部编版七年级道德与法治上册《深深浅浅话友谊》说课稿

《深深浅浅话友谊》说课稿

一、说教材

本节选自部编版七年级上册第四课第二节。就初中学生而言，逐步离开父母的怀抱，与同龄人发生深刻的联结，建立真挚的友情成为迫切的需要。同伴交往和友谊对学生成长的意义重大，青少年的同伴关系对学生的社会性和情感发展具有独特的、成人不可替代的作用。本节对学生如何建立友谊和如何呵护友谊对学生有很强的指导意义。因此本节在第四课属于重点内容。

二、说教学目标

1.知识与技能目标：了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊

2.过程与方法目标：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线

3.情感态度与价值观目标：珍视友谊，在相处中体验积极的情感

三、说教学重点和难点

教学重点：了解友谊的特质。澄清友谊的认识。

教学难点：竞争与友谊的关系。（从认知上学生不好理解应该用怎样正确的态度对待朋友之间的竞争，从行为上也难以做到真诚祝福朋友取得的成绩与成功）四、说教法

结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，我采用一课一例进行教学设计,用故事连载的形式创设情境，让学生通过阅读、思考、感悟、体验、分享、辨析澄清等方式积极参与到课堂中来。故事的选编也是以学生非常熟悉的学校生活为背景，贴近学生的生活，容易激发学生参与和探究的兴趣。在引导过程中，给学生提供足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完成对知识

的自我内化和自我建构。另外，在教学过程中，我采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。

五、说学法

俗话说：授人以鱼不如授人以渔。教给学生知识不如教给学生方法，我在教学过程中很重视学法的指导。指导学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：比如指导学生自主阅读的时候让他们从整体上把握本课学习的两个重点内容是有益的特质和友谊的澄清。然后能够把握一些关键词语去理解。比如在引导学生思考问题时培养学生的递进思维，友谊是平等的但不是对等的，伤害友谊的不是竞争本身，而是对竞争的态度……

六、说教学过程

（一）复习巩固

1.朋友的重要性有哪些？

（二）情景导入老师讲故事：

上课老师要检查作业。小强由于只顾玩游戏而没有做作业，他非常焦急。他看到好朋友小亮后，让小亮把作业拿来给他抄一下，否则，作业完不成，肯定要被老师批评了。可小亮很为难，让他抄，自己违背了对老师的承诺；不让他抄，小强要挨批，小强也肯定会埋怨自己，他该如何做呢？学生回答。师：一边是老师，一边是好朋友，小亮确实很为难，他到底怎么做才是对老师，对好朋友小强负责任的表现呢？今天我们继续探讨友谊的话题——深深浅浅话友谊。

（三）讲授新课

学生说说自己喜欢的朋友的特点。P44填写后交流。

思考：(1)在友谊中，什么特质是重要的呢？(2)与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？答案提示：(1)学生根据自身情况填涂。

(2)如：理解、信任、忠诚、友善、平等、帮助、诚信、亲密等特质赢得的支持率较高。

感悟：有意思一种亲密的关系。

【活动二：探究分享】

教材P45上面探究与分享及阅读感悟。思考书中两个问题。

答案提示：(1)我帮助了李鸣，而李鸣却不愿帮助我，所以我心里很不是滋味。

(2)帮助朋友，并不意味自己会受到损失。我们帮助别人的同时，也在帮助自己，提高自己。赠人玫瑰，手留余香。我们要共同分享，也要相互分担，在相处中体验积极的情感。

学生齐朗诵古诗《木瓜》，感悟友谊是平等的、双向的。

【活动三：讨论探究】

教材P45下面探究与分享，学生交流书中问题。

答案提示：(1)我赞成“君子之交淡如水”。因为友谊是纯洁的、不应带有功利性的。朋友确实可以帮助我们，但交友不应以自己利益为出发点，这样的友谊并非真正的友谊。

(2)分享和分担，并不是对等的。友谊是平等的、双向的，但并非绝对的对等。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等，友谊是一种心灵的相遇。

教材P46上的探究与分享，分析问题。

答案提示：(1)文中的“我”期待一种纯洁的、心灵相遇的，超越物质条件、学习成绩等的真挚友谊。

(2)因为小美常常有意无意地与我比这比那；小美没有正确对待参加歌咏比赛的竞争。

(3)我认为没有必要，因为对方变了，我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。

【活动五：你说我说】

分析教材P46下的探究与分享。

答案提示：(1)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。只要是公平的竞争，就不会伤害友谊；反而，友谊在竞争中得到升华、深化。(2)朋友赢并不意味着自己输。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。

【活动六：出谋划策助小川】

教材P47探究与分享，学生提出建议。

答案提示：(1)“我”应坚持原则，不该做的事情坚决不做，而且还要劝阻小川也不做。(2)不是的，因为这样做只会使小川在错误的道路上越走越远，会伤害朋友、伤害友谊。(3)不应该。友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。

（四）收获感悟、总结

七、说板书设计

以花比喻友谊，友谊之花需要枝繁叶茂地盛开，需要生长在肥沃的土壤中，友谊的特质就像土壤，滋养友谊。友谊之花并不总是盛开在灿烂的阳光下，它也会遇到风风雨雨，让我们迷茫和困惑，需要澄清对友谊的一些认识。形象直观地帮助学生形成知识框架，也是对教学内容的总结和升华。