人教版《道德与法治》七年级上册课件4.2 深深浅浅话友谊(共21张PPT)
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人教版《道德与法治》七年级上册4.2《深深浅浅话友谊》优秀课件
7.在NBA雷霆和快艇的比赛中，凯文· 杜兰特和克里斯· 保罗曾在赛 场上互飙狠话，事后杜兰特表示，这只是场上良性的竞争，在场上 就要毫不示弱，但是场下这保罗仍是好朋友。对此，你的理解是 ( ) ①真正的朋友是不惧怕竞争的 ②竞争对手之间，不会产生真正的友谊 ③竞争本身并不必然伤害友谊，关键是我们的态度
怎样理解友谊的特质？
•友谊是一种亲密的关系。
活动：关注李勇的友情
• 镜头一：进入初中后，李勇和张强成为了 同桌。面对新的生活和学习，他们互相鼓 励、互相学习，成为了要好的朋友。张强 月考成绩不理想，李勇安慰并鼓励他。他 们无话不谈，形影不离。
小组探究：请分析李勇和张强为什么能成为 好朋友？
怎样理解友谊的特质？
•友谊是平等的、双向的。
怎样理解友谊的特质？
பைடு நூலகம்
•友谊是一种心灵的相遇
释疑解惑
事件1： 常听人说“友谊之树长青。”“友谊应当 是不朽的。”小英和阿梅曾经是无话不谈的好 朋友，前些日子她俩在同学聚会上再次碰面了， 然而小英在和阿梅的交谈中，却发现两人之间 好象没有了共同的话题，除了应付，彼此都觉 得很累。友谊咋会这样呢？
释疑解惑
事件3： 小华是个运动健将，有一天放学后，小华 就在教室走廊上踢起了球，“嘭，咣啷啷……”， “完了，咋跳踢到玻璃了！”惊吓之余，偷偷 看看四周，还好，只有好朋友小明一个人满脸 惊讶的看着自己，再无他人。于是，他赶紧跑 过去哀求小明千万别说出去。你觉得小明该如 何做？
•3.友谊不能没有原则。
A.①②
B.②④
C.①③
D.
8.小华和小丽原是一对好朋友，在最近的一次绘画比赛中，小华以 微弱优势战胜小丽，获得第一名。小丽心里很不是滋味，背地里散 播谣言说小华赛前用不正当手段打听到了比赛的内容。你认为小丽 的这种心理和做法( ) A. B. C. D.表明小丽有强烈而健康的竞争意识
部编人教版《道德与法治》七年级上册课件：4.2深深浅浅话友谊课件(共20张PPT)
变了，或者环境变了……在这些改变中，有 些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。 我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受 新的友谊。
探究与分享
竞争会激励我们共同进步， 对手让我们变得更加强大。 友谊，在竞争中的到升华、 深化。 真正的朋友，那是打也打不 散的，他们会为对方着想， 彼此体谅。
当你是一个失败 者的时候，你会 发现一些朋友离 你远去了。
增添烦恼。在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉
着，经历着不同的体验，累积着各自的感受。梳理
对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必
经的路程。
深 深 浅 浅 话 友 谊
友谊的 特质
1.友谊是一种亲密的关系 2.友谊是平等的、双向的 3.友谊是一种心灵的相遇
友谊的 澄清清
1.友谊会发生变化 2.竞争并不必然伤害友谊 3.朋友相处要讲原则 4.澄清对友谊的认识，是 我们成长必经的历程
友谊不能没有原则。友谊需
要信任和忠诚，这并不等于不加
分辨地为朋友做任何事。当朋友 误入歧途，不予规劝甚至推泼助 澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
友谊的澄清包括什么？
1.友谊会发生变化 2.竞争并不必然伤害友谊 3.朋友相处要讲原则 4.澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程
结束语 友谊可以带来快乐，让人向往；也会带来困扰，
……
(1)竞争会伤害友谊吗？
(2)如果朋友赢，是否就意味着自己输？
林丹与李宗伟：在最好的时候遇到你，是我的运气
林丹和李宗伟的第37次“林李大战”，最终林丹狂救3个赛点未 能实现逆转，以1-2(21-15、11-21、20-22)不敌李宗伟，无缘 晋级决赛，李宗伟终在里约破除大赛心魔。
竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待
探究与分享
竞争会激励我们共同进步， 对手让我们变得更加强大。 友谊，在竞争中的到升华、 深化。 真正的朋友，那是打也打不 散的，他们会为对方着想， 彼此体谅。
当你是一个失败 者的时候，你会 发现一些朋友离 你远去了。
增添烦恼。在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉
着，经历着不同的体验，累积着各自的感受。梳理
对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必
经的路程。
深 深 浅 浅 话 友 谊
友谊的 特质
1.友谊是一种亲密的关系 2.友谊是平等的、双向的 3.友谊是一种心灵的相遇
友谊的 澄清清
1.友谊会发生变化 2.竞争并不必然伤害友谊 3.朋友相处要讲原则 4.澄清对友谊的认识，是 我们成长必经的历程
友谊不能没有原则。友谊需
要信任和忠诚，这并不等于不加
分辨地为朋友做任何事。当朋友 误入歧途，不予规劝甚至推泼助 澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
友谊的澄清包括什么？
1.友谊会发生变化 2.竞争并不必然伤害友谊 3.朋友相处要讲原则 4.澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程
结束语 友谊可以带来快乐，让人向往；也会带来困扰，
……
(1)竞争会伤害友谊吗？
(2)如果朋友赢，是否就意味着自己输？
林丹与李宗伟：在最好的时候遇到你，是我的运气
林丹和李宗伟的第37次“林李大战”，最终林丹狂救3个赛点未 能实现逆转，以1-2(21-15、11-21、20-22)不敌李宗伟，无缘 晋级决赛，李宗伟终在里约破除大赛心魔。
竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待
人教版《道德与法治》七年级上册：4.2 深深浅浅话友谊 课件(共22张PPT)
(3)友谊不能没有原则。
友谊需要信任和忠诚，但“讲义 气”、“够朋友”并不等于不加分辨 地为朋友做任何事。当朋友误人歧途， 不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害 朋友，伤害友谊。
2、需要澄清哪些对友谊的片面认识？
（1）友谊不是一成不变的。
（我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。）
（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们 对待竞争的态度。
温馨复习：
友谊的力量体现在哪些方面? （或者我们为什么需要朋友）？
（1）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举 止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友 的影响。 （2）朋友，见证了我们一起走过的成长历程， 我们需要真诚友善的朋友。 （3）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们 更深刻地体悟生命的美好。
5.友谊是一场心灵的相遇，超越功利的友谊更长
久。下列同学的说法与其一致的是( D )
A.小明说：“我和小强是好朋友，因为他学习成 绩好。” B.小雪说：“我和小红是好朋友，因为她家庭条 件好。” C.小云说：“我和小雨是好朋友，因为他常借钱 给我。” D.小敏说：“我和小芳是好朋友，因为我们都爱 好绘画，可以相互学习。”
小组探究：请分析李勇和张强为什么 变成这样？
（1）友谊不是一成不变的。我们 要学会接受一段友谊的淡出，坦然 接受新的友谊。
活动：关注李勇的友情
陈龙和李勇是邻居，从小一起长大，一 起进步，是好的朋友，他们在不同的初中读 书，一起被选上参加市里的朗读比赛，现在 也是最大的对手。可回家后两人还是一起讨 论，互相指正的好兄弟。最后李勇获得市朗 诵比赛第一名，陈龙获得第二名，他们仍然 是好朋友。 感悟：他们的友谊给我们什么启示？
；可小宁遭遇困惑时，小红却不愿意提供帮助。
人教版《道德与法治》七年级上册：4.2 深深浅浅话友谊 课件(共22张PPT)
第二天上学的路上，小丸子便向小 玉敞开心扉，说出了自己的想法。小 玉听后，很是惭愧，为自己的做法道 了歉。
友谊是平等的，双向的。
接受帮助，也学习帮助对方； 感受关怀，也学习关怀对方。 共同分享，互相分担。
友谊 ▷我们能够只是为了得到帮助
而交友吗？为什么？
伯牙绝弦
伯牙鼓琴，钟晋子国期听上之大。方夫鼓—琴而—志在俞太伯山，牙钟子期曰：
友谊的澄清
1 友谊不是一成不变的 特 2 竞争并不必然伤害友谊 质
3 友谊不能没有原则
深深浅浅话友谊
友谊的特质
友谊的澄清
友谊是一种亲密的关系 友谊是平等的、双向的
友谊是一种心灵的相遇
友谊不是一成不变的 竞争并不必然伤害友谊
友谊不能没有原则
小试 刀
1.小龙在高考前崴了右脚，无法走路，同学们用轮椅推 着小龙去赶考，这使小龙高考并没有受到脚伤的影响， 在同学的帮助下轻松应考。小龙的经历说明（ ） A.幸福和痛苦是同时存在的 B.友谊是个人进步的动力 C.友谊是在朋友需要时候的关心和支持 D.友谊使我们获得更多的知识
在老师的帮助下，小丸子真诚地指出了 小玉的错误，表示不想失去小玉这个朋友， 希望今后两人能互相帮助，一起进步。小 玉表示今后会严格要求自己，向小丸子学 习，更加珍惜她们之间的友谊。
友谊不能没有原则。（道德、法律）
友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何 事。其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会 伤害朋友，伤害友谊。
下堂课见
“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间，而志在流水，钟 子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙
破琴绝弦，终身不楚复国鼓琴的，樵以为夫世—无足—复钟为鼓子琴期者。
人教版道德与法治七年级上册 4.2 深深浅浅话友谊 课件(共24张PPT)
友谊有哪些特质？
（1）友谊是一种亲密的关系。
帮助朋友,是否会意味着自己会受到损失？ 不是。以材料为例，在美术课上，“我”把颜料
分了一半给李鸣，虽然画画不方便，但是“我”很高 兴我帮助了同学。损失与得到都是相对的，“我”损 失了颜料，但是我收获了 友情，得到了快乐。
☆友谊是
平等的，双向的。
友谊有哪些特质？
支持
亲密 无间
平等
诚信
与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持 率比较高？请把它们填写在下面的横线上。
亲密无间 平等
信任
趣味相投
······
一、友谊的特质
探究与分享
阅读P45页上面的材料，思考下列问题 结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的
滋味。 “我”心里很难过，在他困难的时候我向他伸
出了双手，但是在我有困难的时候，他却只顾自己， 他对我们的友谊太自私了，只想得到但不付出。这 样的友谊是不会长久的。
第四课 友谊与成长同行
第二框 深深浅浅话友谊
自主学习
（请大家认真默读课文P44—48页的内容, 思考并分组讨论下列问题, 时间3分钟)
1、友谊有哪些特质?（或如何正确认识友谊？）
2、我们需要澄清哪些对友谊的片面认识？ （或如何处理友谊中的问题和困惑？）
自学互研
忠诚
趣味 相投
友善
理解
信任
相互喜欢
陪伴 帮助
（1）友谊不是一成不变的。
（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞 争的态度。
探究与分享 小川带给我的烦恼
（情景再现，学生角色扮演）
观察漫画，运用所学知识回答问题。
漫画中的朋友是真正的朋友吗？为什么？
（3）友谊不能没有原则。①友谊需要信任和忠诚，这并 不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，②当朋友误 入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友， 伤害友谊。
人教版《道德与法治》七年级上册 4.2 深深浅浅话友谊 课件(共21张PPT)
王强
王强，我们毕业了，虽然 我们步入了高中，不能在 一起学习、一起玩了，但 是我们要常联系哦！
友谊是一种心灵的相遇。友谊的 美好就在于它可以超越物质条件、 家庭背景、学习成绩等。志同道 合、志趣相投的友谊，更能够经 得住时间的考验和风雨的洗礼。
面对家境和学习成绩的差距，李明 和王强怎样才能更好的相处呢？
友谊是平等的、双向的。接受帮助， 也学习帮助对方；感受关怀，也学 习关怀对方。我们共同分享，也相 互分担，在相处中体验积极的情感。
①考试的时候，王强让我给他 递纸条。 ②王强认为我是“他”的好朋 友，不允许我与其他朋友交往。 ③放学后王强去网吧打游戏， 邀请我一起去，还说我的费用 他包了。 ④王强和别人闹矛盾，约我一 起去教训那人。 分组讨论：如果你是李明，请你选择一个小场景，
来谈一谈你该怎么做？
友谊不能没有原则。友谊需要信任 和忠诚，这并不等于不加分辨地为 朋友做任何事。其实，当朋友误入 歧途，不予规劝甚至推波助澜，反 而会伤害朋友，伤害友谊。
经过同学们的鼓励，李明和王强重归于好。 之后，友善的王强在生活上经常帮助李明， 热心的李明经常牺牲个人的宝贵时间，一放 学就到王强家帮他补习功课。有一次期末考 试，王强的成绩超过了李明。这时，李明觉 得很没面子，很是失落。
如果你是李明，你如何看待这件事？
竞争并不必然伤害友谊，关键是 我们对待竞争的态度。
亲密的关系
诚信
平等 陪伴
理解
哥们儿 义气
支持Hale Waihona Puke 友善信任 忠诚帮助
……
金秋九月，开启了新的学年。王强告别 了小学，步入了初中生活。然而，刚刚 步入新校园，他却因怀念小学的朋友而 闷闷不乐…… 你该如何安慰他呢？
友谊不是一成不变的。我们要学 会接受一段友谊的淡出，坦然接 受新的友谊。
人教版《道德与法治》七年级上册：4.2 深深浅浅话友谊 课件(共28张PPT)
1、管鲍之交平等吗？ 鲍叔牙付出了理解，收获了真诚的友谊。 2、找出管仲和鲍叔牙的不同点，思考他
们之间的不同点会阻碍他们的友谊吗？ 为什么？
问2：家境，职位，才干不同； 但是这些并没有阻碍他们的友谊，因为友谊可以 超越物质等外在条件，实现心灵的沟通。
(1).友谊是一种亲密的关系 (2).友谊是平等的、双向的
思考:鲍叔牙和管仲之间的竞争会破坏他们的友谊吗？ 为什么？ 竞争让二人的友谊经
vs 历波折，但是友谊是心灵
的相遇，朋友之间相互理
鲍叔牙 公子小白
解，最终重归于好，反而
管仲 公子纠 增进友谊。
(1).友谊不是一成不变的
(2).竞争并不必然伤害友谊
友谊的澄清 =正确认识友谊x4
关键是我们对待友谊的态度
在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，
做到反省和激励，我们会收获更多。
两位同学在相互竞争，但是并不会破坏友谊， 因为他们都是为了班级荣誉而战，并且能够在竞 争中增进友谊。
思考下列问题
1 问：不会；因为考试是诚信考试，诚信是我们的基本 1、你会答应小川的请求吗? 原则之一，我们不能应为朋友的请求而随意改变 说出你的理由 自己的原则；而且这对小川有弊无益。
友谊的变化 友谊的力量x4
成长需要友谊 正确认识友谊
友谊的特质x3
友谊的澄清x4
收获和呵护友谊
网络交友须谨慎
上节课知识小结
1、长大：意味着我们渴望友谊 伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分 朋友圈扩大了，交往内容更丰富了。
2、朋友圈的变化 朋友圈比以前小了， 但是交往更加深入了， 朋友关系更加密切了。 3、梳理友谊的意义
(1).友谊不是一成不变的 (2பைடு நூலகம்.竞争并不必然伤害友谊,
们之间的不同点会阻碍他们的友谊吗？ 为什么？
问2：家境，职位，才干不同； 但是这些并没有阻碍他们的友谊，因为友谊可以 超越物质等外在条件，实现心灵的沟通。
(1).友谊是一种亲密的关系 (2).友谊是平等的、双向的
思考:鲍叔牙和管仲之间的竞争会破坏他们的友谊吗？ 为什么？ 竞争让二人的友谊经
vs 历波折，但是友谊是心灵
的相遇，朋友之间相互理
鲍叔牙 公子小白
解，最终重归于好，反而
管仲 公子纠 增进友谊。
(1).友谊不是一成不变的
(2).竞争并不必然伤害友谊
友谊的澄清 =正确认识友谊x4
关键是我们对待友谊的态度
在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，
做到反省和激励，我们会收获更多。
两位同学在相互竞争，但是并不会破坏友谊， 因为他们都是为了班级荣誉而战，并且能够在竞 争中增进友谊。
思考下列问题
1 问：不会；因为考试是诚信考试，诚信是我们的基本 1、你会答应小川的请求吗? 原则之一，我们不能应为朋友的请求而随意改变 说出你的理由 自己的原则；而且这对小川有弊无益。
友谊的变化 友谊的力量x4
成长需要友谊 正确认识友谊
友谊的特质x3
友谊的澄清x4
收获和呵护友谊
网络交友须谨慎
上节课知识小结
1、长大：意味着我们渴望友谊 伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分 朋友圈扩大了，交往内容更丰富了。
2、朋友圈的变化 朋友圈比以前小了， 但是交往更加深入了， 朋友关系更加密切了。 3、梳理友谊的意义
(1).友谊不是一成不变的 (2பைடு நூலகம்.竞争并不必然伤害友谊,
人教版《道德与法治》七年级上册：4.2深深浅浅话友谊ppt课件
林丹和李宗伟，一路见证彼此成长，成就了彼此的伟大。
什么？(2)漫画对我们有何启示？ （2）分享感悟：感受故事中“我”心里的滋味，我们是否也有故事中“我”的类似经历，分享当时自己的感觉和想法。
朋友之间的给予和分担是双向的 ①友谊要靠朋友与长辈“监督” ②友谊要靠平等与尊重“护理” B．朋友上门来求，不好拒绝 人各不同，朋友之间难免有分歧。 乘坐在友谊之船的两个好朋友，一个人突然瘦了——友谊的小船说翻就翻 乘坐在友谊之船的两个好朋友，一个人突然瘦了——友谊的小船说翻就翻 珍重、理解他人的情意并且回应便是最高尚的情意 （4）淡了的友谊还有必要维持吗？ （4）深入思考：分享和分担是对等的吗？ （1）文中的“我”对友谊的期待是什么？你是否也有这样的期待？ （2）分享感悟：感受故事中“我”心里的滋味，我们是否也有故事中“我”的类似经历，分享当时自己的感觉和想法。 当朋友取得某方面成绩时，我们应（ ） B．打击朋友的热情，让朋友冷静下来 人各不同，朋友之间难免有分歧。 投我以木李，报之以琼玖。 A．拒绝朋友的请求，告诉他正确的解决办法
➢ 当朋友误入歧途，我们需要提 醒、规劝甚至替朋友踩“刹 车”，而不是推波助澜，这样 才是对朋友的信任和忠诚。
• 我的收获是： • 我的困惑是：
课堂小结
单项选择题
课堂检测
1．你的朋友与别人打架，朋友吃亏了，让你帮助 还击出气，你正确的选择是（ ）A A．拒绝朋友的请求，告诉他正确的解决办法 B．朋友上门来求，不好拒绝 C．反正是别人先动手，当然要还击 D．为朋友出气，两肋插刀，在所不辞
2．俗话说：嫉妒是一副毒药，伤害了别人，也 害了自己。当朋友取得某方面成绩时，我们应 （ D） A．事不关己，高高挂起 B．打击朋友的热情，让朋友冷静下来 C．多帮朋友找缺点 D．欣赏并真诚地赞美朋友的成功
什么？(2)漫画对我们有何启示？ （2）分享感悟：感受故事中“我”心里的滋味，我们是否也有故事中“我”的类似经历，分享当时自己的感觉和想法。
朋友之间的给予和分担是双向的 ①友谊要靠朋友与长辈“监督” ②友谊要靠平等与尊重“护理” B．朋友上门来求，不好拒绝 人各不同，朋友之间难免有分歧。 乘坐在友谊之船的两个好朋友，一个人突然瘦了——友谊的小船说翻就翻 乘坐在友谊之船的两个好朋友，一个人突然瘦了——友谊的小船说翻就翻 珍重、理解他人的情意并且回应便是最高尚的情意 （4）淡了的友谊还有必要维持吗？ （4）深入思考：分享和分担是对等的吗？ （1）文中的“我”对友谊的期待是什么？你是否也有这样的期待？ （2）分享感悟：感受故事中“我”心里的滋味，我们是否也有故事中“我”的类似经历，分享当时自己的感觉和想法。 当朋友取得某方面成绩时，我们应（ ） B．打击朋友的热情，让朋友冷静下来 人各不同，朋友之间难免有分歧。 投我以木李，报之以琼玖。 A．拒绝朋友的请求，告诉他正确的解决办法
➢ 当朋友误入歧途，我们需要提 醒、规劝甚至替朋友踩“刹 车”，而不是推波助澜，这样 才是对朋友的信任和忠诚。
• 我的收获是： • 我的困惑是：
课堂小结
单项选择题
课堂检测
1．你的朋友与别人打架，朋友吃亏了，让你帮助 还击出气，你正确的选择是（ ）A A．拒绝朋友的请求，告诉他正确的解决办法 B．朋友上门来求，不好拒绝 C．反正是别人先动手，当然要还击 D．为朋友出气，两肋插刀，在所不辞
2．俗话说：嫉妒是一副毒药，伤害了别人，也 害了自己。当朋友取得某方面成绩时，我们应 （ D） A．事不关己，高高挂起 B．打击朋友的热情，让朋友冷静下来 C．多帮朋友找缺点 D．欣赏并真诚地赞美朋友的成功
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友谊不是一成不变的 竞争并不必然伤害友谊 友谊不能没有原则
小试
刀
1.“友谊像清晨的雾一样纯洁，奉承并不能得到它，友谊
只能用忠实去巩固。”马克思的这句名言启示我们（ ）
①对于友情要明智而谨慎地把握
②对朋友要真心相待
③答应朋友的一切要求是交友的重要原则之一
④不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊
A.①②③
志同道合、志趣相投的友谊，
更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
友谊的特质
1 .友谊是一种亲密的关系。 2 .友谊是平等的、双向的。 3 .友谊是一种心灵的相遇。
特质
随着时间的推移，小丸子发现小玉常常有 意无意地和她比：比衣服、比文具、比成 绩。有一次学校要推荐一名同学到市里参
加歌咏比赛，小丸子和小场玉场都景景报了二三名，结
小丸子是自己班级的小组长，有一天，小
丸子在收作业的时候，发现小玉没有按时
完成作业，小玉再三叮嘱小丸子不要把自
己的名字上报给老师。场小丸景子四反复考虑之
后，向老师说了此事。小玉埋怨小丸子做
事不够朋友……
在老师的帮助下，小丸子真诚地指出了 小玉的错误，表示不想失去小玉这个朋 友，希望今后两人能互相帮助，一起进 步。小玉表示今后会严格要求自己，向 小丸子学习，更加珍惜她们之间的友谊。
果小丸子被选上了，而小玉却落选了。小 玉闷闷不乐，看着小丸子总是淡淡的，也 不再主动和小丸子说话了……
友谊不是一成不变的。
自己变了，对方变了，或者环境变了…… 在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。 我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
竞 争
友谊与竞争
1.竞争会伤害友谊吗？ 2.如果朋友赢，是否就意味着自己输？
人教版《道德与法治》七年级上册：4.2 深深浅浅话友谊 课件(共18张PPT)
课 堂 微 电 影
续演要求： 1.续演场景，每组一名同学为导演：负责编排、介绍人 物并指导演出 2.主题鲜明，情节完整，表现人物心理 3.准备时间：5分钟 演出时间：不超过3分钟
课 堂 镜头一：马超想竞选班长，好朋友程杰也想竞选， 微 他不知道怎么办。竞选前，马超坐立不安，这时， 电 程杰走过来问马超关于竞选他的想法。 影
1.竞争并不伤害友谊， 关键是我们对待竞争的态度
2.友谊不能没有原则 3.友谊不是一成不变的
育才中学电影院
一场电影 一段旅程 一次感悟：
影片：有我在
第一幕： 演出时间：2016/10/10 主演：张倩 王可 马超 程杰 嘉宾：现场同学
真正的朋友， 无需想起，因为 从未忘记；无需 刻意，因为此情 如一。伯牙子期， 高山流水，管鲍 之交，不离不弃。
为朋友加油，为友谊喝彩！
电影落幕 难说再见 愿你们从今天起 开启一段新的旅程 有我在！ 收获更多更美的友谊 也许会经历风雨 也许会伤痕累累 但是没关系
谢 谢 大 家！
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培
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友谊的特质（三）
友谊是一种心灵的相遇
友谊可以超越物质条件 友谊可以忘记家庭背景 友谊可以忽略学习成绩 友谊可以……
友谊的澄清
幼 儿 园
我的 朋友
探究与分享
友谊不是一成不变的
自己变了，对方变 了，或者环境变了。有 的友谊得到保持，有的 友谊逐渐淡出。
我们要学会接受一 点友谊的淡出，坦然接 受新的友谊。
当朋友误入歧途，不 予规劝甚至推泼助澜， 反而会伤害朋友，伤害 友谊。
友谊有时也带来烦恼
友谊可以带来 快乐，让人向往。
友谊也会带来 困扰，增添烦恼。
经历不同的体 验，累积各自的感 受，澄清友谊的认 识。
深深
浅浅
话
友谊
心特 质
灵
原则
友谊需友要谊用的忠原诚则去
播种，用热情去灌溉， 用原则去培养，用谅解 去护理。
第四课 友谊与成长同行
投我以木李，报之以琼玖。
到反省和激励，我们会 如果你接受帮助，也学习帮助对方；
李宗伟说出了惺惺相惜的答案。
收获很多。 和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上获得满足。
与同学分享后，你发现哪些特质赢得支持率较高？请和大家分享。
友谊不能没有原则
友谊需要信任和忠诚， 这并不等于不加分辨地 为朋友做任何事。
深深浅浅话友谊
探究与分享
信任
友善
平等
相互 喜欢
理解
忠诚 帮助
陪伴
趣味相投
亲密无 间
诚信
……
支持
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友谊的特质（一）
友谊是一种亲密关系
我们都希望在友谊中得 到理解和支持、忠诚和信任、 肯定和关心。
人教版《道德与法治》七年级上册：4.2 深深浅浅话友谊 课件(共21张PPT)
帮助朋友,是否会意味着自己会受到损失？
『提示』
（1）“我”心里很难过，在他困难的时候我向他伸出了双手，但是在 “我”有困难的时候，他却只顾自己，他太自私了，只想得到不想付出。 这样的友谊是不能长久的。 （2） 不是。以材料为例，在美术课上，“我”把颜料分了一半给李鸣， 虽然画画不方便，但是我帮助了同学，“我”很高兴。损失与得到都是 相对的，“我”损失了颜料，但是我收获了友情，得到了快乐。
探究与分享 场景一
小川带给我的烦恼
场景二
考试的时候，小 川让我给他递纸条。
小川认为我是“他”的 好朋友，不允许我与其他 朋友交往。
场景三
放学后小川去网吧 打游戏，邀请我一起去 ，还说我的费用他包了 。
场景四
小川和别人闹矛盾 ，约我一起去教训那人 。
作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？
拒绝小川不好的请求或邀请。
答应小川的要求才算是他的好朋友吗？
不是，朋友相处不能没有原则。
应该为朋友做任何事吗？ 不应该，友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚， 但讲“义气”“够朋友”并不等于不加分辨地为朋 友做任何事。当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波 助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
（三）友谊不能没有原则。 友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/102021/8/ 102021/8/108/10/2021 12:49:11 PM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/102021/8/ 102021/8/10A ug-2110-Aug -21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/ 8/102021/8/102021/8/10Tue sday, August 10, 2021
『提示』
（1）“我”心里很难过，在他困难的时候我向他伸出了双手，但是在 “我”有困难的时候，他却只顾自己，他太自私了，只想得到不想付出。 这样的友谊是不能长久的。 （2） 不是。以材料为例，在美术课上，“我”把颜料分了一半给李鸣， 虽然画画不方便，但是我帮助了同学，“我”很高兴。损失与得到都是 相对的，“我”损失了颜料，但是我收获了友情，得到了快乐。
探究与分享 场景一
小川带给我的烦恼
场景二
考试的时候，小 川让我给他递纸条。
小川认为我是“他”的 好朋友，不允许我与其他 朋友交往。
场景三
放学后小川去网吧 打游戏，邀请我一起去 ，还说我的费用他包了 。
场景四
小川和别人闹矛盾 ，约我一起去教训那人 。
作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？
拒绝小川不好的请求或邀请。
答应小川的要求才算是他的好朋友吗？
不是，朋友相处不能没有原则。
应该为朋友做任何事吗？ 不应该，友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚， 但讲“义气”“够朋友”并不等于不加分辨地为朋 友做任何事。当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波 助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
（三）友谊不能没有原则。 友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/102021/8/ 102021/8/108/10/2021 12:49:11 PM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/102021/8/ 102021/8/10A ug-2110-Aug -21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/ 8/102021/8/102021/8/10Tue sday, August 10, 2021
人教版《道德与法治》七年级上册：4.2 深深浅浅话友谊 课件(共21张PPT)
阅读感悟
投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也， 永以为好也！ 投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也， 永以为好也！ 投我以木李，报之以琼玖。匪报也， 永以为好也！
友谊的特质： 友谊是平等的、双向的。
我们共同分享，也相互分担，在相 处中体验积极的情感。
活动：探究与分享
阅读45页下面的材料，思考问题
为什么找我做 朋友
友谊需要澄清
竞争并不必然伤害友谊，关 键是我们对待竞争的态度。
坦然接受、欣赏、自我反省、激励。
活动：探究与分享
阅读47页上面的材料“小川带给我的烦 恼”，思考问题。
友谊需要澄清
友谊不能没有原则。
友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”、“够朋 友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其 实，当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜， 反而会伤害朋友，伤害友谊。
你的成绩 好，可以 帮助我
古人云：“君子之交淡 如水”也有人说：“多 个朋友多条路”。你如 何看待这两种观点？
友谊的特质： 友谊是一种心灵的相遇。
志同道合、志趣相投的友谊，更能 够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
友谊的特质
友谊是一种亲密的关系。 友谊是平等的、双向的。 友谊是一种心灵的相遇。
活动：探究与分享
2. “友谊的小船说翻就翻”这一网络流行语启示我们（ B） A. 世界上没有真正的友谊
B. 要珍惜友谊，用心呵护友谊
C. 朋友之间应该坦诚，毫无保留
D. 切莫轻交甚至滥交朋友
3. 七年级的小翔同学和同班小宇同学是非常好的朋友。一次，小翔受到外班 同学的欺负，小宇马上去找那位同学“理论”，并把那位同学痛打了一顿。小 宇说：“朋友就要讲‘哥们义气’，我要为朋友两肋插刀。”对此，我们的正确
阅读46页上面的材料，思考下列问题
人教版《道德与法治》七年级上册 4.2 深深浅浅话友谊 课件(共18张PPT)
3、一位同学在日记中写道：“学习上，我们在一起温习
功课，讨论疑难问题，共同攀登知识的高峰，学习成绩 双双名列前矛；生活中，我们互相关照，谁有头疼脑热， 对方都赶紧将药品送上。我们虽不是亲姐妹，但却情同 手足，形影不离，被同学们亲切地称为‘铁杆组合’。” 这告诉我们( B )
A．朋友之间要相互利用 B．友谊是双向的，朋友之间应互相帮助、关怀和支持
友
竞技体育的残酷就在于：第一永远只属于一个人。 林丹说：“他是我最伟大的对手，因为有他，我 的冠军才有更高的含金量。”从隔网而立的对手， 到无话不谈的好友，在林丹的心目中，李宗伟无 疑有着特殊的位置。
京剧四大名旦的友谊与竞争
梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生四人 被誉为京剧四大名旦。这四位大师在艺 术上是互不相让的对手。上世纪20年代 以后，四大名旦争相编演新戏。 难能可贵的是，他们在台下又是推 心置腹、互让互敬的挚友。 程砚秋曾拜梅兰芳为师，即使成名 之后，对梅兰芳仍是恭恭敬敬，礼貌有 加。荀慧生无论哪家弟子，只要肯向他 求教，他一律倾囊相助。
如果你接受帮助，也学习帮助对方； 如果你感受关怀，也学习关怀对方。 我们共同分享，也相互分担，在相处中体 验积极的情感。
木瓜
投 桃 报 李
友谊是平等的、 投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！
双向的。
投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！ 《诗经·卫风》
投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！
3、完成P45下探究与分享。 思考：如何看待“君子之交淡如水。” 和“多个朋友多条路。”的？
志同道合 志趣相投
友谊是一种心
灵的相遇。
可超越..... 经得住 时间考验 风雨洗礼
探究二：友谊的澄清
1、完成P46探究与分享。 思考：为什么“我”和小美的友谊淡了？有必要维持吗？
人教版道德与法治七年级上册 4.2 深深浅浅话友谊 课件(共20张PPT)
友谊不是一成不变的，学会接受友谊的淡出
不能没有原则
竞争的态度：接受并欣赏，自我反省和激励
教师寄语
友谊总需要用忠诚去播种， 用热情去灌溉， 用原则去培养， 用谅解去护理。
——马克思
课堂结：
友谊的特质 深深浅浅 话友谊
友谊的澄清
一种亲密关系 平等的、双向的 心灵的相遇 不是一成不变的 正确对待竞争 需要原则
"林李大战“——伟大的对手也是最好的朋友
竞技体育的残酷就在 于：第一永远只属于一个人。 林丹说：“他是我最伟大的 对手，因为有他，我的冠军 才有更高的含金量。”从隔 网而立的对手，到无话不谈 的好友，在林丹的心目中， 李宗伟无疑有着特殊的位置。
（3）我们应该为朋友做任何事情吗？
不应该。因为友谊不能没有原则。友谊需 要信任和忠诚，然而，用“讲义气”“够朋友” 来要求对方做不道德甚至违法的事，会伤害朋友， 伤害友谊，坚决不能做。只有在友谊中坚持正确 的原则，才会让友谊经受得住时间的考验和风雨 的洗礼。
精神上 得到满足。 （2）友谊是 平等的 、双向的 。 接受 帮助，也 学习 帮助 对方；感受 关怀，也学习 关怀 对方。
木瓜
qióng jū
投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也。
qióng yáo
投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也。
qióng jiǔ
投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也。
琼琚、琼瑶、琼玖：美玉。此处为相互馈赠的价值与美好。
（3）友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在 于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。
志同道合、志趣相投 的友谊，更能够经得住时 间的考验和风雨的洗礼。
她们的关系何如？
相识的20年里， 她们志同道合、志趣 相投，诠释了“挚友” 的珍贵。
人教版道德与法治七年级上册 4.2 深深浅浅话友谊 课件(共23张PPT)
想一想：在友谊的长河中跋涉会给我们带来 什么样的体验？
友谊可以带来快乐，让人向往；也会带来 困扰，增添烦恼。在友谊的长河里，我们 深深浅浅地跋涉着，经历着不同的体验， 累积着各自的感受。
一、真挚友谊的特质：
（1）友谊是一种亲密的关系——我们能从中得 到理解、支持、信任、关心等
（2）友谊是平等的、双向的——共同分享，相 互分担
一、友谊的特质
想一想：友谊为什么能如此 打动我们？
①友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理 解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到 理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋 友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精 神上得到满足。
探究与分享 阅读P45页上面的材料，思考下列问题
结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。 “我”心里很难过，在他困难的时候我向他伸出了双手， 但是在我有困难的时候，他却只顾自己，他对我们的友谊太自 私了，只想得到但不付出。这样的友谊是不能长久的。
帮助朋友,是否会意味着自己会受到损失？
不是。以材料为例，在美术课上，“我”把颜料分了一半 给李鸣，虽然画画不方便，但是“我”很高兴我帮助了同学。 损失与得到都是相对的，“我”损失了颜料，但是我收获 了友情，得到了快乐。
②友谊是平等的、 双向的。接受帮助， 也学习帮助对方；感 受关怀，也学习关怀 对方。我们共同分享 ，也相互分担，在相 处中体验积极的情感 。
（3）友谊是一种心灵的相遇——志同道合、志 趣相投
二、怎样建立真挚而长久的友谊？
1.友谊不是一成不变的——学会接受一段友谊 的淡出，坦然接受新友谊。
2.在竞争中坦然接受朋友的成就——做到自我 反省和激励，竞争并不必然伤害朋友，关键是 我们对待竞争的态度（竞争的真谛：相互促进， 共同提高）
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背一背
1、怎样做更好的自己？
友谊需要 用忠诚去播种， 用热情去灌溉，
用原则去培养， W P
用谅解去护理。
S
—— 马克思
同学们是如何理解友谊的呢？
第二单元 友谊的天空
第四课 友谊与成长同行
学习目标
1、友谊的特质？ 2、友谊要澄清哪些问题？
在友谊中，什么特质是最重要的呢？ 请选择你认为重要的三项。
信任
忠诚
诚信
亲密 无间 支持
帮助
平等
……
①友谊是一种亲密的关系。
我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠 诚和信任、肯定和关心。 和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认 可，在精神上获得满足。
开学不久，上美术课的时候李鸣忘记带颜料，我 看他急得满头大汗，就把自己的分了一半给他，他向 我表示感谢。画画的时候少了一些颜料很不方便，但 我还是很高兴。后来我俩成了要好的朋友。一天， 我 和李鸣在图书馆复习迎考。一道数学题难倒了我。李 鸣是数学高手，我向他求教，他却不耐烦的说：“明 天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看参考书吧。” 我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味…… ⊙结合自己的经历,如何理解“我”心里的滋味? ⊙帮助朋友,是否意味着自己会受到损失?
放学后小川去网吧 打游戏，邀请我一起去，还 说我的费用他包了。
场景四
小川和别人闹矛盾， 约我一起去教训那人。
作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？ 答应小川的要求才算是他的好朋友吗？
③友谊不能没有原则。
友谊需要信任、忠诚。但不等于不加分辨地 为朋友做任何事。当朋友误入歧途时，不予规劝 甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
说，对方都是彼此最强劲的对手，同时也是最好的朋
友。
②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们 对待竞争的态度。
在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就， 做到自我反省和激励，我们会收获很多。
小川带给我的烦恼
场景一
考试的时候，小川 让我给他递纸条。
场景二
小川认为我是“他”的 好朋友，不允许我与其他朋友 交往。
场景三
②友谊是平等的、双向的。
我
朋 友
接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学 习关怀对方。 我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积 极的情感。
君子之交淡如水
多个朋友多条路
③友谊是一种心灵的相遇。
友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家 庭背景、学习成绩等。 志同道合、志趣相投的友谊，更能经得起时 间的考验和风雨的洗礼。
课堂小结
亲密的关系
深 友谊的特质 深 浅 浅 话 友 谊 友谊的澄清
1、友谊的特质？
双向、平等 心灵相遇 友谊会变
2、友谊要澄清 哪些问题？
友谊和竞争
友谊的原则
①友谊不是一成不变的。
自己变了，对方变了，或者环境变了…… 在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友 谊则逐渐淡出。 我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新 的友谊。
英雄相惜，亦敌亦友
林丹和李宗伟在彼此的职业生涯中都是非常 强劲的对手，两个人分别为中国和马来西亚羽毛球实 力最强的选手。两位伟大的选手在职业生涯中已经彼 此影响了整整16年，期间一共交战33次，无论对谁来
友谊的特质？（P44P46 ①-③）
①友谊是一种亲密的关系。
②友谊是平等的、双向的。
③友谊是一种心灵的相遇。
探究（P46）：
我和小美形影不离,有说不完的话.小美常常有 意无意地与我比:比衣服、比文具、比成绩，我 都没在意。上次学校推荐一名同学到市里参加歌 咏比赛，我俩都报了名，结果我被选上了，她落 选了。现在看我总是淡淡的，也不在主动与我说 话。 1、文中的“我”对友谊的期待是什么？ 2、为什么“我”和小美的友谊变淡了？ 3、变淡了的友谊有必要维持吗？
友谊要澄清哪些问题？（P33P36 ①-⑥）
①友谊不是一成不变的。
②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 ③友谊不能没有原则。
友谊可以带来快乐，让人向往。有 时也会带来困扰，增添烦恼。在友谊的长 河里，我们深深浅浅地跋涉着，经历着不 同的体验，累积着各自的感受。梳理对友 谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成 长的必经的历程。
1、怎样做更好的自己？
友谊需要 用忠诚去播种， 用热情去灌溉，
用原则去培养， W P
用谅解去护理。
S
—— 马克思
同学们是如何理解友谊的呢？
第二单元 友谊的天空
第四课 友谊与成长同行
学习目标
1、友谊的特质？ 2、友谊要澄清哪些问题？
在友谊中，什么特质是最重要的呢？ 请选择你认为重要的三项。
信任
忠诚
诚信
亲密 无间 支持
帮助
平等
……
①友谊是一种亲密的关系。
我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠 诚和信任、肯定和关心。 和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认 可，在精神上获得满足。
开学不久，上美术课的时候李鸣忘记带颜料，我 看他急得满头大汗，就把自己的分了一半给他，他向 我表示感谢。画画的时候少了一些颜料很不方便，但 我还是很高兴。后来我俩成了要好的朋友。一天， 我 和李鸣在图书馆复习迎考。一道数学题难倒了我。李 鸣是数学高手，我向他求教，他却不耐烦的说：“明 天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看参考书吧。” 我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味…… ⊙结合自己的经历,如何理解“我”心里的滋味? ⊙帮助朋友,是否意味着自己会受到损失?
放学后小川去网吧 打游戏，邀请我一起去，还 说我的费用他包了。
场景四
小川和别人闹矛盾， 约我一起去教训那人。
作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？ 答应小川的要求才算是他的好朋友吗？
③友谊不能没有原则。
友谊需要信任、忠诚。但不等于不加分辨地 为朋友做任何事。当朋友误入歧途时，不予规劝 甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
说，对方都是彼此最强劲的对手，同时也是最好的朋
友。
②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们 对待竞争的态度。
在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就， 做到自我反省和激励，我们会收获很多。
小川带给我的烦恼
场景一
考试的时候，小川 让我给他递纸条。
场景二
小川认为我是“他”的 好朋友，不允许我与其他朋友 交往。
场景三
②友谊是平等的、双向的。
我
朋 友
接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学 习关怀对方。 我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积 极的情感。
君子之交淡如水
多个朋友多条路
③友谊是一种心灵的相遇。
友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家 庭背景、学习成绩等。 志同道合、志趣相投的友谊，更能经得起时 间的考验和风雨的洗礼。
课堂小结
亲密的关系
深 友谊的特质 深 浅 浅 话 友 谊 友谊的澄清
1、友谊的特质？
双向、平等 心灵相遇 友谊会变
2、友谊要澄清 哪些问题？
友谊和竞争
友谊的原则
①友谊不是一成不变的。
自己变了，对方变了，或者环境变了…… 在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友 谊则逐渐淡出。 我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新 的友谊。
英雄相惜，亦敌亦友
林丹和李宗伟在彼此的职业生涯中都是非常 强劲的对手，两个人分别为中国和马来西亚羽毛球实 力最强的选手。两位伟大的选手在职业生涯中已经彼 此影响了整整16年，期间一共交战33次，无论对谁来
友谊的特质？（P44P46 ①-③）
①友谊是一种亲密的关系。
②友谊是平等的、双向的。
③友谊是一种心灵的相遇。
探究（P46）：
我和小美形影不离,有说不完的话.小美常常有 意无意地与我比:比衣服、比文具、比成绩，我 都没在意。上次学校推荐一名同学到市里参加歌 咏比赛，我俩都报了名，结果我被选上了，她落 选了。现在看我总是淡淡的，也不在主动与我说 话。 1、文中的“我”对友谊的期待是什么？ 2、为什么“我”和小美的友谊变淡了？ 3、变淡了的友谊有必要维持吗？
友谊要澄清哪些问题？（P33P36 ①-⑥）
①友谊不是一成不变的。
②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 ③友谊不能没有原则。
友谊可以带来快乐，让人向往。有 时也会带来困扰，增添烦恼。在友谊的长 河里，我们深深浅浅地跋涉着，经历着不 同的体验，累积着各自的感受。梳理对友 谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成 长的必经的历程。