作文教学计划书优秀3篇

作文教学计划书优秀3篇人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又将迎来新的进步，一起对今后的学习做个计划吧。

那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？xxx 的小编精心为您带来了作文教学计划书优秀3篇，希望能够帮助到大家。

作文教学计划书篇一一、指导思想全面贯彻落实“三个面向”、“三个代表”和科学发展观，深化素质教育。

语文课程应培育学子热爱祖国语言文字的思想感情，指导学子正确地理解和运用祖国语言文字。

语文教学应倡导自主、合作、探究的学习方式，使学子在语文实践中丰富语言的积累，培养语感，发展思维。

语文课程还应重视提高学子的品德修养和审美情趣，应该重视语文的熏陶感染作用，应尊重学子在学习过程中的独特体验，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。

养成良好的语文学习习惯，为学子未来的成长奠基。

同时在教学中渗透德育，将我校的特色自成教育融合在教学中。

二、教学目标思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学子的爱国主义精神，激发学子热爱祖国语言文字的感情，培养学子社会主义的思想品质，努力开拓学子的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学子的智力，培养学子健康高深的审美情趣，提高学子的文化品位。

发展健康个性，逐步形成健全人格。

这是初中三年的最终目标，本学期在初一的基础上，继续努力，为以后的语文学习打下基础。

知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

掌握和运用知识能力的目标：在初一语文学习的基础上，指导学子正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。

具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

三、基本情况分析1、学情分析经过初中一年的学习，大部分学子已基本适应了初中阶段的学习，在教学过程中，注重培养学子的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，提高学子的语文素养，培养学子综合实践能力。

但是，部分学子对新教材新教法仍然不能适应，还有个别学子仍需加强学习兴趣的培养。

2、教材分析本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学子综合素质的提高，确立学子在学习中的主体地位。

全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学子，提高学子的学习积极性。

在综合学科中提高学子的语文素养，在不断的实践中，提高学子学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

四、教学要求1、以学校工作为出发点，构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。

“双思”是指教师反思教学、学子反思学习；“三环”就是定向、内化、发展；“六步”分别是指：提供资源(入境生趣)、了解学情(自学子疑)、弄清疑难(学习释疑)、点难拨疑(练习解难)、反思教学(反思学习)、引导实践(迁移创新)。

教师要在反思中成长，学子要在反思中进步；不断优化“三环六步”教学设计，不断提高课堂教学效率；提高学子容学习积极性、不断改进学习策略和学习方法、提高学习效率，提高课堂教学的有效性和实效性。

2、认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学子在学习中的主体地位，为学子自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学子语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。

3、结合学校自成教育体系，在教学中加强学子的自信成功教育，通过各种方式，唤醒学子的道德生命，增强学子的自强意识，升华学子的生命意识，为学子走向成功奠定思想基础。

五、教改措施1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学子负担的同时，激发学子地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。

做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名着欣赏，诵读欣赏、引导学子进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

4、注重培养学子良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学子今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

5、搞好第二课堂活动，进行网上学习的探索，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学子扩大阅读面，多读文学名着，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学子获得社会所需要的终身受用的语文能力。

6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用。

作文教学计划篇二一、指导思想：在学校教学工作意见指导下，在年级部工作的框架下，认真落实学校对备课组工作的各项要求，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，强化数学教学研究，提高全组老师的教学、教研水平，明确任务，团结协作，圆满完成教学教研任务。

二、教材简析使用人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）》，教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承、借鉴、发展、创新之间的关系，体现基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联系性等特点。

三、教学任务本学期上半期授课内容为《选修1-2》和《选修4-4》，中段考后进入第一轮复习。

四．学子基本情况及教学目标认真贯彻高中数学新课标精神，树立新的教学理念，以“双基”教学为主要内容，坚持“抓两头、带中间、整体推进”，使每个学子的数学能力都得到提高和发展。

高二文科学子共有10个班，其中尖尖班2个，8个平行重点班。

尖尖班的学子重点是数学尖子生的培养，冲刺高考数学高分为目标。

平行班学子的主要任务有两点，第一点：保证重点学子的数学成绩稳步上升，成为学子的优势科目；第二点：加强数学学习比较困难学子的辅导培养，增加其信息并逐步缩小数学成绩差距。

五、教法分析：1．选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学子熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学子产生对数学的亲切感，引发学子“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的`目的。

2．通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学子的思考和探索活动，切实改进学子的学习方式。

3．在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。

六、教学措施：1、认真落实，搞好集体备课。

每两周进行一次集体备课。

各组老师根据自已承担的任务，提前一周进行单元式的备课，并出好本周的单页练习。

教研会时，由一名老师作主要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。

2、详细计划，保证练习质量。

教学中用配备资料《导学案》，要求学子按教学进度完成相应的习题，教师要提前向学子指出不做的题，以免影响学子的时间，每周以内容“滚动式”编一份练习试卷，学子完成后老师要收齐批改，对存在的普遍性问题要安排时间讲评。

3、抓好第二课堂，稳定数学优生，培养数学能力兴趣。

尖尖班的教学进度可适当调整，教学难度要有所（来自书业网:高二数学教学计划）提升；其他各班要培育好本班的优生，注意激发学子的学习兴趣，随时注意学子学习方法的指导。

备课组也将组织学子上培优班。

4、加强辅导工作。

对已经出现数学学习困难的学子，教师的下班辅导十分重要。

教师教学中，要尽快掌握班上学子的数学学习情况，有针对性地进行辅导工作，既要注意照顾好班上优生层，更不能忽视班上的困难学子。

并根据需要在年级开设数学困难生补充辅导班。

七、教师任务分工安排表周末试卷出卷以及备课组集体备课主讲人时间安排表八、教学进度表：xxx学年度第二学期高二数学（文）进度表九、其他说明1、单元测试试卷按照周末卷出题顺序出题，期中、期末考试试卷另行安排2、如有特殊情况根据实际情况安排作文教学计划篇三一、班级情况分析我们班有47位学子，女生有19人，男生28人。

我们班的学子在习作中存在一个很大的问题。

那就是平时的阅读量较少。

还有一些后进生由于基础较差，所以他们的作文中出现的错别字较多，语句不够通顺。

不过我们班的张莲、徐珊珊、潘蒙蒙等学子的作文写得不错，想象力丰富，语句优美，写得也较具体。

符合写作要求。

还得加油！二、本册课文习作训练内容本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语交际·习作”中安排了5次习作，二是结合课文的学习，安排了6次小练笔。

5次习作安排如下：第一单元：围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。

第二单元：口语交际课上，交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。

然后借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法，来写一定写自己所想要介绍的民风民俗。

第三单元：在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完成一篇习作。

同时培植学子表达的自信心，树立良好的理想观。

第四单元：写写自己经历或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写《鲁滨孙漂流记》的读后感。

（激发学子珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领。

能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法。

）第五单元：从记忆中搜寻最让你心动的生活场景，让我们大家一起分享那一个个印象深刻的人，一件件难以忘怀的事……另外还安排了“毕业赠言”的学习。

学子习作时无话可说，常常是因为平时素材积累不够。

教材有意识地引导结合课文的学习，引导学子观察生活、积累素材，乐于把所见、所闻、所思、所想记下来。

本册明确安排的“小练笔”在第五组的《真理诞生于一百个问号之后》，要求学子仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。

本册还多次在课文之后安排学子动笔的练习，如，《匆匆》课后第三题：作者是怎样具体描述日子去来的匆匆？仿照课文的写法，再写几句；再如，《北京的春节》课后第四题，布置学子简单写写自己是怎么过春节的；又如，《跨越百年的美丽》课后第四题，让学子结合课文和阅读链接，简单写一写自己的感悟。