高三语文的工作总结范文10篇

高三语文的工作总结范文10篇辛苦的工作已经告一段落了，这段时间里，相信大家面临着许多挑战，也收获了许多成长，制定一份工作总结吧。

你还在为写工作总结而苦恼吗?先来看看范文，下面是WTT给大家带来的关于高三语文的工作总结，欢送大家前来参阅!高三语文的工作总结1本学期我担任高三(3)班、(6)班的语文教学工作。

随着这一学期的完毕，我的语文教学阶段性任务也圆满地完成了。

回忆整个学期的教学过程，现对教学方面的体会和工作总结如下：一、教学工作1、深化研究高考与新课标，结合学生的实际情况，备好每一节课，做到既备教材又备学生。

开学初，我即认真地研读新课标，力求准确把握难重点，难点，注意弱化难点，强调重点。

以此为据，我认真备好每一节课。

在备课的过程中，我既考虑到高考要求，又考虑到学生的实际情况，力求充分备好符合学生程度的课。

2、认真及时修改作业，注意听取学生的意见，及时理解学生的学习情况，并有目的的对学生进展辅导。

3、利用活动的开展，培养学生学习语文的兴趣爱好。

在本学期中，引导学生积极参加各类活动，进步自己的语文素质。

只要有征文比赛，我就让全班学生都写，再挑选出优秀的作文进展参加。

这样极大地训练了学生的写作才能，并有了一定的进步。

还在语文课上，强化背诵，获得了很好的收效，这一大胆的尝试，受到学生热烈欢送。

使整个课堂表达一种亲切、和谐、活泼的气氛。

学生的个性得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的时机。

学生的整体素质有了质的进步，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

4、积极参与教研组、备课组活动。

我每周准时参加语文教研组和备课组活动，在研讨理论中进步自身素质。

坚持听课、评课，本学期平均每周听课一至二节，注意学习组里老师的教学经历，努力探究合适自己的教学形式。

二、个人学习在平时工作中，我还利用各种时机加强业务学习，用先进的教育思想充实自己的大脑，用科学的教学方法充实课堂，尤其是敢于运用新课改的先进观念，创新性运用到课堂中去，大胆让学生去组织、创新，老师起到指导作用。

为了不断地充实自己进步自己，还订阅《语文教学与研究》《语文学习》等语文教学理论性杂志，虚心学习，勤于总结，锐于改革，勇于科研。

我可以紧紧围绕确定的目的，认真上好每一堂课，对工作一丝不苟，以认真扎实赢得了学生的尊敬，面向全体学生，大面积进步教育教学质量。

我平时非常注重与学生的交流，通过与学生谈心，家访等各种手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。

如今班级情况稳定，学习气氛浓重，同学互帮互助，在各项活动中表现突出。

回首这一学期，我收获的相当多，但是我的教学工作中也存在着一定的缺乏，如在课堂教学过程中，有时仍摆脱不了传统的教学形式。

今后，我会更加努力工作，汲取组里老师一些好的教学经历，让自己的`教学程度有一个更高层次的进步。

高三语文的工作总结2高考，我们在整体生不如其他学校的情况下，获得了好成绩，完成了学校交给的任务。

这是在学校指导的关心下，在教研组的悉心指导下，特别是全体高三语文老师奋力拼搏的根底上获得的。

一、备考反思：研究大纲、制定方案、分析^p 近几年高考试题，使得复习方向正确、详略得当、主次清楚、节奏适度、备考全面是高三语文总复习的根本。

1、团队的协作精神是整体程度进步的有力保障。

我们备课组在一年的备考工作中，团结协作、互通有无，在交流与沟通中、分工与合作中、理论与理论中积极进取，使得我们的班级复习节奏适度、年级整体步调一致、成绩稳定，没有落伍现象。

在这期间，我们备课组沿袭了以往的好习惯，把知识点落实到人，课件共享，注重集体备课，大家齐心协力，互相帮助，匡冶老师在作文教学上经历丰富，起到了传帮带的作用，刘磊老师承当了大局部的找题分卷精选试题的工作，孙海老师承当出题和答案精细工作不管是年轻老师还是老老师工作热情都非常高涨。

2、及时搜集高考信息，多方理解高考动向、精心选择与组编复习资料，高三一年我参加了许多部门组织的培训会议，使得我们的复习有了良好的依托，没有走入题海战术，更没有走入迷魂阵、死胡同。

3、一定要重视一轮的复习，力求在一轮复习中夯实根底，让学生全面、细致地掌握根底知识及做题技巧，给后面的系统稳固打下坚实的根底。

高考试题虽不直接取材于课本，但考察的知识大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考察和名句默写中表现得尤为突出。

默写题，只要掌握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就根本能拿总分值。

因此，在高三我们狠抓了六册课本的背诵篇目，要求学生扎扎实实地复习，“容易读错的字”“容易写错的字”“容易用错的成语要求学生逐一过关，该拿的分数坚决不能丢。

4、对学生进展思想教育工作，端正学生的思想认识和学习态度，引导学生做好心理调整，树立学生耐心、刻苦、肯钻研、肯付出的精神，是我们学习稳步前进、成绩不断替高的前提与保证。

5、重视学生才能的培养，尤其是分析^p 鉴赏才能、信息的整合才能，紧跟高考命题的节奏和步伐，使学生在灵敏性与综合性较强的的试题面前能立于不败之地。

6、多与学生沟通交流，随时理解学生的需求以及对老师教学的评价，及时科学地调整自己的教学方案和内容，在一种民主集中的气氛中开展老师与学生的合作，有效进步学生的学习自主性。

7、加强阅读，促进写作。

高三一年我们从以下几方面加强了学生的课外阅读。

一是精选时文。

充分利用早上的早读时间，精选一些文质兼美的文章，积累素材，陶冶情操。

二是我们给学生印了一些美文精彩段，内容新颖的素材，例如感动中国的十大人物简要事迹及颁奖词，积累素材。

8、加强语文学习意识，重视修改。

练习也好，作业也好，我们都以检查修改为主，每次的练习卷，尽量做到全批全改，以理解全部学情。

讲解习题有的放矢，这方面做得最好的是丛阳、王娜两位老师。

二、经历与教训并存，缺乏与失误也是存在的，总结以下几点：1、对于识记局部，尤其是成语、名句默写要在高一高二阶段就加强，高三只是一个稳固强化的的阶段。

这样一那么学生掌握更为牢靠，二那么也有效缩减了这一局部的复习时间，为整个总复习提供了便利。

但如何让学生快捷有效地掌握成语是一个有待解决的问题。

2、后期备考应进一步加大复习力度，防止学生遗忘或返生，尤其是名句默写局部要强化写对字形意识，以免会背诵而不会写字以致失分。

3、考前一定做好知识点的梳理和弱点的强化工作，使学生在头脑中形成较为明晰的知识网络，在紧张的备考过程中加大对弱项的重视度，走出误区、找准方向、打好硬仗。

4、作文训练，很多时候追求篇目数量，训练质量不是很高。

尤其是在帮助和指导学生观察、考虑社会生活及积累情感体验、生活经历方面做得不够。

三、几点建议：一加强集体备课，切忌单兵作战。

二研究学生，及时发现问题，切忌重讲轻学。

三专项复习，讲务实效，切忌题海战术。

四夯实根底，有的放矢，切忌跟着感觉走。

五注意信息搜集，切忌闭门造车。

高考，留给了我们很多或痛苦，或美妙的回忆，但这笔遗憾和精彩到底如何让人解释，还待我们细细回味。

高三语文的工作总结3本学期，我担任高三7、8两个班的语文教学工作。

这一学期紧张又充实，责任重大，现将本学期教学工作总结如下：一、认真研究课改后省份高考题，制定好复习方案。

在做复习方案之前，针对20__年高考的新形势，认真研究去年的考纲和考试说明，同时参加市里调研活动，争取把新高考要求落实到每个专题中。

认真参加语文备课组的集体备课，精心选题，根据生情校情学情，制定工作方案。

二、激发兴趣、进步课堂质量。

大局部学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的场面。

语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。

努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。

这既是语文课的特点，也是进步复习质量的有效途径。

三、分析^p 学生每次考试情况，对症下药。

每次考试之后，我们都认真分析^p ，找出薄弱环节，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。

我发现学生的失分点主要集中在以下几个方面：经典名著阅读、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。

及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务，力争把目的落到实处，细化内容，序化训练，深化辅导，力争把目的落到实处。

讲评前认真分析^p 试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导学生领悟小结，注意深化稳固，突出实效性。

课后经常印发一些资料，内容包括知识集锦、美文选读、方法点拨等及时发给学生，并给出时间阅读。

四、注重作文实战训练学生普遍害怕作文，写作缺乏文采和思想的深度。

而语文学科是一门特别注重积累的学科，很少有人可以不真抓实干就能获得成功。

在复习过程中认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。

五、参加教研活动，虚心请教按时参加教研组的教研活动，多向前辈们学习，借鉴别人的经历，积极听课并参与评课，将别人好的课堂因素融入自己的课堂当中。

六、反思缺乏在教学过程与教研小组学习过程中，我认识到自身教学上存在的一些缺乏之处，在以下这些方面还要多加改良。

1、给学生的读书、考虑和语言训练的理论活动时间不够充分。

概括、综合能级的训练少，创造性思维的训练那么更少。

因此，在课堂上还要要更加注意发挥学生的主观能动性，让学生多想多说多练。

扩大学生知识面，培养学生的发散思维思维和理解才能。

2、和学生多进展交流，特别是给学生强调一种意识，语文才能的进步是循序渐进的，经过一定的训练是有效果的。

假如认为学和不学作用不大，是一种非常危险的信号。

高三语文的工作总结4光阴荏苒，岁月如梭，20__届高考早已尘埃落定，回忆过去一学年的工作，高三语文备课组在校长室和年级组的指导下，团结协作，群策群力，付出了心血，洒下了汗水，在今年的高考中，获得了一定的成绩，但成绩不够理想。

现由我将过去一学年的工作向各位指导、各位专家，各位同仁汇报如下。

一、立足考纲，明确明晰地把握备考方向。

在高考备考中，备课组首先认真学习、理解《考试大纲》、《考试说明》，理解、分析^p 了高考信息，认真研究高考题型，从而对高考趋向有比拟清楚的认识。

不仅老师关注、领会、理解，我们还要求学生也理解、明确，知道考什么、怎么考。

我们将考试说明作为一种备考资料印发给学生，还专门用了一定的时间为学生进展解读，使学生也能明确备考内容和方向。

俗话有说：磨刀不误砍柴工。

花点时间让学生认识理解考纲，我们认为这是非常有必要的。

二、制定方案，扎实有序地落实教学目的。

1、将大纲、课标、学情三者有机结合，表达科学性。

2、搜集信息，与市、区高三中心组的备考策略获得方向上的一致，表达现实性。