七年级上册人教版生物复习(精选7篇)
人教新版七年级上册生物复习资料
人教新版七年级上册生物复习资料第一部分：生命的起源与进化一、生命的起源1. 生命起源的假说特殊创造论：生命是由超自然力量创造出来的。
自然发生论：生命是由非生命物质自然产生的。
现代生命起源学说：生命起源于原始海洋中的有机分子，通过化学反应逐渐形成。
2. 生命起源的证据米勒尤里实验：模拟原始地球环境，证明有机分子可以自然产生。
化石证据：发现古老化石，证明生命在地球上有悠久的历史。
二、生命的进化1. 生物进化的证据化石证据：化石记录了生物进化的过程。
地理分布证据：不同地区的生物具有不同的特征，反映了生物的进化。
解剖学证据：生物体内部的相似性揭示了它们的亲缘关系。
分子生物学证据：DNA和蛋白质的相似性表明生物之间的亲缘关系。
2. 生物进化的理论拉马克的进化论：生物可以通过后天习得的特征遗传给后代。
达尔文的自然选择理论：生物通过自然选择逐渐进化。
现代综合进化论：结合了达尔文自然选择理论、基因学和种群遗传学，解释了生物进化的过程。
三、生物多样性的保护1. 生物多样性的价值生态价值：维持生态平衡，提供生态系统服务。
经济价值：提供食物、药物、原材料等资源。
科学价值：为科学研究提供丰富的对象。
文化价值：丰富人类文化，提供审美和娱乐。
2. 生物多样性面临的威胁生境破坏：人类活动导致生物栖息地丧失。
污染：环境污染对生物造成危害。
物种入侵：外来物种入侵导致本地物种灭绝。
过度捕猎：过度捕猎导致物种数量减少。
3. 生物多样性保护措施建立自然保护区：保护生物栖息地。
制定法律法规：禁止非法捕猎和贸易。
普及环保教育：提高公众环保意识。
科学研究：了解生物多样性，为保护提供科学依据。
人教新版七年级上册生物复习资料第二部分：细胞与细胞结构一、细胞的基本概念1. 细胞的定义：细胞是生物体的基本结构和功能单位。
2. 细胞的发现：17世纪，英国科学家罗伯特·胡克首次观察到细胞。
3. 细胞的分类：细胞可分为原核细胞和真核细胞两大类。
七年级上册生物总结知识点(实用6篇)
七年级上册生物总结知识点（实用6篇）七年级上册生物总结知识点第1篇生物与环境1、生物是有生命的物体。
2、生物生存的环境因素包括生物因素和非生物因素，非生物因素包括阳光、空气、水、土壤和温度等。
3、生活在环境中的生物对环境也是有影响的。
4、生物对环境的适应是普遍存在的。
5、生物学是一门实验性很强的学科。
中学实验室常用的实验仪器是光学显微镜。
显微镜的结构包括：目镜、镜筒、物镜、转换器、载物台、遮光器、反光镜、细准焦螺旋、粗准焦螺旋、镜臂、镜柱等等。
6、科学探究是科学家研究生命科学常用方法，也是我们获取知识的重要途径。
科学探究的一般步骤是：观察、提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、实验结果、得出结论。
7、(1)显微镜使用方法。
(2)现有一台显微镜，目镜的放大倍数是10x,物镜的放大倍数是45x，、显微镜视野内出现了一个污点，你有什么办法判断这个污点是在目镜上还是在装片上，还是在物镜上。
答：移动装片，污点也移动，说明污点是在装片上。
移动装片，污点不动，说明污点是在目镜或物镜上。
换一个物镜镜头，污点没了，说明污点是在物镜上;换一个物镜镜头，污点还在，说明污点是在目镜上。
七年级上册生物总结知识点第2篇第四章生物体的组成一、单细胞生物的形态：形态不同，种类多样，整个身体有一个细胞组成，能够独立地完成各项生命活动(营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动)草履虫依靠表膜上纤毛的摆动，可以在水中旋转前进。
食物：细菌和单细胞藻类。
食物泡：消化食物吸收营养伸缩泡：排泄废物表膜：呼吸和排泄单细胞生物：变形虫、小瓜虫、喇叭虫、有孔虫、衣藻、带藻、甲藻单细胞生物体虽然只由一个细胞构成，但能趋利避害，适应环境，是生物的应激性，单细胞生物没有神经组织，更没有神经系统。
二、多细胞生物体的组成器官：不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构。
系统：人体的不同器官，按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构。
人教版七年级上册生物复习资料
第一单元生物和生物圈1 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
2 举例说明生物具有的共同特征生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激做出反应；生物能生长和繁殖。
除病毒以外，生物体都是由细胞构成2 能区别生物和非生物3 生物圈的概念和范围概念：地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。
范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面→以海平面为标准，向上、向下各约10千米。
生物种类最多的圈层是岩石圈；不借助任何工具，能在各个圈层生存的生物是细菌和真菌。
4 生物圈为生物生活提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、一定的生存空间。
5 探究的一般过程：发现问题→提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流6 非生物因素：光、温度、水、空气等环境对生物的影响捕食关系（吃与被吃的关系）生物因素竞争关系（两种生物互相比赛）合作关系（两种生物互相帮助）寄生关系（一种生物寄生在另一种生物体内）7 生物的适应性具有普遍性和相对性。
8 生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
9 非生物部分——阳光、空气、水分等植物——生产者（能制造有机物，不仅活生态系统了植物自身，还为动物的生存提供食物）生物部分动物——消费者（不能自己制造有机物，直接或间接的以植物为食）细菌真菌——分解者10 食物链书写规则：食物链必须从生产者开始；箭头必须从被吃者指向吃者；结束时必须是该食物链中没有其它能吃该生物的为止。
11 一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错，形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
12 生态系统具有一定的自动调节能力，但是这种调节能力是有一定的限度的。
13 有毒物质的积累是沿着食物链营养级别的升高而不断增加的。
14 森林生态系统：最稳定的生态系统，有“绿色水库”之称。
人教版七年级生物上册全册知识点复习汇总
人教版七年级生物上册全册知识点复习汇总第1单元·第1章·认识生物班级：姓名：第1节·生物特征1.观察：是科学探究的一种基本方法，是研究者按照一定的目的和计划，通过感官和辅助工具，在自然条件下对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现或验证科学结论的方法。
方式：①直接用肉眼观察；②借助仪器（如放大镜、显微镜）或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。
要求：科学观察不同于一般的观察，要有明确的目的；观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录；对于需要较长时间的观察，要有计划,有耐心；观察时要积极思考,多问几个为什么。
2.生物的基本特征（1）生物的生活需要营养：①植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用，制造出自身需要的葡萄糖、淀粉等有机物。
②动物不能制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质，维持生存。
（2）生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
例如鲸鱼喷水柱。
（3）生物能排出身体内产生的废物：①人可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外。
(注意：排便不属于排出废物)②植物通过产生落叶排出废物。
（4）生物能对外界刺激作出反应：①猎豹发现猎物后迅速追击；②羚羊发现敌害后迅速奔跑；③含羞草受到碰触后，展开的叶片会迅速合拢。
（5）生物能生长和繁殖：生长：动植物由小长到大。
繁殖：猫生小猫、孵小鸡等产生后代的行为（6）生物都有遗传和变异的特性：遗传：亲代和子代之间的相似性。
变异：亲代和子代之间的差异性。
（7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的：病毒没有细胞结构.(凡是有病毒两个字都没细胞结构)备注：生石花是生物，能够开花生长。
钟乳石不是生物，只是无机物的堆积成的。
珊瑚虫是生物，能够吸收营养、繁殖后代；珊瑚不是生物，而是珊瑚虫分泌的物质堆积的。
第2节·调查周边环境中的生物1.调查：调查是科学探究的常用方法之一，为达到设想的目的，制定计划，收集研究对象的相关信息，然后进行分析、综合，得出结论的研究方法。
七年级上册生物复习知识人教版
七年级上册生物复习知识人教版(一)观察植物细胞一、切片、涂片、装片的区别 P42二、实验过程P43-44三、植物细胞的基本结构1、细胞壁：支持、保护2、细胞膜：控制物质的进出3、细胞质：液态的，可以流动的4、细胞核：贮存&传递遗传信息5、叶绿体：进行光合作用的场所6、液泡：细胞液7、线粒体：呼吸的场所七年级上册生物复习知识人教版(二)观察动物细胞一、观察口腔上皮细胞实验P47二、动物细胞的结构1、细胞膜：控制物质的进出2、细胞核：贮存和传递遗传信息3、细胞质：液态，可以流动七年级上册生物复习知识人教版(三)藻类、苔藓和蕨类植物一、蕨类植物的地上部分不是茎，而是它的复叶;地下部分是地下茎和根。
二、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
三、孢子是一种生殖细胞，孢子囊也不是在任何时候都能看到，只是在夏天生殖时可见到，当孢子萌发时可形成原叶体。
四、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用;②有些可供药;③有些可供观赏;④有些可作为优良的绿肥和饲料;⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
五、苔藓植物的植物体有两种类型：一种有茎、叶的分化，但茎很细小，叶又小又薄，如葫芦藓、墙藓;另一种没有茎、叶的分化，植物体只是扁平的叶状体，如地钱。
六、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。
所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
七、苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
八、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。
人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
九、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体，能进行光合作用;大都生活在水中。
十、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。
人教版七年级上册生物复习资料(整理)
人教版七年级上册生物复习资料(整理)第一章人体和生命
- 人类的结构：头部、躯干、四肢
- 人体的部位：头部、颈部、胸部、腹部、四肢、五官等
- 人体的功能：呼吸、消化、循环等
- 生命的特征：生长、发育、繁殖、变异等
- 生物的分类：动物、植物、微生物等
- 种群和群落的组成和关系
第二章生物的生长发育
- 植物的生长过程：萌芽、生长、开花、结果等
- 动物的生长过程：幼体、幼虫、蛹、成虫等
- 鸟类的孵化和生长发育
- 哺乳动物的生殖和繁殖方式
第三章生物的遗传和进化
- 遗传的基本规律：显性和隐性遗传、基因等
- 变异和进化的关系：自然选择、适者生存等
- 生物在进化过程中的适应性变化
- 环境对生物的影响：光、温度、湿度等
第四章生物与环境
- 生物与生物之间的相互关系：捕食、共生等
- 生物与环境之间的相互关系：气候、土壤、水等- 生态环境的保护与利用
- 生物多样性的重要性和保护措施
第五章生物与健康
- 健康和疾病的关系：预防、治疗等
- 常见传染病和预防措施：流感、肺炎、艾滋病等- 常见非传染病和预防措施：高血压、糖尿病等- 健康的生活方式和卫生惯
第六章生物科学的探索
- 科学探究方法和原则：实验、观察、比较等
- 科学家和他们的贡献：达尔文、居里夫人等
- 生物科学在解决实际问题中的应用
- 培养科学兴趣和探究精神
以上是人教版七年级上册生物的复习资料整理，希望对你的学习有所帮助。
祝你学业进步！。
人教版七年级生物上册期末总复习知识点梳理汇总(中考专题复习)
人教版七年级生物上册期末复习分单元知识点梳理汇总（中考专题复习）第一单元生物和生物圈1、生物生存所需要的基本条件营养物质、阳光、水和适宜的温度2、*影响生物的非生物和生物因素非生物：光、温度、水和等生物因素：影响某一生物生活的其他生物。
如：捕食关系、竞争关系、合作关系等3、*生态系统的组成植物——生产者生物动物——消费者细菌、真菌——分解者非生物：空气、阳光、水等4、*食物链和食物网食物链：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了～食物网：在一个生态系统中，有很多食物链，他们之间彼此交错连接形成了～生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
5、*生态系统具有一定的自动调解能力，但调节能力具有一定的限度，当人为或自然因素的干扰超过这种限度时，生态系统会遭到严重破坏。
6、*有害物质会通过食物链不断积累因为一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解，而且生物体无法排出，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级越高，生物体内积累的有毒物质越多。
7、*多种多样的生态系统种类有：森林生态系统——森林;草原生态系统——草原；海洋生态系统——海洋；淡水生态系统——河流、湖泊、池塘；湿地生态系统——沼泽；农田生态系统——农田。
8、*生物圈是一个统一的整体每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联。
如：①从非生物因素来说。
阳光普照所有的生产者②从地域因素来说，各种生态系统也是相互关联的③从生态系统的生物来说，许多微小的生物、花粉、种子，能够随大气运动，到达不同的生态系统。
9、*生物圈是最大的生态系统第二单元生物和细胞10、*显微镜的基本结构和使用一，取镜二、对光(通过目镜，可以看到白亮的视野)三、观察1．把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
2．先转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛看着物镜，以免物镜碰到玻片标本）。
新人教版七年级上册生物期末复习最全资料有答案
新人教版七年级上册生物期末复习最全资料有答案细胞基础细胞的基本特征细胞是生物的基本单位，具有以下特征：- 细胞膜：细胞的外层，可以控制物质的进出。
- 细胞质：细胞膜内的物质。
- 细胞核：包含 DNA 和遗传信息。
细胞的种类按照形态和结构特征，细胞可分为：- 原核细胞：没有细胞核和其他复杂的细胞器。
如细菌。
- 真核细胞：有细胞核和其他复杂的细胞器。
如动植物细胞。
生物多样性生物分类的方法生物的分类方法有以下两种：- 形态分类法：根据生物的形态结构和外表特征进行分类。
- 进化分类法：根据生物的进化关系进行分类。
基因的结构和功能基因是 DNA 上的遗传信息单位，由以下三部分组成：- 外显子：编码蛋白质的部分。
- 内含子：不能编码蛋白质的部分。
- 控制区：调控基因的表达。
生态环境和生物适应生态环境是生物生存的环境，生物通过适应生态环境来生存，适应方式包括：- 结构适应：生物体形态的变化。
- 生理适应：生物内部机能的变化。
- 行为适应：生物的行为方式的变化。
生命活动消化系统消化系统包括口腔、食道、胃、小肠、大肠和肛门。
循环系统循环系统包括心脏、血管和血液组成。
呼吸系统呼吸系统包括鼻腔、喉、气管、支气管和肺。
神经系统神经系统包括大脑、脊髓和神经组织。
内分泌系统内分泌系统包括各种内分泌腺体，如甲状腺、肾上腺等。
免疫系统免疫系统包括白细胞、淋巴器官等，能够保护机体免受病原体的侵害。
对生物的保护生物保护是指保护和维护自然环境，使生物能够在适宜的环境下生存和繁衍。
主要措施包括：- 保护生物栖息地和生态平衡。
- 禁止乱捕滥猎和非法捕捞。
- 限制对自然资源的开发和消耗。
以上为本次生物期末复习最全的资料，希望各位同学认真阅读、理解并复习，以取得好成绩！。
七年级上册生物复习提纲人教版
七年级上册生物复习提纲人教版第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征一、生物的特征1、生物的生活需要营养。
生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存。
2、生物能进行呼吸。
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
3、生物能排出身体内产生的废物。
4、生物能对外界刺激作出反应。
5、生物能生长和繁殖。
6、生物还具有其他特征。
除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
二、判断下列哪些是生物，哪些不是生物?机器人钟乳石珊瑚珊瑚虫太阳水树人动物第二节调查我们身边的生物一、调查的一般方法：1、明确调查目的。
2、选择材料用具。
3、方法步骤：(1)选择调查范围。
(2)分组。
(3)设计调查路线。
(4)调查记录。
(5)归类整理分析。
二、生物的分类。
1、按形态结构分：植物、动物、其他生物;2、按生活环境分：陆生生物和水生生物;3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物。
第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈一、生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体，生物圈是地球上所有生物共同的一个家。
二、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
三、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度、一定的生存空间。
第二节环境对生物的影响一、影响生物生活的环境因素分两类：1、光、温度、水、空气等非生物因素。
2、生物因素。
二、非生物因素对生物的影响：所有生物的生活都会受到非生物因素的影响。
当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。
三、生物因素对生物的影响：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
自然界中的每一种生物都受到周围很多其他生物的影响。
生物与生物之间的关系有：捕食关系、竞争关系、合作关系等。
四、探究实验的步骤：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流五、探究光对鼠妇生活的影响的实验方法是：对照实验。
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。
人教版七年级生物上册知识点复习
人教版七年级生物上册知识点复习(一)被子植物的一生第一节种子的萌发一、种子萌发需要的条件环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气自身条件：子粒饱满，胚完整，具有生命力，已度过休眠期。
二、测定种子的发芽率和抽样检测三、种子萌发的过程吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶第二节植株的生长一、根尖的结构和各部分的功能二、幼根的生长1、生长最快的部位是：伸长区2、根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
三、芽的结构1、芽轴——发育成茎2、芽原基——发育长成侧芽3、生长点——使芽轴不断伸长，并产生出新的芽原基和叶原基4、叶原基——发育成幼叶]四、植株生长需要的营养物质氮、磷、钾第三节开花和结果一、花由花芽发育而来二、花的结构花瓣、花托、花萼、雄蕊(花药、花丝)、雌蕊(子房、花柱、柱头) 三、传粉和受精看笔记四、果实和种子的形成子房——果实受精卵——胚受精极核——胚乳胚珠——种子珠被——种皮五、人工受粉当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。
人教版七年级生物上册知识点复习(二)绿色植物的生活需要水一、水分在植物体内的作用1、水分是细胞的组成成分2、水分可以保持植物的固有姿态3、水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂4、水分参与植物的代谢活动二、水影响植物的分布三、植物在不同时期需水量不同 P109第二节水分进入植物体内的途径一、根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。
二、根的结构从外到里：树皮：韧皮部(有筛管)、形成层;木质部(有导管)三、水分的运输途径导管：向上输送水分和无机盐筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物第三节绿色植物参与生物圈的水循环一、叶片的结构上下表皮、叶肉(栅栏组织、海绵组织)、叶脉、气孔二、气孔的结构，保卫细胞吸水膨胀，气孔张开;保卫细胞失水收缩，气孔关闭。
白天气孔张开，晚上气孔闭合。
三、蒸腾作用的意义：1、可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤2、是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力3、可促使溶解在水中的无机盐在体内运输4、可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。
人教版七年级生物上册复习
2 0 1 3年七年级生物上册复习提纲一、认识生物1、生物的特点（ 1）、生物的生活需要营养（ 2）、生物能进行呼吸（3）、生物能排出体内产生的废物（ 4）、生物能对外界刺激做出反响（ 5）、生物能生长和生殖（ 6）、生物都有遗传和变异的特征（ 7）、生物都是由细胞构成的（病毒除外）2、察看和检查是科学研究的基本方法二、认识生物圈1、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
2、生物与环境的关系生物的生活环境不单是指生物的生计空间，还包含存在于它四周的各样影响要素。
环境中影响生物的生活和散布的要素叫做生态因素。
生态要素可分为两类：一类是非生物要素：光、水分、温度等。
另一类是：生物要素：影响某种生物生活的其余生物。
3、生物与环境构成生态系统（1）、生态系统的看法：在必定的空间范围内，生物与环境所形成的一致整体叫生态系统。
一片丛林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都能够看作一个生态系统。
（2）、生态系统由两部份的构成：一是生物部分：生产者、花费者、分解者；二是非生物部分：阳光、水、空气、温度。
（3）、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的花费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
生态系统中在一般状况下数目最大的应当是生产者。
（4）、食品链和食品网：在生态系统中，不一样生物之间因为吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食品链。
在一个生态系统中，常常有好多条食品链，它们相互交织连结，形成食品网①生态系统中的物质和能量是沿着食品链和食品网流动的；②食品链的开端环节是生产者，终点为花费者，且是不被其余动物捕食的动物；③营养级越高，生物数目越少；④有毒物质沿食品链累积，营养级别越高的生物，体内有毒物质累积的越多。
（5）、生态系统拥有必定的自动调理能力：在一般状况下，生态系统中生物的数目和所占比率是相对稳固的。
这说明生态系统拥有必定的自动调理的能力。
但这类自动调理能力有必定限度，超出则会受到损坏。
4、生物圈是最大的生态系统（1）、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
七年级人教版生物上册复习整理
七年级人教版生物上册复习整理1.生物共分哪几类？举例植物、动物、微生物2 .理解生物具备的7个基本特征？分别举例？最基本的是？（1）生物具有新陈代谢现象（2）生物能够生长发育（3）成熟的生物个体能够繁育后代（4）生物就有遗传与变异的现象（5）生物具有应激性（6）适应环境、影响环境（7）生物由细胞构成（除病毒外）最基本的是新陈代谢朵朵葵花向太阳应激性种瓜得瓜、种豆得豆遗传大树底下好乘凉影响环境一母生九子连母十个样变异千里之堤毁于蚁穴影响环境泥鳅跳,雨来到应激性燕子低飞要落雨。
蚂蚁搬家早晚要下：应激性龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞：遗传现象一树之果有苦有甜,一母之子有愚有贤：变异现象老鹰低叫,大雨将到：应激性离离原上草，一岁一枯荣”这种生命现象说明生物能______和______。
生长和繁殖3．生物圈包括哪些圈层？范围是？绝大多数生物生存的范围是？适于生物生存的条件有哪些？它包括大气圈、水圈和岩石圈上层三个部分．生物圈的范围是在海平面以下约10千米和海平面以上约10千米之间绝大多数生物生存在陆地以上和海平面以下各约100米的范围内。
生存的条件：阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给等。
4 .什么叫栖息地？哪些因素决定各种栖息地的特征？总结绿孔雀栖息地和野大豆栖息地的特点以及动植物种类？生物圈内生物生存、居住的场所称为栖息地。
决定各种栖息地的特征：不同的土壤类型、温度、湿度等环境因素绿孔雀的栖息地位于云南省的热带雨林，这里光照充足、雨量充沛、气温较高，众多的乔木枝叶茂盛，灌木、草本、藤本和寄生植物夹生其间。
这里还生活着云南兔、钝头蛇、白臀叶猴、穿山甲等多种多样的动物。
野大豆的栖息地位于山东省境内的黄河三角洲，这里四季分明，雨量适中，形成大片的草甸，主要的植物除野大豆外，还有柽柳、芦苇碱蓬等，主要动物还有沼虾、鲫鱼、野兔、白鹳、丹顶鹤和大天鹅等。
5.威胁生物生存的关键因素？栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。
人教版七年级生物上知识点复习
人教版七年级生物上知识点复习努力勤奋学习人教版七年级生物上知识点，让青春更加光彩。
下面小编给大家分享一些人教版七年级生物上知识点复习，大家快来跟小编一起看看吧。
人教版七年级生物上册知识点复习第一单元生物和生物圈第一章认识生物P2第一节生物的特征1、生物的特征：生物的生活需要营养;生物能进行呼吸;生物能排出身体内产生的废物;生物能对外界刺激作出反应;生物能生长和繁殖。
2、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、研究生物的方法：观察法、调查法、实验法(对照实验)。
4、调查步骤：①选择调查范围②分组③设计调查路线④归类⑤将归类好的资料进行整理第二章生物圈是所有生物的家P11第一节生物圈5、生物圈的范围：大气圈的底部，水圈的大部，岩石圈的表面(是所有生物的立足点);厚度约为20千米。
6、生物圈为生物的生存提供的基本条件有：营养物质、阳光、水、空气、适宜的温度和一定的生存空间。
7、探究的步骤：①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流8、影响生物生活的因素包括：环境因素(也叫非生物因素)[光、温度、水、空气等];生物因素[捕食关系(最常见)、竞争关系(个体)、合作关系(群体)]。
第三节生物对环境的适应和影响9、生物对环境的适应指生物随环境的改变而具有的相应特征。
如秋天一些树要落叶，水多的地方植物叶片肥厚多汁等。
10、环境能影响生物，同样生物也能影响环境，它们可以相互影响。
(具体题目具体对待，搞清谁影响谁，还是相互影响)第四节生态系统11、在一定区域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
生态系统包括：生物部分(植物-生产者，动物-消费者，细菌和真菌-分解者)，非生物部分(或环境部分，包括：阳光、空气、水、温度等)12、食物链只由生产者和消费者组成，写法为：生产者→一级消费者→二级消费者……→终级消费者。
其中一级消费者为植食性动物，二至终级消费者为肉食性动物。
(要会分析生产者与消费者之间的数量关系，有增就有减，有减就有增)13、物质(植物制造的有机物、毒物等)和能量是沿着食物链和食物网流动的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七年级上册人教版生物复习（精选7篇）七年级上册人教版生物复习第1篇显微镜的结构镜座：稳定镜身;镜柱：支持镜柱以上的部分;镜臂：握镜的部位;载物台：放置玻片标本的地方。
中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。
每个光圈都可以对准通光孔。
用来调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。
其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋：粗准焦螺旋(转动时镜筒升降的幅度大);细准焦螺(旋转动时镜筒升降的幅度大)。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降;反之则上升显微镜的使用 P37-39观察的物像与实际图像相反。
注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
放大倍数=物镜倍数X目镜倍数放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。
因此必须加工制成玻片标本。
观察植物细胞：实验过程切片、涂片、装片的区别植物细胞的基本结构 (植细胞壁：支持、保护物细胞细胞膜：控制物质的进出，细胞质：液态的，可以流动的。
细胞质里有液泡，液泡内的细胞液内溶解着多种物质(如糖分)细胞核：贮存和传递遗传信息叶绿体：进行光合作用的场所，液泡：细胞液观察口腔上皮细胞实验P47七年级上册人教版生物复习第2篇生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成(病毒除外)调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告生物的分类(按照形态结构分：动物、植物、其他生物;按照生活环境分：陆生生物、水生生物;按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物) 生物圈是所有生物的家生物圈的范围:(大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等;水圈的大部：距海平面150米内的水层;岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”)生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间七年级上册人教版生物复习第3篇第一章生物圈中有哪些绿色植物生物圈中的绿色植物有50余万种。
可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
一、藻类、苔藓和蕨类植物1、藻类植物①生活环境：大多生活在淡水或海水中，还有一些生活在陆地上潮湿的地方。
②结构特点：藻类植物没有根、茎、叶等器官的分化。
2、苔藓植物：①生活环境：苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中。
②结构特点：苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根。
③作用：许多苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存。
人们利用苔藓植物的这个特点，把它当作监测空气污染程度的指示植物。
3、蕨类植物①生活环境：森林和山野的阴湿处②结构特点：有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。
③繁殖：蕨类植物靠孢子繁殖，孢子是一种生殖细胞。
④作用：古代蕨类植物的遗体经过漫长的年代，复杂的变化，就逐渐变成了煤。
二、种子植物1、种子的结构：种子的表面有一层种皮，种皮可以保护里面幼嫩的胚。
胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。
①菜豆种子(P81图3-10)：种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶[2片])②玉米种子(P81图3-10)：果皮和种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶[1片])、胚乳2、种子植物：能结种子的植物称为种子植物。
种子植物包括两大类群：x植物和被子植物。
①x植物：油松、侧柏、苏铁的种子是x着的，这样的植物称为x植物。
②被子植物：豌豆、荔枝、木瓜必须拨开果实才能看到种子，像这样，种子外面有果皮包被着的植物称为被子植物。
被子植物是陆地上分布最为广泛的植物家族。
3、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
4、记住常见的x植物和被子植物()第二章被子植物的一生一、种子的萌发1、种子萌发的条件：环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气;自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期2、种子萌发的过程：吸收水分→转运营养→胚根发育成根→胚轴伸长→胚芽发育成芽→芽发育成茎和叶3、抽样检测：抽样检测是指从检测对象中抽取少量个体作为样本进行检测。
以样本的检测结果来反映总体情况的方法。
二、植株的生长1、根尖的结构：根冠(保护)、分生区(分裂增生)、伸长区(伸长最快)、成熟区(外有根毛,内有导管)2、幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量;另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。
3、枝条是由芽发育成的，植株的芽可以分为顶芽和侧芽，芽中的幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽4、植株生长需要营养物质：水、无机盐(需要量最多的是含氮的、含磷的含钾的无机盐)、有机物。
三、开花和结果1、花的结构：()2、花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊花药里有花粉，花粉中有精子，雌蕊下部的子房里有胚珠，胚珠里有卵细胞。
3、传粉：花粉从花药中散放而落在雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。
传粉方式一般有两种类型：自花传粉和异花传粉。
4、受精：胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程，称为受精。
5、果实和种子的形成：子房→果实;子房壁→果皮;胚珠→种子;受精卵→胚第三章绿色植物与生物圈的水循环1、水分的吸收：植物主要通过根吸收水分，根吸收水分的主要部位是根尖成熟区。
2、水分的运输：水分在茎内运输的结构是导管，除茎以外，根和叶脉中也有导管，这些导管相互连接在一起，形成了水分运输的管网。
3、导管的作用：导管既能运输水也能运输无机盐。
4、蒸腾作用的概念：水分从活的植物体表面以水蒸气的状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。
蒸腾作用主要是通过叶片进行的。
5、叶片的结构：叶片由表皮(上表皮和下表皮)、叶肉与叶脉三部分组成6、气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
它是由一对半月形细胞——保卫细胞围成的空腔。
气孔既能张开又能闭合。
7、蒸腾作用的意义：①拉动水分与无机盐在体内的运输;②能降低叶片表面温度，避免植物因气温过高而被灼伤;③提高大气湿度，增加降水第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者1、绿叶在光下制造有机物实验()2、淀粉是光合作用的产物。
光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
3、叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变成化学能的“能量转换器”4、植物体的组成成分除了水和少量的无机盐，主要是有机物。
有机物为植物细胞提供能量，并参与构建植物细胞，进而构成各种组织、器官，直至整个植物体。
5、绿色植物既给其他生物提供了构建自身的材料，也给其他生物提供了生命活动的能量。
第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡一、光合作用吸收二氧化碳释放氧气1、光合作用的过程：2、光合作用的概念：光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气的过程。
3、光合作用原理在农业生产上的应用：①要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。
②合理密植，使作物的叶片充分地接受光照。
二、绿色植物的呼吸作用1、呼吸作用的过程：2、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
3、呼吸作用原理在生产生活上的应用：①农田适时松土，遇到涝害时及时排水可以使植物的根得到充分的氧气，保证呼吸作用的正常进行。
②储藏粮食时，保持干燥和低温;储藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度可以抑制呼吸作用，延长食物保存时间。
4、呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。
任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。
5、绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用：绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡(简称碳氧平衡)起了重要的作用。
七年级上册人教版生物复习第4篇1、玻片标本的特点及分类特点：用从生物体上切取的薄片制成的，叫做切片用液体的生物材料经过涂抹制成的，叫做涂片用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成的，叫做装片分类：永久的和临时的两类玻片标本2、动植物临时装片的制作方法动物临时装片：滴、刮、涂、盖、染植物临时装片：滴、撕、展、盖、染3、动植物细胞的结构及各结构功能液泡※、细胞核、线粒体、细胞质、细胞膜、细胞壁※、叶绿体※(打※为植物专有)细胞核：含有遗传物质，能传递遗传信息。
细胞质：不是静止的，而是不停地流动着，它的流动能够加快细胞与外界化境的物质交换。
叶绿体：能将无机物合成有机物，实现物质的转化。
细胞壁：具有保护和支撑细胞的作用。
细胞膜：能控制物质的进出，使有用的物质不能任意的渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞。
线粒体：能为细胞的生命活动提供能量。
4、细胞分裂及细胞生长过程细胞分裂：一个细胞分成两个细胞细胞核先分为两个→随后细胞质分为两份→最后细胞分为两份生长过程：吸取营养、体积增大→液泡逐渐减少→最后形成一个中央大液泡七年级生物上册复习知识点5、什么是细胞分化和细胞分化的结果细胞在生长发育过程中，大部分细胞失去了分裂能力，发生了分化。
细胞分化形成了不同的组织。
6、什么叫组织、器官和系统细胞→组织→器官→系统7、植物常见组织的功能输导组织(运输功能)、保护组织(保护)营养组织(贮存营养物质)分生组织8、动物的主要组织功能上皮组织(保护、分泌)结缔组织(营养、连接、支持、保护)肌肉组织(收缩和舒张)神经组织(产生兴奋和传导兴奋)七年级上册人教版生物复习第5篇生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
食物链和食物网：食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
有毒物质沿食物链积累(富集)。
生态系统具有一定的自动调节能力。
(在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
)例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。
原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。
生物圈是最大的生态系统。
人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
七年级上册人教版生物复习第6篇细胞膜：控制物质的进出细胞核：贮存和传递遗传信息细胞质：液态，可以流动植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。