八年级生物下册用药和急救教案新人教版

课题《用药和急救》课型新课设计人总节时

教学目标知识目标： 1.掌握急救措施的一般步骤。

2.学会人工呼吸和胸外心脏挤压的具体操作方法。

3.分清外出血的三种情况学会对出血进行初步的止血处理。

能力目标： 1.培养学生在紧急情况下冷静谨慎处理问题的能力。

2. 通过设计竞赛场景、练习急救方法，增强动手能力、实践能力和团体协作能力。情感目标：通过设计急救场景与急救练习，形成学以致用意识和关爱病人情感。

重点急救措施的一般步骤

难点⒈竞赛活动的组织和人工呼吸和胸外心脏挤压的操作方法。

⒉根据外出血的不同情况采取不同止血处理的方法。

教学过程差异个性设计教学资源

【创设情境】

在日常生活中有会发生一些危险情况或意外伤害（如：撞车、溺水、突然晕倒等）。如果你遇上这些情况应该怎么办吗？采取哪些相应的措施呢？

㈠“120”紧急呼救

遇到某人突然晕倒或溺水等情况时，尽快拨打“120”急救电话，注意说清：患者年龄、性别、症状、发病时的地址。但在急救车还未到达时，必须采取符合病（伤）情的救治措施。

㈡急救措施

1．人工呼吸和胸外心脏挤压

观察、阅读P84图Ⅷ-13图片、文字列举实例

引起兴趣

联系实际，认识急救的重要性。

强调报警求救的重要性。

学生的生活经验

教材、图片

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说说给他人做人工呼吸时应该怎样做？在什么情况下人会突然停止呼吸？

解析：当人遇到溺水、煤气中毒或触电时会突然停止呼吸。做人工呼吸的一般步骤：①病人仰卧、头后仰，解开衣领，放松腰带；②清除口、鼻内异物；③施救者一手托下颌，一手捏紧鼻孔，深吸一口气，对病人口用力吹入。

人工呼吸的注意事项： A、患者卧姿 B、呼吸道畅通 C、吹气方法与频率 D、坚持不懈

观察阅读P85图及文字，说说心跳停止的救护。

胸外心脏挤压过程：救护者站于病人左侧，双手叠放在一起，有节奏、带有冲击性地用力向下按压病人的肋骨下端，使其下陷3~4厘米，然后放松。

阅读与讨论：往往病人遇到意外时即停止呼吸，又停止心跳，该如何施救呢？

措施：每分钟人工呼吸15-20次，每次人工呼吸，做4-5次心脏挤压。当病人出现自主呼吸，颈动脉有博动，脸色红润时，证明抢救有效。

胸外心脏挤压要特别关注： A、施救者的位置与姿势 B、挤压部位与方法 C、次数与节奏 D、与人工呼吸相结合。

2．出血和止血

内出血体内器官出血：及时就医

出血毛细血管出血渗出或水珠样流出

外出血静脉出血连续不断从伤口流出

动脉出血一股一股涌出突出重点

突破难点

教材、图片

教材

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止血

毛细血管出血冲洗伤口，贴创可贴，或盖上敷料，缠好绷带。静脉出血远心端绷带压迫止血

动脉出血近心端绷带压迫止血

【探究归纳】

（一）竞赛

1．竞赛：各组派代表表演与演练，评委（生物老师）评分，学生评分、老师评价。

第一组：表演“车祸大出血急救”

A．学生评价（以下各组此评价同）

（1）场景设计：10分，能设计表达出相关主题的场景即可。

（2）表演：10分，能基本表演出相关主题即可。

B．教师评价：

评价指导原则：宜粗不宜细，以鼓励为主。

（1）报警求救10分，要求能立即报警，清楚说明地点、姓名、简要症状、联系电话等（以下项目同）；

（2）能区别说明毛细血管出血（血液红色，从伤口渗出或像水珠一样流出）、静脉出血（血液暗红色，会连续不断地从伤口流出）、动脉出血（血液鲜红色，从伤口喷出或随心跳一股一股地涌出）10分；

（3）能回忆判断近心端和远心端，10分；

（4）毛细血管或小静脉出血处理10分，能清洁消毒或使用创口贴即可；

（5）大静脉或动脉出血处理，头部能用三角巾或毛巾包扎10分，手臂能用指压法止血10分，腕部动脉出血使用止血带或绷带或衣服等包扎压迫止血10分。

第二组：表演“溺水急救”

（1）报警求救10分（要求同上）；各组表演完毕要及时点评。

一系列的活动，能有助于学生形成

珍爱生命、乐于助人的情感。

1-2 位同学在人体急救模型上模仿

口对口吹气法；全班观摩与交流，进

行纠正、补充与表扬。

师生共同制定的评价

标准

各个小组的充分准备

和精彩表演

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（2）其它救助10分，如使用竹竿、救生圈、绳索等；

（3）人工呼吸：仰卧、头后仰，解开衣领，腰带放松10分；清除口鼻异物和污物，保持呼吸道畅通10分；一手托起下颌，另一手捏紧病人的鼻孔，然后深吸一口气，对着病人的口部用力吹入10分；吹气停止后，就护者的嘴离开，立即松开捏鼻的手10分；反复进行每分钟内控制次数为15－20此10分；人工呼吸有效10分。

（4）胸外心脏挤压：位置准确（胸骨下端）10分；有效（自主呼吸，颈动脉有搏动）10。（所借的急救模型若位置准确有效则会亮灯提示，帮助评委判断）

第三组：表演“触电急救”

（1）报警求救10分（要求同上）；

（2）其它救助10分，如立即切断电源等；

（3）人工呼吸每个步骤各10分（要求同上）；

（4）胸外心脏挤压每个步骤各10分（要求同上）。

第四组：表演“煤气中毒急救”

（1）报警求救10分（要求同上）；

（2）其它救助10分，如开窗通气、解开病人衣领等；

（3）人工呼吸每个步骤各10分（要求同上）；

（4）胸外心脏挤压每个步骤各10分（要求同上）。

2．视频资料播放：正确的包扎、溺水急救、人工呼吸及胸外心脏挤压急救措施演示。3．教师演示：急救模型的正确使用。

【实践应用】

某人因醉酒溺水，被救上来时呼吸、心跳均已停止。假如你在现场，你最先做的就是拨打（）急救电话。当救护人员感到现场进行抢救时用口对口吹气法做人工呼吸，并同时做人工胸外心脏挤压。这时一般每分钟应当吹气（）次，挤压心脏（）次。这样做是为了与正常的（）和（）相近。另外救护人员还发现该落水者在被救上来的过程中，有划伤并不停的流血，流血的现象是“血液呈红色，有的从伤口渗出，有的像水珠一样流出”，救护人员说这是（）血管出血，可以如下处理即可（）。通过“模仿训练”可了解学生的掌

握情况，利于及时进行纠正。

利用视频资料纠正和掌握正确的急

救方法。

通过观看视频、模仿训练、观摩交

流等方式，边操作边学习，提高实

际操作技能。

学以致用：

利用所学的知识解决生活中的实际

问题

视频资料及模型

练习题

学生已有知识和经验

精心设计的习题

学生的知识储备

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