书法第一节课课件教案资料
书法第一课公开课教案(推荐6篇)
![书法第一课公开课教案(推荐6篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/9bc05415657d27284b73f242336c1eb91a3733d7.png)
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第一篇:小学毛笔书法公开课教案教材简析:本课继续进行左偏旁的教学。
主要是进行“口、日、月、扌、木、禾”等偏旁和“唱、鸣、明、暗、服、肢、持、护、村、桃、积、科”等字的书写练习。
口字旁,较方。
右竖比左竖短。
唱字,右部横的间隔均匀,上下对正。
鸣字,口偏左上,竖折折钩的横稍长。
日字旁,较窄,右竖比左竖长。
明字,日偏左上,横的间隔要匀,暗字,右部中间横要长,上下对正。
月字旁,窄长,横的间隔均匀。
服字,左右长短相等,右部稍宽。
肢字,右部比左部稍长。
提手旁,竖钩与横的交叉点偏右。
持字,右部比左部稍长,横的间隔均匀。
护字,右部比左部稍低,点须独立。
木字旁,竖要直,点比撇的起笔稍低。
村字,右部比左部稍长。
桃字,兆比左部宽。
禾木旁,首撇较平,横比首撇偏左。
积字,左长右短,科字,左右宽窄相等,右部比左部稍长。
教学要求:1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁、提手旁、木字旁、禾字旁及12个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学重点:偏旁和单字的书写教学难点:如何记住书写要领教学方法:教法:示范引导法学法:读练结合教学准备:视频展台、录音机教学时数:1课时教学过程:一、复习旧知,导入新课指名上台书写:体行凉消地珠师:今天,我们接着学习第二课。
(板书课题)二、教学口字旁1、指名读口字旁书写分析。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“唱”和“鸣”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
硬笔书法入门第一节课(课堂PPT)
![硬笔书法入门第一节课(课堂PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/d24693745727a5e9856a6153.png)
悬针竖
悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。见下图
20
短竖
写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。见下图
21
撇 撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,
有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇 之分。斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。如 图:
8
正确的坐姿
具体要求
9
写字时,眼睛与纸面保持一尺远距离。 胸离桌子一拳的距离。
同学们:你们的 坐姿是正确的吗?
10
一、错误的执笔姿势
错误执笔姿势可能导致学生坐姿有问题、手形扭曲、骨骼
变形、容易疲倦、做功课的速度慢,字体也不美观。
1、横搭型:这样写字缓慢, 2、埋头型:拇指藏
写字太用力、易疲倦。
捺,下笔较轻(轻落笔),向右下由轻到重行笔,行至捺脚处重按 笔,然后向右水平方向由重到轻提笔拖出,收笔要出尖。如图:
25
平捺
写法同斜捺,但下笔时先要写一小短横,然后 再向有下(略平一些)方向行笔。如图:
26
点
点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神 体现。点画有右点、左点、竖点和长点之分。右点,轻下笔,由 轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画。写点 关键要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔。如图:
硬笔书法知识讲座 (一)
——正确的坐姿 和执笔姿势
1
不正确的坐姿
坐姿如果不正确,除了看起来没精神外, 也容易腰酸背痛,甚至影响脊椎、压迫神 经。最终影响身体健康。
2
温总理与学生 一起上课
3
同学们:你们 有这样握笔的
书法第一节课
![书法第一节课](https://img.taocdn.com/s3/m/ce9894e7551810a6f52486a1.png)
第一单元认识书法第一课汉字和书法【教学目标】1、了解我国书法的历史发展。
2、了解汉字的书法艺术。
3、通过对书法知识的学习,培养热爱祖国传统文化的良好爱国情操。
【教学重点】对中华五千年的汉字书法发展的了解.。
【教学过程】一.激情导入在生活中我们学过很多的技能,我们称舞蹈是表演的艺术,歌唱是灵魂的艺术,美术是美的艺术。
而我们所要学习的书法,是艺术中的艺术,它包含了以上所有的技能技法,从中感受到艺术的精华,今天让我们一起来体会中华五千年的文化艺术,书法。
二.汉字——中华民族智慧的结晶(一)我国书法的发展汉字是我国主要的文字,也是世界最古老的文字之一。
(二)书法的字体分类现存最早的、成体系的汉字是商朝的甲骨文和金文,后不断演变为小篆、隶书、草书、行书、楷书等字体。
草书行书小篆隶书楷书楷书的流传最为广泛,其中唐楷的代表人物有六家:欧阳询、虞世南、李邕( 北海)、柳公权、颜真卿、赵孟頫。
(三)汉字书法的意义1、汉字利用字形传达意义。
2、汉字基本上是通过不受来归类的。
3、汉字的形体,蕴含着艺术性。
三、书法——璀璨的文化明珠(一)书法艺术在生活中的作用在我们的生活中,可以到处看到书法艺术发挥的作用:许多著名的地方有书法家的题字;电脑字库里的“宋体”“仿宋体”等字体.......书法,使充满智慧的汉字焕发出更加耀眼的光芒,装点着我们的生活。
(二)珍贵世界遗产欧阳询《九成宫醴泉铭》郭沫若题荣宝斋牌匾王羲之《兰亭集序》四、知识扩展书法在亚洲的别称:日本称之为“书道”,韩国称之为“书艺”......第二课熟悉我的用具教学目的:1、了解文房四宝就是笔墨纸砚。
2、书写姿势、执笔方法学习。
教学重点、难点:书写姿势、执笔方法学习。
德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教具准备:笔墨纸砚。
授课时间:一课时教学过程一、引入新知学习书法最重要的用具是笔、墨、纸、砚,古人称为“文房四宝”。
二、具体介绍文房四宝。
毛笔:1、毛笔是用动物毛做成笔头,柔软而富有弹性,主要为狼毫笔与羊毫笔两大类。
美术书法课第一课教案
![美术书法课第一课教案](https://img.taocdn.com/s3/m/d43b4630f56527d3240c844769eae009591ba24c.png)
美术书法课第一课教案
教学目标
- 了解书法的基本概念和艺术特点
- 学会使用毛笔进行基本的书法练
- 培养学生对美术书法的兴趣和审美能力
教学内容
1. 书法的定义和分类
- 介绍书法的基本定义和历史背景
- 分类介绍楷书、行书、草书等不同风格的书法
2. 毛笔的使用和基本笔画练
- 演示如何正确使用毛笔并注意书写姿势
- 指导学生进行基本笔画练,如横、竖、撇、捺等
3. 课堂练:初步写字
- 给学生提供一些简单的汉字,如日、月、山等
- 指导学生使用毛笔书写,重点在于正确的笔画顺序和书写姿势
教学方法
- 演示法:老师用毛笔进行示范,学生观摩并研究- 操练法:学生跟随老师的示范进行练
- 个别指导:老师对学生进行个别指导和纠正
教学评估
- 观察学生的书写姿势和笔画顺序是否正确
- 评估学生书写的汉字是否清晰、美观
教学资源
- 毛笔
- 纸张和墨水
扩展活动
- 邀请书法家来校进行讲座和示范
- 选取学生中较优秀的作品进行展示和欣赏
参考资料。
书法第一节课课件
![书法第一节课课件](https://img.taocdn.com/s3/m/63fea80eb4daa58da0114afa.png)
赵 汝 飞
高效
解 决 习 字 ︐ 更 加 方 便 高 效 ︒
学 完 善 ︐ 通 俗 易 懂 ︔ 用 理 科 方 法 理 念
理 科 观 点 重 新 解 读 汉 字 间 架 结 构 ︐ 科
在 继 承 传 统 习 字 方 法 的 基 础 上 ︐ 利 用
传承
具 有 三 十 余 年 理 科 教 学 经 历 的 书 法 家 ︐
推弘 广扬 科传 学统 练文 字化
问 题 反 思
一
字究竟写成什么样才会漂亮?
从来没人能讲清楚。只能盲目模仿,大走弯路。
二
怎样才能把字写漂亮?
字是通过练习过程在人们脑海中形成的形象记忆,写字不过是用手中的笔把记忆中的字 展现出来而已。写得不像字帖就形成烂字记忆,很难纠正。先教坏再改造,走了更大的弯路。
三
为什么很多人练不好字?
一般练字方式:描红、薄纸临摹、凹槽字模练字,进步慢,周期长且效果 甚微;练过的字或许能够写好,没练过的字一定写不好。数以万计的汉字, 字字都练,周期漫长,师生疲惫,难以持久,半学 生
生
作
业
学 生 作
业
学 生 作
业
学 生 作
业
学 生 作
Er
字如一张网 网格均匀就漂亮
字同一杆秤 提起平稳就周正 字若太阳光 四射参差就飞扬
字像楼一栋 稍有侧度就灵动
方 法
汉字书写一大公式
要 领
撑满+布匀+挂稳+参差=漂亮
「赵汝飞梯形格的书写四要领」
现场体验
现场体验
业
学 生 作
业
理 论
间架结构四大定律
四个小常识揭示了汉字结构 的根本原理,简明扼要,全 面深刻,通俗易懂。
《书法》教案ppt
![《书法》教案ppt](https://img.taocdn.com/s3/m/d51a1d3603768e9951e79b89680203d8ce2f6a0d.png)
课程大纲
01
02
03
04
书法历史与文化
介绍书法的起源、发展历程以 及与中华文化的关系。
基本笔画与笔法
学习楷书、行书、草书等书体 的基本笔画和笔法,掌握正确 的执笔姿势和运笔技巧。
书法作品鉴赏
欣赏历代书法名家的代表作品 ,分析其艺术特色和价值。
实践创作与展示
学生自行创作书法作品,并进 行示和交流,提高创作能力 和自信心。
详细描述
在此添加您的文本16字
1. 指导学生选择适合自己风格和主题的创作内容,如诗 词、名言警句等。
在此添加您的文本16字
2. 教授学生如何根据内容选择合适的书体和纸张大小, 并进行章法布局。
在此添加您的文本16字
3. 指导学生运用所学笔画和结构知识,进行书法创作。
在此添加您的文本16字
4. 鼓励学生发挥个人风格和创造力,尝试创新表现形式 。
楷书
唐代标准字体,字形方正,笔画规范,结构匀称 ,是现代印刷业的标准字体之一。
行书
宋代流行字体,介于楷书和草书之间,既有楷书的工整 ,又有草书的流畅。
书法工具
笔
书法用的毛笔,根据笔 锋的软硬和长短可分为 软毫、硬毫、兼毫等。
墨
用于书写和绘画的黑色 颜料,有松烟墨、油烟
墨等。
纸
用于书写和绘画的载体 ,有宣纸、皮纸、麻纸
书写速度快
相对于楷书和隶书,行书 书写速度较快,适合日常 书写和快速记录。
行书基本笔画
点
行书的点画变化多端,可以根据需要写成各种形 状,但要保持自然流畅。
竖
行书的竖画挺拔有力,可以根据需要写成悬针或 垂露。
横
行书的横画相对于楷书较平,但也要注意起笔和 收笔的变化。
书法第一节课(课堂PPT)
![书法第一节课(课堂PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/10fa096a04a1b0717fd5ddae.png)
10
介绍书法
书法艺术的发展
(一)书体的演变 1、小篆:秦丞相 李斯 《泰山刻石》
11
介绍书法
2、隶书:秦 程邈
张迁碑
曹全碑
清 伊秉绶帖
12
介绍书法
3、汉简
13
介绍书法
4、章草:汉 陆机
平复帖
急就章
14
介绍书法
5、楷书:三国 钟繇
晋人小楷
南北朝碑刻
15
介绍书法
唐 楷
(筋、骨、血、肉、气)
书法是我生活的一部分,心性的、自然的和适 于文人风范的雅意追求,始终摒弃着实践的功利色 彩,在将涂抹和宣泄的生活体悟置换成心气平和、 虚静恬淡的人生境界时,书法被升华成一种文化人 该有的修养和品格。已经过去的三十年的笔墨生涯 里,我这样解读和破译书法,书法也这样物化和凝 结着已经消逝了的那一个自我。
6
介绍书法
为什么 世界各国的文字中 只有中国文字书写堪称为
书法?
7
介Байду номын сангаас书法
结绳时代
图画时代 传说仓颉造字
象形文字(大篆) 甲骨文 商殷 钟鼎文 西周
书法是由中国独有的文字“汉字”所决定 的
8
介绍书法
书法是由书写工具“毛笔”所决定的(战国 )
9
介绍书法
书法是由书法家创作
书法如音乐、书法如绘画 形、姿、仪、态、精、气、神
九成宫醴泉铭 玄秘塔 柳公权
多宝塔 卿
颜真
16
6、行书:东汉 刘德升 行押书
17
7、行楷:赵孟頫 胆巴碑
18
8、草书:东汉 张芝
颠张醉素
张旭 古诗四帖
书法第一课PPT课件
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书法教学第一课
汉字知识
• 结绳说
汉
字
的
❖ 河图洛书说
来
历
八卦说
仓颉造字说
从仓颉造字的古老传说到100多年前甲 骨文的发现,历代中国学者一直致力于揭开 汉字起源之谜。
关于汉字的起源,中国古代文献上有种种
说法,如“结绳”、“八卦”、“图画”、 “书契”等,古书上还普遍记载有黄帝史官 仓颉造字的传说。现代学者认为,成系统的 文字工具不可能完全由一个人创造出来,仓 颉如果确有其人,应该是文字整理者或颁布 者。
称青铜器。主要有乐器“钟”,食器
“彝,尊,爵”,洗器“盘”,兵器
“戈,戟”等。金文的内容,最初只
是铸刻一些代表族名,国名的符号。
后来基本上记功绩,受封赏,刻铸以
传后代,来显其荣。因古代人用钟鼎
作为铜器的总称。前人曾称这种文字
为“钟鼎文”,又因为言辞多是为了
孟 鼎 铭 文 ( 西 周 )
王 孙 遗 者 钟 ( 楚 )
• 大篆,也称籀文。因其着录于字书《史籀篇》而得名。 石鼓文是唐代在陕西凤翔发现的我国最早的石刻文字, 世称“石刻之祖”。因为文字是刻在十个鼓形的石头 上,故称“石鼓文”。今中国考古界一般认为是战国 史上起着承前启后的作用。是由大篆向小 篆衍变而又尚未定型的过渡性字体。“籀文”也叫大 篆,通行于春秋战国,奠定了方块字的基础。
“甲骨文字举例”和“甲骨文与现汉字对照”
车
“甲骨文字举例”和“甲骨文与现汉字对照”
•监←鉴
“甲骨文字举例”和“甲骨文与现汉字对照”
甲骨文写的书法
书法爱 shufaai 书法爱好者学习 平台
•2、金文
•
金文是铸刻在青铜器上的文字。
书法基础知识第一课ppt课件
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整理课件
25
在书体演变过程中,由隶书向楷书、行书、草书
同时演变,大概在魏晋时期均已出现了。
整理课件
26
整理课件
27
二、什么时间书写汉字变为艺术?
1、秦汉:小篆、汉隶具美
感、多为实用性文字
2、魏晋南北朝:发展为
自觉的书法艺术
代表书家: 王羲之(东晋)
整理课件
28
王羲之像
兰亭父子碑
王羲之故居位于山东省临整理沂课件市,为古典园林式建筑29 。
整理课件
12
青少年学习书法有捷径吗?
• 学习书法的捷径就是:
正确的方法+勤奋的练习+善于观 察和思考
字与其人:
人们常说:字如其人,字是人的第二仪表,一手好字能 使人身价倍增、终生受益。
字人与人之间交往的一张独特的“名片”。一个人广博 的知识素养借助于一笔好字会使你的形象锦上添花
整理课件
13
写字和书法有什么关系?
种全身心的动、静结合的运动十分有利于学生的健康。
整理课件
11
硬笔字和毛笔字学习之间有什么关系
• 一般来说,毛笔字学得好,硬笔字也能 写好,毛笔字的笔法和结字原则和硬笔 字相通,当然,这里存在着转换的问题, 但并不困难。写好硬笔字,易于理解毛 笔字的结构,能建立学习好毛笔字的信 心,但由于硬笔字和毛笔字的工具不同, 硬笔字和毛笔字笔法有很大的不同,所 以需要系统学习。
• 十分必要。理由是:电脑打字无疑比写字快得 多,但是,电脑打字有技术条件的限制,如电 脑、电源,打印机等,在好多情况下无法完成 文字记录和传递,而写字则是几乎无限制的。
• 汉字是我们中国人最直接的、天然的文化资源 和审美教育资源.汉字是民族文化的根.汉字给 予了我们深刻的民族情感和文化意识,无疑, 从某种意义上说,书法是一种升华。
书法第一课公开课教案(大全)
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第一篇:小学毛笔书法公开课教案教学准备教学目标:1、了解毛笔的种类,知道怎样挑选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点:正确的执笔方法和坐姿。
教学用具:毛笔、墨汁。
教学过程:一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗?(用利器刻在甲骨上,用树枝写在沙上,用毛笔写在布帛上。
)2、出示毛笔,毛笔可是中国独有的品类。
毛笔的制造历史非常久远,最早的毛笔,大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类(1)硬膏笔:弹性较好。
(2)软膏笔:柔软,弹性不如硬笔。
(3)兼毫笔:弹性适中。
2、选毛笔的标准(1)笔锥圆;(2)笔头尖;(3)有弹性;(4)笔根牢;(5)笔杆直。
3、用笔的方法(1)用笔前,先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟,让笔毛发开。
(2)蘸墨时,顺着笔锋蘸墨,不要蘸到笔根。
(3)写完字后,用清水把笔洗干净。
4、蘸墨的方法(1)瓶子里的墨不能加进生水,以免发臭。
(2)写字的墨不能太稠。
三、讲解基本的执笔法1、跟老师一起握好毛笔:虚掌、实指、平腕。
讲解五指执笔的方法。
2、讲解坐姿:肩平、脚平、身体直。
3、学生一起坐好,执笔。
教师巡视纠正不正确的姿势。
四、总结书法不仅可以表达思想,而且书法作品很美,是一种艺术,供人们欣赏。
练习书法可以陶冶我们的情操,让我们静下心来,所以很多人多喜欢学习书法。
让我们一起走进书法的世界,学习写毛笔字好吗?第二篇:小学毛笔书法公开课教案教学目标:通过讲解写好字的意义和正确的学习方法,让学生写好字的作用和方法。
教学重点:写好字的意义和正确的学习方法难点:写好字的意义和正确的学习方法。
教学过程一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出:“培养中小学生写好字,不一定要人人都成为书法家,总要把字写得合乎规格,比较端正、干净、容易认。
书法教学课件第1课
![书法教学课件第1课](https://img.taocdn.com/s3/m/c69944de8bd63186bcebbc7d.png)
二· 举一反三
上中下结构的字,各部分应该宽窄不一,生动活泼,避 免呆板。
一· 范字解析2:
结构特点: 1.“人”最宽,上中下部偏窄,总 体呈上宽中下窄,上中下长短相 当。 2.“人”撇捺舒展,相交在竖中线, 上下中心对齐。
二· 举一反三
上中下各部分以竖中线为各自的对称线,均衡排布笔画, 确保中心稳定 。
二· 举一反三
上中下结构的字各部件要紧凑安排,不要松散。
文化长廊
王羲之介绍 王羲之(303年—361年),字逸少,东晋时期著名书法家,有 “书圣”之称。琅琊(今属山东临沂)人,后迁会稽山阴(今浙江 绍兴)。
王羲之历任秘书郞、宁远将军、江州刺史,后为会稽内史,领右将 军,人称王右军。其书法兼善隶、草、楷、行各体,精研体势,心 摹手追,广采众长,备精诸体,冶于一炉,摆脱了汉魏笔风,自成 一家,影响深远。风格平和自然,笔势委婉含蓄,遒美健秀。
王羲之代表作《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。在书法史上, 他与其子王献之合称为“二王”。
王羲之轶事:
折叠竹扇题字
据说有一次,王羲之路过山阴城(今绍兴)的一座桥。有个老婆婆拎了 一篮子六角形的竹扇在集上叫卖。那种竹扇很简陋,没有什么装饰,引不 起过路人的兴趣,看样子卖不出去了,老婆婆十分着急。王羲之看到这情 形,很同情那老婆婆,就上前跟她说:“你这竹扇上没画没字,当然卖不 出去。我给你题上字,怎么样?” 老婆婆不认识王羲之,见他这样热心, 也就把竹扇交给他写了。王羲之提起笔来,在每把扇面上龙飞凤舞地写了 五个字,就还给老婆婆。老婆婆不识字,觉得他写得很潦草,很不高兴。 王羲之安慰她说:“别急。你告诉买扇的人,说上面是王右军写的字”王 羲之一离开,老婆婆就照他的话做了。集上的人一看真是王右军的书法, 都抢着买。一箩竹扇马上就卖完了。[2]
书法课课教案ppt课件ppt课件ppt
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创作指导
在此添加您的文本17字
总结词:在掌握基本笔画和结构的基础上,通过创作实践 ,培养学生的书法创作能力和创新思维。
在此添加您的文本16字
详细描述
在此添加您的文本16字
指导学生选择适合自己的创作主题和内容,如诗词、名言 警句等。
在此添加您的文本16字
王羲之、王献之等书法家的贡献,草 书、行书、楷书的形成。
书体介绍
隶书
字形扁方,波磔分 明,代表作品《礼 器碑》。
行书
笔画连贯,流动自 然,代表作品《兰 亭序》。
篆书
结构严谨,线条圆 润,代表作品《石 鼓文》。
楷书
字形端正,法度森 严,代表作品《九 成宫醴泉铭》。
草书
笔画简化,气势奔 放,代表作品《十 七帖》。
选择优秀的学生作品进行展示,可以是临摹作品或创作 作品。
通过展示作品,让学生感受到自己的进步和成就,增强 自信心。
详细描述
组织学生相互观摩和学习,鼓励他们发表意见和建议。
教师可以邀请家长或其他嘉宾参观展览,共同欣赏学生 的书法成果。
05 书法欣赏
名家作品欣赏
欣赏书法名家的作品,感 受书法的艺术魅力。
。
点的写法
点有侧点、垂点、撇点等多种 形态,书写时要注意起笔、行 笔和收笔的力度与速度。
横的写法
横有长横、短横、斜横等,横 的书写要平直有力,保持一定 的倾斜角度。
竖的写法
竖有悬针、垂露、短竖等多种 形态,书写时要注意竖的垂直
度和收笔的形态。
结构教学
总结词
结构是汉字的布局与组合方式,掌握好结构 是写好书法的重要环节。
课程大纲
书法课课教案ppt课件ppt课件
![书法课课教案ppt课件ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/2e4aee7fef06eff9aef8941ea76e58fafab04585.png)
05
课程总结与展望
本课程总结
01
课程内容回顾
02
介绍了书法的基本概念、历史背景和艺术特点。
讲解了书法的基本笔法、结构和章法,以及不同书体的特点和
03
应用。
本课程总结
• 通过实践练习,使学生掌握了一定的书法技巧和审美能力 。
本课程总结
01
课程亮点
02
03
04
结合多媒体素材,生动形象地 展示了书法的魅力。
课程大纲
第二部分:基本笔画学习 点、横、竖、撇、捺等基本笔画的书写技巧和要点
笔画的组合和变化规律
课程大纲
第三部分:结构练习 楷书、行书等不同书体的结构特点和书写方法
书法作品的章法和布局
课程大纲
第四部分:实践练习 学生自主创作书法作品,进行展示和交流 欣赏和评价优秀书法作品,提高审美能力
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书法基础知识
书法课课教案ppt课件 ppt课件
目录
• 课程介绍 • 书法基础知识 • 书法基本笔画 • 书法实践与创作 • 课程总结与展望
01
课程介绍
课程目标
掌握书法的基本笔画 和结构
传承和弘扬中华优秀 传统文化
培养学生对书法的兴 趣和审美能力
课程大纲
第一部分:书法基础知识 书法的历史和发展
书法的工具和材料介绍
详细描述
在学生学习了一定的基本技巧后,鼓励他们进行自由创作。可以给定主题或让学 生自行选择,让他们运用所学知识,发挥自己的想象力和创造力,创作出具有个 性的书法作品。
书法作品展示
总结词
展示学生的书法作品,可以增强他们的自信心和成就感,同 时也可以促进同学之间的交流和学习。
详细描述
定期组织书法作品展示活动,让学生将自己的作品展示出来 。可以设置一些奖项和鼓励措施,让学生感到自己的努力得 到了认可和赞赏。同时,也可以让其他同学观摩和学习,促 进彼此之间的交流和学习。
书法第一课公开课教案(精选5篇)
![书法第一课公开课教案(精选5篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/a70064114a35eefdc8d376eeaeaad1f347931157.png)
书法第一课公开课教案(精选5篇)第一篇:书法第一课公开课教案书法第一课教学内容:让孩子了解书法,知道学习书法的好处。
教学重点:正确的握笔姿势,正确的坐姿教学难点:认识田字格,写好汉字教具准备:提前画好田字格情感目标:规规矩矩写字,堂堂正正做人,培养孩子的毅力。
课前准备:教师收拾整洁,准备好资料,画好田字格,与提前到达的同学聊天,交流学习情况教学过程:一、问候师:大家好,我是月亮姐姐,也是你们的书法老师,我很高兴认识大家。
那小朋友们,你们应该怎样向月亮姐姐打招呼呢?(懂礼貌)生:月亮姐姐好。
师:真是一个有礼貌的孩子。
二、情景导入师:月亮姐姐有一位好朋友,遇到了一件很不开心的事,我也不知道该怎么去帮助他,今天我把他请到了我们的课堂上,希望我们一起帮他解决这个烦恼。
PPT出示图片:师:他是谁?生:小明小明是一个性格开朗的小男孩,遇见开心的事情都会与他人分享,可是最近他总是闷闷不乐,大家都感到特别的好奇“他到底怎么了?” 为了不让大家替我担心,小明终于说出了自己不开心的事情:原来,小明最近的书写非常糟糕,多次因为书写差考试不及格,老师经常在学校里批评小明,罚抄写作业,回到家里爸爸妈妈也非常生气,他感到十分难过。
师:小朋友们,你们是否有这样的经历呢?师:假如你是小明我们该怎么做才能度过这个难关呢?生:练书法.....师:对,通过练习书法可以帮小明度过这个难关.师:小朋友们,你知道练书法有什么好处吗? 生:可以把字写的漂亮.....师:练习书法不仅可以写一手美观,整洁,漂亮的字,而且修养身心.培养小朋友的毅力,磨炼一个人的性格,上课注意力不专注,东张西望的孩子也可以通过练书法来改变自己.师:小朋友们,学习书法的好处有很多,从今天开始,月亮姐姐就带着你们一起来学习书法吧!三、什么是书法?书法是一种汉字的书写艺术,是按照汉字的法规和规律书写的一种形式。
四、书法分类书法分为软笔书法和硬笔书法。
软笔书法就是我们常说的毛笔书法,主要的书写工具就是毛笔。
七年级书法第一课PPT课件
![七年级书法第一课PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/7693e8eb48d7c1c709a14581.png)
(1)、象形性,汉字的象形 性质为艺术创作提供了一个 可以充分展示想象和张扬个 性的表现天地。宗白华先生认
为:“中国的书法,在抽象的东 西中带有形象的成分,也就是成 为艺术性的基础。”
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4
(2)、字体、书体的丰富 性。整个文字系统总想 看有甲骨文、金文、篆 书和楷书,一个字在各 个不同时期有不同的写 法。横向看,在同一时 期,由于地域辽阔,有 形成各具特色的“地域 书风”。
❖ 清 康有为:钟鼎及籀字,皆在方长之间,形体或 正或斜,各尽物形,奇古生动。章法亦复落落, 若星辰丽天,皆有奇致。(《广艺舟双楫》)
❖ 清 康有为:若石鼓文则金钿落地,芝草团云,不 烦整截,自有奇采。体稍方扁,统观虫籀,气体 相近。石鼓既为中国第一古物,亦当为书家第一 法则也。(《广艺舟双楫》)
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俗体字,而金文
大体上可以看作
当时的正体字。
正体就是在比较
郑重的场合下使
用的正规字体,
俗体就是日常使
用的比较简便的
字体。
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10
ห้องสมุดไป่ตู้ 甲 骨 文
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甲骨文选字
渔
壶
爲
象龟
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甲骨文书法艺术
❖ 郭沫若先生在《殷契萃编》中感叹说 :甲骨文书法“其契之精而字之美, 每令吾辈数千载后人神往……凡此均 非精于其技者绝不能为,技欲其精, 则练之需熟,今世用笔墨者犹然,何 况用刀骨耶?足知现存契文,实一代 书法。而书之契刻者,乃殷世之钟王 、颜柳也”。
是一种实用性的艺术。总之,书法,是具有更强的综合性艺术,是
更倾向于表现主观精神的艺术。书法比较集中地体现了中国艺术的
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介绍书法
为什么 世界各国的文字中 只有中国文字书写堪称为
书法?
介绍书法
结绳时代
图画时代 传说仓颉造字
象形文字(大篆) 甲骨文 商殷 钟鼎文 西周
书法是由中国独有的文字“汉字”所决定 的
介绍书法
书法是由书写工具“毛笔”所决定的(战国 )
介绍书法
书法是由书法家创作
书法如音乐、书法如绘画 形、姿、仪、态、精、气、神
(筋、骨、血、肉、气)
书法是我生活的一部分,心性的、自然的和适 于文人风范的雅意追求,始终摒弃着实践的功利色 彩,在将涂抹和宣泄的生活体悟置换成心气平和、 虚静恬淡的人生境界时,书法被升华成一种文化人 该有的修养和品格。已经过去的三十年的笔墨生涯 里,我这样解读和破译书法,书法也这样物化和凝 结着已经消逝了的那一个自我。
认识书法
惠州市新湖小学三年级
教师:房舒怡
目录
课程要求 姿势要求 介绍书法
工具要求
姿势要求
头正、身直、臂开、足安
姿势要求
手指实:手指要实在地压在笔管上,使握笔稳 手心虚:手掌不要握紧,放松自然,掌心可以放入一个小鸡蛋 手背圆:手掌背呈自然圆弧且上竖的样子,不要刻意 手掌竖:手掌竖起,能使手把笔拿直
——张振忠书法作品集 序言
介绍书法
书法艺术的发展
(一)书体的演变 1、小篆:秦丞相 李斯 《泰山刻石》
介绍书法
2、隶书:秦 程邈
张迁碑
曹全碑
清 伊秉绶帖
介绍书法
3、汉简
介绍书法
4、章草:汉 陆机平复帖急就章 Nhomakorabea 介绍书法
5、楷书:三国 钟繇
晋人小楷
南北朝碑刻
介绍书法
唐楷
九成宫醴泉铭 玄秘塔 柳公权
多宝塔 颜真卿
6、行书:东汉 刘德升 行押书
7、行楷:赵孟頫 胆巴碑
8、草书:东汉 张芝 颠张醉素
张旭 古诗四帖
汉隶
八分 章草
行书 楷书 今草
楷书 行书 草书