七年级岭南版美术教案
化腐朽为神奇-岭南社版七年级美术下册教案
化腐朽为神奇-岭南社版七年级美术下册教案
一、教学目标
1.了解中国传统文化和岭南文化的特点和发展历程；
2.学习岭南画派的发展历程和代表人物；
3.学会使用传统岭南画的画风进行创作；
4.培养学生的审美能力和创造力，提高学生的绘画水平。
二、教学内容
1. 岭南画的发展历程
介绍岭南文化和岭南地理环境对画风的影响，讲解岭南画派的发展历程以及代表人物。
2. 传统岭南画
介绍传统岭南画的画风特点，并进行相关的绘画教学。
3. 创作实践
让学生了解岭南画的基本构图和技法，实践创作岭南画。
三、教学过程
1. 岭南画的发展历程
1.介绍岭南文化和岭南地理环境对画风的影响；
2.讲解岭南画派的发展历程，重点介绍马时瑞、谢稚柳等岭南画派代表人物及其艺术风格。
2. 传统岭南画
1.介绍传统岭南画的画风特点，如：色彩鲜艳，用色浓重，注重墨线的运用等；
2.教授传统岭南画的基本构图和技法，并进行相关绘画教学。
3. 创作实践
1.引导学生尝试使用传统岭南画的画风进行创作；
2.引导学生进行创意激发，并自行进行创作。
四、教学评价
1.对学生的创作作品进行评价，鼓励优秀作品，提出合理建议；
2.对学生进行口头评价和书面评价，鼓励学生进一步提高绘画水平。
五、教学反思
该教案从岭南文化的背景出发，通过介绍岭南画派的发展历程、传统岭南画的画风特点和创作实践等环节，全方面培养学生对岭南画的了解和掌握，提高了学生的审美能力和创造力，同时也在绘画技法和风格上得到了提升。
教师应该重视教学反思，及时总结教学经验并加以改进，不断完善自己的教学方法和艺术理念，以达到更好地授课效果。
美术电子教案岭南版初中
美术电子教案岭南版初中一、教学内容分析。
美术是一门富有创造性和想象力的学科，它能够培养学生的审美能力和艺术修养，激发学生的创造力和想象力。
本教案以岭南版初中美术教学为背景，以电子教案为载体，旨在通过多媒体技术的运用，提高美术教学的效果和趣味性，激发学生的学习兴趣，培养他们的艺术素养。
二、教学目标。
1. 知识目标，使学生了解岭南地区的美术特色，了解岭南美术的历史渊源和发展脉络，了解岭南美术的代表作品和代表人物。
2. 能力目标，培养学生的审美能力和艺术表现能力，提高学生的美术创作水平和综合运用能力。
3. 情感目标，激发学生对美术的热爱和兴趣，培养学生的美术修养和审美情感。
三、教学重难点。
1. 教学重点，介绍岭南美术的历史渊源和发展脉络，介绍岭南美术的代表作品和代表人物。
2. 教学难点，如何通过电子教案的形式，生动形象地介绍岭南美术的特色和代表作品，如何激发学生的学习兴趣和提高他们的美术创作水平。
四、教学内容和方法。
1. 教学内容，岭南美术的历史渊源和发展脉络；岭南美术的代表作品和代表人物；岭南美术的特色和风格。
2. 教学方法，通过多媒体技术，如图片、视频等，生动形象地介绍岭南美术的历史渊源和代表作品；通过实地考察和实物展示，让学生亲身感受岭南美术的特色和风格；通过美术作品的欣赏和分析，培养学生的审美能力和艺术表现能力。
五、教学过程。
1. 导入，通过播放岭南美术的代表作品和代表人物的图片和视频，引导学生了解岭南美术的历史渊源和发展脉络，激发他们的学习兴趣。
2. 学习，通过多媒体技术，介绍岭南美术的特色和风格，让学生了解岭南美术的独特之处。
3. 实践，组织学生进行实地考察和实物展示，让他们亲身感受岭南美术的魅力，激发他们的艺术创作欲望。
4. 总结，通过美术作品的欣赏和分析，培养学生的审美能力和艺术表现能力，提高他们的美术创作水平和综合运用能力。
六、教学评价。
通过本次教学，学生将能够了解岭南美术的历史渊源和发展脉络，了解岭南美术的代表作品和代表人物，了解岭南美术的特色和风格，培养他们的审美能力和艺术表现能力，提高他们的美术创作水平和综合运用能力。
岭南版七年级下册初中美术全册教案(教学设计)
岭南版七年级下册初中美术全册教案《中国世界遗产之美》教案一、教学目标：了解有关世界遗产的定义与分类标准，并记住一定数量的世界遗产名称。
二、教学重点：了解世界遗产的基本知识，学会从审美角度描述中国世界遗产的美感特征。
三、教学难点：激发学生对世界遗产的关注与审美兴趣。
四、教学过程：1、课前准备说明：可让学生课前阅读课本，并为上课做好材料和评论方面的部分准备。
老师：课件、相关网站的网址、挂图等教学资料。
学生：学生收集自己亲自到访过的或熟悉的中国世界遗产地的图片及文字材料。
2、课堂导入说明：创设情境，激发学习的兴趣。
老师：展示中国地图，教师分享自己参观中国世界遗产地的感受，让同学们猜猜说的是哪个地方，再展示图片。
学生：与教师交流，欣赏图片感受中国世界遗产之美。
3、课堂发展说明：广泛联系学生生活中到过的地方，引发学生的共鸣。
了解中国世界遗产的现状，加深对世界遗产知识的认识。
激发学生的爱国情怀。
培养学生多角度、多视点及深层次的美术欣赏评述能力。
引发学生关注时事，激发学生对中国世界遗产的保护意识。
老师：（1）、分组进行交流讨论并展示自己课前收集的资料，说说自己对中国的世界遗产的认识。
（2）、列出我国各省份的世界遗产，阐明中国的世界遗产数量多而且丰富的特点。
师生共同总结世界遗产的相关定义和分类。
（3）、结合文化与自然遗产的定义指导学生多角度欣赏中国的世界遗产的美。
提问：请举例说明欣赏世界遗产可以从哪些角度出发？有哪些方法？（4）、让学生选感兴趣的中国世界遗产谈谈它被评为世界遗产的原因。
有何美感特征及价值？请各个小组汇报。
（5）、观看一段有关丹霞山申遗的新闻报道视频，问：从视频中你有什么启发？还有什么地方可以申报为世界遗产的呢？请对中国世界遗产的保护提出自己的意见。
学生：（1）、小组分享：根据所得信息欣赏与交流，说说对中国世界遗产的认识。
（2）、师生互动，探究中国世界遗产的概况和特点。
（3）、小组合作：结合课本和自己收集的资料，从多角度召开欣赏，探究欣赏世界遗产的方式方法。
美术初中岭南版教案
美术初中岭南版教案课题：《校园风景》年级：七年级教学目标：1. 让学生了解和掌握校园风景的基本绘画技巧，能够运用线条和色彩描绘出校园的美景。
2. 培养学生对校园环境的观察力和表现力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生关注校园生活，发现校园之美，培养学生的热爱校园的情感。
教学重点：1. 掌握校园风景的绘画技巧。
2. 能够表现校园风景的特色和美感。
教学难点：1. 对校园风景的观察和理解。
2. 运用线条和色彩描绘校园风景的能力。
教学准备：1. 教师准备校园风景的图片和绘画作品。
2. 学生准备绘画工具，如画笔、颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示校园风景的图片和绘画作品，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享对校园风景的印象和感受。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解校园风景的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
2. 学生跟随教师的讲解，进行简单的绘画练习。
三、实践（10分钟）1. 学生分组进行校园风景的绘画实践，可以选择自己喜欢的场景进行描绘。
2. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。
四、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的校园风景绘画作品，分享创作过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结校园风景绘画的技巧和经验。
2. 学生反思自己在绘画过程中的表现和收获。
教学延伸：1. 学生可以继续绘画其他校园风景，提高自己的绘画技巧。
2. 学生可以参与校园风景摄影比赛，展示自己的摄影才华。
教学反思：本节课通过展示校园风景的图片和绘画作品，引导学生关注和发现校园之美。
在绘画实践环节，学生能够运用线条和色彩描绘出校园的美景，展示了自己的创造力和表现力。
通过实践和评价，学生进一步理解和掌握了校园风景绘画的技巧。
同时，通过总结和反思，学生对自己的表现和收获有了更清晰的认识。
整体来看，本节课达到了预期的教学目标，学生在绘画技能和审美素养方面得到了提高。
岭南版七年级美术教案
岭南版七年级美术教案【篇一：七年级岭南版美术上教案】课时计划第一周第 1 课（第1单元）第1节第 1课时年月日教学过程：一、组织教学导入新课出示打火机一支提问：大家都知道现在人们生火用的是打火机但古人是怎么样取或的呢？学生谈感受。
（以提问导入课题，提出观点。
）老师：这一发展历程有什么奥秘？学生踊跃作答老师：很好！那么有谁知道古人最早将艺术与科技结合的例子吗？（设问形式制造悬念。
）二、课堂发展1．观察感受经典范例导赏：赵州桥、四羊方尊、编钟、长信宫灯。
2．老师口述：从出土的无数珍贵文物中，我们可以发现，古老的文物既是规范性的工艺品，同时也是当时的高科技产品，你们发现了它们的共同特性吗？（提问并看课本上的提示）3．先让学生自己观察各范例并打开幻灯机，老师逐个讲解分析。
例如：四羊方尊实用性：酒器美观：奇特、厚重、的独特的造型和独特、精美的纹饰科技：高超的冶金铸造技术4．建议学生可以自己试用一句简短的话语将书中介绍的作品从科技和艺术两方面概括出来，比如：“赵州桥---古老拱券石桥，历经千年风雨，神秘蛟龙穿岩，精雕栩栩如生。
其后可另加一些课外的图片，尝试对不同的艺术形式，围绕艺术月科技结合的主题，发表自己的感想。
培养学生“探究性”的学习方式。
三、课后延伸教师运用对比手法（点出此画与前面主体造型作品具有明显不同的特征）引起学生注意与思考，不需要作结论，看到下一课“物之道”与“无尽无极”，为下节课作好铺垫。
1．继续查找资料，为下一课作准备。
2．观察生活中的艺术与科技相结合的典型现象，并以文字的形式记录下来。
板书设计：中国的世界遗产世界遗产1、分类：自然遗产文化遗产文化与自然遗产2、分布：中国世界遗产（落实在图上）3、价值：美学价值科学价值历史文化价值经济价值4、保护：对历史、当代人、未来负责作业布置：查找艺术与科技结合的现象资料教学后记：课时计划第二周第课（第1单元）第2节第 1课时年 9月日教学过程：一、组织教学二、导入新课1、出示上一节课古代灯具与本课现代灯具。
岭南版七年级美术下册教案
岭南版七年级美术下册教案七年级下册教案第1课、中国世界遗产之美教学目标1、了解世界遗产的概念与类别，欣赏、感知中国世界遗产的美感特征。
2、培养分析艺术品和欣赏遗产之美的能力。
3、了解如何以科学的态度尊重和保护中国世界遗产。
教学重难点1 了解世界遗产的基本知识，从审美角度描述中国世界遗产的美感特征。
2激发学生对世界文化遗产的关注与审美兴趣。
教学准备课件课时2课时教学过程一、导入新课投影展示我国“长城、故宫、敦煌莫高窟”等中国风景名胜，让学生欣赏感受：在漫漫的历史长河中，人类创造了无数精湛绝伦的文化艺术杰作，前认为后人留下了数不清的文化遗产，推动了文明的不断发展、进步和延续，但随着时间的推移，有很多文化遗产已经濒于消亡，作为后人，我们有责任保护这些人类共同的文化遗产。
要保护他们，我们首先要了解他们、熟悉它们。
今天我们就来认识我国的世界文化遗产。
由此引出本节课的主题，教师板书课题：《中国世界遗产之美》。
一、世界文化遗产定义世界遗产是指被联合国教科文组织和世界遗产委员会确认的人类罕见的、目前无法替代的财富，是全人类公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹及自然景观。
定义：指人类共同继承的文化及自然遗产,包括亿万年的地球史上,人类发展过程中遗留下来的不可再生的人造工程或人与自然的联合工程及考古遗址地带等具有很高的历史，艺术，科学价值。
二、不同种类类的中国的世界文化遗产：（一）、世界文化遗产（26处）周口店北京人遗址、甘肃敦煌莫高窟、长城、陕西秦始皇陵及兵马俑、明清皇宫、湖北武当山古建筑群、山东曲阜的孔庙、孔府及孔林、河北承德避暑山庄及周围寺庙、西藏布达拉宫、苏州古典园林、山西平遥古城、云南丽江古城、北京天坛、北京颐和园、重庆大足石刻、皖南古村落、明清皇家陵寝、河南洛阳龙门石窟、四川青城山和都江堰、云冈石窟、吉林高句丽王城、王陵及贵族墓葬、澳门历史城区、中国安阳殷墟、开平碉楼与古村落、福建土楼、河南天地之中古建筑群。
岭南版美术七年级上册全册教案
岭南版美术七年级上册全册教案了吗？3．让学生自主分析古代艺术与科技结合的特点，如造型风格、工艺技术等。
4．引导学生感受中华民族传统文化的深厚博大，增强情感体验。
5．结合课堂讨论，让学生发表对古代艺术与科技结合的看法和建议。
三、课堂小结1．总结本节课所学内容，强化记忆。
2．布置作业，让学生自主寻找古代艺术与科技结合的范例并进行分析。
记XXX备课纸执笔人：备课时间：2016.9.8授课时间：第3周星期四第5课教学内容版本岭南课题知识目标情感目标能力目标页面现代艺术与科技融合的魅力初步了解现代艺术与科技相融合的特点。
通过对现代艺术与科技融合的范例赏析，感受现代科技对艺术的影响。
能自主分析现代艺术与科技融合的特点。
课型教学目标教重点艺术与科技融合的特点。
材分难点现代艺术与科技融合的原理，造型风格。
5 / 27析教具PPT学具书集体备课教学过程一、图片导入1．出示智能手机一部提问：大家都知道现在的手机有哪些功能？2．让学生自主探究现代科技对艺术的影响。
（以提问导入课题，引出观点。
）二、课堂发展1．观察感受现代艺术与科技融合的范例导赏：数字艺术、VR技术、3D打印等。
2．让学生自主分析现代艺术与科技融合的特点，如造型风格、技术手段等。
3．引导学生感受现代科技对艺术的影响，增强情感体验。
4．结合课堂讨论，让学生发表对现代艺术与科技融合的看法和建议。
三、课堂小结1．总结本节课所学内容，强化记忆。
2．布置作业，让学生自主寻找现代艺术与科技融合的范例并进行分析。
记1.让学生观察各个范例并打开幻灯片，逐个讲解分析。
例如，四羊方尊是一件实用性酒器，它的美观来自于奇特、厚重、独特的造型和精美的纹饰。
它的科技则来自于高超的冶金铸造技术。
2.建议学生用一句简短的话语将书中介绍的作品从科技和艺术两方面概括出来。
例如：“赵州桥是一座古老的拱券石桥，历经千年风雨，神秘蛟龙穿岩，精雕栩栩如生。
”3.教师可以运用对比手法，点出这幅画与前面主体造型作品具有明显不同的特征，引起学生注意与思考。
岭南版七年级美术上册全册教案
岭南版七年级美术上册全册教案
第一单元艺术与科学交融的美
第一课古代艺术与科技结合的启示
第二课现代艺术与科技融合的魅力
第二单元校园采风
第一课校园风景
第二课新伙伴
第三单元多姿的团队美术活动
第一节传情达意的环保贺卡
第二节中国象棋趣味造型
第三节科学，艺术考察活动的策划
第四单元汽车畅想曲
第一节汽车的造型
第二节想象的汽车
第五单元静物的构图与色彩
向画家学构图
第二节我们的调色板
第六单元历史不会忘记他们
第一节群星灿烂
第二节扬起想象的风帆
第一单元艺术与科学交融的美
第一课古代艺术与科技结合的启示。
七年级岭南版美术教案
七年级岭南版美术教案教案标题：七年级岭南版美术教案教学目标：1. 了解岭南画派的历史背景和特点。
2. 学习使用水墨画的基本技法。
3. 培养学生的观察力、创造力和审美意识。
4. 提高学生的绘画技巧和表达能力。
教学准备：1. 教材：《七年级岭南版美术教材》。
2. 教具：水墨画颜料、毛笔、宣纸、水盆、毛巾等。
3. 多媒体设备：电脑、投影仪等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示岭南画派的代表作品，引导学生观察并了解岭南画派的特点。
2. 提问：你对岭南画派有什么了解？你觉得岭南画派有什么独特之处？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍岭南画派的历史背景和特点，包括其起源于广东地区、注重写实和细腻表现等。
2. 通过多媒体展示不同风格的岭南画作品，解读其艺术特点和技法运用。
3. 介绍水墨画的基本技法，包括墨的运用、笔法、线条的表现等。
三、示范与实践（30分钟）1. 示范使用水墨画的基本技法，例如画线、勾勒、渲染等。
2. 要求学生跟随示范，使用毛笔和水墨颜料进行练习，掌握基本技法。
3. 引导学生观察实物或图片，进行素描练习，锻炼学生的观察力和表达能力。
四、创作实践（25分钟）1. 给学生提供一个主题或题材，例如自然风景、动物等。
2. 引导学生运用所学的水墨画技法，创作自己的作品。
3. 鼓励学生发挥想象力，注重细节表现，培养学生的创造力和审美意识。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生互相展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的努力并提出改进意见。
3. 引导学生对自己的作品进行自我评价，总结学习收获和不足之处。
教学延伸：1. 鼓励学生参观美术馆或画廊，进一步了解岭南画派和其他艺术流派。
2. 组织学生参加绘画比赛或举办小型画展，展示他们的创作成果。
3. 鼓励学生继续学习和探索水墨画的技法和表现方式。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解岭南画派的历史背景和特点，掌握水墨画的基本技法，并能够运用所学知识进行创作。
岭南版七年级美术市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
岭南版七年级美术教案第一节：导入与预习（5分钟）1. 创设情境：向学生介绍岭南地区的独特魅力，例如岭南建筑、岭南画派等，引发学生对岭南美术的兴趣。
2. 导入问题：请学生思考，岭南美术有哪些独特的特点？他们对岭南美术有什么了解？第二节：课堂讲授（30分钟）1. 介绍岭南画派的背景与特点：a. 解析岭南画派的发展背景，了解岭南画派在中国美术历史上的独特地位。
b. 分析岭南画派的主要特点，例如山水画以水墨为主，注重表现意境；花鸟画色彩丰富、笔触细腻等。
2. 展示岭南画派的代表作品：a. 通过投影或手绘，展示岭南画派的代表作品，如庞祖德的《岭南秀景图》、赵朴初的《禽与花》等，使学生能够感受到岭南画派的风格和艺术特点。
3. 岭南版七年级美术教材介绍：a. 分析岭南版七年级美术教材的编写思路和目标。
b. 介绍教材的组织结构和内容，包括各单元的主题与内容。
c. 解读教材中的课文、练习题、实践活动等，引导学生对美术知识的探索和运用。
第三节：教学实践（60分钟）1. 分组实践活动：将学生分为若干小组，每个小组选择一幅岭南画派的作品进行观察和分析。
a. 学生观察作品的主题、构图、色彩运用等方面的表现。
b. 学生讨论作品中体现的岭南画派的特点和风格。
c. 学生尝试模仿作品中的艺术元素，通过绘画表现出自己对岭南风情的理解。
2. 学生展示和讨论：每个小组选择一名代表展示他们的作品并讲解。
a. 学生展示自己绘制的作品，并解释作品中的特点和表现。
3. 教师点评与指导：a. 教师对学生的作品进行点评，鼓励优点并提出改进意见。
b. 教师向学生解释绘画技巧和方法，帮助他们进一步提高绘画水平。
第四节：总结与作业布置（10分钟）1. 学生总结：向学生提问，岭南画派的主要特点是什么？你认为岭南画派如何影响了中国美术的发展？2. 作业布置：要求学生完成一篇关于岭南画派的论文或者绘制一幅岭南画派作品，展示他们对所学知识的理解和应用。
第五节：课后延伸（可选，按需要安排时间）1. 美术馆参观：计划一次美术馆参观活动，引导学生进一步了解和欣赏岭南画派的原作，培养他们的艺术鉴赏能力。
岭南版美术七年级下册全册教案(曹传荣)
岭南版美术七年级下册全册教案（曹传荣）《岭南版美术七年级下册全册教案》由曹传荣编写，本教案共分为十五个单元，每个单元包含多个课时。
接下来，将以第一单元为例，介绍如何编写一份完整的教案。
一、教材本单元教材为《美术(初中下册)》岭南版七年级下册。
二、教学目标1.知识目标：（1）认识艺术元素：色彩、线条、形状和纹理等。
（2）了解绘画中的构图和透视。
（3）掌握绘画基本技能：色彩搭配、线条勾勒和形状描绘。
2.能力目标：（1）培养学生观察、感知和表现的能力。
（2）锻炼学生的想象力和创造力。
（3）增强学生的色彩搭配能力和绘画技巧。
3.情感目标：（1）培养学生对美的感受和欣赏能力。
（2）促进学生对生活的热爱和关注。
（3）培养学生的耐心和细心。
三、教学重难点1.掌握艺术元素的表现方法和特点。
2.掌握构图和透视的基本原理。
3.运用绘画技法表现本单元的主题。
四、教学过程1.导入（5分钟）（1）教师通过图片、视频等形式，引导学生回忆和欣赏一些有关“爱与和平”的作品，激发学生对美的热爱和情感共鸣。
（2）教师通过提问等方式，向学生征询有关美术的疑问，并阐述本单元的学习内容和目标。
2.学习（40分钟）（1）教师通过PPT等教具，讲解本单元的主要内容——色彩、线条、形状和纹理等艺术元素的表现方法和特点，以及构图和透视的基本原理。
（2）教师通过摆放展品、视频等引导学生观察、感知和分析艺术作品，并引导学生体验和表达自己的感受和理解。
（3）教师通过案例和操作演示，引导学生运用绘画技法，如色彩搭配、线条勾勒和形状描绘等，表现本单元的主题。
3.巩固（10分钟）（1）教师通过互动游戏、小组合作等方式，检验学生对本单元内容的掌握情况。
（2）教师通过对学生的创作品的评价，鼓励学生发扬自己的优点并改进自己的不足。
4.作业（5分钟）（1）教师布置下节课作业，如预习、参观画展等任务，以巩固和拓展学生的知识和能力。
五、教学资源1.PPT2.摆放展品和视频资源3.绘画工具和材料六、教学评价1.学生的艺术作品和课堂互动表现。
美术在你身边-岭南社版七年级美术下册教案
美术在你身边-岭南社版七年级美术下册教案一、教学目标本教案旨在帮助学生了解美术在日常生活中的重要性，通过实际操作和创作，培养学生的美术技能、审美能力和创造力，同时激发他们对美的热爱和热情。
二、教学内容本教案主要包括以下内容：1.美术作品欣赏：通过欣赏名画，使学生了解西方绘画史上的重要艺术家和风格，并从中感受到美的哲理。
同时，也可以通过欣赏岭南地区文化艺术作品，了解传统文化和地域文化。
2.色彩表现技法：通过讲解基本的色彩理论知识，引导学生了解色彩的运用，学习各种色彩表现技法，如明暗对比、色彩对比、色相对比等。
3.素描技法：学习传统素描技法，包括线描、素描、构图等技能。
4.创意绘画：提供一些创意性绘画案例，引导学生思考和创造，同时也可以帮助学生了解多种绘画媒介和艺术形式。
三、教学重点1.帮助学生了解美术与日常生活的关系，发现身边的美丽和艺术，从而增强他们的审美视野和美术识别能力。
2.引导学生熟悉传统美术技法和现代创意绘画技法，培养其艺术表达和创造能力。
3.培养学生的良好习惯，如观察、思考、记录、实践和反思，从而促进学生艺术素养的全面提升。
四、教学方法1.前置任务：通过在课前布置任务和调查问卷，调动学生的积极性和创造力。
2.图画教学：以图片、实物和PPT为主要教学媒介，让学生在观看、听讲和练习中逐步掌握美术知识和技能。
3.实践操作：通过练习、创作等方式，让学生在实践中不断巩固和提高自己的美术水平。
4.互动交流：通过小组合作、班级展示等方式，让学生在互动交流中分享和学习，激发其创新意识和自信心。
五、教学步骤具体教学步骤如下：第一步：开展前期调研1.发放调查问卷，了解学生对美术的兴趣和需要，以及其在日常生活中已经接触到的美术作品。
2.布置前置任务，要求学生在家中观察、记录和拍照一件美术品，反映其对美术作品的理解和感受。
第二步：美术作品欣赏1.借助图片和PPT，进行古典名画欣赏，让学生领略到西方艺术大师的杰作和深藏的文化内涵。
岭南版七年级美术下册 美术在你身边教案
《美术在你身边》教案一、教学目标：1、通过欣赏和讲解，使学生获得有关美术的分类、美术形式的知识。
2、通过启发和引导，使学生懂得从身边发现美、认识美，了解造型艺术的广阔天地和生活的关系。
3、学会观察、学会感受、发现问题，培养学生对生活美、环境美的审美意识，提高艺术创造的持久兴趣。
二、教学重点：艺术的社会功能。
三、教学难点：对身边各种美术形态的认识和理解。
四、教学过程：1、课堂导入：①、同学们喜欢购物吗？②、会买些什么东西？③、老师这里有一些杯子，你会选哪一件？这只杯子什么地方最吸引你？哪个地方最合你的心意？为什么？2、课堂发展：(一)、发现美①、看来同学们对既实用又美观的东西都很喜欢。
在我们的生活中还有很多这样的东西。
你们发现了吗？下面我们一起来看一看。
②、在我们身边既实用又漂亮的东西真的很多。
正如罗丹所说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
”艺术大师毕加索的见解：“我不是探索，而是发现。
”③、说说在你身边有哪些让你特别喜欢的东西？④、原来同学的身边有这么多美丽的东西，我们这节课就来探索一下身边的美术。
（板书“美术在你身边”）(二)、感受美①、什么是美术？美术，也称造型艺术或视觉艺术，它是运用一定的物质材料（如纸、布、木板、粘土、大理石、塑料等），通过造型的手段，创造出来的具有一定空间和审美价值的视觉形象的艺术。
②、美术的范围广泛从大的方面说它可以分为观赏性艺术和实用性艺术两种类型。
观赏性艺术包括：绘画（根据使用的材料和工具不同，可分成中国画、油画、水彩画、水粉画、版画、素描等画种），雕塑(包括圆雕和浮雕等多种形式，所用材料则有石、木、泥、石膏、青铜等),手工艺品（如玉雕、象牙雕刻、漆器、金属工艺品等）。
实用性艺术包括：工业美术（又称工业设计，包括一切为满足人民物质生活和精神生活需要所设计的生活用品如：花布、陶瓷、玻璃器皿、家具、地毯、家用电器等）商业美术（主要是指商品标志、包装装潢和商业广告等）建筑之所以也属于美术的范围，是由于建筑包含技术科学和艺术的两重性所决定的。
最新岭南版七年级美术教案
最新岭南版七年级美术教案老师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。
下面是给大家整理的最新岭南版七班级美术教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
最新岭南版七班级美术教案1未来的我一、教学目标(一)通过本课学习，发掘学生思想深处蕴藏的个性思维方式和艺术进展空间。
培育学生综合运用多学科整合手段，收集和处理信息资源的能力。
(二)让学生在实践活动中，产生主动参加、抒发情感、乐于探究、勤于动手的学习美术的爱好。
从爱好入手，削弱既往由于基础、能力等因素形成的差异，主张学生彰显个性，以突出自我、易于表现、快乐无限为过程体验，感受艺术魅力。
二、教学重点与教学难点(一)教学重点在于老师要有较高水准的示范、启发和点拨，造就学生创意思维如泉涌，只要是学生想到的内容都可以是创作之源。
另外，合理地、恰如其分地选择和搭配素材，也是获得意想不到效果的关键。
不过，这个过程是要循序渐进，要避开学生急于求成的焦躁心态。
(二)教学难点在于两个方面，一方面是课前素材的收集，来自于老师和学生、照片和插图以及网络信息资源。
另一方面是计算机操作技法的传授，老师必须让学生熟练掌握最基本、最实用且效果明显的图像处理方法。
这样，才能有助于提高课堂教学效率。
三、课前准备(一)学生课前准备创作用图像素材,录入软盘。
老师也可用扫描仪、数码相机集中采集，并图像文件输入硬盘下为教学而专门建立的子目录。
(二)教学器材准备学生创作用电脑，是装备有局域网的网络教室，学生能够相互访问，也可登陆老师提供的资源站点，实现资源共享和网络讨论的学习方式。
(三)老师可使用《超越现实、实现自我》教学课件进行示范讲解。
课前要根据操作提示进行安装和调试。
(分辨率为800×600dpi)(四)教学设计教学流程图(在尚不完全具备现代化教学设施的学校，下列图形可按步骤排列为板书设计，并依次标注序号。
)四、教学过程设计(一)美术教材13册中第6节《未来的我》一直是学生特别关注的热点。
岭南版 七年级美术下册教案
（五），课后拓展课后将这些作品在年级里搞一个巡回连环画小展览，相互学习
重点
难点
作业
小组进行分工合作，自编或已准备好的小故事画成连环画
板书设计
二．连环画、组画（1），连环画和以前学过的画有什么不同？（2），连环画有哪几个部分组成？
难点：学生根据自己创意，设计卡通形象这一环节。夸张、变形手法，形象特征的捕捉。
六步
教学内容
五处
讲
一：课堂引入：欣赏导入：教师放出本土，日韩和欧美的“卡通动画片断串串烧”提供课堂学习卡总结卡通画最大的艺术特点：幽默夸张生动可爱、鲜明色彩活动1：利用课堂学习卡让学生分享收集的卡通资料学生自主学习分析本土，日韩和欧美的卡通画表现手法，内容取材上有什么异同，从让学生把握卡通画的3点艺术特征
教学后记
良好
课时教案第6、7课时第6、7周
课题
四、化腐朽为神奇
教学目的
知识目标：通过观看录相及对作品的欣赏，了解各种材质的特点，并学习利用不同的材质特性展开想像来创造神奇。
能力目标：培养学生的创造能力，启发学生的想象力，并在实践制作过程中培养学生动脑、动手的能力及语言表达能力。
情感目标：通过利用废物创作出艺术品，使学生树立环保意识，培养学生的审美能力。同时在制作过种中，养成好的卫生习惯及认真、耐心的学习习惯，培养同学之间的合作精神及体验成功感。
◆板书：化腐朽为神奇（同时展示多媒体课件）师：刚刚同学们看到了一些非常神奇美观的作品，他们都是利用废旧材料作出来的，可以称得上是化腐朽为神奇了，那让我们想一想神奇的根源到底在哪呢？
4、神奇的根源在哪里？（课件展示）师：让我们一起来欣赏一段录相片，通过观看录相，从中得到启示吧。
初中岭南版美术教案
初中岭南版美术教案
一、教学目标
1. 让学生了解和掌握校园风景画的创作方法和技巧。
2. 培养学生对校园风景的观察力、表现力和创造力。
3. 提高学生对美术学科的兴趣，培养学生的审美情趣。
二、教学内容
1. 校园风景画的创作方法和技巧。
2. 校园风景画的构图和色彩搭配。
3. 校园风景画的观察和表现。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：让学生掌握校园风景画的创作方法和技巧，能够独立完成一幅校园风景画。
2. 教学难点：如何引导学生观察和表现校园风景，以及如何运用构图和色彩搭配来突出校园风景的特点。
四、教学过程
1. 导入：教师展示一些校园风景画的优秀作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的创作灵感。
2. 讲解：教师讲解校园风景画的创作方法和技巧，包括构图、色彩搭配等方面的知识。
3. 示范：教师示范如何创作一幅校园风景画，边示范边讲解，让学生清晰地了解创作过程和技巧。
4. 练习：学生根据所学知识和技巧，独立创作一幅校园风景画。
教师巡回指导，解答学生的问题，给予鼓励和评价。
5. 展示：学生将自己的作品展示出来，进行交流和评价，教师总结学生的创作优点和需要改进的地方。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生对校园风景画的创作方法和技巧有了基本的掌握，大部分学生能够独立完成一幅校园风景画。
在创作过程中，学生对校园风景的观察力和表现力得到了提高。
然而，部分学生在构图和色彩搭配方面还存在一定的问题，需要在今后的教学中加强
引导和训练。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对美术学科的兴趣得到了激发，审美情趣得到了培养。
初中美术教案 岭南
初中美术教案岭南年级：七年级学科：美术教材版本：岭南版课时：2课时教学目标：1. 让学生了解和掌握校园风景的绘画技巧，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过绘画校园风景，培养学生对校园环境的热爱和保护意识。
3. 培养学生合作学习和自主学习的能力，提高学生的审美素养。
教学内容：1. 校园风景的绘画技巧2. 校园风景的表现手法3. 校园风景的欣赏与评价教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察校园环境，让学生谈谈对校园风景的感受。
2. 展示一些校园风景的图片，让学生分析这些图片的绘画技巧和表现手法。
二、讲解与示范（15分钟）1. 讲解校园风景的绘画技巧，如透视、比例、构图等。
2. 示范如何绘画校园风景，重点讲解绘画过程中的注意事项。
三、学生绘画实践（15分钟）1. 学生分组合作，选择一个校园风景进行绘画。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
四、课堂小结（5分钟）1. 让学生展示自己的绘画作品，相互评价、交流。
2. 教师对学生的作品进行点评，总结课堂所学内容。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课所学的校园风景绘画技巧和表现手法。
2. 展示一些优秀的校园风景绘画作品，让学生分析其特点。
二、课堂讲解与示范（15分钟）1. 讲解如何运用色彩表现校园风景，如色彩搭配、冷暖对比等。
2. 示范如何运用色彩绘画校园风景，重点讲解色彩运用的技巧。
三、学生绘画实践（15分钟）1. 学生根据上节课的学习内容，独立完成一个校园风景的绘画作品。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
四、课堂小结（5分钟）1. 让学生展示自己的绘画作品，相互评价、交流。
2. 教师对学生的作品进行点评，总结课堂所学内容。
教学评价：1. 学生绘画作品的质量，如画面构图、比例、色彩等。
2. 学生在绘画过程中对技巧的掌握程度，如观察能力、表现能力等。
3. 学生对校园环境的热爱和保护意识的提高。
4. 学生合作学习和自主学习的能力。
面与色的美感-岭南社版七年级美术下册教案
面与色的美感-岭南社版七年级美术下册教案一、教学目标1.能够理解面与色对于绘画美感的重要性和作用。
2.能够掌握岭南文化的基本概念和特征。
3.能够学会用色彩、线条、质感、形态等媒介表现岭南文化和自然景观。
二、教学内容本节课主要围绕“面与色的美感”展开，以岭南文化为背景，引导学生通过绘画表现对岭南文化及自然景观的理解感知，具体内容包括：1.岭南文化的特征和表现形式；2.色彩的表现力和对于美感的重要作用；3.线条的表现形式及其与色彩的关系；4.独具特色的岭南山水的表现方式，如自然景色、建筑等。
三、教学方法1.讲授法：通过介绍岭南文化及其特点，培养学生的鉴赏能力，并以岭南山水和自然景观为例，通过线条、色彩等表现方式进行分析和解读。
2.实践操作：让学生在课堂上进行绘画表现，通过实践理解面与色的表现方式，增强对岭南文化和自然景观的理解感知。
四、教学步骤1. 导入环节引导学生认识岭南文化的特征及其表现方式。
2. 讲解和示范1.讲解色彩的分类和运用；2.讲解线条的表现形式和构成；3.讲解岭南山水的表现方式。
3. 实践操作1.让学生在自由的情境下尝试使用色彩和线条表现自己心中的“岭南文化”；2.让学生在教师的指导下实现自己图像的表现。
4. 总结反思让学生分别展示自己的作品，总结颜色和线条的表现方式，并进行反思。
五、教学评估1.以学生完成的作品来评估其理解能力和表现水平；2.以课堂上的讨论和互动来评估学生的参与度和学习效果。
六、教学资源1.《岭南文化》教材；2.画布、颜料、画笔等绘画用品。
七、教学注意事项1.需要准备足够的教学用品，并注意学生的安全；2.师生互动的氛围要营造好，以保证教学效果；3.教师需要引导学生，鼓励学生发挥创造力，同时要注意纠正学生错误的绘画习惯。
扬起想象的风帆-岭南社版七年级美术上册教案
扬起想象的风帆-岭南社版七年级美术上册教案一、教材背景岭南社版七年级美术上册教材以岭南文化为主线，以当代青少年的视角来探索艺术的世界。
这本书的设计旨在引导学生观察周围的事物，以及发掘自身的艺术潜质，鼓励学生自信地进行创作。
二、教学目标•了解中国传统文化的艺术风格；•理解古代绘画和现代绘画的区别；•提高绘画观察能力；•增强创意和想象力。
三、教学步骤第一课：入门练习学习内容此次入门练习的目的是让学生熟悉画笔、色彩和画布，了解绘画的基本知识和要素。
教学流程•第一步：提供画笔、颜料和画布，让学生练习画直线、曲线等基本图形；•第二步：让学生使用不同颜色的颜料练习染色和混色；•第三步：让学生自由发挥，绘制他们自己的作品。
第二课：岭南山水画学习内容本课程旨在了解岭南山水画中的艺术特色，提升学生对山水元素的观察和图像绘制能力。
教学流程•第一步：介绍岭南山水画的起源和传承，让学生了解其艺术风格和技巧；•第二步：通过展示典型的岭南山水画范例，提高学生对山水元素的观察和理解；•第三步：让学生自由发挥，绘制他们自己的岭南山水画。
第三课：创造力训练学习内容此次课程的目的在于提高学生的创造力和想象力，鼓励他们尝试从不同的角度来表现同一个问题或概念。
教学流程•第一步：让学生通过观察周围环境，发现生活中的有趣事物，并记录下来；•第二步：让学生选择一件具有代表性的事物或概念，然后自由发挥，运用自己的想象力和创造力进行表现；•第三步：让学生在讨论环节中互相分享自己的作品，借鉴他人的想法并提出自己的见解。
四、教学注意事项•对学生进行绘画要求，既不能过高，也不能过低，要根据学生的实际情况来制定；•课程中注意提高学生的想象力和创造力，避免只重视技巧；•教师需要做好示范，引导学生了解画面的搭配和构成，并鼓励学生自己动手尝试。
五、教学效果评估通过学生的作品、参与度以及课堂中对于所学知识的掌握等来评估教学效果。
必要时还可以设置绘画比赛，以激发学生的积极性和创造力。
七年级岭南版美术市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
七年级岭南版美术教案引言:本教案旨在为七年级学生提供一种系统的学习框架，帮助他们在岭南版美术教材的指导下，全面发展他们的美术才能和艺术素养。
通过本教案的实施，学生将能够掌握基础绘画技巧、培养对美的感知能力、拓展创造力和审美素质。
第一节: 色彩概论本节课程旨在帮助学生了解色彩的基本特性和运用方法。
通过教师的讲解和示范，学生将学习到色彩的三要素（色相、明度、纯度）以及色彩的基本分类。
同时，学生将参与颜色的实践活动，如调配不同色彩的画笔，进行创作。
第二节: 线条与造型本节课程将着重在线条和造型的理解和运用上。
学生将学习到线条的不同类型（曲线、直线、波浪线等），以及它们在艺术中的表现力和表达效果。
通过观察和模仿不同对象的线条和造型，学生将尝试去描绘它们，并通过多次练习来提高自己的技巧。
第三节: 艺术元素与艺术原理本节课程旨在帮助学生理解艺术元素和艺术原理在视觉艺术中的应用。
学生将学习到常见的艺术元素，如点、线、面、形、色彩、纹理、空间等，并通过展示和讨论不同艺术作品，探索这些元素的运用方法。
此外，学生还将学习到艺术原理，如比例、对称、动态、重复等，以及它们在艺术创作中的作用。
第四节: 西方绘画艺术欣赏本节课程将引导学生欣赏并理解西方绘画艺术的发展历程和特点。
通过介绍不同艺术流派和艺术家的作品，学生将了解到西方绘画中的不同题材和表现形式。
同时，学生将运用之前学到的色彩、线条和造型等基本技巧，进行艺术作品的分析和评价。
第五节: 岭南画派初探本节课程将引导学生了解岭南画派的起源、特点和发展历程。
学生将通过观赏岭南画派的代表作品，了解到岭南画派独特的表现方式和艺术风格。
此外，学生还将参与与岭南画派相关的创作活动，如模仿画家的风格进行绘画练习，或者运用岭南画派的表现手法进行创作。
第六节: 绘画创作实践本节课程旨在激发学生的创造力和自信心。
学生将运用之前学到的绘画技巧和艺术知识，进行自主的绘画创作。
教师将提供不同主题和材料，使学生能够在自由的创作环境中发挥想象力和创造力。
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第一单元艺术与科学交融的美第一课古代艺术与科技结合的启示第二课现代艺术与科技融合的魅力第二单元校园采风第一课校园风景第二课新伙伴第三单元多姿的团队美术活动第一节传情达意的环保贺卡第二节中国象棋趣味造型第三节科学，艺术考察活动的策划第四单元汽车畅想曲第一节汽车的造型第二节想象的汽车第五单元静物的构图与色彩向画家学构图第二节我们的调色板第六单元历史不会忘记他们第一节群星灿烂第二节扬起想象的风帆第一单元艺术与科学交融的美第一课古代艺术与科技结合的启示教具：文本资料，相关图片课型：综合型教学目的：1．初步了解艺术与科技相结合的特点。
2．通过对古代艺术与科技结合的范例赏析，感受中华民族传统文化的深厚博大。
教学重点难点：1．艺术与科技结合的特点。
2．古代艺术与科技结合的原理，造型风格。
教学过程：一、组织教学二、导入新课1．出示打火机一支提问：大家都知道现在人们生火用的是打火机但古人是怎么样取或的呢？学生谈感受。
（以提问导入课题，提出观点。
）老师：这一发展历程有什么奥秘？学生踊跃作答老师：很好！那么有谁知道古人最早将艺术与科技结合的例子吗？（设问形式制造悬念。
）三、课堂发展1．观察感受经典范例导赏：赵州桥、四羊方尊、编钟、长信宫灯。
2．老师口述：从出土的无数珍贵文物中，我们可以发现，古老的文物既是规范性的工艺品，同时也是当时的高科技产品，你们发现了它们的共同特性吗？（提问并看课本上的提示）3．先让学生自己观察各范例并打开幻灯机，老师逐个讲解分析。
例如：四羊方尊实用性：酒器美观：奇特、厚重、的独特的造型和独特、精美的纹饰科技：高超的冶金铸造技术4．建议学生可以自己试用一句简短的话语将书中介绍的作品从科技和艺术两方面概括出来，比如：“赵州桥---古老拱券石桥，历经千年风雨，神秘蛟龙穿岩，精雕栩栩如生。
其后可另加一些课外的图片，尝试对不同的艺术形式，围绕艺术月科技结合的主题，发表自己的感想。
培养学生“探究性”的学习方式。
四、课后延伸教师运用对比手法（点出此画与前面主体造型作品具有明显不同的特征）引起学生注意与思考，不需要作结论，看到下一课“物之道”与“无尽无极”，为下节课作好铺垫。
五、课堂作业1．继续查找资料，为下一课作准备。
2．观察生活中的艺术与科技相结合的典型现象，并以文字的形式记录下来。
第二课现代艺术与科技融合的魅力教具：相关作品及图片教学目的：感受了解现代艺术与科技融合的魅力，使学生的学习、创造与探索向艺术创造与艺术表现能力的更高层次发展。
教学重点：认识现代生活中艺术与科技结合的重要性，引发学生对学科综合学习的思考。
教学难点：对现代艺术（建筑、工艺设计）形式美的感受教学过程：一、组织教学二、导入新课1、出示上一节课古代灯具与本课现代灯具。
老师提问：有何启示？学生谈感受2、欣赏书本雕塑与国画，问其奥妙之处（学生思考）三、课堂发展1、让学生带着疑问阅读课本，并提出问题讨论，引导欣赏有创意、有科技含量的作品，感受现代艺术与科技交融的魅力。
（培养学生观察感受能力）2、赏探析活动，引导学生回忆现代生活中最具有现代意味和气派的作品。
认识材料的多样性及其带来的材质美感。
从视觉艺术的角度扩大学生对艺术的理解、敏锐地感受现代生活与现代艺术和科技的发展是密切相关的。
3、分组讨论交流，运用上节课学过的欣赏评述的方法，进行书面作业练习。
四、总结1、艺术与科技的结合始终是时代进步的标志之一。
2、认识古代艺术与现代艺术的总体风格，形式的不同区别及其特点。
3、新技术、新材料和出现，推动了艺术的发展。
4、观念的变革，以人为本的理念影响了艺术的创作。
五、课后延伸可考查当地资源，进行古今作品的欣赏对比研究，大胆地表达自己的意图，熟悉掌握上节课运用的“欣赏—评述”技能。
（进一步巩固现代艺术与科技融合唯一的美感意识）六、板书设计1、艺术和科学的共同基础：人类的创造力2、现代作品：（1）简洁、明快、单纯（2）富有艺术魅力，科技含量高3、作画步骤：（1）铅笔稿（2）大轮廓（3）上色（4）调整完成4、作业：动手画出你心目中的家电或其他物体的图案。
第二单元校园采风第一课校园风景（2课时）课型：造型表现课教学方法：欣赏，讲解演示和练习相结合。
一、教学目的1、使学生了解掌握表现风景的一些基本技法。
2、引导学生多角度、多手法表现景物的空间。
3、灵活运用所学手法表现自己的构思和思想情感。
二、教学重点、难点重点：构图与透视的必须方法。
难点：透视的表现规律。
三、教具、学具准备教具：取景框，平行透视、成角透视示意图，不同角度的风景图片，各种不同风格的风景画图片。
学具：写生画工具。
四、教学过程1．组织教学：检查学具，2．引导认真听课。
3．课前谈话导入新课：（约２分钟）步骤一：导入新课〔课件演示〕：出示风景图片若干张（照片/绘画）。
1、提问:哪位同学回答下面的问题？。
①你知道这是什么图片？②它们给你什么感觉？引导学生小结：图片当中的构图和透视因素。
2、教师总结，风景存在于我们的生活当中，到处都有，可以画成画副，也可以拍成照片，它是我们保存记忆的手段，那么要如何把风景拍得好看，画得好看呢？首要就在于取景（构图）和透视步骤二：讲授新课1、（板书：透视{成角透视/平行透视}）〔课件演示〕：（出示成角透视/平行透视示意图及概念）师：①分析成角透视/平行透视的特点及它们之间的差异。
（学生观察、理解并参与讨论）②成角透视/平行透视与风景画的联系〔课件演示〕：（出示成角透视/平行透视示意图与风景结合图片）2、取景构图①师：讲解取景构图的几种主要形式（横、竖、方）〔课件演示〕：（出示相关的风景图片）②师：利用取景框进行取景构图示范③学生做相关的练习活动3、学生课堂作业4、课堂小结（1）构图与透视要点。
（2）总结课堂教学情况。
五、作业要求八开素描纸，钢笔或铅笔淡彩，构图、透视要合理。
第二课时校园风景写生画一幅第二课新伙伴（2课时）课型：造型表现课教学方法：欣赏，讲解演示和练习相结合。
一、教学目的1、使学生掌握表现人物速写的基本技法。
2、能大胆表现，采用夸张、变形的手法来表现自己的感受。
3、培养同学、师生之间的情感。
二、教学重点、难点重点：人物动态速写的表现手法。
难点：以线条表现人物动态结构。
三、教具、学具准备教具：人物立体结构模型、人体比例示意图、艺术大师的速写作品、学生作品。
学具：速写工具。
四、教学过程1．组织教学：检查学具。
2．导入新课：（约２分钟）学生分组讨论对新同学的看法和感受（怎样才能把你对同学的感觉表现出来呢？）〔课件演示〕：生活中各种动态图片若干张。
3、讲授新课（1）、（板书：人体动态比例{立七、坐五、盘三半}）〔课件演示〕：（a人体概况、比例示意图b运动员动态图片）师：①分析演示概括人物动态的方法。
（学生观察、理解并参与讨论）引导学生小结：人体的基本比例教师总结：要画好人物动态，必先抓准动态线，画好外轮廓。
（2）、图片欣赏〔课件演示〕：（各种风格和动态的人物速写图片）生：找出图片当中人物的动态线及他们之间用线的特点。
4、学生课堂作业5、课堂小结（1）画人物动态，必先抓准动态线，画好外轮廓。
（2）总结课堂教学情况。
五、作业要求八开素描纸，铅笔，用线概括简洁。
第二课时以本班同学为模特，画一人物速写。
第三单元多姿的团队美术活动第一节传情达意的环保贺卡教具：各类卡片示范手工卡片教学目的：1。
初步掌握卡片制作的基本知识与技能。
2．陶冶情操，培养学生关心集体关注社会情感，增强凝聚力。
3．关注社会环保问题，提高环保意识。
教学重点：贺卡情意美和形式美的运用。
教学难点：对情意美和形式美的运用。
教学过程：一。
组织教学二．导入新课以“SOS”引出新课提问（大家知道“SOS”这三个字母组合是什么意思吗？）（同学作答）老师总结大家都不错都知道“SOS”是国际上通用的求救和请求支援的信号。
然后描叙为什么要提出这个信号---想通过同学门对颜老师的认识帮助老师做一张卡片送给颜老师三．课堂发展1．提问（同学们以前一定送过卡片，也收到过卡片，有谁能描绘一下你送出去的和你收到的是什么样子的？有那些令你印象深刻呢？）（同学各抒几见）提问(同学们有没有听说过环保卡片呢?同学:环保贺卡是利用废弃材料制作的一种卡片,废弃材料有纸,树叶,包装袋,…..生活中的用品.2．老师总结得出制作卡片的三个基本要素：*有花纹或图案*有祝福语或其他字句*卡片结构的设计老师通过收集的卡片逐一分析三个基本要素，指出图案的多样化和文字的丰富及中国文化的博大精深，文字的千变万化;卡片六种基本的骨架（单页型。
双页型。
异型。
一版成型。
附加成型。
牵拉结构）及在此基础上的个性化等。
(此环节老师向同学分类朗诵一些优美的诗词，句子，并和大家一起唱周华键的《朋友》加强大家之间的感情，调节课堂气愤。
)3．老师亲自做卡片来讲叙做卡片的过程*构思起稿，确定主题内容。
*设计结构，安排图形，文字*选用材料，描绘，配色，制作四．课堂延伸随着现代电子网络技术的普及，人们传情达意的方式向信息化，个性化，无纸化的方向发展。
大家可以试着做一做电子贺卡。
五．课堂活动1．制作一张卡片送给父母2．集体构思设计一张卡片送给老师要求：任选其一，利用废旧材料。
第二节中国象棋趣味造型教具：橡皮泥，相关人物图片课型：综合型教学目的：1。
通过对雕塑作品的欣赏和技能的学习，提高学生的综合素质和创新精神。
2．扩大学生的知识面和对课外知识的兴趣和研究，培养团队精神教学重点难点：1。
对雕塑作品的欣赏和对技能的掌握2．对人物特点和个性的表达教学过程：一．组织教学二．导入新课1．集体对象棋的探讨（提问：班上有那些同学会下象棋的吗？老师想请两位同学到黑板上写一写象棋在棋盘上的摆放位置是怎样的？）学生上台老师：不错大家很聪明对象棋有很深的认识，那么老师想再找几位同学回答一下象棋的各个棋子在棋盘上是怎样活动的呢？学生踊跃作答老师：很好！那么有谁知道象棋这个游戏是怎么来的吗？（老师:讲故事,并联系在古代象棋是作为一种战术,今天我们就要再现古代战场）三．课堂发展1．欣赏古代雕塑及古代人物图片（讨论：请同学们几个人一组分析讨论一下这些雕塑和图片有什么特点）学生积极讨论后派代表发表各组意见老师总结大家意见进行进一步分析其人物的地位高低而对人物雕塑的不同,引导学生在捏的时候也应注意2、人物的制作老师制作并讲解过程1）。
用铁丝，木材制作支架。
2）。
用纸，黏土塑造大的形体结构。
3）。
深入刻画细部。
4）。
用民间彩塑的方法着色，整理完成。
四．课堂发展可以制作一些自己熟悉的人，也可以以同学为对象相互捏制，摆成棋局，大家团结合作一起作战。
增强同学之间的凝聚力，加深友谊。
五．课堂活动1．全班分成两组分别捏制中国象棋的“红”“黑”棋子，然后组成战局。
2．结合历史，捏制历史人物；或者结合生活，捏制周围的人。