小升初语文暑假衔接初一(第二单元)
强化训练02-2023-2024年小升初新七年级语文暑假衔接讲义(学生版+教师版)
强化训练02-2023-2024年小升初新七年级语文暑假衔接讲义（学生版+教师版）强化训练02一、基础综合春（节选）朱自清①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
②雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
③天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。
④春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
⑤春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
⑥春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
1．下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是A．抚摸（fǔ）润湿（yùn）酝酿（liàng）窠巢（kē）B．嫩叶（nèn）卖弄（lòng）清脆（cuì）喉咙（hóu）C．宛转（wǎn）应和（hè）牧童（mù）短笛（dí）D．嘹亮（liáo）黄晕（yùn）筋骨（jīng）胳膊（gē）2．下列各组词语中有错别字的一项是A．繁花斜织薄烟呼朋引伴B．傍晚烘托撑伞披衰戴笠C．稀疏静默风筝抖擞精神D．舒活健壮腰脚花枝招展3．下列词语理解有误的项是A．吹面不寒杨柳风。
强化训练06-2023-2024年小升初新七年级语文暑假衔接讲义(学生版+教师版)
强化训练06-2023-2024年小升初新七年级语文暑假衔接讲义（学生版+教师版）强化训练06一、基础综合1．下面是对《朝花夕拾》主题的理解，请选出不恰当的一项（）A．表达对童年自由快乐生活的喜爱。
B．表达对儿童天性被束缚的无奈和厌烦。
C．揭露阿长、庸医、衍太太等人在人性方面的丑陋。
D．批判封建社会不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”。
2．请运用所积累的知识，完成下面小题。
因为东关离城远，大清早大家就起来。
昨夜yù定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。
我笑着跳着，催他们要搬得快。
忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
“去拿你的书来。
”他慢慢地说。
这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《_______》，因为我再没有第二本了。
我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
我忐tè着，拿了书来了。
他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。
我担着心，一句一句地读下去。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
yù( )定谨( )肃蹊( )跷忐tè( )(2)下列词语的词性与“知道”相同的一项是（）A．撬动B．甜蜜C．太空D．秋天(3)文段中提到的“船”是一种交通工具。
下列诗句中没有写到交通工具的一项是（）A．风正一帆悬B．马上相逢无纸笔C．单车欲问边D．闻道龙标过五溪(4)以上文段节选自鲁迅先生的散文集《______》，这部著作的原题是《______》，文段中横线处应填写的书籍是《______》。
3．下列句子排序，最恰当的一项是（）①也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
②翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
③单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
强化训练01-2023-2024年小升初新七年级语文暑假衔接讲义(学生版+教师版)
强化训练01-2023-2024年小升初新七年级语文暑假衔接讲义（学生版+教师版）强化训练01一、基础综合1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（）A．清脆（cuì）酝酿（liàng）喉咙（hóu）卖弄（nòng）B．黄晕（yùn）嘹亮（liáo）宛转（wán）散步（sǎ）C．嫩叶（nèn）应和（hè）安巢（cháo）窠巢（kē）D．迷藏（cáng）眨眼（zhǎ）朗润（yùn）水涨（zhǎng）【答案】CA．酿niàng；B．宛wǎn；散sàn；D．润rùn；故选C。
2．下列各句没有语病的一项是（）A．丰收时节，稻子成熟了，放眼望去，田野一片碧绿，农民伯伯正在田里辛勤地收割。
B．语文老师王小丫是我们初一（2）班的班主任。
她要求我们今后要将语文作业中出现的不正确的错别字单独抄录在一个“语文错题本”中。
C．新学期到了，同学们迎着初升的太阳，满怀希望地来到新的学校。
D．在学校举行的庆祝“五四”青年节的文娱表演会上，悦耳的歌声和优美的舞蹈在舞台上响起。
【答案】CA.不合事理。
稻子成熟时田野是一片金黄色而不是一片碧绿，将“碧绿”改成“金黄”；B.重复累赘。
“不正确”与“错别字”重复，可删去“不正确的”或“错别”；D.搭配不当。
“悦耳的歌声”可以在舞台上响起，但“优美的舞蹈”不能响起，可删去句中的“和优美的舞蹈”或改为“悦耳的歌声在舞台上响起，优美的舞蹈在舞台上跳起”；故选C。
3．下列句子中，书写有错别字的一项是（）A．呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
B．牛背上牧童的短笛，这时候也成天在撩亮地响。
C．古老的济南城内那么狭窄，城外又那么宽敞。
D．成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。
【答案】B嘹亮：声音圆润而响亮。
【精品独家】小升初衔接语文暑假练习：词语(二)(人教部编版,含答案,含解析)
【暑假衔接】部编版小升初语文衔接练习——词语（二）【前言：小学侧重双基训练，初中重视能力训练。
能力训练是在小学语文的基础上进行迁移，从最基本的知识考查上升到能力考查，特别是增加了语言的实际运用和综合性学习，也增加了阅读的难度和作文的难度。
所以，本次衔接主要是在学法上进行调整，夯实基础，提高各项阅读能力和写作能力。
】【考点回顾】：（一）考试内容：词语的理解、辨析、归类；成语的运用；谚语和歇后语的使用。
（二）考试要求：1．会根据词语和具体的语言环境选择恰当的解释，并能用指定的意思正确组词。
2．能辨析形近字、音近字、同音字、多音字，会辨别、修改错别字。
3．能自己积累一定的词语，按要求写词语，按要求将词语分类。
4．能在具体的语言环境中理解词语、运用词语，并能按要求替换词语。
【中考要求】在辨析、理解词义的基础上，进一步强调对词语的理解、运用，以及体会词语在表情达意等方面的作用。
在词语的感情色彩方面，尤其应该注意：1.有些词语的感情色彩在特定的语言环境中发生了改变，有的褒义词作贬义词用，有的贬义词作褒义词用。
2.有些词语意思不同，语境不同，能够表达不同的感情色彩。
【词语专项练习】1、辨别下列词语在文章中的感情色彩。
英勇善战锐不可当溃退激战泄气顽强毫无斗志歼灭抵抗微弱冲破占领击溃褒义词语：________中性词语：________贬义词语：________2、按要求抄写词语并分类。
笑逐颜开披头散发无恶不作荣华富贵喜不自禁气急败坏眉开眼笑恩将仇报褒义词：________ 。
贬义词：________ 。
3、全是褒义词的一组是（）A. 鄙视害怕怯懦骇人听闻B. 宽敞狭窄伟岸花枝招展C. 美观勇敢灵巧能工巧匠D. 风雅保护发动久经风霜4、把下面不是同一类的划掉。
A.炉灶锅铲沙发铝锅漏勺B.饭碗菜碟汤盆饭菜汤勺C.火车公汽飞机轮船遥控汽车D.牙刷抹布扫帚拖把洒水壶5．选词填空。
凝望注视盯瞪①他站在江滩的卵石上，久久（）着清波荡漾的江面②照片上的老人默默地（）着盘旋翻飞的海鸥们。
强化训练05-2023-2024年小升初新七年级语文暑假衔接讲义(学生版+教师版)
强化训练05-2023-2024年小升初新七年级语文暑假衔接讲义（学生版+教师版）强化训练05一、选择题1．下列加点字的注音完全正确的一项是( )A．颔首（hàn）匪徒（fěi）斋戒（zhāi）停滞（zhì）B．脐橙（qí）___胸脯（pú）疮痍（cāng）门槛（k ǎn）C．投掷（zhì）憎恶（zèng）绷带（bēng）脑颅（lú）D．花圃（fǔ）___悼念（dào）欺侮（wǔ）惧惮（d àn）2．下列词语书写没有错别字的一项是( )A．竹筛腋下猜想废寝忘食B．脑髓走廊秕谷众目葵葵C．确凿锡泊陌生饥肠辘辘D．狼呗企盼灌溉威风凛凛3．下列加点成语使用有误的一项是（）A．要想取得优异的成绩，我们必须对知识不求甚解。
B．在众目睽睽之下，一向害羞的她脸一下子红了。
C．他们夜以继日废寝忘食地工作，终于按时完成了任务。
D．他小心翼翼地对爸爸说他想星期六到公园去玩，但还是遭到爸爸的反对。
4．下列句子中，标点符号使用正确的一项是( )A．近半年来，梅葆玖、陈忠实、杨绛……等大师的离去，无不使我们每个人心中充满了悲痛之情。
B．“都到齐了吗？同学们。
”老师说，“到齐了我们就可以出发了。
”C．“莫等闲，白了少年头，空悲切”，岳飞的这句诗词激励着我们青少年学生珍惜时光，努力学习，发奋有为。
D．十三、四岁的胡适沿着崎岖艰险的小路走进上海，飘到美国，回到北京，他博览群书，学贯中西，成为国人敬仰的国学大师。
5．依次填入下列横线上的句子，顺序最恰当的一项是( ) 山水是自然最生动、最完美的体现。
_______①智者则涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。
②那屹立万年的大山，多像静穆庄重的仁者；③仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心；④那欢快流动的江河，多像才华横溢的智者。
A．①②③④B．①③②④C．②④③①D．③①④②6．下列各项对诗词理解有误的一项是（）A．《峨眉山月歌》表达了作者的依依惜别和对故乡（友人）的思念之情。
2023年小升初语文暑假衔接初一第二单元
初一语文（上）第二单元一、考点讲解（一）《理想》字音字形缀（zhuì）连脊（jǐ）梁倔（jué）强（jiàng）诅（zǔ）咒（zhòu）玷（diàn）污蜕（tuì）变扒（pā）饥寒离乱缀连远行倔强洗濯玷污怨恨扒窃诅咒浓阴海天相吻浪子回头碌碌终身绝处逢生可望不可即词语解释寂寥: 沉寂, 空旷。
诅咒: 原指祈祈鬼神加祸于所恨旳人, 今指咒骂。
缀连：连接, 组合文学常识《理想》选自《流沙河诗集》。
流沙河, 现代诗人。
原名余勋坦。
重要作品有《寄黄河》《窗》, 诗歌集《农村夜曲》《辞别火星》《草木篇》《故园六咏》等。
本诗通过不一样旳角度比方理想旳内涵, 赞美理想对于人生旳深刻意义, 从而号召人们要树立远大旳人生目旳并为之努力奋斗。
（二）《短文两篇》字音字形雏（chú）形贪婪（lán）丰硕（shuò）点缀（zhuì）污浊（zhuó）牙龈（yín）冉冉（rǎn）升起玲（líng）珑（lóng）剔（tī）透（tòu）堕（duò）落累累（léi）沉甸甸（diān）雏形贪婪丰硕点缀污浊牙龈冉冉升起玲珑剔透堕落苦熬稀疏累累低回沉甸甸眼巴巴繁弦急管红灯绿酒玲珑剔透详细而微多姿多彩不可磨灭回味无穷词语解释堕落: （行为、思想）往坏里变。
雏形: 未定形前旳形式或照原物缩小旳模型。
玲珑剔透：形容（人）聪颖伶俐, （物）精致。
点缀: 加以烘托或装饰。
文学常识《短文两篇》①《行道树》选自《张晓风自选集》。
作者张晓风。
以行道树比方无私奉献者, 借行道树旳自白, 抒写奉献者旳襟怀, 赞美奉献者旳崇高精神。
②《第一次真好》选自《无言歌》。
周素珊。
作者以第一次看见柚子树而引起对第一次看见十姊妹鸟旳雏鸟旳回忆, 并总结自己旳感受, 认为“第一次旳感觉”是生命中难得旳宝贵经验, 它不仅带给我们新鲜、刺激, 更带给我们生活旳新领域和人生旳阅历。
统编版2023年小升初语文暑假衔接预习七年级上-基础知识(现代文阅读-记叙文阅读)练习题
统编版2023年小升初语文暑假衔接预习七年级上-基础知识（现代文阅读-记叙文阅读）练习题补鞋能补出的幸福李娟①我妈进城看到市场里补鞋子的生意怪好，也想干。
于是跑到乌鲁木齐把补鞋的全套工具搬回了家，往那儿一放一整个冬天，没法启动——她嫌人家鞋子臭。
②还是我叔叔厉害，他不怕臭。
而且他才是真正的无师白通，在把我们全家人的每一双軽子都钮上会掌后，就自认实践到位、功夫到家了，张罗张罗领了执照开了张。
可怜的喀吾图老乡们不明真相，看他头发那么白，以为是老师傅，信任得不得了，纷纷把殺子送来供他练习。
看他熱有介事、叮叮当当地又敲又砸，一点儿都不敢怀疑。
于是这么着混了一个多月，零花钱赚了几个不说，对补会，还真摸索出了那么一套经验来。
于是我妈又踌躇满志准备再去一趟乌鲁木齐，要像模像样大干一场。
她想让我去提这趟货，我才不干呢！一个女孩，背上扛个破麻袋，左手拎一串軽底子，脖子上还挂几卷麻线，走在乌鲁木齐的大街上，未免有些……反正我一开始就反对补牲子，嫌去人。
③而我叔叔，最丢人的事英过于别人把补好的卷子又拿来返修。
好在村子小，人情浓，就算干得不令人满意，大家也不好意思明说，照样付了钱，谢了又谢，悄悄拿回家自己想法子修改。
哪怕是连我叔叔自己都看不过去的某些作品，也能被面不改色地穿走。
④至于第二丢人的，则是手脚太慢。
推开我家店门一看，满房子都是拎着破鞋子的人，一个挨一个靠在柜台上等着补……⑤不急的话，大家都不急。
但要急呀，赶巧都急到一块儿去了——这个急着要上班，光一只脚跳着蹦着不停地看表；那个急着赶车，一会儿出去探头看一眼，冲着司机高喊：“再等十分钟！”还有几个牧民老乡急着要六点之前进山回家，还有三个多小时的骋马路程，怕天黑了看不到路情况混乱0这个了，那个喊，纷纷把自己的臭鞋子往叔叔鼻子前面凑。
⑥看吧，房子里那是一片混乱。
有人笑，有人叫，还有小孩撕心裂肺地哭。
急着上班的那一位干脆把-鞋扔在我们这儿不穿了，蹑拉着我们家给顾客提供的拖糙匆匆走了。
2《济南的冬天》预习讲义小升初新七年级语文暑假衔接(含解析)
第02讲《济南的冬天》模块一课文解析模块二知识梳理模块三教材习题模块四过关检测1.整体感知课文的主要内容，理清作者思路。
学习作者抓住景物特征展开描写、情景交融的写法。
2.朗读课文，积累优美词句，重点品味拟人修辞手法的运用，领略作品语言美和景物美。
3.体会作者对冬天的济南的热爱，培养热爱祖国河山的感情，提高审美能力。
❖模块一：课文解析济南的冬天①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。
(说明济南冬天的风并不猛烈，是柔和的。
)对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。
(将伦敦的冬天和济南的冬天作比较，突出济南冬天的响晴。
)自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。
可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
小结:以自己的亲身感受把济南的冬天与北平的冬天、伦敦的冬天、热带的天气进行比较，写济南的冬天无风声，无重雾，无毒日，突出它的“温晴”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论。
既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。
【问题１】简要分析“温晴”一词在全文中的作用。
“温晴”点明济南冬天天气的特点，确定全文的基调，也是贯穿全文的主线。
【问题２】作者写济南的冬天，为什么还要写北平、伦敦、和热带地区的冬天？用北平的刮风衬托济南的无风，用伦敦的不见日光衬托济南的响晴，用热带的热衬托济南日光的柔和，在对比和衬托中，体现了济南冬天“温晴”的特点,赞誉济南是个“宝地”。
第一部分(1):总写济南冬天“温晴”的特点。
②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。
(过渡，由冬日阳光转到对济南冬天山水的描写。
) 请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?(用拟人的手法,一“晒”、一“睡”、一“醒’，将老城人格化,把山水当作人，具有人一样的状态，增添了趣味性。
2024年小升初语文暑假衔接课程计划小升初衔接教学计划
2024年小升初语文暑假衔接课程计划小升初衔接教学计划小升初语文暑假衔接课程计划小升初衔接教学计划篇一贯彻“以学生发展为中心”，重视学生的主导地位，关注学生个体发展的差异，激发学生的体育兴趣，改变单一的教学方式，淡化枯燥的跳绳练习，能让学生主动式、探究式的学习，做到寓教于乐，使学生在轻松愉快中完成教学目标，并从中学到一些简单的动作方法和活动技能，培养学生从小树立“健康第一”是设计本次课的基本指导思想。
跳绳是深受小学生喜爱的体育教材内容，经常进行跳绳，对于促进运动器官的发育和内脏机能的发展有重要的作用，尤其能够对发展弹跳力和提高灵敏、协调、速度、耐力等身体素质具有显著的效果。
本课程将根据小学生身心特点，将跳绳教材游戏化，培养学生练习的积极性，针对学生的个体差异，采用分层次教学的方法，满足学生们的不同需求，确保每个学生都受益，通过游戏提高团结、协作、竞争以及群体意识和集体荣誉感，使学生得到全面的发展，在学习中体会快乐，在运动中体验成功的同时培养学生的终身体育意识。
整体思路是：课堂常规——教与学内容——组织与实施——学生评价。
常规教学中安排队列队形练习，教与学内容中穿插游戏，使学生身心得到发展，进入一个较好的体育锻炼状态，从而完成创编韵律绳操和花样跳绳的内容。
安排了花样跳绳，使学生运动乐趣达到高潮，营造良好的运动氛围，使学生能正确掌握花样跳绳的方法、要领和节奏，做到绳和人融为一体，用动态的方式淡化跳绳的局限性、竞技性和规范性，通过音乐做放松活动，使学生的心身在轻松愉快的活动中得到放松。
体现出实施素质教育和贯彻健康第一指导思想下，以学生发展为本，以学生的身体和心理�学生在体育活动中学会主动探究学习，85%的学生能掌握一些简单的韵律及花样跳绳的动作方法，使学生的心理、生理得到了锻炼，提高学生参与意识、集体意识及适应社会实践活动的能力。
1、动作自然、大方跳入时机、跳跃方法节奏协调一致节奏。
2、跳入、跳出时机的掌握，主摇手控制绳的节奏，同起同落、运用自如。
基础强化12-2024年小升初新七年级语文暑假衔接讲义(统编版)
基础强化12一、选择题1．下列加点字的注音没有错误的一项是（）A．栋．梁（dòng）干涸．（gù）坍．塌（tān）帐篷．．（zhàng péng）B．遮．拦（zhē）呼啸．（xiào）缝．隙（féng）慷慨．．（kāng kǎi）C．溜达．（da）戳．坑（chuō）微薄．（báo）刨根问底．．．．（páo gēn wèn dǐ）D．酬．劳（chóu）乍．看（zhà）鲜嫩．（nèn）沉默寡言．．．．（chén mò guǎ yán）【答案】DA.干涸．（gù）——hé；B.缝．隙（féng）——fènɡ；C.微薄．（báo）——bó；故选D。
2．下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A．海拔废嘘地毯慷慨沉默寡言B．毅力敬佩干躁琢磨源源不断C．富饶滚烫硬朗张扬刨根问底D．水渠流淌帐蓬溜达不毛之地【答案】CA.废嘘——废墟；B.干躁——干燥；D.帐蓬——帐篷；故选C。
3．下列句中加点词语使用有误的一项是（）A．他小气是出了名的，真可谓不毛之地．．．．。
B．疾控人员开展流行病学调查时，为了梳理传播链，必须刨根问底．．．．，询问很多细节。
C．一向沉默寡言．．．．的他，这一回说起话来滔滔不绝，令人惊诧不已。
D．2022年北京冬奥会志愿者全面走上服务岗位，开展志愿服务，从站台引导、技术保障、语言服务到防疫助理，所有工作都需要做到滴水不漏．．．．。
【答案】AA.不毛之地：不长庄稼的地方，泛指荒凉、贫瘠的土地。
在此形容很小气的他，使用有误；应使用“一毛不拔”；B.刨根问底：比喻追究底细。
使用正确。
C.沉默寡言：不声不响，很少说话。
使用正确。
D.滴水不漏：一滴水也不外漏，形容说话、办事非常细致、周密，无懈可击；也形容钱财全部抓在手里，不肯轻易出手。
强化训练04-2023-2024年小升初新七年级语文暑假衔接讲义(学生版+教师版)
强化训练04-2023-2024年小升初新七年级语文暑假衔接讲义（学生版+教师版）强化训练04一、基础综合阅读下面的文字，完成下面小题。
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎[1]听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西（摔/砸）向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方（默默/偷偷）地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着[2]“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活[3]”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
1．下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（）A．瘫痪（tān）雁阵暴怒无长B．脾气（pí）沉寂砸碎C．侍弄（shì）墙璧恢复D．整宿整宿（sù）捶打翻来覆去2．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）A．摔默默B．摔偷偷C．砸默默D．砸偷偷3．在文中[ ]处依次填入标点符号，最恰当的一项是（）A．第[1]处：句号第[2]处：逗号第[3]处：破折号B．第[1]处：句号第[2]处：冒号第[3]处：省略号C．第[1]处：分号第[2]处：逗号第[3]处：省略号D．第[1]处：分号第[2]处：冒号第[3]处：破折号4．下列对《陈太丘与友期行》的理解和分析，不正确的一项是（）A．“期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交代了故事的起因。
B．“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。
C．元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，“友人”致歉后，陈元方喜不自禁，头也不回走进屋内。
基础强化04-2024年小升初新七年级语文暑假衔接讲义(统编版)
基础强化04一、选择题1．下面加点字注音完全正确的一项是（）A．酝．酿（yùn）应和．（hé）朗润．（rùn）婉．转（wǎn）B．蓑．衣（suō）嫩．绿（nèn）黄晕．（yùn）眨．眼（zhǎ）C．稀疏．（shū）鸟巢．（cháo）烘．托（hōng）薄．饼（bó）D．胳膊．（bo）抖擞．（sǒu）抚．摸（fū）戴笠．（lì）【答案】BA.“和”应读“hè”；C.“薄”应读“báo”；D.“抚”应读“fǔ”；故选B。
2．下列各组词语中有错别字的一项是（）A．撑伞傍晚笼罩花枝招展B．静默薄烟脚步抖擞精神C．蓑笠舒活风筝稀稀疏疏D．睡醒烘托斜织披衰戴笠【答案】DD.衰→蓑。
故选D。
3．依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是（）鸟儿将窠巢在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地清脆的喉咙，出宛转的曲子，与轻风流水着。
A．搭展示诵附和B．筑摆弄叫混合C．建炫耀哼搅拌D．安卖弄唱应和【答案】D搭：把柔软的东西放在可以支架的东西上；建：建筑；建造；筑：建造，修盖；安：定居；在此形容将鸟儿生活的的小巢安在树上，应用“安”字；展示：展现，显示，摆出来让人看；摆弄：指任人支配，摆布；卖弄，炫耀；炫耀：泛指夸耀；亦指刻意向他人展现自己认可的事物，从而获得别人的赞美与羡慕；卖弄：夸耀、显露本事；炫耀、夸耀或骄傲地显示；在此赋予鸟儿以人的情态，形容鸟儿显露自己清脆的喉咙，应用“卖弄”一词；诵：用有高低抑扬的腔调念；叫：鸣叫；哼：轻声随口地唱；唱：歌唱，吟咏；在此赋予鸟儿以人的情态，形容鸟儿唱着曲子，应用“唱”字；附和：指对别人的言行因赞同而表示应和、追随，也指随和别人的言行；大多用于贬义；混合：搀合，合在一起；搅拌：用手或器械在混合物中转动；应和：应声唱和；在此形容鸟儿彼此应声唱和，应用“应和”一词；故选D。
4．结合语境，下列加点词语解释有误的一项是（）A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿．．．。
强化训练09-2023-2024年小升初新七年级语文暑假衔接讲义(学生版+教师版)
强化训练09-2023-2024年小升初新七年级语文暑假衔接讲义（学生版+教师版）强化训练09一、基础综合1．阅读下面的文字，完成后面的问题。
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热chén______。
每个共产党员都要学习他。
不少的人对工作不负责任，niān______轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。
一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。
出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。
对同志对人民不是满腔热chén，而是冷冷清清，___________，_。
这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
晋察翼边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
（节选自毛泽东《纪念白求恩》一文）(1)根据拼音写出相应的汉字，给划线的字注音。
热chén _________ niān_____轻怕重纯粹___________(2)选文划线的句子中，有一个错别字“______”，这个字的正确写法是“______”。
(3)选用恰当的词语填空。
对同志对人民不是满腔热chén，而是冷冷清清，_________ ，_________。
备选词语：麻木不仁漠然置之漠不关心无动于衷(4)把下面的双重否定句改为肯定句。
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
____________________2．依次填入下面一段文字横线处的词语，全都正确的一项是（）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个的人，一个有的人，一个脱离了低级趣味的人，一个的人。
A．纯粹到德有誉于B．纯萃道得有益于C．纯粹道德有益于D．纯萃道得有誉于3．下列各句中标点使用完全正确的一项是（）A．七、八年级的同学都参加了本次军训，取得了较好的训练效果。
名校试题精选：新七年级(小升初)暑期衔接测试题(二)【含答案】
名校试题精选：新七年级（小升初）暑期衔接测试题（二）（满分：90分，时间：60分钟）一、积累与运用。
（40分）1．下列词语中的字读音全都正确的一项是（）。
（4分）A．胆怯．（qiè）追溯．（sù）荒谬．（miù）鲜．（xiān）为人知B．倔强．（jiàng）骸．骨（hé）惬．意（qiè）吹毛求疵．（cī）C．差．（chāi）使名讳．（huì）鞭挞．（tà）相形见绌．（chù）D．阔绰．（chuò）陨．（yǔn）落污秽．（suì）玲珑剔．（tī）透2．改正成语中的错别字。
（4分）千骄百媚（）张惶失措（）妄自非薄（）同室操弋（）3．下列成语使用错误的一项是（）。
（3分）A．小偷明知难以抵赖，但表面却从容不迫．．．．地摆弄着衣角看着审讯人员。
B．这部微电影的故事情节曲折，人物形象生动，确实引人入胜．．．．。
C．陕西电视台的编导很有水平，几个文化类的节目都办得有声．．。
．．有色D．领奖台上，冠军李娜挥动双臂，神采飞扬．．．．，内心充满着民族自豪感。
4．下面语段存在语病，请加以修改。
（4分）①当我们骑马越过崇山峻岭驶向阿根廷一侧的时候，在参天大树形成的绿色拱顶下碰上了一个障碍。
②那是一棵大树的根，③它阻断了我们的去路，比我们的坐骑还高。
④我们费了九牛二虎之力，最后动用了斧子，才得以通过。
（1）句子成分残缺的一句是________（填序号）改法：________________________________________________________________________（2）语序不当的一句是：________（填序号）改法：________________________________________________________________________5．古诗词默写。
强化训练11-2023-2024年小升初新七年级语文暑假衔接讲义(学生版+教师版)
强化训练11-2023-2024年小升初新七年级语文暑假衔接讲义（学生版+教师版）强化训练11一、基础综合1．读下面的语段，按要求完成下面小题。
不要将孩子________（囚禁监禁禁锢）在学校和家庭这简单的两点一线，让他们蜷伏于枯zào乏味的狭小空间里。
孩子在假期应该“走出去”，去看看丰富多彩的世界，傍晚去观看太阳从花园里收敛起它金色的余huī，清晨去感受树叶像棕色的蝴蝶___________（安稳安静安详）地卧在大地的怀抱中……（1）给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。
蜷伏( ) 枯zào( ) 收敛( ) 余huī( )（2）结合语境，为横线处选择恰当的词语。
____【答案】（1）quán 燥li n 晖（2）禁锢安静第一空：囚禁：关进监狱，监禁。
监禁：把人关押起来，限制人身自由。
禁锢：强力限制。
因为是用来形容孩子，所以应用“禁锢”。
第二空：安稳：安全而稳当。
安静：安定，平静。
安详：从容不迫，稳重。
因为是用来修饰“卧”，所以应用“安静”。
2．结合语境，下列句中加点同语理解不正确的一项是（）A．我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。
（“小心翼翼”形象地写出了“我”紧张、谨慎、丝毫不敢懈息的心理）B．当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上天一样创造。
（“创造”指牧羊人植树使生态环境发生了巨大变化，蕴含着作者对战争的批判和对牧羊人的赞美之情）C．一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
（“低级趣味”指兴趣很低级。
）D．年与时驰，意与日去，遂成枯落。
（“驰”这里是迅速逝去的意思。
“枯落”在此指凋落、衰残，比喻人年老志衰，没有用处。
）【答案】C“低级趣味”的意思是无聊而不高尚的情趣。
故选C。
3．下列对病句的修改不正确的一项是（）A．在全国各行各业中进一步改革开放的新形势下，对高等院校的学科建设，专业设置以及培养目标都提出了新的更高的要求。
基础强化07-2024年小升初新七年级语文暑假衔接讲义(统编版)
基础强化07一、选择题1．下列词语中加点字的注音和字形完全正确的一项是（）A．憔．悴（jiāo）仿膳．（shàn）瘫痪．（huàn）B．暴．怒（bào）沉寂．（jì）侍．弄（sì）C．捶．打（chuí）央．求（yāng）絮叨．（dao）D．绝．别（jué）烂漫．（màn）淡雅．（yǎ）【答案】C【A.憔．悴（jiāo）——qiáo；B.侍．弄（sì）——shì；D.绝．别（jué）——诀．别；故选C。
2．下面句子没有语病的一项是（）A．通过学习《散步》这篇文章，同学们明白了父母肩负的沉甸甸的责任。
B．市场监管局工作人员来到学校，为同学们普及食品安全卫生，强调要购买放心安全的食品。
C．酸奶作为人们的日常饮品，含有丰富的乳酸菌、蛋白质、钙、多种微量元素等成分组成。
D．北京冬奥会不仅是一场文化盛宴，而且是一场体育盛会，世界将对中国有更准确更深入的认识。
【答案】AB．成分残缺，应在“安全卫生”后面加上“的知识”；C．句式杂糅，将“组成”去掉，或者将“含有”改为“由”；D．语序不当，应将“一场文化盛宴”和“一场体育盛会”互换位置；故选A。
3．下列各项中加点词的解释有误的一项是（）A．可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地．．。
（地步，境地）B．黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫．．。
（坦率自然，毫不做作）C．我的回答已经让她喜出望外．．．．了。
（遇到出乎意料的喜事而特别高兴）D．她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去．．．．地睡不了觉。
（来回翻身）【答案】BB．“烂漫”在本句中指颜色鲜艳美丽，光彩四射的样子；故选B。
4．《金色花》一文中，不能体现孩子对母爱的回报的一句是（）A．我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
B．你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
部编版小升初新七年级语文暑假衔接讲义第02讲：标点符号进阶训练(学生版+解析)
第02讲：标点符号进阶训练一、选择题1．下列标点使用正确的一项是（）A．那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是“表” ，一本是“小约翰”。
B．这故事很美丽、优雅、有趣。
C．骑在人民头上：“啊！我多伟大”。
D．鞭炮的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。
2．下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（）A．随着一声清脆的声音，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富的《天宫课堂》正式开讲。
B．科幻创作者自己也要有定力：是满足于各领风骚三、五年，还是追求持续喷涌的写作生命？C．我国第一部诗歌总集《诗经》，既是“饥者歌其食，劳者歌其事，”更有“智者歌其思”寓于其间。
D．相较于“全面二孩”政策，2035年“三孩”政策会为学前教育带来约270～810万人的规模增量（约9%～28%的增幅）。
3．下列各句标点符号使用正确的一项是（）A．“哥儿，有画儿的《三哼经》，我给你买来了！”B．我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。
C．土地、原野、我的家乡，你必须被解放，你必须站立！D．好久之后，父亲又像问自己又像是问我：这人怎么了？4．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）A．“这是怎么啦？同学们。
”张老师一进门就问。
B．各种非法添加剂仍在农产品生产、运输、加工环节屡禁不止。
客气地说，是生产经营者普遍缺乏法制意识、质量安全意识；不客气地说，是缺德。
C．每年6月5日是世界环境日，为了倡导公众积极参与环境保护，今年我国确定的主题是“共建生态文明，共享绿色未来。
”D．在这横跨中国南部的“户外采风”中，东方遭遇了意想不到的困难：酷暑、严寒、狂风、暴雨、沙尘等……越向西就越是人烟稀少。
东方不得不经常风餐露宿。
5．下列各句标点符号使用不规范．．．的一项是（）A．远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运，为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？B．事后我追想为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲？C．我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
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初一语文（上）第二单元一、考点讲解（一）《理想》字音字形缀（zhuì）连脊（jǐ）梁倔（jué）强（jiàng）诅（zǔ）咒（zhòu）玷（diàn）污蜕（tuì）变扒（pā）饥寒离乱缀连远行倔强洗濯玷污怨恨扒窃诅咒浓阴海天相吻浪子回头碌碌终生绝处逢生可望不可即词语解释寂寥：寂静，空旷。
诅咒：原指祈祈鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。
缀连：连接，组合文学常识《理想》选自《流沙河诗集》。
作者：流沙河，当代诗人。
原名余勋坦。
主要作品有《寄黄河》《窗》，诗歌集《农村夜曲》《告别火星》《草木篇》《故园六咏》等。
本诗通过不同的角度比喻理想的内涵，赞美理想对于人生的深刻意义，从而号召人们要树立远大的人生目标并为之努力奋斗。
（二）《短文两篇》字音字形雏（chú）形贪婪（lán）丰硕（shuò）点缀（zhuì）污浊（zhuó）牙龈（yín）冉冉（rǎn）升起玲（líng）珑（lóng）剔（tī）透（tòu）堕（duò）落累累（léi）沉甸甸（diān）雏形贪婪丰硕点缀污浊牙龈冉冉升起玲珑剔透堕落苦熬稀疏累累低回沉甸甸眼巴巴繁弦急管红灯绿酒玲珑剔透具体而微多姿多彩不可磨灭回味无穷词语解释堕落：（行为、思想）往坏里变。
雏形：未定形前的形式或照原物缩小的模型。
玲珑剔透：形容（人）聪明伶俐，（物）精致。
点缀：加以衬托或装饰。
文学常识《短文两篇》①《行道树》选自《张晓风自选集》。
作者张晓风。
以行道树比喻无私奉献者，借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美奉献者的崇高精神。
②《第一次真好》选自《无言歌》。
作者：周素珊。
作者以第一次看见柚子树而引发对第一次看见十姊妹鸟的雏鸟的回忆，并总结自己的感受，认为“第一次的感觉”是生命中难得的宝贵经验，它不仅带给我们新鲜、刺激，更带给我们生活的新领域和人生的阅历。
（三）《人生寓言》（节选）字音字形风韵（yùn）落难（nàn）险象迭（dié）生心旷神怡（yí）禀（bǐng）告行乞（qǐ）折磨（mó）慷（kāng）慨（kǎi）慧心嬉戏闲适厄运正色归属流落无忧无虑阴晴圆缺举世无双心痛如割得失之患多愁善感天灾人祸突如其来异国他乡词语解释心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。
慷慨：不吝惜；充满正气，情绪激昂。
多愁善感：形容人感情脆弱，容易发愁或感伤。
文学常识《人生寓言》（节选）选自《周国平文集》。
作者：周国平。
①《白兔和月亮》寓言从白兔得月又弃月中讲述了拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患的道理，因而告诫我们面对财富要有正确的认识。
②《落难的王子》寓言则是从一个王子的人生经历中得出厄运能使脆弱的人变得坚强起来的结论，并由此引申，说明人世间没有不能忍受的苦难。
（四）《我的信念》字音字形奢（shē）望蹂（róu）躏（lìn）呵（hē）责获益匪（fěi）浅茧（jiǎn）子镭（léi）懊恼（ào nǎo）执着鞭策盛名报酬懊恼沉醉迷醉猝然长逝问心无愧词语解释固执：坚持自己的意见不肯改变。
鞭策：比喻鼓舞督促，推动人前进。
盛名：名声很大。
报酬：由于使用别人的劳动、物件等而付给别人的钱或实物。
奢望：过分的希望。
蹂躏：践踏；摧残。
比喻用暴力欺压、侮辱。
呵责：斥责。
懊恼：烦恼，悔恨。
沉醉：比喻深深地迷恋或沉浸在某种事物当中。
文学常识《我的信念》选自《现代人的智慧》。
作者：玛丽·居里，法籍波兰物理学家、化学家。
著名科学家曾两次获得诺贝尔奖。
著有《同位素及其组成》《论放射性》等。
《我的信念》是居里夫人对自己的性格、为人和理想、信念的总结与回顾。
文章先概括说明作为一个人，要有坚忍不拔的精神朵有信心，以此来统领起全篇。
从这一点出发，她那顽强的意志，不达目的不罢休的精神；她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗所诱惑的品格；她对以自由学者的身份在自由国家进行自由学术研究的渴望；她对科学研究的极度兴趣和极大热情，正是她取得世人所瞩目的巨大成就的关键所在。
我们从作者的回忆中不难看出她的理想和信念。
（五）《论语》十则补充字词注音和注释①“论语”的“论”字，只在说《论语》这本书时念“lún ”。
②“不亦说乎？”，说：读yuè，是“悦”的通假字，意思是“高兴”“愉快”。
③“朋友”：同学为朋，同志为友。
在古代汉语中，“朋”指“同为一师的学生”，“友”指志同道合的人。
在课文中，“朋友”泛指志同道合的朋友。
④“可以为师矣”，以：介词，把，后面省略了代词“之”。
“之”，代能够温故而知新的人。
为：动词，作为。
⑤“知”字本字念“zhì”，有名词和动词两种用法；在古汉语中还同“智”相通。
在“知之为知之，不知为不知，是知也”中，前四个“知”为动词，当“知道”讲，后一个“知”则同“智”，作“聪明智慧”讲。
在“知之者不如好之者”中，“知”为动词，当“懂得”讲。
⑥“孔文子何以谓之‘文’也？”，何以：是“以何”的倒装，凭什么，为什么。
谓之：称他。
“之”，代孔文子。
⑦“是以谓之‘文’也”，是以：即“以是”，可译为“因此”。
“是”，指示代词，译为：这，此。
⑧“何有于我哉？”，何有：即“有何”，有什么，有哪样。
于：介词，对于。
⑨“必有我师焉”，焉：兼词，相当“于之”“于此”，在这里面，在这几人中。
成语解释①温故知新：温习旧的知识，能够得到新的理解和体会。
也指回忆过去，认识现在。
②不耻下问：不以向地位比自己低，知识比自己少的人请教为可耻。
③学而不厌：学习永不满足。
④诲人不倦：教导人有耐心不知厌倦。
文学常识《论语》十则选自《论语》，《论语》是儒家经典著作之一。
孔子，名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑（现在山东省曲阜市东南）人。
我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学说创始人，封建社会中被尊称为“圣人”。
《论语》和《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”，是封建社会读书人的必读之书。
二、文言文讲解《<论语>十则》主要人物简介：孔丘（前551-前479），名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑人。
我国古代伟大的思想家、教育家。
曾参（前505-前436），姓曾，名参，字子舆，春秋战国间鲁国南武城人。
仲由（前542-前480），姓仲，名由，字子路，春秋时期鲁国卞人。
文章简介：《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家的经典著作之一。
文言文原文及翻译：一、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎?”孔子说:“学习了就时常温习它，不也愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也快乐吗？别人不了解我却不生气，不也是道德上有修养的人吗？”二、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎?”曾参说：“我每天多次反省自己：替别人办事情是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是真诚呢？老师传授的知识是不是温习了呢？”三、子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”孔子说：“温习学过的知识，可得到新的理解与体会，就可以当老师了。
”四、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”孔子说:“学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从，思考却不学习就会有害。
”五、子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。
”孔子说:“仲由，教给你对待知道与不知道的态度吧！知道就是知道，不知道就是不知道，这是聪明的。
”六、子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”孔子说：“见到贤人就向他学习，希望能和他看齐，见到不贤的人就反省自己。
”七、子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”孔子说：“几个人一起走路，其中会有我的老师在里面，选择他的长处去学习它，看到自己也有他的短处，就改正它。
”八、曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”曾参说：“士人不可以不刚强勇毅，肩负重大的使命，路途遥远。
把实现‘仁’的思想作为自己的责任，不也很重大吗？到死为止，这不也是很遥远吗？”九、子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”孔子说：“到了一年中最寒冷的冬天，才知道松柏是最后凋谢的。
”十、子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎! 己所不欲，勿施于人。
”子贡问孔子说：“有一句话是可以终身奉行的吗？”孔子说：“大概就是‘恕’了！自己讨厌做的事，不要施加在别人身上。
”三、课堂练习(一).理解填空1《论语》中认为能保持君子风格的一句2 谈“学”与“思”辨证关系的句子3 唐太宗有一句名言,“以人为鉴，可以知得失”。
由此可以联想到《论语》中孔子的话，4 在全国中学生夏令营大连会场开营仪式上,主持人说“孔子说过 !”对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴欢迎大家来大连！“5孔子认为认识事物的正确态度是 .6曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子7《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子8论述要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处的句子是9曾子鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗的句子是_________,_________._______,________?___________,___________?10 孔子认为可以终身奉行的一个字是 ,并阐述为(二).阅读语段,回答问题（1）子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。
”1．把这则语录译为现代汉语。
2．解释下列词语。
何以：是以：下问：3．孔子从哪两方面解释了子贡提出的问题？这样解释的目的是什么？（2）子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
”1．对文中两个“其”、两个“之”的分析，正确的一项是（）A．两个“其”含义相同，两个“之”含义也相同。
B．两个“其”含义不同，两个“之”含义也不同。
C．两个“其”含义相同，两个“之”含义不同。
D．两个“其”含义不同，两个“之”含义相同。
2．对文中四个带“”线的词的解释，不正确的一项是（）A．“三人”指三个人B．“焉”是语气助词，可不译。
C．“择”是选择之意。
D．“从”是跟从，意译为学习。
（3）子曰：“由（姓仲，名由，字子路，孔子的学生），诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。
”（选自《论语·为政》）子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也。
”（选自《论语·述而》）1．找出文中的通假字，给它注音并解释。
答：________________________________。
2．解释下面句子中加粗的“知”字的意思。
①人不知而不愠（）②温故而知新（）③诲女知之乎（）④知之为知之（）（）⑤是知也（）3．翻译下列句子。