魏书生班级管理方法学习体会

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魏书生班主任工作漫谈心得体会8篇

魏书生班主任工作漫谈心得体会8篇我们心里有一些收获后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，如此就可以提升我们写作能力了。

那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编为大家整理的魏书生班主任工作漫谈心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

魏书生班主任工作漫谈心得体会1魏老师借鉴吸收了企业管理中先进的管理思想，并把它结合运用到了班级管理实践中去，从而为班级管理开辟出了一条崭新的思路。

他说：“班级管理一靠民主，二靠科学。

普通学生能做的班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。

”“以人为本”的班级管理思想和机制，既让学生全员参与了管理，又把教师从繁杂的具体工作中解脱出来。

其核心是变人治为法制，变集权为分权。

正如魏老师所说：“管理不是老师来约束学生，而是学生在学习生活中的自我约束。

”另外，魏老师做班主任，我的感觉是：实。

他在实践中摸索出自己的一套方法经验，在实践中总结完善，在实践中讲求实效。

如他指导同学参加劳动、管理班级，都体现出脚踏实地的作风，他对学生的批评教育也都能从实际出发，给人以心灵上的触动和教益。

他说得很好的一句话：“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。

”这让我们抱怨个别学生难教的老师自惭形愧，他看到的不是学生的不良面，而是他们积极的一面，是每个学生能与老师相融的一面，是他们得以获得自信的一面，是能够激发学生积极性的一面。

为什么不论多差的孩子也能在他那里品学兼优？为什么我们的老师常有对个别学生抱有“儒子不可教也”的思想？关键是人家在实践中研究并证实了人的可塑性，他用自己的教学探索告诉大家，教师是要在实践中提高的。

对难教的学生他说：“咱们不要埋怨学生难教，教师埋怨学生难教，就像医生埋怨患者难治一样，医生埋怨患者得的病太重，就不给治了，那他的医疗水平不会高……教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。

从这个意义上讲，后进学生帮助了我们，帮咱提高了教育水平。

学习魏书生心得体会(31篇)

学习魏书生心得体会（31篇）篇一：学习魏书生如何当好班主任心得体会今天，我又有幸听了魏书生的讲座《如何当好班主任之班级管理民主化》，他那朴素幽默的谈话却犹如年长的老师给我们谈工作心得，传授工作方法与经验。

听了他的讲座，我意识到自己工作中的不足。

魏书生有一句话说的真好，班级管理要快乐点，轻松点，效率高点，一靠民主，二靠科学。

他说："普通学生能做的班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。

"这样分工到位，责任到人，各司其职，使身兼两个班班主任的魏书生竟发出轻松无事可做的感慨！多令人羡慕啊。

关于管理班级民主化，魏书生一共讲了四点：一是树立为学生服务的思想，为学生提供不同层次的服务，老师要和学生互相和谐；二是建立互助的关系，老师帮助学生学会学习，学生帮助老师学会教书，学会管理班级，坚信，每位学生的心灵深处都有你得力助手，你也是每个学生的助手；三是发展学生的人性和个性，人都有向善、向美、向真的一面，人格上尊重，情感上感化，生活上关心。

我应该时刻提醒自己为学生服务，并根据学生的能力。

年龄以及起点。

给予全方位的服务。

作为老师，作为班主任，我应锻练孩子各方面的能力，充分展示孩子各方面的天赋，把孩子当成真正的小主人，让他们从小事做。

南充市南部县大桥小学勾余波“我们要用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，让我们享受到为国家、为人民、为集体、为亲人尽到责任的快乐。

”——魏书生今天我们在海口昌茂花园学校共同欣赏了著名教育改革家魏书生老师的专题讲座，题目是《如何当好班主任》，这是班主任不可不听的讲座，他告诉我们当好班主任的奥妙，听魏书生的报告、读魏书生的文章，如同聆听一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风，如品香茗、如嚼菜根。

具体心得体会如下：首先，魏书生教育思想的总体框架是：一个核心――育人，以及由此生成的素质观、人才观、质量观、教育观、教学观、教师观和学生观。

观看魏书生“这样教出好孩子”心得体会

观看魏书生“这样教出好孩子”心得体会观看魏书生“这样教出好孩子”心得体会当我们有一些感想时，写心得体会是一个不错的选择，这样就可以总结出具体的经验和想法。

那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编整理的观看魏书生“这样教出好孩子”心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

观看魏书生“这样教出好孩子”心得体会篇1一、最要紧的是对孩子进行思想品德教育。

1、培养孩子追真、向善、求美的态度。

2、培养孩子孝敬父母的美德。

3、培养孩子多做自我批评。

4、培养孩子勤劳的品质。

二、培养孩子养成正确的学习态度和习惯。

1、从孩子的实际出发。

2、培养孩子养成良好的学习习惯。

3、家长关心的几个热点问题：孩子过生日的问题、孩子穿名牌的问题、培养孩子锻炼身体的问题。

观看魏书生“这样教出好孩子”心得体会篇21月12日全天，我们聆听全国著名教育家魏书生教育专题报告会。

十年前，我校部分教干教师就远赴盘锦，学习他的班级管理方法。

对我而言，这是第三次聆听他的报告了。

聆听报告，我再次深深地感受到魏老师热爱、挚爱教育事业的精神。

魏老师把“当教师，给学生上课”当成一种人生乐趣，即使后来当过多年校长，当过教育局长，也始终坚持不离开讲台，不离开学生。

魏老师报告报告会时间一天，上午一坐就是三个小时，中午只有两个来小时的吃饭、休息时间，下午一坐两个多小时，但我反常地一点也不觉得累，直到报告会结束的`一刹那还憋足了劲，意犹未尽。

台上的魏老师站了五个小时，还是神定气闲，滔滔不绝。

他讲的不仅是教改的思想和经验，更是真切地从学生、包括教师自身怎样做人，怎样树立真正的世界观开始的。

魏老师措词诙谐有趣，肢体语言也很形象生动，还时不时的来段快书，全场不断的爆发出阵阵热烈的掌声。

我现场做了些笔记，与大家共同分享：报告中，魏老师不忘鼓励教师要保持自己的个性，不要随波逐流，并实际地为我们提了关于教育教学方面的具体看法和要求。

魏老师认为我们仍然必须坚持“三个守住”：（1）守住传统常识例如：为什么教？（从人与社会的关系谈起）；教什么？（做人与做事）；怎样教？（魏老师认为老祖宗的那一套很管用：有教无类、因材施教、寓教于乐、教学相长等）。

魏书生班级管理的心得体会（精选6篇）

魏书生班级管理的心得体会（精选6篇）魏书生班级管理的心得体会（精选6篇）当我们经过反思，有了新的启发时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。

你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编帮大家整理的魏书生班级管理的心得体会（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

魏书生班级管理的心得体会1通过学习发现，高效率的班级管理，是魏老师教学成功的一个不容忽视的重要因素。

“三分教学，七分管理”，魏老师的教学正是离不开管理，没有他成功的班级管理就没有他今天的教学奇迹，那么我们应该学习魏老师哪些管理理念呢？一、学习“以人为本”的班级管理思想。

关于管理，他一靠民主，二靠科学。

他说：“普通学生能做的班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。

”这样分工到位，责任到人，各负其职，使身兼多职的他竟发出了很轻松、很快乐、很宁静的感慨！好令人羡慕啊。

这是一个人人向往的班主任角色。

魏老师的“民主”管理提高了学生对管理活动的认识，最大限度地调动了学生参与管理的积极性、解决了学生服从管理，投入管理的问题，以“以法治班使班级管理形成制度化，走向了自动化；二者结合，不仅没有损伤被管理者的积极性，还在一定程度上极大地解放了学生个性与创造性，使班级管理沿着他铺设的民主、科学轨道前进，达到了理想的管理效果。

二、学习在教学中运用“自我管理”思想。

魏老师说：“管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束。

”他说作业是学生按自己当天所掌握情况自留作业，这就充分发挥了学生自学的能力，在学习中学会自我管理，在客观上，减少了学生对管理的抵触情绪。

魏老师的自己留作业的做法，正是尊重了学生的个体差异性和发展性的特点。

学生在轻松自主的环境下，才能更大限度的获得知识。

在教学中我要力求在课堂中充分培养学生的自主管理能力，教育学生在课堂中努力做到“用好口、动好手、分好工、合作好”，并能在每次拓展训练环节中，要求学生根据本节课的题型，进行编题，再分组讨论、训练、评价，在复习课中，我要让学生分组总结本单元的知识点、题型，达到兴趣浓、容量大、效率高的课堂目标。

魏书生班主任工作感想

作为一名班主任，我有幸接触到魏书生老师的教育理念和方法，深感其独特魅力。

在担任班主任工作期间，我深刻体会到魏书生老师的教育智慧，以下是我对魏书生班主任工作的几点感想。

首先，魏书生老师强调班级管理要以学生为本。

他认为，班主任的工作核心是关心、爱护每一个学生，尊重他们的个性，关注他们的成长。

在我实际工作中，我也认识到，班级管理不能仅仅关注学生的学业成绩，更要关注他们的身心健康、人格塑造。

因此，我努力营造一个宽松、和谐、充满爱的班级氛围，让学生在关爱中茁壮成长。

其次，魏书生老师提倡班级管理要注重培养学生的自主性。

他认为，班主任应放手让学生参与到班级管理中来，培养他们的自我管理能力。

在这一点上，我深受启发。

在班级管理中，我尽量让每位学生都有参与的机会，让他们在承担责任的过程中学会独立思考、解决问题。

同时，我还鼓励学生成立班级委员会，共同参与班级事务，培养他们的团队协作精神。

再次，魏书生老师注重班级文化建设。

他认为，班级文化是班级的灵魂，对学生的发展具有重要影响。

在我担任班主任期间，我积极引导学生树立正确的价值观，努力营造积极向上、团结互助的班级氛围。

具体做法包括：开展丰富多彩的班级活动，如主题班会、文艺演出、运动会等；加强班级宣传，利用黑板报、班级网站等平台展示学生风采；注重家校沟通，让家长了解班级文化，共同为学生的成长助力。

此外，魏书生老师强调班主任要善于发现学生的闪光点。

他认为，每个学生都有自己的优点，班主任要善于挖掘这些优点，激发他们的潜能。

在我实际工作中，我注重观察学生的日常表现，发现他们的特长和优点，并及时给予表扬和鼓励。

这样做不仅让学生增强了自信心，还促进了他们全面发展。

最后，魏书生老师提倡班主任要有坚定的教育信念。

他认为，班主任要有教育理想，勇于担当，为学生的成长负责。

在我担任班主任的过程中，我时刻牢记这一信念，努力提高自己的教育素养，为学生提供更好的教育服务。

总之，魏书生老师的班主任工作给我留下了深刻的印象。

魏书生班级管理读后感

魏书生班级管理读后感读完魏书生老师的班级管理那一套方法啊，我就感觉像是发现了教育界的武林秘籍。

魏书生老师那可真是个神奇的存在。

他的班级管理就像是一场精心编排的大戏，而他自己呢，既是导演，又是个超棒的配角。

你看啊，他特别重视让学生进行自我管理。

这一点可太绝了，就好比给每个学生都发了一把管理自己的小钥匙。

以前我觉得管理班级，那老师就得像个超级保姆，啥都得管，从扫地擦黑板到谁和谁吵架了，累得够呛还不一定效果好。

魏书生老师呢，他就大胆地把权力下放，让学生们自己选班长，自己制定班规。

这就像是把班级变成了一个小社会，学生们既是这个小社会的公民，又能参与到管理中来。

我印象特别深的是他对学生习惯培养的重视。

他就像一个耐心的老农，精心地培育着每一棵幼苗。

他教学生怎么合理安排时间，从早上起床到晚上睡觉，每个时间段都安排得明明白白的。

这让我想到自己上学的时候，那时间管理得一塌糊涂，要是当时有魏书生老师这样的人来指导一下，说不定我都能成为学霸了呢。

他还注重培养学生的责任心，让学生明白自己在班级里的责任不仅仅是学习，还有对班级环境、对同学关系的维护。

这就好比告诉每个学生，你们都是这个班级大船的水手，每个人都得努力划桨，船才能稳稳地向前走。

在对待犯错误的学生方面，魏老师也有他的高招。

他不会像有些老师那样，一上来就狂风暴雨般地批评。

他更像是一个温和的引导者，用一种春风化雨的方式让学生认识到自己的错误。

他会让学生写说明书，这可不是简单的检讨书哦，而是让学生深入分析自己为什么犯错，以后怎么改。

这就像是让学生自己给自己做个思想上的小手术，把那些坏毛病一点点地割掉。

而且魏书生老师特别善于激励学生。

他就像一个永远充满正能量的啦啦队长，总能在学生身上找到闪光点。

哪怕是一个成绩不太好的学生，在他眼里也有独特的优点。

他会把这些优点放大，让学生们看到自己的价值。

这让我觉得，作为老师，真的不能只盯着学生的缺点，要是眼睛里只看得见缺点，那学生就像被乌云遮住的星星，永远也发不出自己的光。

班级管理课程心得体会5篇

班级管理课程心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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学习魏书生班级管理方法心得体会

学习魏书生班级管理方法心得体会毛庄小学秦英刚在我们认真研究了魏书生一系列教学经验后，我们不难发现这样一个事实，那就是：高效率的班级管理，是魏书生教学成功的一个不容忽视的重要因素。

我们甚至可以这样说，魏书生的教学离不开管理，没有他成功的班级管理就没有他今天的教学奇迹，那么魏书生是怎样进行管理并以此服务于教学的呢？我们又能从中得到一些什么有益的启示呢？一、“以人为本”的管理思想和“以法治班”的管理思想关于管理，魏书生说他一靠民主，二靠科学。

的确，魏书生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班级管理中最鲜明的特征之一，也是他管理思想中最具价值的认识之一，其实质是现代管理思想中的“人本”观念和“法制”思想。

魏书生借鉴吸收了企业管理中先进的管理思想，并把它结合运用到了班级管理实践中去，从而为班级管理开辟出一条崭新的思路，并且获得了管理的成功。

“民主”管理提高了学生对管理活动的认识，最大限度地调动了学生参与管理的积极性、解决了学生服从管理，投入管理的问题，以“以法治班使班级管理形成制度化，走向了自动化；二者结合，不仅没有损伤被管理者的积极性，还在一定程度上极大地解放了学生的个性与创造性，使班级管理沿教师设计的预定轨道上运转，达到了理想的管理效果。

二、自我管理思想让学生进行自我管理，是“人本”思想的发展，它并非魏书生的创造，然而魏书生管理本身最鲜明地体现了这一思想，其教学策略之高明，教学手段之巧妙今人称道。

首先，他非常注意提高学生对管理活动的认识。

曾经有学生问他：“您还能做我们的班主任吗？”魏书生说：“为什么不能？”学生说：“我们看您太累了！”“那我就请副班主任来管嘛！”学生问：“副班主任在哪？”魏书生说：“就在每位同学的脑子里！”谈话中，魏书生除巧妙地向学生传达了对学生的信任外，还向学生传递了这样一个信息，这就是：管理对整个教学活动来说是必要的，但管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束。

魏书生班级管理读后感

魏书生班级管理读后感魏书生老师那套班级管理的法子，就像一把神奇的钥匙，打开了我对班级管理认知的新大门。

以前我觉得管个班级，那就是天天扯着嗓子喊，跟个“大喇叭”似的，时刻盯着那些调皮捣蛋的学生，累得够呛还不见啥成效。

可魏书生老师呢，他就像个班级管理的“武林高手”，不费吹灰之力就把班级治理得井井有条。

他特别强调民主管理。

这民主管理啊，可不是说说而已。

就好比他把班级当成了一个小国家，每个学生都是这个国家里有权利的小公民。

让学生自己制定班级的规章制度，这可太绝了。

学生们就像给自己打造铠甲一样，精心制定规则，因为这规则是自己参与弄出来的，所以遵守起来那叫一个积极。

这就好比自己做的饭，再难吃也得硬着头皮吃下去，自己定的规则，再难也得遵守啊。

而且啊，学生们还会互相监督，这就像是一群小警察，在班级这个小社会里维持秩序。

老师呢，就从那个累得要死的“监工”变成了轻松的“幕后指导”。

还有他的“事事有人做，人人有事做”的理念。

这就像是一个精密的机器，每个小零件都有自己的作用。

在班级里，没有一个学生是闲着的，连教室里的一盆花，都有专门的“护花使者”。

每个学生都觉得自己在班级里是个重要的角色，那种被需要的感觉，让他们的小胸脯都挺得高高的。

就像我以前班里有个特别内向的孩子，感觉在班级里就是个小透明。

后来给他安排了个管理图书角的任务，整个人都变了，变得自信起来，还主动跟同学们交流起哪本书好看了呢。

魏书生老师对待犯错误的学生也很有一套。

他不是那种一上来就劈头盖脸批评的，而是像个智慧的长者。

他会引导学生自己分析错误，这就像是让学生自己给自己看病一样。

学生在这个过程中，不仅认识到了错误，还学会了自我反思的能力。

这可比老师在那干巴巴地说教有用多了。

我就想起我上学的时候，犯了错老师就是一顿骂，我当时心里就想着啥时候骂完啊，根本没心思去想自己错哪了。

魏书生老师的班级管理方法，让我知道了原来管理班级可以这么轻松又有趣。

这就像是在一片混乱的战场上，他找到了一种和平解决问题的魔法。

魏书生心得体会6篇

魏书生心得体会6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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魏书生教育学习心得体会范文（精选五篇）

魏书生教育学习心得体会范文（精选五篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，可以寻思将其写进心得体会中，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。

那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编收集整理的魏书生教育学习心得体会范文（精选五篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

魏书生教育学习心得体会范文（精选五篇）1有幸听了《魏书生班主任工作报告会》，心中感慨颇多。

报告中虽然没有华丽的词藻，也没有冗长的理论说教，但它言词恳切、入情入理，让人听起来很轻松愉快、令人心悦诚服。

魏书生是全国有名的特级教师，担任校长与书记兼任两个班的班主任，承担两个班的语文教学，一年平均外出开会达4个月之久，却从不请人代上一节语文课，他不批作业，不改作文，但他的学生在升学成绩却能比重点中学平均高7。

8分。

这样的教学效果，另我感到非常钦佩。

看来高效率的班级管理，是教学成功的一个不容忽视的重要因素。

听完报告会我也确实有了很多启发，有很多方面是值得我去认真学习与思考的。

我最喜欢的还是他的一句话：许多事情是没办法选择的，但你可以选择态度。

做老师的不能选择孩子，什么样的孩子进来，你都得接受，但只要我们尽心尽力，积极面对孩子，总有一天，孩子会进步的。

魏老师说得好：“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨孩子难教，常常是我们自己方法太少。

”确实，回顾自己平凡的生活和工作，遇到不顺时就有怨周围的环境和别人的想法或者说是不平衡心态的现象，却不懂或者不肯从自身出发找原因，不善于改变自己来适应周围的环境。

魏老师报告中的多改变自己，少埋怨环境这一席话后我懂得了：在遇到问题时要变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，不能一味地要求孩子来适应老师，作为一名教师要努力去v适应孩子。

只有教师熟悉、适应了孩子，才能去改变他们，只有像魏老师说的那样做到：松，静，匀，乐。

这样工作起来才会觉得轻松快乐。

报告中魏老师谈的民主、科学的管理机制也给我留下深刻的印象。

小学教师学习魏书生班主任工作心得体会

小学教师学习魏书生班主任工作心得体会
学习魏书生班主任工作的心得体会：
1. 重视班级管理：作为班主任，首先要重视班级管理，建立良好的班级秩序和氛围。

魏书生在班级管理方面非常注重学生的纪律教育和班级活动的组织，通过制定明确的规章制度和班级规范，培养学生的自律意识和团队意识。

2. 关注学生个体差异：魏书生注重了解每个学生的个体差异，并根据学生的特点和需求提供针对性的教育措施。

作为班主任，要学会观察、倾听和与学生交流，关注学生的学习和成长，及时发现并解决问题。

3. 建立良好的师生关系：魏书生在班主任工作中注重与学生建立良好的师生关系，他积极倾听学生的诉求和建议，并尊重学生的个人差异。

班主任要学会与学生进行有效的沟通和交流，关心学生的学习和生活，给予他们适当的关怀和指导。

4. 积极参与班级活动：魏书生非常重视班级活动的组织和参与，他通过举办各种丰富多彩的班级活动，增强了学生之间的凝聚力和归属感。

班主任要积极地组织和参与班级活动，为学生创造良好的学习和交流环境。

5. 不断学习和提高：魏书生在班主任工作中不断学习和提高自己的教育教学能力，他注重教育教学的新知识和新技能的学习，不断完善自己的教育教学方法。

班主任要具备专业知识和教育理论，并不断学习和提升自己的教育教学能力，以更好地服务学生的全面发展。

学习魏书生班级管理心得体会

学习魏书生班级管理心得体会
魏书生班级管理心得体会：
1. 建立积极的班级文化：班级文化是班级管理的基础，需要建立一种积极向上、合作
共赢的班级氛围。

可以通过组织班级活动、培养班级荣誉感等方式来培养班级文化。

2. 设立班干部队伍：班干部是班级管理的重要力量，他们可以起到榜样作用，带领同
学们一起管理班级。

班干部的选拔要公正、公平，每个同学都有机会担任班干部。

3. 加强班级沟通与合作：班级内部的沟通与合作是班级管理的关键。

可以定期组织班
级会议，听取同学们的意见和建议，解决问题并制定班级规章制度。

4. 建立健全的奖惩机制：班级管理需要有一套健全的奖惩机制，以激励同学们的学习
和行为。

可以设立班级荣誉称号、奖学金等奖励制度，同时制定相应的惩罚措施以约
束同学们的不良行为。

5. 关注每个学生的发展：班级管理不仅仅是管理全班，更要关注每个学生的个体发展。

可以设立班委会，由班级老师和班干部一起关注每个学生的学习、生活和成长，及时
发现和解决问题。

6. 加强家校合作：家庭是学生成长的重要支持力量，与家长的有效沟通和合作是班级
管理的重要环节。

可以定期组织家长会，与家长交流学生的表现和问题，共同制定对策。

7. 不断优化管理方法：班级是一个动态的组织，班级管理方法不能一成不变，需要不
断优化和调整。

可以通过教育实践、经验交流等途径，探索适合班级管理的新方法和
新思路。

以上是我在魏书生班级管理中的一些心得体会，希望对您有所启发。

学习魏书生心得体会(优秀4篇)

学习魏书生心得体会（优秀4篇）学习魏书生心得体会篇一寒假里，有幸观看魏书生《如何当好班主任》的报告，魏老师用通俗易懂的语言，现实中的事例，风趣地介绍了他的经验之谈，我听了之后，感受颇深，受益匪浅。

在他精彩的介绍中，给我留下了尤为深刻的印象，也是我为之佩服和学习的地方。

不管是伟人还是天才，都离不开勤奋二字，魏书生也一样，他有今天的成就同样是他勤奋努力的结果，大家都知道他的工作有很多，要写作，教学，读书，管理，演讲等还有很多的社会工作，他既要当好教育局长，又要带好一个班级，还要任教等等，这么多的事情，常人都难以理解他是如何完成的，魏老师在报告中说他的书、著作等等都是在他八个小时的工作时间中写出来的，而他的办公桌就设在学生教室。

我想他能在工作时间就处理这么多事情，主要还是他比别人更善于灵活地安排时间，可以在同样的时间里展开更多的工作，他的这种方式还需要我不断地学习和揣摩。

这次报告我更有感于魏老师的班级管理。

关于管理，魏书生说他一靠民主，二靠科学。

他说：“普通学生能做的班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。

”“班级的事，事事有人干；班级的人，人人有事干。

”“时时有事做，事事有时做。

”这样分工到位，责任到人，各司其职，使身兼两个班班主任的魏书生竟发出轻松无事可做的感慨！多令人羡慕啊。

这是一个人人向往的理想中的班主任角色。

这想能真正做到这一点并不是一下子就放手不做，还需要魏老师的精心统筹与安排。

这种令人羡慕的境界也是要一天天的培植出来的。

魏书生的“民主”管理提高了学生对管理活动的认识，最大限度地调动了学生参与管理的积极性、解决了学生服从管理，投入管理的问题；“以法治班”使班级管理形成制度化，走向了>自动化。

二者结合，不仅没有损伤被管理者的积极性，还在一定程度上极大地解放了学生的个性与创造性，使班级管理沿教师设计的预定轨道上运转，达到了理想的管理效果。

“以法制班”的科学班级管理方法，在魏书生的班级中，设立了法院，公安局，医院等等，构建成了一个完整的社会体系，每个人都有自己的职责，分工明确，遇到问题自然有相应的处理机构，这种种制度听来让人耳目一新，原来班级管理还可以这样做啊，如果真的这样，我们的班主任该减少多少工作量，该有多轻松啊。

魏书生班级管理心得体会（精选5篇）

魏书⽣班级管理⼼得体会（精选5篇）魏书⽣班级管理⼼得体会（精选5篇）我们得到了⼀些⼼得体会以后，不如来好好地做个总结，写⼀篇⼼得体会，这样能够给⼈努⼒向前的动⼒。

那么⼼得体会怎么写才恰当呢？以下是⼩编收集整理的魏书⽣班级管理⼼得体会（精选5篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。

魏书⽣班级管理⼼得体会1 记得刚参加⼯作的时候，就学习过魏书⽣的先进事迹，就知道他有⼀套科学的民主的管理班级的⽅法。

上学期，学校组织了全体教师观看魏书⽣的讲座，并为每⼀位教师订购了两本魏书⽣的著作，这让我有机会更详细地了解魏书⽣的教育思想和管理艺术，这些对于当班主任的我受益匪浅。

通过近期是学习、研究魏书⽣⼀系列教育经验后，使我明⽩了：⾼效率的班级管理，是他教学成功的⼀个不容忽视的重要因素。

魏书⽣的教学离不开管理，没有他成功的班级管理，就没有他今天的教学奇迹。

那么，他是怎样进⾏管理并以此服务于教学呢？我们⼜能得到哪些启⽰呢？我认为有⼀下⼏个⽅⾯：⼀、“以⼈为本”的班级管理思想。

关于管理，他⼀靠民主，⼆靠科学。

他说：“凡是学⽣能⼲的，班⼲部不⼲；凡是班⼲部能⼲的，班长不⼲；凡是班长能⼲的，班主任不⼲。

”这样分⼯到位，责任到⼈，各司其能，使⾝兼两个班的班主任魏书⽣竟发出了轻松⽆事可做的感慨！这真令⼈羡慕啊。

这是⼀个⼈⼈向往的班主任⾓⾊。

⼆、在教学中运⽤“⾃我管理”思想。

魏书⽣说：“管理不是⽼师来约束学⽣，⽽是学⽣在学习活动中的⾃我约束。

”他说，作业是学⽣按⾃⼰当天所掌握情况⾃⼰留作业，这样充分发挥了学⽣的⾃学能⼒。

在学习中学会⾃我管理，在客观效果上减少了学⽣对管理的抵触以⾄对抗的情绪。

三、明确班主任职能。

班主任不能只做学⽣活动的监护⼈与严厉的执法者。

作为教师，⾸先要以⾝作则，为⼈师表。

教师的⼀举⼀动、⼀⾔⼀⾏都直接对学⽣起着潜移默化的作⽤。

古今中外的教育家⽆不强调⾝教胜于⾔教的道理。

要求学⽣做到的，教师⾸先要做到，⽽且要做的更好、更具有⽰范性，在⽆形之中为学⽣树⽴榜样。

关于魏书生班级管理心得体会3篇魏书生班级管理感悟

关于魏书生班级管理心得体会3篇魏书生班级管理感悟本学期，在学校组织的魏书生讲座活动中，我看了全国闻名特级教师、教育改革家魏书生先生的班主任工作漫谈。

看魏书生治理班级，我如坐春风，不仅感受到他对教育事业执着的激情、乐观的态度与坚韧的毅力，而且深深为他独特的民主与科学的教育治理思想所折服。

我认为，这种以效劳为核心的民主，科学的教育治理思想是魏书生事业取得胜利的根本法宝，也是魏书生作为一个教育家独特的人格魅力所在。

在新课程改革的形势下，魏书生民主、科学的教育治理思想对于搞好班级治理工作亦有重要的启迪、借鉴意义：一、“治理就是效劳”，这是魏书生教育治理思想的核心作为治理者树立效劳意识，原来是再一般不过的常识。

可是在某些领导干部心中，这种效劳意识变得生疏了，他们在下属、在群众面前首先想到的自己不是一个效劳者，而是到处以“领导”自居，到处以自我为中心，很少考虑下属、群众的想法、详细困难。

魏书生不是这样。

他不管做教师，还是做校长、教育局长，总是把自己放在与学生、教师公平的地位，心甘情愿当“助手”，扎扎实实做效劳。

由于魏教师始终真诚地、不带任何功利地坚持为他人效劳的原则，他就能在实践中发觉学生、教师、下属工作学习中的详细困难，并与他们一道探究出解决的有效方法。

这样，魏书生就真正赢得了群众的信任、拥护、支持。

他所教的学生不再把学习看成教师强加给自己的任务，而认为学习是个人份内的事，自觉性会大大增加;他的下属、教职工群众不再把工作看成是领导的命令，而是发自内心地去努力做好自己的本职工作。

由此看来，切实树立为教职工群众效劳的意识，转变领导角色，放下架子为教职工群众做一些实实在在的事，少说空话，多创实绩，是争取民心、分散民力，做好教育治理工作的法宝。

二、建立良好的互助关系，这是魏书生民主治理的重要原则魏书生自己首先把自己职责范围内的事处理好，上级对下级，教师对班干部，要给足权力，充分发挥他们的积极性、制造性。

但凡学生能干的事，教师别干;教师能干的，教育主任不干;副校长能干的事，校长不干。

学习魏书生班级管理心得体会3篇

学习魏书生班级管理心得体会学习魏书生班级管理心得体会精选3篇（一）魏书生班级管理心得体会：1. 建立良好的班级氛围：作为班级管理者，要注重营造一个积极、团结、和谐的班级氛围。

可以通过活动、座谈会等方式增进同学之间的交流和合作，消除彼此之间的隔阂，建立起互相尊重、互助互爱的良好关系。

2. 做好班级规章制度：制定一份合理的班级规章制度，明确学生的权利和义务，同时也规范学生的行为和表现。

在制定过程中，可以充分听取同学们的意见和建议，让大家都参与其中，增强大家对规章制度的认同感。

3. 激发学生的自主性：鼓励学生参与班级管理的工作，激发他们的自主性和责任感。

可以设立班级职务，让学生担任不同的职位，学会思考和解决问题，培养他们的领导才能和组织能力。

4. 善于沟通和倾听：作为班级管理者，要与同学们保持良好的沟通，倾听他们的意见和需求。

可以定期召开班会，向同学们征求建议，了解他们的想法和困惑，并及时给予解答和帮助。

5. 推动班级活动：组织一些有意义的班级活动，增进同学们之间的友谊和凝聚力。

可以举办集体乐队比赛、班级运动会等活动，营造出快乐而有团队精神的学习环境。

6. 关注学生的成长和发展：在班级管理过程中，要注重关注学生的个体差异和成长需求。

及时发现学生的优点和问题，并提供相应的指导和帮助，引导他们朝着正确的方向发展。

通过以上几点，我相信能够有效地提高班级管理的效果，增强班级的凝聚力和向心力，提升同学们的学习和发展水平。

学习魏书生班级管理心得体会精选3篇（二）魏书生是中国现代教育家，他的教育思想深受广大教育工作者的赞誉。

我在学习魏书生教育思想时，深深感受到了他对教育的独到见解和深刻思考。

以下是我对于魏书生教育思想的一些体会和心得：1. 尊重个体差异：魏书生强调每个学生都是独一无二的个体，应该以尊重和理解为基础对待每一个学生。

他认为，教育不能一刀切，应该根据学生的特点和需求来开展教学活动，让每个学生都能得到尊重和关怀。

魏书生班级管理方法

魏书生班级管理方法班级管理是教师工作中的一项重要任务，而魏书生老师以其独特的管理方法和丰富的教学经验，成为了许多老师学习的对象。

在魏书生老师的班级管理方法中，有许多值得我们借鉴和学习的地方。

首先，魏书生老师非常重视班级规章制度的建立和执行。

他在班级中制定了一系列的规章制度，明确了学生在课堂上、校园内的行为规范和要求。

并且，他通过班会、家长会等形式，与学生和家长充分沟通，让他们了解并且认同这些规章制度。

同时，魏书生老师会对规章制度进行严格的执行，确保每一位学生都能够遵守规章制度，维护班级的秩序和稳定。

其次，魏书生老师注重班级文化的塑造。

他认为班级文化是班级管理的重要组成部分，能够凝聚班级成员的向心力。

因此，他会引导学生共同制定班级口号、班训，组织班级活动，营造积极向上、团结友爱的班级氛围。

在这种氛围下，学生们会更加自觉地维护班级的稳定和和谐。

另外，魏书生老师善于激发学生的学习兴趣和潜能。

他在课堂上注重激发学生的思维，鼓励他们提出自己的见解和观点。

同时，他会根据学生的兴趣和特长，设计有针对性的教学活动，让每一位学生都能够找到适合自己的学习方式，从而提高学习的积极性和主动性。

最后，魏书生老师注重班级管理与个性化关怀相结合。

他了解每一位学生的学习情况和生活状态，对于学习上的困难和问题，他会给予及时的帮助和指导；对于生活上的困难和烦恼，他会给予耐心的倾听和关心。

这种个性化的关怀，让学生感受到了老师的温暖和关爱，从而更加积极地投入到学习和班级管理中。

总的来说，魏书生老师的班级管理方法是一种注重规章制度、班级文化、个性化关怀的综合管理模式。

这种模式不仅能够有效地维护班级的秩序和稳定，还能够激发学生的学习兴趣和潜能，提高他们的学习效果和综合素质。

希望广大教师能够向魏书生老师学习，不断完善自己的班级管理方法，为学生营造一个良好的学习环境。