植物与土壤碳循环和氧循环公开课件

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《自然界中的氧循环和碳循环》PPT课件

《自然界中的氧循环和碳循环》PPT课件

还有其它途径吗?
一、自然界中的氧循环
呼吸一下新鲜空气
我们也要吸进O2
一、自然界中的氧循环
金属的锈蚀
食物的腐败、动植物尸体 的分解等也需要O2
一、自然界中的氧循环
一、自然界中的氧循环
1、大自然中,产生氧气的是: 植物光合作用 。
2、大自然中,消耗氧气的途径主要有:
(1)
生物呼吸作用

(2) 各种燃烧现象
煤、石油、天然气
(燃烧 )
二、自然界中的碳循环
大气中的二氧化碳通过植物光合作用被消耗,又随动植物的呼吸作 用、有机物的燃烧以及腐烂分解等过程,源源不断地重新释放出来, 结果使大气中被消耗二氧化碳的数量与重新释放出的数量大至相等。
二、自然界中的碳循环
自 然 界 中 的 碳 、 氧 循 环
通过光合作用和呼吸作用, 保持了大气中氧气和二氧 化碳含量的相对稳定,维 持了整个生物圈中的碳— 氧平衡。
1.氧循环 (2)大自然中,消耗氧气的途径主要有:
①生物呼吸作用

②各种燃烧现象

③微生物的氧化分解



大气中的二氧化碳通过植物光合作用被消耗,又随动
和 碳
2.碳循环 植物的呼吸作用、有机物的燃烧以及腐烂分解等过程,
源源不断地重新释放出来,结果使大气中被消耗二氧

化碳的数量与重新释放出的数量大至相等。

①控制矿物燃料的燃烧,合理开发和利用燃料,寻找新能源如太阳
防治温室效 能、生物能、地热等以减少二氧化碳的排放。 应的措施: ②保护森林和植被,禁止乱砍滥伐,植树造林,利用森林涵养水源,
调节气温。 ③控制人口激增。
英语课件: . /kejian/yingyu/ 美术课件: . /kejian/meishu/

自然界中的氧循环和碳循环(PPT课件(初中科学)12张全)

自然界中的氧循环和碳循环(PPT课件(初中科学)12张全)

练习:
1、下列方法不可能使室内空气清新的是( C )
A. 开窗
B. 在室内增添盆栽
C. 夜晚在屋内放置绿色植物 D. 装上空气清新装置
2、如图所示,如果甲是H2O和CO2,下列说法正确的是(B )
A.乙是呼吸作用,丙是有机物和O2,丁是光合作用 B.乙是光合作用,丙是有机物和O2,丁是呼吸作用 C.乙是呼吸作用,丙是H2O和CO2,丁是光合作用 D.乙是光合作用,丙是H2O和CO2,丁是呼吸作用
(1)从图中可以看出,绿__色__植__物__ 是碳循环的重要纽带,因为它 能将大气中的二氧化碳转化为 _有__机__物__和__氧__气_,进而通过多条 途径进行碳循环。 (2)动植物遗体和排出物中 含有的碳可通过④所示途径 继续参与碳循环,主要是由于 __细__菌__、__真__菌__的分解作用。 (3)如果过度利用煤、石油等燃料,就会大大增加自然界中 _二__氧__化__碳__的排放,进而加剧_温__室__效__应___。
温室效应
3、温室气体有哪些?
二氧化碳、甲烷等气态烃、氮的 氧化物、氯氟烃、臭氧等
三、温室效应
假如把地球比喻成一个巨大的“温室”, 那么“玻璃”就相当于_二__氧__化__碳_____ 【思考】“温室效应”有什么利弊?我们可以采取哪
些措施来防治“温室效应”的加剧?
适度的温室效应——保持气温恒定,合适生物生存。 温室效应加剧——全球变暖,冰川融化,海平面上升,沿海城市淹没 防治措施——控制矿物燃烧,开发新能源;制止乱砍乱伐,植树造林等
3、联合国气候变化框架公约《京都议定书》要求发
达国家限制CO2等温室气体的排放量,以控制日趋严 重的温室效应。试回答下列问题:
(__呼_1_)_吸_绿_作色用植将物C通O过2排__放光__到合__大_作气用中吸。取CO2,又通过

《自然界中的氧循环和碳循环》ppt课件

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有机 燃烧
物 →
→动植物残 CO2
思考 ?
• 大气中的二氧化碳是通过什么被消耗的?
• 大气中的二氧化碳又是如何产生的?
• 现代工业发展迅速,人类大量燃烧煤和石油等燃料。这对碳循 环会带来怎样的影响?
温室效应
实验现象: 温度左低右高
原因: 右边杯子热量
不易散失

温室效应的成因
二氧化碳像温室玻璃一样,来自太阳的光 能很好地穿过到达大地使地面温度升高,而地 面的辐射却很少能穿透这层二氧化碳,使得地 面热量很难散失,使得它具有保温作用。
3.7自然界中的氧循环和碳循环
【自主学习 】
1、空气的组成成分有哪些?其中氧气的体积分数是
,二氧化碳的
体积分数21% 。
0.04%
2、在自然界,一切生物都在不断地呼吸,吸进
,放出

植物的光合O作2 用需要吸收


CO2 O2
C和O2 H2O
,制成有机物,同时释放
3、分别写出光合作用和呼吸作用的文字表达式。

3.数学作为人类文化组成部分的另一 个特点 ,是它 不断追 求最简 单的、 最深层 次的、 超出人 类感官 所及的 宇宙之 根本。 所有这 些研究 都是在 极抽象 的形式 下进行 的。这 是一种 化繁为 简以求 统一的 过程。

4. 就真正意义上的法律而言,不管在 哪个国 家,没 有法律 就没有 真正的 自由; 因此可 以说, 一个国 家制定 法律的 目的不 是废除 和限制 人民的 自由, 而是为 了保护 和扩大 人民的 自由。
2、碳在自然界中的循环是通过CO2来完成的,自然界中主
要吸收二氧化碳的途径是( C )
A、呼吸作用

自然界中的氧循环和碳循环PPT课件(初中科学)

自然界中的氧循环和碳循环PPT课件(初中科学)
人工补充二氧化碳,肥水管理,增强光照, 夜间适当降温等。
臭氧层是指大气层的平流层中臭氧浓度相对 较高的部分,其主要作用是吸取短波紫外线。
(1)臭氧化学式、来源、性质、散布。 (2)臭氧层的作用,对人和生物有哪些影响? (3)你知道臭氧层的现状如何?这种现象是怎么 产生的,会给地球带来什么后果? (4)保护臭氧层的措施.
1.臭氧化学式:O3
(1)来源:
紫外线 O2=====2O O+O2====O3
紫外线 3O2===========2O3
(2)臭氧的性质:是一种蓝色带腥臭味的气体, 有很强的氧化性和不稳定性.
(3)散布:臭氧主要集中在大气平流层(距地面 20—35千米处)——臭氧层
2.臭氧层的作用:阻挡和削弱过强的紫外线, 对生物起保护作 用
(1)本次实验的目的是? 探究白炽灯光照条件下空气中CO2的含量对空气 温度的影响 (2)根据本次活动的研究目的,该实验可以得出 的结论有? 空气中CO2含量越高,空气的温度升高越快
植物的光合作用
自然界中氧循环
O3
O2
1
光合作用 C2O2
3
O2
呼吸作用
物质燃烧
根据氧循环原理分析问题
1. 换水、用增氧泵、放养水草都能使鱼缸内水的 溶解氧增加, 分析哪种方法最好?
2. 房间内门窗紧闭, 人会怎么样? 3. 有人在室内喷洒空气清新剂使气保持清新是否
合理? 4. 在塑料大棚里可以用什么方法使农源自物增产.B 18℃ 21℃
19.5 ℃
C 18℃ 22℃
21℃
D 18℃ 23℃
22.5 ℃
【实验分析与说明】 使得本实验中四瓶气体的初始温度相同 1、四个集气瓶放在黑暗处一昼夜的原因是________; 2、本实验中A瓶的作用是__________对__照_______; 【实验结论】针对本次实验的目的,结合表中实验数据,该实验 可以得到的结论是二__氧_化__碳__是_温__室__气_体__;_.二氧化碳浓度越高,温室效应越严重 【反思与评价】结合本次探究的结论,要控制全球变暖的趋势, 你认为可以采取哪些措施?(至少写出两条) _大__力__植__树__造__林__、__对__煤__和__石__油__等__化__石__燃__料__进__行__综__合__利__用。、使用清洁能 源、开发新能源等。

七自然界中氧循环和碳循环PPT课件

七自然界中氧循环和碳循环PPT课件
二氧化碳
第31页/共40页
第32页/共40页
第33页/共40页
下图是某科研所经多年的连续观察和对所收集的历史材料的统计分析,绘制二氧化碳含 量及地表温度的变化趋势图。
二氧化碳与温室效应之间有没有关系呢?
第34页/共40页
讨论:
1、结合书本、资料、日常经验谈温室效应有什么利弊?
利:适度的温室效应能保证地球上的气温衡定,
②温室效应加剧是臭氧层受到破坏引起的;
③温室效应加剧主要是由于大气中二氧化碳含量升高引起的;
④发展太阳能、水能以代替煤、石油等燃料,可以防止温室效应加剧;
⑤适度的温室效应能保证地球上的气温恒定,适于动植物生存;
⑥森林被称为地球之肺,大力提倡植树造林,可以消除温室效应。
其中正确的是
.
①③④⑤
第38页/共40页
第26页/共40页
自然界中碳循环主要有哪些途径?
1、CO2→____作用光→合____物→______有_作机用→CO2 植物呼吸
2、CO2→___作用光→合___物→___吸收有→机体内 氧化→CO2
动物
3、CO2→____作用光→合____物→动植物尸有体机→微 生物分解→CO2
4、CO2→___作光用合→____物→动植物有残机体→地下 漫长反应→煤、石油、天然气→燃烧
第9页/共40页
物质燃烧
自然界中的氧循环
生物呼吸 物质燃烧 食物腐烂
……
O2
CO2
植物 光合作用
第10页/共40页
氧循环:
自然界中氧气的含量会随着生物 的呼吸和物质的燃烧等而减少,但又 会随植物的光合作用而增加,周而复 始地进行循环。
第11页/共40页
1.根据氧循环的原理,在屋内可以用什么 方法来使空气保持清新?

绿色植物与生物圈中的碳氧平衡PPT课件15 人教版

绿色植物与生物圈中的碳氧平衡PPT课件15 人教版
光照 二氧化碳+水 叶绿体 氧气+有机物
光合作用的原料:_水__和__二__氧化碳 光合作用的产物:_有__机__物__和氧气 光合作用的场所:_叶__绿__体__ 光合作用的条件:__光_____
阳光
CO2
H2O 有机物
叶绿体
O2 光合作用图解
光合作用的公式:
条件
光能 二氧化碳+水 有机物(贮存能量)+氧气
二.光合作用的过程: 1.概念 2.公式 3.实质 4.意义 5.应用
。2. 一份耕耘,份收获,努力越大,收获越多,奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧!4. 世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛,我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人,我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程,我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步,因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少,只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量,消极的力量。赞扬也是一种力量,但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折,一些困 难,那韩智华就是我们的榜样,永不认输,因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空,瞧,成功就在挫折背后向我们招手,成功就是在努力的路上,“成功就在努力的路上”!让我们记住这句话,向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车,而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前,你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天,以至于忘记自己从哪里来,要到哪里去。生命不是一场速度赛跑,她不是以数量 而是以质量来计算,知道你停止努力的那一刻,什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败,但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者,事竟成;破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人,天不负;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打,真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行,我一定可以”,只有这样才不会被“不可能”束缚,才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知,一切被安排好反而无味——坚信朝着目标,一步一步地奋斗,就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人, 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意,但却办不成任何事情。25. 无论什么思想,都不是靠它本身去征服人心,而是靠它的力量;不论靠思想的内容,而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗,这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说:平平淡淡就福,没有努力去拼博,又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生,不要抱怨,不 要沮丧,笑一笑吧,一切都会过去的。30. 外在压力增加时,就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生,没有了怨言,也就不会有哀愁。一个人有了希望,就会对生活充满信心,只要你用美好的心灵看世界,总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨,今天刮了风,明天太阳就出来了。34. 是的,成功不在于结果,更重要的是过程,只要你努力过,拼搏过,也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程,至少,你不会为此而后悔。35. 每一天的努力,以后只有美好的未来。每一天的坚持,换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神,是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟,无衔之马,飘荡奔逸,何所底乎?--王守仁39. 拿望远镜看别人,拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志,第二要有识,第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里,去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来,我们是创造未来,加油,努力奋斗。44. 人生如画,一笔一足迹,一步一脚印,有的绚丽辉煌,有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后,你必 须拿你的力量和技能,自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情,能了解别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。

《绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡》课件(苏科版)

《绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡》课件(苏科版)
溴麝香草酚蓝简称BTB,是一种 酸碱指导剂,在碱性溶液中呈蓝色, 在酸性溶液中呈黄色。



实验现象
实验现象
原因分析
事先向瓶内吹入二氧化碳
甲 BTB由蓝色变成黄色 气体,另外植物呼吸也产 生二氧化碳气体

BTB不变色
瓶内的绿色植物在光下进行 光合作用吸取了二氧化碳

BTB由蓝色变成黄色
事先向瓶内吹入二氧化碳 气体
A.光合作用的结果
B.呼吸作用的结果
C.大气中氧含量多的结果 D.氧大量消耗的结果
2、我们在喂养金鱼时,常将一些金鱼藻放入鱼缸中。
其主要原因是( C)
A.提供鱼的食物
B.增加观赏价值
C.增加水中氧气
D.调节鱼的运动
绿色植物通过光合作用,维持了 生物圈中二氧化碳和氧气的相对平 衡。
积极参加绿化活动,对学校或 社区的绿化提出合理化的建议, 参加每年3月12日的“植树节”活 动。
保持生态系统的平衡,使人与 自然和谐地可持续发展。
一、实验法验证绿色植物光合作用吸取二 氧化碳,释放氧气;
二、绿色植物在维持大气碳-氧平衡中的 重要作用。
1、大气中氧气和二氧化碳的量保持相对稳定是( A)
碳--氧的产生 产生氧气的过程:绿色植物的光合作用 产生二氧化碳的过程:
(1)动植物的呼吸作用 (2)微生物的分解作用 (3)化石燃料的燃烧
小结:生态系统的碳—氧平衡
水+二氧化碳
光合作用
有机物+氧气
生物的呼吸作用、燃烧等
如此循环往复的过程,构成了大气中的氧气 和二氧化碳的循环,维持着整个生态系统的碳— 氧平衡。
观看视频,学习如何探究绿色植物在光下 放出的气体。

《自然界中的氧循环和碳循环》PPT教学课件

《自然界中的氧循环和碳循环》PPT教学课件
4.氧循环的意义:能够使大气中氧气的含量保持相对稳定。
典例1 根据氧循环的原理,生活中下列方法不可能使室内空气清新的是( )A.开窗 B.在阳台上种花C.在室内多放点盆栽 D.装空气清新装置
C
[解析] 空气清新主要指空气中的氧气含量较高。室内的光照总体上是不充足的,尤其是晚上,植物只进行呼吸作用,不进行光合作用,处于与人争夺氧气的状态,不利于室内氧气含量的提高。
(2)请写出图二中 <m></m> 段该植物一直进行的生理活动的文字表达式:_ ________________________________。
有机物+氧气 二氧化碳+水+能量
[解析] 呼吸作用是所有生物的共同特征,图二中 段该植物一直进行的生理活动是呼吸作用,其表达式为有机物+氧气 二氧化碳 水+能量。
B
[解析] 多使用一次性餐具,能增加资源与能源的消耗,加大二氧化碳的排放,不符合“低碳”生活理念。
题型 绿色植物在维持碳—氧平衡中的作用
典例4 某科学小组为探究绿色植物在维持碳—氧平衡中的作用,设计了如图一所示的密闭透明的实验装置(此实验忽略温度等因素对装置内气体体积的影响)。将图一装置放在室外培养24小时,连接氧气检测仪,测得装置内一昼夜氧气浓度的变化曲线如图二。请据图分析作答。
知识点2 自然界中的碳循环
1.教材第117页读图:碳循环的主要途径
2.碳循环的意义大气中的二氧化碳由于绿色植物的光合作用被消耗,又由于生物的呼吸作用、各种燃烧以及微生物的氧化分解等过程,源源不断地产生二氧化碳,使大气中二氧化碳的含量大体上保持稳定的状态。
3.碳—氧平衡在自然界中,氧循环与碳循环有着密切的联系。通过光合作用和呼吸作用,保持了大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定,维持了整个生物圈中的碳—氧平衡。

自然界的碳循环和氧循环PPT教学课件

自然界的碳循环和氧循环PPT教学课件

Ben: Do you want to go to an action
movie?
Sally: No, I don’t like action movies.
Ben: What kind of movies do you like?
Sally: I like documentaries. What kind
tragedy
comedies 喜剧片
action movies 动作片
kinds of movies
thrillers 恐怖片
Cartoons 动画片
documentaries 纪录片
1a Mach the kinds of movies with the posters.
1. action moviea
自然界的碳循环和氧循环
树为什么会生长?
光合作用
6CO2+6H2O ====== C6H12O6+6O2
葡萄糖
生物体中含量最多的三大元素 是什么?
碳元素、 氢元素、氧元素
C
H
O
地球上拥有化合物数量最多的元素
广泛分布于大气、海洋、地壳岩石和生物 体中,并循环不止
是有机化合物的基本成分,是构成生命体 的基本元素,是构成煤、石油、天然气的 主要元素
思考:
根据氧的循环原理,在屋内可以用什么方 法使空气保持清新?
在塑料大棚里可以用什么方法使农作物增 产?
适当地放几盆植物盆栽可以增加室内氧含 量,而大棚里可以通一些二氧化碳以增加 光合作用
全球温度和二氧化碳的变化
石油的形成
燃烧 释放
二氧化碳
Unit 9 Do you want to go to a movie?

第三章第二节自然界的碳循环和氧循环(课件)

第三章第二节自然界的碳循环和氧循环(课件)

精品
新知讲解
碳循环途径
CO2 光 光合作用 有机物 植物呼吸作用 →CO2 D
CO2 光
光合 作用
CO2 光
光合 作用
A
有机物 动植物吸收→体内氧化→ CO2
a
有机 物
动植物残体→微生物分解作用→CO2
CO2 光
光合 作用
有机 物
动植物残体 →地下漫长反应 →煤、石油、天然气→CO2
精品
新知讲解
氧又是地壳里含量最
多、分布最广的元素。
D
蜡烛
燃烧
a
O2
CO2
A
B
植物光 合作用
精品
新知讲解
碳循环
碳的存在
碳是地球上拥有化合物数量最多的元素。
D
碳分布于大气、海洋、地壳岩石和生物体中,并A循环不止。
碳是有机化合物的基本成分,是构成生命体的基本元
素,也是构成煤、石油、天然气的主要元a 素。
自然界中的碳可以是单质或化合物的形式存在, 在大气中二氧化碳占空气总体积的0.03%,碳 在自然界中的循环是通过二氧化碳来完成的。
源不断地重新释放出来,结果使大气中的二氧化碳的数
量与重新释放出的数量大至相等。 a
碳循环与生命活动紧密相联。 碳通过生物的物质与能量的交换, 往复循环、生生不息
精品
新知讲解
碳 循 环
碳循环
D
A a
精品
新知讲解
碳循环主要通过二氧化碳来进行。
三种形式
第一种形式是绿色植物经光合 作用将大气中的二氧化碳和水 化合成碳水化合物(糖类); 在植物呼吸过程中,吸入氧气 呼出二氧化碳,使二氧化碳返 回大气中被植物再度利用。
②积极开发新能源(如太阳能、生物能、氢能、地热能等) 以减少二氧化碳的排放。 ③保护森林、保护植被、禁止乱砍滥伐,植树造林,利用 森林蓄养水源,调节气温。

第7节自然界中的氧循环和碳循环(PPT课件(初中科学)19张)

第7节自然界中的氧循环和碳循环(PPT课件(初中科学)19张)
自然界中的氧循环
生物呼吸 物质燃烧 微生物的 氧化分解
O2
CO2
植物 光合作用
自然界中碳的循环主要有哪些途径?
1、CO2→_光__合_作用→有__机__物→植__物__呼__吸_作用→CO2 2、CO2→光__合_作用→有__机_物→动__物_吸取→体内
氧化→CO2 3、CO2→光__合__作用→有__机__物→动植物残体→微
把它们同时晒一小时左右
_盖_玻_璃_片的杯内水温高。
你认为其中的原因是:
太阳光能透过玻璃, 使水面温度升高,而 水面的辐射却很少能 穿透玻璃,因此有保 温作用
清水
二、温室效应
大气中二氧化碳具有与温室玻璃类似的 作用,对地球起着保温作用,这种作用 称为温室效应。
绿色植物
透明玻璃
假如把这个温室看作是一个巨大的地球,那么 “玻璃”是什么?二氧化碳
大气中的二氧化碳具有与温室玻璃类似的作 用,对地球起着保温作用,从而产生“温室 效应”
温室效应 讨论:1、结合书本、资料、日常经验谈温室 效应有什么利弊?
利:适度的温室效应能保证地球上的气温衡定, 适于动植物生存。
弊:1、“温室效应”加剧导致地球表面温度上升, 因而地球两极冰山和冰川开始融化,会使海平面 上升,最终可能会使沿而造成生态平衡破坏. 3、一些流行病产生和传播
生物分解→CO2 4、CO2→光__合_作用→_有__机_物→动植物残体→煤、
石油、天然气→燃烧→CO2
现代工业迅速发展,人类大量燃烧煤和 石油等燃料,这对碳循环会带来怎样的 影响?
增加了大气中二氧化碳的量,从而破 坏了碳在自然界的平衡,致使大气温 室效应增强,从而导致全球气候变暖 并引起一系列的后果。
3、关于温室效应,有下列说法:①温室效应有利也有 弊;②温室效应的加剧是大气层中臭氧层受到破坏引 起的;③温室效应的加剧主要是由于大气中的二氧化 碳含量升高引起的;④发展太阳能、水能以代替煤、 石油等燃料,可以防止温室效应的加剧;⑤适度的温 室效应能保证地球上的气温衡定,适于动植物生存; ⑥森林被称为地球之肺,所以大力提倡植树造林,可

绿色植物与生物圈中的碳氧平衡 PPT课件3 人教版

绿色植物与生物圈中的碳氧平衡 PPT课件3 人教版


5、付出努力却没能实现的梦想,爱了很久却没能在一起的人,活得用力却平淡寂寞的青春,遗憾是每一次小的挫折,它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量;那些孤独沉寂的时光,让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美,都会在努力和坚持下,改变模样。

6、人生中总会有一段艰难的路,需要自己独自走完,没人帮助,没人陪伴,不必畏惧,昂头走过去就是了,经历所有的挫折与磨难,你会发现,自己远比想象中要强大得多。多走弯路,才会找到捷径,经历也是人生,修炼一颗强大的内心,做更好的自己!

10、有些事想开了,你就会明白,在世上,你就是你,你痛痛你自己,你累累你自己,就算有人同情你,那又怎样,最后收拾残局的还是要靠你自己。

11、人生的某些障碍,你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去,不如勇敢地攀登,或许这会铸就你人生的高点。

12、有些压力总是得自己扛过去,说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事,还徒增了别人的烦恼。
4.爱护植被,绿化家园
我选 我做
– 设计校园绿化方案(评价推荐植物) – 参加当地的“植树节”活动 – 参加社区绿化活动 – 认领一棵树或一片草坪
5.学生小结、质疑
谁能试一试 通过本节课,你学到了什么?
你知道绿色植物在生物圈中的几 大主要作用吗?
我的疑惑
1.我们能不能完全脱离植物,利用 太阳能将水和CO2人工合成粮食和 燃料?
1.装置制作:如图 2.将金鱼藻放入一集气瓶中,两瓶一起注满清 水,塞上瓶塞 3.将实验装置放在光照充足的地方进行光照 结果预测:瓶内不放金鱼藻的,不产生气泡; 瓶内有金鱼藻的,会不断产生气泡,当瓶内 的气体足够时(约半瓶),打开瓶塞竖管上的夹子,迅速将带火星 的小木条移近玻璃管口,小木条能够重新燃烧起来,说明收集到的 气体是氧气。
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植物与土壤碳循环和氧循环公开课件地球上最大的两个碳库是岩石圈和化石燃料,含碳量约占地球上碳总量的99.9%。

这两个库中的碳活动缓慢,实际上起着贮存库的作用。

地球上还有三个碳库:大气圈库、水圈库和生物库。

这三个库中的碳在生物和无机环境之间迅速交换,容量小而活跃,实际上起着交换库的作用。

碳在岩石圈中主要以碳酸盐的形式存在,总量为;在大气圈中以二氧化碳和一氧化碳的形式存在,总量有;在水圈中以多种形式存在在生物库中则存在着几百种被生物合成的有机物。

这些物质的存在形式受到各种因素的调节。

在大气中,二氧化碳是含碳的主要气体,也是碳参与物质循环的主要形式。

在生物库中,森林是碳的主要吸收者,它固定的碳相当于其他植被类型的2倍。

森林又是生物库中碳的主要贮存者,贮存量大约为相当于大气含碳量的。

植物、可光合作用的微生物通过光合作用从大气中吸收碳的速率,与通过生物的呼吸作用将碳释放到大气中的速率大体相等,因此,大气中二氧化碳的含量在受到人类活动干扰以前是相当稳定的。

考虑到大自然火灾,植物等造成的碳固化要多于动物等造成的碳气化。

石油煤炭是碳固化过剩的一种副产品。

基本过程自然界碳循环的基本过程如下:大气中的二氧化碳被陆地和海洋中的植物吸收,然后通过生物或地质过程以及人类活动,又以二氧化碳的形式返回大气中。

生物和大气的循环绿色植物从空气中获得二氧化碳,经过光合作用转化为葡萄糖,再综合成为植物体的碳化合物,经过食物链的传递,成为动物体的碳化合物。

植物和动物的呼吸作用把摄入体内的一部分碳转化为二氧化碳释放入大气,另一部分则构成生物的机体或在机体内贮存。

动、植物死后,残体中的碳,通过微生物的分解作用也成为二氧化碳而最终排入大气。

大气中的二氧化碳这样循环一次约需20年。

一部分(约千分之一)动、植物残体在被分解之前即被沉积物所掩埋而成为有机沉积物。

这些沉积物经过悠长的年代,在热能和压力作用下转变成矿物燃料──煤、石油和天然气等。

当它们在风化过程中或作为燃料燃烧时,其中的碳氧化成为二氧化碳排入大气。

人类消耗大量矿物燃料对碳循环发生重大影响。

一方面沉积岩中的碳因自然和人为的各种化学作用分解后进入大气和海洋;另一方面生物体死亡以及其他各种含碳物质又不停地以沉积物的形式返回地壳中,由此构成了全球碳循环的一部分。

碳的生物循环虽然对地球的环境有着很大的影响,但是从以百万年计的地质时间上来看,缓慢变化的碳的地球化学大循环才是地球环境最主要的控制因素。

大气和海洋的交换二氧化碳可由大气进入海水,也可由海水进入大气。

这种交换发生在气和水的界面处,由于风和波浪的作用而加强。

这两个方向流动的二氧化碳量大致相等,大气中二氧化碳量增多或减少,海洋吸收的二氧化碳量也随之增多或减少。

含碳盐的形成分解大气中的二氧化碳溶解在雨水和地下水中成为碳酸,碳酸能把石灰岩变为可溶态的重碳酸盐,并被河流输送到海洋中,海水中接纳的碳酸盐和重碳酸盐含量是饱和的。

新输入多少碳酸盐,便有等量的碳酸盐沉积下来。

通过不同的成岩过程,又形成为石灰岩、白云石和碳质页岩。

在化学和物理作用(风化)下,这些岩石被破坏,所含的碳又以二氧化碳的形式释放入大气中。

火山爆发也可使一部分有机碳和碳酸盐中的碳再次加入碳的循环。

碳质岩石的破坏,在短时期内对循环的影响虽不大,但对几百万年中碳量的平衡却是重要的。

人类活动人类燃烧矿物燃料以获得能量时,产生大量的二氧化碳。

从19 49年到1969年,由于燃烧矿物燃料以及其他工业活动,二氧化碳的生成量估计每年增加4.8%。

其结果是大气中二氧化碳浓度升高。

这样就破坏了自然界原有的平衡,可能导致气候异常。

矿物燃料燃烧生成并排入大气的二氧化碳有一小部分可被海水溶解,但海水中溶解态二氧化碳的增加又会引起海水中酸碱平衡和碳酸盐溶解平衡的变化。

矿物燃料的不完全燃烧会产生少量的一氧化碳。

自然过程也会产生一氧化碳。

一氧化碳在大气中存留时间很短,主要是被土壤中的微生物所吸收,也可通过一系列化学或光化学反应转化为二氧化碳。

相关知识森林生态系统作用森林生态系统在碳循环中的作用从人类认识到温室气体尤其是二氧化碳浓度的升高会使全球气温变暖,从而带来一系列严重生态环境问题时,就展开了对碳素循环的研究。

而森林生态系统作为吸收二氧化碳释放氧气的一个大碳汇,在碳循环中起着非常重要的作用。

全球森林面积为41.61亿公顷,其中热带、温带、寒带分别占32.9%、24.9%和42.1%。

全球陆地生态系统地上部的碳为562Gt,森林生态系统地上部的含碳量为483Gt,占了86%。

全球陆地生态系统地下部含碳量为1 272Gt,而森林地下部含碳约927Gt,占整个世界土壤含碳量的73%。

森林生态系统在碳循环中的作用主要取决于以下几个方面:生物量森林生态系统的生物量贮存着大量的碳素,如按植物生物量的含碳量为45%~50%计,那么整个森林生态系统的生物量将近一半是碳素含量。

森林的生物量与其成长阶段的关系最为密切,一般森林据其年龄可分为幼龄林、中龄林、近熟林、成熟林/过熟林,其中碳的累积速度在中龄林生态系统中最大,而成熟林/过熟林,其中碳的累积速度在中龄林生态系统中最大,而成熟林/过熟林由于其生物量基本停止增长,其碳素的吸收与释放基本平衡。

[2]从森林的年龄结构来估算吸收碳素的潜力是决定森林生态系统碳汇功能的一个主要方面。

我国森林的结构以幼龄林、中龄林居多,因此我国森林生态系统中植物固定大气碳的潜力很大。

据王效科等估算,我国森林生态系统潜在的植物总碳贮量为8.41Pg,现有的实际碳贮存总量只是潜在的植物总碳贮量的44.3%。

因此,如果我国的森林生态系统得到切实有效的保护,那么它将是中国一个重要的碳汇。

林产品森林生态系统林产品的固碳量是个变化很大的因子。

一般林产品根据其使用寿命可分为短期产品和长期产品。

像燃料用木、纸浆用木等属于短期产品,而胶合板、建筑用木则属于长期产品。

林产品使用寿命的长短在很大程度上也决定着森林生态系统的碳汇功能。

使用寿命长的林产品可以延缓碳素释放,缓解全球大气碳浓度的增加,一般来说,耐用林产品的使用寿命可达100~200a,在这么长时间里,通过再造林完全可以实现碳素的良性循环。

因此,应尽量加工耐用、使用寿命长的林产品。

植物枯枝落叶和根系碎屑这一部分含碳量在整个森林生态系统中占的比例虽少,但也是一个不容忽略的碳库,减缓它的沉淀和分解对于森林生态系统的固碳量也起到一定的作用。

森林土壤这是森林生态系统中最大的碳库。

不同的森林其土壤含碳量具有很大的差别,在北部森林中森林土壤占有84%总碳量;温带森林土壤中的碳占到其总碳量的62.9%;在热带森林中,土壤中的含碳量占整个热带森林生态系统碳贮量的一半。

全球森林土壤的含碳量为66 0~927Gt,是森林生态系统地上部的2~3倍。

国内外很多学者都认识到森林土壤碳库的重要作用,纷纷对其展开研究。

研究土壤碳库及其碳循环和全球变化已成为土壤学的一个新的发展方向。

全球碳库碳是生命物质中的主要元素之一,是有机质的重要组成部分。

概括起来,地球上主要有四大碳库,即大气碳库,海洋碳库、陆地十态系统碳库和岩石圈碳库。

碳元素在大气、陆地和海洋等各大碳库之间不断地循环变化。

大气中的碳主要以二氧化碳和甲烷等气体形式存在,在水中主要为碳酸根离子。

在岩石圈中是碳酸盐岩石和沉积物的主要成分,在陆地生态系统中则以各种有机物或无机物的形式存在于植被和土壤中。

(1)大气碳库大气碳库的大小约为720 Gt C左右,在几大碳库中是最小的,但它却足联系海洋与陆地生态系统碳库的纽带和桥梁,大气中的碳含量多少直接影响整个地球系统的物质循环和能量流动。

大气中含碳气体主要有二氧化碳、甲烷和一氧化碳等,通过测定这些气体在大气中的含量即推算出大气碳库的大小,因此,相对于海洋和陆地生态系统来说,大气中的碳量是最容易计算的,而且也是最准确的。

由于在这些气体中二氧化碳含量最大,也最为重要,因此大气中的二氧化碳浓度往往可以看作大气中碳含量的一个重要指标。

(2)海洋碳库海洋具有贮存和吸收太气中二氧化碳的能力,其可溶性无机碳(D Ic)含量约为37400Gt,是大气中含碳量的50多倍,在全球碳循环中的作用十分重要。

从千年足度上看,海洋决定着大气中的二氧化碳浓度。

大气中的二氧化碳不断与海洋表层进行着交换,从而使得大气与海洋表层之间迅速达到平衡。

由于人类话动导致的碳排放中约30~5 0%将被海洋吸收,但海洋缓冲大气中二氧化碳浓度变化的能力不是无限的,这种能力的大小取决于岩石侵蚀所能形成的阳离子数量。

由于人类活动导致的碳排放的速率比阳离于的提供速率大几个数量级,因此,在千年尺度上,随着大气中二氧化碳浓度的不断上升,海洋吸收二氧化碳的能力将不可避免地会逐渐降低。

(3)陆地生态系统碳库据估算,陆地生态系统蓄积的碳量约为2 000Gt左右。

其中土壤有机碳库蓄积的碳量约是植被碳库的2倍左右,从全球不同植被类型的碳蓄积情况来看,陆地生态系统碳蓄积主要发生在森林地区,森林生态系统在地圈、生物圈的生物地球化学过程中起着重要的“缓冲器”和“阀”的功能,约80%的地下碳蓄积和约40%的地下碳蓄积发生在森林生态系统,余下的部分主要贮存在耕地、湿地、冻原、高山草原及沙漠半沙漠中;从不同气候带来看,碳蓄积主要发生在热带地区,全球50%以上的植被碳和近的土壤有机碳贮存在于热带森林和热带草原生态系统,另外约15%的植被碳和近18%的土壤有机碳贮存在温带森林和草地,剩余部分的陆地碳蓄积则主要发生在北部森林、冻原、湿地、耕地及沙漠和半沙漠地区。

另外,植被碳库和士壤有机碳库中还包含不同的子碳库,其周转时间或长或短,这就形成了所渭的“暂时性碳汇”(Temporarysink)。

例如,二氧化碳浓度升高使树木生长加快从而形成碳汇,这些树木一般要存活几十年到上百年,然后腐烂分解,通过异养呼吸返回到大气中。

因此,自然生态系统的碳蓄积和碳释放在较长时间尺度上是基本平衡的,除非陆地生态系统碳库的强度加大,否则任何一个碳汇迟早会被碳源所平衡。

(4)岩石圈碳库在全球几大碳庠中,岩石圈碳库是最大的。

但碳在其中的周转时间极长,约在百万年以上,在岩石圈中是碳酸盐岩石和沉积物的主要成分。

碳的地球化学循环碳的地球化学循环控制了碳在地表或近地表的沉积物和大气、生物圈及海洋之间的迁移,而且是对大气二氧化碳和海洋二氧化碳的最主要的控制。

沉积物含有两种形式的碳:干酪根和碳酸盐。

在风化过程中,干酪根与氧反应产生二氧化碳,而碳酸盐的风化作用却很复杂。

含在白云石和方解石矿物中的碳酸镁和碳酸钙受到地下水的侵蚀,产生出可溶解于水的钙离子、镁离子和重碳酸根离子。

它们由地下水最终带入海洋。

在海洋中,浮游生物和珊瑚之类的海生生物摄取钙离子和重碳酸根离子来构成碳酸钙的骨骼和贝壳。

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