七年级上生物总复习知识要点
七年级上册背诵条目
第一单元生物和生物圈
第一章认识生物
第一节生物的特征
1、观察是科学探究的一种基本方法。
2、生物的特征包括：生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖、生物都有遗传和变异的特性、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
第二节调查周边环境中的生物
3、调查是科学探究常用的方法之一。
4、归类方法：按照形态结构分，将生物归为植物、动物和其他生物三大类；按照生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物等；按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
第二章了解生物圈
第一节生物与环境的关系
5、生物圈：地球上所有生物与其环境的总和。
6、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括阳光、温度、水、空气、土壤等，生物因素指的是影响某种生物生活的其他生物。
7、生物与生物之间最常见的是捕食关系，还有竞争、合作、寄生等关系。
8、生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
第二节生物与环境组成生态系统
9、生态系统：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。
10、生态系统的组成成分包括生物部分和非生物部分，生物部分分别有三大组成成分：生产者（植物）、消费者（动
物）、分解者（细菌和真菌），生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。
11、食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。起始环节是生产者，若狐吃兔，箭头朝向狐。
12、食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成食物网。
13、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，所以营养级别越高的生物体内的有毒物质积累得越多。
14、生态系统具有一定的自动调节能力。表现在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，但是这种调节能力是有一定限度的。
第三节生物圈是最大的生态系统
15、生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
16、湿地生态系统有“地球之肾”之称，森林生态系统有“绿色水库”、“地球之肺”之称。
17、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。
第二单元生物体的结构层次
第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜
18、
显微镜的结构：【①】目镜、【②】转换器、【③】物镜、【④】载物台、【⑤】反光镜、【⑥】粗准焦螺旋、【⑦】细准焦螺旋等。目镜镜头越短放大倍数越大，而物镜镜头越长放大倍数越大。显微镜的放大倍数是目镜倍数×物镜倍数。从目镜内看到的像是倒像，所以将细胞移到视野中央的技巧是物像在哪一方向装片就应向哪一方移动，若物像在右下方就应向右下方移动装片。
比较项目放大倍数细胞大小细胞数目视野亮度低倍镜小小多亮
高倍镜大大少暗目镜镜头越短放大倍数越大，而物镜镜头越长放大倍数越大。
19、视野中污点位置的判断：污点可能在于目镜、物镜和玻片标本三个部位。如果移动目镜污点不动，则不在目镜上；如果再移动装片，污点没动，则不在装片上，此时可以判断污点在物镜上。反光镜与污点无关。
20、对光时优先使低倍物镜、较大的光圈对准通光孔，若要换为高倍物镜，转动转换器即可若能看到模糊的像，只是看不清楚，应转动细准焦螺旋。
第二节植物细胞第三节动物细胞
21、玻片标本种类：根据玻片的制作方法分为：切片、涂片、装片；根据保存时间分为：永久玻片、临时玻片。
22、制作临时装片步骤：擦玻片、滴（植物装片滴清水，动物装片滴生理盐水）、撕取洋葱内表皮或轻刮取口腔上皮细胞、展平、盖盖玻片、染色（一侧滴碘液，另一侧用吸水纸吸）。
正确的操作步骤为B、D、C、A、E、F
23、植物细胞的结构：基本结构（细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核）和叶绿体、线粒体、液泡。
24、动物细胞的结构：基本结构（细胞膜、细胞质、细胞核）、线粒体。
依上图，动植物都有的结构为【①】细胞膜、【②】细胞质、【③】细胞核、【④】线粒体，动物细胞没有，植物细胞特有的结构为【⑤】液泡、【⑥】细胞壁、【⑦】叶绿体。
25、细胞是构成生物体的基本单位，是生物体结构和功能的基本单位。
第四节细胞的生活
26、细胞各部分的功能：细胞壁：保护和支持细胞；细胞膜：保护细胞和控制物质的进出；细胞核：含遗传物质，是细胞的控制中心，控制着生物的发育和遗传；液泡：内
有细胞液（含有色素、糖类、有机酸等多种物质）；线粒体：能量转换器之一，呼吸作用的场所，分解有机物，释放能量，为细胞生命活动提供能量。动植物细胞内都有；叶绿体：能量转换器之一，光合作用的场所，储存能量，将光能转化为化学能，储存在有机物里面。
第二章细胞怎样构成生物体
第一节细胞通过分裂产生新细胞
27、细胞核内含有遗传物质染色体，染色体是指能被碱性染料染成深色的物质，染色体由DNA和蛋白质两种物质组成，DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。
28、如上图A为动物细胞细胞分裂图，细胞的分裂，动物细胞是向内凹陷，缢裂成两个细胞，植物细胞（B图）是细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁，再分裂成两个细胞。分裂过程中，染色体先复制，再分裂，所以染色体的形态和数目不会发生改变。
29、细胞分裂产生新细胞，这些细胞在形态、结构和生理功能上逐渐发生了差异性变化，即细胞分化，从而形成不同的组织。
第二、三节动、植物体的结构层次
30、组织：由形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。
31、动物体的四大组织有上皮组织（皮肤）、肌肉组织、神经组织、结缔组织（血液）。植物体的五大组织有保护组织（皮）、营养组织（果肉）、输导组织（叶脉）、机械组织、分生组织。
32、器官：由不同组织按照一定次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。植物体有六大器官，三大营养器官（根、茎、叶），三大生殖器官（花、果实、种子），番茄属于结构层次中的器官。
33、动物八大系统：运动系统、呼吸系统、消化系统、神经系统、泌尿系统、循环系统、生殖系统、内分泌系统。
34、生物体结构层次：
动物：细胞组织器官系统动物体
植物：细胞组织器官植物体
第四节单细胞生物
35、单细胞生物典型例子：大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻
第三单元生物圈中的绿色植物
第一章生物圈中有哪些绿色植物
第一节藻类、苔藓和蕨类植物
36、藻类植物没有根、茎、叶的分化；苔藓植物通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，
分化组成组成组成分化组成
组成
根非常简单，根称为假根；蕨类植物有根、茎、叶的分化，有专门运输物质的通道——输导组织。其中藻类植物最低级，苔藓植物次之，蕨类植物最高级。
第二节种子植物
37、胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。菜豆、大豆、豌豆种子具有两片子叶，为双子叶植物。营养物质在子叶里。
玉米、小麦、水稻种子具有一片子叶，为单子叶植物。营养物质在胚乳里。
【①】胚根、【②】胚轴、【③】胚芽、【④】子叶、【⑤】种皮、【⑥】胚乳、【⑦】果皮和种皮
38、种子植物包括两大类群：裸子植物和被子植物。
裸子植物：种子是裸露着的。
被子植物：种子外面有果皮包被着的植物。
第二章被子植物的一生
第一节种子的萌发
39、种子萌发所需要的环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。自身条件：胚是活的、结构完整、度过休眠期。
40、种子萌发的过程，胚根最先破皮而出，胚根根，胚轴连接根和茎的部分，胚芽芽茎和叶。
第二节植株的生长
41、根尖的结构：
A、成熟区：有许多根毛，是根吸收水和无机盐的主要部
位。
B、伸长区：植物生长最快的部位
C、分生区：分裂产生新细胞
D、根尖：具有保护作用
42、植物生长需要的营养物质：植物生长需要量多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐
缺氮时：植株瘦弱矮小，叶片发黄
缺磷时：植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色
缺钾时：植株的茎秆软弱，易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯。
第三节开花和结果
43、花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊的花药里面有花粉，花粉里面有精子；雌蕊下部的子房里面有胚珠，胚珠里面有卵细胞。
雄蕊包括花药和花丝，雌蕊包括柱头、花柱和子房。44、植物的受精：花粉落到柱头上，在黏液的刺激下长出花粉管，精子随着花粉管的伸长向下移动，最终进入胚珠内部，与卵细胞结合的过程。（简而言之为精子与卵细胞结合的过程）。
45、果实和种子的形成：子房发育成果实，子房壁发育为果皮，胚珠发育成种子。
第三章绿色植物与生物圈的水循环46、输导组织含两种管，一种是导管，运输水和无机盐，另一种是筛管，运输有机物。
47、水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。蒸腾作用的门户是气孔。太阳升起时，气孔张开，空气进入气孔，为叶片光合作用制造有机物提供二氧化碳，同时水分会通过气孔而散失。当夜幕降
临时，大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之而减弱。植物通过蒸腾作用，一方面可以拉动水分和无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要，另一方面在炎热的夏天，通过蒸腾作用能降低叶片的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。
48、叶片由表皮、叶肉与叶脉三部分组成。
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
49、P117页实验结论为：①、淀粉是光合作用的产物；
②、光是绿色植物制造有机物必不可少的条件。
原理：遮住一片叶子的一部分做实验，淀粉遇碘变蓝。50、叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。
第五章绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡
第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气
51、光合作用利用二氧化碳为原料
52、光合作用还能产生氧气，有气泡，所以一图是假植物
53、光合作用的实质是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
光能
二氧化碳+
有机物+氧气
54、光合作用原理在农业生产上的应用：合理密植
第二节绿色植物的呼吸作用
55、呼吸作用的实质是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程。
有机物+氧气二氧化碳+水+能量
生物七年级上册全部知识点汇总
第一章：认识生命现象 第一节：生物的基本特色 1.自然界中的生物往常分为植物、动物和微生物。微生物包含细菌、真菌、病毒。（病毒无细胞结构，可是是生物， 由于能够生殖后辈） 2.生物的基本特色： （ 1）生物体都有新陈代谢现象；新陈代谢包含三方面：摄入营养物质、呼吸、排汗。（2）生物体都有生长发育现象；（3）生物体都有应激性；（ 4）生物体都能生殖后辈；（5）生物体都有遗传和变异的特色；（6）生物体都能 适应必定的环境，并能影响环境；（ 7）除病毒外，几乎全部生物均由细胞构成。 第二节：生物的生活环境 1.生物圈生物生计的圈层。包含大气圈基层、整个水圈和岩石圈上层。生物圈的范围：海平面以下10千米、海平面以下10千米。而绝大多半生物生活在陆地以上和大海表面以下各约100 米的范围内。 2.大多半生物生计的基本条件：阳光、水分、空气、适合温度、 稳固的营养供应。 3.栖息地：生物生计居住的场所。不一样栖息地的影响要素：土壤种类、 温度和湿度。 4.威迫生物生计的重点要素：栖息地的损坏或丧失。
生物栖息地遭损坏的重要要素：全世界人口数目剧增，人类对自然资源的打劫式开发和不合理利用。 第三节：生物学的研究方法 1.生物学研究的基本过程：提出问题、做出假定、拟订计划、实施计划、得出结论和表达沟通。此中，研究成功的前提：提出问题和做出假定。研究成功的重点拟订计划。 2.研究的常用方法：察看法、实验法、丈量法、检查法。本质工作中，常常多种研究方法并用。 3.设计比较实验的原则控制单调变量。 4.巴斯德的实验中，提出了如何的问题？使肉汤变质的微生物来自于空气 么。 做出了如何的假定？使肉汤变质的微生物来自于空气。 实验的妙处在于用了曲颈瓶，曲颈瓶的妙处在于：空气能够进入，微生物不能进入。 实验的变量是微生物。 第四节：生物学的研究工具 1.显微镜的使用 （ 1）显微镜的取拿和安置： 一手握镜臂，一手托镜座。将显微镜放在实验台偏左的地方。距离实验台边沿7cm。 （ 2）对光（三转） 一转：转动粗准焦螺旋使镜筒上涨；二转：转动变换器使低倍物
(完整版)七年级上册生物知识点总结
七年级生物上册知识要点 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 一、生物与非生物的区别：生物：有生命现象的物体；非生物：没有生命现象的物体 二、生物的共同特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生 的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥除病毒外，生物都是由细胞构成的 三、认识生物的方法：①观察法；②调查法 四、生物归类法；①按形态结构分：植物、动物、其他生物；②按生活环境分：陆生生物、水 生生物③按用途分：作物、家禽、家畜、宠物 第二章生物圈是所有生物的家 一、生物圈概念：地球上的全部生物及其生存环境的总称 二、生物圈范围：①大气圈的底部；②水圈的大部；③岩石圈的表面 三、生物圈为生物生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、生存空间等 四、环境对生物的影响：①非生物因素：光、温度、水、空气等；②生物因素：捕食、竞争、合 作、寄生等 五、探究光对鼠妇生活的影响：鼠妇适于生活在阴暗的环境中 六、探究实验的一般过程：发现问题、提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、 表达和交流等 七、生物对环境的适应和影响：①生物对环境的适应性是普遍存在；②生物对环境是有影响的 八、探究植物对空气湿度的影响：植物能增加空气湿度 九、生态系统：①概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体； ②组成：I生物部分：生产者—植物、消费者—动物、分解者—细菌、真菌。 II非生物部分：阳光、空气、水等 十、食物链和食物网：指生产者和消费者之间的营养关系。生态系统中的物质和能量就是沿着食 物链和食物网流动的。 十一、生态系统具有一定的自动调节能力。
七年级上生物总复习知识要点
七年级上册背诵条目 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 第一节生物的特征 1、观察是科学探究的一种基本方法。 2、生物的特征包括：生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖、生物都有遗传和变异的特性、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 第二节调查周边环境中的生物 3、调查是科学探究常用的方法之一。 4、归类方法：按照形态结构分，将生物归为植物、动物和其他生物三大类；按照生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物等；按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。 第二章了解生物圈 第一节生物与环境的关系 5、生物圈：地球上所有生物与其环境的总和。 6、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括阳光、温度、水、空气、土壤等，生物因素指的是影响某种生物生活的其他生物。 7、生物与生物之间最常见的是捕食关系，还有竞争、合作、寄生等关系。 8、生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。 第二节生物与环境组成生态系统 9、生态系统：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。 10、生态系统的组成成分包括生物部分和非生物部分，生物部分分别有三大组成成分：生产者（植物）、消费者（动
物）、分解者（细菌和真菌），生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。 11、食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。起始环节是生产者，若狐吃兔，箭头朝向狐。 12、食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成食物网。 13、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，所以营养级别越高的生物体内的有毒物质积累得越多。 14、生态系统具有一定的自动调节能力。表现在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，但是这种调节能力是有一定限度的。 第三节生物圈是最大的生态系统 15、生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。 16、湿地生态系统有“地球之肾”之称，森林生态系统有“绿色水库”、“地球之肺”之称。 17、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。 第二单元生物体的结构层次 第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜 18、
七年级上册生物知识点总结
七年级上册生物知识点总结 七年级上册生物知识点1 第一章周围的生物世界 一、我们周围的生物 1.生物：有生命的物体 2.生物的生命现象：①生物都有一定的结构(除病毒外都是由细胞构成);②都能够由小长大(与细胞的分裂和细胞的生长有关);③都能新陈代谢;④生殖、遗传、变异;⑤都有应激性;⑥都能适应一定的环境，也能影响环境。 3.生物主要分为：植物、动物、微生物。地球上的植物大约有50多万种，动物约有150多万种。细菌、真菌和病毒等微生物的个体一般比较微小，结构简单，但它们在自然界的分布却十分广泛。 二、生物与环境的关系 1.生态因素：环境中直接影响生物生活的各种因素。 2.生态因素分为：生物因素和非生物因素。生物因素是指影响某种生物生活的同种或其他种类生物。非生物因素包括：光、水、温度、空气和土壤等。 3.光和温度是影响生物生存的重要的非生物因素，水常常决定生物的分布。 4.生物的生存依赖一定的环境，生物的形态、结构和生理功能等通常都和其生存的环境相适应。 5.仙人掌的叶退化成刺可以减少水分的散失;绿色肥厚的茎，不仅可以储存大量的水，还能代替叶进行光合作用;根系非常发达，能够吸收沙漠深处的水分。 6.蚯蚓体表的刚毛有助于它们的爬行运动，体表的粘液有助于它们在土壤中爬行和呼吸。它们的钻穴和取食等活动可使土壤变得更加疏松和肥沃。 7.在炎热的夏季，植物茂盛的地方气温比较低，空气湿度大(大树底下好乘凉)，是因为植物的蒸腾作用影响环境。 三、我们身边的生物学 1.生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。 2.世界人口剧增，资源匮乏，能源危机，粮食短缺，环境污染，人类赖以生存的环境日益恶化。心血管疾病、癌症、艾滋病等也严重地威胁着我们人类的健康，而解决这些问题都离不开生物学的发展。
初一生物上册知识点总结（精选12篇）
初一生物上册知识点总结 初一生物上册知识点总结(精选12篇) 总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，为此我们要做好回顾，写好总结。那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编为大家整理的初一生物上册知识点总结，欢迎大家分享。 初一生物上册知识点总结1 一、生物区别于非生物要看生命现象： 新陈代谢 2.生长发育 3.繁殖 4.遗传变异 5.应激性 病毒是个特殊的例子：病毒无细胞结构，繁殖方式是自我复制，寄生生活，所以是生物。 二、新陈代谢是其他各项生命活动的基础。 三、探究实验要求设置对照装置并且变量唯一。巴斯德最成功的地方是他动手设计了曲颈瓶。 四、显微镜的考点： ①由低倍镜换高倍镜时视野变暗，物象变大，视野中的数目增多。 ②显微镜最主要的结构是目镜和物镜。③对光时用低倍的物镜和遮光器上的大光圈对准通光孔 ④观察装片时：镜筒下降时，操作者的眼睛注视物镜，目的避免压碎玻片标本。 ⑤在显微镜视野中看到一个污点，你推测它可能存在的位置是目镜、物镜、玻片标本。先转目再移片 ⑥物镜放大倍数越大，镜头的长度越长。目镜放大倍数越大，镜头的长度越短。
五、生物体结构和功能的基本单位是细胞。 动物细胞和植物细胞的区别是无细胞壁、叶绿体、液泡。 六、细胞分裂时，细胞核内的遗传物质先复制。然后是细胞核一分为二，再然后是细胞质分成两份。 七、细胞分化的结果是产生了组织。例如：“麻雀虽小，五脏俱全”生物体内存在不同的结构主要是由于细胞分化的结果。 八、动物体比植物体多的结构层次是系统。植物体的结构层次：细胞组织器官植物体。 九、鸟冬天换上白色的羽毛，大大减少了被捕食的机会，有的时候冬季少雪或迟下雪，这种情况下，雷鸟换上白色的羽毛反而容易被捕食，这说明①生物适应环境②适应的相对性。 十、俗话说：大树底下好乘凉，即植物多的地方，空气清新湿润。这种现象说明生物影响环境。 十一、影响生物生活的因素是非生物因素和生物因素。 例如1、菊花在秋天开放，说明影响生物的因素是光照时间（非生物因素）。 2、草盛豆苗稀，影响生物生活的因素是：生物因素。 十二1、生长在水中的睡莲，其根和茎都有发达并相通的气腔，以满足呼吸的需要。说明生物适应环境。 2、冬青冬天郁郁葱葱，而其它树的叶子都已经掉落，这都是生物适应环境的例子。 3、生物对每一种环境因素都有一定的耐受范围。 十三、藻类植物无根茎叶的分化，其中水绵是多细胞的藻类；衣藻是单细胞；大气中90%的氧气是由藻类植物提供的。（水绵叶绿体成带状） 十四、蕨类植物的地上部分是叶，有根茎叶的分化，有了输导组织，生殖方式是孢子生殖。 十五、种子植物包括裸子植物和被子植物。 1、主要区别是种子外面有无果皮包被； 2、裸子植物的种子是裸露的。
生物七年级上册详细知识点
生物七年级上册详细知识点生物七年级上册详细知识点 第一单元生物和生物圈 一、生物的特征： 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成(病毒除外) 二、调查的一般方法 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 三、生物的分类 按照形态结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 四、生物圈是所有生物的家 1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部：距海平面150米内的水层 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点” 2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间 3、环境对生物的影响 (1)非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 【光对鼠妇生活影响的实验】 探究的过程、对照实验的设计 (2)生物因素对生物的影响：
最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系 4、生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应P19的例子 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 6、生态系统的组成： 生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温度 7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。 8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。 9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 营养级越高，生物数量越少;营养级越高，有毒物质沿食物链积累(富集)。 10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。 11、生物圈是的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。 12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等 13、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子(富集)课本26页。 第二单元生物和细胞 一、显微镜的结构 镜座：稳定镜身;
七年级生物上册知识点汇总
七年级生物上册知识点汇总生物是自然界中最有趣、最神奇的科学，是从事生命科学的基础必修课程之一，本文将为大家总结一下七年级生物上册的知识点，以帮助大家更好地学习生物知识。 一、基本概念 1. 生命的特征：所有生命体均表现出6个共同的特征，包括生长、发育、代谢、适应环境、繁殖、进化。 2. 细胞：生命的基本单位，是生物内部的最小结构和功能的基本单位。包括原核细胞和真核细胞。 3. 组织器官系统：组成生物体的小部件，是细胞的组合。生物体的器官可以分成不同的系统，如呼吸、循环、消化、泌尿等系统。 4. 生态系统：生与非生物的互动与控制在一定空间和时间范围内的总体，包括物种和非生物组成的环境。
二、生物种类 5. 动物界：神经、肌肉、消化等器官系统的组合，包括昆虫、鱼类、鸟类、哺乳动物等。 6. 植物界：根、茎、叶等器官系统的组合，包括藻类、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物等。 7. 真菌界：由菌丝、分生孢子等器官组成的生物体，包括酵母菌、霉菌、伞菌等。 8. 原生生物：单细胞生物，包括草履虫、葡萄球菌等。 9. 海洋生物：生活在海洋中的各种生物，包括浮游生物、底栖生物、游泳生物等。 三、生物的结构与功能 10. 细胞膜：细胞内外的界限，根据不同情况，可通过扩散、渗透、载体、背景等方式向内或向外传递物质。
11. 细胞核：细胞内的控制中心，其内部有染色体和核仁。 12. 染色体：分为体细胞染色体和生殖细胞染色体，体细胞染色体为双倍体，而生殖细胞染色体为单倍体。 13. 基因：位于染色体上，控制细胞的特征和性状。 14. 线粒体：细胞内的能量工厂，通过氧化磷酸化产生ATP分子。 15. 内质网：细胞膜内的复杂网络，包括粗面内质网和滑面内质网等，主要负责分泌、调节蛋白质等功能。 16. 核糖体：细胞内重要的细胞器，主要负责蛋白质的合成。 17. 消化系统：包括口腔、食管、胃、小肠、大肠等，主要负责摄取、分解、吸收和排泄。
七年级(上)生物知识点总结
七年级生物学上册知识点复习 第一单元生物和生物圈复习 1、生物具有区别于非生物的特征。 （1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排除体内产生的废物。（4）生物能对外界刺激作出反应。（5）生物能生长和繁殖。（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 2、生物都生存于生物圈中。 （1）生物圈：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。 （2）生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。 3、生物的生存依赖于一定的环境。 影响生物生存的环境因素有生物因素：各种生物（捕食关系、竞争关系、合作关系等）和非生物因素：阳光、温度、水、空气等 探究实验过程包括：提出问题，做出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达和交流。 生物在不断适应环境，同时，也影响和改变着环境。生物的适应性是普遍存在的。 4、在一定的地域内，生物与环境构成的统一整体就是生态系统。 植物——————生产者 生物部分动物——————消费者 生态系统组成细菌、真菌———分解者 非生物部分——阳光、空气和水等 5、在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质能够沿着食物链积累。 食物链：在生态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。 食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。 生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的。 6、在生物圈中有着多种多样的生态系统。生物圈是地球上最大的生态系统. 其中森林生态系统有绿色水库之称，湿地生态系统具有净化水源、蓄洪抗旱的作用农田生态系统是人工的生态系统。 ▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累越多（富集）。 （例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。）（理解，不识记） 第二单元生物和细胞总复习 一、显微镜的结构：课本P36 ▲显微镜的使用 P37-38 要掌握 二、注意事项 1．使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？ 避免物镜与玻片标本相撞，防止玻片标本损坏和划坏物镜镜头。 2．在目镜内看到的物像是倒像。 3．显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积 4．如果要想把物像移到视野中央，应该是物像往哪偏，标本就应该往哪移。 三、用显微镜进行观察的材料一定要薄而透明。因此常用的玻片标本有以下三种：切片、涂片、装片。 四、临时装片制作过程： “擦”、“滴”、“取”、“展”、“盖”、“染”、“吸” 注意： 1．制作人的口腔上皮细胞临时装片时为什么要在载玻片的中央滴一滴生理盐水而不滴清水？ 避免细胞吸水膨胀。
七年级生物上册知识点总结归纳
七年级生物上册知识点总结归纳七年级生物上册知识点总结归纳 第一单元：生物和生物圈 第一章：认识生物 第一节：生物的特征 1.观察是科学探究的基本方法之一。 2.生物具有以下特征： ①生物需要营养，绿色植物通过光合作用制造自身所需 的营养物质，动物只能以植物为食。 ②生物能进行呼吸，如鲸副处水面换气。 ③生物能排除体内产生的废物，如人出汗，植物的落叶。 ④生物能对外界刺激作出反应，如含羞草对刺激作出反应。 ⑤生物能生长和繁殖，如种子萌发、破壳而出幼鳄等生 物都能由小长大，到一定阶段开始繁殖下一代。
⑥生物都有遗传和变异的特性，如“种豆得豆”是遗传，“一母生九子，九子各不同”是变异现象。 ⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的，病毒不具有细胞结构，但作为一种生物，具有生物的共同特征。 3.调查是科学探究的常用方法之一。 第二节：调查周边环境中的生物 1.调查的步骤包括明确调查目的、确定调查对象、制定调查方案、填写调查记录、整理调查结果和撰写调查报告。 2.生物可以按照形态结构特点分为植物、动物和其他生物三大类，按照生活环境不同分为陆生生物和水生生物等，按照用途不同分为作物、家禽、家畜、宠物等。 第二章：了解生物圈 第一节：生物与环境的关系 1.生物圈是地球上所有的生物与其环境的总和，生活环境包括生物的生存空间和周围的各种影响因素。
2.生态因素分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括 阳光、空气、温度、水、土壤等，生物因素包括影响某种生物生活的其他生物。 3.探究实验的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和讨论交流。 4.探究非生物因素对某种生物的影响可以进行对照试验， 注意事项包括实验结束后将生物放回适合它们生存的自然环境中，对照实验应该除了研究条件不同以外，其他条件都相同。 1、实验中的样本数量对结果的影响 在实验中，使用单一的样本进行实验，结果往往具有很大的偶然性。因此，使用更多的样本可以减少偶然因素，提高实验结果的可靠性。 2、生物之间的不同关系 生物之间存在着不同的关系，如捕食关系、竞争关系、合作关系和寄生关系。这些关系会对生物的生存和演化产生影响。 3、生物与环境之间的相互作用 生物与环境之间存在着相互作用，生物可以适应环境，同时也会影响和改变环境。
生物七年级上册知识点归纳
生物七年级上册知识点归纳 第一单元：生物和生物圈 第一章：认识生物 生物是具有生命的物体，如花鸟鱼虫等。与之相对的是非生物，如泥土、水、瓦石等。生物和非生物的区别在于有无生命。 生物有以下八个特征：（1）生物生活需要营养。植物通 过光合作用得到，动物与人则通过取食来得到。（2）生物能 进行呼吸。大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。（3） 生物都能排出体内产生的废物。如人类排汗、排尿，植物则通过落叶等方式排出废物。（4）生物能对外界刺激作出一定的 反应。如含羞草叶片受刺激会合拢，草履虫趋利避害。（5） 生物能够生长和繁殖。（6）具有遗传和变异的现象。如长得 像父母为遗传，长得与父母不同为变异。（7）除了病毒以外，生物都是由细胞构成的。（8）生物能适应一定的环境，也能 影响环境。
生物的归类方法有三种：（1）按形态结构分为植物、动物和其他生物；（2）按生活环境分为水生生物和陆生生物；（3）按用途分为作物、家禽（如鸡、鸭、鹅）、家畜（马、牛、羊、猪等）、宠物等。 第二章：了解生物圈 生物圈是指地球上所有的生物及其生活环境的总称，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 生物圈为生物提供了基本的生存条件，包括营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。大气圈的空气主要由氮气、氧气、二氧化碳等组成，其中主要是能飞的昆虫和鸟以及细菌等生物。水圈包括全部的海洋和江河湖泊，但大多数生物生活在水中150米以内的范围。岩石圈的表面大多有土壤，是一切陆生生物的“立足点”。人类可以利用器具到达任何圈层。
生态因素是指环境中影响生物的生活和分布的因素。非生物因素如光、温度、水、空气等，以及生物因素如捕食、竞争、合作等都是影响生物生活的因素。生物间的关系有捕食、寄生、竞争、合作等。捕食关系是一种生物以另外一种生物为食物的现象，如七星瓢虫与蚜虫。寄生关系是一种生物生活在另外一种生物的体内或者体表，并且从这种生物的体表或体内摄取营养物质维持生存的现象，如寄生虫、细菌、病毒、菟丝子等。 共生关系是指两种生物生活在一起，互相有利，离开后一方或双方都难以生存的现象，例如根瘤菌。竞争关系是指两种生物生活在一起，相互争夺资源、空间等的现象，例如杂草和农作物。而合作关系是指两种生物共同生活在一起，是彼此相互有利的生活关系，彼此分开后仍能独立生活。与共生的区别在于，合作关系不需要“同生共死”。 科学探究的六步包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论以及表达和交流。对照实验中，只有一个变量不同，其他的变量如温度、时间、土壤的多少等都应相同。例如，在探究光线对鼠妇的影响时，变量是光线。而在探究水对鼠妇的影响时，除了干燥和潮湿环境不同，其它条件都应相同。
七年级上册生物学知识点总结
七年级上册生物学知识点总结 七年级上册生物学知识点总结 第一单元生物和生物圈 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。生物具有区别于非生物的特征，如生物需要营养、能进行呼吸和排泄废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖等。除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 生物圈为生物生存提供了基本条件，如营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。在一定的地域内，生物与环境构成的统一整体就是生态系统。生态系统由生物部分（植物-生产者，动物-消费者，细菌、真菌-分解者）和非生物部分（阳光、空气和水等）组成。 食物链是生态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系。食物链以生产者为起点，终点为消费者，且
是不被其他动物捕食的“最高级”动物。营养级越高，生物数量越少，有毒物质沿食物链积累越多。 生物圈是地球上最大的生态系统，其中森林生态系统有绿色水库、地球之肺之称，湿地生态系统具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，被称为地球之肾。农田生态系统是人工的生态系统。 第二单元生物和细胞 显微镜的结构包括目镜、物镜、台面、光源、调焦机构等。用显微镜进行观察的材料一定要薄而透明，常用的玻片标本有切片、涂片、装片等。临时装片制作过程包括“擦”、“滴”、“取”、“展”、“盖”、“染”、“吸”。 动物细胞与植物细胞的区别在于植物细胞比动物细胞多了细胞壁、液泡、叶绿体等。叶绿体进行光合作用，把光能转换为化学能贮存在有机物中；线粒体进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”，把贮存在有机物中的化学能释放出来供动、植物生活所需。
动物和人的基本组织包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。八大系统包括运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。动物和人的基本结构层次从小到大为细胞、组织、器官、系统、动物体和人体。 生物体的结构层次是由小到大的，包括细胞、组织、器官和整个生物体。植物的结构层次是由细胞、组织、器官到整个植物体。动物和人的结构层次是由细胞、组织、器官、系统到整个动物体和人体。病毒是一种没有细胞结构的微小生物，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。 动物体的基本组织包括上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织。植物体的基本组织包括保护组织、分生组织、营养组织和输导组织。 植物有六个主要器官，包括根、茎、叶、花、果实和种子。藻类植物是在水中进行光合作用的无根、茎、叶等器官的分化的植物，可以用作水污染的指示植物。苔藓植物有茎、叶，但茎中无导管、叶中无叶脉，不能脱离水的环境，可以用作监测空气污染程度的指示植物。蕨类植物具有根、茎、叶等器官的
七年级上册生物知识点总结归纳
七年级上册生物知识点总结归纳 七年级上册生物知识点总结 绿色植物的一生 一、植物种子的萌发 1.种子主要由胚和种皮(保护)等组成，胚由子叶(贮藏营养物质，为种子的萌发提供营养，萌发后消失)、胚根(发育成根)、胚芽(发育成茎和叶)、胚轴(发育成连接根和茎的部分)组成。 2.大豆、花生是双子叶植物，没有胚乳。玉米、小麦、水稻等是单子叶植物，有胚乳。 3.具有完整的、有生命力的胚是种子萌发的必要条件。 4.种子萌发的外界条件包括一定的水、充足的空气和适宜的温度。 5.种子的胚在吸收营养物质后，胚根、胚芽迅速生长发育，胚根首先突破种皮发育成根，胚轴发育成连接根和茎的部分，胚芽逐渐破土而出，发育成茎和叶，子叶逐渐消失，胚发育成一株新植物体。 二、植物根的生长 1.从根的尖端到生有根毛的一段，叫做根尖，它是根中生命活动最活跃的部分。 2.植物根尖结构包括四部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。根冠的作用是保护;分生区细胞有很强的分裂能力，能够不断地分裂产生新的细胞，它是根生长的主要部分;伸长区的细胞能够迅速伸长;成熟区的表皮细胞向外凸起，形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。根的生长主要是分生区细胞分裂和伸长区细胞伸长的结果。 3.植物根具有向地生长、向肥生长和向水生长等特性。 三、植物生长需要水和无机盐 1.谁对植物体的作用：水是植物细胞的主要成分之一，植物的各项生命活动都需要水的参与，水有助于维持植物体一定的姿态。 2.根是陆生植物吸水的主要器官。 3.在土壤溶液浓度小于根细胞细胞液浓度的情况下，根细胞能从土壤溶液中吸水;相反，当土壤溶液浓度大于根细胞细胞液浓度时，根细胞失水，这就是给农作物施肥过多会出现“烧苗”现象的原因。
七上生物知识点总结
七上生物知识点总结 展开全文 第一单元生物和生物圈 第一章、认识生命 1、生物的特征： （1）生物的生活需要营养（植物通过进行光合作用，动物直接或间接的以植物为食获取营养物质）； （2）生物能进行呼吸（吸入氧气，呼出二氧化碳）； （3）生物能排出体内产生的废物（植物落叶，动物和人出汗、呼吸和排尿）； （4）生物能对外界刺激做出反应（应激性）； （5）生物能生长和繁殖； 2、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、按照形态结构特点，将生物分为植物、动物、细菌、真菌和病毒；按照生活环境可以分为陆生生物和水生生物等。 第二章、了解生物圈 1、地球上所有的生物共有一个家，这就是生物圈。它以海平面为标准来划分，向上10千米，向下10千米。这个厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 2、生物圈中的所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。 3、影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是非生物因素，如光、温度、水、空气等，另一类是生物因素。 （1）非生物因素：阳光、空气、水、温度、湿度等。 （2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。最常见的是捕食关系，此外还有斗争关系、互助关系、竞争关系、合作关系等。 4、在自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，同时也影响和改变着环境。 5、生物对环境的适应具有普遍性也具有相对性。
6、在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 7、所有的生态系统一般都有四种基本的组成成分，即非生物成分（包括阳光、空气、水、温度和土壤等）和生物成分（生产者、消费者和分解者）。 （1）绿色植物是生产者（不仅为生产者自身的生长、生殖、以及各种生命活动提供了营养物质和能量，也是人和动物的食物和能量来源）； （2）消费者直接或间接以绿色植物为食，获得食物和能量，包括绝大多数动物、寄生生活的微生物和植物（菟丝子）； （3）许多微生物（营腐生生活的细菌、真菌）和腐生动物（蚯蚓、秃鹫、屎壳郎）是分解者，利用动植物的遗体，将其中的有机物分解成简单的无机物，获得所需的物质和能量。 8、消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。 9、一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。 10、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 11、生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。 12、生态系统中物质和能量的流动沿着食物链和食物网的方向会逐渐减少，而有毒物质的流动则相反。 13、生物圈中的生态系统有：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。 科学探究常用的方法有观察、调查、收集和分析资料、实验等。 观察可以直接用肉眼，也可以借助仪器和工具；观察要有明确的目的；观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来。 调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。 设计实验方案常用的方法是设计对照实验。 第二单元生物体的结构层次
七年级上册生物复习提纲
初中生物七年级上册复习提纲 第一单元生物和生物圈第一章认识生物（P2---10） 1、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 2、观察、调查法：要有明确的目的，有计划，要实事求是，及时记录，在此基础上及时与人进行交流和总结。观察法是科学探究的基本方法。 3、生物的特征有①、生物生活需要营养：营养包括有机物和无机物；A:植物所需有机物来源于光合作用，无机物来源于吸收外界的水和无机盐。B:动物以取食植物或动物来获取有机物和无机物。C:细菌、真菌以分解有机物等获取营养。②、生物能进行呼吸：A:动植物白天晚上都进行呼吸，呼吸作用在活细胞的线粒体中进行；B:细菌真菌还可以进行无氧呼吸：C:呼吸停止意味生物或细胞的生命活动停止。③生物能排出体内产生的废物。即排泄。如：落叶、出汗、呼气、排尿。④生物能对外界刺激作出反应，即应激性。如A、动物的逃避有害刺激（草履虫逃避食盐的刺激）、趋向有利刺激（草履虫趋向肉汁的刺激）及神经调节。B:植物的向光生长、向地生长和向水生长。⑤生物能生长和繁殖。如：由小长大、种子萌发、开花、结果。⑥生物除病毒外，生物由细胞构成。细胞是生物体的结构和功能的基本单位。生物的特征还有：生物都有遗传和变异的特性、生物都能适应一定的环境，也能影响环境等。 4生物按形态结构特点可分为动物、植物、其他生物三大类；按生活环境分水生生物、陆生生物。按用途分为作物、家禽、家畜、宠物等 第二章生物圈是所有生物的家（P11---35） 1、生物圈（P11—14）就是地球上适合生物生存的地方。它包括大气圈的底部、水 圈的大部，岩石圈的表面。生物圈是最大的生态系统。
2、生物圈为生物生存提供的基本条件：生物生存都需要营养物质、空气、水、阳光、适宜的温度、一定的空间。太空生活必备的生活用品应有水、营养物质、氧气。 3、环境变化会对生物产生影响。影响生物生存的因素有非生物因素（如营养物质、阳光、 空气、水、温度、湿度、空间、土壤、）和生物因素（影响生物生活的其他生物。由此衍生出生物与生物的关系：有捕食关系，如：羊吃草。合作关系，如：蜜蜂之间的生活。竞争关系，如：杂草与水稻争夺阳光。共生关系，如：地衣是真菌与藻类植物的共生，豆类植物的根瘤等）。 4、科学探究的基本方法包括：观察法、调查法（普查法和抽样调查法）、探究实验法（对 照试验和模拟实验）资料分析法、分类法等。 5、探究过程包括：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达、交流六个过程。 ※※6、探究光对鼠妇生活的影响（P15—17）的实验中的问题：①、实验研究的变量是光。②、设计实验时，给鼠妇提供明亮和阴暗两种环境③、影响鼠妇生活的因素除光外，还有：温度、潮湿程度、食物等。④、为确保实验结果是由光照不同引起的,就应当使两种环境中除光照不同外,其他条件均相同（如：两侧的中央放相同数量的鼠妇，静置两分钟）。⑤、在研究一种变量对研究对象的影响时，所进行的除了这种变量不同以外其他条件都相同的实验,叫做对照实验.⑥、为了减少实验的误差应计算实验的平均值。 ⑦为了避免偶然性，样本数量要足够的多（鼠妇的数量至少10只），并重复多次。其他 问题：A、提出的问题是：光对鼠妇生活有影响吗？B、作出的假设是：光对鼠妇生活有影响。（或光对鼠妇生活没有影响。）C、得出结论：光对鼠妇生活有影响 7、生物对环境的适应（P19—22）：生物在生存发展中不断适应环境，现存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。同时生物生活也影响和改变环境，
生物七年级上册知识点总结大全(背诵)
七年级上册 一、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农学、医学、林学、环境科学等科学的基础。 二、生物科学的新成就： 1、试管婴儿; 2、杂交水稻; 3、克隆技术; 4、基因工程;中国已经成为世界生物技术强国之一。 三、环境问题： 1、森林正在减少，乱砍滥伐。森林火灾的此起彼伏，大面积毁林。 2、工厂排放的废水，海洋、河流、湖泊受到污染。 3、沙尘暴 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 第一节生物的特征 一、生物的特征 1、生物的生活需要营养。生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存。 2、生物能进行呼吸。绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。 3、生物能排出身体内产生的废物。 4、生物能对外界刺激作出反应。 5、生物能生长和繁殖。 6、生物还具有其他特征。除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 二、判断下列哪些是生物，哪些不是生物？ 机器人钟乳石珊瑚珊瑚虫太阳水树人动物 第二节调查我们身边的生物 一、调查的一般方法： 1、明确调查目的。 2、选择材料用具。 3、方法步骤： 〔1〕选择调查X围。〔2〕分组。〔3〕设计调查路线。〔4〕调查记录。〔5〕归类整理分析。 二、生物的分类。 1、按形态结构分：植物、动物、其他生物; 2、按生活环境分：陆生生物和水生生物； 3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物。 第二章生物圈是所有生物的家
第一节生物圈 一、生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活动的领域与其居住环境的整体，生物圈是地球上所有生物共同的一个家。 二、生物圈的X围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。 三、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度、一定的生存空间。 第二节环境对生物的影响 一、影响生物生活的环境因素分两类：1、光、温度、水、空气等非生物因素。2、生物因素。 二、非生物因素对生物的影响：所有生物的生活都会受到非生物因素的影响。当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。 三、生物因素对生物的影响：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。自然界中的每一种生物都受到周围很多其他生物的影响。生物与生物之间的关系有：捕食关系、竞争关系、合作关系等。 四、探究实验的步骤： 1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 五、探究光对鼠妇生活的影响的实验方法是：对照实验。 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。 第三节生物对环境的适应和影响 一、生物对环境的适应。 每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。 二、生物对环境的影响。如：蚯蚓松土。沙地植物防风固沙等。 三、在自然环境中，各种因素〔包括生物因素和非生物因素〕影响着生物的生存，生物在生存和发展中不断地适应环境和影响环境。在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变;生物也在不断进化，适应环境。生物和环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。 第四节生态系统 一、定义：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 二、生态系统的组成： 生产者〔主要指绿色植物〕 1、生物成分：消费者〔主要指动物〕 2、非生物成分：阳光、空气、水等。 分解者〔主要指细菌和真菌等微生物〕 构成生态系统的各种生物之间是相互影响，相互作用，相互依存的。 三、食物链的定义：通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列，称为食物链。 四、食物网的定义：一个生态系统中，多条食物链交错连接，构成了食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质能够沿食物链积累。 五、生态系统具有一定的自动调节能力
七年级生物上册知识点必背
七年级生物上册知识点必背 生物是研究生命现象的科学，它包含了很多知识点，不仅涉及 到理论知识，还包括实验操作。如果想在生物学习中取得好成绩，掌握必要的知识点是非常关键的。下面将为大家介绍七年级生物 上册的知识点必背。 1. 细胞理论 细胞是生命的基本单位，所有的生物都是由细胞构成的。细胞 有许多种类，但基本结构相似，由细胞膜、细胞质和细胞核组成。人类体内的各种器官和系统都是由各种细胞组成的，因此细胞理 论是生物学的核心理论。 2. 消化系统 消化系统是人体中非常重要的系统之一，它的主要功能是把食 物消化成营养素，并将它们转化为能够被身体吸收和利用的能量。消化系统以口腔、食道、胃、小肠、大肠和直肠等为主要组成部分。消化系统是身体健康的重要保障，了解它的组成和功能对于 生物学学习和身体健康都非常重要。
3. 呼吸系统 呼吸系统是人体中用来换气的系统。它主要由鼻腔、喉部、气管和肺组成，可以将空气中的氧气和体内的二氧化碳互相交换。呼吸系统的健康对于身体健康和生物学学习都有非常大的影响。 4. 循环系统 循环系统是身体中用于输送血液的系统。它组成了人体的血管和心脏，可以将氧气和营养物质输送到全身各个部位，同时也可以将代谢产物带回心脏进行排泄。循环系统可以说是人体生命活动中的一个中枢，了解它的构成和功能可以帮助我们更好地理解身体的运作原理。 5. 生物多样性 生物多样性是指地球上各种生物的多样性，它涉及到物种多样性、生态系统多样性和遗传多样性等方面。生物多样性的存在对于生物的繁衍和发展具有重要意义，但地球上的许多动植物正受
到生态环境破坏和气候变化的威胁，因此保护生物多样性也是我们应该重视的问题之一。 以上就是七年级生物上册的知识点必背，除此之外还有许多其他重要的知识点，如生物分类、生态系统等。只有掌握了这些必要的知识点，才能够在生物学习中取得更好的成绩，同时也更好地理解和应用生物学中的各种理论知识。
初一生物上册总复习知识点考点总结归纳
初一生物上册总复习知识点考点总结归纳 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 第一节生物的特征 一、生物的特征 1、生物的生活需要营养。生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存。 2、生物能进行呼吸。绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。 3、生物能排出身体内产生的废物。 4、生物能对外界刺激作出反应。 5、生物能生长和繁殖。 6、生物还具有其他特征。除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 二、判断下列哪些是生物，哪些不是生物? 机器人钟乳石珊瑚珊瑚虫太阳水树人动物 第二节调查我们身边的生物 一、调查的一般方法： 1、明确调查目的。 2、选择材料用具。 3、方法步骤： (1)选择调查范围。(2)分组。(3)设计调查路线。(4)调查记录。 (5)归类整理分析。 二、生物的分类。 1、按形态结构分：植物、动物、其他生物; 2、按生活环境分：陆生生物和水生生物; 3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物。 第二章生物圈是所有生物的家 第一节生物圈 一、生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体，生物圈是地球上所有生物共同的一个家。 二、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。 三、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度、一定的生存空间。 第二节环境对生物的影响
一、影响生物生活的环境因素分两类：1、光、温度、水、空气等非生物因素。2、生物因素。 二、非生物因素对生物的影响：所有生物的生活都会受到非生物因素的影响。当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。 三、生物因素对生物的影响：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。自然界中的每一种生物都受到周围很多其他生物的影响。生物与生物之间的关系有：捕食关系、竞争关系、合作关系等。 四、探究实验的步骤： 1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 五、探究光对鼠妇生活的影响的实验方法是：对照实验。 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。 第三节生物对环境的适应和影响 一、生物对环境的适应。 每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。 二、生物对环境的影响。如：蚯蚓松土。沙地植物防风固沙等。 三、在自然环境中，各种因素(包括生物因素和非生物因素)影响着生物的生存，生物在生存和发展中不断地适应环境和影响环境。在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变;生物也在不断进化，适应环境。生物和环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。 第四节生态系统 一、定义：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 二、生态系统的组成： 生产者(主要指绿色植物) 1、生物成分：消费者(主要指动物) 2、非生物成分：阳光、空气、水等。