人教版高中语文必修二第三单元测试卷

人教版高中语文必修二第三单元测试卷
注意事项：
1. 答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。

2. 请将答案正确填写在答题卡上。

一、古代诗文阅读（36分）
（一）阅读下面的文言文，完成1〜4题。

（19分）
于是饮酒乐甚,扣．舷而歌之.歌曰:“桂棹兮兰浆，击空明兮溯流
．．兮予怀，望美人兮
．．光。

渺渺
天一方。

”客有吹洞箫者，倚．歌而和之。

其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。

舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

苏子愀然，正襟危．坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍。

此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗。

固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。

驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。

寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。

哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

挟飞仙以遨游，抱明月而长终。

知不可乎骤得，托遗响于悲风。

”
1．下列句中加点词语解释有误的一项是（）
A．凌万顷之茫然
．．（旷远的样子）冯．虚御风（乘）
B．渺渺
．．兮予怀（悠远的样子）正襟危．坐（身体斜着坐）
C．击空明兮溯流光
．．（月光下的清波）扣．舷而歌之（敲击）
D．倚．歌而和之（循，依）而卒．莫消长也（到底）
2．下列不同于其他句式的一项是（）
A．而又何羡乎？
B．而今安在哉？
C．何为其然也？
D．此非孟德之困于周郎者乎？
3．下列对文段内容所作的分析和概括，不正确的一项是（）
A．这段文字已经由轻松过渡到了沉重，由愉快到了抑郁，快乐的扣舷而歌引出了缠绵悲凉的洞箫声，刹那间情绪就转向了莫名的惆怅。

B．写客的回答，表现了一种消极的人生观和虚无主义思想。

客的回答，其实正是苏轼自己贬谪黄州后思想感情的一个方面。

C．一曲洞箫，高亢激越，竟然引得潜藏在洞壑里的蛟龙都难以宁静而舞动起来，使人如闻其声，几乎也要落泪了。

D．箫声当然与“饮酒乐甚”的气氛很不协调，而且当然要引起苏轼的惊讶，所以苏轼郑重其事地向客询问，引出下面的一段文字来。

4．把下列句子译成现代汉语。

（10分）
①客有吹洞箫者，倚歌而和之。

②况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。

（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面一首诗，完成5〜6题。

春风
王安石
一马春风北首燕①，却疑身得旧山川。

阳浮树外沧江水，尘涨原头野火烟。

日借嫩黄初着柳，雨催新绿稍归田。

回头不见辛夷发，始觉看花是去年。

【注】①北首：向北。

燕：今北京市，时为辽国都城。

②辛夷：香木名，开白花者名玉兰，又称望春、迎春。

5．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）
A．首联写身在北首之燕地，春天与旧日国中无异，但心中的熟悉感和温暖感却不同于以前。

B．颔联着一“浮”字，写出了春风、江水、树木、阳光的融合，赋予动态景象以静态美感。

C．颈联写柳色嫩黄，阳光染就，田间新绿雨水催成，生动地裁就一幅田园图画，奇丽壮阔。

D．全诗描写了北国风光和作者感触，写景细腻感情真挚，字字句句洋溢着对祖国的热爱。

E．作者为“唐宋八大家”之一，风格含蓄凝练，本诗经作者精心锤炼，构思新奇，感情深沉。

6．请结合全诗，对尾联进行赏析。

（6分）
（三）名篇名句默写（6分）
7．补写出下列句子中的空缺部分。

（6）
（1）《兰亭集序》中，有一句感慨时光流逝，与“光阴似箭，岁月如梭”相似的一句是 , 。

（2）成语“沧海一粟”由苏轼《赤壁赋》中的“__________，__________”演化而来。

（3）《游褒禅山记》中王安石表达只要努力就不用后悔之意的句子是，。

二、文学类文本阅读（14分）
阅读下面的文字，完成文后题目。

大秦腔
孙兴运
宁静而广袤的渭北高原上，常听见有人吼两嗓子秦腔。

年过不惑的王班主很反感说“吼”秦腔，一听说就上火。

王班主说秦腔讲究丹田气壮，意味深长；讲究气势如虹，形神兼备。

没人跟王班主辩理儿。

相貌堂堂的王班主膀大腰圆，是唱关公的名角儿。

他唱关公声音粗犷，气势豪迈，加之其体态相貌颇有神韵，在台上就像大义凛然的关二爷在世。

王班主痴迷扮演关公，他拉起的戏班子只唱关公戏。

戏台上的王班主红脸长髯，一袭长袍罩身，手提青龙偃月刀，一声断喝后站定，目光如炬，威武如神。

戏中的王班主只把自己看成关二爷，不再有王班主。

王班主把关公扮演得出神入化，人家就喊他“关二爷”。

王班主喜欢人家喊他关二爷，他常将自己看做关公转世。

大清早，王班主漱了口，往院子里一站，唱两嗓子“任尔奸来任尔狡，难逃二爷青龙刀……”，再舞弄一会儿青龙刀，就如关二爷附体一般精神抖擞。

有人笑王班主痴傻，王班主正色道：“俺唱的是大秦腔，懂不？大，就是大气、豪迈！直透九霄的大秦腔！”没人懂他的大秦腔，等懂了大秦腔的时候却是在“关二爷”的绝唱！
那是秋后的一个晌午，王班主正在枣村唱《出五关》和《单刀会》，他沧桑的声音摄人魂魄，仿佛于兵戈相见的沙场走来了长髯飘飘、威仪万千的关公。

枣村人都在聚精会神地看戏，没有人料到大白天竞有土匪闽进了村。

那是关中平原上最强悍的一股土匪，匪首是令人胆寒的“二疤子”，武功高强，善使长刀。

此人刁钻狡猾、心狠手辣，麾下聚集了十数个喽啰，以打家劫舍为生，行踪不定，令人防不胜防。

村人都聚在戏场，土匪洗家劫舍不费吹灰之力。

可临走时，“二疤子”觉得那是偷盗，有辱威名，于是便在村里放了把火。

大火燃起后，“二疤子”便带人来到戏场。

村内的烟火并未惊动看戏入迷的村人，直到受到惊吓的姑娘“啊”一声，村人眼光才硬拽了过
来。

有人回头发现村内着火，慌忙跑了回去，被掳的姑娘危急中喊了声：“‘关二爷’救俺！”
“关二爷”正在鼓乐声中唱着《出五关》：“任尔奸来任尔狡，难逃二爷青龙刀……”须臾，戏场人已空。

“二疤子”轻蔑地笑着说：“你拿他当关二爷？他是个戏子！救不了你。

哈哈哈……”听见姑娘呼救声，“关二爷”转身用刀横指“二疤子”唱道：“大胆毛贼！关某在此！”“二疤子”大笑说：“不知死活的戏子！俺今天就亲自宰了你！”言毕，“二疤子”抛开掳着的姑娘，喝令喽啰们别动，只身提刀上前。

惊见变故，鼓乐声骤然停下，却见王班主立即气泄神消，手中长刀点地。

“二疤子”得意狂笑，笑声惊得鼓乐手颤抖。

有鼓槌惊落了，敲出洪亮的“咚、咚”声。

闻声，王班主神情一震，手中长刀弹起！鼓乐手明白了，顿时，铿锵声重起。

“关二爷”又唱道：“任尔奸来任尔狡，难逃二爷青龙刀……”霎时，“二疤子”长刀砍出，“关二爷”举刀相迎，随着一声清脆的钢音迸出，“关二爷”的刀鞘脱落了，刀头银光闪亮。

战鼓声紧起！“关二爷”将青龙刀舞成了一团光，“二疤子”力战苦撑。

突然，“关二爷”佯败而走，“二疤子”伺机急攻，“关二爷”一招“拖刀计”将“二疤予”斩于刀下！
临死，“二疤子”也没想到“关二爷”用的是加了鞘的真刀！更没想到他竟会使“拖刀计”！
“关二爷”的英勇震呆了大伙儿，却有一名喽啰趁大家发愣时将刀插入了“关二爷”后背！戏班子的人冲上来时，喽啰逃走了。

．奄奄一息的“关二爷”满脸的豪迈。

有人哭着喊：“‘关二爷’，俺们给你唱大秦腔！你听着……”
可“关二爷”再也听不见了。

此后，无论谁唱关公戏，都没人叫好了。

（有删改）
8．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．小说开头先勾勒人物形象，王班主反感说“吼”秦腔，只唱关公戏，喜欢别人叫他关二爷，表现了人物的自矜、自负，也体现了他对艺术的珍重、痴迷、执着。

B．“二疤子”率领匪众选择在大白天洗家劫舍，并在村中燃起大火，到戏场劫掠，是因为他们有自己的原则，不齿于乘人不备的偷盗行为，认为那样做有辱威名。

C．小说善于运用民间话本语言表现紧张、激烈的故事情节。

“顿时”“霎时”“突然”，兴起波澜，扣人心弦；“铿锵声重起”“战鼓声紧起”，渲染出逐渐激烈的交手场面。

D．结尾一句…关二爷’，俺们给你唱大秦腔！”令人动容，说明村民终于懂得了王班主的大秦腔，这寓示了一个艺术真理：优秀的艺术是引起人共鸣、触及人的灵魂的。

9．小说题为“大秦腔”，其中的“大”在文中是指什么？请结合作品简要分析。

（5分）
10．小说结尾“关二爷”使“拖刀计”用真刀斩杀“二疤子”，结合原文，简要分析这一情节酌合理性。

（6分）
三、语言文字运用（10分）
11．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（3分）
①从众星捧月到被冷落一旁，一些退休官员认为周围的一切都改变了，甚至出现了许多不适应的状况。

②在儒家传统中，孔子和孟子总是形影相吊：既有大成至圣，则有亚圣；既有《论语》，则有《孟子》。

③在亘古而苍茫的宇宙间，路遥《平凡的世界》发出的虽是平凡的声音，但这种声音荡气回肠。

④改革开放以来，我们的物质生活发生了很大的变化，但也不能用一饭千金的方式去挥霍浪费。

⑤作者希望读者从这粗枝大叶的讨论中，领略运用文字所应有的谨严精神，养成读写的好习惯。

⑥我头上树木的宏伟、四周灌木的纤丽、脚下花草的纷繁使我目不转睛，不知道应该观赏还是赞叹。

A．①③⑥B。

①④⑤C．②③⑤D．②④⑥
12．下列各句中，表达得体的一句是（3分）
A．他是我的本家侄子，是你的研究课题方面的专家，有什么不懂的你可以问他，他将不吝赐教。

B．女子吃惊地看了看眼前这位汉子，转而又款款笑道：“先生能否告知家父是何人？贵乡在何处？”
C．孔明的岳父黄承彦对刘备说：“我见小婿所作《梁甫吟》，记得几句，故此吟诵，不料想为尊容所闻。

”
D．这本《唐诗三百首》是我语文启蒙老师惠赠给我的，虽然时过多年而且破损不堪，但我一直珍藏着它。

13.湖南卫视在央视的“限娱令”冲击下，收视率大跌。

台长为给电台员工鼓劲，拟写了如下对联：
上联：品牌比生命更重要，卫视退路已绝。

下联：信心比方案更重要，。

请根据情境将下联补充完整。

要求：符合对联的要求。

（4分）
四、写作（40分）
14．阅读下面的材料，按要求作文。

清·张潮在《幽梦影》中言“春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声，白昼听棋声，月下听箫声，山中听松风声，水际听欸乃声，方不虚生此耳。

”，哪一种才是真正牵动你内心深处的声音呢？是校园的课钟，还是窗外的风雨？是岁月的爆竹，还是梦中的短笛？或者，那是……
要求：①写一篇记叙文，以叙述、描写为主，兼用抒情、议论等多种表达方式；②字数不少于800字；③抒发真情实感，不得套作和抄袭。

参考答案
1．B 2．D 3．C
4．①客有吹洞箫者，倚歌而和之。

②况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。

5．BC试题分析：本题主要考查对这首诗的赏析。

此类题目主要考查的内容有表达技巧、情感的方面的分析。

具体分析选项的时候要注意结合题目、作者、注释等内容分析。

B项，应是“赋予静态景象以动态美感”。

C项，“奇丽壮阔”应是“清新明丽”。

6．①尾联写回头却不见辛夷开放，才始觉看花是在去年，借此表达了国土被占的愤懑和收复国土的理想。

②诗人以不见迎春花作结，同开篇的疑身于“旧山川”相呼应，再次将心中的情绪抒发，饶有新意。

③尾联自然精巧，语言含蓄，平实的笔触中蕴含着深沉蕴藉的情思。

7.（1）夫人之相与，俯仰一世。

（2）寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟
（3）尽吾志也而不能至者，可以无悔矣
8．B（“因为他们有自己的原则”错，“二疤子”的行为说明其猖狂跋扈，无所不为）
9．①大气、豪迈，声腔气势如虹，直透九霄；（2分）
②大义，大勇，承载着艺术人物的精神灵魂。

（3分）
10．①王班主演戏时投入角色，因而与二疤子交手表现英勇。

（2分）
②王班主仰慕关羽，精神上濡染了关羽的侠义精神。

（2分）
③王班主在长期的训练中，练就了一定的刀法和战法。

（2分）
11．D（众星捧月：比喻众人拥护着一个他们尊敬爱戴的人。

形影相吊：身体和自己的影子相互慰问，形容孤独。

应改为“形影不离”。

形影不离：像形体和它的影子那样分不开，形容彼此关系密切，经常在一起。

荡气回肠：形容文章、乐曲等十分动人。

一饭千金：指受恩厚报。

此处不合语境，应改为“一掷千金”。

粗枝大叶：形容不细致，做事粗心大意。

目不转睛：不转眼珠地（看），形容注意力集中。

此处使用不当，应改为“目不暇接”。

目不暇接：形容东西太多，眼睛看不过来。

）12．D
13. 【示例】湘军勇气长存（意思相关1分，结构相同2分，词性一致1分）
14.作文（40分）略。