最新教科版物理中考复习课件声现象
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2024年秋季学期新教科版八年级上册物理课件 第3章 声的世界 1 认识声现象
一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学
生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直
观、形象、生动，提高了学生学习的主动性
与部积分极内性容，取减材于轻网了络学，习如负有担，有力地促进了
雷课同堂，请教联育系的删灵除活！与作高品整效理。不
样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学 习。一 个被学 生喜欢 的老师 ，其教 育效果 总是超 出一般 教师。
停止抽气，让空气重新进入玻璃罩内， 听到的手机铃声又有什么变化？
现象：随着玻璃罩内空气被抽出，听到的手机铃声越来越小，最后几 乎听不见铃声；再逐渐充入空气，随着空气越来越多，听到的手机铃 声越来越大。
结论：声波必须借助某种物质才能传播，真空不能传声
能够传播声波的物质称为声的介质
实验中不能实现真空， 这一结论是通过“实 验推理法”得出的。
声音从远处传到我 们的耳朵需要时间。
1.声速：声传播的快慢。它的大小等于声波每秒钟传播的距离。
2.声速的大小与介质的性质有关，还与介质的温度有关。
声音在常见物质中的传播速度（15℃）
物质名称
传播速度/m·s-1
物质名称
传播速度/m·s-1
空气
340
水
1460
大理石
3810
钢铁
5200钢铁49005200实验探究两位同学通过土电 话进行沟通，土电 话通过绷直的线传 播声。
一拍手，鱼就乱跑。 说明鱼儿能听到拍手 声，水可以传播声。
大量实验表明：声的传播是需要介质的，它既可以在气体中 传播，也可以在固体和液体中传播。
知识点3 声的传播速度
夏天雷雨天，远处一道闪电划过漆黑的夜空，过一会才听到隆隆 的雷声。这个现象说明什么呢？
2.频率 （1）定义：在物理学中，物体振动的次数与所用时间之比叫频率。 （2）单位：赫兹，符号是Hz。
中考物理总复习《声现象》课件
定义
物理学角度 环境保护角度
声源做无规则振动时产生的声音
凡是干扰人们正常学习、工作和休息的声音,以及对人们要听的声音 产生干扰的声音
等级 人们用声强级客观描述声音的强弱,单位:分贝(符号为dB)。0 dB是人刚能听到的最微弱的声 划分 音; 90 dB以上的噪声会对人的听力造成损伤
控制 途径
①在 声源 ②在 传播 ③在 人耳
[答案]A [解析]立交桥上安装隔音墙是可以在传播 途径中减弱噪声,故A正确;“禁止大声喧 哗”中的“大”是指声音的响度大,因此 “禁止大声喧哗”标志是提醒人们要降 低发声的响度,故B错误;高于20000 Hz的 声波是超声波,低于20 Hz的声波是次声波, 因此次声波的频率低于超声波的频率,故 C错误;因每个人的音色都不同,所以我们 才可“闻其声,辨其人”,故D错误。
图1-5
[答案]D [解析]禁鸣喇叭是在声源处减弱噪声。 工人戴上防噪声耳罩是在人耳处减 弱噪声,A不符合题意;在道路旁设置 隔音板以及上课时关闭教室的门窗 都是在传播过程中减弱噪声,B、C不 符合题意;在摩托车上安装消声器是 在声源处减弱噪声,与禁鸣喇叭控制 噪声的方法相同,D符合题意。
热点考向探究
【变式1】 [2018·盐城市盐都区一模] 跳广场舞已经成为人们健身的一项运动,优美的舞曲声 是由于扬声器纸盆的 振动 产生的,而且能传播较远的距离,是因为它的 响度 大。为了不 影响周围居民的生活和休息,跳舞时将音箱的音量调小,这是在 声源 处减弱噪声。
热点考向探究
【变式2】 [2018·盐城市亭湖区校级一模] 小明家临街而住, 于是在家装了一个噪声监测仪,如图1-6所示,在监测仪上看到 显示的数字,请你替它补上单位:54.4 dB 。利用噪声监测 仪 不能 (选填“能”或“不能”)减弱噪声,噪声 不能 ( 选填“能”或“不能”)在真空中传播。
最新中考物理专题复习课件声现象备考复习ppt课件
A．①②
B．②④
C．①②④ D．①②③④
D
7.（11西宁）超声波是人耳听不见的声音，但它有管饭的应用，在下 列设备中，利用超声波工作的是（ ）
A.验钞机
B.微波炉
C.电视遥控器 D.潜艇上的声呐系统
D
课堂互动
1、关于声现象，下列说法正确的是（ B ） A．物体不振动可能也会发出声音 B．声音在空气和水中的传播速度不同 C．减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪 声 D．“公共场所不要大声喧哗”是要求人们 在公共场所说话音调放低些
课堂互动
2、为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如 图1—1所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的
的是（ D）
A．把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小 B．用力吹一根细管，并将它不断剪短，声音变高 C．用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅图1—2 D．用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况
5、编钟是我国春秋战国时代的乐器 (如图1—3)。敲击大小不同的钟能 发出不同 音调的声音。
课堂互动
6、如图1—4，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸 出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重 拨钢尺，则钢尺发出声音的 响度不同。变钢尺伸 出桌面的长度，则钢尺发出声音的 音调 不 同．(选填“音调”、“响度”或“音色”)
C．声音能否在空气中传播
D．声音传播是否需要时间
A
中考真题赏析
3.（11潜江）图4所描述的声音具有的共同点是 A．声音的音调是相同的 B．声音的音色是相同的 C．都是由物体振动发出的声音 D．都是噪音
C
中考真题赏析
4．（11阜新）复读机的扬声器发声时，它的纸盆 在 ；当复读机加速快放时，发出声音的响度 (填“变大”、 “变小”或“不变”)，音调 (填“升高”、 “降低”或“不变”)。
中考复习课件《声现象》 ppt课件
2． 以下利用了超声波的反射来获取信息的是 (B )
A．大象的“声音”交流 B．蝙蝠的“回声”定位 C．外科医生对结石病人的 “超声”排石 D．站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮
·新课标
3．下列有关声的说法正确的是( D ) A．在空气中超声波比次声波传播速度大 B．声音可以在真空中传播 C．噪声不是由物体振动产生的 D．利用超声波可以除去人体内的结石
中考物理总复习 声现象
考点一、声音的产生和传播
产生条件：声音 是由于物体的 振__动 __而产生的， 一切正在发声的 物体都在 振动 ．
转换法
考点一、声音的产生和传播
传播条件：声的传播需要__介__质__，_真__空___不能传声．通 常我们听到的声音是靠 空气 来的。
实验装置：如图K1－1所示。 实验现象：将正在发声的闹铃放入真空罩内, 逐渐抽出罩内空气，声音会越来越___小_____。 得出结论：说明声音的传播需要___介__质___， 真空___不__能___传声。
③管乐器是靠改变空气柱的__长__度___来改变音 调．空气柱越长，音调越低；空气柱越短，音调越 高．
讨论：用木棒敲击水瓶，从左到右听到的声音 如何变化？你还能如何让它们发声？两次发声 规律是否相同，你能否解释原因？
此题的难点在于是空气柱振动发声还是瓶子 和水的振动发声，敲击瓶子是瓶子和水柱一 起振动，若用嘴吹，则是空气柱振动发声.
(2015)1.“女高音”“男低音”中的“高”
“低”，描述的是声音的（ A ）
A.音调
B.响度
C.音色
D.速度
例3．如图K1－6是探究声现象的实验装置，下列实验现
象中不正确的是 A．音叉振动时，乒乓球被弹开
(C )
B．听到的声音越大，乒乓球被弹得越远
A．大象的“声音”交流 B．蝙蝠的“回声”定位 C．外科医生对结石病人的 “超声”排石 D．站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮
·新课标
3．下列有关声的说法正确的是( D ) A．在空气中超声波比次声波传播速度大 B．声音可以在真空中传播 C．噪声不是由物体振动产生的 D．利用超声波可以除去人体内的结石
中考物理总复习 声现象
考点一、声音的产生和传播
产生条件：声音 是由于物体的 振__动 __而产生的， 一切正在发声的 物体都在 振动 ．
转换法
考点一、声音的产生和传播
传播条件：声的传播需要__介__质__，_真__空___不能传声．通 常我们听到的声音是靠 空气 来的。
实验装置：如图K1－1所示。 实验现象：将正在发声的闹铃放入真空罩内, 逐渐抽出罩内空气，声音会越来越___小_____。 得出结论：说明声音的传播需要___介__质___， 真空___不__能___传声。
③管乐器是靠改变空气柱的__长__度___来改变音 调．空气柱越长，音调越低；空气柱越短，音调越 高．
讨论：用木棒敲击水瓶，从左到右听到的声音 如何变化？你还能如何让它们发声？两次发声 规律是否相同，你能否解释原因？
此题的难点在于是空气柱振动发声还是瓶子 和水的振动发声，敲击瓶子是瓶子和水柱一 起振动，若用嘴吹，则是空气柱振动发声.
(2015)1.“女高音”“男低音”中的“高”
“低”，描述的是声音的（ A ）
A.音调
B.响度
C.音色
D.速度
例3．如图K1－6是探究声现象的实验装置，下列实验现
象中不正确的是 A．音叉振动时，乒乓球被弹开
(C )
B．听到的声音越大，乒乓球被弹得越远
中考物理总复习第1讲：声现象 通用优秀课件
考点二 声音的特性
【例2】(2015，鄂州)《中国好声音》是一档大型励志专业音乐评论节
目，也是深受观众欢迎和喜爱的唱歌类娱乐节目。在节目中常常听到导师
们说：“某某某，你的声音有很强的辨识度，我很喜欢。”这里所说的“
辨识度”主要是指选手唱歌时声音的( )
A．音调
B．响度
C．音色
D．以上说法均正确
【点拨】能够清楚的分清不同发声体的声音，是因为不同发声体所发声
24．(盐城中考)小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动，认为 金属管发出的声音是由于摆动所产生的。请设计一简单的实验来检验小明的想 法，简要写出实验方案和判断方法。
实验方案：_将__金_属__管__悬__挂__，_轻__推__使__其__摆_动___； 判断方法：若__能__听__到_其__发__声__，__则_说__明__发__声__是_由__摆__动__产__生_的__，__反__之__则__不_是___。
2．(2015，邵阳)2015年6月1日，“东方之星”旅游船在长江不幸翻沉。救援 人员将耳朵贴在船底，听到船内有呼救声，及时救出了呼救人员。这说明不仅气 体、液体能够传声，_固__体_也能够传声。
3．(2015，东营)“掩耳盗铃”是大家熟悉的成语故事。从物理学角度分析，盗 贼所犯的错误是：既没有阻止声音的___产_，生又没有阻止声音的___传_播。
反射面材料 反射声音 的强弱
大理石 最强
玻璃板 强
木板 强
棉布 较强
毛巾 弱
海绵
几乎听不 到
(2)分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反 射面的材料__有__关____。你还可以得出的结论是
__其__他__条_件__相__同__时__，_海__绵__吸__收__声_音__效__果__最__好______(写出一条即可)。 (3)实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可 能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的。对此，请你提出一个改进的措施 或方法___用__灵__敏_仪__器__替__代__人__耳_测__量__反__射__声_音__的__强__弱__等________。 (4)类比光的反射，你认为利用该装置还能研究的问题是 ___最__强__反_射__声__的__方__向_与__入__射__声__的_方__向__是__否__有_关__等_______(写出一条即可)。 (5)如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中 的___大__理__石_____作为反射面效果最好。
初三物理第一轮复习声现象课件.ppt
编号
材料
规格
长度/cm
横截面积/mm2
A
尼龙
55
1
B
尼龙
55
0.5
C
尼龙
80
1
D
镍合金
①
0.5
猜想一:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关
猜想二:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关
猜想三:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关
为了验证上述猜想是否正确,他和同学们找到了表所列4种规格的琴弦,进行
声
来，回声与原声混在一起，此时人们分辨
不出原声和回声，但是会觉得声音更响亮.
利用：回声测距离
音调： 声音的 13 _高__低__.影响音调高低的因素：
频率决定声音的音调，频率高则音调
_高____1，4 频率低则音调
15
___低__.
物理学中每秒内物体 16 振__动___的次
音
数——频率，来描述物体振动的快慢，
第一部分 考点研究
第二讲 声现象
第一轮复习 声现象
知识精讲
考点梳理 图说物理 重难点突破
实验突破
考点梳理
声音的产生
声音的产生与传播 声音的传播
声速
音调
声
声音的特性 响度
现
音色
象
声与信息
声的利用 声与能量
噪声的来源 噪声的危害 噪声强弱的等级和噪声的危害
控制噪声
声音的产生：
声音是由物体的①_振_动____产生的,
实验.
(1)为了验证猜想一,应选编号
、
的两种规格的琴弦进行实
验.
(2)在验证猜想三时,小明发现粗心的同学没有把表中的数据填全,表中①的位
中考物理复习课件：第1课时声现象
海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度较 ______，音调较 ________．如图 大 低 1－2(甲)、(乙)所示两曲 线为科考船声呐系统收录的500kg的海豚和100t的蓝鲸的 叫声波形图，其中，______(选填“甲”或“乙” )是蓝鲸 甲 发出的．
[解析]由题意可知：海洋动物质量越大，其叫声越是 有力而低沉，故响度大，音调低；由图像知：甲的振 幅大，频率低，故甲是质量大的蓝鲸的叫声波形图， 相反，乙是海豚的叫声波形图．
图 1－ 1
[解析]声音是由物体的振动产生的；音调的高低和振 动的频率有关，振动的频率越高，音调越高．弹拨橡 皮筋，橡皮筋受到力的作用振动发声；当拨动松紧程 度相同、宽窄不同的橡皮筋时，因为此时橡皮筋振动 的频率不同，所以橡皮筋发出的音调不同．
声音的特性是指响度、音调和音色，常以生活现象或小实 验为情境，考查三个特性的区别及影响因素。需要特别指 出的是，同一声音在不同介质中传播时，音色是不同的。 例如：我们平常听自己的声音和先用录音机把声音录下来 再听声音，感觉不一样，不同的是音色，自己听自己的声 音是通过骨骼传播的(骨传导)，而听录音是通过空气传播 的(空气传导)．
类型二声音的特性
命题角度： (1)区分声音的三个特性． (2)声音特性在生活现象中的应用实例． (3)了解响度与振幅、音调与频率的关系． (4)知道增大响度和改变音调的一些方法．
例2 如图1－1所示，小赵用宽窄不同的橡皮筋制成了一 个橡皮筋吉他．当他用相同的力拨动不同的橡皮筋时，会 发出跟吉他一样的声音，此声音是由橡皮筋________ 振动 而产 生的．当拨动松紧程度相同、宽窄不同的橡皮筋时，他听 到声音的________ 音调 不同．
[说明]人耳的听觉频率范围是20～20000Hz，超出这个范围的声 波人耳都听不到．
中考物理复习课件 声现象
知识梳理
1
声音的产生与传播
2
声音的特性
3
噪声的控制与声的利用
一、声音的产生与传播
振动 1．声音是由物体__________ 产生的。 介质 2．声音靠__________ （包括一切固体、液体和气体）
真空 传播，__________ 不能传声。
声音以__________ 的形式传播，称为__________ 波 声波 。 关，一般情况下：v固____ ＞ v液____v气。 声音在15℃空气中的传播速度为__________ 。 340m/s
难点3 乐音与噪声的辨别
思维点拨： 从物理学角度分析，噪声是由发声体无规则振动 产生的； 从环境保护角度分析，凡是影响人们正常学习、 工作、休息的声音都属于噪声。
第2讲 声现象
考情扫描
实现指标 知道声音是由物体振 声音的产生 知道声音产生和传 动产生的，了解声音 与传播 播的条件。 在不同介质中的传播 特点。 知道乐音的三要素， 了解乐音的三个特 声音的特性 并能解释生活中常见 性。 的声现象。 噪声的控制 与声的利用知道防 知道防止噪声的三种 止噪声的三种途径。 途径，并能加以应用。 知识要点 中考要求
3．声速的大小与介质的__________ 种类 和__________ 温度 有
＞
二、声音的特性
1．__________ 音调 指声音的高低，由发声体振动的__________ 决 频率 定。频率指每秒振动的次数，单位 __________ 赫兹 （Hz ）。 响度 2．__________ 分贝 指声音的强弱，单位 __________（dB），由发 振幅 声体的 __________决定。 音色 3．__________ 材料 指声音的品质与特色，由发声体本身的 结构 ________和________决定。
中考物理总复习 第二章 声现象(精讲)课件
答案：（1）振动 声源或发声体 （2）振动 振动
答案：（1）介质 固体 液体 气体 真空 （2）波（或声波）
答案：（3）①种类 不同 ＞ > ② 温度 340
（4）反射 反射
答案：1.（1）规则 （3）音调 响度 音色
答案：2.（1）高低 （2）振动频率 越快 越高 越高
答案：（3）①快慢 ②每秒内振动的次数 ③赫兹 赫 Hz ④20Hz～20000 Hz 20Hz 20000 Hz
答案：（1）强弱 （2）①振幅 振幅 越大 ②远近
答案：音色 答案：1.信息 2.能量
答案：（1）无规则
答案：（1）分贝 dB （2）0dB
答案：（1）声源 禁止鸣笛 （2）传播过程 （3）人耳
答案：1.振动 空气 2.慢 音调
答案：3.音调 能 4.响度 传播过程中
答案：5.音色 20 传播过程中 6.音色 分贝（或dB）
答案：声源处
答案：B
答案：D
Байду номын сангаас
答案：（1）空气柱长度越长，音调越低（2）水快倒满时发出的音调较高
答案：（1）转换 测距 （2）③
答案：A
答案：C
答案：A
答案：A
答案：回声
答案：1.次 超 2.响度 开小音量
答案：C
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2024年秋新教科版物理八年级上册课件 1 认识声现象
声音的传播需要时间，声传播的快慢用声速描述。 大小等于声波每秒钟传播的距离。
声音在液体、固体、气体中的传播速度一样快吗？
1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。 2.声速与介质的温度有关。 3.声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播 的速度最慢。
熟记
声音在（15℃）空气中传播速度为 340m/s
了疏密相间的波动，向远处传播，这样 的振动传播的过程形成了声波。
思考：把一部手机放入抽气盘上的玻璃钟罩内，用另一部手机对 它呼叫，我们可以听到钟罩内手机发出的铃声，然后用抽气机从钟罩 内往外抽气，这时有什么发现？停止抽气，让空气重新进入玻璃罩内， 听到的手机铃声会怎么变化？回答下列问题： （1）在没有抽出玻璃罩的空气前，你能听到铃声吗？
第 3 章 声的世界
1 认识声现象
课程导入
课程讲授
习题解析
课堂总结
课程导入
声的世界 我们在生活中无时无刻不在与声打交道，声音无时不有，无处不在， 声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道，声音是如何产生的呢？
悠扬的琴声
潺潺的水声
课程讲授
一 声的产生
1.将一个乒乓球吊在小音箱的扬声器前，扬声 器播放音乐时，会看到乒乓球随音乐跳动，思考下 列问题： （1）乒乓球为什么会跳动？ （2）关闭音箱停止播放，乒乓球还跳动吗？
能听到铃声。
（2）在用抽气机抽气的过程中，玻璃罩内的空气越来越稀少，你听 到的铃声有什么变化？
随着抽气的不断进行，铃声越来越小。 （3）如果玻璃罩内的空气全部抽尽，玻璃罩内变成真空，你还能听 到铃声吗？
罩内变成真空，就不能听到铃声了。 （4）再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？
声音由无变弱再变强。
最新中考物理总复习声现象PPT(内含29张幻灯片)课件PPT
(231)物声体音振具是动有由发能物出量体声。的音振时动,产振生幅的越;大, 响度越大;
9.男低音独唱时由女高音轻声伴唱,对 二人声音的描述正确的是
A.男低音比女高音音调低,响度大 B.男低音比女高音音调低,响度小 C.男低音比女高音音调高,响度小 D.男低音比女高音音调高,响度大
10. 小明在家往保温瓶里灌开水过程 中,听声音就能判断壶里水位的高低,他是 根据什么来判断水是否满的？
A.响度
B.音色
C.音调
D.频率
5.水牛“哞哞”的叫声和蚊子
“嗡嗡”的叫声相比蚊较子,
叫
声音水调牛高,
叫声响度大。
6.联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声
音，他主要是模仿声音的 音 色 ,
日常生活中我们常说声音“震耳
欲聋”，这是指它响的 度
很大；
我们能够辨别不同乐器发出的声
音，是由于它们的 音 色 不同。
3. 在做真空是否传声的实验中, 随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出, 电 铃的声音将逐渐变小直至听不到。某 同学在做该实验时虽然听到的铃声逐 渐变小, 但始终都能听到铃声。请你 分析原因可能是 玻璃罩内仍有空气, 没有形成真空状态。
4.当火车进站时,工人师傅总是 用铁锤敲打火车轮上的部件,听了 发出的声音,便分辨出部件间是否 有松动,他主要是依据声音的
三、令人厌烦的噪声
1.人们用 分贝(dB) 来划分声音强弱的等 级, 40～50dB的声音 是较理想的环境,为保护 听力,应控制噪声不超过 90 分贝;为了保证 休息和睡眠,应控制噪声不超过 40 分贝。
2.减弱噪声的途径: 方法:以声消声 (1)在声源 减弱;(2)在 声音传播过程 中减 弱;(3)在 声音接收器 处减弱。
9.男低音独唱时由女高音轻声伴唱,对 二人声音的描述正确的是
A.男低音比女高音音调低,响度大 B.男低音比女高音音调低,响度小 C.男低音比女高音音调高,响度小 D.男低音比女高音音调高,响度大
10. 小明在家往保温瓶里灌开水过程 中,听声音就能判断壶里水位的高低,他是 根据什么来判断水是否满的？
A.响度
B.音色
C.音调
D.频率
5.水牛“哞哞”的叫声和蚊子
“嗡嗡”的叫声相比蚊较子,
叫
声音水调牛高,
叫声响度大。
6.联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声
音，他主要是模仿声音的 音 色 ,
日常生活中我们常说声音“震耳
欲聋”，这是指它响的 度
很大；
我们能够辨别不同乐器发出的声
音，是由于它们的 音 色 不同。
3. 在做真空是否传声的实验中, 随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出, 电 铃的声音将逐渐变小直至听不到。某 同学在做该实验时虽然听到的铃声逐 渐变小, 但始终都能听到铃声。请你 分析原因可能是 玻璃罩内仍有空气, 没有形成真空状态。
4.当火车进站时,工人师傅总是 用铁锤敲打火车轮上的部件,听了 发出的声音,便分辨出部件间是否 有松动,他主要是依据声音的
三、令人厌烦的噪声
1.人们用 分贝(dB) 来划分声音强弱的等 级, 40～50dB的声音 是较理想的环境,为保护 听力,应控制噪声不超过 90 分贝;为了保证 休息和睡眠,应控制噪声不超过 40 分贝。
2.减弱噪声的途径: 方法:以声消声 (1)在声源 减弱;(2)在 声音传播过程 中减 弱;(3)在 声音接收器 处减弱。
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声音在每秒内传播的距离
速度
声音在固体、液体、气体中传播的速度不同。 一般情况下，固体传声最快，气体传声最慢，声
音在空气(15 ℃)中的传播速度为____3_4__0_m/s，
真空是不能传声的
例2 【2014•福州】把正在发声的音叉插入水中， 会看到如图3－1甲所示的现象，说明声音是由物体的 ___振__动___产生的，如图乙所示，把正在发生的闹钟放在 玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的铃声越来越小， 由此推理可以得出：__真__空____不能传声。
图3－2
[点评]解答此题需掌握音调的影响因素。
解析
改变钢尺伸出桌面的长
度，用同样大小的力拨动其伸出桌
面的一端，这样会导致钢尺振动的
快慢不同，即发声音调不同。
例4 温度一定时，声波在不同介质中的传播 速度是__不__同____(选填“相同”或“不同”)的。 图3－3中蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声 音，这是因为不同人声音的____音__色__不同，同 时还可以根据声音的__响__度____来大致判断周围 同学离他的远近。(均选填“响度”“音调”或 “音色”)
第3课时┃声现象
解析 居民小区禁止汽车鸣笛 是从声源处减弱噪声；噪声监测 器显示屏显示35的数字，可知此
时的噪声是35 dB，该装置是用
来监测噪声强弱的仪器，故其测 的是当时环境声音的响度。
例6 我们欣赏音乐时能分辨出不同乐器发出的 声音，主要是因为不同乐器发出声音的( A )
A．音色不同
B．音调不同
图3－5
结束语
谢谢大家聆听！！！
20
声音在空气(15 ℃)中的传播速度为340 m/s，因此 要能辨别出回声，人离障碍物的距离不得小于17 m(利 用s＝vt/2计算得出)，若小于17 m，则只能是感觉原 声加强了，歌剧院、音乐厅等建筑的设计都要考虑回 声的问题。
2．转换法在声现象中的应用 声音是由物体振动产生的，但一些振动，我 们很难观察到，就可以通过物体发声时引起一些 我们方便观察的物理现象而得出结论。如音叉发 声时，与之接触的小球会被弹开；扬声器发声时 上面的纸屑会跳动，如图3－5所示。
2016教科版物理中考 复习课件声现象
考点聚焦
考点一 声音的产生和传播
产生
声音是由于物体的___振__动___而产生的，振动停 止，发声就停止
声音的传播需要____介__质__，一切固体、液体、 传播 气体都可以传播声音
声音在介质中以__波__的形式传播，称为___声__波__
声音传播的快慢用声速来描述，它的大小等于源自C．响度不同 D．传播速度不同
[点评]本题考查了音色的特点，不同的乐器发 出声音的音色不同。
解析 不同的乐器即便演奏相同的乐曲，发 出声音的音色也不相同，故可用音色来辨别。
例7 下列控制噪声的措施中，属于防止噪声 产生的是( B ) A．晚上休息时关闭房间的门窗
B．公共场所不要高声喧哗
C．街道上安装噪声监测仪
安装噪声监测仪，只是能够监测噪声的强
弱，但不能减弱噪声，不符合题意。D.纺
织车间的工作人员使用防噪声耳罩，是在 人耳处减弱噪声，故不符合题意。
方法集锦
1．回声测距
声波在传播过程中，碰到障碍物(如高山、建筑物 的墙壁等)要发生反射，反射回来的声音叫回声。人耳 能辨别出回声的条件是：
回声具有足够大的声强，并且与原声到达人耳的时 差要大于0.1 s。
D．纺织车间的工作人员使用防噪声耳罩
[点评]本题考查减弱噪声的途径，减弱噪声， 一般就是从声源处、传播过程中、人耳处这三 个方面考虑，在分析时要牢牢抓住这三个方面。
解析 A．晚上休息时关闭房间的门窗，
是在噪声的传播过程中减弱噪声，故不符
合题意。B.公共场所不要高声喧哗，是在 声源处控制噪声，故符合题意。C.街道上
甲
图3－1
乙
[点评]此题考查的知识点有两个：一是声音的产生是由 于物体的振动；二是声音的传播需要介质，真空是不能
传声的，要会用理论知识去解释生活中的实际现象。
类型二 声音的特征
例3 [ 2014•济宁]小梦在探究声音高低与 物体振动快慢的关系时，将钢尺的一端伸出桌 面，用手拨动使其上下振动发出声音。如图3－ 2所示，改变__伸__出__桌__面__的__长__度__，用同样的力再 拨钢尺，并仔细观察__钢__尺__振__动__的__快__慢___，倾听 并辨别钢尺振动时发出的声音的高低有无变化。
图3－3
例5 [2014•遂宁]控制环境污染是“打造宜居城市， 建设优雅遂宁”的重要举措。居民小区禁止汽车鸣笛
是从__声__源__处__减弱噪声；城区步行街上安装了如图3
－4所示的噪声监测装置，该装置显示了噪声的
响__度______(选填“音调”“响度”或“音色”)。
图3－4 [点评]知道噪声监测器的用途，且能真正理解响度 的定义是解决该题的关键。