故事《会动的房子》教案

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幼儿园中班语言优质课教案《会动的房子》含反思

幼儿园中班语言优质课教案《会动的房子》含反思一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知房子的动态变化。

2.培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。

3.教育幼儿热爱大自然，珍惜自然资源。

二、活动重难点1.活动重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知房子的动态变化。

2.活动难点：培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。

三、活动准备1.教具：房子、大树、小动物等图片。

2.环境布置：将教室布置成森林场景。

四、活动过程1.导入师：小朋友们，你们见过房子吗？房子是什么样子的？房子会动吗？2.故事讲述师：今天，老师给大家讲一个关于会动的房子的故事。

（1）讲述故事第一部分，引导幼儿关注房子的特征。

师：故事里的房子是什么样子的？它有什么特别的地方？（2）讲述故事第二部分，引导幼儿关注房子的动态变化。

师：故事里的房子为什么会动？它是怎么动的？（3）讲述故事第三部分，引导幼儿关注房子与大自然的关系。

师：故事里的房子为什么会停下来？它和大自然有什么关系？3.故事讨论师：小朋友们，故事讲完了，你们有什么想说的吗？（1）引导幼儿讨论房子的动态变化。

师：故事里的房子为什么会动？它是怎么动的？（2）引导幼儿讨论房子与大自然的关系。

师：故事里的房子和大自然有什么关系？4.情境体验师：现在，我们一起来扮演故事里的角色，体验一下会动的房子。

（1）分组扮演，每组有一个房子、一个大树和若干小动物。

（2）按照故事情节进行表演，引导幼儿体验房子的动态变化。

师：通过这次活动，我们知道了什么？（1）房子可以动，它的动态变化与大自然有关。

（2）我们要热爱大自然，珍惜自然资源。

五、活动反思1.教师在活动中是否引导幼儿关注房子的动态变化和与大自然的关系？是否培养了幼儿的观察能力和想象力？2.教师在活动中是否有效地激发了幼儿的参与兴趣？是否让幼儿在情境体验中积极参与？3.教师在活动中是否关注了幼儿的情感态度和价值观的培养？是否让幼儿认识到保护大自然的重要性？4.教师在活动中的语言表达是否自然流畅？是否有效地与幼儿互动？通过本次活动的开展，我认识到自己在教学过程中需要更加关注幼儿的情感体验和价值观的培养。

《会动的房子》教案(精选13篇)

《会动的房子》教案（精选13篇）《会动的房子》教案篇1语言是人类开展思维活动，进行沟通的重要工具。

故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯、内容浅显、情节生动、富有儿童情趣等特点，是幼儿接触最多而又特别宠爱的一种文学形式。

今日我说课的内容《会动的房子》就是这样一个富有代表性的故事。

接下来我将从教材、活动目标、活动预备、教法和学法、活动过程，以及活动特色几个方面来阐述我对本次活动的理解和熟悉。

一、说教材《会动的房子》选自一则童话故事，故事叙述了一只可爱的小松鼠由于马虎，把房子建在了乌龟背上，故事布满艺术的想象，开头设置悬念，把幼儿带进回荡着风声、海浪声、马蹄声的大自然交响曲中，展现了博大奇妙的大自然，让儿童充分体会到自然与人的和谐美，人与人互助的人情美，给儿童留下了丰富的想象空间。

学情：故事是幼儿较喜爱的文学作品之一，大班阶段的幼儿普遍喜爱听故事，甚至不厌其烦的重复听一个故事，听故事有助于培育幼儿的倾听习惯，对于即将进入学校的大班幼儿，良好的倾听习惯显得非常必要，因此《会动的房子》符合该阶段的幼儿爱好特征，不但适合幼儿倾听，还适合大班幼儿进行故事续编。

二、说活动目标遵循三维目标“学问、技能、情感态度”的要求，依据《幼儿园教育指导纲要》中语言领域“喜爱听故事，看图书”的目标，以及“养成幼儿留意倾听的习惯，进展语言理解力量；鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言表达力量和思维力量”的要求，本次活动的目标确定为：学问目标：引导学前儿童理解作品故事情节，人物形象的特点，学习新词“呼呼呼、哗哗哗、哒哒哒”；学会用语言正确描述出声响。

力量目标：开动脑筋续编故事，培育学前儿童大胆想象制造的力量。

情感目标：感受作品的诙谐美，体会大自然的美，培育学前儿童对大自然的喜爱。

活动重点：理解故事情节，引导幼儿学习象声词。

活动难点：在理解故事的基础上大胆想象，对故事进行创编。

大班语言教案会动的房子

大班语言教案会动的房子一、教学目标：1. 理解故事内容，感知房子会动的奇特现象。

2. 能够运用词汇：转动、倒下、重建、欢天喜地。

3. 发挥想象力，创造性地讲述房子转动的过程。

4. 学会与同伴合作搭建房子，提高团队协作能力。

二、教学内容：1. 故事《会动的房子》：一只乌龟邀请小动物们一起玩游戏，房子突然转动起来，小动物们惊慌失措，房子倒下，小动物们重建房子，欢天喜地。

2. 词汇：转动、倒下、重建、欢天喜地。

3. 活动：搭建会动的房子。

三、教学准备：1. 故事课件或图书《会动的房子》。

2. 搭建房子的材料（积木、纸箱等）。

3. 词汇卡片。

四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们观察教室里的桌子，讨论桌子是如何转动的。

2. 讲述故事《会动的房子》，引导孩子们关注房子转动、倒下、重建的过程。

3. 学习词汇：转动、倒下、重建、欢天喜地，让孩子们跟读并运用这些词汇。

4. 活动：搭建会动的房子。

孩子们分组合作，利用搭建材料创作出会动的房子。

五、作业：1. 回家后，与家长一起创作一个会动的房子，并用所学词汇描述房子的转动过程。

2. 家长签字确认，第二天带来分享。

六、教学目标：1. 加深对故事情节的理解，能够描述房子转动的原因和结果。

2. 能够运用词汇：滚动、翻转、平衡、稳固。

3. 通过角色扮演，提高孩子们的表达能力和创造力。

4. 学会与同伴合作，培养团队精神和沟通能力。

七、教学内容：1. 故事《会动的房子》：继续讲述乌龟和小动物们搭建房子的故事，房子因为重量不均而滚动，翻转过来，小动物们重新考虑如何使房子稳固。

2. 词汇：滚动、翻转、平衡、稳固。

3. 活动：角色扮演，模拟房子滚动和翻转的过程。

八、教学准备：1. 故事课件或图书《会动的房子》。

2. 角色头饰（乌龟、小动物等）。

3. 模拟房子滚动和翻转的道具（如小车、板子等）。

4. 词汇卡片。

九、教学过程：1. 复习上节课的故事内容和词汇。

2. 通过提问，引导孩子们思考房子滚动和翻转的原因。

大班语言教案会动的房子

大班语言教案会动的房子一、教学目标1. 了解会动的房子的特点，培养观察力和想象力。

2. 学会用动词描述房子的动态，提高语言表达能力。

3. 通过故事分享，培养幼儿对自然环境的关注和爱护。

二、教学内容1. 欣赏故事《会动的房子》。

2. 观察图片，讨论房子的动态特点。

3. 创意绘画，设计自己的会动的房子。

三、教学准备1. 故事课件《会动的房子》。

2. 房子图片若干。

3. 绘画材料（彩笔、画纸等）。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的图片，引导幼儿发现房子的动态特点。

2. 欣赏故事《会动的房子》，引导幼儿关注房子在不同环境中的变化。

3. 讨论：邀请幼儿分享故事中最喜欢的部分，讨论房子的动态特点。

4. 绘画活动：引导幼儿用自己的想象力，绘制出会动的房子。

五、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察周边的建筑物，分享房子的动态特点。

2. 鼓励幼儿用语言描述房子的动态，提高语言表达能力。

六、教学评价1. 观察幼儿在绘画活动中的参与程度，评价幼儿的想象力和创造力。

2. 听取幼儿在讨论中的发言，评价幼儿的语言表达能力和观察力。

3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，综合评价幼儿的学习效果。

七、教学建议1. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿积极发言。

2. 在绘画活动中，尊重幼儿的个性化表达，给予鼓励和指导。

3. 家庭作业的设置，加强幼儿在家庭中的学习与应用，提高教学效果。

八、教学拓展1. 组织幼儿进行户外观察，寻找现实中的会动的房子。

2. 邀请家长参与教学活动，分享家庭中的有趣故事。

九、教学反思1. 定期回顾教学过程，总结教学经验，提高教学质量。

2. 根据幼儿的反馈，调整教学内容和方法，满足幼儿的学习需求。

十、教学大纲1. 课程名称：大班语言教案会动的房子2. 课时安排：共45分钟3. 教学内容：故事欣赏、图片观察、绘画活动4. 教学目标：培养幼儿的观察力、想象力、语言表达能力5. 教学资源：故事课件、房子图片、绘画材料6. 教学过程：导入、故事欣赏、讨论、绘画活动7. 作业设计：家庭观察、语言描述8. 教学评价：参与程度、发言表现、家长反馈9. 教学建议：培养观察力、想象力、个性化表达10. 教学拓展：户外观察、家长参与11. 教学反思：回顾教学、调整内容和方法12. 教学大纲：课程名称、课时安排、教学内容、教学目标、教学资源、教学过程、作业设计、教学评价、教学建议、教学拓展、教学反思六、教学实施步骤1. 导入：利用图片或实物展示不同的房子，引导幼儿观察并说出房子的基本特征。

幼儿园中班《会动的房子》经典教案（精选10篇）

幼儿园中班《会动的房子》经典教案（精选10篇）幼儿园中班《会动的房子》经典教案篇1活动目标：1、理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。

2、培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力。

3、感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然。

活动准备：1、故事视频、故事图片。

2、勾线笔、画纸。

活动过程：一、问题导入，激发幼儿学习兴趣。

1、师：小朋友们，你们都见过房子，那你见过的房子是什么样的?2、师：你们有没有见过会动的房子?小松鼠就盖了一座会动的房子，会动的房子还带小松鼠去了很多好玩的地方，这是怎么回事呢?让我们一起来看一看，听一听。

二、播放故事视频、出示图片，幼儿欣赏理解故事内容。

1、教师播放故事视频，幼儿欣赏。

师：小松鼠的房子为什么会动呢?幼儿个别回答。

2、教师出示相应的图片，提问引导幼儿理解故事情节。

师：刚开始，小松鼠住在哪里?它为什么要重新在地面上建造一座房子?师：小松鼠在大树底下发现了一块大石头，长什么样子?师：小松鼠的房子去了哪些地方?那里有些什么?小松鼠的心情怎样?它说了些什么?师：小松鼠把房子造在哪啦?现在我们知道小松鼠房子为什么会动了。

引导幼儿讨论：假如你是小松鼠，发现自己把房子建在了乌龟的背上，你会怎么想?怎么说?3、教师第二次播放视频，帮助幼儿进一步理解故事情节。

师：故事中小松鼠的房子到这么多地方，那是先到那的呢?第二次听故事后整理图片。

三、游戏：会动的房子教师布置场景和幼儿听着故事玩游戏，帮助幼儿更好的体验故事情节。

四、发挥想象，续编故事。

1、讨论：如果你是小乌龟，你还会将小松鼠的房子移到什么地方去?在那里它们还会听到什么好听的声音呢?小松鼠的心情又会怎样?它会说些什么?2、个别幼儿讲述。

五、结束活动：把你的想法画到画纸上，然后讲给小朋友听。

幼儿园中班《会动的房子》经典教案篇2活动目标：1、理解故事情节，感受作品中清新的大自然画面。

2、学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响。

《会动的房子》教案

《会动的房子》教案《会动的房子》教案《会动的房子》教案1活动目标：1、引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象，感受作品中清新的大自然景色。

2、使幼儿懂得做事不粗心，认真观察的好习惯。

3、能简单复述故事。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动过程：一、出示PPT11、这是谁?小松鼠在树上住腻了，想在地面上重新建造一座房子，它会把新房子造在哪儿呢?为什么?请你跟旁边的小朋友讨论讨论。

(教师注意语言回应)2、在大树底下，小松鼠发现了什么?(一块大石头由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。

)小松鼠看见了会说些什么又会怎么做呢?(嘿!就在这上面造一座房子)3、房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。

二、空白PPT2(放风声)1、听!这是什么声音?是怎样的风?2、怎么会有这么大的风啊!小松鼠被吵醒了，推开窗看到什么?(自己是在美丽的上脚下，小风吹奏起了动听的歌声)《出示PPT3》3、小松鼠的房子昨天还在大树下，今天却来到了美丽的'山脚下。

真奇怪，这是为什么呢?谁来告诉它?教师小结：不过，小松鼠觉得住在这里挺好的。

4、小松鼠为什么觉得住在这里好?5、教师小结：看着雄伟的大山，听听山风吹奏的动听山歌，小松鼠静静地睡着了。

三、空白PPT4，放声音，听。

1、第二天，小松鼠迷迷糊糊听到了什么声音?这个声音听上去怎样?跟昨天的声音一样吗?2、小松鼠推开窗户，它来到哪里，看到了什么?(自己又来到了大海边，浪花唱起了欢乐的歌声)出示PPT53、小松鼠这下被搞糊涂?它会说些什么呢?4、小朋友你们觉得小松鼠住在大海边怎么样?为什么?小结：听着浪花美妙的歌声，看着沙滩上鱼虾儿乱奔乱跳，小松鼠慢慢地睡着了，一觉醒来，是第三天了。

第三天，小松鼠又听到了声音，你们猜会和前几天听到的一样吗?四、空白PPT6。

1、听听这是什么声音?，可能是什么地方呢?2、小松鼠连忙推开窗户，它看到什么?(眼前是一片大草原，马儿在哒哒哒地奔跑)《PPT8》3、小松鼠会喜欢美丽的大草原吗?为什么?4、小松鼠禁不住手舞足蹈起来，解释一下，一起来学一学。

完整教案会动的房子

会动的房子一、教学目标：1. 让学生了解和认识房子的基本结构及其功能。

2. 培养学生动手操作、观察和思考的能力。

3. 培养学生的创新意识和团队合作精神。

二、教学内容：1. 房子的基本结构：地面、墙体、屋顶、门窗等。

2. 房子的功能：居住、办公、商业等。

3. 房子的运动原理：滑轮、杠杆、齿轮等。

三、教学准备：1. PPT课件：介绍房子的结构、功能和运动原理。

2. 房子模型：展示房子的外观和内部结构。

3. 教具：滑轮、杠杆、齿轮等。

四、教学步骤：1. 导入：通过PPT课件介绍房子的结构、功能和运动原理。

2. 展示：展示房子模型，让学生观察和了解房子的外观和内部结构。

3. 操作：让学生动手操作教具，理解滑轮、杠杆、齿轮等运动原理。

4. 讨论：分组讨论如何将运动原理应用到房子上，让房子动起来。

5. 设计：每组设计一个会动的房子，并说明设计原理。

6. 展示：每组展示自己的设计，其他组进行评价。

五、教学评价：1. 学生对房子结构、功能和运动原理的掌握程度。

2. 学生在设计、制作过程中的动手能力和创新意识。

3. 学生团队合作精神和沟通协调能力。

六、教学拓展：1. 邀请建筑师或房地产专业人士进行讲座，分享房子的设计理念和建筑技术。

2. 组织学生参观建筑工地或已建成的房子，了解房子的建造过程和实际应用。

七、实践活动：1. 让学生分组设计一个具有特殊功能的房子，如环保、智能等。

2. 学生需要编写设计说明，并制作模型展示自己的设计。

八、评价与反馈：1. 对学生的设计作品进行评价，关注其创新性、实用性和美观性。

2. 学生之间的互相评价，鼓励团队合作和相互学习。

九、教学总结：1. 总结房子的重要性和功能，强调房子在人们生活中的作用。

2. 强调学生的创新意识和团队合作精神，鼓励学生在未来的学习和生活中发挥重要作用。

十、课后作业：2. 要求学生在文章中提出自己对房子的看法和期望，以及对未来房子的设想。

十一、教学延伸：1. 组织学生进行角色扮演，模拟房地产交易场景，提升学生的沟通能力和商务知识。

故事《会动的房子》教案

故事《会动的房子》教案一、教学目标：1. 让学生通过故事《会动的房子》的了解，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

2. 通过故事，使学生理解房子是静止的，而故事中的房子会动是因为狐狸和鸭子分别在房子下面推和拉，让学生了解并能够分辨平移和旋转两种现象。

3. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

二、教学内容：1. 故事情节：讲述了一只狐狸想要偷走鸭子的房子，它在房子下面推，房子就动了。

鸭子发现房子动了，它用脚蹼划水，房子又回到了原来的位置。

狐狸不甘心，又用树枝撬房子，房子又动了。

鸭子又用翅膀拍打水面，房子又回到了原来的位置。

狐狸累了，鸭子安全的住在自己的房子里。

2. 现象分辨：通过故事，让学生了解并能够分辨平移和旋转两种现象。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解故事情节，解析平移和旋转现象。

2. 提问法：引导学生思考故事中的房子为什么会动，培养学生的思维能力。

3. 实践法：让学生通过动手操作，体验平移和旋转现象。

四、教学步骤：1. 导入：引导学生观察教室里的桌子，提问桌子是运动的还是静止的？让学生认识到桌子是静止的。

2. 讲解故事情节，提问房子是运动的还是静止的？让学生理解房子在故事中是运动的。

3. 解析平移和旋转现象：讲解狐狸推房子和鸭子拉房子的过程，让学生分辨平移和旋转两种现象。

4. 实践操作：让学生分组，每组用积木搭建一个房子，尝试用平移和旋转的方式移动房子，体验两种现象的不同。

5. 总结：引导学生总结故事情节和平移、旋转现象，强调房子在故事中是运动的。

五、作业布置：1. 让学生回家后，和家长一起观察家里的家具，尝试用平移和旋转的方式移动家具，并和家长分享感受。

2. 让学生画一幅画，画出自己在课堂上的实践操作场景。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解程度。

2. 在实践操作环节，观察学生对平移和旋转现象的掌握情况，以及他们能否正确运用这两种现象移动房子。

3. 收作业，观察学生对家庭作业的完成情况，了解他们是否能将课堂所学应用到实际生活中。

中班语言教案：会动的房子

1. 认知目标：让幼儿了解房子的基本结构，知道房子是可以动的。

2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对语言的兴趣，激发幼儿想象力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、思考和动手操作，了解房子的基本结构，知道房子是可以动的。

难点：让幼儿在动手操作的过程中，发展观察力和想象力。

三、教学准备：1. 教具准备：房子模型、图片、卡片等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师出示房子模型，引导幼儿观察房子的基本结构，引发幼儿对房子的兴趣。

2. 基本部分：（1）教师通过图片和卡片，向幼儿介绍房子的基本结构，如：房顶、墙壁、门、窗等。

（2）教师引导幼儿观察房子模型，让幼儿了解房子是可以动的，如：房顶可以打开、门可以开关等。

（3）教师组织幼儿进行动手操作，让幼儿亲自体验房子的动态变化，如：打开房顶、开关门等。

3. 结束部分：教师总结本次活动的内容，强调房子是可以动的。

通过本次活动，幼儿对房子的基本结构有了更深入的了解，在动手操作的过程中，发展了幼儿的观察力和想象力。

在今后的教学中，我们将继续采用生动、有趣的方式，让幼儿在愉悦的氛围中学习语言。

六、教学内容：1. 故事欣赏：《会动的房子》2. 儿歌学习：《房子唱歌》七、教学步骤：1. 故事欣赏：教师讲述《会动的房子》故事，引导幼儿关注故事中房子的动态变化。

2. 儿歌学习：教师教唱《房子唱歌》儿歌，让幼儿跟随节奏演唱。

八、作业设计：1. 回家后，幼儿向家长讲述《会动的房子》故事。

2. 幼儿学会《房子唱歌》儿歌，与家长一起演唱。

九、教学评价：1. 观察幼儿在故事欣赏过程中的反应，了解幼儿对故事的兴趣和理解程度。

2. 评价幼儿在儿歌学习中的表现，如：发音、节奏感等。

十、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中角色的情感。

2. 开展房子主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己心中的房子。

会动的房子教案（15篇）

会动的房子教案会动的房子教案(15篇)会动的房子教案1活动目标：1、观察画面背景的变化，理解小松鼠的房子会动的真正原因，感受会动的房子带来的惊喜。

2、能根据画面想象角色的心里变化并能用较完整的语言表达。

活动准备：PPT、小图书活动过程：一、小松鼠想造房子价值分析：故事导入，引发幼儿听故事的兴趣。

(过渡语)今天老师给你们带来一个有趣的故事叫《会动的房子》，来我们一起请出故事中的主人翁——小松鼠1、小松鼠平时住在哪里的呢？小结：小松鼠平时是住在树上的，有一天，它在树上一边吃着松果，一边心里嘀咕着：（画外音）哎，我天天住在树上，真没劲，我好想在地上造一幢房子呀。

2、瞧，小松鼠想要一幢什么样的房子呀？小结：他想要一幢造在地面上的，有屋顶、有窗、还有门的房子。

二、欣赏故事价值分析：仔细观察房子周围的背景画面，理解房子会动的真正原因。

（一）小松鼠造房子1、瞧，小松鼠是怎么造房子的呢？小结：小松鼠锯木头、搬木板、爬梯子，一次又一次，从早到晚忙到晚，忙得满头大汗，终于把房子造好了。

2、新房子造好了，看看房子周围都有些什么呀？小结：是啊，房子周围有花有草，风景真优美。

到了晚上，小松鼠在新房子里美美地睡着了。

（二）会动的房子1、第二天，小松鼠醒来一看，怎么了啊？小结：小松鼠造的房子不仅漂亮，而且还会动呢，这太神奇了。

2、新房子怎么会跑到山顶上来的呢？（过渡语）好吧，房子跑到山顶上来那就在山顶上吧，反正山顶上的风景也不错，住在这里也挺好。

于是，晚上，小松鼠又在新房子里安安稳稳地睡觉了。

三、会动的房子带来的惊喜价值分析：根据画面想象角色的心里变化，感受会动的房子带来的惊喜。

过渡语：到了第三天，又会发生什么意想不到的事情呢？新房子还会给小松鼠带来什么惊喜呢？答案就藏在这本小图书里。

1、小松鼠一觉醒来发生了什么事情呢？2、小松鼠为什么哭呀？小结：小松鼠一觉醒来发现自己造的新房子跑到了大海里，她害怕得哭了。

1、大乌龟会怎么安慰小松鼠呢？（画外音）“小松鼠，你别怕，是我，你在我背上呢！”2、大乌龟还会背着小松鼠去哪呢？小结：大乌龟还会背着小松鼠去沙滩、去树林、去草地。

大班语言《会动的房子》教案

《大班语言<会动的房子>教案》一、教学目标1.通过故事《会动的房子》，让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.引导幼儿关注自然界的生物，激发对大自然的热爱。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事情节。

2.教学难点：引导幼儿关注自然界的生物，培养环保意识。

三、教学准备1.教学课件：《会动的房子》故事动画。

2.故事书：《会动的房子》。

3.画纸、画笔、颜料等绘画工具。

四、教学过程1.导入（1）教师出示故事书，引导幼儿观察封面，引发兴趣。

（2）教师简要介绍故事内容，激发幼儿的探究欲望。

2.故事讲解（1）教师播放故事动画，让幼儿认真观看。

（2）教师针对故事情节，提出问题，引导幼儿思考。

（3）教师带领幼儿复述故事，巩固记忆。

3.情境体验（1）教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。

（2）教师组织幼儿进行角色扮演，引导幼儿用语言、动作表达角色情感。

4.绘画创作（1）教师提出绘画主题：我的会动的房子。

（2）教师指导幼儿绘画，鼓励幼儿发挥想象力，创作出有趣的画面。

（3）教师组织幼儿展示作品，相互欣赏、交流。

（2）教师提出拓展性问题，引导幼儿思考如何保护环境。

（3）教师组织幼儿进行讨论，分享自己的环保经验。

6.结束语（2）教师鼓励幼儿积极参与环保活动，为保护环境贡献自己的力量。

五、作业1.家长协助幼儿完成绘画作品，并至班级群分享。

2.家长引导幼儿讲述故事内容，培养幼儿的语言表达能力。

六、教学反思1.在故事讲解环节，教师应更加注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与讨论。

2.在绘画创作环节，教师应给予幼儿更多的自由发挥空间，培养幼儿的创造力。

重难点补充：（1）教师通过提问：“小动物们为什么要搬家？”引导幼儿思考故事中小动物们搬家的原因。

对话示例：教师：“小朋友们，你们知道小动物们为什么要搬家吗？”幼儿：“因为房子会动，它们害怕。

”（2）教师通过提问：“小动物们是如何找到会动的房子的？”帮助幼儿理解故事情节。

中班语言会动的房子教案

中班语言会动的房子教案一、教学目标1、理解故事内容，感受小松鼠的房子会“动”的有趣经历。

2、能够大胆想象，尝试用连贯的语言讲述自己的想法。

3、体会大自然的美好，激发对周围环境的热爱之情。

二、教学重难点1、教学重点：理解故事内容，能够复述故事中的主要情节。

2、教学难点：鼓励幼儿大胆想象，创编新的故事情节。

三、教学准备1、多媒体课件，包括故事图片、动画视频等。

2、头饰若干，用于角色表演。

四、教学过程1、导入部分（1）教师通过提问引导幼儿回忆自己住过的房子，如：“小朋友们，你们都住过什么样的房子呀？”（2）引出故事主题，“今天老师要给大家讲一个特别有趣的故事，是关于一座会动的房子。

”2、讲述故事（1）教师结合多媒体课件，声情并茂地讲述故事，引导幼儿倾听。

（2）在讲述过程中，适时提问，帮助幼儿理解故事内容。

例如：“小松鼠把房子建在了哪里？”“房子为什么会动呢？”3、理解故事（1）教师再次讲述故事，让幼儿边看图片边听。

（2）提问：“小松鼠都去过哪些地方？看到了什么？”引导幼儿用自己的语言描述。

4、讨论交流（1）组织幼儿讨论：“如果你有一座会动的房子，你希望它带你去哪里？”（2）鼓励幼儿大胆表达自己的想法，教师给予肯定和鼓励。

5、角色表演（1）请幼儿选择自己喜欢的角色，戴上头饰进行表演。

（2）教师引导幼儿模仿角色的语言和动作，增强故事的趣味性。

6、创编故事（1）启发幼儿发挥想象力，创编新的故事情节。

例如：“小松鼠的房子还可能遇到什么有趣的事情？”（2）鼓励幼儿互相交流自己创编的故事。

7、总结教师对幼儿的表现进行总结，强调大自然的美好和神奇，鼓励幼儿多观察、多发现。

五、活动延伸1、在区角活动中，提供故事中的角色头饰和相关道具，让幼儿继续表演。

2、鼓励幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听。

六、教学反思在本次教学活动中，幼儿对会动的房子充满了好奇和兴趣，能够积极参与讨论和表演。

但在引导幼儿创编故事时，部分幼儿想象力不够丰富，还需要在今后的教学中加强培养。

幼儿园中班上册语言《会动的房子》教案

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解房子的基本特征。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，发展他们热爱生活、热爱大自然的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会角色表演。

难点：帮助幼儿运用语言描述房子的特征和动态。

三、教学准备：1. 物质准备：房子图片、故事课件、角色头饰等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入部分：（1）教师出示房子图片，引导幼儿观察并说出房子的基本特征。

（2）邀请幼儿分享他们见过的或想象中的动起来的房子。

2. 故事讲述：（1）教师播放故事课件，讲述故事内容。

（2）引导幼儿关注故事中房子的动态，以及小动物们的心情变化。

3. 角色表演：（1）教师带领幼儿扮演故事角色，进行角色表演。

（2）鼓励幼儿用语言和动作表现角色的特点。

4. 活动拓展：（1）邀请幼儿想象自己住在会动的房子里，会发生哪些有趣的事情。

（2）引导幼儿用语言描述自己的想象。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对故事内容的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在角色表演中的语言表达和动作表现，评价他们的表现能力。

3. 搜集幼儿在活动拓展环节的想象描述，评价他们的想象力和语言表达能力。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于会动的房子的想象和表达，鼓励家长参与到幼儿的的语言活动中来。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置一个“会动的房子”主题角，让幼儿自由发挥，用各种材料创作自己心中的动房子。

七、教学反馈：1. 教师在活动结束后，对幼儿在活动中的表现进行总结和评价，鼓励幼儿在语言方面的进步。

2. 收集幼儿在活动中的作品和表现，进行展示和交流。

八、教学调整：1. 根据幼儿在活动中的表现，教师应及时调整教学内容和方法，以满足幼儿的不同需求。

2. 在后续的教学中，可适当增加幼儿自主表达和创作的机会，提高他们的语言能力和创造力。

大班语言教案：会动的房子

大班语言教案：会动的房子一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事的幽默和生动。

2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3.教育幼儿关爱大自然，保护环境。

二、教学重点1.故事内容的理解与表达。

2.培养幼儿的观察力和想象力。

三、教学难点1.引导幼儿从故事中认识到人与自然的和谐共处。

2.培养幼儿的语言表达能力。

四、教学准备1.教学课件：故事《会动的房子》2.白板、粉笔3.画纸、彩笔4.互动游戏道具五、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察教室环境，发现会动的物品。

2.邀请幼儿分享自己发现的会动的物品，引出故事主题。

（二）故事讲述1.讲述故事《会动的房子》，引导幼儿关注故事中会动的房子和房子的变化。

2.提问：故事中的房子为什么会动？房子都发生了哪些变化？3.引导幼儿从故事中找出会动的原因和房子的变化。

（三）故事讨论1.邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受。

2.提问：故事中的人们是如何对待大自然的？我们应该如何保护大自然？3.引导幼儿从故事中认识到人与自然的和谐共处。

（四）观察与表达1.邀请幼儿观察故事课件中的图片，引导幼儿描述图片中的场景和人物。

2.邀请幼儿用语言表达自己对图片的观察和理解。

（五）想象力培养1.邀请幼儿想象一下，如果自己有一座会动的房子，会是什么样子？2.邀请幼儿分享自己的想象，并用画笔把自己的想象画下来。

（六）互动游戏1.组织幼儿进行“会动的房子”互动游戏，巩固故事内容。

2.游戏过程中，引导幼儿运用语言表达自己的观察和感受。

1.邀请幼儿分享自己在本次教学活动中的收获和感受。

六、教学反思本次教学活动，孩子们对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和表达。

在教学过程中，我发现孩子们对大自然的关爱和保护意识有所提高，语言表达能力和想象力也得到了锻炼。

但仍有部分孩子在表达时语言不够流畅，需要在今后的教学中继续引导和培养。

总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。

重难点补充：（二）故事讲述教师以生动的语言描述故事情节，适时提问，如：“你们猜猜看，为什么这座房子会动呢？”对话示例：教师：“听听，你们听到什么声音了？”幼儿：“房子在响！”教师：“是啊，这座房子神奇的地方就在于它会动。

《会动的房子》教案与课后反思

《会动的房子》教案与课后反思一、教学目标：1. 让学生了解和认识房子的基本结构及其特点。

2. 培养学生动手操作、观察和思考的能力。

3. 培养学生的团队协作能力和创新意识。

二、教学内容：1. 房子的基本结构及其特点2. 房子的运动原理3. 动手制作会动的房子三、教学重点与难点：1. 教学重点：房子的基本结构及其特点，房子的运动原理。

2. 教学难点：动手制作会动的房子，团队协作和创新能力的培养。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究房子的运动原理。

2. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力。

3. 采用实践操作法，让学生动手制作会动的房子。

五、教学准备：1. 准备房子的图片和视频资料，用于讲解房子的基本结构及其特点。

2. 准备制作房子的材料，如纸板、剪刀、胶水等。

3. 准备课堂用的幻灯片或教学课件。

课后反思：本节课通过问题驱动法，引导学生主动探究房子的运动原理，激发了学生的学习兴趣。

在小组合作环节，学生充分发挥团队协作精神，共同完成会动的房子的制作。

在实践操作环节，学生动手能力得到了锻炼，创新意识也得到了培养。

但在教学过程中，也存在一些不足之处。

例如，在讲解房子的基本结构及其特点时，时间安排不够充分，导致部分学生对房子的结构理解不够深入。

在后续的制作过程中，部分学生对房子的运动原理理解不透彻，导致制作的房子运动效果不理想。

针对这些问题，在今后的教学中，我将继续改进教学方法，注重引导学生主动探究，给予学生充分的实践操作时间，提高学生的动手能力和创新意识。

加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行。

六、教学过程：1. 导入：通过展示房子的图片和视频资料，引导学生关注房子的基本结构及其特点。

2. 新课导入：讲解房子的基本结构及其特点，让学生了解房子的组成部分和功能。

3. 房子运动原理讲解：引导学生思考房子的运动原理，讲解房子的运动机制。

4. 小组合作：让学生以小组为单位，讨论并确定制作会动的房子的方案。

幼儿园语言教案：听故事《会动的房子》

1. 引导幼儿倾听故事，培养幼儿的倾听能力和理解能力。

2. 通过故事《会动的房子》，培养幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的词汇量和句型结构。

4. 培养幼儿的观察能力和思维能力，提高幼儿的问题解决能力。

二、教学内容1. 故事《会动的房子》的内容介绍：故事讲述了一座会动的房子，房子里住着一家人。

房子因为会动，经历了许多有趣的事情。

故事情节生动有趣，富有想象力。

2. 故事中的主要角色：房子、一家人、动物们。

3. 故事中的主要事件：房子会动、房子里的生活、房子遇到动物们。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够听懂故事内容，理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。

2. 教学难点：让幼儿能够运用故事中的词汇和句型，进行语言表达和创造。

四、教学方法1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。

2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在情境中感受故事情节，提高幼儿的想象力。

3. 互动教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与课堂活动，提高幼儿的语言表达能力。

1. 引入：以图片或图书形式展示故事的主要角色和情节，引发幼儿的兴趣。

2. 听故事：教师讲述故事《会动的房子》，注意语速适中，语言生动有趣。

3. 讨论故事：引导幼儿讲述故事的主要内容，鼓励幼儿表达自己的看法和感受。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。

5. 创作活动：让幼儿发挥想象力，创作自己的故事，可以是绘画、手工制作等形式。

6. 总结：教师对课堂内容进行总结，强调故事的主要情节和知识点。

7. 作业布置：让幼儿回家后，向家长讲述故事《会动的房子》，培养幼儿的语言表达能力。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、互动等。

2. 评价幼儿对故事内容的理解和掌握程度，包括故事情节、角色认知等。

3. 评价幼儿在创作活动中的表现，包括想象力、创造力、动手能力等。

七、教学准备1. 准备故事《会动的房子》的图片或图书，用于引入和讨论。

大班语言教案会动的房子

大班语言教案会动的房子一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。

2. 学习生词和重点句型，并能运用到日常交流中。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

二、教学内容：1. 故事《会动的房子》的阅读与理解。

2. 学习生词：房子、动、森林、小动物、快乐、害怕。

3. 学习重点句型：房子会动吗？是的，房子会动。

三、教学准备：1. 故事课件或图书《会动的房子》。

2. 生词卡片。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的房子，引导幼儿说出房子的特点。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《会动的房子》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 学习生词：教师出示生词卡片，引导幼儿认读和理解生词的含义。

4. 学习重点句型：教师引导幼儿模仿和运用重点句型进行交流。

5. 实践活动：引导幼儿分组讨论，画出自己想象中的会动的房子，并用自己的语言描述。

五、作业：1. 回家后，与家长分享故事《会动的房子》的内容。

2. 家长协助幼儿用生词卡片进行家庭教育活动。

3. 家长鼓励幼儿运用重点句型进行日常交流。

六、教学评估：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与度。

2. 记录幼儿在小组讨论和绘画活动中的表现，评估其观察力、想象力和表达能力。

3. 检查幼儿对生词和重点句型的掌握情况，以及能否运用到日常交流中。

七、教学策略：1. 使用生动的语言和丰富的表情讲述故事，吸引幼儿的注意力。

2. 通过提问和互动，激发幼儿的思维和表达能力。

3. 提供绘画活动，让幼儿能够动手表达自己的想象力。

八、教学注意事项：1. 确保故事内容和活动难易程度适合大班幼儿的理解能力。

2. 在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，适时给予个别化的指导和鼓励。

3. 鼓励幼儿积极参与讨论和绘画活动，培养他们的自信和自主性。

九、家长沟通与协作：1. 通过作业和家庭活动，与家长保持沟通，共同关注幼儿的学习进展。

幼儿园中班《会动的房子》教案

幼儿园中班《会动的房子》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解房子的基本结构和特点，知道房子可以动的概念。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力和观察能力，学会用废旧材料制作简单的动态房子。

3. 情感目标：培养幼儿对艺术的热爱，激发幼儿的创造力和想象力。

二、教学重点与难点重点：让幼儿了解房子的基本结构和特点，学会用废旧材料制作动态房子。

难点：幼儿动手操作能力和观察能力的培养，以及创造力和想象力的激发。

三、教学准备1. 教具准备：各种类型的房子图片、动态房子范例、废旧材料（如纸箱、塑料瓶等）。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程1. 导入：通过展示各种类型的房子图片，引导幼儿观察和讨论房子的特点和结构。

2. 讲解：向幼儿讲解房子的基本结构和特点，介绍动态房子的概念，让幼儿了解房子可以动的原因。

3. 示范：展示动态房子的制作过程，引导幼儿观察和模仿。

4. 动手操作：让幼儿分组进行动手操作，用废旧材料制作动态房子。

5. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，大家互相评价，教师给予肯定和鼓励。

五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的房子，了解房子的结构和特点，并尝试制作一个简单的动态房子。

2. 延伸：开展“我会设计房子”的主题活动，让幼儿发挥想象，设计自己心目中的房子，培养幼儿的创新意识。

六、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在制作动态房子的过程中，动手操作能力、观察能力和合作能力的体现，以及对问题的思考和解决能力。

2. 成果评价：评价幼儿制作的动态房子的创意、结构、稳定性等方面，以及幼儿在展示过程中的表现。

七、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习情况，根据幼儿的反馈调整教学进度和内容。

教师应关注幼儿在制作动态房子过程中的安全问题，提醒幼儿注意使用工具和材料的安全。

八、教学拓展1. 开展“房屋建筑大比拼”活动，让幼儿分组设计并制作具有特色的房子，培养幼儿的创新意识和团队合作精神。

会动的房子幼儿大班语言教案

一、教案基本信息教案名称：会动的房子幼儿大班语言教案适用年级：大班幼儿教学目标：1. 让幼儿通过观察和讨论，了解会动的房子的特点和功能。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养幼儿对语言的兴趣和倾听习惯。

教学重点：1. 让幼儿观察和描述会动的房子的特点和功能。

2. 培养幼儿的想象力和表达能力。

教学难点：1. 帮助幼儿用语言表达会动的房子的特点和功能。

2. 培养幼儿的倾听和表达能力。

二、教学准备教具准备：1. 图片或实物展示会动的房子的图片或实物。

2. 白板或黑板，用于记录幼儿的描述。

环境准备：1. 安静、舒适的教学环境。

2. 适合幼儿身高的桌椅。

三、教学过程1. 导入：教师出示一张会动的房子的图片或实物，引发幼儿的兴趣和好奇心。

教师：“你们看看这是什么？它有什么特别的地方吗？”2. 观察和描述：教师引导幼儿观察会动的房子的特点和功能，并鼓励幼儿用语言进行描述。

教师：“你们观察到了什么？它有什么特点？它是怎样动的？”3. 分享和讨论：教师邀请幼儿分享自己的观察和描述，并鼓励其他幼儿进行讨论。

教师：“你们谁能来说说自己的观察和描述？”4. 总结和记录：教师根据幼儿的描述，进行总结和记录，帮助幼儿巩固所学内容。

教师：“刚才大家都说了自己的想法，我们来总结一下，这个会动的房子有什么特点和功能。

”四、教学延伸教师可以根据幼儿的兴趣和需求，进行相关的延伸活动，如绘画、手工制作等。

教师：“如果你们对这个会动的房子感兴趣，我们可以一起来画一画，或者做一个小模型。

”五、教学反思教师在教学过程中，要关注幼儿的反应和参与度，及时调整教学方法和难度，确保教学效果的实现。

教师：“今天大家在课堂上表现得很好，大家都来说说了自己的想法，也很愿意和其他小朋友分享，这很好。

如果下次还有这样的活动，我们还可以怎样改进呢？”六、教学内容拓展1. 故事环节：教师准备一个关于会动的房子的简短故事，通过讲述故事，引导幼儿进一步理解会动的房子的概念。