《迷人的火塘》教案
小学音乐教案迷人的火塘
小学音乐教案《迷人的火塘》一、教学目标1. 让学生了解和感受苗族的音乐特点，丰富学生的音乐视野。
2. 学会歌曲《迷人的火塘》，培养学生用歌声表达幸福生活的能力。
3. 通过学习歌曲，引导学生体验集体合作的快乐，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《迷人的火塘》，了解苗族音乐特点。
2. 教学难点：歌曲中的苗族方言唱词和节奏。
三、教学准备1. 教师准备：歌曲《迷人的火塘》曲谱、教学课件、火塘图片。
2. 学生准备：学习歌曲《迷人的火塘》的歌词。
四、教学过程1. 导入：展示火塘图片，引导学生谈论火塘的作用，感受火塘的温暖。
2. 学习歌曲：教师带领学生学习歌曲《迷人的火塘》，讲解歌曲的苗族音乐特点。
3. 练习唱词：分组练习歌曲唱词，重点讲解苗族方言的发音。
4. 节奏练习：教师示范歌曲节奏，学生跟随练习。
5. 集体演唱：全班学生集体演唱《迷人的火塘》，体会集体合作的快乐。
五、教学反思本节课通过学习歌曲《迷人的火塘》，让学生了解了苗族的音乐特点，锻炼了学生的歌唱能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
注重培养学生的集体荣誉感，让学生在集体演唱中体验到快乐。
六、教学延伸1. 邀请苗族音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解苗族音乐文化。
2. 组织学生进行苗族音乐作品展示，鼓励学生创新和发挥个性。
3. 开展苗族音乐主题班会，增进学生对苗族文化的认识和尊重。
七、作业布置1. 学生回家后，向家长介绍所学歌曲《迷人的火塘》及苗族音乐特点。
2. 家长协助学生录制演唱《迷人的火塘》的视频，下周课堂上分享。
八、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和集体合作精神。
2. 歌唱技能评价：评价学生在演唱《迷人的火塘》时的音准、节奏和感情表达。
3. 作业完成评价：评价学生作业的认真程度和家长的参与情况。
九、课程进度安排1. 第1周：学习歌曲《迷人的火塘》，了解苗族音乐特点。
《迷人的火塘》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《迷人的火塘》教案一、教案概述本教案以“迷人的火塘”为主题，旨在通过对火塘的介绍和相关活动的开展，培养学生对火塘的兴趣和爱护之心，增强学生对传统文化的理解和认同。
通过观察、实践和讨论，培养学生的观察力、动手能力和合作精神。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解火塘的历史和文化背景；- 掌握火塘的构造和使用方法；- 学习火塘与传统节日的关系。
2. 能力目标：- 培养学生的观察力和动手能力；- 提升学生的合作意识和团队协作能力；- 锻炼学生的创新思维和问题解决能力。
3. 情感目标：- 培养学生对传统文化的兴趣和热爱；- 培养学生的文化自信心和对传统文化的认同感；- 培养学生的爱护和保护传统文化的意识与责任感。
三、教学内容和流程1. 火塘的介绍（15分钟）- 讲解火塘的定义、历史和文化背景；- 分享火塘在传统节日中的重要性和用途。
2. 火塘的构造与使用（30分钟）- 实物展示火塘的构造和材料；- 通过示范和解说，教学生如何正确地使用火塘；- 学生跟随教师的指导，实践点火和烧火的步骤，注意事项，确保安全。
3. 火塘与传统节日（30分钟）- 分组讨论火塘与传统节日的联系和意义；- 结合传统节日，设计与火塘相关的活动或游戏；- 分享和展示活动或游戏的方案。
4. 火塘活动实践（30分钟）- 将学生分成小组，每个小组设计一种活动或游戏与火塘有关；- 学生自主选择并分工合作，制定详细的方案；- 学生依次在火塘旁展示和实践各自设计的活动或游戏。
5. 总结与展望（15分钟）- 学生共同总结火塘的特点和用途；- 学生思考如何将火塘与现代生活相结合，继续保护和弘扬传统文化。
四、教学方法1. 课堂讲授法：通过讲述和解说，向学生介绍火塘的知识和相关信息。
2. 观察实践法：学生观察实物火塘的构造和使用方法，通过实践点火和烧火，感受火塘的魅力。
3. 合作学习法：学生以小组形式分工合作，设计和实践与火塘相关的活动或游戏。
4. 讨论交流法：通过小组讨论和展示，促使学生分享和交流对火塘的理解和体验。
迷人的火塘音乐教学教案
迷人的火塘音乐教学教案一、教学目标1. 让学生了解和体验我国少数民族—彝族的火塘文化，感受彝族音乐的独特魅力。
2. 引导学生通过欣赏、学唱彝族歌曲，掌握基本的音乐节奏和演唱技巧。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，增强对民族文化的认同感和自豪感。
二、教学内容1. 彝族火塘文化的介绍2. 彝族歌曲《迷人的火塘》的欣赏和学唱3. 音乐节奏和演唱技巧的训练三、教学重点与难点1. 重点：了解彝族火塘文化，学会演唱《迷人的火塘》。
2. 难点：掌握彝族音乐的独特节奏和演唱技巧。
四、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括彝族火塘文化的图片、歌曲《迷人的火塘》的歌词和旋律。
2. 音响设备，用于播放歌曲和录音。
3. 乐器（如手鼓、笛子等），用于示范和伴奏。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示PPT，向学生介绍彝族火塘文化，引起学生对彝族音乐的兴趣。
2. 欣赏歌曲（10分钟）教师播放歌曲《迷人的火塘》，引导学生欣赏并感受歌曲的美感。
3. 学唱歌曲（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的歌词和旋律。
4. 音乐节奏训练（10分钟）教师示范歌曲中的节奏，学生跟随模仿，通过拍手、敲击乐器等方式，培养学生的节奏感。
5. 演唱技巧训练（10分钟）教师示范演唱技巧，如音准、音色、气息控制等，学生跟随模仿，通过录音和回放，让学生自我评价和纠正。
6. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调学生对彝族火塘文化的了解和演唱技巧的掌握。
7. 课后作业学生回家后，复习所学歌曲，尝试独立演唱，并和家长分享学习心得。
六、教学延伸1. 邀请彝族音乐专家或歌手进行讲座，让学生更深入地了解彝族音乐文化。
2. 组织学生参观彝族村落，亲身体验火塘文化。
3. 开展班级或学校的彝族音乐比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和演唱技巧的进步。
2. 课后作业：检查学生回家后的复习情况，看是否能够独立演唱歌曲。
迷人的火塘 音乐教案
迷人的火塘音乐教案教案标题：迷人的火塘音乐教案教案概述：本节音乐课的主题是“迷人的火塘”，通过音乐的形式，让学生感受到火塘的温暖和神奇。
通过教学活动，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力，同时提高学生的合作意识和团队合作能力。
教学目标：1. 学习和认识不同乐器的声音，如钢琴、小提琴、长笛等；2. 学习和演奏简单的旋律，表达对火塘的感受；3. 培养学生的音乐欣赏能力，能够感受音乐的情感和意境；4. 提高学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 钢琴、小提琴、长笛等乐器；2. 火塘的图片或视频素材；3. 音乐欣赏素材，如与火塘相关的音乐作品；4. 简谱和歌词。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 展示火塘的图片或视频，引发学生对火塘的兴趣；- 向学生提问：“你们对火塘有什么了解？你们觉得火塘有什么特点？”2. 音乐欣赏（10分钟）- 播放与火塘相关的音乐作品，如《火塘夜话》等；- 引导学生仔细聆听音乐，感受其中的情感和意境；- 向学生提问：“你们觉得这首音乐表达了什么？你们能从中联想到什么？”3. 乐器认识与演奏（15分钟）- 向学生展示钢琴、小提琴、长笛等乐器，并简单介绍它们的声音特点；- 分发简谱和歌词，教学生演奏简单的旋律；- 分组进行合奏，让学生在团队中发挥自己的才能。
4. 创作与表演（15分钟）- 将学生分为小组，让每个小组创作一个与火塘相关的音乐小品；- 引导学生思考如何运用乐器和声音效果表达火塘的特点；- 每个小组轮流表演自己的创作，其他学生进行欣赏和评价。
5. 总结与反思（5分钟）- 向学生提问：“通过今天的音乐课，你们对火塘有了更深的理解吗？你们觉得自己在合作中有哪些收获和不足？”- 鼓励学生分享自己的感受和体会，总结今天的学习内容。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中或课余时间继续探索与火塘相关的音乐作品，并进行欣赏和分享；2. 组织学生参观音乐会或演出，让他们亲身感受音乐的魅力；3. 引导学生进行更深入的创作，如创作火塘的音乐故事或编写更复杂的乐曲。
五年级音乐下册《迷人的火塘》教案设计
五年级音乐下册《迷人的火塘》教案设计一、教学目标：1. 让学生感受和体验民族音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
2. 学会演唱歌曲《迷人的火塘》，理解歌曲的背景和内涵，感受歌曲中的情感。
3. 培养学生合作演唱、合作演奏的能力，提高他们的音乐表现力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《迷人的火塘》，能用正确的姿势和呼吸方法进行演唱。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和旋律，以及情感的把握。
三、教学准备：1. 教师准备：歌曲《迷人的火塘》乐谱，火塘图片，相关民族音乐资料。
2. 学生准备：带好音乐课本，准备好演唱歌曲。
四、教学过程：1. 导入：教师出示火塘图片，引导学生说出火塘在民族生活中的重要性，引发学生对民族音乐的兴趣。
2. 学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲《迷人的火塘》，注意指导学生掌握音准、节奏和旋律。
3. 分组演唱：学生分组进行演唱，教师巡回指导，纠正不当的演唱姿势和呼吸方法。
4. 情感体验：教师引导学生从歌曲中感受火塘的温暖和民族生活的乐趣，培养学生的情感表达能力。
五、作业布置：1. 学生回家后，跟家长一起欣赏民族音乐，感受民族音乐的魅力。
2. 练习演唱歌曲《迷人的火塘》，要求音准、节奏准确，情感表达到位。
3. 家长签字确认，加强家校合作，共同提高学生的音乐素养。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、演唱表现、合作态度等，给予积极的评价和反馈。
2. 演唱技能评价：检查学生在演唱歌曲时的音准、节奏、旋律准确性，以及情感表达的到位程度。
3. 作业完成评价：评估学生回家作业的完成质量，包括演唱准确性、家长签字确认等。
七、教学延伸：1. 组织学生进行民族音乐比赛，让学生在比赛中展示自己的才华，提高音乐素养。
2. 邀请民族音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解民族音乐的历史和特点。
3. 开展民族音乐主题活动，如民族音乐会、民族音乐知识竞赛等，丰富学生的课余生活。
五年级下册音乐教案-2迷人的火塘-人音版
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作活动。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“火塘音乐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解火塘音乐的基本概念。火塘音乐是源于民间在火塘旁讲述故事、交流情感的音乐形式。它是民族文化的重要组成部分，体现了人们对生活的热爱和对自然的敬畏。
2.案例分析：接下来，我们欣赏《火塘里的故事》，这首歌曲展示了火塘音乐在实际中的应用，以及它如何传递情感和故事。
3.学习有关火塘的民间传说，了火塘在民族文化中的地位和意义。
4.通过实践活动，创作以火塘为主题的短小音乐作品，培养创新意识和团队协作能力。
5.探索火塘音乐的特色，比较不同地区的火塘音乐风格，提高音乐鉴赏能力。
二、核心素养目标
《五年级下册音乐教案-2迷人的火塘-人音版》
1.提高学生的音乐审美能力，通过欣赏和学唱《火塘里的故事》《火塘夜话》，感受火塘音乐的独特魅力，培养学生的音乐情感。
五、教学反思
在本次《迷人的火塘》教学过程中，我发现学生们对火塘音乐的兴趣被成功激发，他们在课堂上积极参与，表现出很高的学习热情。以下是我对教学过程的几点思考：
1.教学导入部分，通过提问学生们在冬天围着火塘的经历，成功吸引了学生的注意力，使他们迅速进入学习状态。在今后的教学中，我将继续关注学生的生活实际，以生活化的方式导入新课，提高学生的学习兴趣。
《迷人的火塘》教案设计
《迷人的火塘》教案设计《《迷人的火塘》教案设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！《迷人的火塘》教案设计教学课题：《迷人的火塘》教材分析：《迷人的火塘》是一首富有鲜明的侗族民歌音调特征的创作歌曲，歌曲展示了侗家儿童围坐在火塘边放歌抒怀的欢乐情景。
教学目标:1、学习切分音×××节奏，并能够准确的运用到歌曲的演唱当中。
2、能用优美、自然的声音参与表演唱，体会侗族音乐的魅力。
3、在学习歌曲的过程中，了解少数民族——侗族的音乐风格和风土人情，开阔学生视野，激发学生对民族音乐的热爱之情。
教学重难点：重点：能用优美的声音、有感情地演唱歌曲。
难点：掌握切分节奏的变换形式,体验侗族音乐的节奏特点。
教具准备：电子琴、录音机、磁带、多媒体课件、节奏及视唱谱教学过程：一、激趣导入：中国是一个拥有56个民族的国家，同学们，你们能说出多少个少数民族的名称?今天，我们将走进一个新的民族(播放多媒体课件展示侗族特色)，那大家知道刚才展示的属于哪个民族的吗?接下来，我们将会听到一首非常好听的歌曲，答案就在其中。
二、欣赏范唱(录音机播放《迷人的火塘》)，揭示课题：在聆听的时候啊，请同学们思考三个问题：1、这是哪个民族的歌曲?2、唱歌的小朋友是带着怎样的情绪来演唱这首歌的?3、它的演唱形式是又是怎样的呢?(比如说它是独唱、齐唱、还是合唱?)一起来听听看。
师：答案找到了吗?是哪个民族?(侗族)师：谁来回答第二个问题?他们带着什么样的情绪来演唱这首歌的?(优美地、抒情地……)师：那谁又听出来它的演唱形式了呢?(独唱+合唱)师：那么请大家来猜一猜，这首歌的题目到底是什么呢?(板书课题——迷人的火塘)三、侗族风情文化介绍：同学们真棒!我们今天要学的就是《迷人的火塘》，那你们知道“火塘”是干什么的吗?(请同学回答)让我们去了解一下吧!(播放多媒体课件展示图片)歌曲中所唱的迷人的“火塘”是侗家人在修建房屋之前，先要找一个最好的地方修建一个火塘，他们认为火塘是祖先的寄居之所，所以他们对此非常的敬仰。
小学音乐教案迷人的火塘
小学音乐教案迷人的火塘一、教学目标1.了解和理解歌曲《迷人的火塘》的歌曲内容及意义。
2.掌握歌曲的歌词和旋律，并能够正确地演唱。
3.培养学生的音乐感知能力和音乐欣赏能力。
4.培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1.教学工具:音乐播放器、录音机。
2.教学素材:歌曲《迷人的火塘》的录音，教材中关于歌曲的课文。
3.教学环境:教室的音响系统和舞台。
三、教学过程Step 1:引入歌曲《迷人的火塘》1.教师播放歌曲《迷人的火塘》的录音。
2.学生聆听歌曲。
3.教师问学生有没有听过这首歌，了解学生对歌曲的了解程度。
Step 2:歌曲欣赏1.教师带领学生再次欣赏歌曲。
2.学生仔细聆听，感受歌曲的旋律和情感。
3.教师引导学生留意歌曲中的情感和意义，启发学生对歌曲的思考。
Step 3:学习歌词1.教师分段教唱歌曲的歌词，学生跟着教师一起唱。
2.教师逐句解释歌词的意思，并引导学生理解歌词所表达的情感和意义。
3.学生跟读歌词，加强记忆。
Step 4:分组演唱1.学生分成小组，每个小组选择一段歌词进行演唱。
2.小组间依次进行演唱，其他小组带着节拍跟唱。
3.教师评判并给予鼓励和指导。
Step 5:集体合唱和投影欣赏1.全班学生在教师的带领下进行集体合唱。
2.教师播放歌曲的MV并投影在大屏幕上，全班学生欣赏。
3.教师引导学生观察歌曲中的表演、舞蹈和情感表达，并进行专题讨论。
Step 6:游戏活动1.教师游戏活动：“唱与绘”。
2.学生分成若干小组，每个小组选择一个自己喜欢的歌句进行绘画，可以自由发挥想象力。
3.小组展示并分享自己的绘画作品。
Step 7:总结1.教师带领学生回顾整个教学过程，总结学到的知识和技能。
2.学生分享自己对歌曲的理解和感受。
四、教学反思在教学中，我通过多种形式和方法，使学生全面地了解和掌握了歌曲《迷人的火塘》。
通过歌曲学习，不仅培养了学生的音乐欣赏能力和合作意识，还让他们能够通过绘画和表演等方式，充分表达自己对歌曲的理解和情感。
迷人的火塘 教案
迷人的火塘教案
教学目标：
1、有感情的演唱歌曲《迷人的火塘》
2、掌握小切分音的节奏节拍
教学重点：
学唱歌曲《迷人的火塘》
教学难点：
歌曲中小切分的节奏把握以及后附点节奏音型的把握。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、以少数民族的服饰图片导入课堂，教师通过幻灯片展示少数民族的服饰，以此激发学生对少数民族服饰、歌曲的兴趣。
二、赏析：
1、欣赏作品《阿瓦人民唱新歌》
2、教师讲解歌曲创作背景及其内容
三、新授：
1、教师展示《迷人的火塘》歌谱让学生聆听一次
2、教师带学生演唱歌谱至基本熟悉
3、教师唱谱，学生唱词，如学生有走音走调时及时纠正
4、学生练唱熟悉后完整的演唱整首曲子，教师检验，如有不对之处及时纠正
探讨研究：歌曲中的“侗”字读音是什么？是否每次能准确唱出。
人音版小学音乐五年级下册《迷人的火塘》教学设计（共5篇）
人音版小学音乐五年级下册《迷人的火塘》教学设计（共5篇）第一篇：人音版小学音乐五年级下册《迷人的火塘》教学设计《迷人的火塘》教学设计教学内容: 《迷人的火塘》。
教学目标:1、在学习歌曲的过程中,继续学习切分音的另一种形式,X X X、X X., 以更好的表现该地区的民族音乐风格。
2、用优美抒情的情绪演唱《迷人的火塘》,表达侗族少年儿童对美好生活的热爱。
3、在学习歌曲的过程中,了解少数民族——侗族的音乐风格和风土人情,开阔学生视野,激发学生对民族音乐的热爱之情。
教学重点: 通过对侗族的音乐风格及风土人情的掌握和了解, 拓展学生的音乐文化视野,激发学生对民族音乐的热爱。
教学难点: 侗族音乐风格X X X、X X.的节奏特点。
教学用具: 钢琴多媒体手铃、竖笛教学过程一、组织教学1、播放歌曲《爱我中华》,创设音乐情境。
2、师生问好【设计意图:歌曲《爱我中华》是学生比较熟悉喜爱的歌曲,加入视频能够马上激发学生的学习兴趣,而且让学生对各个民族不同的服饰产生了兴趣。
】二、感受侗族音乐和风情文化1、初次聆听歌曲《迷人的火塘》师:一首《爱我中华》拉开了我们今天这节音乐课的序幕。
同学们都知道,我国是一个多民族的国家,而且每个民族都有它不同的文化和生活。
单从音乐方面去欣赏,我们就可以发现每个民族都有其不同的音乐风格,有很多少数民族的民歌受到世人的关注和喜爱,经常被我们传唱。
同学们,你们都知道哪些少数民族的歌曲呢? 谁能来给大家唱一唱。
(师播放音乐范唱,生边听边思考师提出的问题。
)2、侗族风情文化介绍①侗族概况②侗族服饰③侗族建筑④侗族民居⑤侗族乐器⑥侗族大歌(生在叙述的同时,教师适当做以补充,重要的地方用多媒体课件进行演示,配有《迷人的火塘》作为背景音乐)3、出示歌名《迷人的火塘》。
解释火塘学生说一说自己对火塘的理解。
火塘解释：侗家人有个习惯,就是在忙碌了一天后全寨子的人都会聚集在火塘的四周,在那里举行篝火晚会,那载歌载舞的场面,让人别提有多开心了。
《迷人的火塘》(教案)人音版(2012)音乐五年级下册
通过对侗族的音乐风格及风土人情的掌握和了解，拓展学生的音乐文化视野，激发学生对民族音乐的热爱。
【教学难点】
侗族音乐风格的节奏特点： 切分节奏的学习。
【教学用具】
多媒体、PPT、
【教学过程】
一、 组织教学
1、师舞蹈导入
Hello！同学们，大家好，欢迎来到吴老师的音乐课堂，老师为同学们带来了一段舞蹈，请同学们在欣赏的过程中思考这是哪个民族的？（播放舞蹈视频） 很好，你们很细心，从音乐的歌词中了解到这是侗族舞蹈（放PPT）侗族是中国的一个少数民族。他们主要居住在贵州、湖南、广西和湖北恩施等地。他们的建筑很有特点，多为鼓楼和吊脚楼，民族服饰也十分精美；侗族人民不仅能歌善舞，还拥有独具地方特色的民族乐器，如琵琶、芦笙和侗笛；侗族一年一度的民俗活动大歌节，是全民族的文化盛世，而侗族大歌被评为了“世界非物质文化遗产”。今天我们将随着音乐走进侗族，学习一首好听的侗族民歌《迷人的火塘》。（出示课题）
2、请同学们聆听歌曲，感受歌曲描绘了一幅怎样的场景？（播放音乐） 是的，歌曲展现了侗家儿童坐在火塘边放歌抒怀的欢乐情景。那你们知道火塘什么吗？（放火塘图片）“火塘”是侗族人民生活、娱乐以及文化传承的重要场地，闲暇时人们总是三五成群地聚集在火塘旁边谈古论今，喜庆节日时围在火塘四周唱歌跳舞。
迷人的火塘音乐教学教案
迷人的火塘音乐教学教案一、教学目标1. 让学生了解和体验火塘音乐的魅力，感受我国民族音乐的特色。
2. 培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习火塘音乐，培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。
二、教学内容1. 火塘音乐的起源和发展历程。
2. 火塘音乐的基本特点和表现形式。
3. 火塘音乐的代表作品欣赏。
4. 火塘音乐的演唱技巧和表演方式。
5. 火塘音乐在民间习俗中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：火塘音乐的基本特点、代表作品、演唱技巧和表演方式。
2. 教学难点：火塘音乐的演唱技巧和表演方式。
四、教学方法1. 讲授法：讲解火塘音乐的起源、发展历程、基本特点等。
2. 示范法：教师示范火塘音乐的演唱技巧和表演方式。
3. 实践法：学生分组练习演唱火塘音乐，并进行表演。
4. 欣赏法：欣赏火塘音乐的代表作品，提高学生的音乐素养。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍火塘音乐的起源和发展历程，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解火塘音乐的基本特点、代表作品、演唱技巧和表演方式。
3. 示范：教师示范火塘音乐的演唱技巧和表演方式，学生跟随模仿。
4. 练习：学生分组练习演唱火塘音乐，教师巡回指导。
5. 展示：各组学生进行演唱和表演展示，互相评价、学习。
6. 欣赏：教师播放火塘音乐的代表作品，学生欣赏、感悟。
7. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调火塘音乐的重要性。
8. 拓展：鼓励学生课后搜集更多关于火塘音乐的信息，加深了解。
9. 作业：布置练习题，巩固所学内容。
10. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和课后反馈，评价学生的学习效果。
六、教学资源1. 教材：《民族音乐教程》2. 音像资料：火塘音乐代表作品CD、视频3. 网络资源：火塘音乐相关文章、视频4. 教学器材：音响设备、话筒、乐器等七、教学进度安排1. 第1-2课时：了解火塘音乐的起源和发展历程2. 第3-4课时：学习火塘音乐的基本特点和表现形式3. 第5-6课时：欣赏火塘音乐代表作品，提高音乐素养4. 第7-8课时：学习火塘音乐的演唱技巧和表演方式5. 第9-10课时：实践演唱和表演火塘音乐，进行展示和评价八、教学评价1. 课堂表现：学生参与度、合作精神、演唱和表演能力2. 作业完成情况：练习题、搜集资料、课后感悟3. 课后反馈：家长和学生对教学内容的满意度、建议和意见九、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
五年级音乐下册《迷人的火塘》教案设计
教案设计：五年级音乐下册《迷人的火塘》教学目标：1. 感受火塘音乐的特点，体验音乐带来的乐趣。
2. 学会火塘音乐的基本节奏和旋律。
3. 通过学习火塘音乐，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
教学重点：1. 学会火塘音乐的基本节奏和旋律。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
教学难点：1. 掌握火塘音乐的基本节奏。
2. 学会火塘音乐的旋律。
教学准备：1. 教学音频设备。
2. 火塘音乐乐谱。
3. 教学视频或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察火塘的图片，了解火塘的文化背景。
2. 播放火塘音乐，让学生初步感受火塘音乐的魅力。
二、基本节奏学习（5分钟）1. 教师示范火塘音乐的基本节奏，学生跟随教师一起练习。
2. 学生分组，互相练习火塘音乐的基本节奏。
三、旋律学习（5分钟）1. 教师示范火塘音乐的旋律，学生跟随教师一起练习。
2. 学生分组，互相练习火塘音乐的旋律。
四、歌曲学习（5分钟）1. 教师引导学生跟唱火塘音乐。
2. 学生分组，进行火塘音乐的合唱练习。
2. 学生进行火塘音乐的展示，分享学习成果。
教学反思：六、歌曲分析（5分钟）1. 教师详细解析《迷人的火塘》歌曲的结构、节奏和旋律特点。
2. 学生跟随教师一起分析歌曲，理解歌曲所表达的情感。
七、音乐欣赏（5分钟）1. 播放不同版本的《迷人的火塘》歌曲，让学生进行欣赏和对比。
2. 学生分享自己的欣赏心得，交流对不同版本歌曲的看法。
八、合唱练习（5分钟）1. 教师引导学生进行合唱练习，注意声音的和谐与统一。
2. 学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，给予建议和纠正。
九、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
十、家庭作业（5分钟）1. 学生回家后，练习《迷人的火塘》歌曲，加强巩固所学的节奏和旋律。
2. 家长签字确认，加强家校合作，共同促进学生的音乐学习。
教学反思：重点和难点解析一、导入环节补充说明：通过图片和音乐的方式，让学生对火塘有一个直观的认识，激发学生的学习兴趣和好奇心。
五年级音乐下册《迷人的火塘》教案设计
教案设计：五年级音乐下册《迷人的火塘》教学目标：1. 能够用正确的音准和节奏演唱歌曲《迷人的火塘》。
2. 理解歌曲的主题和情感，能够表达出歌曲的美感。
3. 学会歌曲中的音乐元素，如音高、节奏、和声等。
4. 培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
教学重点：1. 歌曲的音准和节奏演唱。
2. 歌曲主题和情感的表达。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音高和节奏的演唱。
2. 歌曲的情感表达。
教学准备：1. 录音机或音响设备。
2. 歌曲《迷人的火塘》的乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生交流，了解学生对音乐的兴趣和需求。
2. 引入本节课的主题《迷人的火塘》，让学生猜测歌曲的内容。
二、歌曲学唱（10分钟）1. 教师播放歌曲《迷人的火塘》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师引导学生学习歌曲的音高和节奏，帮助学生掌握正确的演唱方法。
3. 分组练习，让学生相互交流和合作，共同提高演唱水平。
三、歌曲分析（10分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的主题和情感，让学生理解歌曲的意义。
2. 教师通过示范演唱，让学生观察和感受歌曲中的音乐元素。
3. 学生进行歌曲演唱，教师给予评价和指导。
四、歌曲创作（10分钟）1. 教师引导学生发挥创造力，创作自己的歌曲段落。
2. 学生进行创作演唱，教师给予评价和指导。
五、总结与评价（5分钟）1. 教师对学生的演唱和创作进行总结和评价。
2. 学生分享自己的学习感受和收获。
教学延伸：1. 学生可以进行歌曲《迷人的火塘》的伴奏演奏。
2. 学生可以参加学校的音乐比赛或演出，展示自己的音乐才华。
六、歌曲拓展（10分钟）1. 教师引导学生了解《迷人的火塘》背后的文化意义和民族特色。
2. 学生通过互联网或图书馆查阅相关资料，了解火塘在民族生活中的重要地位。
3. 学生分享自己的研究成果，教师进行点评和总结。
七、音乐游戏（10分钟）1. 教师设计音乐游戏，让学生在游戏中练习歌曲《迷人的火塘》的演唱。
2. 学生分组进行游戏，教师观察学生的演唱情况，并进行指导。
五年级音乐下册《迷人的火塘》教案设计
教案设计：五年级音乐下册《迷人的火塘》教学目标：1. 让学生感受瑶族民歌的风格特点，体验音乐的魅力。
2. 学会歌曲《迷人的火塘》，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 通过歌曲学习，了解瑶族的文化背景，增强学生的民族自豪感。
教学重点：1. 学会歌曲《迷人的火塘》2. 了解瑶族民歌的特点和文化背景教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音阶和节奏的掌握2. 瑶族文化背景的理解教学准备：1. 录音机、音响设备2. 歌曲《迷人的火塘》乐谱3. 关于瑶族文化的资料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放瑶族民歌《迷人的火塘》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 引导学生谈论对歌曲的初步印象，激发学生的学习兴趣。
二、新歌教学（10分钟）1. 教师带领学生学习歌曲《迷人的火塘》，注意讲解歌曲中的特殊音阶和节奏。
2. 分组练习，让学生相互交流学习心得。
3. 教师选取几名学生进行歌曲演唱，给予表扬和鼓励。
三、歌曲欣赏（5分钟）1. 教师播放《迷人的火塘》歌曲，让学生感受歌曲的魅力。
2. 引导学生谈论对歌曲的理解和感受，培养学生的音乐欣赏能力。
四、瑶族文化介绍（5分钟）1. 教师向学生介绍瑶族的文化背景，让学生了解瑶族的风俗习惯。
2. 学生分享自己了解的瑶族文化知识，增强民族自豪感。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调瑶族民歌的特点和文化背景。
2. 学生谈谈自己对本节课的学习收获，激发对音乐的热情。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在学习瑶族民歌《迷人的火塘》时，对歌曲的特殊音阶和节奏掌握有一定难度。
在今后的教学中，应加强对学生音乐基础知识的培训，提高学生的音乐素养。
要注重培养学生的音乐欣赏能力，让他们在欣赏音乐的过程中，感受到民族音乐的魅力。
六、歌曲实践（10分钟）1. 教师组织学生进行歌曲接龙，让学生在实践中加深对《迷人的火塘》歌曲的熟悉度。
2. 学生分组，每组选择一首瑶族民歌进行演唱，展示自己的学习成果。
小学音乐教案迷人的火塘
小学音乐教案《迷人的火塘》一、教学目标1. 让学生了解和体验我国民族音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱。
2. 通过学唱歌曲《迷人的火塘》，感受彝族音乐的风格特点，提高音乐欣赏能力。
4. 引导学生参与音乐活动，发挥想象力和创造力，培养团队协作精神。
二、教学内容1. 歌曲《迷人的火塘》歌词的学习和演唱。
2. 了解彝族音乐的特点和文化背景。
3. 音乐欣赏和分析。
4. 音乐实践活动。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《迷人的火塘》，了解彝族音乐风格。
2. 难点：歌曲中的音准、节奏和唱腔的处理。
四、教学准备1. 教学课件或视频资料：《迷人的火塘》歌曲、彝族文化介绍。
2. 音响设备。
3. 乐谱。
4. 课堂活动所需道具。
五、教学过程1. 导入：播放《迷人的火塘》歌曲，引导学生初步感受彝族音乐的风格特点。
2. 新课教学：（1）讲解歌曲的背景和歌词含义，让学生了解彝族文化。
（2）教授歌曲旋律，注意指导学生掌握音准和节奏。
（3）分组练习，让学生互相交流、合作，提高演唱能力。
3. 音乐欣赏：分析歌曲的艺术特色，引导学生欣赏和评价。
4. 课堂活动：组织学生进行音乐游戏或创作活动，发挥想象力和创造力。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在课后继续学习和欣赏民族音乐。
六、教学评价1. 学生能熟练地演唱《迷人的火塘》，理解歌曲的文化内涵。
2. 学生能够描述彝族音乐的特点，展示对民族音乐的热爱。
七、教学步骤1. 课堂导入：通过图片和简短介绍，引导学生了解彝族文化和火塘在彝族人民生活中的重要地位。
2. 歌曲学习：分段教授歌曲，重点讲解旋律中的特殊音调和节奏变化，确保学生能够准确演唱。
3. 歌词解析：深入解析歌词中的彝族文化元素，帮助学生理解歌曲背后的意义。
4. 唱腔练习：指导学生模仿彝族唱腔，注意声线的美感和情感表达。
5. 课堂实践：组织学生进行小组练习，鼓励他们互相交流和合作，共同完善演唱。
八、教学策略1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。
迷人的火塘音乐教学教案
迷人的火塘音乐教学教案一、教学目标1. 让学生了解和感受我国民族音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习火塘音乐，引导学生了解我国民族音乐的历史背景和文化内涵。
3. 提高学生的音乐技能，如唱歌、跳舞、打击乐器等，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 火塘音乐的起源和发展历程2. 火塘音乐的代表作品及特点3. 火塘音乐的演唱技巧和表演形式4. 民族乐器在火塘音乐中的应用5. 火塘音乐与现代音乐的融合三、教学方法1. 讲授法：讲解火塘音乐的起源、发展、代表作品等知识。
2. 示范法：教师或学生代表演示火塘音乐的演唱技巧和表演形式。
3. 实践法：学生分组练习唱歌、跳舞、打击乐器等，培养团队协作精神。
4. 欣赏法：观看火塘音乐表演视频，提高学生的审美能力。
四、教学准备1. 教学PPT：包含火塘音乐的起源、发展、代表作品等知识点。
2. 音响设备：播放火塘音乐及表演视频。
3. 民族乐器：如笛子、二胡、琵琶等。
4. 舞蹈道具：如扇子、纱巾等。
五、教学过程1. 导入：介绍火塘音乐的起源和发展历程，引发学生兴趣。
2. 讲解：讲解火塘音乐的代表作品及特点，引导学生了解我国民族音乐的魅力。
3. 演示：教师或学生代表演示火塘音乐的演唱技巧和表演形式。
4. 实践：学生分组练习唱歌、跳舞、打击乐器等，培养团队协作精神。
5. 欣赏：观看火塘音乐表演视频，提高学生的审美能力。
7. 作业：布置课后练习，让学生巩固所学知识。
六、教学拓展1. 火塘音乐与其他民族音乐的比较2. 火塘音乐在现代社会的传承与发展3. 火塘音乐与其他艺术形式的融合4. 学生自主探索其他民族音乐的特点及魅力七、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 实践能力：评估学生在唱歌、跳舞、打击乐器等方面的表现。
3. 作业完成情况：检查课后练习的完成质量。
4. 学生反馈：了解学生对火塘音乐的学习兴趣和意见建议。
八、教学反思2. 根据学生反馈调整教学方法，提高教学质量。
五年级音乐下册《迷人的火塘》教案设计
教案设计：五年级音乐下册《迷人的火塘》第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够用正确的音准和节奏演唱歌曲《迷人的火塘》。
学会歌曲中的舞蹈动作，并能进行表演。
1.2 过程与方法：通过聆听、模仿、练习，培养学生的音乐表现力和协调能力。
引导学生参与音乐活动，提高学生的合作意识和团队精神。
1.3 情感态度与价值观：感受彝族音乐的独特魅力，了解彝族文化。
培养学生对音乐的热爱，培养学生的音乐审美能力。
第二章：教学内容2.1 歌曲《迷人的火塘》歌曲的背景介绍：歌曲来源于彝族民歌，描绘了火塘旁人们欢聚一堂的场景。
歌曲的结构分析：歌曲为2/4拍，共四句歌词，旋律优美动人。
2.2 舞蹈动作教学舞蹈动作：包括基本的步伐和手势，以及歌曲中的特定动作。
练习舞蹈动作：学生分组练习，教师指导并进行纠正。
第三章：教学过程3.1 导入教师播放彝族音乐，引导学生感受彝族音乐的独特魅力。
教师介绍歌曲《迷人的火塘》的背景和意义。
3.2 学唱歌曲教师带领学生学唱歌曲，注意音准和节奏的正确把握。
学生分组练习，教师进行指导和纠正。
3.3 学习舞蹈动作教师教授舞蹈动作，包括步伐和手势。
学生分组练习舞蹈动作，教师进行指导和纠正。
3.4 综合练习学生将歌曲和舞蹈动作结合起来，进行整体表演。
教师对学生的表演进行评价和指导。
第四章：教学评价4.1 学生自评：学生对自己的演唱和舞蹈表演进行自我评价。
4.2 同伴评价：学生之间的互相评价，相互学习和提高。
4.3 教师评价：教师对学生的演唱和舞蹈表演进行评价，给予肯定和建议。
第五章：教学延伸5.1 学生回家后，可以和家长一起练习歌曲和舞蹈，增进亲子关系。
5.2 学生可以尝试创作自己的音乐和舞蹈作品，展示自己的创造力。
5.3 学生可以参加学校的音乐比赛或表演活动，展示自己的才华。
第六章：教学资源6.1 教材：《迷人的火塘》歌曲乐谱和舞蹈动作图解。
6.2 音响设备：播放彝族音乐的音响设备。
6.3 舞蹈道具：火塘相关的道具，如模拟火塘的物品。
迷人的火塘(教案)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了火塘的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对火塘的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《迷人的火塘》这一课时，我尝试了多种教学方法，让学生们从不同角度去理解和感受火塘的魅力。在课程结束后，我对教学过程进行了反思，有以下几点感悟：
首先，通过提问方式导入新课，我发现学生们对火塘的了解程度参差不齐。有的同学能分享在生活中遇到的与火塘相关的情景，而有的同学对此较为陌生。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加关注学生的前置知识，以便更好地引导他们进入新课的学习。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解火塘的基本概念。火塘，作为一个古老的取暖方式，自古以来就在人类生活中扮演着重要角色。它是人类文明发展的象征，承载着丰富的文化内涵。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。课文《火塘》通过描述火塘在不同场景下的作用，展示了火塘在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“火塘在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
教学重点
（1）理解课文《火塘》的主要内容，掌握火塘的起源、发展及其在人类生活中的重要性；
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《迷人的火塘》教案
一、教学内容
《迷人的火塘》。
二、教学目标
1、在学习歌曲的过程中,继续学习切分音的另一种形式,X X X 、 X X .,以更好的表现该地区的民族音乐风格。
2、用优美抒情的情绪演唱《迷人的火塘》,表达侗族少年儿童对美好生活的热爱。
3、在学习歌曲的过程中,了解少数民族——侗族的音乐风格和风土人情,开阔学生视野,激发学生对民族音乐的热爱之情。
三、教学重点
通过对侗族的音乐风格及风土人情的掌握和了解, 拓展学生的音乐文化视野,激发学生对民族音乐的热爱。
四、教学难点:
侗族音乐风格X X X 、 X X .的节奏特点。
五、教学用具:
教师:电子琴、录音机、磁带、课件、节奏及视唱谱
学生:手铃、口风琴
六、教学过程
(一)、组织教学
1、播放歌曲《爱我中华》,创设音乐情境。
2、师生问好歌
【设计意图:歌曲《爱我中华》是学生比较熟悉喜爱的歌曲,溶入Flash,能够马上激发学生的学习兴趣,而且让学生对各个民族不同的服饰产生了兴趣。
】
(二)、感受侗族音乐和风情文化
1、初次聆听歌曲《迷人的火塘》
师:一首《爱我中华》拉开了我们今天这节音乐课的序幕。
同学们都知道,我国是一个多民族的国家,而且每个民族都有它不同的文化和生活。
单从音乐方面去欣赏,我们就可以发现每个
民族都有其不同的音乐风格,有很多少数民族的民歌受到世人的关注和喜爱,经常被我们传唱。
同学们,你们都知道哪些少数民族的歌曲呢? 谁能来给大家唱一唱。
生:演唱不同的少数民族歌曲。
师:看来同学们会唱的还真不少。
那么今天,我也带来了一首少数民族的歌曲,是哪个民族呢?你们猜猜看,答案就在这首歌里面。
(师播放音乐范唱,生边听边思考师提出的问题。
)
师:答案找到了吗?是哪个民族?
生:侗族。
2、侗族风情文化介绍
师:这回同学们应该知道老师为什么要让大家在课前搜集有关侗族方面的知识了吧。
你们准备的怎么样了?接下来让我们一起到侗族的村寨去走一走,看一看。
师:哪位小导游愿意先来给大家介绍一下你收集到的资料呢?
生:回答收集到的有关侗族的资料。
①侗族概况②侗族服饰③侗族建筑
④侗族民居⑤侗族乐器⑥侗族大歌
(生在叙述的同时,教师适当做以补充,重要的地方用多媒体课件进行演示,配有《迷人的火塘》作为背景音乐)
【设计意图:学生在欣赏侗族风景片中加入本课的歌曲伴奏作为背景音乐,使学生在了解侗族的生活以及侗族的风土人情的过程中就不知不觉的对本课的歌曲旋律有了一次认识。
同时课件的演示,可以加深学生对侗族的印象。
】
3、出示歌名
师:听了同学们的介绍,让我对这个民族又有了进一步的了解,感觉呀就快成为了他们其中的一员。
可是,侗族人民个个能歌善唱,所以我们光说不行,还得怎样啊?(会唱)对了,所以,今天我们就来学习一首非常好听的侗族民歌:《迷人的火塘》。
师:你们知道什么是火塘吗?
生:说一说自己对火塘的理解。
师:侗家人有个习惯,就是在忙碌了一天后全寨子的人都会聚集在火塘的四周,在那里举行篝火晚会,那载歌载舞的场面,让人别提有多开心了。
同学们想不想去参加这场篝火晚会呀?别急,为了表示我们的诚意,我们得闯过三道关才能有资格加入。
你们对自己有信心吗?
(三)、学习歌曲
1、节奏训练
(1)完成第一声部的节奏
师:我们先来挑战第一关。
老师这有四条不同的节奏,请同学们先观察一遍。
我来拍击其中的一条节奏,请同学们听一听我拍击的是哪一条,并且能够把它模仿出来。
听明白了?我们看看谁的耳朵最灵。
(教师按不同的顺序分别把四句节奏拍击出来,播放节奏器。
)
生:认真聆听,猜出来后再模仿拍击节奏。
师:下面我们把这四条节奏组合在一起,完整地拍击一遍。
(播放节奏器,师生共同完成第一声部的节奏。
)
(2)完成第二声部的节奏
师:这回老师把第1条节奏做一个小小的改动,你们听一听在哪个地方出现了变化,看看谁的耳朵最灵。
生:找出不同之处:前面的两拍休止和后十六分节奏。
师:下面老师把第2条节奏也稍稍改动一下,请你们再来听一听。
生:后十分节奏。
师:好,我们把改动后的这两句节奏连同第3条、第4条节奏完整地练习一遍。
(播放节奏器,师生共同完成第二声部的节奏。
)
(3)完成二声部的节奏
师:我突然之间产生了一个想法,我把这几句节奏组合到一起。
看,由原来的一个声部的节奏变成了两个声部的节奏,不知同学们敢不敢挑战一下呢?(把事先准备好的条幅帖到上面,组成二声部节奏练习。
)
师:这回我们就得分成两组了,一组拍击上面的节奏,一组同时拍击下面的节奏,听懂了吗?这一关我们能不能成功闯过,就在此一举了。
各组准备好。
生:分成两组,合作完成二声部的节奏。
【设计意图:让学生在听一听,练一连、读一读的过程中熟悉各组节奏,二声部节奏练习的学习,可以为后面的学习奠定基础。
】
2、视唱曲谱
(1)师:接下来,我们要挑战的是第二关:视唱。
(出示谱例)
师:请同学们观察一下,这条视唱曲的节奏和我们刚才练习的节奏有什么关系。
生:节奏相同。
(2)师:这回就要靠你们自己完成了。
还是按照刚才的分工,一组完成高音声部,一组完成低音声部。
如果有唱不准的地方,我们还可以借助我们的小乐器进行较正。
小组长组织好本组同学进行学习。
我们比一比,哪一组学的最快,唱的最好。
生:分组合作完成二声部的视唱。
唱不准的音可以用乐器较正。
(3)师:现在我们请各组分别汇报展示一下你们的学习效果。
为了唱的更准确,每组可以选派3到4名同学用小乐器进行伴奏,其他同学唱谱。
(播放电子琴伴奏1、2)
生:分组汇报。
乐器吹得好的同学进行伴奏。
(4)师:现在我们要集中注意力,两个小组要同时进行完成这条二声部的视唱练习。
注意,两个声部的音量要均衡。
希望我们这次挑战成功。
生:完成二声部视唱练习。
3、填唱歌词
师:现在我们还剩下最后一关:填唱歌词。
请同学们打开书,我们还是各自唱各自的声部。
(1)填唱高音声部的歌词
师:我们先来进行高音声部。
我来唱歌曲的前半部分,你们完成后半部分的歌词填唱。
(播放电子琴伴奏4)
(2)填唱低音声部的歌词
师:我们说低音声部不太好把握,所以我么更要集中注意力,千万不要受高音声部的影响。
还是我唱歌曲的前半部分,你们唱后半部分的歌词。
准备好,注意后半部分又两拍休止,还有音准和节奏。
(3)完整填唱歌词
师:最激动人心的时刻到了。
接下来我们两个组就要同时进行了。
不知我们的演唱会不会得到侗族人们的认可呢?在演唱之前,我还是要说一下歌唱要求:注意姿势 ,把嘴 ,吐字 ,最重要的是要面带。
我来指挥,准备好了吗?(播放电子琴伴奏6)
生:随琴完整演唱歌曲。
【在各个环节中,让音乐贯穿始终,使学生在本节课中始终在音乐的氛围中歌唱、舞蹈、欣赏以及表演,突出了音乐的主体性。
】
(四)、编创与活动
1、情境表演
师:听了你们的演唱,让我仿佛看到了侗家人围在火塘周围边歌边舞的情景。
所以说,光有歌
声还不够,接下来让我们用热烈的掌声请出我们的侗家表演组,他们将用舞蹈为我们再现这迷人的火塘,其他同学的任务就是要用你们的歌声来为他们伴唱。
还是像前面那样。
好,下面我宣布我们今天的篝火晚会现在开始。
生:一组学生手中拿着红绸,围起源泉,中间的同学模仿火苗进行舞动,其他学生进行演唱。
2、结束语
师:伴随着这动听的歌声,优美的舞蹈,我们今天的音乐课就要结束了。
希望我们每一个人都能热爱我们的民族音乐,做一个爱唱歌的人。
【让学生用肢体语言去表现侗族人民边歌边舞的情景,即开发了学生的创造意识,又增强了学生的表演能力。
将音乐的表演推向一个高潮,也使学生在这种氛围中表演的欲望更加强烈,表演的热情也随之高涨。
最终使这节音乐课在这种快乐的氛围中结束,就像本课的歌曲迷人的火塘一样,那种迷人的情境永远留在我们的心中。
】。