲起课来，可不比那些年轻老师差，反而更诙谐幽默。

记得初一上学期刚开学，虽然9月份了，可天气依然有些闷热，再加上微风吹动树枝发出“哗啦哗啦”的声音，使大家都无心听讲，昏昏欲睡起来，但是，等到王老师上语文课时，大家居然被弄得特别精神，无人再困。

那天，王老师正在激情地讲着第一课《春》。

当时，老师在讲台上眉飞色舞，手舞足蹈，配上她那诙谐幽默的讲课方式，大家哈哈大笑。

老师扶了扶鼻梁上的眼镜，转眼间就把这课讲完了，大家也都精神抖擞，全神贯注，紧接着，下课铃响了，直到下节课上课了，大家还意犹未尽呢，那场景至今仍历历在目。

王老师还常常教导我们生活中的一些道理，王老师还鼓励我们体验生活，积极写作，因为这些对语文学习都会有很大的帮助。

王老师经常用她的休息时间来辅导我们，在小学时没有什么上进心的我，在王老师的教导和引导下，每天都会复习到深夜，第二天早晨起得很早，只为把每天的内容都练会，学扎实。

这就是一个幽默诙谐又治学严谨的老师，也是一个有趣的教育工作者，我永远敬爱和尊重的王老师！篇二：以写人为主的记叙文600字初中我最敬爱的老师云山苍苍，江水泱泱。

先生之风，山高水长。

——题记流年在岁月中悄然走过，回忆在岁月中成为幻影。

踏过凡尘，您是铭刻在我脑海深处的记忆，让师生情谊，在时光中辗转成歌。

9月1日，我正式踏入初中的大门，是您在班级队伍前迎接着我。

您的个子不算高，站在班级的讲台上，没有压迫别人的威严，给我们一种和蔼亲密的感觉。

你的双目炯炯有神，流露出的是一种智慧。

一张灵巧的嘴跟我们讲述了一堂堂生动的课文。

您就像个大孩子，军训时您顶着炎炎烈日陪我们站军姿走正步。

您还用手机记录下了我们每个精彩难忘的瞬间。

写人记事的记叙文【范文4篇】

写人记事的记叙文【范文4篇】大家都尝试过写作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。

那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的写人记事的记叙文【范文4篇】，欢迎阅读与收藏。

写人记事的记叙文【范文4篇】一关于写事的记叙文500字拔竹笋春天到了，田野里的油菜花悄悄地开放了，轻轻地在温暖的春天中摇曳着，金黄色的迎春花也开了，张开了小嘴巴，歌唱着这美丽的春天。

花田里，花儿欣然怒放，看，这粉色的茶花，大红色的是杜鹃花，多像一片五颜六色的海洋呀!如果一个画家能画出这样的画，那么这个画家的技术一定很高超。

我家附近的小山上，许多笋长了出来，我弟弟和妈妈决定去拔笋。

“拔竹笋，拔竹笋，一个，两个，三四个......”我哼着自己编的小曲儿，愉快地来到一片竹林。

到了竹林后。

妈妈说：“你们仔细看一下我会怎么拔竹笋的，再自己去拔。

”说着，只见妈妈双手捉住一颗竹笋，身体向后仰，使劲一拔，一个笋就拔了出来，我和弟弟在一旁开心地欢呼：“老妈真棒!”妈妈做完示范以后，给我们分组，我和弟弟一组，妈妈一人一组，分好组以后，就各自去拔笋了。

我和弟弟分别来到一颗笋前，双手抓住笋，使劲地拔了起来。

一会儿，弟弟把笋拔了出来，而我呢，不但没拔出笋，反而重重地摔了个“狗啃泥”，弟弟在一旁笑弯了腰。

哼，此仇不报非女子!于是，我继续拔，终于，我把这颗笋拔了出来。

后来我掌握了要领，所以笋拔得越来越快......到了集合时间，我们三人各自拿出自己的“战利品”，妈妈拔了八个，名列第一，我拔了六个，名列第二，而弟弟，哈哈，他只拔了三个，是最后一名。

傍晚，我们头顶着夕阳回到了家。

晚上，妈妈做了香喷喷的炒竹笋给我们吃，那可真是山珍海味呀。

写人记事的记叙文【范文4篇】二记叙文写作指导：叙事作文要注意“过渡”与“照应”“过渡”与“照应”都是作文中常见的技巧方法。

尤其在叙事类作文中，同学们要格外注意“过渡”与“照应”。

所谓“过渡”，就是事物由一个阶段转入另一个阶段。

刍议以写人为主记叙文的开头方法

刍议以写人为主记叙文的开头方法作者：缪亚薪来源：《作文成功之路·高考冲刺》2024年第06期记叙文是培养学生叙述和表达能力的一种重要文体。

小学阶段的写作，以写人为主的记叙文是常见的类型，要注重塑造人物的形象、展现人物性格特点。

好的开头可以吸引读者的注意力、引起下文，激发读者的阅读兴趣。

下面就对以写人为主的记叙文的各种开头方法进行探讨，为广大师生提供参考。

一、以写人为主的记叙文开头存在的问题學生写人为主的记叙文时，开头容易出现以下问题。

一是缺乏吸引力。

开头过于平淡，缺乏吸引读者的关键元素，导致读者没有继续阅读的兴趣。

比如有的同学这样写：“今天，我要给大家介绍我的朋友，他叫小华。

”这个开头就相对平淡，没有一个足够吸引人的理由让读者继续读下去。

二是描写不够生动。

开头的描写过于简单，缺少细节描写。

比如有的同学这样写道：“我的朋友小华是一个聪明的男孩，他看起来很可爱。

”这个开头过于简单，缺少吸引力，不能让读者对小华的形象产生深刻印象。

三是缺少故事起因。

有些开头没有明确交代故事的起因，读者不能准确把握故事的发生背景，因而不能更好地融入故事。

四是缺少促进情节发展的问题或冲突。

好的以写人为主的记叙文的开头应能够引发读者的好奇心，如果缺少促进情节发展的问题或冲突，便难以激发读者的阅读欲望。

五是缺少连贯性，写作内容无序，读者无法准确地理解故事的进展和人物的关系。

二、以写人为主的记叙文好的开头方法举隅掌握以写人为主的记叙文的开头方法，可以提升学生写作能力和表达能力，使他们的作文更加生动有趣，富有感染力和吸引力，从而让读者获得更好的阅读体验。

方法一：借助生动描写。

可通过形象生动的描写，直观展示人物的外貌特征和气质。

例如，可这样写自己的朋友：“朋友有一头乌黑的头发，高高瘦瘦的身材，透露着一股沉稳和自信。

”方法二：借助动作描写。

可写一个具有代表性的动作或场景揭示人物的个性和特点。

例如：“他边走边唱着歌，手舞足蹈的模样吸引了周围人的目光，仿佛他身上散发出的活力能感染大家。

写人记叙文的结构方式（5篇范文）

写人记叙文的结构方式（5篇范文）第一篇：写人记叙文的结构方式写人记叙文的结构方式文章的结构方式，也就是文章的骨架。

有了中心，有了材料，就需要有一个骨架把它们支撑起来。

写人记叙文可分为写单人和写群体的。

写单个人可以“以一事写一人”或“以多事写一人”。

写群体的文章就像是《谁是最可爱的人》，实际上是写一个团体的共性，我们不主张大家写群体。

写人文章的结构方式主要有两种。

1．多事一人——总分总式总分总式适用于用几件事写人的文章。

写多事通常也就代表着多角度，我们建议大家用相互联系的几件事情来写一个人的某一方面典型特征。

所谓的总分总式，即开头点明题旨，作为文章的总起部分。

接下来的主干部分通常包括好几个小段，每一小段相对独立，分别叙述几件事，从不同的角度表达中心。

这是整篇文章的重点，具体的写法还须运用其他的写作知识来斟酌。

结尾部分总结中心，加强文章的力量，同时也可以照应到开头部分，做到首尾呼应。

如例文一。

文章是我们班的吴梅娟写的。

开头部分使我们了解作者描写的对象是自己的“高”。

主体部分写了三件事，具体描写自己外貌高、学习高、品德高，结尾总结，表达自己爱高、追求高的精神，与开头呼应。

例这就是我我,是一个当之无愧的“高人”。

在我成长的旅途中，“高”时时刻刻都陪伴着我。

在外貌上，我长得“高”。

仅仅只有十三岁的我，却已具有同龄人的破记录——一米七。

这对于一个女生来说是多么不幸，可我却十分喜欢。

刚迈入中学，高挑的我第一时间就让老师同学们对我的高留下了深刻的印象。

在体育课时，我的高为我夺得了荣誉——跑步时，我迈开大步，不费吹灰之力就把大家远远地甩下了；跳远时，我长腿轻轻一蹬就合格了……我爱我的“高”。

在学习上，我追求“高”。

中学，对我来说就是一个崭新的字眼。

每门功课，我都努力地学，努力地让每个老师都认识我；在作业上，我以百分之百的认真攻破道道难关，考试时，我更是使出九牛二虎之力一丝不苟地做，终于获得老师一次次的赞扬。

终于，老师看到了我的存在。

写人的记叙文600字（精选70篇）

写人的记叙文600字（精选70篇）写人的记叙文600字（精选70篇）相信大家都跟作文打过交道吧，特别是记叙文，记叙文是把一个事实、事件的发展过程原原本本地叙述出来，让读者清楚了解到这个事实或事件的文章。

优秀的记叙文都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的写人的记叙文600字，仅供参考，欢迎大家阅读。

写人的记叙文篇1每天，当放学铃声响起的时候，她都会在校外等候；每次，当我整理好书包走下教学楼，我都会看见她的身影。

今天，同往常一样，放学时，我还是看见她在风中跺脚的样子。

这次，我才猛地发现，她的身影是多么孤单。

路旁黄暗的灯光把它拉得长长的，似乎再一用力便会断。

我把书包给他，她给我披上大衣，围上围巾。

围巾，黑白相间的，密密地交织着我与她之间的罅隙，尽力地填补，可是总是不满——什么时候，距离被拉长了，长得我用手都接触不到了？我无言。

坐上电瓶车。

两边商店传出的光竟是那么刺眼，像给我的双眼放了大把的针。

我闭上双眼。

我听见街边男男女女的漫骂，听见那个孩子唱着稚嫩的童谣，听见风在我耳边发出的巨响……耳朵好痛！我猛地捂上耳朵。

为什么我听见了其他一切声音，却唯独听不见她的声音？她离我这么近。

其实，我是知道的，她给了我太多，爱了我太多，只是我在自欺。

她白天工作很累，我应该关心她的。

我也想关心她，可就是说不出那样的话，做出那样的事。

尽管那很简单。

原来，我给自己穿上了一层绝缘体，像白墙般冷，像白墙般厚。

作茧自缚？！红灯，车停。

我的头由于惯性撞上了她的背。

某种冰冷的情愫在内心的海里浮沉，所有色彩呗搅得冗杂。

只听见，孱弱的呼救。

我自己对自己的呼救。

我是否太辜负她的期望？绿灯，车又动了。

我知道，只是做不到。

做不到？是懒得做吧。

一切意志在浮华面前都变得憔悴。

我是否该努力呢？我知道，不管我是否努力，我与她之间的那根弦哪怕再细也不会断，这是客观的。

是吗？问题太多了！我甩了甩头，不再去想。

到家了，我走进自己的房间，坐在椅子上。

我应该努力，不管是为了她，还是为了自己。

以写人为主的初中记叙文作文600字5篇

以写人为主的初中记叙文作文600字5篇以写人为主的初中记叙文作文600字篇1妈妈是世界上最伟大的字眼，她如缕缕阳光，温暖我的身体;她如涓涓细流滋润我的心田。

我的妈妈中等身材，柳叶眉，大眼睛，一头齐留海，给人一种温婉可亲的感觉。

妈妈在生活上对我无微不至，在学习上对我严格要求，她是我心目中最好的妈妈。

记得有一次，我把作文草稿给妈妈修改，她看了一眼，不禁皱起了眉头，摇了摇头。

十几分钟后，她把改得面目全非的作文扔给我，严厉地说：“你今天的作文草稿怎么回事?看这里，”她指向一个个龙飞凤舞的字，“字写得横七竖八，你怎不把这样的字写在习字册上啊?”妈妈又生气地把手指向另一处：“再瞧瞧这儿，把‘太太’的‘太’写成大，把形容词前面的‘得’改成白字旁的‘的’!这样的错误你已经犯了多少次啦?”我被妈妈骂得面红耳赤，不禁掉下了眼泪：“你不要哭，听妈妈说，妈妈帮你指出错误是为了你好，否则是害你，我跟你说这些你懂吧?”“嗯。

”妈妈又换了一种柔柔的声音与我说：“既然你这篇作文写得不好那就重写，行吗?”“不行!”就刚哭完的我又耍起性子来。

妈妈那柔柔的声音跟昙花一样，瞬间没了。

“怎么了，连家长说的话都不听了!”我豪不示弱：“那凭什么要重写。

”“凭什么，就凭你写得不好当然要重写!”“好，重写就重写，谁怕谁?”在妈妈的严厉指责下，我只好退让。

过了半个小时，我把新写的作文递给了妈妈。

“嗯，这还差不多!”妈妈露出了满意的笑容，忙不迭的递给我一杯牛奶，“累了吧，快喝吧!”后来，当老师报出我的作文得了四星时，我才意识到妈妈让我重写是对我的负责啊!爱而不溺，严而有格。

我为有这样的好妈妈而感到自豪。

以写人为主的初中记叙文作文600字篇2“去买把青菜回来。

”妈妈从厨房探出身子向我喊道。

我拿上钥匙出门。

妈妈很少差遣我，初三嘛，忙!可今儿是星期天，又是在小区门口，妈妈是可以支使我的。

刚到楼下，就嗅见栀子花香。

咦，花坛里是谁种了栀子花，白花绿叶，沁人心脾。