幼儿园分享阅读 大班教案(四篇)
幼儿园大班分享阅读教案
幼儿园大班分享阅读教案教学目标本节课的教学目标包括：1.通过阅读图片书籍，帮助3-5岁幼儿建立起对于图文并茂的故事情节的理解与记忆；2.提高幼儿的口语表达能力，通过分享故事，练习他们讲故事的能力；3.帮助幼儿建立良好的阅读习惯，培养他们的阅读兴趣。
教学准备教师需要准备的教学材料包括：1.几本适合3-5岁幼儿阅读的图片书籍，例如《小蓝和小黄》、《呱呱骆驼在叫唤》等；2.桌椅、幼儿辅助阅读的小凳子等。
教学过程1.整理环境在幼儿园大班教室内，教师需要保证教室的整洁，环境的舒适。
教师可以将桌椅进行整理，并在教室的中央放置几个小凳子以供幼儿阅读时使用。
2.介绍阅读内容教师先介绍一下今天要共享的故事书籍，包括书籍的名称、作者、出版社等等。
同时，教师还可以给幼儿们展示一些书籍内的精彩图片，让幼儿们产生一些期待和好奇的心理。
3.分享阅读教师可以先读一遍故事，然后请幼儿围坐，依次展开讨论。
教师需要引导幼儿们进行交流，比较好的方式是以回答开放性问题的方式来展开故事的阐述。
教师有时还可以自己伸出手指触摸、指向图画，引导幼儿把注意力集中到书本内容上。
4.语言展示本节课的重点并不在于教育孩子认识新的字眼或词语，教育目的在于，通过展开讨论进一步提高幼儿的口语表达能力。
在幼儿展开阅读故事的时候，教师可以通过记录会话，了解幼儿在口语表达方面的能力，并且给予积极的评价。
5.结束本节课结束后，教师要和孩子们一起总结一下。
通过讨论和交流，帮助孩子们发掘到书中的亮点，并进一步提高他们的口语表达与交流的能力。
教学效果评估1.学生参与程度的评估。
可以从孩子们的情感反应上较为准确的判断孩子们是否参与了课堂。
2.学生阅读与记忆能力的评估。
判断孩子们是否能对书籍中的情节进行理解和记忆。
3.学生交流能力的评估。
记录孩子们在课堂上的口语表达能力，并尝试帮助孩子们纠正一些错误，并对他们的表现进行积极的评价。
总结在教育年龄较小的孩子们阅读故事时，教师最应该做的是鼓励孩子们展开话题，引导孩子们对故事产生兴趣，而非在教育过程中强调一些内容，让孩子们迅速理解故事情节中的各个部分。
幼儿园大班的分享阅读教案：池塘
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解池塘中的各种生物，如鱼、虾、青蛙等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和表达能力，学会用诗歌、故事等形式表达自己对池塘的喜爱。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、保护环境的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解池塘中的各种生物，培养观察、描述和表达能力。
难点：学会用诗歌、故事等形式表达自己对池塘的喜爱。
三、教学准备：1. 教具准备：图片、视频、故事书、诗歌卡片等。
2. 环境准备：创设一个舒适、温馨的阅读环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察池塘的图片，引导幼儿说出池塘的特点和生物。
2. 主体活动：（1）观看池塘生物的视频，让幼儿认识和了解鱼、虾、青蛙等生物。
（2）教师讲述关于池塘的故事，引导幼儿感受池塘的美丽和生动。
（3）分组进行诗歌创作，让幼儿用诗歌表达自己对池塘的喜爱。
3. 延伸活动：（1）组织幼儿进行绘画活动，画出自己心目中的池塘。
（2）开展“保护池塘”主题活动，让幼儿了解保护环境的重要性。
五、教学评价：通过观察幼儿在主体活动和延伸活动中的表现，评价幼儿对池塘生物的认识、观察描述能力和环境保护意识。
收集幼儿的诗歌作品，评价幼儿的表达能力。
六、教学内容：第六节：《池塘里的鱼》1. 认知目标：让幼儿认识鱼的特点和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察和描述能力，能用简单的语言描述鱼的特征。
3. 情感目标：培养幼儿对池塘生物的喜爱和保护意识。
七、教学内容：第七节：《池塘里的虾》1. 认知目标：让幼儿认识虾的特点和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察和描述能力，能用简单的语言描述虾的特征。
3. 情感目标：培养幼儿对池塘生物的喜爱和保护意识。
八、教学内容：第八节：《池塘里的青蛙》1. 认知目标：让幼儿认识青蛙的特点和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察和描述能力，能用简单的语言描述青蛙的特征。
3. 情感目标：培养幼儿对池塘生物的喜爱和保护意识。
幼儿园大班阅读教案
幼儿园大班阅读教案培养幼儿的观察能力和正确规范的语言表达能力。
让幼儿学会关心身边的人和事。
以下是店铺精心整理的幼儿园大班阅读教案的相关资料，希望对你有帮助!幼儿园大班阅读教案篇一《小小播音员》案例与反思活动设计背景：由于我班幼儿大多数来自乡村，土言土语，地方语言特色较浓，语言很不规范;幼儿性格孤僻内向，不爱和老师、伙伴交流活动。
由此，我组织我班幼儿开展《小小播音员》的语言游戏活动，鼓励幼儿把自己观察收集到的信息，传达给老师或小伙伴，以此培养幼儿活泼开朗的性格，培养幼儿正确规范的语言表达，提高幼儿说普通话的兴趣。
活动目标1. 培养幼儿的观察能力和正确规范的语言表达能力。
2. 让幼儿学会关心身边的人和事。
3. 训练幼儿的胆量，正确诱导幼儿心理的健康发展。
教学重点、难点重点：培养幼儿的观察力和规范幼儿的语言表达能力。
难点：如何正确规范的对观察到的内容进行整理和表达。
活动准备1. 在日常生活中引导幼儿多观察周围的人和事。
2. 具有故事情节的连环画或照片若干。
3. 创设一个小小播音台，准备一个麦克风。
活动过程我们要经常注意身边发生的事，观察一件事情发生、发展直至结束的过程，并能清晰、流畅地讲述出来，让别人听清楚，听明白.1. 教师以响亮、清楚的语言示范播报。
教师拿起麦克风播报一条幼儿园内的新闻，重点引导幼儿感受如何将一件发生在身边的事说清楚，说完整。
要求幼儿用简练的语言，说清事件发生的时间、地点、有什么人做了什么事，结果怎样。
2. 组织幼儿分小组讨论。
教师引导：“小朋友，想一想，从星期一到今天，你们发现了什么新闻?把你们的发现传达给老师和小伙伴听听，好吗?”重点引导幼儿说清楚事情发生的时间、地点、有什么人做了什么事，结果怎样。
3. 幼儿播报，教师指导。
重点鼓励幼儿用响亮的声音(普通话)进行播报，并引导幼儿将事情说清楚、说完整。
4. 教师小结：教学反思本次活动我采用教师示范，幼儿模仿的方法，让幼儿学做小小播报员，尽量让幼儿人人参与到活动中来。
幼儿园大班的分享阅读教案：池塘
幼儿园大班分享阅读教案——池塘一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解池塘的自然环境和其中的生物。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和想象的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识池塘中的生物，学会观察和描述。
难点：让幼儿用语言表达出池塘的美妙和重要性。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察池塘的图片，激发他们的想象力。
2. 讲述法：教师引导幼儿分享对池塘的认知和感受。
3. 讨论法：分组讨论，让幼儿发表对池塘生物的看法。
四、教学准备：1. 池塘的图片和视频资料。
2. 与池塘相关的图书。
3. 记录卡、画笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：教师播放池塘的视频资料，引导幼儿观察并提问，激发幼儿对池塘的兴趣。
2. 认识池塘：教师展示池塘的图片，让幼儿讲述对池塘的认知和感受。
3. 学习池塘生物：教师引导幼儿观察池塘中的生物，如鱼、虾、青蛙等，让幼儿学会观察和描述。
4. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们讨论池塘生物的生活习性和特点。
5. 创作环节：教师引导幼儿用绘画和记录卡的方式，表达自己对池塘的认知和感受。
6. 总结与反思：教师带领幼儿回顾本次学习内容，让幼儿认识到池塘的重要性，培养他们的环保意识。
7. 延伸活动：教师推荐与池塘相关的图书，让幼儿在家庭中与父母共同阅读，进一步拓展知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对池塘环境的认知和兴趣。
2. 评估幼儿在观察和描述池塘生物时的表现，检验他们的观察力和表达能力。
3. 通过分组讨论，了解幼儿对池塘生物生活习性和特点的理解。
4. 检查幼儿的创作作品，评价他们对池塘环境的感知和想象能力。
七、教学内容：1. 池塘生态系统的介绍。
2. 池塘中不同生物的生活习性和特点。
3. 池塘环境对生物的影响。
4. 人类如何保护池塘生态环境。
八、教学活动设计：1. 图片观察：展示不同池塘生态系统的图片，让幼儿观察并描述。
幼儿园大班阅读教案精选6篇
幼儿园大班阅读教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如学习总结、实习报告、工作计划、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, the store provides you with various types of classic model essay, such as learning summary, internship report, work plan, experience, documents, contract agreements, emergency plans, teaching materials, composition, other model essay, etc.want to know different model essay format and writing style, please pay attention!幼儿园大班阅读教案精选6篇教案的编写可以帮助教师减少因时间不足而匆忙讲解的情况，教案是教师与学生之间有效沟通的重要工具，下面是本店铺为您分享的幼儿园大班阅读教案精选6篇，感谢您的参阅。
幼儿园大班阅读教育教案分享
幼儿园大班阅读教育教案分享教案一、教学目标：1. 培养孩子们阅读的习惯和兴趣。
2. 提高孩子们的听、说、读、写能力。
3. 让孩子们学会辨认字、认读句子、理解文章。
二、教学内容及步骤：1. 通过朗读故事或唐诗、宋词等常见文学作品，激发孩子们的阅读兴趣。
2. 通过讲故事、讲笑话等儿童文学作品，培养孩子们的阅读习惯和口语表达能力。
3. 按照孩子们的年龄和阅读能力，选择适当的绘本、图画书、简单小说等教材，让孩子们学会独立阅读。
4. 教授孩子们常用的拼音、汉字、标点符号等基础知识，培养孩子们的阅读能力和文字表达能力。
5. 针对孩子们的学习差异，采用分组教学、个性化辅导等教学手段，确保教学效果。
三、教学方法：1. 故事阅读法：利用故事的情节、人物、感情等元素，吸引孩子们的注意力，激发孩子们的阅读兴趣。
2. 朗读法：教师或家长朗读文学作品，孩子们通过听、领会、模仿、反复朗读等方式，提高阅读水平和口语表达能力。
3. 互动式学习法：利用班级讨论、小组合作等方式，让孩子们产生共鸣与交流，增加学习乐趣和成就感，提高阅读水平。
4. 阅读指导法：在教学过程中，针对孩子们的阅读差异采取不同的阅读指导措施，帮助孩子理解阅读内容。
四、教学重点难点：1. 教育孩子们养成良好的阅读习惯。
2. 增强孩子们的阅读兴趣，提高阅读水平。
3. 解决阅读中遇到的语音、词汇、理解等方面的难点。
五、教学评估：1. 通过听、说、读、写等多种方式，对孩子们的阅读能力进行评估，发现孩子们的学习差异。
2. 采用不同的教学方式和手段，对孩子们进行个性化辅导和评估，提高教学效果。
六、教学资源：1. 绘本、图画书、简单小说等教材。
2. 儿童文学作品、经典诗词等文学作品。
七、教学实施：1. 在课堂教学中，教师或家长可以先给孩子们朗读故事或其他文学作品，引导孩子们产生兴趣。
2. 利用小组合作、班级讨论等方式，让孩子们主动参与到阅读中，充分发扬其主动性和创造性。
3. 对孩子们的阅读过程进行及时的反馈和评估，让他们认识到自己的差距，从而有目的地弥补不足。
幼儿园大班的分享阅读教案：池塘
幼儿园大班分享阅读教案——池塘第一章：引导篇——认识池塘一、教学目标1. 让幼儿观察并描述池塘的景象。
2. 培养幼儿对自然环境的热爱和好奇心。
3. 提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
二、教学重点1. 让幼儿通过观察图片，了解池塘的景色。
2. 引导幼儿用词语描述池塘的特点。
三、教学难点1. 帮助幼儿运用合适的词语描绘池塘。
2. 引导幼儿表达对池塘的喜爱之情。
四、教学准备1. 准备池塘的图片或视频。
2. 准备与池塘相关的词汇卡片。
五、教学过程1. 展示池塘的图片或视频，引导幼儿观察并描述池塘的景象。
2. 引导幼儿用词语描述池塘的特点，如“清澈”、“碧绿”、“宁静”等。
3. 带领幼儿讨论池塘中的生物，如“鱼儿”、“青蛙”、“荷花”等。
4. 让幼儿运用词语卡片，组合成合适的句子描述池塘。
5. 总结本次课程，强调观察和描述的重要性。
第二章：探索篇——池塘里的生物1. 让幼儿认识池塘中的常见生物。
2. 培养幼儿对生态环境的关心和保护意识。
3. 提高幼儿的观察能力和认知能力。
二、教学重点1. 引导幼儿观察并认识池塘中的生物。
2. 培养幼儿对生态环境的关心和保护意识。
三、教学难点1. 帮助幼儿区分池塘中不同生物的特点。
2. 引导幼儿表达对池塘生物的喜爱之情。
四、教学准备1. 准备池塘生物的图片或模型。
2. 准备与池塘生物相关的词汇卡片。
五、教学过程1. 展示池塘生物的图片或模型，引导幼儿观察并认识池塘中的生物。
2. 引导幼儿了解池塘中生物的生活习性和特点，如“鱼儿在水里游动”、“青蛙捉虫子”等。
3. 带领幼儿讨论池塘生物之间的相互关系，如“青蛙和鱼儿互不干扰”等。
4. 让幼儿运用词语卡片，组合成合适的句子描述池塘生物。
5. 总结本次课程，强调观察和描述的重要性，培养幼儿对生态环境的关心和保护意识。
第六章：活动篇——池塘生态调查1. 培养幼儿对生态环境的探究兴趣。
2. 提高幼儿的观察、比较和分析能力。
3. 引导幼儿关爱自然，保护生态环境。
幼儿园阅读教案(小班、中班、大班)4篇
1.幼儿园阅读教案：小班活动目标：1、理解绘本内容，能用比较连贯完整的话讲述绘本中的情节。
2、能用不同声调讲述老公公和老婆婆的对话。
3、感受老公公和老婆婆相互关爱之情，并用自己的方式表达对他人的爱。
活动准备：材料：绘本《山谷娃娃》经验：幼儿有体验过回声的经验活动过程：一、导入播放录有回声的音频或视频激发幼儿兴趣，导入活动。
出示封面，猜测绘本内容。
二、幼儿自主阅读，教师巡回指导重点指导幼儿阅读绘本的方法；对重点画面的理解。
三、集体分享重点分享故事的内容的理解；重点画面的理解；鼓励幼儿用不同的声调讲述对话。
四、情感迁移你最喜欢谁?你会怎样表达对他的爱?——引发幼儿对他人的关爱，并鼓励幼儿用自己的方式去表达对他人的关爱。
2.幼儿园阅读教案：中班活动目标1、教会孩子会阅读书本。
2、培养孩子阅读的兴趣。
重点难点重点：如何教会孩子会阅读书本。
难点：怎样让孩子在阅读中得到教育。
活动准备准备一些与孩子年龄相适应的既有知识性又有趣味性图书活动过程1、把图书分给孩子们。
告诉孩子要爱惜图书。
2、教孩子正确的翻书方法，不要颠倒看书。
3、指导幼儿学习观察每幅画面上的人物形象，理解人物动作相互关系和具体画面上包含的内容。
并指导幼儿从画面上的人物形象动作、神态变化的背景转化中，想象故事人物的心理状态和语言。
4、叫孩子复述图书中的故事。
老师对每位孩子的复述做点评。
5、让孩子评出讲得的孩子，评为班上的“故事大王”，并给予一定的物质和精神奖励，激发和培养孩子的阅读兴趣。
6、活动结束，收回图书，让孩子自己叠好图书。
3.幼儿园阅读教案：中班教学目标：1、能仔细观察大图书，借助画面熟悉故事内容。
2、通过欣赏故事，联系生活实际，体验同伴间友情的温暖。
教学准备：大书小熊、小兔手偶幻灯图片背景音乐教学过程：一、导入利用手偶引出故事主人公。
大家好，我是小熊，我喜欢吃蜂蜜，喜欢跳舞做游戏；大家好，我是小兔，我喜欢吃萝卜，也喜欢跳舞做游戏，我们每天都在一起玩，是一对好朋友。
幼儿园大班语文阅读教案分享与交流活动
幼儿园大班语文阅读教案共享与交流活动一、引言在幼儿园教育中，语文阅读是非常重要的一环。
幼儿园大班阶段是孩子们语言能力迅速发展的时期，也是他们对文字阅读开始产生兴趣的时候。
如何设计一套有效的语文阅读教案，以及如何进行共享与交流活动，对于教师来说都是一项重要的工作。
二、语文阅读教案的设计1. 教案的目标在设计语文阅读教案时，首先需要确定教学目标。
对于大班幼儿园来说，语文阅读的主要目标是培养孩子们对文字的兴趣，以及初步的阅读能力。
在教案中需要设定明确的目标，比如说让孩子们能够通过图片故事理解并表述故事内容，或者能够简单识字等。
2. 教学内容在确定了教学目标之后，就需要确定具体的教学内容。
在大班阶段，可以选择一些简单有趣的故事或者诗歌作为教学内容，同时也可以结合季节活动或者幼儿园生活进行设计，增强孩子们的情感体验。
3. 教学方法针对大班幼儿园的特点，语文阅读教案的设计需要注重情境化教学和游戏化教学。
可以通过角色扮演、游戏互动等方式来激发孩子们的兴趣，增强他们的参与度和专注力。
4. 评价与反思教案设计完成后，需要对教学效果进行评价并进行反思。
在实施教学过程中，教师可以观察孩子们的反应和表现，针对性地调整教学方法和内容，以达到更好的教学效果。
三、共享与交流活动的重要性语文阅读教案的设计只是教学的一部分，在教学结束后，如何引导孩子们进行共享与交流也是非常重要的。
通过共享与交流活动，可以促进孩子们之间的互动和交流，加深他们对教学内容的理解和记忆，并且增强他们对语言的运用能力。
四、共享与交流活动的设计1. 共享活动在共享活动中，可以邀请孩子们来表述或者演绎当天所学的故事或诗歌，或者通过简单的问答方式来检验他们对故事的理解程度。
还可以让孩子们自由展示他们自己所喜欢的故事书籍，并与同学们共享书中的有趣内容。
2. 交流活动交流活动可以设计成小组活动或者合作游戏的形式，让孩子们在游戏中体验语文阅读的乐趣。
比如说，可以设计一个“找故事”游戏，让孩子们根据提示找到对应的故事书，并在小组内进行交流，激发他们的合作意识和语言表达能力。
幼儿园大班我爱阅读教案分享与评估
幼儿园大班我爱阅读教案共享与评估1. 介绍在幼儿园大班，我爱阅读是一门非常重要的教学内容。
通过这门课程，幼儿可以在老师的引导下，培养良好的阅读习惯，提高阅读能力和素养。
今天，我们将会共享一份我爱阅读的教案，并进行全面评估，以便更好地指导幼儿的阅读学习。
2. 教案内容（1）教案主题：欢乐识字（2）教学目标：通过阅读故事、游戏等活动，帮助幼儿认识一些简单的文字和字母，培养他们对阅读的兴趣。
（3）教学内容：通过图画故事、歌谣、游戏等形式，引导幼儿认识一些简单的文字和字母，并进行相关的读写练习。
（4）教学方法：兴趣导向、体验式教学，注重动手参与，让幼儿在愉快的氛围中学习。
（5）教学评价：通过观察幼儿的识字情况、参与程度等，进行评估和记录。
3. 教案评估（1）深度评估：教案内容紧扣主题，通过多种形式引导幼儿认识文字和字母，培养他们的阅读兴趣。
在内容安排上，融入了图画故事、歌谣和游戏等元素，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
但是，在教学方法上，可以进一步完善，增加与实际生活和情境相关的教学内容，使幼儿更易接受和理解。
（2）广度评估：教案内容覆盖了认识文字和字母、阅读故事、歌谣和游戏等多个方面，使幼儿在不同的学习活动中得到全面的发展。
但是，在教学过程中，可以适当增加引导幼儿模仿、积极参与的环节，以激发幼儿的学习兴趣和主动性。
4. 总结与回顾在我爱阅读的教学中，我们需要通过深度和广度的评估，不断完善教学内容和方法，使其更适合幼儿的认知特点和学习需求。
我们也应该结合幼儿的实际情况，调整教学内容和方法，使其更贴近幼儿的生活和成长，培养他们的阅读兴趣和能力。
5. 个人观点我认为，我爱阅读的教学内容和方法需要不断创新和完善，在引导幼儿认识文字和字母的更要注重培养他们的阅读兴趣和能力。
只有通过全面的评估和不断的调整，才能更好地促进幼儿的阅读发展，让他们在快乐中学会阅读。
通过这篇文章，我对幼儿园大班我爱阅读教案进行了全面评估，并共享了我的个人观点和理解。
幼儿园大班分享阅读教案优秀教案
幼儿园大班分享阅读教案优秀教案：《月亮忘记了》一、教学目标1.引导幼儿通过阅读《月亮忘记了》这个故事，培养幼儿的阅读兴趣和分享意识。
2.培养幼儿观察、表达、想象、合作等能力。
3.教育幼儿关爱他人，学会分享与感恩。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，培养阅读兴趣和分享意识。
2.教学难点：帮助幼儿将故事内容与现实生活联系起来，学会关爱他人。
三、教学准备1.教具：《月亮忘记了》绘本、PPT、卡片等。
2.环境布置：营造温馨的阅读氛围，准备舒适的座位。
四、教学过程（一）导入1.教师出示《月亮忘记了》绘本，引导幼儿观察封面，激发幼儿的好奇心。
2.教师简要介绍故事主人公，引发幼儿阅读兴趣。
（二）阅读故事1.教师带领幼儿阅读《月亮忘记了》，引导幼儿关注故事中的细节，培养观察力。
2.教师提问，引导幼儿思考故事内容，如：故事发生在什么时候？地点在哪里？故事中有哪些角色？发生了什么事？（三）故事解析1.教师针对故事中的关键情节进行讲解，帮助幼儿理解故事内涵。
2.教师引导幼儿展开想象，讨论故事中的角色心情、动机等。
（四）分享环节1.教师邀请幼儿分享自己的阅读感受，培养幼儿的表达能力。
2.教师引导幼儿从故事中学会关爱他人，学会分享与感恩。
（五）实践活动1.教师组织幼儿进行角色扮演，体验故事中的情感。
2.教师引导幼儿进行创意绘画，表达自己对故事的理解。
1.教师邀请幼儿分享实践活动中的收获。
五、教学反思1.本节课通过阅读《月亮忘记了》，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会了关爱他人，培养了分享意识。
2.教师在教学中注重引导幼儿观察、表达、想象、合作等能力的培养，提高了幼儿的综合素质。
3.教学过程中，教师关注每个幼儿的学习状态，及时调整教学策略，使教学效果最大化。
六、教学延伸1.开展主题为“关爱他人，学会分享”的家园共育活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同促进幼儿成长。
2.邀请家长参与课堂，分享自己的阅读经验，增进亲子关系。
幼儿园大班分享阅读教案
幼儿园大班分享阅读教案幼儿园大班分享阅读教案「篇一」活动目标1、能仔细观察图画，了解池塘周围环境的构成，以及它们与池塘的关系。
2、体会图画的多重线索。
3、能按照由近及远、由部分到整体的顺序描述自己的生活环境。
活动准备1、了解郊区与城市之间的区别，见过郊区的美丽风景。
2、知道小青蛙是由小蝌蚪长成的，了解青蛙是两栖动物。
3、遮挡文字的大书。
活动过程导入活动1、与幼儿聊聊郊区与市区风景的不同。
教师也可以风情一位住在郊区的幼儿介绍自己家周围环境特点。
最后，告诉幼儿，有些地方，即使我们没有去过，但也可以通过看照片、交谈等方式来了解相关的信息。
2、出示封面，指读书名后，请幼儿说说图画中是什么地方呢？有谁？这是小青蛙的家，叫“池塘”，池塘周围还有什么呢？你从哪里看出来呢？阅读图画图文共读：遮挡文字，请幼儿描述图画信息。
在描述后，出示文字进行阅读。
1、分别阅读1――14页。
2、齐分享。
3、带领幼儿再次浏览一遍大书，请幼儿回顾池塘边分别来了哪些动物，它们跟小青蛙说了些什么？现在，小青蛙知道池塘外的世界是怎样的了吗？教学反思本书中每幅图上都有与下一页相关联的部分，动物的身上的果实暗示着它们来自何处。
在景物的那一页里，画面的角落里都画有下一场景，也预示着下一页会出现什么动物，这是这一读本的一条主线。
于是，我在活动中先提问：“谁来了？它身上有什么？”引导幼儿观察细节。
随后又进一步抛出预测性的问题：“它可能从哪儿来？你怎么知道的？”让幼儿根据线索进行猜想。
问题如此反复出现两三次之后，幼儿就明白了，每一页都有通往下一页的线索，他们就开始主动探索，一翻到新的一页，他们就能说出：“熊来了，它最爱吃蜂蜜了，下一页一定有蜂窝。
”“蜂窝后面是萝卜地，等下小兔子要来了。
”当一次次的猜测得到证实后，幼儿的好奇心和阅读兴趣更加浓厚了，对故事情节的发展了解得也更深入了。
幼儿园大班分享阅读教案「篇二」设计意图孩子正处在幼小衔接的阶段，已经拥有了一定的识字量，这就造成了部分孩子在早期阅读中只停留在看字儿忽略了对画面内容更深层次的理解。
幼儿园大班阅读教案
幼儿园大班阅读教案幼儿园大班阅读教案5篇阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。
下面是作者给大家整理的幼儿园大班阅读教案，希望大家喜欢！幼儿园大班阅读教案【篇1】一、活动背景：分享阅读作为专门为孩子设计的图书，能引起幼儿较大的阅读、编故事的兴趣，当分享阅读的幼儿将自己所编的故事用各种形式如绘画、粘贴等制作成自己的图书的时候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了极大的满足。
二、设计思路：瑞吉欧提出幼儿自己动手操作，皮亚杰有“知识的产生有赖于幼儿对材料的操作和摆弄”。
这观点自制图书活动中充分体现了这种理念，强调幼儿主动参与，自己动手制作自己的图书。
在孩子已经有了创编故事的基础上，都会有一个强烈的愿望，把它变成图书。
《纲要》中也指出应：“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
”因此开展了这次活动。
三、活动目标：（一）能理解和初步运用自制图书的基本要素，能与其他人进行分工合作。
（二）能用较连贯的语言大胆表述自己续编的故事。
（三）能进行自我评价，并能较客观地评价他人作品。
四、活动准备：（一）物质准备1、学具：自制图书自评表、图书内容表、水彩笔、绘画纸2、教具：自制图书评价表（二）前期经验：根据读本已创编故事五、活动过程：（一）组织幼儿讨论，切入主题1、教师用一本书直接切入：“今天我们要制作图书。
”2、教师：“一本好的图书应当具备那些要素？3、观察自评表，讨论图书要素的条件（二）教师出示自制图书自评表，请幼儿说出想要制作一本好的图书，这些图书的要素应该达到什么条件？（三）分组商量，将故事融入图书，填写图书内容表。
1、组织幼儿按编故事的小组分组，讨论上一次根据《贪吃的小猫》所编的故事该怎样编成小书，将故事内容融入图书，成为图书的一部分，填写图书内容表，商量图书每一页的内容是什么？2、小组共同协商分工合作。
幼儿园大班分享阅读教案
幼儿园大班分享阅读教案一、教学内容本节课我们将使用教材《分享阅读》第四册的第三章《共享的快乐》进行教学。
详细内容包括：理解分享的概念，学会在日常生活中与同伴分享；通过阅读故事，培养孩子的同理心；学习词汇和句型，提高语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解分享的意义，学会与同伴分享。
2. 培养幼儿的同理心，使其关心他人。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会使用新词汇和句型。
三、教学难点与重点难点：让幼儿真正理解分享的意义，将分享行为体现在日常生活中。
重点：学习新词汇和句型，培养同理心。
四、教具与学具准备1. 教具：教材《分享阅读》第四册、故事挂图、分享主题卡片、小贴纸。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示分享主题卡片，引导幼儿观察并讨论卡片内容。
（2）邀请幼儿分享自己在生活中与同伴分享的经历。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《共享的快乐》，引导幼儿关注故事中的分享行为。
（2）讨论故事中的情节，引导幼儿理解分享的意义。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示故事挂图，引导幼儿用新词汇和句型描述图片。
（2）邀请幼儿模仿故事中的分享行为，进行角色扮演。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿两人一组，互相分享画纸、彩笔等学具，共同完成一幅画作。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿在分享过程中的不当行为。
（2）邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感悟。
六、板书设计1. 《共享的快乐》2. 内容：（1）分享的意义（2）新词汇：分享、关心、同理心等（3）句型：我想和你一起……，你可以和我分享……吗？七、作业设计1. 作业题目：与家人分享一件快乐的事情，并用新词汇和句型描述。
答案示例：今天，我和妈妈一起分享了她的生日蛋糕。
我感到很开心，因为妈妈也很高兴。
我想对妈妈说：“妈妈，我爱你！”2. 课后拓展：观察家人在生活中的分享行为，记录下来并与同伴分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践、讨论等多种形式，让幼儿理解了分享的意义，学会了与同伴分享。
幼儿园大班自主阅读教案分享
幼儿园大班自主阅读教案共享随着社会的发展和教育理念的更新，越来越多的幼儿园开始注重幼儿的自主阅读能力培养。
自主阅读是指幼儿在老师的指导下，根据自己的兴趣和能力，自主选择阅读内容，进行阅读并进行个性化的学习活动。
本文将围绕幼儿园大班自主阅读展开讨论，从教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面展开共享。
一、教学目标1.培养幼儿的阅读兴趣，激发幼儿的阅读欲望；2.提高幼儿的阅读能力，包括阅读理解、阅读速度和阅读表达能力；3.引导幼儿形成良好的阅读习惯，培养他们的自主学习能力；4.拓展幼儿的知识面，开阔幼儿的视野，丰富幼儿的阅读体验；5.促进幼儿的情感、态度和价值观的培养，提高他们的综合素养。
二、教学内容1.选择具有一定价值和意义的优秀儿童文学作品，例如《睡美人》、《小红帽》等，以及一些具有启发性和教育性的图画书；2.结合主题活动，选择一些富有趣味性和知识性的小故事和小短文；3.引导幼儿进行课外阅读，提供一些丰富多彩的读物供幼儿自主选择。
三、教学方法1.教师引导法：教师为幼儿提供丰富多彩的读物，引导幼儿自主选择阅读，鼓励幼儿进行自主思考和表达；2.小组合作法：组织小组活动，鼓励幼儿在小组间进行交流和合作，相互共享阅读心得；3.游戏互动法：设计一些趣味性的阅读游戏，激发幼儿的阅读兴趣，增加阅读的乐趣；4.家校合作法：通过家长参与活动，共同营造家庭阅读氛围，共同促进孩子的阅读兴趣。
四、评价方式1.定期进行阅读成绩的测试，包括阅读速度和阅读表达能力的测试；2.观察幼儿的阅读态度和行为习惯，如是否能够主动阅读、喜欢阅读；3.听取家长和其他教师的意见，综合评价幼儿的阅读情况；4.组织一些小活动，如朗诵会、阅读共享会等，评选一些优秀的阅读表现，鼓励幼儿进行更多的阅读。
五、我对自主阅读的理解和观点我认为自主阅读是一种非常有益的教育方法，可以培养幼儿的主动学习能力，激发他们的求知欲和探究欲，提高他们的阅读能力和综合素养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
幼儿园分享阅读大班教案(四篇)目录：
幼儿园分享阅读大班教案一
幼儿园分享阅读沙滩上教案二
幼儿园分享阅读《乌鸦的窝》教案三
幼儿园动画城教案四
幼儿园分享阅读大班教案一
活动主题：影子和我
活动目的：
1、结合读本和幼儿自身经验，帮助幼儿丰富、深化有关影子的认识，特别是人物的活动和影子的变化之间的关系。
2、理解“也”字如何运用，学习运用句型—谁在做什么，谁也在做什么？
3、引导幼儿充分观察和讨论图画。
4、结合读本内容，进一步深化对光和影子的关系的认识，特别是人物和影子的变化之间的关系的认识。
5、帮助幼儿熟悉书中的文字内容。
活动准备：大书《影子和我》、幼儿人手一本小书
活动过程：
1、教师以猜谜的形式引出活动的主题：人人有个好朋友，乌
黑身体乌黑头，灯前月下陪着你，却是哑巴不开口。
（影子）。
教师提问：你在什么地方看到影子？引导幼儿发散思维。
教师提出本次阅读的主题—影子：今天我们一起来看一本很有
趣的书。
2、教师出示大书：小朋友猜猜这本书在说一个什么故事？引
导幼儿说出自己的见解。
3、教师翻开大书的第一页，提问：1）、你看到了图上有什么？2）、为什么要有蜡烛？
4、教师：请小朋友猜一猜书上的人会和影子做什么游戏？请
幼儿看书的第二页。
教师提问：你看到了小朋友和影子在做游戏，
你是怎么看出来的？
5、出示书的第三页，将人物遮住，
教师提问：我看到了图上的影子了，但是我不知道书上的小朋
友做了什么样的动作？你们知道吗？我们一起来做做吧。
请幼儿站
起来模仿影子的动作。
教师掀开遮住的纸张，并请几个模仿得比较
象的幼儿站到前面做动作，和大书中的人物比较一下。
教师提问：
为什么
6、出示遮住人物的第四页，教师提问：请小朋友说说这个影
子象什么？发散幼儿的思维，引导幼儿说出自己不同的看法。
教师
提问：你知道小朋友是怎么做的吗？让幼儿比比动作，教师掀开纸张：原来是用手做出了影子的牙齿。
7、教师出示遮住影子的第五页，请幼儿说说：墙上的影子会
和小朋友做什么样的动作？教师引用原句进行小结。
8、出示第六页，教师提问：图上的影子在做什么？小朋友也
在做什么？
9、教师：我们看看小朋友怎么啦？影子怎么样了？引导幼儿
想象故事的情节。
10、出示第八页，教师提问：小朋友发现这页和前面颜色有什么不一样？你发现什么不见了？为什么？引导幼儿说出：影子不见了。
原来有光的地方才有影子。
11、教师：刚才我们一起看了有趣的故事，现在我们完整的看一遍吧，教师指读大书上的文字，将故事完整的讲述一遍。
教师：
原来我们身体的各部分都可以和影子做各种
好玩的游戏，比如：手、脚、嘴等。
是不是这个小姑娘做什么？影子也会同样跟着做什么？
小姑娘和她的影子有什么区别？（问题回答方向：影子永远是黑色的，只有轮廓，没有细节）。
12、教师：我们一起来分享这个有趣的故事吧。
幼儿自己拿一本小书，跟着教师进行故事的指读，并注意引导幼儿：一个一个字
进行指读。
13、教师：现在我们也要和影子做游戏了。
1）、到操场上去找影子，并能告诉老师你在什么地方找到影子？
2）、同伴互相玩踩影子的游戏
3）、幼儿组合影子游各种造型，请一个幼儿用粉笔将地上的影子画下来。