中考作文指导：全命题作文(附范文)

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4．知关联，明详略 就是要把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。这类题目往
往有着因果、条件等内在联系，审题时必须辨别清楚。从题目中审出 详略安排方面的要求。
如“我拥有，我快乐”，“拥有”是“快乐”的前提和原因，“快 乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧密联系，不可分 割。
有的考生忽略了这一点，因果意识不强，下笔时只写“ 拥有”，不见“快乐”，缺少必要的抒情、议论；有的则只 见“快乐”，少见“拥有”，缺少作为“快乐”支撑的叙述
请以“日成一事”为题，写一篇作文。 要求：(1)除诗歌外，文体不限，字数在 600 字以上；(2)文中不得 出现真实的人名、校名和地名。如有出现，一经查实，酌情扣分。
3．(2015·衡阳)阅读下面的材料，按要求作 文。
世界充满着爱。澳大利亚一只叫“雷克斯”的 狗妈妈收养了一只失去母亲的小袋鼠；台湾作家龙 应台为了走进十八岁儿子的心灵世界，与他开启了 三年六个月的书信往来；湘西画家黄永玉虽已年过 八旬，依然每年要踏上凤凰那熟悉的故土……这大 大小小的爱，给人以挑战挫折的勇气、战胜孤独的
文题中有“介绍、使用、构造、形成”等字眼的，一般要写成说 明文。
若文题中有象征性、形象性、抒情性意味的词语，多写以记叙为 主、兼有议论的散文。如“心灵的甘露”“远方”“如果有一天”等等。 尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语，因为这些词语 对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的标志。
又如 2015 年安顺中考作文题“我与明天的自己有个约定”，字 数较多，如果抽出主干着力去写“我有约定”，并限制在写与“明天 的自己”有个约定，这样理解就容易动笔写作了，也不会跑题。
2．寻题眼，明重心 就是寻找作文题的“题眼”，即题目中的关键字眼。命题作文文
题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。把握住题眼，也 就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。如临沂“那 一支春天的歌”中的“春天”；云南“走在花季”中的“花季”；黑 龙江“不成曲调也是歌”中的“不成曲调”等等。
【技法指导】 命题作文的审题技巧： 1．扩或缩，明方向
就是将字数较少的题目加上适当的限制性 的语言，使之变得具体易写；将字数较多的作文题
目压缩，抽出主干或中心词。 如2015年资阳中考作文题“拐杖”，字数
较少，显得很宽泛，考生往往不知从何下笔，如果 加上一定的限制性的语言，就会变得很具体了，也 容易动笔写作了。比如“你是我的拐杖”“我是爷 爷(奶奶)的拐杖”“书是我的拐杖”“爷爷(奶奶) 的拐杖”“一根拐杖的故事”等等。
力量、拥抱成功的信心。 请以“爱的力量”为题，写一篇文章。 要求：文体不限(诗歌除外)；书写工整，卷面整
洁；文中不得出现真实的人名、校名、地名等；不
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狐狸吃葡萄的这个过程，既包含着曲折、智慧 与快乐，也蕴含着意外、惊喜和沮丧……可以说，这些 ，都是一种享受。 请以“享受这过程，OK！”为题写一篇文章。
要求：(1)读懂材料，确定选材和立意；(2)可 以讲故事、编童话，也可以阐述某种感想和看法；(3)写
【思路点拨】 从以上四个中考真题中不难看出，全命题作文常考
又如：2015 年浙江宁波的作文题，也是这类“材料＋全命题”的 命题形式，作文题前的一段材料是选自路斯·克劳斯《胡萝卜种子》 的故事，然后给出三个题目由考生选择：题目一，我就是一颗会发芽 的种子；题目二，种子发芽以后，题目三，由《胡萝卜种子》想到的。 这类“材料＋全命题”的命题形式在中考作文中并不多见，它与一般 材料作文有所不同，一般材料作文通常是以材料＋话题作文的形式出 现。
全命题作文
【真题解析】 1．(2015·黄冈)题目：那一刻，几分甜蜜在心头 要求：①结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇不少于 700 字的记叙文。②文章叙事清楚，结构完整，内容充实。③恰当运用描 写、抒情等表达方式，写出真情实感。④作文中不得出现真实的校名 和姓名。
2．(2015·江西) 人的一生中，哪些东西可以丢？哪些东西不能丢？丢，有时会使
“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不 是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。如《我最好的朋 友》中的“最”就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个；《这里也 有乐趣》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一地 方或方面。
3．辨标志，明文体 就是通过辨识题目中标示文体的词语来明确
如果是偏正结构的题目，题眼大多在偏的部分，如“难忘的一 天”，“难忘”是题眼；“这里有属于我的世界”，“属于我”是题 眼等等。如果是一个句子的题目，谓语多为题眼，如“阅读，曾让我 感动”，“感动”是题眼；“享受这过程，OK！”“享受”就是题眼等 等。如果用独词作题目，或用具有象征意义、比喻意义的词语作题目， 它的表意重心往往在这个词所代表的事物的本质特点上，抓住它的本 质特点，可写出它的象征意义，或写出它的比喻意义，或写出它的引 申意义，这“特点”即为题眼。如“走在路上”中的“路”。
作文的体裁。 如果题目中标有“记”“回忆”等字样或标
明了时间、地点、人物、事件、景物的，应写成记叙 文。如：“那一段美好的时光”(时间)、“这里也有 乐趣”(地点)、“有你在我身后”(人物)等。
文题中出现“谈、说、议、辩、评、析、读 、感、启迪、启示、体会、感想”等字眼的，一般要 写成议论文。如“说说我自己”“谈理想”等。
人心疼令人惋惜；丢，有时又会让人畅快促人前行。丢，可能是失去， 也可能是获得……
请以“丢”为题写一篇文章。 要求：(1)文体不限(诗歌除外)；(2)文中不得出现真实的人名、校 名、地名；(3)不少于 600 字。
3．(2015·连云港) 我们每一个人都有一双眼睛，这双眼睛其实就两个
基本动作，一个叫“扫视”，一个叫“凝视”。广阔的天 ，飘浮的云，飞翔的鸟，徐徐吹过的风以及路上行走的人 ……匆匆“扫视”，一切转瞬即逝；定睛“凝视”，精微 之处，深藏大意。未经凝视的世界，是毫无意义的。朱自 清凝视父亲蹒跚的背影，真正明白了父爱如山的真谛；沈 从文凝视纯美的边城，写出了茶峒人和谐淳朴的生活；王 建凝视十五的夜月，发出了秋思落谁家的感喟……
和描写。 如2014年黄冈中考作文题“成长路上，有你真好”，这
是一道情景类命题作文，考生要在行文中创设“成长路上” 这样的情景，而题目中的“真好”，是立意的关键，应详写 。
可是有些考生的记叙文中，用大半篇幅写自己“成长路 上”，写“好”一笔带过，只是在文章最后用一句“成长路 上，有你真好”匆匆收尾，由于没有具体内容支撑，“真好 ”也就成了空中楼阁，如此安排详略显然偏离题目要求。
题型主要有以下三种： 1．全命题
如真题例析1，单纯以“命题”出现，前后没有提 示或导语，出题者直接给出题目让考生去写作，这种形式较 常见。这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍， 让考生有相当宽泛的选材范围。这类作文命题形式多出现在
那些审题难度小的作文题上。 这一类型的全命题作文在2015年中考作文题中较为
普遍，如：天门“春天的邂逅”、鄂州“有种幸福在心间” ；郴州“一同成长”； 陕西“我的老师”；柳州“坚守”； 资阳“拐杖”；荆州“那天，雨一直下”；长沙“书，我的
2．提示语＋全命题 如真题例析2、3，在全命题作文题目
前有一段导语或提示语，然后给出全命题作文 题目。这段提示语或导语给考生在审题和选材 上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和
结合自己的生活体验，以“凝视生活”为题，写一 篇文章。
要求：①除诗歌外，文体自选。②文中不得出现真 实的校名、地名、人名。③字数不少于600字。④卷面整
4．(2014·咸宁)阅读下面材料，按要求作文。 狐狸想钻进一个葡萄园吃葡萄，无奈洞口太小
，只好先把自己饿瘦，才钻进了园子。在饱尝了鲜美的 葡萄后，却发现自己又胖得钻不出去，只好再饿上几天 ，才得以离开。因而有人嘲笑狐狸：饿瘦了进去，又饿 瘦了出来，什么也没有得到。其实，这只狐狸毕竟享受 到了葡萄的美味。
【实战演练】 1．(2015·镇江)请以“走近了才知道”为题写一篇文章。 要求：①除诗歌外文体自选；②文中不得出现(或暗示)真实的人名、
校名、地名；③不少于 600 字。
2．(2015·南宁)日成一事，事不在大，把身边的小事做好，不在 于轰轰烈烈，而在于精心行之，踏实而为，有始有终。
阅读一本书，就读懂一本书的要义，去粗取精；结交一个朋友， 就沐浴品质的芬芳，扬长避短；游览一处风景，就谛听自然的呼唤， 心随景动，经历一次挫折，就展露一种胸怀，坦然面对……
自由度。 这一类型的全命题作文在2015年中考
作文题中也很普遍，如：苏州“记得那一次出 发”；聊城“风景在路上”；济宁“邻居”； 丽水“给自己的世界一片晴朗”；福州“让” ；扬州“苦趣”；随州“与平凡相伴”；益阳
3．材料＋全命题 如真题例析 4，在全命题作文题目前有一段文字材料(往往是一个
寓言故事或历史故事)，然后给出全命题作文题目。这段文字材料也给 考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样也给考生在审题立意上 加以一定的限制。如真题例析 4 中的这段材料的大意是：狐狸饿瘦自 己挤进果园吃葡萄，再饿瘦才挤出果园，告诉考生要从“享受过程才 是最大的快乐”的角度去立意、写作。