幼儿园保育活动一日观察记录表
保育见实习记录表
保育见实习记录表
学前教育专业保育见实习
记录表
班级学号
姓名带队老师
幼儿园见习班级
指导老师
时间
观察记录之一保育员一日工作
目的:熟悉护士一天的工作流程，了解每个环节对儿童健康的意义。
要求:详细记录护士一天的工作，并进行适当的分析。
观察记录之二教师一日保育工作
目的:熟悉教师日托的流程，了解各环节对儿童健康的意义。
要求:详细记录教师的日托工作，并做出适当的分析。
观察记录之三幼儿个案观察
观察记录之四教育活动中的保育工作
目的:了解教育活动中守恒的要求，有效配合教师开展活动。
要求：记录1节体育活动（或户外运动或其他教育活动）中的保育工作；
温州大学教师教育学院学前教育专业保育见实习总结
温州大学教育学院学前教育专业教育见实习成绩考核表。
幼儿园一日活动详细观察记录及反思
幼儿园一日活动详细观察记录及反思时间：上午9点地点：幼儿园教室观察对象：2-3岁的幼儿园儿童观察内容：9:00-9:30：幼儿进入教室时间。
家长带着孩子们依次进入教室，有些孩子在进教室的时候有点害羞，紧紧地拉着家长的手。
有一位女生看到自己的好朋友在教室里，立刻冲向她，两个人又一起玩耍了起来。
其他孩子则独自玩耍或者寻找自己喜欢的玩具。
反思：在孩子进入教室之前，可以事先和家长沟通，告知他们关于幼儿园的活动和其他需要注意的事项。
这样可以减轻孩子的害羞感，使他们更容易适应新的环境。
此外，组织孩子之间的互动活动可以帮助他们更快地融入集体生活。
9:30-10:00：幼儿园老师组织孩子们进行游戏活动。
老师拿出一副拼图，耐心地给每个孩子分发了一块拼图，然后向大家展示一个完整的拼图示范。
之后，孩子们开始热情地动手进行拼图。
有些孩子独立完成拼图，而有些孩子则与朋友合作，彼此帮助。
反思：这次活动很好地促进了孩子们的动手能力和合作意识。
然而，有一些孩子在拼图过程中出现了一些困难，有些甚至出现了情绪不稳定的状况。
为了帮助这些孩子更好地完成活动，教师需要给予更多的指导和鼓励。
并且，可以增加一些拼图游戏的难度，以适应不同孩子的能力水平。
10:00-10:30：教师组织孩子们进行户外活动。
孩子们换上了轻便的运动服装，大家一起走出教室，来到了幼儿园的操场。
教师安排了一系列的活动，例如踢球、跳绳等。
孩子们自由地选择喜欢的活动参与，有些孩子在跳绳时表现出较好的技巧，而有些孩子在踢球时表现出较高的兴趣。
反思：户外活动对于幼儿的身心发展非常重要。
这些活动可以增强孩子们的体能和协调能力，同时也促进了他们间的交流和合作。
然而，有一些孩子在跳绳和踢球时出现了一些困难，他们需要更多的指导和练习。
为此，教师可以设立辅助练习的小组，为这些孩子提供更多的机会。
10:30-11:00：回到教室，孩子们开始进行创造性玩耍。
教室里摆放了各种各样的材料和玩具，如玩具积木、彩泥等。
幼儿一日活动观察记录表
邹睿桀
性别
男
所在班级
大四
观察教师
王路
观察时间
第2周
观察场景
教学活动
现象
描述
上个学期邹睿桀各方面能力有了明显的进步，尤其在数学活动中表现较突出，上课认真，能力也很强。所以，每次我每次有事总是叫：“邹睿桀，帮老师。。。。。”让他去做小帮手，常集体面前表扬他：你们看看，邹睿桀总是坐的那么神气！”可是最近，我发现因为表扬过于频繁,导致现在邹睿桀犯了错误在接受老师的批评时总是露出不满的表情，甚至有些不能接受我的说教，一副事不关己，满不在呼的样子。
分析
或
措施
当时的环境比较吵，我刚好又忙着看小朋友洗手小便，又到饭厅整理纪律，孙晓军在叫我时我刚好离开，所以在很急的情况下，他才会憋不住的。孙晓军意识到自己尿到裤子上很难为情，所以我和孙晓军交谈时鼓励他大胆的向老师说出自己的意愿，即使老师没有听到也能用另一种方式来解决问题，让孩子解除顾虑，大胆表现，这样才能避免这些事情的发生。
观察对象
吴嘉乐
性别
男
所在班级
大四
观察教师
王路
观察时间
第10周
观察场景
点心
现象
描述
今天的点心是面条。吴嘉乐先东张西望了一会儿，用筷子夹起面条汤，放在嘴边吹一吹放入嘴中。他喝了无数口汤可是就是不吃面条。我这是走过去，对他轻轻地说：“我们要使劲吃饭，吃的多身体好，长的高的。我们吴嘉乐小朋友可棒了，现在快点吃吧!”听完，他开始用筷子挑起一根面条放入嘴中，大口大口的吃起来，不再东张西望，一直盯着我看，看到我在看他他就大口大口吃，过了一会儿一碗面条就吃完了。拿着碗来到我面前大声说：“老师，我都吃完了。
幼儿一日活动观察记录表
保育员对幼儿户外活动观察记录表
保育员对幼儿户外活动观察记录表经过一天的户外活动，幼儿基本能够较熟练地掌握了常规的一些动作。
并且在做游戏的过程中，也逐渐掌握了许多游戏技巧，同时还培养了他们的观察能力、思考能力和独立完成任务的能力。
但幼儿活动的质量也有很大的变化。
在户外活动时会出现一些突发情况，例如：不小心撞到他人和弄坏别人的玩具，还会发生伤害事件。
此时幼儿园一般不建议幼儿再去玩了，这给老师和家长都造成非常大压力。
这时要做好教育工作和心理准备！对于教师来说应做好以下几点:1、关注每一个幼儿心理变化，适时地对他们进行心理疏导。
2、及时发现问题并积极寻找解决问题的方法。
3、对突发事件做好防范措施。
1、对幼儿进行常规教育我们在常规教育中应做到:(1)教师应主动、热情地帮助幼儿。
(2)在游戏中让幼儿相互帮助。
(3)活动结束后及时将玩过的玩具收好。
(4)对幼儿要求入厕、洗手及脱掉鞋袜、不乱扔垃圾。
(5)不让幼儿私自与同伴单独玩耍、嬉戏、打闹。
(6)不把手放在别人或其他物体上。
(7)对幼儿进行安全意识教育。
(8)严格执行户外活动时间、场地、要求及安全措施。
(9)对幼儿进行一日常规检查指导。
从日常生活和一日常规入手，对每一位幼儿进行观察、记录，及时发现问题及时解决；对违反常规行为及时进行批评教育。
2、积极帮助幼儿解决困难，发现问题，积极寻求解决问题的方法。
例如：在“我的故事”中：孩子们将小兔子的脚放进了一个水桶中。
结果他们刚把水放进桶里，就听见后面传来了一阵敲击声。
当我们看到时，已经有一个男孩子倒在水桶里了，这个男孩子用小手捂住鼻子，并用小手把身体探出水桶边继续玩耍。
我们说：“这是你在做一个游戏！”“你在做一件事！”男孩说，“这是我在做一个游戏！”于是男孩开始用手扒住水桶壁，并把它往里推。
这是一个非常危险很有可能造成孩子死亡的游戏！这时我们告诉那个男孩子小心点。
于是男孩子停止了扒土举动，并用他仅剩着的手扒住水桶壁不放进去了。
这时我提醒孩子：“你不能这样做，你可能会将手伸进去的你小手给抓坏了！”男孩犹豫了一下说：“我自己会弄坏！”教师：“不要害怕，孩子们都是非常聪明且充满想象力地去玩这些游戏，他们不能保证每一次都是这样成功地玩过这次才罢休，我们不能因为他一次失败就给他贴上失败这两个标签，这样对他将来非常不利的，你要相信他！”我说：“这不是我想看到的事情！”孩子听了之后就不哭了：“我以后就不再哭了！”3、在教学活动中要有一个适当的游戏时间，不能让幼儿一直呆在教室里做简单的动作。
幼儿园一日活动详细观察记录
幼儿园一日活动详细观察记录一，晨间接待：1，晨迎：热情接待幼儿和家长，鼓励幼儿主动的和老师打招呼2，指导桌面游戏，鼓励幼儿自主选择玩具，如：串珠，拼图，穿鞋带，动物拼接等个别指导：能力较弱的幼儿重点指导：拼图二，吃早点1，幼儿入厕洗手2，提醒幼儿把洗手时把袖子卷上去，并涂肥皂3，提醒幼儿吃点心时保持安静，鼓励吃的慢的幼儿稍微能快点吃 4，提醒幼儿在吃的时候保持桌面整洁三：晨间活动1，幼儿排好队伍拉火车出去，提醒幼儿不得打闹 2，提醒幼儿在拿玩具时不得争抢，要相互谦让 3，集体游戏：木头人四，早操律动1，幼儿排好队伍拉火车出去，提醒幼儿不得打闹 2，让幼儿跟着音乐快乐的律动 3，拉火车回教室，放铃铛五，教学活动一数学活动：一分钟目标：1、体验一分钟的长短。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，合理安排时间。
准备：、1、多媒体课件“一分钟能干什么”2、钟3、拼版玩具过程：一、发现一分钟 1、杨老师今天带来了我们生活中必不可少的一样东西“兄弟三人齐上路，有快有慢不停步，走了三百六十日，没有走出玻璃铺。
”猜猜看它到底是什么呢？ 2、时钟有什么作用呢？3、请你们仔细瞧瞧（出示时钟），时钟的钟面上有什么？（1-12个数字，时针、分针、秒针、刻度）。
4、还记得这根又细又长的针叫什么（指着秒针）？5、秒针从12出发围着钟面滴答滴答走一圈又回到12要多久？（一分钟）二、感受一分钟1、一分钟我们能够干些什么事情呢？ 2、一分钟能完成你们所说的事吗？我们先来想想一分钟到底是长还是短？认为长的请举手，告诉我一分钟为什么长？认为短的请举手，说说你的理由？你们都有自己的想法，今天我让分钟长的小朋友举手，为什么现在那么多人说一分钟很长？6、游戏：拼图，我们大三班平时也有许多小朋友喜欢拼图和搭积塑的，每组有两副拼图，两人完成一幅。
选择你们喜欢的一样，给你们一分钟的时间。
当老师说开始时，你们拼图。
铃声响起来时就要停下来噢。
保育工作观察记录
保育工作观察记录一、背景介绍保育工作是指对婴幼儿进行照顾、教育和培养的工作，是幼儿园和托儿所的主要任务之一。
保育工作的质量直接关系到幼儿的身心健康和全面发展，因此需要认真对待。
二、观察目的通过观察记录，了解幼儿在保育过程中的表现和需求，为后续教育活动提供参考。
三、观察对象本次观察对象为某幼儿园1班12名3-4岁幼儿。
四、观察内容及记录1. 观察时间：2021年5月10日上午9:00-11:002. 观察内容：（1）早晨活动：观察幼儿在早晨活动中的表现，包括自理能力、社交能力等方面。
（2）午睡时间：观察幼儿在午睡时间中的表现，包括入睡情况、安静程度等方面。
（3）游戏时间：观察幼儿在游戏时间中的表现，包括玩具选择、玩具使用方式等方面。
3. 观察记录：（1）早晨活动观察发现，大部分幼儿能够自己穿衣、洗脸、刷牙等，但有少数幼儿需要老师的帮助。
在社交方面，大部分幼儿愿意和其他幼儿一起玩耍，但也有个别幼儿比较害羞，不愿意和其他幼儿接触。
（2）午睡时间观察发现，大部分幼儿能够很快入睡，并保持较长时间的安静状态。
但也有个别幼儿需要老师的安抚才能入睡，并且易醒。
（3）游戏时间观察发现，大部分幼儿喜欢玩积木、拼图等智力开发类玩具，同时也喜欢模仿成人生活中的场景，如做饭、洗衣服等。
但也有个别幼儿对某些玩具不感兴趣，并且容易与其他幼儿产生争执。
五、观察结果分析通过以上观察记录及分析可得出以下结论：1. 大多数幼儿具备较好的自理能力和社交能力，但也有个别幼儿需要加强培养。
2. 大部分幼儿能够很好地适应午睡时间，但也有个别幼儿需要老师的关注和照顾。
3. 幼儿对不同类型的玩具有不同的喜好和需求，需要根据幼儿的兴趣和特点提供相应的玩具。
六、结论及建议1. 加强对自理能力较差的幼儿进行培养，提高其自理能力水平。
2. 关注易醒的幼儿，并采取措施保证其午睡时间。
3. 提供多样化、适合不同年龄段幼儿需求的玩具，满足他们的游戏需求。
4. 对于容易产生争执的幼儿，加强引导，培养其良好的共处能力。
幼儿园小班保育员观察记录
幼儿园小班保育员观察记录今天小班的保育工作真是又累又有趣。
刚一到幼儿园门口，小家伙们就像冲出笼的小鸟，一个个都蹦蹦跳跳的，活像是被打了鸡血，兴奋得不得了。
走进教室，看见他们围着那个新买的玩具车转啊转，个个眼睛亮晶晶的，好像看见了世界上最宝贝的东西。
你知道的，小孩子就是那样，不管是新东西还是老东西，他们的眼睛里，什么都是最棒的。
真是好像童话里的小精灵，哪里都能找到乐趣。
尤其是小明，今天精神头特别足，刚进教室就开始了他的“大冒险”。
他跑到玩具角，拿起了一辆小汽车，开始假装是司机，嘴巴不停地嘟囔着，“喇叭响啦，咣咣咣！”我看着他那副神情，忍不住笑了，心想着这孩子还真是个小小演员，真有一股子“从不怯场”的劲儿。
小明玩得不亦乐乎，还一个劲儿地找我互动，拉着我的手指着玩具车上的小人，“阿姨，车上有个小人，他要去上班！”这孩子，还真有脑袋，居然能把一个小小的玩具车和大人世界的上班联系起来，真是让人意外又逗笑。
旁边的小红今天也很活跃，她在画画角落里安静地坐着，拿着彩笔像模像样地画着什么。
我走过去，轻轻问她：“小红，画的是什么呀？”她抬起小脸，眼睛一亮，“是我妈妈呀！”这画得有模有样的，虽然线条乱七八糟，但看得出她把妈妈的样子记得清清楚楚，脸上的那股认真劲，真让人心疼。
她还一边画，一边用她那稚嫩的声音给我讲解：“妈妈很美，长头发，穿裙子。
”我看着她小小的手指指指点点，心里暖暖的，想到有时候大人总是匆匆忙忙地忽略了身边的点滴，可小红却能把妈妈的模样记得这么清楚。
时间一晃，午餐时间到了。
孩子们一个个排着队走进餐厅，那个场面真是既温馨又热闹。
每个小朋友都有自己的餐盘，端得规规矩矩的，走起路来小心翼翼，生怕摔了。
尤其是小杰，今天特地穿了他那件新买的超人T恤，走路的姿势像个小大人一样，挺胸抬头，脸上还带着一丝不易察觉的自豪感。
看到他这样，我忍不住笑了，心想这小家伙真是个小“英雄”。
不过嘛，吃饭的时候，他还是少不了那些让人忍俊不禁的举动。
大班保育观察记录大班保育员观察记录
大班保育观察记录大班保育员观察记录观察日期：2024年10月10日观察地点：大班教室观察时间：上午9点-11点观察目标：大班保育员观察者：幼儿园教导主任观察内容：1.观察保育员在过程中是否保持积极的沟通和互动。
2.观察保育员如何展示对幼儿的关爱和尊重。
3.观察保育员如何引导幼儿参与各种活动和游戏。
4.观察保育员如何处理幼儿之间的冲突和纠纷。
5.观察保育员是否能够明确地传达和引导规则。
观察记录：上午9点，保育员王老师进入教室，向每个幼儿问候，并询问他们的睡眠和饮食情况。
她显得亲切和温和，和幼儿们保持了良好的沟通，帮助他们放下离家的情绪。
随后，王老师组织了一场团队活动，邀请幼儿一起进行拼图游戏。
她耐心地向幼儿解释游戏规则，并鼓励他们相互合作。
在游戏过程中，王老师会定期侧耳倾听幼儿们的讨论和想法，并及时给予肯定和鼓励。
她展示了对幼儿的关心和尊重，使得幼儿们积极参与到游戏中，展现了团队合作的精神。
在游戏结束后，观察到两个幼儿发生了争执。
王老师立即走近他们，用平和的语气询问发生了什么，并向他们解释如何解决问题。
她鼓励幼儿彼此倾听和尊重，找到解决冲突的方法。
王老师的干预有效地平息了纠纷，使得幼儿们重新建立了友好的关系。
随后，王老师组织了一次大班集体活动，模仿动物声音比赛。
她向幼儿们展示了几种动物的声音，并鼓励他们尝试模仿。
在活动过程中，王老师充分发挥了幽默和活力，使得幼儿们笑声不断。
她适时地与每个幼儿互动，提供指导和鼓励，使得幼儿们在游戏中展示了自己的才华和创造力。
观察结束后，与王老师进行了交谈。
她提到在与幼儿的互动中，她始终坚持尊重幼儿的个体差异，关注他们的情感需求。
她还强调了培养幼儿自理能力的重要性，并表达了对每个幼儿发展的期望。
反思和建议：通过对大班保育员王老师的观察，我观察到她具有良好的教育经验和敏锐的观察力。
她能够积极地引导幼儿参与各种活动和游戏，并处理幼儿之间的冲突。
她注重沟通和互动，尊重幼儿的个体差异，并为他们提供关爱和支持。
幼儿园保育员工作观察记录
11：00
～
11：20
餐前准备
①餐前准备工作
②拿餐巾，并放到指定的位置。
③帮助和指导幼儿正确洗手。
④用消毒水擦拭桌面，将消毒好的毛巾凉晒。
11：20
～
11：50
午餐
① 从食堂领取午餐，发放餐具，分发午餐。
② 掌握幼儿的进餐情况，随时舔加饭菜，不催饭,培养良好的饮食习惯。
③同教师一起组织幼餐后漱口，入厕，脱衣上床午睡
④收拾餐具，清理桌面、扫拖地面（包括厕所地面）。
12：30
～
14：30
午间
休息
①午睡准备工作，备好床铺，拉好窗帘儿，营造安静睡眠环境。
②指导帮助幼儿按顺序脱衣服，培养自我服务意识
③协助教师 同教师一起组织幼儿起床、入厕、喝水。
② 开窗通风，整理床铺，打扫卧室。
③ 帮助女孩梳头。
④ 消毒桌面，准备温开水，备好点心。
15：00
～
15：50
下午游戏活动
① 同幼儿一起进行室内游戏
② 协助老师进行作业准备，分发、收放学具，整理教具。需要时配合教学活动，给个别幼儿加以指导。
③观察幼儿活动情况，及时提供积极有效的指导帮助
④手工作业后清理场地卫生。
浙师大幼儿园小二班保育工作观察记录
工作
时间
工作
环节
保育内容
8：00
～
8：30
入园
准备
①开窗通风，清洗保温桶，准备开水，保证幼儿一日饮水量。
②用消毒水擦拭杯格、玩具柜、水笼头、等幼儿易接触到的地方。
③打扫室内卫生，擦灰尘、整理物品。
④接待带药的家长，登记记录，将药品放在指定的地点。
幼儿园一日活动详细观察记录及反思
幼儿园一日活动详细观察记录及反思一、观察时间：2021年9月10日二、观察地点：蓝天幼儿园大一班三、观察对象：小明（5岁）、小红（4岁）、小丽（5岁）四、观察内容：1.早晨入园早晨7:30，孩子们陆续入园，小明、小红、小丽分别由家长送到门口，孩子们热情地与家长挥手告别，然后自觉地进入教室。
观察发现，小明入园时情绪较为激动，眼泪汪汪，小红则表现得较为平静，小丽则兴奋地跑进教室。
2.早餐时间8:00，孩子们开始吃早餐。
小明在老师的引导下，端起碗开始吃饭，但吃得较慢，有时还会洒出来。
小红吃饭速度适中，但不太会使用筷子，小丽则用筷子夹菜吃得津津有味。
3.课堂活动8:30，孩子们开始上课。
今天的学习内容是认识数字1-5。
小明注意力不集中，经常东张西望，小红则认真听讲，积极参与互动。
小丽在课堂上表现活跃，积极回答问题。
4.课间活动10:00，课间活动时间，孩子们在操场上自由玩耍。
小明与小红一起玩捉迷藏，小丽则加入了一个跳绳的小团队。
观察发现，小明在游戏中较为积极主动，小红则显得有些内向，小丽则表现出较强的团队协作能力。
5.午餐时间12:00，午餐时间。
孩子们在老师的引导下，有序地排队取餐。
小明吃饭速度较快，但不太会咀嚼，小红则细嚼慢咽，小丽吃饭速度适中，桌面干净整洁。
6.午休时间13:00，孩子们开始午休。
小明躺在床上翻来覆去睡不着，小红则很快进入了梦乡，小丽则在床上玩了一会儿，然后安静地入睡。
7.下午活动15:00，孩子们开始下午的活动。
今天的内容是手工制作。
小明在老师的指导下，完成了一个小飞机的制作，小红则做了一个小船，小丽则制作了一个小熊。
观察发现，小明对手工制作兴趣浓厚，小红则较为耐心，小丽则表现出较强的创造力。
8.放学时间17:00，孩子们开始放学。
小明由家长接走，小红则与同学一起走出教室，小丽则主动帮助老师整理教室。
五、反思：1.针对小明，老师应多关注他的情感需求，帮助他更好地适应幼儿园生活。
同时，引导他学会咀嚼，提高生活自理能力。
幼儿园一日活动详细观察记录及反思
幼儿园一日活动详细观察记录一，晨间接待：1，晨迎:热情接待幼儿和家长，鼓励幼儿主动的和老师打招呼2，指导桌面游戏,鼓励幼儿自主选择玩具，如：串珠，拼图，穿鞋带，动物拼接等个别指导:能力较弱的幼儿重点指导:拼图二，吃早点1，幼儿入厕洗手2,提醒幼儿把洗手时把袖子卷上去，并涂肥皂3，提醒幼儿吃点心时保持安静,鼓励吃的慢的幼儿稍微能快点吃4,提醒幼儿在吃的时候保持桌面整洁三：晨间活动1，幼儿排好队伍拉火车出去，提醒幼儿不得打闹2，提醒幼儿在拿玩具时不得争抢，要相互谦让3，集体游戏：木头人四，早操律动1，幼儿排好队伍拉火车出去，提醒幼儿不得打闹2，让幼儿跟着音乐快乐的律动3，拉火车回教室，放铃铛五，教学活动一数学活动：一分钟目标：1、体验一分钟的长短。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，合理安排时间。
准备：、1、多媒体课件“一分钟能干什么”2、钟3、拼版玩具过程：一、发现一分钟1、杨老师今天带来了我们生活中必不可少的一样东西“兄弟三人齐上路，有快有慢不停步，走了三百六十日，没有走出玻璃铺。
"猜猜看它到底是什么呢？2、时钟有什么作用呢？3、请你们仔细瞧瞧（出示时钟），时钟的钟面上有什么？(1—12个数字,时针、分针、秒针、刻度).4、还记得这根又细又长的针叫什么（指着秒针）?5、秒针从12出发围着钟面滴答滴答走一圈又回到12要多久?（一分钟）二、感受一分钟1、一分钟我们能够干些什么事情呢？2、一分钟能完成你们所说的事吗？我们先来想想一分钟到底是长还是短?认为长的请举手，告诉我一分钟为什么长？认为短的请举手，说说你的理由？你们都有自己的想法，今天我让你们亲自感受一分钟。
3、游戏:我们玩一个木头人的游戏,当儿歌念完时你们要做一个难度很高的作用，你们要坚持一分钟，行不行？铃声响起来你们就可以放松了。
（钟放前面,秒针到12开始。
)山山山山上有个木头人一不许动二不许笑三不许露出大门牙教师将钟放在前面，时间到了敲响小铃。
幼儿园保育实习观察记录及报告
保育实习一日计划班级：姓名：日期：幼儿园保育案例及分析幼儿园保育工作观察记录幼儿园保育工作观察记录幼儿园保育工作观察记录幼儿园环境卫生和消毒工作观察记录家园合作培养幼儿良好行为习惯——专题实习报告当今世界,新科技革命迅猛发展,社会竞争日益激烈,社会在不断的进步,对国民的文化素质要求也在提高,因此对于教育的要求也在提高。
但是,作为教育不仅是单方幼儿园的责任,同时也需要家庭的支持与配合。
我国著名的教育家陈鹤琴先生说过:“幼儿园教育是一种复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼儿园一方面能单独胜任的,必定要两方面共同使用才能得到充分的功效。
”新《纲要》也明确指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。
”。
一、实现家园相互配合,同步教育幼儿园家长工作的目的是:实现家园相互配合,同步教育,促进幼儿素质的提高。
这也是幼儿园家长工作的出发点和归宿。
所谓“家园配合,同步教育”主要是向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识,帮助家长提高家教水平,这是家长工作很重要的一项内容。
向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识,帮助家长提高教养孩子的水平是为了家长更好地教育孩子,是为了使家园能配合一致地进行教育,促进孩子的发展。
我们应该要懂得利用家长会、个别谈话、家访、专家介绍等形式宣传良好的行为习惯对孩子成长的重要性。
家长园地上每周一篇有关文章,为家长提供了行动指南。
它在幼儿礼仪交往,自理能力等方面提出了具体的要求。
家长对照这些要求去做,就能培养幼儿良好的行为习惯。
幼儿园开展家长会、宣传栏、是完全必要的,但光做这些工作还是不够的,还需要搞好家园间的经常联系与沟通,需要深入细致、个别化的家长工作,方能实现家园相互配合、同步教育,以促进幼儿素质的提高。
1.家园沟通的意识幼儿在家庭和幼儿园之间存在着行为习惯方面的脱节现象,幼儿园老师感觉孩子较听话,能积极地做事情;而在家里,家长反映孩子任性、依赖性强。
一日活动观察记录
幼儿园一日活动观察记录一：晨间接待：1、晨迎：热情接待幼儿和家长，鼓励幼儿主动的和老师打招呼，和父母（爷爷奶奶）再见。
二：晨间活动1、带幼儿下楼，提醒幼儿注意上下楼梯。
2、提醒幼儿在拿玩具时不得争抢，要相互谦让3、鼓励能力差的幼儿尝试去玩抓尾巴4、集体游戏：吹泡泡三：早操律动1、分年龄段时间进行早操，听音乐进行排队，提醒幼儿不得打闹。
2、让幼儿跟着音乐快乐的律动3、听音乐收器械，整理队伍回教室四：吃早点1、幼儿入厕洗手2、提醒幼儿把洗手时把袖子卷上去，并涂肥皂3、提醒幼儿吃点心时保持安静，鼓励吃的慢的幼儿稍微能快点吃4、提醒幼儿幼儿在吃的时候保持桌面整洁五：蒙氏工作1、幼儿自行选取工作2、做工作时请保持教室的安静3、老师观察，因人对小朋友新授新的工作六：小团体活动1、猜谜语七：午餐1、提醒幼儿小便后用肥皂洗手，并用毛巾擦干2、提醒幼儿吃饭时保持安静3、鼓励吃的慢的幼儿吃的快一些4、提醒幼儿饭后把餐盘送到桶里5、餐后散步八：午睡1、提醒幼儿睡觉之前去小便2、提醒幼儿先脱裤子把被子盖好然后再脱衣服3、提醒幼儿起床后先穿衣服再穿裤子4、大的小朋友可以帮小的小朋友穿脱衣服4、小便后把衣服塞好，给教师检查九：午点1、保育员拿点心2、提醒幼儿把洗手时把袖子卷上去，并涂肥皂3、提醒幼儿吃点心时保持安静，鼓励吃的慢的幼儿稍微能快点吃4、提醒幼儿幼儿在吃的时候保持桌面整洁十：户外活动1、幼儿排好队伍出去，提醒幼儿不得打闹2、玩《钻山洞》，提醒幼儿慢慢走，大的下朋友照顾好小的小朋友十一：教学活动名称：圆柱世界目标：1、能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。
2、在操作中干支数量的趣味。
准备：1、各种圆柱体的玩具物品2、人手十枚一样大小的硬币或硬币状的替代物。
过程：一、谈话导入小朋友们，以前我们学习了哪几种图形宝宝，还记得吗？（让幼儿说一说）今天呀，我们班上来了一个新客人，它是谁呢？让我们一起来看看吧！二、游玩“圆柱世界”（1）、幼儿看各种圆柱体的玩具、物品。
在托班幼儿园保育实习一日活动观察记录表反思
在托班幼儿园保育实习一日活动观察记录表反思观察情况今天区角活动时，李瑞宏小朋友很快就进入了益智区，熟练的拿起了一盘积木，把积木全部倒在了桌子上。
接着他拿了小方块积木一块一块小心翼翼地玩起了垒高。
过了一会儿，他把小方块积木全部都垒了起来。
他看了看桌子，发现没有了，就开始东张西望，我发现他有点心不在焉了。
这时，我看到李瑞宏又去拿了一盘其他的玩具玩起来了……观察分析我在观察他是在瞎玩，还是有目的的在操作。
如在发现孩子的兴趣点有所转移，就应及时介入，启发幼儿的扩散性思维，引导幼儿继续进行建构。
措施与结果在幼儿刚进行活动的时候，我以一个旁观者的身份在一旁观察孩子的行为，没有进行指导。
之后当我发现孩子对于本次活动的兴趣有所减弱时，我就及时用启发性的语言进行了引导，为他寻找下一步努力的方向。
案例描述：今天中午吃过午饭，我让孩子们到图书区看图书，请他们选择自己喜欢的图书看，培养他们保护图书、喜欢看书的习惯，孩子们都显得比较高兴，刚开始的时候，还纪律还比较好，可是后来却发生了好几件事：1、几个小男孩拿着图书当方向盘开汽车，嘴巴里还不时的发出：“滴滴、叭叭！”的汽车叫声，有的还把书卷起来当话筒唱歌2、好几本书都掉在了地上，却只见孩子从书上踩过的脚印，没有一个人会弯腰见图书，面对这幅场面，我说：“书宝宝已经在地上躺了很长时间了，怎么没有人把书宝宝送回家呢？看！这本书宝宝已经在哭类！它可伤心类！”没人反应，最后还是乐乐小朋友把书捡起来放回了书架3、在看书的时候，突然有个小朋友大叫：“看！我这里有奥特曼！可好看类！”这么一叫，引来了旁边小朋友的兴趣，于是旁边的小朋友也想看，最后你争我抢，可怜的那本图书，只听“哗”的一声响，撕破了！4、书然在图书区呆了很长时间，只见他拿了一叠书，走到小椅子前，把手里的一叠书往椅子上一放，当垫子做。
我的反思：面对以上孩子们在阅读中出现的种种不良的行为习惯，我觉得应该要即使去引导和纠正，因为当孩子们形成了某种不良的习惯后，要去纠正它是一件非常吃力的事，我想，让孩子去承受他们行为的后果是一种可行的办法，让她去体验自己的行为给自己带来了什么样的危害，去尝尝行为产生后的苦果。
幼儿园一日活动详细观察记录及反思
幼女园一日活动小心瞅察记录之阳早格格创做一，朝间交待：1，朝迎：关切交待幼女战家少，饱励幼女主动的战教授挨招呼2，指引桌里游戏，饱励幼女自决采用玩具，如：串珠，拼图，脱鞋戴，动物拼交等各别指引：本领较强的幼女沉面指引：拼图二，吃早面1，幼女进厕洗脚2，指示幼女把洗脚时把袖子卷上去，并涂肥黑3，指示幼女吃面心时脆持宁静，饱励吃的缓的幼女沉微能快面吃4，指示幼女正在吃的时间脆持桌里整净三：朝间活动1，幼女排佳队伍推火车进去，指示幼女不得挨闹2，指示幼女正在拿玩具时不得争抢，要相互满让3，普遍游戏：木头人四，早操律动1，幼女排佳队伍推火车进去，指示幼女不得挨闹2，让幼女跟着音乐快乐的律动3，推火车回课堂，搁铃铛五，教教活动一数教活动：一分钟目标：1、体验一分钟的少短.2、明黑介进各项活动皆要抓紧时间、爱惜时间，合理安插时间.准备：、1、多媒介课件“一分钟能搞什么”2、钟3、拼版玩具历程：一、创制一分钟1、杨教授即日戴去了咱们死计中必不可少的一般物品“兄弟三人齐上路，有快有缓连交步，走了三百六十日，不走出玻璃铺.”猜猜瞅它到底是什么呢？2、时钟有什么效率呢？3、请您们小心瞧瞧（出示时钟），时钟的钟里上有什么？（1-12个数字，时针、分针、秒针、刻度）.4、还记得那根又细又少的针喊什么（指着秒针）？5、秒针从12出收围着钟里滴问滴问走一圈又回到12要多暂？（一分钟）二、体验一分钟1、一分钟咱们不妨搞些什么事务呢？2、一分钟能完毕您们所道的事吗？咱们先去念念一分钟到底是少仍旧短？认为少的请举脚，报告尔一分钟为什么少？认为短的请举脚，道道您的缘由？您们皆有自己的设念，即日尔让您们亲自体验一分钟.3、游戏：咱们玩一个木头人的游戏，当女歌念完时您们要搞一个易度很下的效率，您们要脆持一分钟，止不可？铃声音起去您们便不妨搁紧了.（钟搁前里，秒针到12启初.）山山山山上有个木头人一禁绝动二禁绝笑三禁绝暴露大门牙西席将钟搁正在前里，时间到了敲响小铃.4、“您有什么感觉？”西席随机询问几个幼女.如果教授只让您们脆持一会会，赶快便搁紧了，您会感触乏吗？那当前您感触一分钟怎么样？5、认为一分钟少的小伙伴举脚，为什么当前那么多人道一分钟很少？6、游戏：拼图，咱们大三班通常也有许多小伙伴喜欢拼图战拆积塑的，每组有二副拼图，二人完毕一幅.采用您们喜欢的一般，给您们一分钟的时间.当教授道启初时，您们拼图.铃声音起去时便要停下去噢.西席将钟搁正在前里，时间到了敲响小铃.7、拼完了不？那教授再给您们一分钟.时间到了敲响小铃.8、当前您们感触一分钟是少仍旧短？9、怎么一分钟一会女少一会女短呢？咱们先去数一数一分钟.谁能报告杨教授？小结：本去一分钟不少也不短，如果一分钟用去浪费了，那他便很少.咱们用一分钟认果然搞一件事，那它便很短.三、爱惜一分钟1、咱们所有瞅瞅一分钟能完毕的事.杨教授找了一些很棒的人他们一分钟能完毕的事.播搁ppt：一分钟能念二尾古诗、一分钟不妨用去救火、一分钟面浑400弛钞票、一分钟能合一架纸飞机、一分钟天下上会有300个小宝宝出死、一分钟能让火箭降空、一分钟不妨挨字150个、一分钟不妨从一楼走到三楼、一分钟能救一部分、一分钟跳绳316下.尔疑赖您们以去也能用一分钟创制一个神偶的数字，搞一件神偶的事.2、咱们每周皆有星期六战星期天，您们有二天时间不妨安插自己的时间，那您会去搞什么呢？您们感触他们中谁时间安插的最佳，为什么？期视您们道到搞到，不再浪费时间.交下去咱们把出完毕的拼图去拼完备，创制一个神偶的速度吧.教教活动二大班好术：画画——母鸡（画画女歌）活动目标：1、不妨用女歌的形式去画画母鸡.2、正在画画历程中能大胆涂色而且能歉富画里.活动准备：多媒介课件、油画棒、暗号笔、黑纸、乌板.活动历程：导进活动.即日，教授给小伙伴戴去了一尾佳听的女歌.念不念听？（念）播搁课件道解画画.1、播搁课件教念女歌.（1）、西席收配课件母鸡一步步的画法，共时念女歌（下下一座山、仄仄一座山、矮矮一座山，三山靠所有，大山连小山，头上戴朵花，加上尖嘴巴，画个圆眼睛，挨上三个勾.）师：小伙伴，您们瞅瞅是什么？幼：母鸡.（2）、师：教授的女歌形成了一只母鸡，小伙伴念不念念念那个女歌？幼：念.师：底下便请小伙伴一边念女歌，一边用脚指去画.（书籍空画）（3）、请一名幼女到乌板上去画母鸡，其余幼女去大声朗读女歌.幼女画佳后，西席提问：“画得怎么样？”幼：画得母鸡小、怎么不足？根据幼女的回问，让幼女了解母鸡要画正在纸的中间，要画大一面，报告幼女画足的要领.2、播搁课件瞅察画里.（1）、师：母鸡佳瞅吗？幼：短佳瞅大概者佳瞅.师：那怎么样让母鸡变得更佳瞅呢？幼：给它涂上漂明的颜色，脱上漂明的衣服.播搁课件，让幼女瞅瞅脱上漂明衣服的母鸡.（2）、出示母鸡转头瞅的画里.师：请小伙伴去道道母鸡正在搞什么呢?幼：母鸡背后里瞅小鸡.师：母鸡转头瞅小鸡，母鸡的嘴巴是往什么场合呀？幼：往后里的.师：道得真佳！母鸡往后里搞什么呢？幼：瞅小鸡.师：咦！小鸡是怎么画出去的？幼：用二个圆圈，一个圆圈是头、一个圆圈是身体，另有用三条短线去画小足.师：真棒！小鸡嘴巴往上搞什么呢？幼：瞅蓝天、瞅黑云、瞅小鸟.师：佳棒哦！小鸡的嘴巴往下又正在搞什么呢？幼：正在瞅草天、正在找虫子吃.（3）、师：小伙伴道得皆很佳！瞅！母鸡又正在搞什么呢?出示母鸡集步的画里.幼：母鸡戴着小鸡进去搞游戏.师：对于了，戴着小鸡进去搞游戏.（4）、出示母鸡吃米的画里.师：当前母鸡正在搞什么?幼：母鸡正在吃虫子、母鸡正在吃米.师：母鸡正在吃米，吃米的时间头往下.（5）师：咱们睁大眼睛瞅瞅，母鸡又正在搞什么?出示母鸡死蛋的画里.幼：母鸡正在死蛋.师：真不错！母鸡正在什么场合死蛋呀？幼：正在草堆上死蛋.3、幼女做画，西席赋予指引.（1）、提出画画央供：师：一定要根据女歌去画画，画画母鸡后涂颜色，不妨用渐变色去涂.（2）、歉富画里：师：动脑筋念一念画母鸡正在搞什么？不妨正在上头画太阳、蓝天、黑云，天上画草天、小鸡玩耍等.（3）、幼女正在画画的历程中，西席一启初不妨朗读女歌去指引幼女，播搁母鸡正在搞什么的课件连绝搁映并配上音乐，让幼女再一次去体验画画的兴趣战对于母鸡的画法. 4、道评.把幼女的画画弛揭正在展示板上，并请幼女去道道您最喜欢哪一幅画？三、中断活动.小伙伴，回去把女歌教给爸爸妈妈，战爸爸妈妈去比一比谁的母鸡画得最棒！六，自决性天区游戏1，幼女自由采用天区活动：如，娃娃家，小小糖果屋，故事姐姐，拼拼拆拆等2，指引幼女成功的举止游戏3，正在游戏的历程中指堕落误的场合4，正在游戏中断后面评七，午餐1，指示幼女小便后用肥黑洗脚，并用毛巾揩搞2，指示幼女用饭时脆持宁静3，饱励吃的缓的幼女吃的快一些4，指示幼女饭后把盆子搁回篮子里5，餐后集步八，午睡1，指示幼女睡眠之前去小便2，指示幼女先脱裤子把被子盖佳而后再脱衣服3，指示幼女起床后先脱衣服再脱裤子4，小便后把衣服塞佳，给西席查看九，午面1，保育员拿面心2，指示幼女把洗脚时把袖子卷上去，并涂肥黑3，指示幼女吃面心时脆持宁静，饱励吃的缓的幼女沉微能快面吃4，指示幼女幼女正在吃的时间脆持桌里整净十，户中体育活动1，幼女排佳队伍推火车进去，指示幼女不得挨闹2，搞游戏《小兔回家》3，排号队伍推火车回课堂十一，离园活动1，整治幼女衣物，褒扬表示佳的幼女2，所有搞律动，欣赏音乐.自尔深思正在每天的普遍活动中，尔皆市让小伙伴自己完毕一些力所能及的事务，如助教授叠被子、所有洗脸洗脚、所有吃面心.如果有的小伙伴不克不迭跟着搞，尔会饱励他们，加油!小伙伴皆脱佳了,齐班几十个孩子皆汇集正在尔的身前，等尔一个一个的查看完衣服、鞋子是可脱佳，再排队去洗脚间洗脚，而后坐正在位子上宁静天吃火果，那时尔才会姑且紧心气.尔感触，教授惟有那样，才是责任心强；孩子惟有那样，才是惯例佳.然而是孩子到底是孩子，不让他们自由的道话、自由的玩女肯定是不可的，所以徐徐的正在培植幼女主动教习的历程中，尔的概念爆收了变更，对于西席正在一日死计中太多天构制普遍活动有了一些思索，并测验考查着缩小对于孩子的一些不需要的央供.近几日起床的时间，尔不像往常一般让孩子普遍止径.尔喊已经睡醉的小伙伴起床，报告还念睡的小伙伴，不妨再躺一会女.那些先叠佳被子的小伙伴，有的正在脱鞋子；有的正在脱衣服；有的已经坐正在桌前道天.尔并不挨扰他们，果为孩子们皆正在搞着蓄意思的事务，道着感兴趣的话题.为什么硬要挨断他们，让他们皆站正在尔的里前，等待尔查看衣服脱佳了不，脱佳衣服以去小女死们等待着排队去梳头,果为人少，不了等待.刚刚才正在一边道话、脱鞋子的小伙伴，创制教授正在查看衣服，便自然天走了过去.有的小伙伴还指示那些出注意到的小伙伴去梳头.尔笑了，本去孩子们并不是一定要正在教授的指引下才了解搞什么.通过一年多的幼女园普遍死计，他们已经认识了什么时间搞什么，他们不妨正在一定程度上自己管制自己了.那么，为什么咱们非重要紧抓住每个关节不搁，搞得大人、孩子皆紧弛天依照统一的惯例，步调普遍天搞事呢?那样的主动遵循又有什么意思呢?虽然幼女园死计要有逆序，然而是共时咱们也要让孩子死计得沉快，给他们收配自己的权利战机会，让他们自己决断先搞什么，后搞什么，那对于他们以后主动符合社会死计，主动拘束自己的止为，产死一定的时间概念，有着更少近的意思.尔决断正在以去的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们死计得更沉快些.幼女园的孩子什么时间搞什么事，皆是有教授安插，佳像是天经天义.为了照应佳孩子，咱们央供他们十足止径听指引，很多活动皆得普遍举止.天然，班额大、班级里孩子多，排队、等待便易免.孩子们消极、无奈天等待着，他们的时间被黑黑浪费，他们的主动粗神被徐徐磨蚀.为了不“治”，教授必定要确定(上茅厕要排佳队)，(上课不要随便道话)等等一些统制本领好的孩子，活跃的孩子，主动性、自决性强的孩子耐不住那无聊的等待，会时常不竭天效率逆序.进而招致教授的批评.过多的批评，制成幼女取教授的闭系紧弛；过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，得去上进心.可睹，过多的普遍拘束会效率幼女的主动死少，然而需要时也要指示一下孩子.咱们不妨测验考查把自决权还给孩子.给孩子们自己收配自己的权利战机会，让他们根据情况决断先搞什么再搞什么，教习合理天力用时间，安插自己的活动，搞一个有头脑的、主动的人.那种锻炼，不妨使孩子产死自决、主动的本性本量.它不但为幼女即日的死计变得越收歉富、有趣创制了条件，而且为他们以后里对于社会挨下了良佳的前提.。
幼儿园保育老师观察记录中班【六篇】
幼儿园保育老师观察记录中班【六篇】幼儿园保育老师观察记录中班1观察对象：锐锐观察时间：20__年12月1日观察环境：教室观察目的：培养幼儿用心的学习态度观察实录：锐锐是一个比较调皮的小男孩，每一天都能看见他和同伴开心的嬉戏，小嘴巴也总说个不停，声音也大，群众游戏时就更加活跃了。
但一到上课时间却总是无精打采的，一动也不动的坐着，小手插在口袋里，嘴巴也不张，不愿同教师学习知识，教师批评了他，可他仍然不愿张嘴巴，这让教师很着急。
分析：幼儿对于学习的兴趣不浓厚，上课很懒散，还经常坐不住小板凳，没有其他小朋友上课时的活跃与活力。
措施：1，与家长沟通，共同教育2，运用不一样的游戏激发幼儿对学习的兴趣3，慢慢培养幼儿上课时的良好习惯幼儿园保育老师观察记录中班2观察时间：第14周幼儿姓名：__幼儿性别：女幼儿年龄：5岁行过程__是一个活泼好动，性格开朗的女孩，平时很喜欢帮教师和小朋友做事情。
可是每当教师和小朋友指出她犯的错误时，她总是百般辩解，不肯认错。
在一次手工活动中，她做了一会儿，忽然向我报告说，小组长没发给她纸。
我询问了值日生和她旁边的幼儿，都说发给她了。
这次我没再像往常对校耐心地询问她，而是告诉全班小朋友，做手工的时候，每个人仅有一张纸，剪坏了自我负责。
有了这样的前提，她就不能再得到纸，而只能在座位上看别人做手工。
个案分析及措施方法分析：__是个各方面发展较好的幼儿，在幼儿群体中有一种惟我独尊的骄傲的感觉，从未觉得自我有什么不对的地方。
另外，她在家中也有着特殊的地位：家长对她百般呵护，宠爱有加。
即使她做错了事，也没有人对她说任何不是。
长期以来，她不容任何人指出她所犯的错误，即使指出来，她也不承认。
措施：1、换位思考，移情训练：幼儿年龄小，很难体验到撒谎时别人的心理感受。
了帮忙她克服认错的不良行。
我利用她喜欢帮忙教师和小朋友做事情的这一优点，创设教育情境。
当她发东西时，我特意请一名幼儿说自我没有收到。
而她来告状时，我什么都没说。
保育员生活活动观察记录
保育员生活活动观察记录保育员生活活动观察记录时间：2021年10月1日地点：**幼儿园观察人：我目的：观察保育员的生活活动，了解他们的日常工作内容和习惯。
观察过程：早晨：6:00：早上6点，我到达幼儿园，学校还没有开门，但我通过窗户观察到保育员已经在幼儿园内忙碌着。
我看到他们整理教室，清洁器具以及擦拭桌椅。
他们迅速而有条不紊地工作，给人一种井然有序的感觉。
6:30：保育员开始准备早餐，我注意到他们非常注重餐具的清洁，用洗碗机清洗后再擦干。
同时，在食材的选择上也非常讲究，他们都会购买新鲜、优质的食材。
他们将蔬菜切成小块，煮粥煮面，为孩子们提供营养丰富的早餐。
7:00：孩子们开始陆续到校，保育员们一边迎接孩子们，一边引导他们穿脱鞋子，洗手，换上干净的校服。
我注意到保育员们的脸上都带着微笑，他们用温暖的目光注视着每个孩子。
我可以感受到他们对孩子们的关爱和耐心。
上午：8:00：保育员带着孩子们做早操，我看到他们在操场上跳绳、跑步、做体操，组织孩子们进行各种活动，既锻炼了孩子们的身体素质，又培养了他们的团队合作精神。
保育员们在一旁监督、指导，并及时给予鼓励和表扬。
9:00：上午的活动开始了，保育员们组织孩子们进行各种游戏，既有室内活动，也有室外活动。
我看到他们在室内设置了角色扮演的区域，让孩子们自由发挥想象力，扮演各种不同的角色。
而在户外，他们鼓励孩子们参加体育运动，比如跳远、投掷等，让孩子们充分利用自己的身体条件。
中午：11:30：保育员们在教室里准备午餐，他们将食材切好后，烹饪出了丰富多样的菜品。
他们非常注重菜品的营养搭配，给孩子们提供均衡的饮食。
保育员们帮助孩子们盛饭，注意控制食量，教导他们有序用餐，并鼓励孩子们尝试各种不同的食物。
午后：13:00：午休时间，我发现保育员们都给自己留出时间休息，他们在教室里找一张干净的床躺下，闭上眼睛，静静地休息片刻。
午休结束后，他们又重新投入到工作中，教室里整洁有序。
一日活动常规观察记录表及考核表201302(暂定稿)
幼儿园保教常规（环节管理）观察记录表
衣服、安静、1.组织幼儿进行散步、阅读、区域自选、午睡小讨论等安静活动，使幼儿懂得不做剧烈活动，保持情绪稳定。
2.培养幼儿有顺序地穿脱衣服、鞋子，并放置整齐。
养幼儿正确睡觉姿势。
3.建立午睡巡视制度，将幼儿午睡时的具体情况详细记录在表中，如情绪状况、是否咳嗽流鼻血、睡眠异常等，便于离园及时反馈幼儿午睡情况，提醒家长注意。
4.播放轻音乐，组织幼儿按时起床，组织幼儿有序地进行如厕、盥洗、喝水等活动，帮助或指导幼儿学习梳头发、系鞋带。
记录评价人：年月日
填表说明：
1.此表为幼儿园管理者跟班进行“一日保教常规观察记录”所用，便于管理者更细致的分析、记录幼儿的常规习惯及教师对班级一日各活动环节的管理，以便发现问题不断改进，提升保教质量。
2.观察者可根据上表中幼儿、教师、保育员的参照标准进行观察，观察中的及时发现记录在“记录栏”里，在“意见和建议”栏里描述跟班观察的闪光点和不足之处。
3.幼儿园管理者可以根据管理的需要，定期或是不定期的跟班进行保教常规的观察、检测，行政人员每个学期每个班至少跟班一次。
幼儿园一日活动详细观察记录及反思
幼儿园一日活动详细观察记录一，晨间接待：1，晨迎：热情接待幼儿和家长，鼓励幼儿主动的和老师打招呼2，指导桌面游戏，鼓励幼儿自主选择玩具，如：串珠，拼图，穿鞋带，动物拼接等个别指导：能力较弱的幼儿重点指导：拼图二，吃早点1，幼儿入厕洗手2，提醒幼儿把洗手时把袖子卷上去，并涂肥皂3，提醒幼儿吃点心时保持安静，鼓励吃的慢的幼儿稍微能快点吃4，提醒幼儿在吃的时候保持桌面整洁三：晨间活动1，幼儿排好队伍拉火车出去，提醒幼儿不得打闹2，提醒幼儿在拿玩具时不得争抢，要相互谦让3，集体游戏：木头人四，早操律动1，幼儿排好队伍拉火车出去，提醒幼儿不得打闹2，让幼儿跟着音乐快乐的律动3，拉火车回教室，放铃铛五，教学活动一数学活动：一分钟目标：1、体验一分钟的长短。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，合理安排时间。
准备：、1、多媒体课件“一分钟能干什么”2、钟3、拼版玩具过程：一、发现一分钟1、杨老师今天带来了我们生活中必不可少的一样东西“兄弟三人齐上路，有快有慢不停步，走了三百六十日，没有走出玻璃铺。
”猜猜看它到底是什么呢？2、时钟有什么作用呢？3、请你们仔细瞧瞧（出示时钟），时钟的钟面上有什么？（1-12个数字，时针、分针、秒针、刻度）。
4、还记得这根又细又长的针叫什么（指着秒针）？5、秒针从12出发围着钟面滴答滴答走一圈又回到12要多久？（一分钟）二、感受一分钟1、一分钟我们能够干些什么事情呢？2、一分钟能完成你们所说的事吗？我们先来想想一分钟到底是长还是短？认为长的请举手，告诉我一分钟为什么长？认为短的请举手，说说你的理由？你们都有自己的想法，今天我让你们亲自感受一分钟。
3、游戏：我们玩一个木头人的游戏，当儿歌念完时你们要做一个难度很高的作用，你们要坚持一分钟，行不行？铃声响起来你们就可以放松了。
（钟放前面，秒针到12开始。
）山山山山上有个木头人一不许动二不许笑三不许露出大门牙教师将钟放在前面，时间到了敲响小铃。
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1.做好幼儿起床后准备工作取午点盘、打好热水
2.准备好消毒后的梳子
3.当幼儿全部离开睡眠室穿衣后，打开门窗通风
4.与教师一起组织幼儿起床，指导中大班幼儿叠好自己被褥
(1)起床后整理床铺要求：被子折叠方正有形，床单无杂物清扫平整，地面无尘土
(2)每天擦地消毒，保持空气流通，整个睡眠室整洁、有序、卫生
(4)幼儿饮水后，及时擦净地面水迹，避免幼儿滑倒
如厕：指导幼儿如厕，督促上完厕所洗手的习惯，培养其节约用水的习惯，并对厕所进行打扫。
喝水：实施到位。在户外活动后督促幼儿喝水，然后清洗饮水桶，提醒幼儿多喝水，并及时把地面水迹擦净。
提示：在中、大班,可邀请担任值日生的幼儿参与协助，指导幼儿做事细心，培养幼儿认真有条理的行为生活习惯
(六)户外活动环节
1.做好户外活动前的准备
2.提前检查活动场地、器材的安全性
3.必须取户外活动材料三筐以上，以保证幼儿人手两份以上
4.户外活动中照顾体弱幼儿，注意幼儿活动安全，活动结束后，及时整理器材玩具，分类收好送回
5保育员必须参加教师组织的一切户外体育活动，做好配班工作，协助教师指导幼儿参加体育锻炼
(4)五分钟后再用清水擦桌子第四遍
2.擦桌子方法：将桌布对折一次铺平，双手按在桌布上从内向外推擦，擦完一组桌子后换清洁桌布再接着擦
3.发放餐具
按桌布、盘子、碗、勺子(筷子)的顺序发放，要求餐具摆放整齐，勺子(筷子)方向一致
4.帮助洗手幼儿把衣袖整理好
(1)提醒幼儿洗手后进餐
(2)秋冬季为洗完手的幼儿抹擦护手霜
实施到位，入园时要求幼儿做好晨检；
早餐时早用具及卫生纸由保育员负责摆放，在幼儿吃早餐时要求幼儿安静的吃，吃完漱口，并且有小小值日生进行打扫卫生，并且要求幼儿把漱口杯摆放整齐，并在早餐后清洗餐具并且消毒。
(二)晨间、早操活动环节
1.擦桌子，要坚持四遍消毒法
(1)肥皂水
(2)清水
(3)84消毒液用清水稀释后擦拭
(2)给幼儿提供卫生纸，培养幼儿如厕的能力；指导幼儿便后用肥皂洗手
(3)随时打扫厕所卫生，厕所无异味
(4)对幼儿进行节水教育，无常流水现象
(5)厕所物品用具摆放整齐
2.喝水
(1)幼儿离园后清洗饮水桶，桶内干净无异物
(2)幼儿起床前根据幼儿饮水情况及时备足开水，水温适宜，保证幼儿按需按量地饮水
(3)督促幼儿多饮水，特别关注与照顾体弱幼儿
2.按时清洗和消毒毛巾
3.主动了解活动内容和要求,准备好活动所需用品、玩具、学具、教具,配合教师组织活动
4.配合教师指导幼儿参与活动，注意保护幼儿视力，轻声提醒及时纠正幼儿不正确的书写姿势
5.活动中不离开班级，积极参与配合教师组织游戏活动
为了丰富实习与见习成员的实践经验，区域游戏活动由教师与实习教师，我们见习成员一起进行，以及进行班级环境创设时由教师，实习教师，我们见习成员一起设计，画画，剪纸等。集体教学环节有些由实习教师进行，保育员会在教学时提醒幼儿认真听讲，集中注意力。
2.为洗完手的幼儿及时盛饭，不出现人等饭的现象
实施到位，餐具整洁；做好餐前准备，并且要求幼儿餐前洗手，安静等待吃饭。
(四)幼儿进餐环节
1.提前15分钟取幼儿餐具，餐具上必须有盖布
2.做好进餐准备及指导大、中班值日生工作，保证幼儿进餐量，教育幼儿正确使用餐具，养成文明进餐习惯
3.指导幼儿进餐，掌握每位幼儿进餐量和注意照顾体弱幼儿；鼓励幼儿进餐，及时提醒进餐慢和精神不集中的幼儿，培养良好进餐习惯，随时为幼儿添饭，不吃汤泡饭，不催吃
5.将幼儿梳子洗干净，放回固定位置
午觉起床时保育员督促幼儿起床，整理被子，并整齐放好，然后拖地消毒，梳头由实习教师与见习成员进行，以增进与幼儿的距离，增强实习与见习的体验感。
(八)午点环节
1.配合教师培养幼儿良好卫生习惯:餐前洗手，不争抢食物
2.做好午点后的清洁卫生工作
实施到位。要求幼儿安静吃午点，并督促幼儿吃，并及时对餐具进行清洗消毒。
5.做好晚到幼儿的接待工作，提示幼儿将衣物放好、送椅子，迅速去做早操
实施到位，在大班幼儿可以自主去洗手，保育员并无过多指导，在此过程中提醒幼儿洗手；餐具发放要求方向统一，整齐摆放；组织幼儿整齐排好队不打闹，有序到室外参加晨间活动；擦桌子后对毛巾进行消毒。
(三)餐前盥洗环节
1.为幼儿创造安静、清洁的就餐环境
4.餐后指导值日生擦桌子，保育员送餐具
5.对桌布、勺子、桌进行消毒清洁
6.在无幼儿进餐时，才能擦地扫地
实施到位，在就餐环节中让幼儿一个一个的来领饭，会提醒说话，精神不集中的幼儿专心安静的吃饭；吃完饭后安排小小值日生扫地。
(五)区域游戏及集体教学环节
1.早餐结束搞好卫生后，与教师一起参加活动区活动，参与幼儿游戏，配合教师组织幼儿收放玩具，指导幼儿将各区玩具按区分类摆放在固定位置，配合老师组织幼儿喝水、如厕，最后清洗厕所
幼儿园保育活动一日观察记录表
保育的具体环节
实施情况说明
(一)入园环节
1.做好幼儿来园准备：开窗通风、打热水、拿水杯、做好小扫除
2.指导中、大班幼儿自己洗手摆放好水杯
3.做好漱口盐水及毛巾、肥皂、早餐用具的准备工作
4.对幼儿及家长热情、有礼貌
5.做好幼儿值日前准备，如：洗手、穿值日衣，幼儿依次值日顺序
6.注意观察幼儿活动中情况，及时与教师联系，应对突发状况
7.做好午睡前准备工作,冬季关好窗户,拉好窗帘,保持室内合适温度，指导大班幼儿拉好被角
户外活动由教师带领到户外，由实习教师与见习成员一起以提高对幼儿户外活动的了解，并在此过程中，保育员为幼儿准备要喝的水，以及准备毛巾给幼儿在户外活动回来后擦脸，因为幼儿在户外活动中我观察到有一个幼儿玩的满头大汗。
(九)离园环节
1.配合老师组织幼儿安全离园
2.有礼貌地和幼儿、家长道“再见”
3.幼儿离园后方可打扫室内卫生、检查室内安全
实施到位。配合老师帮助幼儿离园，会提醒幼儿穿好衣服，带好自己东西；在幼儿离园后对教室以及午睡区域进行打扫，拖地。
(十)随机环节
1.如厕
(1)照顾小班幼儿如厕，指导小班幼儿便后擦屁股后成人再擦一次、穿裤子