创新型经管类实验室建设与实践

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经管类实验室建设和管理初探

经管类实验室建设和管理初探摘要经济管理专业实验室建设在现代大学教育中的作用越来越重要。

本文在分析国内高等学校经管类实验室建设现状和管理模式的基础上，通过分析上海金融学院实验教学中心建设的经验，对新形势下经管类实验室建设与管理模式的改革进行了探索与研究。

关键词经济与管理实验室建设管理模式实验实践教学在现代大学教育中的作用越来越重要，就如原教育部部长周济在实施高等学校本科教学质量与教学改革工程视频会议上的讲话中所强调的：高等教育要切实把重点放在提高质量上，提高高等教育质量，必须坚持以强化实践教学为着力点。

不仅是理工类院校，经管类院校现在也日益重视实验室的建设，上海金融学院在这方面进行了一些探索。

2010年，上海金融学院实验教学中心以建设“突出金融特色，覆盖经、管、文、法、理、工等学科的校级综合实验教学基地”为目标，充分利用软硬件资源，积极推进实验教学，逐步形成了“能力本位，职业导向”的教育目标观、“综合职业能力”的课程观、“知识建构”的学习观、“行为导向”的教学观。

在实验课程设置上，形成“课内实验+单设实验课程+综合实验课程”的课程体系；在实验教学方法上，充分运用案例教学法、情景模拟教学法，鼓励学生在模拟真实的环境下，体验、探究、求真；在实验教学考核上，引入职业资格证书考试；在实验教学手段上，充分利用现代教育技术，开辟网络课堂。

积极开展形式多样的第二课堂实验拓展活动、职业技能与职业资格证书培训，先后有多名学生在各项市级、国家级实践能力大赛中获奖。

以下我们结合上海金融学院实验教学中心的情况来探讨经管类实验室的建设和管理。

一、实验教学中存在的问题随着实验教学的内容日益丰富、方式日益多样，实验教学面临着很多新的问题，主要表现在以下几个方面：（一）实验室综合利用率不高和管理困难。

2002年，为了适应国家提出的加强学生素质教育和着重培养学生实践能力、创新能力的要求，我校确定了以实验室建设和模拟实训为主线的实践教学模式，并正式成立“模拟银行”。

经管类实验教学示范中心的建设与实践

践能力与创新能力培养平台，加强经济管理技能教学，保证为应用型、创新型高级经济管理人才培养质量奠定良好的基础ｌ３－４］。２０１０年５月我校经济与管理综合实验室被浙江省教育厅遴选为省本科院校第
易等３个本科专业和数理信息学院、工学院、纺织服装学院、生命科学学院、法学院等十多个二级学院开设的有关经济与管理方面课程的实验、课程设计、实习等实践教学。
三、实验教学定位与体系构建
结合国内外经济发展形势及学校办学定位，中心确立了围绕实践教学中心、科研服务中心、社会服
中图分类号：Ｇ６４２．４２３文献标识码：Ａ文章编号：１００８— ２９３Ｘ（２０１３）ｌ１ — ００２０— ０３
一
、
引言
实验教学是学校课程教学体系中的重要环节，提高学生综合素质的重要保证，培养学生创新能力的
第３３卷第１１期
２０１３年５月
绍
兴
文
理
学
院
学
报
Ｊ０ＵＲＮＡＬ０ＦＳＨＡ０ＸＩＮＧＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ
Ｖ０１．３３Ｎｏ．１１Ｍａｖ．２０１３
经管类实验教学示范中心的建设与实践
孟万化
础实验阶段就开始注重培养学生基础实验内容与技术的应用能力。第二层次是综合性实验。学生根据所掌握的理论知识和实验技能，在教师指导下进行查阅相关资料，自己组织实验，独立地完成实验过程和撰写实验报告。第三层次是设计性创新性实验。指导教师实验前讲解设计与应用的重点和难点，鼓励学生独立思考与分析问题，然后让学生独立设计实验方案。在实验过程中，教师应着重激发学生的创新思维，引导学生对实验内容、实验手段等进行创新性思考，启发学生发现不足，并要求学生或帮助学生分析不足的原

创新型经管实验室建设的思考

ｐａｌｎ，ｍａａｅｎｃａｉｍ，ｓｕｅｔｒｉｎｇｍｅｔｍｅｈｎｓｔｄｎ’ ｔａｎ，ｓｆｌｓｏｅｉｇｓｈｍａＳａｅｒｅ，ｐｎｎｃｅ．ｕ
Ｋｅｒｓｉｎｖｔｎｅｏｏｃａｄｍａａｅｎａｏａｏｅ；ｃｎｔｕｔｎｏａｏａｏｉｓｙｗｏｄ：ｎｏａｉ；ｃｎｍｉｎｎｇｍｅｔｂｒｔｒｓｏｓｃｉｆｌｂｒｔｒｏｌｉｒｏｅ
Ａｓａｔｂｔｃ：Ｗｉｅｄｖｌｐｅｔｆｔｃｎｍｃａｄｍａｅｎｕｊｃ，ｍｒｎｏｅｅｏｏｃａｄｍａａｅｅｔａｏｔｅｒｔｔｅｅｍｎｏｅｅｏｏｉｎａｇｍｅｔｂｔｈｈｏｈｎｓｅｓｏｅａｄｍｌｃｎｍｉｎｎｇｍｎｌｒｏｓｂａｒｉ
２０４０４４）（上海大学管理学院，上海
摘要：随着经济管理学科专业的发展，经济管理类实验室也日益得到了学校和社会的重视。在总结国内现有领先的经管实验室建设经验的基础上，从建设规划、管理机制、学生培养、安全机制、开放模式等方面，对创新型经管实验室的建设做
１引言
近年来，随着国民经济的高速发展，社会及高
须要不断地创新。本文将在总结国内现有领先的经管实验室建设经验的基础上，从建设规划、管理机制、学生培养、安全机制、开放模式等方面的，对
校对于经济管理类的专业的重视程度越来越高，带
２高起点的建设规划是创新型经管实验室

经管类专业实验室建设初探

［中图分类号】６２２Ｇ４．３４［文献标识码】Ａ［文章编号】０８１８（０２５０５ — ２１０ — ７Ｘ２１）０ — １２０
培养 “ 宽知识、厚基础、应用型与创新性 ”人才是新时期经济管理类专业的首要目标。在注重学生理论学习的同时，必须重视学生在校期间的实验环节。广义上的实验教学环节包括狭义的课程实验、专业实
设落后，而且在人员配备、实验设施方面也存在诸多限制与不足。（）重复建设，利用率低下二
一
方面，由于经管类专业实验教学理念落后，实验室建设资金投入不足；另一方面，经管类实验室又
面临着低水平重复建设的局面。许多高校普遍按照专业来设置实验室，相似功能的多个实验室分散在各个系部，从而造成实验室重复建设的不良局面。
的经济管理人才，对我国社会经济建设输送优秀人才尤为重要。传统的 “ 填鸭式”教学模式很难使学生将
所学的理论知识与实践融会贯通，而实验教学有助于提高学生对理论知识的消化能力。开展实验教学必须仰仗设施完善的实验室。在实验室，学生通过参加计算机模拟实践，可以把课本中的知识点和本专业同类课程的知识点贯穿起来。教师运用案例教学、企业模拟实战等教学方法引导学生发现问题、提出问题、解决问题，从而真正获得知识。因此，实验室建设搭建了一个培养复合型经济管理人才的平台。
三、经济管理类专业实验教学体系构建思路（一）改革实验教学观念与实验教学体系

经管类专业“教、赛、学一体化”创新实验区建设与实践

一
引言
一
台、各类学科竞赛实践基地等方面，均滞后于 “ 教、赛、学体化 ”实验区的发展需要。现有实验条件尚不能满足 “ 教、
《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高［２００７１１号）中明确指出： “ 继续开展大学生竞赛活动，重点资助在全国具有较大影响和广泛参
求，从而导致学生在竞赛能力与实战技能的培养上获取更深层次的提高，不利于 “ 教、赛、学一体化 ”创新实验教学的
可持续发展。
２教、赛、学分离不能满足人才培养需求
从总体上说，重庆市高校经管类专业的 “ 教、赛、学一
体化 ”创新实验区建设尚处于起步阶段，在学生 “ 教、赛、
化 ” 实验教学需要，更无法满足学生日益增长的创新实践需
会评价机构作为评价高校学科发展和教学质量的重要指标，高校在学科竞赛中的成绩直接影响学校声誉，诸多因素促使学校对学科竞赛的重视程度大大提高。以外，相关企业也积
学生的团队协作意识和创新精神”。学科竞赛作为培养高校
学生实践能力与创新能力的重要途径，被各级教育部门及社
开发、收集、储存、处理、共享运行与管理等功能为一体的
网络技术支撑平台，使我校 “ 教、赛、学一体化 ”的实验课程教学与竞赛优质资源的交互共享受到极大的限制。实践条件和环境建设的落后，既不能保证正常的 “ 教、赛、学一体
生竞赛相结合来提高本科教学质量，成为学校开展实验教学

经管学院实践教学体系(3篇)

第1篇一、引言随着我国经济社会的快速发展，对经管类人才的需求日益增长。

为了培养适应社会需求的高素质经管人才，我国各大高校纷纷加强实践教学环节，构建完善的实践教学体系。

本文将从实践教学体系的构建、实施与评价三个方面对经管学院实践教学体系进行探讨。

二、经管学院实践教学体系的构建1. 实践教学目标经管学院实践教学体系的构建应围绕以下目标：（1）培养学生的实践能力，提高学生的综合素质；（2）使学生掌握经管专业的基本理论、基本方法和基本技能；（3）培养学生的创新意识和团队协作精神；（4）提高学生的就业竞争力。

2. 实践教学课程体系经管学院实践教学课程体系主要包括以下几个方面：（1）专业基础实践课程：如会计实践、市场营销实践、财务管理实践等；（2）专业技能实践课程：如数据分析、企业模拟、商业谈判等；（3）创新创业实践课程：如创业计划、创业项目孵化、创业比赛等；（4）社会实践活动：如企业实习、社会调查、志愿服务等。

3. 实践教学方式（1）课堂教学与实践教学相结合：在专业基础课程中，增加实践教学内容，提高学生的实践能力；（2）校内实践与校外实践相结合：校内实践主要包括实验室、模拟实验室、实训室等；校外实践主要包括企业实习、社会调查等；（3）课内实践与课外实践相结合：课内实践主要在课堂教学过程中完成，课外实践主要包括社团活动、竞赛、创新创业项目等。

4. 实践教学师资队伍（1）引进和培养一批具有丰富实践经验的教师；（2）鼓励教师参加各类实践活动，提高自身的实践能力；（3）加强校企合作，聘请企业专家担任实践导师。

三、经管学院实践教学体系的实施1. 实践教学计划（1）制定实践教学计划，明确实践教学的目标、内容、方式和时间安排；（2）将实践教学计划纳入教学计划，确保实践教学环节的实施。

2. 实践教学组织（1）成立实践教学领导小组，负责实践教学的组织、协调和监督；（2）设立实践教学办公室，负责实践教学的具体实施。

3. 实践教学评价（1）建立实践教学评价体系，对实践教学过程和结果进行评价；（2）对实践教学过程中存在的问题进行分析和改进。

浅谈经管类专业实验室的建设

ＷＡＮＧＹｏｎｇ — — ｈｕｉ
（ＥｘｐｅｉｒｍｅｎｔＴｅａｃｈｉｎｇＣｅｎｔｅｒ，ＳｈａｎｘｉＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＦｉｎａｎｃｅａｎｄＥｃｏｎｏｍｉｃｓ，Ｔａｉｙｕａｎ０３００１２，Ｃｈｉｎａ）
ｍｅｃｈａｎｉｓｍ
１经管类专业实验室的特点
１．１多层次、多专业、多学科性经管类专业实验室是为学生进行实习与实践所
只能采取实验教学团队集体辅导的方式，才能确保
理类实验室建设存在的问题
有考虑经济管理类人才要适应信息化和国际化的要
求，要培养具有全局观念和创新精神的复合型的经济管理人才，存在急功近利的思想，缺乏清晰的建设
Ａｎａｌｙｓｉｓｏｎｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆｔｈｅｌａｂｏｒａｔｏｒｙｉｎ
ｅｃｏｎｏｍｙａｎｄｍａｎａｇｅｍｅｎｔｓｐｅｃｉａｌｔｙ
摘
０３００１２）
要：在论述经管类专业实验室特点的基础上，针对目前经管类专业实验室建设中存在的问题，明确指出
了经管类专业实验室建设的方案和对策。
关键词：专业实验室；实验室建设；实验队伍；培养机制
中图分类号：Ｇ６４２．０文献标识码：Ａｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７２ — ４３０５．２０１３．０１．０４１

经管类专业实践教学现状(3篇)

第1篇随着我国经济社会的快速发展，经济管理类人才需求日益旺盛。

经管类专业作为培养这类人才的重要基地，其实践教学环节的重要性不言而喻。

然而，当前我国经管类专业实践教学现状不容乐观，存在诸多问题亟待解决。

本文将从实践教学现状、存在问题及改进措施三个方面进行分析。

一、实践教学现状1. 实践教学体系初步建立近年来，我国高校经管类专业实践教学体系逐步完善，形成了以课堂教学为基础，实验、实习、实训、社会实践等多元化实践教学形式为补充的实践教学体系。

各高校结合自身专业特点，开设了与专业相关的实验、实习、实训课程，为学生提供了丰富的实践机会。

2. 实践教学资源逐渐丰富随着国家对高校实践教学投入的加大，经管类专业实践教学资源逐渐丰富。

一方面，高校与企业、行业合作，共同建设实践教学基地，为学生提供真实、前沿的实践环境；另一方面，高校加大了对实践教学软件、设备等方面的投入，为学生提供良好的实践条件。

3. 实践教学师资队伍逐步壮大为提高经管类专业实践教学水平，各高校纷纷引进具有丰富实践经验的教师，并加强对现有教师的实践能力培训。

此外，高校还聘请了一批企业、行业专家担任客座教授，为学生传授实践经验。

二、存在问题1. 实践教学课程设置不合理部分高校经管类专业实践教学课程设置与实际需求脱节，未能充分体现专业特色。

部分课程内容陈旧，缺乏时效性，难以满足学生实践能力培养的需要。

2. 实践教学资源不足虽然实践教学资源逐渐丰富，但与实际需求相比仍存在一定差距。

部分高校实践教学基地数量有限，难以满足学生实习、实训需求；实践教学软件、设备等设施落后，影响实践教学效果。

3. 实践教学师资力量薄弱部分高校经管类专业实践教学师资力量薄弱，缺乏具有丰富实践经验的教师。

此外，教师实践能力培训不足，导致实践教学水平难以提高。

4. 实践教学评价体系不完善当前，部分高校经管类专业实践教学评价体系不完善，评价标准单一，难以全面、客观地评价学生的实践能力。

经济管理类实验室建设问题的探讨

经济管理类实验室建设问题的探讨摘要:实验室在高职院校教学中扮演着十分重要的角色,它是课堂教学的重要载体。

对于高职院校经济管理类专业而言,加强实验室建设,可以有效推动此专业实验教学质量的提升,大力提高此专业学生的动手实践能力。

本文深入分析了当前高职院校经管类实验室建设存在的问题,从健全管理制度、重视专业实验教学、重视实验室队伍的建设、以提高教学质量为中心不断提高水平等方面提出了加强经济管理类实验室建设的若干建议,以供参考。

关键词:高职经管专业实验室建设当前,高职院校经济管理专业实验室建设存在一些问题值得研究与探讨。

在对如何加强经济管理类实验室建设的研究中,总结出只有不断加强实验室建设,才能提高高职院校经济管理专业学生的动手操作能力以及综合运用各类专业软件的能力。

本文分析了当前高职院校经管类实验室建设存在的问题,并提出了加强经济管理类实验室建设的若干建议。

1 高职院校经管类实验室建设存在的问题1.1 实验室建设定位不够明确实验室是高职院校学生加强动手能力的主要平台。

为此,许多高职院校还是比较重视实验室的建设,但是一些高职院校的实验室却逐渐扩展成为学生实验中心,但是高职院校对实验中心的建设与认识还是停留层次比较低的认识。

他们认为,实验中心的发展只是满足各个专业、各个学科之间的发展需要,也是迫不得已的事情。

这样一来,实验教学在高职院校一直处于一种附属的地位,仅仅为了当前理论教学服务的。

课时的设置偏向于理论课,实践课的设置就少了很多。

所以,一些高职院校,特别是开设了经管类专业的高职院校对经管类专业实验室的建设的定位还是不够明确,虽然在物力、财力上投入了一些用于购买教学实验设备,可是在观念上却没有端正过来,导致从整体上来有些告知院校的实验设备与实验教学条件还是很落后的。

1.2 实验设备与实验要求的矛盾经管类实验室为了满足一些专业教学需要,是应该添置许多经管类的模拟软件。

而在这类实验室的实验设备的管理过程中,为了避免一些病毒对模拟软件系统的侵袭以及和对一些程序之非法入侵,确保实验教学可以顺利实施,大部分会运用系统还原之方式来对实验室中的软禁进行管理。

创新型经管类实验室建设与实践

第29卷第1期　2010年1月实验室研究与探索R ESEARCH AND EXPLORATI ON I N L ABORAT OR YVol .29No .1　Jan .2010　创新型经管类实验室建设与实践蒋林华,　蔡　晓(华侨大学工商管理学院实验中心,福建泉州362021)摘　要:分析了我国经管类学科的发展,探讨经济管理专业人才培养对经管类实验室建设的要求。

论述建设创新型实验教学模式要从教学观念、课程设置、教学方法等方面进行创新,并就如何实施创新性实验提出了自己的若干见解。

关键词:实验室建设;经济管理类实验室;实验教学中图分类号:G 642.0 文献标识码:A 文章编号:1006-7167(2010)01-0178-04P ractice and Cons tructi o n of I nnova ti ve Econom y M anagem ent Labo ra t o ryJ I ANG L in 2hua,　C A I Xia o(College of B usinessA d m inistrati on,HuaQiao University,Q uanzhou 362021,China )Abstrac t:The curr ent situati on of economy m anagement discipline in China was analyzed,The tr a ining of qualified per 2sonal in econom ym anage m ent fie ld was discussed .It wa s a lso discussed that establishm ent of the innovation experi m en 2tal educational model m ust begin fr om the innova ting of teaching idea,course constituti on and teaching me thod etc .,and some vie w s about how the innovative ex pe ri ment is carried out were put f or wa r d.Key wor ds:laborator y construction;econom y m anagement laboratory;expe ri m ental teaching收稿日期3作者简介蒋林华(),男,湖南永州人,学士,实验师,从事实验室教学与管理工作。

经济管理类实验室建设问题的探讨

讲求实效，一方面是同社会对人才需弱的，难以结合教学的实际要求对学生给求的多层次化相符合，充分发挥现代信息
予全面的指导。所以，一方面能够保证经管手段的作用，模拟现实环境，培养学生的实
提高高职院校经济管理专业学生的动手操力。本文分析了当前高职院校经管类实验室建设存在的问题，并提出了加强经济管
理类实验室建设的若干建议。
一
从现有实验室管理的条件来看，管理伍。为了改善教学质量，充分利用实验室资
文章编号：１６７２ — ３７９１（２０１３）０９（ｂ）－０１９７ — ０１２．３重视实验室队伍的建设
．
当前，高职院校经济管理专业实验室那么在进行下一次实验的时候又要花很多建设存在一些问题值得研究与探讨。在对时间输入上节课作好的内容。所以，这样操
全面提高教实验室稳定发展的保障。而实验指导老师要进一步深化实验教学改革，
重视实验室的建设，但是一些高职院校的
实验室却逐渐扩展成为学生实验中心，但停留层次比较低的认识。他们认为，实验中

国家级经济管理实验教学示范中心的建设与实践

国家级经济管理实验教学示范中心的建设与实践国家级经济管理实验教学示范中心的建设与实践引言实验教学示范中心是学科建设、人才培养、科学研究、社会服务的重要基地，是学校实施素质教育，实现培养目标的重要支撑点。

建设实验教学示范中心是高校教育理念和实验教学观念的巨大转变，对提高实验教学水平和人才培养质量，增强学生实践能力和创新精神，以及提高实验中心建设和管理水平，起到了全方位的推动作用。

为响应创建“国际知名、国内一流”的高水平研究型大学的发展目标和要求，我校经过多年的建设和精心打造，2005 年成立了“经济管理实验教学示范中心”。

2008 年，经国家教育部审核，我校经济管理实验教学示范中心成为第二批国家级实验教学示范中心。

经过1 年多的实践建设，实验教学中心不断深化实验教学改革，在教学理念、教学体系与教学内容、教学方法与教学手段等方面作了积极探索。

中心结合本地区经济和社会的发展和变化，以培养高素质、实战型管理人才为导向，实现实验教学内容时代化，实验教学组织形式主动化，实验教学队伍名师化，走可持续发展道路。

有力地推动了地方高校经济管理实验教学改革，促进了经济管理应用型人才的培养。

1、改革实验教学1. 1 树立先进教学理念实验教学示范中心是一项具有创新性和开拓型的工作，建设理念对其建设实践具有决定和指导作用。

中心始终坚持先进的教学理念: 实验教学和理论教学并重，协调发展的思想; 构建“厚基础、强综合、重创新”与“专业特色实验实训”有机结合的分层次、分模块实验教学体系; 针对不同阶段、不同层次和不同实验课程的需要，采用多种教学方式和教学手段相结合的实验教学方法; 通过各种渠道构建“基础实验平台“、“专业综合实训平台”和“提高创新平台”3 大平台，形成课堂实验、校内实训与校外实习相结合的实践教学环境; 以激励兴趣、开发潜能、逐步提高学生动手能力、实践能力、解决问题能力和创新、竞争能力，培养“三基并重，全面发展”具有创新精神和实践能力的高素质人才为培养目标。

经管类实验室建设管理的问题及对策研究

经管类实验室建设管理的问题及对策研究随着经济的发展与国家科技创新战略的不断深入，高校实验室建设已成为重要的支撑科研发展和教学质量的一种手段。

经管类实验室建设管理的问题与挑战具有复杂性、系统性、整体性和长期性的特点，需要高校管理部门和教学科研人员共同努力，提出科学的对策，以推进经管类实验室建设管理水平的提升。

问题一：经管类实验室设备配置不足，教学与科研需求不匹配。

对策：要充分发挥高校教学科研的主管部门与学科教师的作用，积极地建立与企业、政府部门等合作伙伴关系，集中多方面资源，综合规划和科学配置实验室设备。

问题二：经管类实验室建设标准不统一，建设不规范。

对策：依据高校实验室标准，制定经管类实验室的建设评估标准，明确应建设的实验室类型和标准，以便合理规划投资和建设。

建立实验室建设的透明与公开制度，确保建设过程的规范性和质量的可控性。

问题三：经管类实验室管理制度建设不健全，管理能力弱。

对策：各高校要制定完善的经管类实验室管理制度。

建立科学的实验室常规管理，树立良好的实验室安全文化，提高实验室管理者的整体素质和管理水平，从而推进经管类实验室管理工作的规范化和科学化。

问题四：经管类实验室教学实践环节薄弱，教师和学生缺乏有效的实践锻炼机会。

对策：加强经管类实验室的教学实践，每个实验室都要制定教与学相结合的实践计划。

建立完善的实践考核系统，鼓励教师和学生积极参与实验室教学实践，促进学生的实践能力和工作能力的提高。

问题五：经管类实验室师资队伍建设存在不足，实验室教师素质低下、数量不足。

对策：高校应通过定期进行师资培训，提高实验室教师的教学水平，倡导和支持实验室教师参与实践、创新和项目开发等活动，提高教师的综合素质和实验室教学能力。

总之，经管类实验室建设管理需要高校教学科研人员、教学管理部门等各方面共同努力，建立完善的管理机制和管理体系，规范实验室建设过程，提高实验室设施和设备的质量水平，加强经管类实验室的教学实践和师资队伍建设，提高实验室教学的水平和质量，培养具有创新精神和实践能力的经管类人才。

大数据时代地方高校经济管理类实验室创新建设探索与实践

DOI:10.19551/ki.issn1672-9129.2021.04.170大数据时代地方高校经济管理类实验室创新建设探索与实践闫海霞(天津财经大学珠江学院㊀天津㊀301811)摘要:高校经管类专业实验教学是经济管理类专业人才培养的重要环节㊂在信息化和大数据迅速发展的时代背景下, 互联网+实验教学正在蓬勃发展㊂智能终端㊁大数据㊁云计算㊁虚拟技术等技术在高校综合实验平台建设中也不断得到实践㊂因此,高校实验室建设和管理应顺应大数据时代发展的要求,高校对经济管理类实验室的建设需要在新时代特征下给予高度重视㊂本文在对当前地方高校经济管理类实验室建设现状进行分析的基础上,讨论了大数据时代经济管理类实验室创新建设的意义,最后提出在大数据时代高校经济管理类实验室建设的建议,以提升经管类专业实验教学水平㊂关键词:经济管理;大数据时代;实验室创新建设中图分类号:F0-4㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀文章编号:1672-9129(2021)04-0172-02㊀㊀在大数据背景下,培养具有经济管理综合素质和实践能力较强的人才,是不可逆推的潮流趋势㊂因此,高校实验室建设和管理应顺应大数据时代发展的要求,进行针对性变革,加强实验教学和搭建平台㊂然而,通过数年的高校任职经验,针对当前经济管理类实验室存在的问题,建设经济管理类实验室还需要更深入的研究和实践,这也是高校学科建设和教育改革需要不断探索的新课题㊂1㊀大数据时代,我国地方高校经济管理类实验室建设现状分析1.1实验室开放程度不高,资源利用率低㊂许多高校㊀㊀3.1土楼的保护原则㊂文物是不可再生的资源㊂因此,处理好保护管理与开发利用土楼必须坚持以下五项原则㊂(1)以人为本原则㊂对文化遗产保护来说,保护的最终目的是为了传承,通过人来传承并进而实现人的发展㊂文化是人体的延伸,让文化遗产的存在具有人一样的尊严,让文化遗产受到科学㊁合理㊁人性的对待㊂(2)预防为主原则㊂开发利用时一定要把握一个度 ,以预防为主,适度开发利用,对旅游要实行有限开放和限量游览 ,避免开发过度而导致商业化㊁人工化和城镇化㊂对文化遗产的保护应事前防范,避免遭到破坏㊂(3)统筹协调原则㊂文化遗产之间,有一损俱损㊁一荣俱荣的关系㊂通过整体性保护,整合资源,从单个文物到建筑群㊁名城名村名镇,乃至跨地区的线性遗产和文化景观等进行统筹,兼顾协调政府㊁企业㊁游客㊁楼民之间的利益,把保护理念辐射到各个层面㊂(4)突出特色原则㊂文化遗产的保护是一项高层次的㊁长久性的文化活动,要注重地方特色,重视区域文化的优势,注重文化多样性的保护㊂特别要发挥田螺坑土楼群㊁河坑土楼群规模宏大㊁布局独特的土楼建筑特色㊂二宜楼则以壁画为特色,保护和利用也应因特色而有所区别㊂(5)科学发展原则㊂按科学发展观要求,要通盘考虑文化遗产保护的相关问题,正确处理保护的统一性与完整性㊂适度开发与合理利用,达成政府管理部门㊁所有者㊁旅游经营者等各方之间的利益均衡,建立健全保障文化遗产科学发展的机制㊂因此,我们必须树立科学发展的思想,要以保护管理为主,开发利用为辅;以长期利益为重,发挥文物的永续作用,绝对不能急功近利,竭泽而渔;以发挥文物的社会效益为重,而不能千方百计地榨取文物的经济利益㊂只有当文化遗产保护利用坚持科学发展原则,文化遗产的可持续发展才能够得到保障㊂3.2土楼的保护管理措施㊂(1)增强社会保护意识㊂首先要加强‘文物保护法“的社会宣传工作,对大众普及基础知识,增强全社会的文物保护意识,开展相关的土楼文化宣讲活动㊁文物展览以及大众参与的互动文化交流会,营造社会文化遗产传承与保护的良好氛围㊂发挥现代网络科技媒体的功效,利用互联网的传播,大力宣传发扬优秀的客家土楼建筑文化遗产的重要性,倡导保护与可持续开发的绿色理念,吸引广大社会群众的关注和参与㊂(2)完善相关技术以及制度保护㊂严格按照制定的‘福建省福建土楼文化遗产保护管理办法“,规范行为,依法行事,完善文化遗产的监督机制,确保法律手段在保护中发挥更大作用㊂继续做好福建土楼世界遗产地日常监测和保护管理等工作㊂要借鉴国际遗产保护的经验,对文化遗产的保护应采取综合措施予以保障,包括立法㊁财政㊁行政措施㊁专门机构㊁处罚㊁奖励㊁教育计划和修缮等㊂广泛发动社会力量支持,以旅游发展融资,将发展与保护相结合㊂采取有效的四种保护措施:定期对土楼本体及其防护结构进行安全处理,局部修复主要是对局部出现的严重问题进行维修,整体维修主要针对后期改建㊁搭建现象严重且保存较差的土楼进行应急处理;与历史环境不协调的建筑㊁不适应和不符合传统风貌的土楼采取拆除处理;对台风或应急突发事件中出现的问题应当及时处理;对因游客过多导致部分楼板承受能力下降的,要采取应急防护措施㊂3.3旅游业对土楼再生的激发㊂如今的旅游市场形式多样,要突出福建客家土楼文化主题,创新旅游形式㊂追求文化创新,以客家文化为特色提炼精髓,并且结合市场的动态需求走向,以健康绿色为主线,在旅游方式安排上,倡导徒步观赏,发挥其地域性的空间优势,在徒步过程中领略客家山水,风土人情,别具一格的建筑以及风俗文化,零距离体验客家文化的独特魅力㊂在旅游开发方面,要进行综合考量,立体展示客家文化,突出游客的参与性,规避环境破坏以及资源浪费和走马观花的消费现象的出现㊂以更加专业系统的方式,培养专业人才,创造富含客家文化特色的旅游服务文化产业链㊂从宣传到引导观赏以及历史文化的讲解和互动参与性中,传承和发扬中国福建客家土楼的建筑文化以及客家文化,使得游客真正实现福建客家土楼世界遗产地文化之旅,打造文明可持续的旅游文化㊂结语:随着经济的发展和人们生活的不断提高,改善居住环境和生活质量已成为人们的迫切要求㊂长期以来,由于我们对地域性传统建筑的保护与继承认识不足,致使许多有历史价值的民居建筑被损毁,有的甚至已到濒临消失的危险边缘㊂在公路通达的村镇,民居遭到无意识的拆除破坏现象仍然存在,仍没有得到有效的遏制㊂有些被拆除的民居建筑具有非常重要的价值,如果不加以管理和引导,这一局面还有不断扩大延伸的趋势㊂为此,我们需站在更高的角度㊁以更长远的眼光来认识这些有历史价值的民居建筑,需要在乡村振兴和产业融合的视野下建立起一个行之有效的㊁因地制宜和特色化的发展模式,保护和发展传统民居及其所营造的地域性文化,强化和再生新的地方特色识别特征,并使之得到可持续发展㊂参考文献:[1]傅斌.以科学发展观为指导探索文化遗产的综合保护与传承,中国文物报,2009年2月1日.[2]单雾翔.城市化进程中的文化遗产保护,求是,2006年第14期.[3]马丽.对土楼聚居环境现状的思考[J].城市建筑, 2004(12).[4]黄汉民.福建土楼探秘[J].中国文化遗产,2005 (1).[5]吴荣水.探秘福建神奇民居:凝望土楼[M].广州:广东旅游出版社,2003.[6]廖冬.解读土楼:福建土楼的历史和建筑[M].北京:当代中国出版社,2009.[7]福建民居:圆盘式的土楼[J].中华民居,2011(1).作者简介:何璟慧(1993),性别女,民族汉,河北廊坊人,研究生,硕士,研究方向:室内与景观设计方向㊂㊃271㊃都建有经管类专业实验室用以服务于实验教学环节,但不少实验室除了对特定实验课程㊁短期实训㊁学科竞赛等实践环节开放外,其余时间对外开放的力度并不大㊂实验室并未建立科学合理的实验室开放机制,无法有效地培养学生的创新实践和自主学习的能力,应用型创新人才培养的质量无法得到保证㊂另外,高校经管类专业实验室为更好地服务于不同类型的学科,分别建立单独的实验室为满足实验教学需求,但随着教育教学改革的不断推进,不少学科和专业建设进程中逐步进行了课程整合,而实验室依旧不断扩建单独学科实验室,不合理的资源配置极大增加了实验室建设支出,造成了资源的过度浪费㊂再加上实验室建设规划中忽略了各学科间存在的关联性,导致各专业实验室功能分区不明显,造成软硬件设备的重复购买,仪器设备的使用率不高,无法及时进行更新和开发利用,造成资源浪费㊂1.2实验室师资力量薄弱,队伍结构不合理㊂目前,高校经管类专业师资队伍建设已得到普遍重视,但对实验室师资队伍建设的重视程度远远不够㊂实验管理人员作为负责实验室常规运行管理和建设的主体,依旧存在学历较低㊁人员匮乏㊁待遇较低等现象㊂实验室建设与实验教学辅助工作的参与度和积极性不高,严重影响了实验室管理与实验教学的高效开展㊂大部分实验教师均为各专业专任教师,在做好实验教学工作之余,很少参与实验室规划㊁实验技术改革㊁仪器设备更新与开发等工作,导致实验室总体规划无法紧密结合学科建设发展的目标,影响学生综合素质和实践能力的提高,不利于应用型创新人才的培养㊂1.3校企合作共建力度不大,积极性不高㊂为推进教育体制改革和应用型人才培养目标,高校大力发展校企合作,通过校企合作模式下的经管类专业实验室的共建项目,着力培养学生的专业素养和实践应用能力,为社会输送高质量的应用型人才㊂在实际合作过程中,学校与企业仅签订培养协议,缺少紧密的沟通与合作,关系仅流于形式,无法开展实质性的合作项目㊂部分企业由于观念㊁利益等问题,对合作共建仍存在相对消极的态度,而高校极力发展校企合作的一方热态度,对企业所需人才的专业素质与培养方向并不了解,难以推动校企合作共建实验室的可持续化发展㊂再加上,校企合作的短期化现象较为严重,主要原因是企业作为营利性组织,基于提高社会声誉等以追求经济利益为目标而开展合作共建,一旦目的达成,便减缓了合作进程㊂高校基于为培养应用型人才为目的开展的校企合作项目,寄望于通过实验室共建为学生提供更好的实践环境,因此,会选择实力较强的企业进行合作,利益目标的差异和信息沟通的不对称性会弱化经管类专业实验室校企合作共建的积极性㊂2㊀大数据时代经济管理类实验室创新建设的意义2.1经济管理类实验室创新建设,适应时代转型发展的需求㊂在大数据互联网+实验教学的信息时代,大数据背景下,信息获取的多元化㊁信息处理的实时化㊁决策任务的复杂化,都对高校经管类的学生知识体系㊁教学方法㊁实验室建设与师资队伍建设提出了新的要求和挑战㊂加之云计算㊁虚拟技术㊁大数据㊁移动物联网㊁智能终端等技术在综合实验平台建设中的大量应用,实践教学作为人才培养的重要环节,是提高学生综合实践能力和创新创业能力的重要手段㊂高校更需要紧紧抓住信息技术变革带来的历史性机遇,利用经济管理实验的创新建设推动实现高等教育质量的变轨超车㊂基于此,经管类实验教学才能在新的时代背景下进入深挖内涵㊁扩大应用㊁与社会经济紧密结合的建设阶段㊂2.2经济管理类实验室创新建设,适应国家发展规划的需要㊂‘教育部关于十三五时期高等学校设置工作的意见“中明确指出:适应经济新常态下产业结构转型升级的需要,对接国家创新驱动发展战略,支持在有条件的地区设立学科特色鲜明的高水平研究型大学,在相关学科领域开展前沿性基础研究,着力培养高层次拔尖创新型㊁复合型人才㊂经济管理实验创新建设既是自身学科建设的需要,也是国家发展规划的要求㊂此外,近年来,随着我国社会经济建设对经济管理类人才需求的增加,特别是应用型岗位需求量的急剧增加,许多学生毕业后直接面向财务㊁金融㊁营销等一线工作岗位,公司人力资源总监更看重求职者的实际操作能力㊂因此,通过实践教学提高学生综合能力,是经济社会发展对人才需求的客观要求㊂3㊀大数据时代地方高校经济管理类实验室创新建设的建议3.1完善开放性实验室建设,构建信息化实验教学和管理平台㊂实验室可通过加大专业实验室的开放力度,完善实验室准入规章流程和管理体系,施行实验室的开放化管理和可持续利用㊂学生可以自主选择感兴趣的实验项目,只需要提交一份实验室申请报告和实施方案,在过审核后,在专业教师或实验技术人员监管下即可进入相应实验室进行实验㊂实验室可制定开放性实验奖励机制,出台开放性实验项目学分认定办法,有利于提高学生自主实践学习的积极性,加强学生综合能力培养㊂实验室可加大虚拟仿真实验教学平台的投入,形成具有鲜明特色的虚拟仿真实验教学模式,在实现多样化的实验教学手段的同时,助力推动实践教学改革,培养具有实践能力和创新精神的高质量人才㊂为保证实验教学的高效开展,提升经管类专业实验室的智能化建设,实验室可以建立智能化的管理服务系统,打造集实验室信息公开化㊁实验教学资源共享化㊁实验项目管理一体化的实验室管理服务平台,为实验室建设的可持续发展提供技术支持与运行保障㊂3.2完善实验室师资队伍建设,提升团队的专业技能和研究水平㊂实验教师作为实验室建设与实验教学工作的主体,师资队伍的教学水平和综合素质将直接影响到校企合作的实施效果,因此高校必须加强实验室师资队伍建设,发挥经管类专业自身优势,建立一支集学科带头人㊁实验课程教师㊁创新创业教师和实验技术管理员的实验室师资队伍,通过完善教师进修管理和激励制度,提高教师赴企业挂职锻炼和参加校外实践技能培训等项目的积极性,提升教师的实践能力和专业水平㊂高校要加快推进双师双能型的实验室师资队伍㊂吸引实践能力和技术水平较高的教师加入双师双能型的实验教师团队,定期组织专家与实验教师进行经验分享,对授课难度大和综合性较强的实验项目进行深入探讨,营造利于教师职业发展的工作环境㊂高校应该大力引进高水平的校外专家和企业技术人员,以兼职的方式优化实验师资队伍,同时,鼓励具有较高创新实践能力和综合素质的高层次人才从事实验室建设和教学管理工作,提升团队的专业技能和研究水平㊂3.3营造校企合作共建的良好氛围,推动应用型经管类人才培养㊂在多元化的校企合作人才培养模式下,高校与企业充分发挥自身优势,建立互利共赢的长期合作关系㊂经管类专业实验室可以引进资源匹配度高的企业入驻校园,打造校企合作共建实验室,如网上创业实验室㊁移动商务实验室㊁人力资源管理实验室等㊂学校可采用双导师制,充分发挥学校专业课堂教学功能的同时,积极开展业界精英进课堂等活动,将部分需要丰富实践经验讲授的实验课程交给企业专业人员,发挥共建实验室的资源优势,强化实验教学环节,为企业培养专业化的高层次人才㊂高校可以通过校企合作建立创新创业实训基地作为经管类专业实验教学和实训环节的补充,有效利用企业的优势资源,为学生提供良好的创业环境,拓展创新创业课程体系㊂同时,为调动和维持校企合作过程中双方的积极性,保证共建实验室的高效运作,可以建立相应的激励机制,有利于促进校企合作的可持续发展㊂有利于建立校企双方良好的信息交流机制,提高经管类专业实验室合作建设的长效性,有效推动应用型经管人才培养㊂4㊀结语在大数据时代背景下,实践教学的改革与创新再次面临新的挑战,高校经济管理类实验室建设需要在教学多元化㊁师资队伍㊁实验室管理等方面进行创新型改革,才能适应新时代特征下经济社会发展的人才培养需求㊂经济管理类实验室在新的环境背景下,更需要调整发展的方向,弥补存在的不足,踏上大数据时代背景下多层次㊁立体式㊁综合性㊁研究型的经管实验体系的列车㊂参考文献:[1]蔡晓,刘福金.经济管理类专业实验室管理创新与实践[J].实验室研究与探索,2011(04).[2]曹丹.从校企合作到产教融合应用型本科高校推进产教深度融合的困惑与思考[J].天中学刊,2015 (1):133.[3]黄海瑛.经济管理专业实验室建设的探讨[J].管理观㊃371㊃。

经管类专业综合实验室建设模式研究

经管类专业综合实验室建设模式研究［摘要］实验教学作为经济类专业人才培养的重要组成部分，对培养学生的动手能力、分析解决问题的能力、正确的思维方法及严谨的工作作风等起着不可替代的作用。

经管类专业综合实验室建设将为经济管理类专业提供一个非常重要的实践模拟平台。

［关键词］经济管理专业实验教学综合实验室建设实验教学作为经济类专业人才培养的重要组成部分，对培养学生的动手能力、分析解决问题的能力、正确的思维方法及严谨的工作作风等起着不可替代的作用。

而经管类专业综合实验室建设，将是一个非常重要的实践模拟平台。

综合实验室建设属于软件与硬件建设并行的项目，其经济效益和社会效益都无法用具体数字来说明。

高等学校的主要任务是培养高素质的人才，在知识经济时代，人才的价值是无法用“效益”来衡量的，而经济管理综合实验室的建设发展，将对经济管理专业的教学工作提供强有力的保障作用。

它能大大提高经济管理专业实践性教学效果，为经贸系复合型、应用型人才的培养提供良好的软硬件环境，从而提高人才培养质量，给社会带来极大的经济和社会效益。

一、综合实验室建设的重要性1.学科发展的必然要求。

2000年6月，教育部高教司刘凤泰副司长在全国高等学校经济管理类专业实验室建设研讨会上，突出强调“经济管理实验室和其他文科实验室的建设应该得到重视和加强，尽快改变我国高等学校经济管理类专业和其他文科专业实验教学相对落后的局面”。

这就要求高校的教学部门要及时转变教育观念，遵循高等教育的规律，一切从市场需求出发，培养社会所急需的人才。

经济管理类专业综合实验室的建设，不仅是实验室建设的问题，也是经济管理学科在内容、方法和手段上的重新组织与安排。

其实质是经济管理学科现代化建设的问题。

不少高校的经济管理类专业实验室已经为其学科建设带来了新的活力，反过来，经济管理类专业实验室的建设也只有与学科建设紧密联系起来才有生命力，才能不断发展。

2.教学与科研共同发展的需要。

教学和科研是互融互通、相辅相成的。

经管类实验室建设管理的问题及对策研究

经管类实验室建设管理的问题及对策研究近年来，经济全球化的趋势不断加强，科技不断发展，实验室在各个领域中的作用越来越重要。

尤其是在经管领域，实验室被广泛应用于市场研究、数据分析和风险控制等方面。

但是，建设和管理经管类实验室也面临着一些问题。

本文将分析并提出对策，以帮助经管类实验室建设和管理更加有效和高效。

一、问题分析1.设备更新慢经济全球化的发展，科技迅速发展，先进的设备在实验室中应用越来越广泛。

然而，由于各种原因，经管类实验室的设备更新速度相对较慢，导致实验室可能会落后于行业的发展趋势。

2.数据共享困难经管类实验室对数据的需求非常高，而数据的共享又是非常困难的。

这是因为在实验室中，涉及到的数据通常是商业机密和个人隐私，需要保密和保护。

同时，由于数据形式和处理方法各异，使得数据共享难度加大。

3.实验课程与行业实践脱离经管类实验室通常设有实验课程，但是课程内容与行业实践之间存在一定的脱离。

这主要是因为实验室的设备和方法受制于技术和成本等因素，难以达到实际应用的水平。

4.管理薄弱由于实验室的管理工作相对复杂，存在缺乏有效管理的情况。

一些实验室管理人员不能及时跟进实验室的使用情况，不能对实验室人员进行有效的安全管理和协调工作。

二、对策建议实验室的设备更新是必要的，应该根据行业和时势的发展，采取必要的措施使设备处于更新的状态。

可以采取引入先进设备的方式，积极跟进科技的发展趋势，利用新的设备来提高实验室的研究质量和数据处理能力。

为了保护数据的安全，可以采取一定的数据保护措施，例如加密方式或者访问权限认证等。

同时，可以采取数据标准化的方式，便于互相使用和分享数据。

可以采取模拟实际场景、场地及情境的方式，将实验室的设备和方法与实际应用场景相结合。

通过模拟实际场景的方式，提高实验室的实际应用水平和培养学生实际问题解决能力。

4.加强管理机制通过规范和加强实验室的管理，以确保实验室的安全性和可用性。

可以采取一些有效的安全措施，例如对设备的定期维护和检修，对实验室人员进行培训和安全管理等。

经管类实验室建设管理的问题及对策研究

经管类实验室建设管理的问题及对策研究1. 引言1.1 研究背景经管类实验室是经济管理类专业学生学习和实践的重要场所，实验室建设管理的好坏直接影响着学生的学习效果和安全保障。

随着经济管理领域的不断发展，实验室建设管理也面临着越来越多的挑战和问题。

工业革命以来，实验室技术装备的更新换代使得实验室的管理日益复杂化，传统的管理方法已不能满足实验室建设管理的需求。

实验室安全事故频发，管理人员素质和专业水平参差不齐，都给实验室建设管理带来了诸多困难和挑战。

针对这些问题，加强经管类实验室建设管理的研究是至关重要的。

通过深入分析实验室建设管理存在的问题及现有管理方法的不足，提出科学的管理对策，加强设备维护和更新，强化实验室安全管理，提升管理人员的素质和专业水平，从而为经管类实验室建设管理问题的解决提出建议。

这不仅有助于提升实验室建设管理的效率和质量，同时也对促进经济管理类专业学生的学习和实践起到积极的推动作用。

1.2 研究意义经管类实验室建设管理的问题及对策研究旨在探讨当前实验室建设管理存在的种种问题，针对这些问题提出有效的对策和解决方案，从而提高经管类实验室的管理水平和效率。

实验室在经管类专业中扮演着至关重要的角色，为培养学生的实践能力和创新能力提供了重要的场所和条件。

随着经管类专业的不断发展和实验室科研任务的增加，实验室建设管理面临着诸多挑战和困难，如管理制度不完善、设备老化、安全隐患等问题日益突出。

对经管类实验室建设管理问题进行研究具有重要的现实意义和深远的发展意义。

通过深入研究这些问题并提出有效的管理对策，可以不仅提升实验室管理水平，保证实验室设施的正常运转和学生安全，同时也有助于提高经管类专业教学和科研水平，促进学科发展和校企合作，推动经管类实验室向更高水平、更健康发展的方向迈进。

【研究意义】2. 正文2.1 实验室建设管理存在的问题1. 设备老化和更新不及时：由于经费限制或管理不善，实验室中的设备长期使用导致老化，影响实验效果和科研成果。

试论高职院校经管类实验室的建设与发展

新精神和能力的高素质的人才为目标，强化质量意识、争意识、色意识，强学竞特增
牛的动手操作能力，过实验室的软件教通学使学生掌握更丰富的专业知识。
发展重点，并在发展中不断磨合与创新。３经管实验室建设的建议和要求．
１６６
２３．实验人员的素质和实验要求的矛盾
存日前的实验室管理条件下，管类经
试论高职院校经管类实验室的建设与发展
口吴君
（江苏畜牧兽医职业技术学院．江苏２５０）２３０
实验室的实验人员主要有两类：是实验一技术人员；是实验指导老师。这两类人二员都存存与实验要求不相适应的地方。实
１合理确定建设目标与建设方案．
实验教学示范建设是面向２世纪教１学内容与课程体系改革的重要组成部分，作为建设起步较晚又无困家建设标准参
２高校经管类实验室建设存在的问题．
现任普遍存在的情况就是实验室建设的总体水平与学校的发展步伐不相适应，学、验、研相互脱节，要表现教实科主在：实验室建设起步晚，础设备不完善，基
实验室文化建设缓慢等，体表现如下：具