幼儿园大班数学活动《10以内的相邻数》教案

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幼儿园大班数学课教案《10以内相邻数》

幼儿园大班数学课教案《10以内相邻数》一、教学目标1.认识10以内相邻数的概念。

2.能够正确识别10以内的相邻数。

3.能够通过绘制10以内相邻数的图形，理解相邻数的概念。

二、教学重点和难点教学重点：1.学生能够理解相邻数的概念2.学生能够用自己的话表达相邻数的概念教学难点：如何帮助学生理解相邻数的概念，如何让学生掌握这个知识点。

三、教学方法通过教师讲解加上学生自主练习的方式带领学生学习相邻数的数学知识。

四、教学过程设计1. 导入环节引导学生回忆上一节课学习的数字认知知识，跟学生谈一下不同数字之间的规律。

2. 学习环节(1) 了解相邻数1.让学生观察1-10的数字，引导学生发现相邻数的规律。

2.提问学生：相邻数有哪些？为什么这些数字是相邻数？(2) 学习相邻数的图形表示法1.让学生在小白板上画出1-10相邻数的图形。

2.让学生找到相邻数图形之间的关系。

(3) 知识巩固及扩展1.让学生用自己的话表达相邻数的概念。

2.让学生在小组中互相交流相邻数的概念。

3.让学生通过游戏方式巩固所学内容：例如，让学生在相邻数中找到某个数字或者让学生继续画出更多的相邻数。

3. 归纳总结环节让学生用自己的话再次表达相邻数的概念。

同时让学生根据自己学习的经历总结为一个完整的概念。

4. 实践运用环节1.让学生在日常生活中，观察天气或者寻找相邻的图形或数字等进行练习。

2.让学生通过小组竞赛的方式，用相邻数的概念竞争优胜者。

五、教学反思在这课教学中，学生对相邻数的概念理解比较困难，虽然引导了学生用图形表示法，但是依然有不少学生无法完全理解。

因此在今后的教学中，需要更加细致而明确的表达相邻数的概念，同时需要在日常生活中逐渐让学生习惯运用这个概念。

幼儿园数学教案10以内的相邻数

幼儿园数学教案10以内的相邻数一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第3章《认识数字》，详细内容为10以内的相邻数。

通过学习，让幼儿掌握10以内数字的顺序，理解相邻数的概念，并能够熟练运用。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识10以内的相邻数，理解相邻数的含义，并能够准确找出任意数字的相邻数。

2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、分析问题的能力，提高幼儿的数学逻辑思维。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极参与、合作交流的良好学习习惯。

三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够找出任意数字的相邻数。

教学重点：10以内数字的认识，数字顺序的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性教具、PPT。

2. 学具：幼儿用数字卡片、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示数字09，邀请幼儿按顺序排列数字。

引导幼儿观察数字之间的顺序关系，引出相邻数的概念。

2. 例题讲解（10分钟）① 通过PPT展示，讲解相邻数的含义，如：数字3的相邻数是2和4。

② 示例：找出数字5的相邻数，引导幼儿观察、思考，并解答。

3. 随堂练习（10分钟）① 发给每个幼儿一张数字卡片，让他们找出自己数字的相邻数，并与同伴分享。

② 教师随机抽取数字卡片，邀请幼儿回答相邻数，给予鼓励和表扬。

4. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 数字09的顺序排列。

2. 相邻数的概念及示例。

七、作业设计① 数字3的相邻数是_______。

② 数字7的相邻数是_______。

2. 答案：① 数字3的相邻数是2和4。

② 数字7的相邻数是6和8。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿掌握了10以内的相邻数。

课后反思，关注幼儿对相邻数概念的理解程度，针对掌握不牢固的幼儿进行个别辅导。

拓展延伸，引导幼儿在生活中寻找相邻数，提高幼儿的数学应用能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：理解相邻数的概念，能够找出任意数字的相邻数。

幼儿园大班教案《10以内相邻数》含反思(通用)

幼儿园大班教案《10以内相邻数》含反思（通用）幼儿园大班课程方案《10以内相邻数》与反思大班教学方案《10以内相邻数》包含了适用于大班的数学主题教学活动的思索，使幼儿具备规律思维力量和观看力量，引导儿童发觉相邻数字的特征相邻数字的奇异数量是两个双数，并且相邻数字的数量是两个单数，通过好玩的嬉戏活动知道相邻数字的概念，可以找到10内的任何数字（除了1和10），邻居的数量是少数和一些，理解并且可以说一个数字和它的两个相邻的数字分别是一对一和一个，以学习如何与同伴互动并与嬉戏合作。

我情愿参与数学活动，大胆地说出自己的思索结果。

快来看看幼儿园班级《10以内相邻数》，并对课程方案进行思索。

活动目标1.通过好玩的嬉戏活动了解相邻数字的概念，可以找到10个以内的任何数字（除了1和10），邻居的数量是少数和几个，了解并可以说一个数字和它的两个之间的关系相邻的数字是一个，少一个。

2.培育儿童的规律思维力量和观看力量，引导儿童发觉相邻数字的特征相邻数字的连续数量是两个双数，相邻数字的双数是两个奇数。

3.学习如何与同伴互动和玩嬉戏。

我情愿参与数学活动，并大胆地表达自己的想法。

4.培育孩子在操作时教的习惯。

5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点，难点可以看出10个内的邻居数量（除了1和10）是少数几个，理解并且可以说一个数字和它的两个相邻数字都比一个和一个少一个。

活动预备自画风景的图片，各种图案的数量为1-10种不同的图案一套1--10张数字卡和点卡1-10卡。

活动程序首先，嬉戏评论1.嬉戏《拍手问答》回顾5个邻居的数量。

老师在鼓掌时问道，孩子用手回答。

例如，老师问孩子，我问你，有多少伴侣？孩子的答案老师，告知你，3个伴侣分别是2和4.（请单独或集体询问）2.视觉测量组显示自绘的风景地图，让孩子们谈论那里有什么模式，有多少模式？当孩子说出有多少图案时，表示图案数量的卡片数量就放在它们旁边。

二，引入新学问学习1.老师带领我们都有好伴侣，数字珍宝也有好伴侣，每个数字宝宝都有两个最亲近的伴侣。

幼儿园大班教案《10以内相邻数》含反思

幼儿园大班教案《10以内相邻数》含反思一、教学目标1.了解10以内相邻数的概念；2.能够准确说出10以内相邻数，例如1和2是相邻数，8和9是相邻数等；3.能够根据实际情境运用10以内相邻数进行计算；4.培养幼儿的观察和归纳能力。

二、教学准备1.与相邻数相关的物品，例如相邻的数字卡片、相邻的水果、相邻的游戏道具等；2.教学板书工具、白板、彩笔等。

三、教学过程1.引入利用数字卡片、水果等物品，向幼儿们展示相邻数的概念。

例如：用数字卡片出示2和3，然后向幼儿们提问，“这两个数字有什么特别的地方？”引导幼儿们说出两个数字是相邻数；展示两个相邻的水果，例如香蕉和苹果，引导幼儿们说出它们是相邻的水果，然后引导幼儿们说出10以内相邻数的概念。

2.发现和总结出示不同的数字卡片，让幼儿们发现10以内的相邻数。

例如：出示数字卡片1、2、3、4，让幼儿们用手指指出相邻的数字，然后出示数字卡片6、7、8、9，让幼儿们找出相邻的数字。

3.实践活动将幼儿分成小组，给每个小组一些水果或者游戏道具，让他们根据需要找出相邻的物品，并用相邻的数量进行计算。

例如：如果小组有7个苹果，幼儿可以说出下一个相邻数是8，那么还需要几个苹果才能有8个苹果等。

在每个小组讨论后，让他们向其他小组展示他们的工作。

4.巩固和扩展设计小游戏，让幼儿们玩找相邻数的游戏和比大小的游戏等，加深幼儿对相邻数的认识。

例如：家长的数字卡比赛，家长和孩子排成两列，老师出示数字卡片，谁先举起相应的手指，谁就可以抢到卡片，数量多者获胜等。

或者利用树干切断的卡片将数字写在两边，让幼儿们将卡片拼在一起，这样每两个相邻的数字将形成一个完整的数列，进一步激发幼儿们的学习兴趣。

四、教学反思1.针对本次教学中的不足之处，继续了解幼儿们的兴趣和特点，以便更好地制定教学计划。

2.针对幼儿的兴趣和特点，采取多种不同的教学方法和形式，设计更有趣、更生动的教学活动。

3.教学内容的教学还可以与实际情境结合更多，让幼儿们在游戏中掌握更多的数学知识。

大班优秀数学教案《10以内的相邻数》（二篇）

大班优秀数学教案《10以内的相邻数》活动目标：1、幼儿说出2-9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。

2、让幼儿熟练地找出2-9个数的相邻数。

3、进行朋友间团结友爱的教育。

活动准备：1、图片2、幻灯片活动过程：一、开始部分：师：小朋友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，(教案出自：屈老师教案网)前面的比它少1，后面的比它多1。

今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。

二、基本部分：1、游戏：找朋友分别给10位幼儿发1-10的数字图片。

教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和 4 找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么?游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。

(这个游戏让幼儿说出2-9各数与其相邻数的关系)2、游戏：说一说(出示幻灯片)请小朋友根据老师提供的数字，说说每个数字的邻居。

3、游戏：想一想(出示幻灯片)小朋友请想一想我的邻居门牌号是几号呢?三、结束部分：师：”今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。

我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。

”(练习生活，对幼儿进行团结友爱的教育。

)大班优秀数学教案《10以内的相邻数》（二）教案名称：《10以内的相邻数》教学目标：1. 学生能够认识和理解相邻数的概念。

2. 学生能够通过实际操作，确定10以内的相邻数。

3. 学生能够在日常生活中运用相邻数概念解决问题。

教学准备：1. 教师准备黑板、粉笔或白板、马克笔、相邻数的图片或卡片等教具。

2. 学生个人配备纸和铅笔。

教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 教师展示一组相邻数的图片或卡片，如1和2，3和4，5和6等。

2. 教师问学生是否知道这些数是怎么样的，有什么特点。

步骤二：探究相邻数的特点（15分钟）1. 教师将黑板上分成两栏，左边写上数字1到10，右边留空。

10以内的相邻数大班教案8篇

10以内的相邻数大班教案8篇提前撰写教案可以确保课堂活动的丰富性，进而提高学生的积极性，为了提升课堂效率，准备详细教案是教师的重要任务，下面是本店铺为您分享的10以内的相邻数大班教案8篇，感谢您的参阅。

10以内的相邻数大班教案篇1活动目标：1、使幼儿懂得10以内的相邻数顺序关系，感知自然数列的等差关系。

2、使幼儿能正确书写数字10、活动准备：1、为每组幼儿准备骰子以及实物印章若干，带有空格的圆点联系纸及数字练习纸若干。

活动过程：1、教师让幼儿说一说身边的朋友是谁？引起幼儿活动的兴趣。

2、幼儿分组操作活动。

（1）第一组：投骰子，骰子上的数字是几，就先在练习纸的中间盖几个实物印章，然后在这个数的上下根据相邻的两个数的数目再分别盖实物印章。

（2）第二组：拿一张练习纸，根据相邻数的关系在空白处画圆点。

（3）第三组：根据相邻数的关系在空白处填数字。

3、游戏《接牌》。

三名幼儿一组，各取10张牌，由一名幼儿任意出一张牌，其他两名幼儿依次根据相邻数接牌。

4、指导幼儿完成学习包《找邻居》。

活动延伸：请家长指导幼儿完成亲子手册《拍手歌》。

10以内的相邻数大班教案篇2说分析：我班经过了托、小、中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。

在这之前，我们已经学习过了《5以内的序数》、《5以内数的形成》等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。

游戏是幼儿的生命，根据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识和法则应避免由教师直接提示或者教授给他们，而是应该安排成幼儿在操作体验中自己去探索，自己去发现，为幼儿设置游戏化的情景，通过有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。

在学习相邻数的过程中，我们将以帮助小动物找房间为导线，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提供主动探索的机会。

说教学目标：根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性的要求和教育活动内容的组织，应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律原则，结合我班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标：1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

幼儿园大班教案《10以内相邻数》含反思

幼儿园大班教案《10以内相邻数》含反思一、教学目标•能够准确理解并说出“相邻数”的概念；•能够准确读出10以内的相邻数；•掌握10以内相邻数的大小关系；•培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学重点•掌握相邻数的概念；•熟练掌握10以内相邻数的读写和大小关系；•培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

三、教学内容1. 相关概念教师先给幼儿讲解相邻数的概念，用生动的语言告诉幼儿“相邻数”是指紧挨在一起，中间没有其他数字的数。

2. 相邻数的应用告诉幼儿在日常生活中相邻数的使用场景，如电梯门口的楼层按钮、班级座位上的号码等。

引导幼儿思考，如果有一个数，我们可以快速找出它的“前一个”和“后一个”，这是不是很方便呢？3. 10以内相邻数的掌握引导幼儿回顾1~10的数列，出示数字牌，板书相邻数的读法并让幼儿模仿。

然后让幼儿手拿数字牌，依照大小关系站好队列并快速读数。

接着，教师出题，让幼儿在1~10的数列中寻找相邻数，先评估幼儿的熟练程度，然后根据幼儿的实际情况，适时增加难度，例如在数列中夹杂其他数字、隐藏部分数字等。

四、教学活动与方法1. 演示法通过举例子、图解等方式，让幼儿快速理解相邻数的概念。

2. 实物操作法在幼儿感官直观的实物情境下，引导幼儿理解相邻数的大小关系。

3. 互动探究法根据幼儿的兴趣和认知水平，采取游戏、问答等形式，让幼儿主动探究相邻数的应用场景。

五、教学反思在本次教学中，我希望能够培养幼儿的自主学习态度，增强他们的观察和思考能力。

在教学方法上，我采用了演示法、实物操作法和互动探究法进行教学，让幼儿在互动探索中发现问题、解决问题，增强了他们的兴趣和学习动力，提高了学习效率。

然而，我发现在互动探究法这个环节上，有些幼儿的发言积极性和参与度不高，需要我多鼓励和引导。

另外，因为课程的时间安排比较紧，有些幼儿可能掌握不够熟练，这需要我在日常教学中加强巩固训练，补充相关的示例，促进幼儿对学习内容的更好理解。

幼儿园大班数学教案《10以内的相邻数》

情境导入
创设一个数字王国的情境，邀请幼儿一起探索数字的奥秘。
问题导入
提出“什么是相邻数”的问题，引发幼儿思考和讨论。
新知探究环节：引导发现，理解概念
实物操作
利用数字卡片、计数棒等教具，让幼儿通过亲手操作来理解相邻数的概念。
观察发现
引导幼儿观察数字排列的规律，发现每个数字都有两个相邻的数。
创设问题情境，引导学生通过观察、比较、分析等方式自主发现相邻数的规律，培养学生的探究能力和思维能力。
合作式学习
组织学生进行小组合作活动，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
评价方式改革及其实践意义
采用多元化评价方式，包括观察记录、口头反馈、作品展示等，全面评价学生
的学习过程和成果。
线上线下辅导资源推荐
线上资源
推荐数学学习网站、APP等，提供丰富多样的数学练习题和学习视频。
线下资源
建议家长购买适合幼儿年龄段的数学练习册、教具等，辅助幼儿巩固课堂知识。
THANKS
感谢观看
知识点梳理及拓展延伸
知识点
掌握10以内相邻数的概念，能够准确找出任意一个数的相邻数。
拓展延伸
通过比较相邻数之间的大小关系，引导幼儿理解数的顺序和大小概念；通过实际操作和游戏活动，加深幼儿对相邻数的理解和记忆。
练习题设置及意图说明
练习题一
找出下列数字的相邻数。意图：巩固幼儿对相邻数概念的掌握，
能够准确、迅速地找出各数的相邻数，理解相邻数的概念和特征。同时，对于某些幼儿来说，可能会存在对数字顺序和大小关系的理解困难，需要通过多种教学方式进行引导和帮助。
02
教材分析与内容选择
教材版本及特点介绍

大班优秀数学教案《10以内的相邻数》

大班优秀数学教案《10以内的相邻数》教案主题：10以内的相邻数教学对象：大班幼儿教学时间：2个课时教学目标：1. 通过本课的学习，使幼儿掌握10以内的相邻数的概念；2. 培养幼儿观察、分析、归纳、总结的能力；3. 培养幼儿通过观察图形，发现规律的能力；4. 培养幼儿解决问题的能力。

教学重点：1. 通过观察图形，发现10以内相邻数的规律；2. 掌握10以内相邻数的概念。

教学难点：1. 培养幼儿的观察、分析、归纳、总结的能力；2. 解决问题的能力。

教学准备：1. 教学课件；2. 十位数卡牌（0-9）；3. 相邻数卡片；4. 相框；教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 让幼儿观察两个相框，一个是空的，一个里面有一张图片。

可以请一个小朋友走到相框跟前进行展示。

2. 导入话题：小朋友，请问这两个相框有什么不同呢？请你们用自己的话描述一下。

二、呈现问题（10分钟）1. 出示数字卡牌，1-10依次放在黑板上，每个数字2cm左右的位置之间留空，每个数字口袋上贴一个5cm大的相邻数卡片。

2. 让幼儿观察数字卡牌和相邻数卡片，提问：你们发现了什么规律吗？（引导幼儿观察数字和相邻数的排列顺序）3. 呈现问题：小朋友，你们知道什么是相邻数吗？我们今天要学习10以内的相邻数，你们觉得相邻数有什么特点呢？三、引入新知（15分钟）1. 出示数字卡牌1和卡片2，引导幼儿观察。

2. 提问：请问数字1的相邻数是几？（引导幼儿发现规律）3. 引导幼儿总结：10以内的相邻数是指相邻的两个数之间相差为1的数。

4. 出示数字卡牌4和卡片3，引导幼儿观察，并提问：请问数字4的相邻数是几？四、操练（15分钟）1. 让幼儿进行相邻数的操练，教师逐个出示数字卡牌，并提问：请你们用手指指一下这个数字的相邻数是几。

2. 反复操练几次，直到幼儿掌握为止。

五、总结（10分钟）1. 提问：同学们，你们知道10以内的相邻数的规律了吗？2. 引导幼儿总结：10以内的相邻数是指相邻的两个数之间相差为1的数。

大班数学优质课《10以内的相邻数》教案

大班数学优质课《10以内的相邻数》教案一、课程概述本课程主要介绍10以内的相邻数概念及计算方法。

通过讲解相邻数的概念及列举实例，帮助学生了解相邻数的特点，理解相邻数的概念，并掌握相邻数的加减计算方法。

本课程适用于大班孩子，旨在培养他们对数学的兴趣，帮助他们打下扎实的基础。

二、教学目标1.了解10以内的相邻数的概念；2.掌握10以内相邻数之间的加减计算方法；3.培养学生的数学思维能力，提高解决数学问题的能力；4.激发学生对数学的兴趣，增强学生学习数学的意愿。

三、教学重难点重点：理解和掌握10以内相邻数的概念，以及相邻数之间的加减计算方法。

难点：能够熟练地识别并计算相邻数。

四、教学步骤1. 导入（5分钟）通过出示两个相邻的数字（如3和4），帮助学生体验相邻数的概念，并引导学生探讨它们之间的关系，从而导入今天的学习内容。

2. 概念讲解（20分钟）•通过出示10以内的相邻数（如1,2; 2,3; 3,4），让学生理解相邻数的概念。

•对于一对相邻的数字来说，它们之间的距离是1，这意味着在计算相邻数之间的距离时，只需要将两个数相减，然后取绝对值即可。

•引导学生通过加减法的计算方法，掌握相邻数之间的加减计算方法。

3. 实例演练（30分钟）通过多个实例的演示，让学生熟练掌握相邻数之间加减的计算方法。

4. 讲解拓展（15分钟）通过讲解大于10以内的相邻数的概念及计算方法，让学生了解到相邻数的概念不仅仅适用于10以内的数字，也适用于更大的数字。

同时引导学生发现相邻数在日常生活中的应用，如在计算车辆行驶距离和时间时，会用到相邻数的概念。

5. 小结（5分钟）通过复习今天所学的知识点，巩固学生的学习成果。

五、教学方法探究式教学法、情境教学法、实践教学法、直观教学法等。

六、教学手段黑板、彩笔、课件、实物等。

七、教学评估1.通过课堂练习，检测学生是否掌握了相邻数的概念及计算方法。

2.对学生的课堂表现进行评价，包括学生的听讲、思考、发言、组织能力等方面。

大班十以内相邻数教案5篇

大班十以内相邻数教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班10以内相邻数教案

大班10以内相邻数教案【篇一：幼儿园公开课教案,,10以内的相邻数】教学目标：1、初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。

2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。

1卡2(1)教学重点：初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。

教学难点：能够表达出10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。

教学准备：、1——10的糖果数字卡若干、棒棒糖、相邻数”字卡，邻居”字、房子图10幅、魔术盒1—9的圆形数字卡。

教学过程：一、创设情境，引起幼儿学习的兴趣，理解相邻数之间的关系。

理解“相邻”的意思。

1通过变魔术的方式引出主题今天我们来玩变魔术的游戏，先出示一个盒子，告诉小朋友这时魔术盒，里面什么都没有，先变出棒棒糖，看谁坐得好等下就请他吃哦。

再变出邻居两个字，师：“小朋友，你有没有到过你邻居家玩?你家住几楼?你邻居家又住几楼呢?” 现在请你们看一看周围，你旁边坐的小朋友是谁，叫什么名字？刚才我们已经知道自己的旁边坐的小朋友叫什么名字了？对吗？那老师问问你们知道什么叫做邻居吗？（幼儿自己作答）教师总结，你旁边的两个小朋友就可以说是你的邻居，请小朋友们自己说说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互相说）(2) 复习数序12345，认识相邻数。

今天，我们除了客人老师外，还有一些小客人也来了，我们来看看，他们分别是谁？（出示大数字卡片1——10）。

师：“小朋友都有邻居，那你们知不知道数字宝宝也有邻居呢? ，数字宝宝说大家都有邻居，可它们不会找自己的邻居，因为呀，数学书里面不叫邻居，叫相邻数，像123这样就像邻居一样是挨在一起的数我们把它们叫做“相邻数”。

那我们小朋友知道什么叫“相邻数”了吗？小朋友帮它们找找吧!”②出示1-3的数字卡片，请幼儿按数序排好。

“小朋友发现数字?1?的相邻数了吗?它的相邻数有几个?数字?2? 的相邻数呢?” 以此类推，逐步出示到数字“10”。

好大家看数字10有几个相邻数呀？（2个）4‘3’2‘1只有一个相邻数引导幼儿发现除“1”外每个数字前后的两位数就是它的相邻数。

幼儿园大班数学课教案《10以内相邻数》

幼儿园大班数学课教案《10以内相邻数》《10以内相邻数》数学课教案教学目标:1. 能够准确读写10以内的数字;2. 能够辨认10以内数字的相邻关系;3. 能够在实际生活中应用相邻数的概念。

教学重点:1. 数字10以内的读写;2. 数字10以内的相邻关系。

教学准备:1. 数字卡片(1-10);2. 相应的练习册。

教学过程:一、导入新知识(5分钟)1. 教师向学生展示数字卡片1-10，让学生根据卡片复习数字的读写;2. 推理引导: 数字1后面是什么数字? 数字2后面是什么数字? 再后面呢? (向学生引导出数数字的相邻关系，即相邻数是指紧挨着的数字)二、讲解新知识(10分钟)1. 通过数学课件或绘画，教师向学生展示数字1-10的相邻关系，让学生明确每个数字的紧挨着的数字是什么;2. 教师板书每个数字旁边的相邻数字。

三、训练活动(20分钟)1. 准备十个相邻数字填写练习题，让学生根据相邻数填空;2. 学生交流答案，并通过口头回答的方式，向全班展示填写的结果;3. 教师对学生的答案进行点评，并纠正错误的部分;4. 学生自主完成相应的练习册上的练习题。

四、拓展活动(10分钟)1. 将学生分为小组，进行相邻数小接龙的游戏。

每个小组轮流说出相邻数，看哪个小组能说的最多；2. 在日常生活中，提醒学生观察10以内数字的相邻关系，如周围物品上的数字、楼道的楼层号码等；3. 布置作业: 让学生在回家的路上观察并记录10以内的相邻数字，并明天把观察结果带到班上。

五、总结反思(5分钟)教师与学生一起总结本节课的重点知识点，并与学生一起回忆、讲解已经学习过的内容，加深对相邻数的理解。

知识点拓展:1. 可以将相邻数的概念拓展给学生，让他们进一步观察和体验相邻数的特点，如找出10以内的所有相邻数、找出从1开始的相邻数列等;2. 在训练活动中可以加入一些拓展题目，如让学生填写数字2前面的数字是什么等。

教学延伸:1. 结合实际生活中的数字，让学生观察和记录10以内数字的相邻关系;2. 引导学生在日常生活中灵活运用相邻数的概念，如在购物时判断相邻货架上的价格、在家中找出相邻的物品等。

大班优秀数学教案《10以内的相邻数》

大班优秀数学教案《10以内的相邻数》教案标题：10以内的相邻数教学目标：1. 理解相邻数的概念。

2. 认识10以内的相邻数。

3. 能够正确使用相邻数进行计算。

教学重点：1. 理解相邻数的概念。

2. 认识10以内的相邻数。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 十位数牌、个位数牌。

教学过程：Step 1：导入新知通过展示一张十位数和个位数相同的牌（如11），让学生猜测下一张牌是多少。

引导学生思考何为相邻数。

Step 2：引导认识相邻数1. 将十位数牌和个位数牌展示给学生，让学生观察并回答问题：“相邻数是什么？”2. 教师解释相邻数是指只在个位数上增加或减少1的数。

例如，9的相邻数是8和10，5的相邻数是4和6。

3. 给学生分发十位数牌和个位数牌，并让他们自由搭配出10以内的相邻数。

4. 学生两两合作，向对方出示一个牌，要求对方找出这个数的相邻数。

Step 3：数学计算1. 教师提问：“9的相邻数是什么？”，学生回答10和8。

进一步引导学生认识到相邻数可以用来进行计算。

2. 教师出示一个相邻数计算的例子，如：8 + 2 = ? 让学生使用相邻数进行计算并回答。

通过这个例子，学生会发现相邻数的计算更加简单快捷。

Step 4：课堂练习1. 教师出示一些相邻数计算的题目，让学生进行练习。

2. 学生可以配对进行练习，要求对方出示一个相邻数计算的题目，另一位同学进行计算并回答。

Step 5：巩固训练通过一些趣味的游戏来巩固学生对相邻数的理解和运用。

Step 6：小结回顾今天的学习内容，让学生自己总结相邻数的概念和应用。

教学延伸：1. 引导学生在日常生活中寻找和应用相邻数，如：走楼梯时数相邻的台阶。

2. 给学生出示一些10以内的相邻数计算题目，让他们尝试自己编写题目并解答。

大班科学《10以内的相邻数》教案

大班科学《10以内的相邻数》教案一、教学目标1.理解概念：相邻数；2.掌握方法：用加法和减法快速计算相邻数；3.运用技能：能够熟练地计算10以内的相邻数；4.培养思维：发掘生活中的相邻数，增强数学计算的实用性和趣味性。

二、教学重点和难点1.教学重点：让学生理解相邻数的概念；2.教学难点：培养学生快速计算相邻数的技能。

三、教学准备1.教师准备：制作相邻数的PPT、黑板、粘贴纸和计数棒等；2.学生准备：红、黄、蓝三种不同颜色的珠子（每种颜色10个）。

四、教学过程4.1 导入环节（1）老师出示珠子，让学生分别数黄珠子、红珠子、蓝珠子的数量；（2）老师将三种珠子分别放在桌子上，让学生找相邻数，将相邻数的珠子放到一起；（3）教师出示相邻数的PPT，让学生理解相邻数的概念。

4.2 讲解环节（1）老师让学生用计算棒模拟数轴，让学生理解相邻数的概念；（2）老师出示两张数字卡片，让学生快速计算相邻数；（3）老师出示几道简单的计算题目，让学生用加法和减法快速计算。

4.3 练习环节（1）老师发珠子给学生，让学生用珠子计算相邻数；（2）老师发计算工作表给学生，让学生独立完成；（3）老师让学生分组竞赛，比赛计算10以内的相邻数。

五、课堂小结1.学生掌握了相邻数的概念；2.学生能够利用加法和减法快速计算相邻数；3.学生能够理解相邻数在生活中的实际应用。

六、作业布置1.让学生在生活中寻找相邻数并记录下来；2.让学生完成作业本上的相邻数练习。

七、教学反思本节课教学内容活泼、有趣，让学生充分参与其中，通过比赛等形式增强了同学们的兴趣和积极性。

但是，在讲解环节中，老师可能会忽略一些细节问题，需要加强对教学过程的把握，以便更好地达到教学目的。

幼儿园大班教案《10以内相邻数》含反思

幼儿园大班教案《10以内相邻数》含反思前言在幼儿园大班阶段，孩子们已经开始学习加减法，其中对10以内相邻数的理解是非常重要的一步。

本教案旨在通过游戏活动的方式，让孩子们通过实际操作感受到相邻数的特点，并进行相关数学思维能力的培养。

教学目标1.认识10以内的数，并能准确写出；2.通过有趣的游戏体验学习10以内相邻数的概念；3.通过做题锻炼孩子们的加减法能力和思维能力；4.培养孩子们在游戏过程中的团队意识和合作能力。

教学准备1.班级黑板或幼儿挂图；2.十以内数的实物模型或图形卡片；3.教学游戏道具：数字骨牌、小球、小盒子等；4.学生视力表。

教学过程步骤1：导入教师先出示十以内数的实物模型或图形卡片，让学生熟悉这些数的样子，并逐一询问学生。

步骤2：游戏11.教师将数字骨牌放在黑板上，从1开始一个个向上贴；2.教师要求学生在1至10之间选择一个数字，比如7；3.教师将打乱顺序杂牌的数字骨牌连同小球一起装进小盒子里，并交给学生。

4.学生将小盒子向上倒，小球所落的数字就是学生所选择的数字。

5.教师将该数字的骨牌取下。

6.学生回答这个数是什么数字，这个数的相邻数是哪两个数字。

7.教师引导学生总结和记忆10以内相邻数的特点和规律。

步骤3：游戏21.学生将10张卡牌数字从1至10按顺序贴在挂图上；2.教师出示一个随机数字给学生，比如3；3.学生回答3的相邻数是哪两个数字，并在该数字上方的网格中用线条将相邻数相连成一个三角形。

4.教师引导学生发现相邻数在网格上组成的图形，以及这些图形的相似性和不同之处。

步骤4：小结1.教师再次总结10以内相邻数的规律，并固化在学生的思维中；2.学生用视力表写下0至10中所有的相邻数；3.学生互相交流和讨论自己的答案，教师点评和指正学生的错误，强化学生的正确答案。

反思本教案采用游戏活动的形式，融合了一定的趣味性和实践性，并配合黑板、卡牌、数字骨牌等物质媒介，加强了学生的视觉感受、听觉记忆、操作技能等方面的综合能力。

幼儿园大班数学活动课《10以内的相邻数》教案

幼儿园大班数学活动课《10以内的相邻数》教案一、教学目标1.认识和掌握10以内的相邻数的概念和特征。

2.能够正确辨别相邻数。

3.能够能够掌握相邻数的组成方式。

4.培养幼儿自主学习和探究的兴趣和能力。

二、教学内容1.认识相邻数的概念，如2,3,4就是一组相邻数。

2.掌握相邻数的特征，即相邻数之间相差为1。

3.通过数码卡片等教具，培养幼儿对相邻数的辨认能力。

4.结合游戏、绘本等形式，在活动中让幼儿了解相邻数的应用和意义。

三、教学准备1.数码卡片、纸板以及彩笔等教具。

2.绘本和游戏等相关材料。

3.排班表和活动场地。

四、教学过程1.游戏环节游戏名字：数码连珠。

游戏规则：幼儿随机取纸板，每个纸板上都有一个数字，幼儿按照数字大小相邻的顺序，将数字相连，横向竖向均可。

谁能先将数字连成一条线，即为获胜者。

2.数码卡片讨论通过将卡片分发给幼儿，要求幼儿自主组合数字，激发幼儿的学习兴趣和求知欲。

3.绘本环节阅读相关的绘本，比如《小鱼带路认相邻数》等，结合绘本情节和绘本图片，帮助幼儿理解相邻数的含义和特征。

4.彩笔练习要求幼儿用彩笔连接两个相邻数，比如：2和3、5和6等。

五、教学评估1.通过游戏环节了解幼儿能否辨认相邻数，并取得游戏胜利。

2.通过数码卡片讨论环节观察幼儿自主思考和组合数字能力的成长。

3.通过绘本和彩笔练习独立观察幼儿对相邻数的掌握能力的提升。

六、教学反思通过以上五个环节，幼儿可以通过多种方式了解相邻数的概念和特征，但在进行第一环节游戏时需考虑幼儿年龄和游戏规则，确保游戏的公平性和公正性。

同时，在教学过程中也要注意引导幼儿积极参与，加强他们的学习主动性和探究精神。