阿里山纪行课件
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《阿里山纪行》课件
mǐ
lán
dì
风靡
chuáng
山岚
guì
谛听
hóng
幢顶
红桧
一泓水潭
山中留客
张旭
山光物态弄春晖，
莫为轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色，
入云深处亦沾衣。
在文中画出作者的游踪。 从阿里山站到神木写了哪 些景物？试结合相关的内容， 归纳各自的特点。 作者在写景的同时抒发了 什么样的感情？
移步换景
2、森林恰似一片汪 洋，无边无际。 其盘曲之势，如 幢顶，如伞盖， 又如古寺宝塔， 真不知树躯有多 少围、树身有多 么高。它们排列 之整肃，如孙武 之军阵，秦皇之 兵马
这段文字用了六个比喻句， 句式整齐，结构匀称，节 奏鲜明，和谐动听。第一 个比喻，森林："恰似一片 汪洋"，是形容森林的无边 无际；"如幢顶，如伞盖， 又如古寺宝塔"，作者一连 用三个比喻，描写树木的 盘曲之势。这里连用助词" 之"，不仅使句式整齐，而 且使文章足句足拍，起到 调节音节的作用。两个比 喻兼拟人古色古香，写出 了森林排列整齐和严肃威 武的气势，给森林以人格 化。
再次，在于音乐美。
本文作者注意了双音节词的运用。例如：“即令受此巨创，被 用碗口粗的钢索系在另几棵原始大树上，依然拔地参天，八面 威风，雄踞山间，无可匹敌。它仍然是阿里山的标致、灵魂。”
这段文字全部使用双音节词，读来整齐匀称，琅琅上口，富有 节奏感，显示音乐美。本文有时还妙用助词，使句子完整，音 节整齐，便于诵读。例如：“它们排列整肃，如孙武之军阵、 秦皇之兵马。”这里连用助词“之”，不仅使句式整齐，而且 使文章足句足拍，起到调节音节的作用。
1. 中心思想：本文通过移步换景，形象地描绘了游览阿里山所见 的迷人风光，抒发了作者独特的感受，由衷地赞美了“阿里山的 风光美如画”，赞扬了台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游 的理念，含蓄地表达两岸人民的心融会起来的共同愿望。 2. 写作特点：（1）移步换景描写阿里山美丽的风光。（2）富于 音乐美和情韵美的语言。
阿里山纪行上课PPT课件
修辞美：恰当的修辞也能调节音节，增强语言的音乐美， 而且能使文章语言生动活泼。
如：森林恰似一片汪洋，无边无际。其盘曲之势，如幢顶，如 伞盖，如古寺宝塔，真不知树躯有多少围、树身有多么高。它 们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。
拟声美：用语言来摹拟各种各样的声音。
如：咣当咣当
高山常青，涧水常蓝……
学习目标
【知识与能力】： 1.了解阿里山美丽如画的风光； 2.学习移步换景、融情于景的写法； 3.品味文章的语言美。 【过程与方法】： 1.自主、合作、探究，体现开放式的课堂教学方式： 2.整体感知——学习移步换景的写作方法； 3.反复诵读——品味文章的语言美。 【情感态度和价值观】：体会作者对祖国大好河山 的热爱, 含蓄地表达两岸人民的心融会起来的共同
假如你是吴功正先生阿里山之 行的导游，你将如何介绍今天的 行程？请快速浏览课文，参照标 明作者行踪的语句，填写完善下 列解说词。
大家好！非常高兴，今天由我带领大家一起游览阿里
山，宴会结束后，我们将从（ 台北的松）山乘机飞场机到达中
部城市( )，然后嘉改义乘(
)进山森，林经小过火3个车小时的运
行后我们会到达 (
阿里山如一首含蓄隽永的诗，如一杯醇 香甘甜的酒，如一幅生动的画，如一曲悠远 的歌……什么时候我们也能去看看那拔地参 天、威风八面的神木？什么时候我们也能去 阿里山赏云海，观日出？……
让我们共同企盼祖国早日统一，台湾早 日回到祖国的怀抱！
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
愿望。
预习检测
1.给加横线的字注音
如：森林恰似一片汪洋，无边无际。其盘曲之势，如幢顶，如 伞盖，如古寺宝塔，真不知树躯有多少围、树身有多么高。它 们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。
拟声美：用语言来摹拟各种各样的声音。
如：咣当咣当
高山常青，涧水常蓝……
学习目标
【知识与能力】： 1.了解阿里山美丽如画的风光； 2.学习移步换景、融情于景的写法； 3.品味文章的语言美。 【过程与方法】： 1.自主、合作、探究，体现开放式的课堂教学方式： 2.整体感知——学习移步换景的写作方法； 3.反复诵读——品味文章的语言美。 【情感态度和价值观】：体会作者对祖国大好河山 的热爱, 含蓄地表达两岸人民的心融会起来的共同
假如你是吴功正先生阿里山之 行的导游，你将如何介绍今天的 行程？请快速浏览课文，参照标 明作者行踪的语句，填写完善下 列解说词。
大家好！非常高兴，今天由我带领大家一起游览阿里
山，宴会结束后，我们将从（ 台北的松）山乘机飞场机到达中
部城市( )，然后嘉改义乘(
)进山森，林经小过火3个车小时的运
行后我们会到达 (
阿里山如一首含蓄隽永的诗，如一杯醇 香甘甜的酒，如一幅生动的画，如一曲悠远 的歌……什么时候我们也能去看看那拔地参 天、威风八面的神木？什么时候我们也能去 阿里山赏云海，观日出？……
让我们共同企盼祖国早日统一，台湾早 日回到祖国的怀抱！
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
愿望。
预习检测
1.给加横线的字注音
《阿里山纪行》课件(共41张PPT)
1、文章的段落结构如何划分？
2、划出标明了作者行踪的语句？ 3、二、三段中设问句的作用？
1、标明了作者行踪的语句：
台北松山机场、台湾的中部城市嘉义、 改乘森林小火车、阿里山站、从火车站 到神木、迂曲穿过一片林区……
2、二、三段中设问句的作用：
引出阿里山、神木，引起下文。 三段作用：过渡段、承上启下。
体会江山的美丽多娇，感知多彩 ● 多姿的大千世界
● 品味富有音乐美和情韵美的语言
学习本文融情于景、移步换景的 ● 写作方法
你能读准下列字音吗？
mǐ 风靡
· dì 谛听 ·
lá n 山岚
· · guì 红桧 ·
kān 堪称
除了以上生字外，你 还积累到哪些词语？
接风洗尘 恍如隔世
庞然大物
林海云雾 潭水清澈 森林无边 曲径幽路
情
爱我河山 爱我中华
神木神奇
写法： 融情于景
语文活动
假如你是一名导游，现在正准备带领 大家动身游览风光如画的阿里山，请 你先介绍一下我们今天的行程。
温馨提示：先小组讨论，找出作者的行
踪，然后抓住不同地点的不同景物，注意 安排好说话的顺序就行了。还有啊，千万 别忘了你是导游，要注意语态和礼貌哦。
风靡一时 人迹罕至
整体感知
听音乐，然后请你先说说：
阿里山给人的最初印象 是什么？
注意歌词
高山青 涧水蓝 阿里山的姑娘美如水呀 阿里山的少年壮如山 姑娘和那少年永不分呀 碧水常围着青山转
请你说说
阿里山给人的最初印象 是什么？
风光美如画
小组讨论
阿里山如画的风光 表现在哪里？
风 光 景 美 如 画
学习反馈
学完本文后，你 有哪些收获？
阿里山纪行PPT课件
行后我们会到达 (
)，从这里开始阿我里们山需站要步行上
山，穿过一片（ ），我们会看到（林区），迈过
（ 姊妹）潭间的（ ）原，始最森终林将会欣赏到曲阿径里幽山路的标志
和灵魂——( )……
神木
2020年10月2日
11
写法：移步换景
不固定立足点和观察点， 一边走一边看，把看到的 不同景物依次描写下来。
2020年10月2日
请你说说
阿里山给人的最初印象 是什么？
风光美如画
小组讨论
阿里山如画的风光 表现在哪里？
风 光
景
美
如
画
林海云雾
潭水清澈 情 爱我河山
森林无边
曲径幽路
爱我中华
神木神奇
写法： 融情于景
语文活动
假如你是吴功正先生阿里山之行的导 游，你将如何介绍今天的行程？请快 速浏览课文，参照标明作者行踪的语 句，填写完善下列解说词。
，
25
演讲完毕，谢谢观看！
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美完整，音节整齐。 拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌
孙武之军阵，秦皇之兵马 修辞美：恰当的修辞也能调节音节，增强语言的音乐美， 2020年而森10林且月恰2日能似一使片文汪洋章，语无边言无生际。动其活盘曲泼之。势，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔，1真4 不知树
苏科版八年级上册语文课件：第18课 阿里山纪行 (共15张PPT)
活动四：情中醉——抒写内心感受
当我们陶醉于阿里山美如画的自然风 光，为了让更多的人了解她，请结合本文 及两首民谣，为阿里山写句广告词。
阿里山的风光美如画， 什么时候我们也能去看看 那拔地参天、威风八面的神木？ 去阿里山赏云海，观日出？ 什么时候我们不再像诗人余光中感叹： 乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头！
活动三：景中悟——感受神木神韵
精读课文 8 、9 两段，思考神木为什么是 阿里山的标志和灵魂。
（自主阅读思考→四人小组交流→展示）
在台湾有这样一句民谣：“一二三，到台湾， 台湾有个阿里山，阿里山，有神木，明年我 们回大陆！”
台湾两党主席首访大陆 一角偏安憾事多，家山隔海梦蹉跎。 归期旷久人长盼，连袂先行洽共和。 溯源谒祖母亲河，游子归来话更多。 本是同根何向背，言欢一笑息干戈。源自无边的 林海静谧的森林
下山的 路上
在树身之间穿 行了一阵，终 于看到了神木
古老的神木
清澈的水潭 (神奇的姊妹潭)
静谧的森林
无边的林海
厚密的青苔
古老的神木
活动二：画中游——欣赏如画美景
选择你喜欢的画面，品读作者精美的语言， 感受阿里山的美丽。
（圈画批注→两人小组交流→展示→点评补充 ）
温馨提示： 可以从修辞手法、词语（形容词、动词、叠词、拟声词） 的运用、句式的长短节奏等多角度来进行品读。
吴 功 正
阿 里 山 纪 行
“文章是案头的山水，山 水是地上的文章。” ——林语堂
活动一：宝岛行——踏上美丽旅程
理清作者行踪，说说作者沿途看到的 风景。
路线
台北松山机场
嘉义
浓稠的云雾
乘森林小火车 进山 阿里山站
古典的站台
厚密的 青苔
《阿里山纪行》课件
第1段 第2段~第9段 第10段
假如你是吴功正先生阿里山之行的导游，你将如何介绍今天的行程？参照标明作者行踪的语句，填写完善下列解说词。
大家好！非常高兴，今天由我带领大家一起游览阿里山，宴会结束后，我们将从（ ）乘飞机到达中部城市( )，然后改乘( )进山，经过三个小时的运行后我们会到达( )，从这里开始我们需要步行上山，穿过一片（ ），我们会看到（ ），迈过（ ）间的（ ），最终将会欣赏到阿里山的标志和灵魂——( )……
不到阿里山，何以能说到了台湾？
台湾最负胜名的风景区——阿里山由武峦山、尖山、祝山、塔山等18座大山组成。最高峰为大塔山，海拔2663米，东近台湾最高峰玉山（高3997米）。阿里山风景区是台湾著名的天然森林公园和旅游胜地，以其神木、樱花、云海、日出四大胜景而驰誉全球。
欣赏如画的阿里山风光。
学会移步换景、融情于景的写作方法。
PART 01
古式的火车
清澈的水潭
PART 02
静谧的森林
厚密的青苔
无边的林海
神奇的神木
通过对课文的学习，请用一个词概括阿里山给你留下的印象？ 阿里山的风光________________
01
美如画
02
二、再读课文，品读美文
本文的语言写得非常优美，具有音乐美和情韵美，请再次细读课文，和本小组的同学交流一下，然后用横线划出你认为写得优美的语句并作简要分析。 用“我最喜欢的是_______，因为_______。”的句式谈一谈。
mǐ
lán
dì
n
guì
chuāng
bì
结合课文解释下列词语
接风洗尘： 风靡一时： 庞然大物： 无可匹敌： 设宴欢迎刚从远道来的人。 形容一个事物在一个时期非常盛行。 庞然，高大的样子。指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。 没有东西能与之相称。
假如你是吴功正先生阿里山之行的导游，你将如何介绍今天的行程？参照标明作者行踪的语句，填写完善下列解说词。
大家好！非常高兴，今天由我带领大家一起游览阿里山，宴会结束后，我们将从（ ）乘飞机到达中部城市( )，然后改乘( )进山，经过三个小时的运行后我们会到达( )，从这里开始我们需要步行上山，穿过一片（ ），我们会看到（ ），迈过（ ）间的（ ），最终将会欣赏到阿里山的标志和灵魂——( )……
不到阿里山，何以能说到了台湾？
台湾最负胜名的风景区——阿里山由武峦山、尖山、祝山、塔山等18座大山组成。最高峰为大塔山，海拔2663米，东近台湾最高峰玉山（高3997米）。阿里山风景区是台湾著名的天然森林公园和旅游胜地，以其神木、樱花、云海、日出四大胜景而驰誉全球。
欣赏如画的阿里山风光。
学会移步换景、融情于景的写作方法。
PART 01
古式的火车
清澈的水潭
PART 02
静谧的森林
厚密的青苔
无边的林海
神奇的神木
通过对课文的学习，请用一个词概括阿里山给你留下的印象？ 阿里山的风光________________
01
美如画
02
二、再读课文，品读美文
本文的语言写得非常优美，具有音乐美和情韵美，请再次细读课文，和本小组的同学交流一下，然后用横线划出你认为写得优美的语句并作简要分析。 用“我最喜欢的是_______，因为_______。”的句式谈一谈。
mǐ
lán
dì
n
guì
chuāng
bì
结合课文解释下列词语
接风洗尘： 风靡一时： 庞然大物： 无可匹敌： 设宴欢迎刚从远道来的人。 形容一个事物在一个时期非常盛行。 庞然，高大的样子。指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。 没有东西能与之相称。
语文课件阿里山纪行
清晰的条理
文章结构清晰，条理分明，使得读 者能够更好地理解作者的思路和情 感。
03
阿里山的风土人情
当地特产
高山茶
竹制品
阿里山是台湾高山茶的重要产地，其茶叶 品质优良，口感醇厚，香气扑鼻。
阿里山的竹子资源丰富，当地的手工艺人 用竹子制作各种实用的生活用品和工艺品 ，如竹篮、竹席、竹笔筒等。
蜂蜜
水果
语文课件阿里山纪行
目录
• 阿里山简介 • 《阿里山纪行》课文解析 • 阿里山的风土人情 • 《阿里山纪行》的阅读理解 • 阿里山的传说与故事
01
阿里山简介
地理位置
阿里山位于中国台湾省嘉义市东 北，属于玉山山脉的支脉，横跨
南投、嘉义二县。
阿里山的主峰大塔山海拔2663 米，是台湾岛上最高的山峰之一。
阿里山的故事
故事一
一位勇敢的青年在阿里山探险，历经千辛万苦，最终找到了传说中 的宝藏。
故事二
一位美丽的少女在阿里山遇到了神秘的仙人，学到了神奇的法术， 成为了仙人弟子。
故事三
一群勇敢的村民在阿里山与邪恶的妖怪战斗，最终成功地保卫了家园。
阿里山的民间艺术
民间艺术一
阿里山的民间音乐和舞蹈，以其独特的风格和节 奏而闻名。
阅读思考题
阿里山的特色是什么？
结合文章内容，分析阿里山的美景、文化等方面的特色。
作者在阿里山有哪些难忘的经历？
回顾文章内容，总结作者在阿里山之行中的难忘经历和感受。
如何理解文章中的某些关键词或句子？
选取文章中的一些关键词或句子，结合上下文进行解读，深入理解其 含义。
如果你是导游，如何向游客介绍阿里山？
从导游的角度出发，设计一段介绍阿里山的导游词，要求结合文章内 容并适当发挥想象力。
文章结构清晰，条理分明，使得读 者能够更好地理解作者的思路和情 感。
03
阿里山的风土人情
当地特产
高山茶
竹制品
阿里山是台湾高山茶的重要产地，其茶叶 品质优良，口感醇厚，香气扑鼻。
阿里山的竹子资源丰富，当地的手工艺人 用竹子制作各种实用的生活用品和工艺品 ，如竹篮、竹席、竹笔筒等。
蜂蜜
水果
语文课件阿里山纪行
目录
• 阿里山简介 • 《阿里山纪行》课文解析 • 阿里山的风土人情 • 《阿里山纪行》的阅读理解 • 阿里山的传说与故事
01
阿里山简介
地理位置
阿里山位于中国台湾省嘉义市东 北，属于玉山山脉的支脉，横跨
南投、嘉义二县。
阿里山的主峰大塔山海拔2663 米，是台湾岛上最高的山峰之一。
阿里山的故事
故事一
一位勇敢的青年在阿里山探险，历经千辛万苦，最终找到了传说中 的宝藏。
故事二
一位美丽的少女在阿里山遇到了神秘的仙人，学到了神奇的法术， 成为了仙人弟子。
故事三
一群勇敢的村民在阿里山与邪恶的妖怪战斗，最终成功地保卫了家园。
阿里山的民间艺术
民间艺术一
阿里山的民间音乐和舞蹈，以其独特的风格和节 奏而闻名。
阅读思考题
阿里山的特色是什么？
结合文章内容，分析阿里山的美景、文化等方面的特色。
作者在阿里山有哪些难忘的经历？
回顾文章内容，总结作者在阿里山之行中的难忘经历和感受。
如何理解文章中的某些关键词或句子？
选取文章中的一些关键词或句子，结合上下文进行解读，深入理解其 含义。
如果你是导游，如何向游客介绍阿里山？
从导游的角度出发，设计一段介绍阿里山的导游词，要求结合文章内 容并适当发挥想象力。
阿里山纪行ppt
纪行:记载旅行见闻的文字图画，多用 于标题。 “阿里山纪行”就是用文字记载了在 阿里山旅行时的见闻。
吴 功 正
阿 里 山 纪 行
欣赏歌曲
阿里山姑娘
阿里山的姑娘 美如水，那阿里山 的风光呢？
阿里山
阿里山 位于台湾嘉义县东北，是大武峦山、尖 山、祝山、塔山等18座山峦的总称。 最高峰为大 塔山，海拔为2663米，东距台湾最高峰玉山（高 3997米）甚近。阿 里山风景区面积约有175公顷， 是台湾著名的天然森林公园和旅游胜地。阿里山 的森林、云海和日出，誉称三大奇观。
3、“山中，树多、人少，不知阿里山的姑娘究竟 在何方。树密、阴厚，仿佛能揉出浓汁。我只觉得，
阿里山的风光美如画。”
这段文字在全文带有总结性，“阿里山的风光美 如画”一句揭示了文章的主题。以高度凝练的短 句集中了高密度的信息，收到“以少胜多，情貌 无遗”的效果。
本文的语言典雅、凝练、和谐，具 谈 有音乐美和情韵美，请从文中找出 一 几例，谈谈你的感受。 ： 谈谈一谈
本文的语言典雅、凝练、和谐，具有音 乐美和情韵美，请从文中找出几例，谈 谈你的感受。
音 潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蚊的声音，侧耳谛听、 乐 音节美：使用两个字或四个字组成的词，要比一个字更合乎 美
节拍，读来顺口，听来入耳；有时单音节词与双音节词交替 使用，同样能产生美感；有时妙用助词，也可使句子完整， 音节整齐。 拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌 孙武之军阵，秦皇之兵马 分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界， 甚至可以说是禅的世界。 拟声美：用语言来摹拟各种各样的声音。 咣当咣当
写作背景
1997年7月，本文作者吴功正应一批台湾 学者的邀请，赴台湾讲学时游览了著名的风 景区阿里山，并写下此文。
吴 功 正
阿 里 山 纪 行
欣赏歌曲
阿里山姑娘
阿里山的姑娘 美如水，那阿里山 的风光呢？
阿里山
阿里山 位于台湾嘉义县东北，是大武峦山、尖 山、祝山、塔山等18座山峦的总称。 最高峰为大 塔山，海拔为2663米，东距台湾最高峰玉山（高 3997米）甚近。阿 里山风景区面积约有175公顷， 是台湾著名的天然森林公园和旅游胜地。阿里山 的森林、云海和日出，誉称三大奇观。
3、“山中，树多、人少，不知阿里山的姑娘究竟 在何方。树密、阴厚，仿佛能揉出浓汁。我只觉得，
阿里山的风光美如画。”
这段文字在全文带有总结性，“阿里山的风光美 如画”一句揭示了文章的主题。以高度凝练的短 句集中了高密度的信息，收到“以少胜多，情貌 无遗”的效果。
本文的语言典雅、凝练、和谐，具 谈 有音乐美和情韵美，请从文中找出 一 几例，谈谈你的感受。 ： 谈谈一谈
本文的语言典雅、凝练、和谐，具有音 乐美和情韵美，请从文中找出几例，谈 谈你的感受。
音 潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蚊的声音，侧耳谛听、 乐 音节美：使用两个字或四个字组成的词，要比一个字更合乎 美
节拍，读来顺口，听来入耳；有时单音节词与双音节词交替 使用，同样能产生美感；有时妙用助词，也可使句子完整， 音节整齐。 拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌 孙武之军阵，秦皇之兵马 分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界， 甚至可以说是禅的世界。 拟声美：用语言来摹拟各种各样的声音。 咣当咣当
写作背景
1997年7月，本文作者吴功正应一批台湾 学者的邀请，赴台湾讲学时游览了著名的风 景区阿里山，并写下此文。
相关主题
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般 生
长 缓
慢
老
红 桧
。 红
桧 属
柏 科
常 绿
乔 木
， 质
地 幼
坚 ，
宜
矗 立 在 阿 里 山 的 天 然 森 林 区 ， 是 一 株 树 龄 达
阿 里 山 神 木
神尽十衰，作 三
。沧三。非桥 千
美点寻踪:
可参考下列句式,其他赏析方式亦可。
对于文中的
段落皆可)
，(词语、句子、
我觉得
。
节奏美： 文句的长短、整散，语势的疾徐、直
语
曲，字音的响沉、抑扬、错杂相间
言 富
拟声美： 运用“拟声词”
典雅 凝练
有
和谐
音 乐 美
音节美： 双音节词运用，交替使用单双音节词
修辞美：
运用修辞格不但使文章语言生动活泼， 而且也能调节音节、增强音乐美
畅达 句式多样
融情于景：
在这美丽的风景描绘中，表 达了作者对阿里山的赞美，对祖 国壮丽河山的热爱之情。
谢谢大家火 斧 金 ， 所 以 又 被 尊 为 树
，
树 围
粗 约
二 十
公 尺 ， 是
阿 里
山 之
宝 。
神 木
历
阿
里 山
神 木
的 寿
命 和
体 积
都 很
罕 见
。 树
身 高
五
不 能 成 材 ， 所 散 发 的 馥 郁 气 息 ， 历 久 不
家
具 等
， 是
珍 贵
木 材
之 一
。 桧
树 一
阿里山纪行
执教：张海兵
行踪线索：
台北松山机场 四十分钟
森林小火车3小时
嘉义
阿里山站
林区、曲径幽路 神木
下山的路上
总结：这种不固定立足点和观察点，一边走
一边看，把看到的不同景物依次描写下来的写 作方法，叫做“移步换景”法。
云 雾 浓 稠
潭水清澈
森 林 无 边
林
区
宁
曲径幽路
静
桑公
百梁年
兴尺
年、的
质疑问难，合作探究
1、课文的写景是从第四段开始的，那第三段 的作用是什么？ 2、课文的第一段不写景与课文有何关系，能 不能去掉？
移步换景是本文的写作顺序，语言美、风景美、情
感美是本文美的内涵。江山多娇人多情，情景交融是本文突
出的美的特点。当我们学完本文之后，再回首，又怎不为阿里 山的风光所陶醉，怎不为祖国的江山多娇而自豪，又怎能不为 两岸人民心灵的相融而憧憬！愿同学们也睁开明亮的双眸，去 寻找和发现大自然和生活中的美，拿起自己的笔，用美的语言 写下自己对美的感受，同时也培养自己一双善于发现美的眼睛 与心灵。
长 缓
慢
老
红 桧
。 红
桧 属
柏 科
常 绿
乔 木
， 质
地 幼
坚 ，
宜
矗 立 在 阿 里 山 的 天 然 森 林 区 ， 是 一 株 树 龄 达
阿 里 山 神 木
神尽十衰，作 三
。沧三。非桥 千
美点寻踪:
可参考下列句式,其他赏析方式亦可。
对于文中的
段落皆可)
，(词语、句子、
我觉得
。
节奏美： 文句的长短、整散，语势的疾徐、直
语
曲，字音的响沉、抑扬、错杂相间
言 富
拟声美： 运用“拟声词”
典雅 凝练
有
和谐
音 乐 美
音节美： 双音节词运用，交替使用单双音节词
修辞美：
运用修辞格不但使文章语言生动活泼， 而且也能调节音节、增强音乐美
畅达 句式多样
融情于景：
在这美丽的风景描绘中，表 达了作者对阿里山的赞美，对祖 国壮丽河山的热爱之情。
谢谢大家火 斧 金 ， 所 以 又 被 尊 为 树
，
树 围
粗 约
二 十
公 尺 ， 是
阿 里
山 之
宝 。
神 木
历
阿
里 山
神 木
的 寿
命 和
体 积
都 很
罕 见
。 树
身 高
五
不 能 成 材 ， 所 散 发 的 馥 郁 气 息 ， 历 久 不
家
具 等
， 是
珍 贵
木 材
之 一
。 桧
树 一
阿里山纪行
执教：张海兵
行踪线索：
台北松山机场 四十分钟
森林小火车3小时
嘉义
阿里山站
林区、曲径幽路 神木
下山的路上
总结：这种不固定立足点和观察点，一边走
一边看，把看到的不同景物依次描写下来的写 作方法，叫做“移步换景”法。
云 雾 浓 稠
潭水清澈
森 林 无 边
林
区
宁
曲径幽路
静
桑公
百梁年
兴尺
年、的
质疑问难，合作探究
1、课文的写景是从第四段开始的，那第三段 的作用是什么？ 2、课文的第一段不写景与课文有何关系，能 不能去掉？
移步换景是本文的写作顺序，语言美、风景美、情
感美是本文美的内涵。江山多娇人多情，情景交融是本文突
出的美的特点。当我们学完本文之后，再回首，又怎不为阿里 山的风光所陶醉，怎不为祖国的江山多娇而自豪，又怎能不为 两岸人民心灵的相融而憧憬！愿同学们也睁开明亮的双眸，去 寻找和发现大自然和生活中的美，拿起自己的笔，用美的语言 写下自己对美的感受，同时也培养自己一双善于发现美的眼睛 与心灵。