语言描写精彩片段与赏析 (2)
课时二：句子赏析二
句子的赏析(二）赏析角度三：从描写的角度赏析描写的角度赏析句子包括几个方面？（1）从人物描写的方法来赏析。
人物描写的目的是刻画人物的性格，表现人物的精神面貌，这同时也能更深刻地表达文章的中心。
在赏析句子中，我们可以从这个角度对句子进行分析、理解。
人物的正面描写分为语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写。
例１：“她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。
”赏析：运用了动作描写，通过“跪”、“爬行”等动词生动形象写出了母亲插秧时的艰难和劳累，表现了母亲的勤劳与坚强。
答题格式：运用描写，（通过“……”等词）生动形象地写出了人物……特点，表达了人物品质、精神或感情。
例２：他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
答：运用了动作描写，通过“攀”“缩”“倾”等动词生动形象地写出了父亲过铁道给“我”买橘子的艰难，表现了父亲对儿子深沉的爱。
例３：“矮胖老师依然不说一句话，但却渐渐收起了笑容，用黑板刷轻轻敲击着讲台上的课桌，待全班同学安静下来，他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。
”（《王几何》）答：运用了神态、动作描写，写出了王老师教学技艺精湛的特点，表达作者对王老师的敬佩之情。
例4：中考真题2016年邯郸一中直升试题《30多岁才懂父亲》28.结合语境,品味下面句子的描写方法和作用。
(3分)在显示屏上,我清晰地看到父亲嘴唇哆嗦、老泪纵横,几度哽咽难语:“孩子,4年来你受的苦,我和你妈都看在眼里。
”答案：运用了神态描写和语言描写，写出了父亲的悲伤和对儿子的思念，表现了父亲对儿子含蓄而深沉的爱。
（2）从描写的感官角度（听、视、嗅、味、触觉）赏析方法：本句从听（视、嗅、味、触觉）的角度＋具体内容的分析+作用或情感。
例.两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面地吹来；月色便朦胧在这水气里。
语言类赏析题散文二
“语言技巧”包括：
1
修辞手法
2
描写手法
3
表现手法
4
友情提示
比喻：把…比作… 生动形象地写出…
排比：增强了语言的气势，突出强调了…
修辞手法
拟人：将…人格化，生动形象地写出…
对比：将…与…形成鲜明的对比，突出强调了…
友情提示---规范化
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描写方法：
动作描写：…动词，生动地写出…
具体化
1
A老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口气，又缓缓呼了出来。（动作描写）
2
参考答案：
3
这句话用动作描写，（1分）“颤动”一词，生动的写出老人为差点去成好望角而激动和为儿子被绑老伴去世而痛苦的心情；（1分） “深深吸”、 “缓缓呼”形象的写出老人极力排遣心中的悲痛之情，（1分）表现了老人坚强乐观的性格。（1分） 找准方法 规范化 表达效果
语言描写：…的语言，生动传神地写出…
神态描写：…的神情，细腻地刻画…
景物描写：渲染…气氛，烘托…心情
友情提示---规范化
语言类赏析题
陈老师
划线句子或词语的含义。
开头与结尾、中间段句子的作用。
划线句子的表达效果。
你喜欢哪个句子，为什么？
划线句子的好（美、妙）在哪里，为什么？
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题型展示
开头的环境描写对后文的情节了展有什么作用？
解题方法： 看位置。 所谓作用，即要答出在内容上与结构上的作用。 看句子的类型。常见的有景物描写、人物描写、抒情与议论句（文章的结尾）、过渡句、运用了各种修辞的句子、主旨句。
联系全文，联系中心。
精彩片段描写
写事作文精彩开头与结尾开头：1、童年就像一幅画，画中的图案五彩缤纷，每一笔色彩都是一件令你刻骨铭心的事。
我就说说其中一件有趣的事吧!2、童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。
说起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。
3、在我成长的道路上，一件件往事就像那一张纸泛黄的照片，随着岁月的流逝，渐渐地模糊不清。
唯有一件事，真真切切，记忆犹新。
4、时间老人牵着我的手带着我走过了十二个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。
结尾：1、童年的故事虽然有酸甜苦辣，但是每每想起来，总是意犹未尽的。
2、六年的小学生活，使我渐渐懂事了，长大了，洒满了金色阳光的童年让我快乐成长！3、光阴似箭，日月如梭。
那充满阳光的生活，我会永远地铭记在心中。
它像一杯历久弥新的美酒，散发出芳香，令我无法忘怀。
4、这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。
事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理。
关于人物描写的片段：大门开了，走进来一位年轻的邮递员。
只见他全身衣服湿透了，裤腿卷得高高的，从膝盖到脚全沾满了泥水，好像刚从泥地里爬起来似的。
他手里捧着一包用油布包着落邮件，顾不上抹脸上的雨水，对屋里人说：“《儿童时代》来啦！”玲玲不到两岁，胖墩墩的。
红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。
小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。
尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。
关于语言描写的片段7：50，小刚搓着朦胧的睡眼拖着步子进了教室，课代表正在收作业，叫道：“小刚，你的作业！”小刚一听马上直起了腰，呆呆地立着，突然，他一拍自己的脑门，弓着腰从书包里翻找起来，课代表敲敲桌子：“还没找到吗？就差你的。
”小刚一面找一面嚷着：“我做了，别着急。
”好不容易小刚把作业本从书包里拽了出来，交给了课代表。
课代表看看这本“蓬松”的本子，摇摇头出了教室。
描写人物语言的好句
描写人物语言的好句1、那天，天热得发了狂。
太阳刚一出来，地上已经着了火，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气。
2、小姑娘一经鼓励,又活跃起来了,她那花朵般的小嘴巴蛮伶俐,又呱呱地说开了。
3、这几句话节奏紧凑,音阶很高,好像铁锅上炒蚕豆,都是一个一个蹦出来的。
4、“你们看，这些小金鱼游得多可爱呀!”吴零玉高兴地说，声音也变得像铃铛一样悦耳。
没等我们回话，她接着说：“要是我们也像这三条小金鱼，永远不分开，那该多好噢!”看着她那神情的眼神，我的眼泪都要落下来了。
5、春雨绵绵、桃红李白、百花争艳、春光明媚、桃红柳绿6、我们每个人都有自己的故事，有自己的痛苦，对于痛苦，有的人会淡然而过，有的人会困在其中。
人生在世，要的只有快乐！一切看淡了，心也就不累了。
7、运用比喻修辞手法。
她用带刺的话攻击她的对手，一句句从她的嘴里进发出来，就像一下又一下的鞭打似的。
8、中午吃完饭，妈妈叫我洗碗，我不肯洗，妈妈用婉转的语气说：“我的小洗碗机，快去洗碗吧!”我就高高兴兴去洗碗了。
我一边洗一边说：“妈妈，那你是小天鹅洗衣机啦!”因为妈妈常常给我们洗衣服。
爸爸不甘落后地说：“我是电饭锅，因为我天天给你们烧饭。
”我笑着说：“哈，我们都是家用电器了!”9、他生性寡言，不善辞令，可一旦敞开语言的闸门，就有股撞倒南墙不回头的气势、他说话直来直去，从不拐弯，发起脾气来，一句话能把人砸个跟。
10、人群喊声四起，像山崩，像海潮，像云缝里挤出来的炸雷。
11、啧！啧！啧！你说得比唱的还好听。
12、有一次，王老师看了我们写她的一篇作文，有好些同学都写“他为了第二天用更美的语言，更美的动作来教我们进行体育锻炼，常常琢磨到深夜。
夜很静了，只有他的房间灯还亮着……”，他指着作文直摇头，对我们说：“你们写的，与我的生活习惯完全相反。
我从不喜欢熬夜，体育老师嘛，需要有充沛的精力，应该保证有充足的休息时间。
你们这样写，是不是想把我累垮呀?”说完，他狡黠地望着我们。
西游记的优美句子赏析
西游记的优美句⼦赏析1. 西游记的精彩句段赏析1跳树攀枝，采花觅果；抛弹⼦，邷么⼉，跑沙窝，砌宝塔；赶蜻蜓，扑⼋蜡；参⽼天，拜菩萨；扯葛藤，编草未；捉虱⼦，咬圪蚤；理⽑⾐，剔指甲；挨的挨，擦的擦；推的推，压的压；扯的扯，拉的拉，青松林下任他顽，绿⽔涧边随洗濯。
赏析：⾮常喜欢这段话，读着读着，眼前仿佛能看到那个群猴称王的花果⼭来了。
运⽤⽣动形象的动作神态描写，展现了猴⼉们快乐悠闲的⽇⼦，读来让⼈忍俊不禁，眼前满是猴⼉们撒泼玩耍的场景了。
2六臂哪吒太⼦，天⽣美⽯猴王，相逢真对⼿，正遇本源流。
那⼀个蒙差来下界，这⼀个欺⼼闹⽃⽜。
斩妖宝剑锋芒快，砍妖⼑狠⿁神愁；缚妖索⼦如飞蟒，降妖⼤杵似狼头；⽕轮掣电烘烘艳，往往来来滚绣球。
⼤圣三条如意棒，前遮后挡运机谋。
苦争数合⽆⾼下，太⼦⼼中不肯休。
把那六件兵器多教变，百千万亿照头丢。
猴王不惧呵呵笑，铁棒翻腾⾃运筹。
以⼀化千千化万，满空乱舞赛飞虬。
唬得各洞妖王都闭户，遍⼭⿁怪尽藏头。
神兵怒⽓云惨惨，⾦箍铁棒响飕飕。
那壁厢，天丁呐喊⼈⼈怕；这壁厢，猴怪摇旗个个忧。
发狠两家齐⽃勇，不知那个刚强那个柔。
赏析：整本西游记⾥悟空多的是与⼈⽃法的场合，这⼀次和哪吒对战，照样是棋逢对⼿，各显神通。
作者采⽤对⽐的⼿法，两⼈对照来写，运⽤⽣动的⽐喻，恰当的烘托，鲜明的神态，变换的动作表现了两⼈对战的激烈程度。
当然，这照样也是为了突出悟空的厉害来的。
3夭夭灼灼，颗颗株株。
夭夭灼灼花盈树，颗颗株株果压枝。
果压枝头垂锦弹，花盈树上簇胭脂。
时开时结千年熟，⽆夏⽆冬万载迟。
先熟的酡颜醉脸，还⽣的带蒂青⽪。
凝烟肌带绿，映⽇显丹姿。
树下奇葩并异卉，四时不谢⾊齐齐。
左右楼台并馆舍，盈空常见罩云霓。
不是⽞都凡俗种，瑶池王母⾃栽培。
赏析：“桃之夭夭，灼灼其华”，对桃的赞美由来已久。
作者花⼤量笔墨写了蟠桃林果实累累、美不胜收的情景，倒让⼈禁不住⼝⽔直流了。
“千年熟”“万载迟”突出其珍贵难得，为后⽂悟空的胡闹⾏为作了铺垫。
语言描写的句子
语言描写的句子导读：1、这家伙的话像一股冷风，吹得我心里寒嗖嗖的，牙齿咯咯打颤。
2、这几句话从她那刀片一样的嘴唇中间吐出来，字字好像带着刀刃。
3、她一个字一个字地、慢慢儿地说着，好像吐出一个字，就有百斤沉重。
4、她的话条理分明，而且连数字也似一串串珍珠，从口中滚滚而出。
5、你真是鬼拜花堂棗死作乐。
都这阵了，还满不在乎。
6、我想把那件不幸的事告诉他，可是那些话凝成了冰，重重地堆在肚子里吐不出。
7、这些话虽然骂得很轻，却像重锤一般砸在我的心上。
8、她说起话来噼里啪啦，节奏很快，快人快语快性子。
9、他很少说话，即使说话，也精选每一个字，好像在草拟电报稿。
10、他话匣子一开，活像自来水龙头，一拧开就哗哗往外流水。
11、老校长的每一句话都打动着在场人的心弦，它像惊雷，把人震醒;它像强心剂，使人振奋;它像补药，壮人气力;它像火光，暖人心窝。
12、他从来没说过这么多话，今天就像黄河决了口，简直什么也拦挡不住了。
13、这姑娘的话如同大地渗出的泉水，清清亮亮，自自然然，没有泡沫，也没有喧哗、这话不软不硬，恰似一根藤条儿，打在他心上。
14、她嘴上没把门的，肚子里有什么就揣什么。
15、他生性寡言，不善辞令，可一旦敞开语言的闸门，就有股撞倒南墙不回头的气势、他说话直来直去，从不拐弯，发起脾气来，一句话能把人砸个跟头。
16、他这几句话说得重极了，好像掉在地上都能把地砸个坑。
17、她这嘴简直就是老太太纺纱，扯起来就没完没了。
18、老师的一席话，在我的心窝里添了一把火，浑身都烧得热乎乎的。
19、他的'话越说越快、越脆，像一挂小炮似的连连地响。
20、老师的亲切话语像那清澈的泉水，滋润着我的心田。
21、老师的告诫是让我不断进步，像芝麻开花一样一节更比一节高。
22、老人说到这里，忽然停住，犹如那被弹得过急的弦儿，突然崩断。
23、老师的这些话，句句打在他的心坎上，仿佛是一场春雨，洒落在一块久旱的田地里，很快渗透了下去。
24、他平时话不多，说起来总是慢腾腾的，像钉子钉在木板上似的，一句是一句，没有废话。
名著水浒传经典片段摘抄加赏析
名著水浒传经典片段摘抄加赏析《水浒传》作为中国四大名著之一，之所以能流传至今就是因为它的故事精彩、语言动人，接下来让我们来看看名著水浒传经典片段摘抄加赏析吧。
1、回头看那日色时，渐渐地坠下去了，武松走了一直，酒力发作，焦热起来。
一只手提着哨棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直奔过乱树林来。
见一块光挞挞的大青石，把那哨棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风来。
原来但凡世上云生从龙，风生从虎。
那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。
武松见了，叫声：“阿呀！”从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。
赏析：这里作者只用了两句话衬托此时的气氛和心情：“回头看那日色时，渐渐地坠下去了”，武松“踉踉跄跄直奔过乱树林来”，既写出了老虎活动的时间，又写出了老虎出没的环境。
两句话就把一种恐怖悲凉的气氛和心情和盘托出，让人感到此时此地不知什么时候会突然跳出一只活老虎来，“闪”突出武松动作之快。
2、那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。
说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。
那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，武松只一躲，躲在一边。
大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾，倒竖起来只一剪。
武松却又闪在一边。
赏析：写得极为传神，写人虎相搏，写老虎一扑、一掀、一剪三般拿人的本事，和声震山岗的吼声，一只活生生的真老虎就跃然纸上。
3、武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去，那大虫吃武松奈何得没了些气力。
武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。
打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来。
那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似挡着一个锦皮袋。
赏析：几经搏斗，老虎威风渐减，最后如何被武松按住，如何挣扎，如何被武松打死，写得活灵活现，十分逼真。
用语言神态动作心理活动的描写写一个片段
用语言神态动作心理活动的描写写一个片段1. 求描写人物的外貌、语言、动作、心里、及神态的精美句子.玲玲不到两岁，胖墩墩的.红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜.小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶.尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴.2、看上去，杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话.在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截.每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去.可是，在课堂上，他像变成了另一个人.他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂……同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他.。
2. 描写人物神态,动作的优美句段孙老师是我们班的数学老师。
她中等身材，35岁模样。
一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。
从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。
她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。
这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。
小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。
瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。
小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。
我上四年级的时候，教我们班的是一个女老师。
// 这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。
//小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。
瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。
小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。
// 冯成是我们班的同学。
优美散文片段摘抄赏析
优美散文片段摘抄赏析美丽散文片段摘抄赏析5篇对于生活中的各种美妙以及感想,都可以借助散文的书写方式记录下来。
那么,你有了解过作文吗?下面是由我给大家带来的美丽散文片段摘抄赏析5篇，让我们一起来看看！美丽散文片段摘抄赏析（精选篇1）时间过的飞速，十几年的工夫家乡已从一个破落的小城变成了一座繁华的小都市。
记忆在时间隧道里几经辗转早已模糊不堪，我对于家乡真犹如来往的过客，匆忙而来，急急而去，留下的单薄的身影在夕阳下显得如此干枯而凌乱。
在零碎的记忆中那些往事仿佛都是发生在酒场中，我们每个人都好像喝过酒一样，眼神动作与语言总显得不按常理，有些记忆真犹如酒醉之后断片般很难从新捡起，语气很严厉亲切，却又包含一丝些许咄咄逼人。
对面坐着的是我学校的同学，已有十几年的交情，关系甚是要好。
一个叫凡仍在上学，一个叫涛女儿都会打酱油了。
多年没聚大家依旧很是亲切，涛哥胃不好不敢多喝，明显只有我与凡畅谈阔饮。
酒至半酣，自然要提起往事，伴着酒精的催化变得伤感起来，勾起了我们幼时的回忆，边聊边笑，笑中含泪。
我与凡曾在一个大院住，那是单位的家属楼，我们家在他们家前一栋，08年我搬走后就很少去过那里。
直到今年我去找他的时候才发觉大院是有多么的陈旧，那几栋楼貌似是九十年月就盖起的，墙壁是石子粒堆砌镶嵌上的，许多地方都已脱落，斑驳不堪。
我原来的家在三楼，后来接手的那家明显没做过多大的改动，我从楼下望了望照旧是老样子，从楼底往北大约十米的地方是一排贮存室，这种贮存室几乎很少见了，新盖的楼房都将贮存室变成了地下室，开发商为了节约地皮，多盖几栋高楼，自认为是与都市接轨，殊不知人们的生活空间变得更加狭小，心胸亦是如此。
我们愈聊愈开，从童年始终聊到少年时代。
那是一个成长的时期，我们都有着双重的性格，家里的管教是很严峻的，因此在家我们永久是一个乖孩子，唯命是从；而只要出了家门，那便是一个相反的我，一群人便在院子里集合，谋划各种损人的计策，处处游逛，干尽了坏事，什么砸人玻璃了，烧人古屋了，敲诈隔壁院的小孩了，堵人家锁眼了，偷四周工地的钢筋之类的，无法无天，世界唯我独尊。
赏析精彩的描写性句子(1课时)
拿出纸笔，从你学过的课文中选 两个你喜欢的句子（关于人物பைடு நூலகம் 写的句子）进行赏析。
按要求预习《散文诗两首》
（《秋天的怀念》）
参考：这句话运用了动作和语言描写，
“扑”“抓”等词语，生动形象地表现了母 亲对“我”的紧张与深沉的母爱，“忍住” 生动地表现出母亲内心的痛苦和坚强的性格。
（2）但我和妻子都是慢慢地，稳稳地， 走得很仔细，好像我背上的同她背上的加 起来，就是整个世界。（《散步》）
参考：运用了动作描写，“慢慢地”“稳稳 地”“很仔细”等词语，生动形象地写出了 “我”和妻子的细心，表现了“我”和妻子 作为中年人的责任感和使命感。
（请翻到《导学测评》P3，看到第6题。）
简要赏析下面语句。
（1）母亲笑了，及至听说我还须回校， 她愣住了。半天，她才叹出一口气来。
参考：运用了动作、神态描写， “笑”“愣”“叹”等词语生动形象地 写出了母亲对儿子回家过年的喜悦和得 知儿子即刻即要返校的惊讶及无奈。
(1)母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声 说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活， 好好儿活……”
朝花夕拾优美句子段落摘抄加赏析
朝花⼣拾优美句⼦段落摘抄加赏析1. 《朝花⼣拾》优美句⼦摘抄赏析不少于⼗句1我似乎遇着了⼀个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本⼩⼩的书，略略⼀翻，⼈⾯的兽，九头的蛇，……果然都在内. （出⾃《阿长与⼭海经》）说明“我”听到以后很震惊，很感动，别⼈做不到的事，这样⼀个不识字的普通⼈居然做到了，“我”也由此对她“发⽣新的敬意了”，别⼈不肯做，或不能做的事，她却能够做成功.她确有伟⼤的神⼒.谋害隐⿏的怨恨，从此完全消失了.2.·当我失掉了所爱的，⼼中有着空虚时，我要充填以报仇的恶念！赏析；这是“我”在失去了⼼爱隐⿏之后，对被说是吃了隐⿏的猫的仇恨感情的抒发.在某种意义上也表达了作家关怀弱⼩，嫉恶如仇，反抗压迫的精神特征.3·原⽂：我们现在⾛的是⼀条狭窄险阻的⼩路，左⾯是⼀个⼴漠⽆际的泥潭，右⾯也是⼀⽚⼴漠⽆际的浮砂，前⾯是遥遥茫茫荫在薄雾的⾥⾯的⽬的地.赏析：这虽然是⼀种很平常的景⾊，但鲁迅先⽣却可以这么好的把它描写出来，换作是当地⼈，是不可能发现这样的景⾊，也写不出这样的话的吧.4·⼀个⼈做到只剩了回忆的时候，⽣涯⼤概总要算是⽆聊了罢，但有时竟会连回忆也没有.赏析鲁迅先⽣说“这⼗篇就是从记忆中抄出来的，与实际容或有些不同，然⽽我现在只记得是这样.”这说明当时他做引的时候，对⽂章当时书写的情形已经记忆不太清楚了，但是⽂章⼜确实存在，所以他就感觉很⽭盾，“既然记忆是美好的，但是很多我缺⼜忘记了.”这是他的⼀种表达⽅式，鲁迅先⽣的⽂章很多都是这种杂⽂的语⽓，带点思考，也带点批判.5·只要望见⼀顶⽩纸的⾼帽⼦和他⼿⾥的破芭蕉扇的影⼦，⼤家就都有些紧张，⽽且⾼兴起来了.⼈民之于⿁物，惟独与他最为稔熟，也最为亲密，平时也常常可以遇见他.死⽆常⿊脸、⿊⾐，谁也不爱看.在“阴死间”⾥也有的，胸⼝靠着墙壁，阴森森地站着；那才真真是“碰壁”.赏析：洋溢着作者对活⽆常的敬佩及赞美之情，先写⼩时候对他的害怕，和现在对他的敬佩作对⽐，也拿阎罗王的昏庸和死⽆常的可怕与之作对⽐，突出活⽆常的善⼼.6天空⼀碧如洗，灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来，形成⼀束束粗粗细细的光柱，把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照的通亮.赏析：（我⾃⼰写的，见笑）这是⼀段景物描写，⽤了⽐喻的修辞⼿法，把阳光⽐作光柱让我们知道阳光的形状.语⾔⾮常优美，因此可以看出作者当时平静愉悦的⼼情，很享受，惬意的样⼦.字数有限制，没有办法，希望能对你有所帮助！2. 《朝花⼣拾》优美句⼦摘抄赏析不少于⼗句《朝花⼣拾》优美句⼦摘抄赏析： 1、“⼀个⼈做到只剩了回忆的时候，⽣涯⼤概总要算是⽆聊了吧，但有时竟会连回忆也没有。
名著精彩段落语句及赏析
名著精彩段落语句及赏析名著精彩段落语句及赏析1、人最宝贵的是生命。
生命每个人只有一次。
人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。
”要抓紧时间赶快生活，因为一场莫名其妙的疾病，或者一个意外的悲惨事件，都会使生命中断。
赏析：这是钢铁是怎样炼成的中的著名段落。
保尔以为负伤而难以参加工作，伤愈之时，他在街上漫步，走到烈士墓附近，保尔十分悲痛。
这是著名的独白，激励着一代又一代的年轻人前进。
它从马克思主义无产阶级人生观的角度阐述了人生的意义在何处。
有反应了保尔因伤而产生出无法为人民奉献的失望心情。
保尔因而产生要珍惜时光，赶快生活的思想。
2、暴风雪突然袭来。
灰色的阴云低低地压在地面上，移动着，布满了天空。
大雪纷纷飘落下来。
晚上，刮起了大风，烟筒发出了呜呜的怒吼。
风追逐着在树林中飞速盘旋、左躲右闪的雪花，凄厉地呼啸着，搅得整个森林惊惶不安。
暴风雪咆哮不止，猖狂了一夜。
车站上那间破房子根本存不住热气，虽然通宵生着火，大家还是从里到外都冻透了。
第二天清晨上工，雪深得使人迈不开步，而树梢上却挂着一轮红彤彤的太阳，碧蓝的天空没有一丝云彩。
赏析：这是开凿铁路时的天气，严寒使得原本并不容易筑路工程变得更加困难了。
这段景物描写表现了当时环境的恶劣，营造了一种阴暗的气氛，突出了工程的难度和时间的紧迫。
“，烟筒发出了呜呜的怒吼。
风追逐着在树林中飞速盘旋、左躲右闪的雪花，凄厉地呼啸着，搅得整个森林惊惶不安。
”这里运用了拟人的手法，表现了风雪之大，万物为之震惊，让人们清楚的体会到天气的恶劣3、领袖的逝世没有引起党的队伍涣散。
就像一棵大树一样。
强有力的将根深深地扎入土壤中。
即使削掉树梢。
也绝不会因此而凋零。
赏析：知道为什么而死。
问题就不同了。
明白了这一点的人。
也就有了力量。
要是你感到真理是在你那一面。
小学生必看书小片段的赏析
小学生必看书小片段的赏析
《童年》的精彩片段加赏析
唉，你们这些人啊……！”他常常这样忽如其来地叹气，也不知在感叹什么。
“人啊……”的尾音总是被他拉得长长的。
茨冈脸色红红地走到厨房中间，像一团火焰般地跳动起来：两手高高扬起，脚步快得让人难以分辨，衬衫抖动着，像燃烧一般发出灿烂地光辉。
他放纵地舞着，仿佛打开门让他出去他就能跳遍全城！大家都被他感染，跟着他颤动起来。
歌唱中，外祖母时而前进，时而后退，时而飞旋，青春瞬间回到了她的身上，令她呈现出一种鲜花绽放般的美丽。
每个人都被她吸引住了。
我的感想：
作者将主人公当时所处的肮脏的环境写得很到位，在语言描写上很有功夫。
使文章生动，令人身临其境，对美与丑及人复杂的感情有了更深层次的了解。
简爱语言描写片段赏析
简爱语言描写片段赏析
虽然我不漂亮也不富有，但我们的灵魂在上帝的面前是平等的。
如果上帝赐予了我美貌和财富，我也一定会让你爱上我就象我爱上你那样无法自拔。
我现在跟你说话，并不是通过习俗，惯例，甚至不是通过凡人的肉体，而是我的精神同你的精神说话，就像两个都经历过坟墓，我们站在上帝的脚跟前，是平等的、本来就如此。
一天黄昏，简外出散步，邂逅刚从国外归来的主人，这是他们第一次见面。
以后她发现她的主人是个XX格忧郁、喜怒无常的人，对她的态度时好时坏。
整幢房子沉郁空旷，有时还会听到一种令人毛骨悚然的奇怪笑声。
一天，简在睡梦中被这种笑声惊醒，发现罗的房间着了火，简叫醒他并帮助他扑灭了火。
罗回来后经常举行家宴。
在一次家宴上向一位名叫布的漂亮小姐大献殷勤，简被召进客厅，却受到布母女的冷遇，她忍受屈辱，离开客厅。
此时，她已经爱上了罗。
其实罗也已爱上简，他只是想试探简对自己的爱情。
当他向简求婚时，简答应了他。
有关语言描写的精彩片段
语言描写的精彩片段有关语言描写的精彩片段语言描写是塑造人物形象的重要手段。
语言描写包括人物的独白和对话。
独白是反映人物心理活动的重要手段。
对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。
以下是小编为大家整理的有关语言描写的精彩片段相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家。
语言描写的精彩片段11、这时，我突然听到了一声深深的叹息，我寻声望去，原来是两个电话亭在对话。
我感到非常好奇，便悄悄地走过去看个究竟。
只听见一个电话亭在说：“今天人们又在我身上贴小广告了，他们把我贴得就像一只‘花脸猫’，要是我有一双手那多好啊！我就可以把小广告贴纸撕掉了。
”另一个电话亭说：“我也是，我除了被贴成‘花脸猫’，我还被他们用电话砸脑袋呢。
”我听了马上跑过去把电话亭的电话挂回在电话亭的脑袋上，还把电话亭身上的小广告撕掉，把电话亭打扫得干干净净。
电话亭看见了就说：“谢谢你，把我打扫得干干净净，你真是一个有道德而且很善良的孩子。
”我听了说：“不用谢，我们本来就应该这样做。
”2、这道难题，我绞尽脑汁，还是做不出来。
忽然一只大手在我头顶上轻轻拍了一下，一个熟悉而亲切的声音传进我的耳朵：“袁静，你怎么还不回家呢？”我抬头一看，是教我们数学的孙老师站在我的旁边。
“这道题我总是做不出来。
”3、有一次，王老师看了我们写她的一篇作文，有好些同学都写“他为了第二天用更美的语言，更美的动作来教我们进行体育锻炼，常常琢磨到深夜。
夜很静了，只有他的房间灯还亮着……”，他指着作文直摇头，对我们说：“你们写的，与我的生活习惯完全相反。
我从不喜欢熬夜，体育老师嘛，需要有充沛的精力，应该保证有充足的休息时间。
你们这样写，是不是想把我累垮呀？”说完，他狡黠地望着我们。
“不是，不是，绝对不是！”我们急得涨红了脸，慌忙分辩着。
4、一位白发苍苍的老人赞叹地说道：“这个小伙子画得真好啊！这样的画技没有三年五年是练不出来的！”“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个活泼的小女孩惊奇地叫起来。
昆虫记摘抄笔记加赏析(3篇)
第1篇一、摘抄笔记1. “我赞美蚂蚁，我赞美昆虫。
”（第1章）这句话点明了《昆虫记》的主题，作者通过对昆虫的赞美，表达了对自然界的敬畏之情。
2. “在这个世界上，有一种生物，它们不被人关注，却默默地生存着，这就是昆虫。
”（第2章）这句话揭示了昆虫在自然界中的地位，它们虽小，却不可或缺。
3. “昆虫世界是一个神秘的世界，它们有着自己独特的生存方式。
”（第3章）这句话表明了昆虫世界的神秘性，为读者展现了昆虫世界的奇妙。
4. “在昆虫的世界里，竞争是残酷的，但它们却在竞争中展现出惊人的智慧。
”（第4章）这句话揭示了昆虫世界的残酷竞争，以及昆虫在竞争中展现出的智慧。
5. “昆虫世界充满了生命力，它们在恶劣的环境中顽强地生存着。
”（第5章）这句话强调了昆虫的顽强生命力，使读者对昆虫产生敬佩之情。
6. “昆虫的世界是一个充满奇迹的世界，每一个昆虫都有自己独特的生存技能。
”（第6章）这句话展现了昆虫世界的奇妙，以及昆虫独特的生存技能。
7. “在昆虫的世界里，爱情是美好的，它们用自己的方式诠释着爱情的真谛。
”（第7章）这句话揭示了昆虫世界中的爱情，使读者对昆虫的爱情产生共鸣。
8. “昆虫世界是一个充满智慧的世界，它们在生存中不断进化，展现出惊人的智慧。
”（第8章）这句话强调了昆虫世界的智慧，使读者对昆虫的智慧产生敬意。
二、赏析《昆虫记》是一部关于昆虫世界的百科全书，作者法布尔以独特的视角，生动地描绘了昆虫的生活习性、生存技能、情感世界等。
以下是对《昆虫记》的赏析：1. 赞美自然，敬畏生命《昆虫记》中，作者法布尔对昆虫的赞美贯穿始终。
他赞美蚂蚁的勤劳、蜘蛛的智慧、蜜蜂的团结，表达了对自然界的敬畏之情。
这种赞美不仅体现在对昆虫的描述上，还体现在对昆虫生存环境的描绘上。
作者通过对昆虫世界的描绘，使读者对自然界产生敬畏之心。
2. 揭示昆虫世界的奇妙《昆虫记》中，作者以丰富的想象力，生动地描绘了昆虫世界的奇妙。
昆虫们有着自己独特的生存方式、生存技能，它们在恶劣的环境中顽强地生存着。
背影语言描写片段赏析
背影语言描写片段赏析你没回头，我没回头，错过了一辈子。
“到那边来信”，在文章的第二自然段中，父亲在面对要不要去美国的选择上犹豫了很久，当他转身要离开时，心里不舍儿子，想回头看儿子，却因为羞愧而错过了和儿子相处的时间，只留下一段感人至深的背影。
“我走了，到那边来信”，这句话成为了[gPARAGRAPH3]之后的陪伴，不管是生活还是工作，无论是读书还是远行，我们都可以将这句话作为自己努力前进的目标。
“我走了，到那边来信”，这句话也将成为我们珍惜眼前时光的座右铭。
这是父亲教给我的，在读完这句话后，我会默默地为父亲送上祝福。
在书信中，我感受到了父爱的温暖与伟大，感受到了父亲的心酸与无奈，更感受到了对父亲未知的担忧与思念。
父亲的一字一句就像一块石头投入心中，沉甸甸的，它告诉我，他们永远不会忘记彼此，即使天各一方，那份牵挂、那份关怀，依旧在心底埋藏。
你我相隔两地，可是你还在为我指明着道路，让我走向正确的方向;而我呢？不管在任何困难面前，总是会想起你。
子走出了客栈门口，父亲便走上前去，想拥抱儿子，想说点什么话。
可是他们已经错过了彼此，错过了这个可以相聚的机会，但在心底，父亲还是不甘心，他们之间已经错过了十年的时间，但是，这并不能阻止父亲继续等待。
十年后，你没有回来，我也没有去找你，再见面时，我们就这样错过了，错过了可以相守的机会。
“又来了，又来了……”我和你一样，又被吓住了，我颤抖的心立刻放松了许多，他迈步上前，伸出手准备去抚摸儿子的脸庞，可是，他终究还是停住了，仅仅触及到儿子的肩膀，他知道自己已经没有这个资格了。
我多么希望你能回头看看，可是，我还是懦弱了，我真的没勇气，连回头的勇气都没有。
背影是一个耐人寻味的话题，在这篇文章中，关于父亲的背影，语言描写得非常细腻，那段感情历历在目，语言描写将父亲此时复杂的内心活动表现得淋漓尽致，让人不禁潸然泪下。
我感动的是：父亲不管遇到什么样的事情，他都不愿意让儿子看到自己落寞的模样。
柳岩的创业史精彩片段及赏析
柳岩的创业史精彩片段及赏析1.庄稼人啊!在那个年头遇到灾荒,就如同百草遇到黑霜一样,哪里有一点抵抗的能力呢?赏析:这句话运用了比喻的修辞手法,把"年头遇到灾荒”比作“百草遇到黑霜”,写出了在那个年头,遇到灾荒的不幸,庄稼没有抵抗的能力,表现灾荒来的恐怖及庄稼人的悲哀。
2.每天从早到晚,衣衫褴褛的饥民们,冻得【缩】着肩膀,守候在庄稼院的街门口。
他们不知在什么地方路旁【折】下来树枝,[挟] 在胳膊底下,防着恶狗。
他们诉述着大体上类似的不幸,哀告救命。
有的说着说着,大滴大滴的热泪,就从那枯黄的瘦脸上【滚】下来了,询问:有愿意收养小孩的人吗?这情景,看了令人心酸。
多少人,一见他们就【躲】开走了。
听了那些话,庄稼人难受地回到家里,怎么能吃得下去饭呢?赏析:这段话运用了外貌描写,写出了饥民们从早到晚,与生活的不幸。
作者捕捉了一个又一个生活细节,从而使某些人物鲜活逼真。
这些,都曾让一代文学家自叹弗如,并心甘情愿地向他学习。
即便是50年后的今天,在我们重读这些细节的时候,其生活的原汁原味,其语言的自然蕴藉,仍然能够让我们陷入深深地感动之中,为作家对生活的细微体察和超出常人艺术功力而感动。
让我读着读着,眼前的画面感极强。
3.除了他自己,谁又进他的街门呢?好!现在,柳岩领了个女人回来了,他的草棚院就有了生气。
几家姓任的邻居,男人们早帮他铲净院里的枯草,女人们也帮他打扫了那低矮而狭窄的草棚屋。
大伙笑说:嘿嘿!从今往后,柳岩的案板上和小柜上,再也不会总是盖着一层灰尘了。
赏析:这段运用的有语言描写,从大家伙齐帮柳岩老汉整理茅草屋的时候,可看出他们邻居关系的其乐融融。
4.“唔,当成我柳岩这一辈子就算完了吗?我还要创家立业哩!”赏析:这句话运用了语言描写,当柳岩老汉在尽力完前一件事后,说出的话,他要创家立业,可看出他的决心坚定。
5.村里的庙宇、祠堂、碾房、磨棚,全被那些操着外乡口音的逃难者,不分男女塞满了。
雪后的几天,下堡村的人,每天早晨都带着撅头和铁锹,去掩埋夜间倒毙在路上的无名尸首。
关于彼得留拉的片段和赏析
关于彼得留拉的片段和赏析1.雨点噼噼啪啪地敲打着窗户。
雨水从屋顶上唰唰地往下流。
劲风阵阵，吹得花园里的樱桃树东摇西晃，树枝不时碰在玻璃窗上。
(P58页)赏析：环境描写，描写了劲风骤雨的情形，渲染了一种悲凉、寂寞的气氛，衬托了冬妮亚惆怅、寂寞、无聊的心情。
2.我很想念朋友们，尤其是你。
我在这里一个朋友也没有。
周围大多是些庸俗乏味的男孩和土里土气却又目空一切的傻女孩。
(P58页)赏析：写出了冬妮亚对朋友们的思念，对这里的男孩、女孩的讨厌。
突出了冬妮亚的寂寞、无聊。
3.我本是个不守本分，有时甚至还很任性的小女孩，总想在生活中寻找某种不同寻常、光彩夺目的东西。
(P59页)赏析：写出了冬妮亚的与众不同，她不甘于大多数女性所习惯的千篇一律的生活，她追求一种更为绚丽、更为充实的生活。
为下文写她任性地要考验保尔，差点让他丧命做铺垫。
4.短短的三秒钟，对我来说却长得似乎没有尽头。
(P60页)赏析：写出了冬妮亚的担心、害怕，同时也很自责、懊悔。
5.风雪漫天飞舞，隆隆炮声震撼着那些破旧的小屋，市民们蜷缩在地窖的墙根，或是躲进自家挖的避弹壕里。
(P60页)赏析：环境描写，写出了战争的惨烈，形势的紧张，市民生活的悲惨和痛苦。
6.于是在无数马蹄和炮车车轮的碾压之下，大地在不住地颤抖。
(P61页)赏析：运用了拟人的修辞手法，把大地拟人化，生动形象地写出了战争的惨烈，形势的紧张。
也从侧面反映了市民的痛苦和不安。
7.只有当红军部队艰苦地击退从四面八方围攻他们的彼得留拉匪帮，像木楔似的插入小城的时候，他们才活跃起来。
(P61页)赏析：运用了比喻的修辞手法，把红军部队比作木楔，生动形象地写出了红军部队击退从四面八方围攻他们的彼得留拉匪帮非常艰苦。
反映了工人们对红军部队的喜爱和拥护。
8.帕利亚内查指着一根铁梁，直截了当地说：“要是七点钟电灯还不亮，我把你们三个统统吊死在这里！”（P62页）赏析：语言描写，写出了帕利亚内查的凶狠、残忍。
骆驼祥子语言描写摘抄
骆驼祥子语言描写摘抄骆驼祥子语言描写摘抄语言描写是塑造人物形象的重要手段。
语言描写包括人物的独白和对话。
骆驼祥子语言描写摘抄有哪些？以下是小编为您整理的相关资料，欢迎阅读！1．雨下给富人，也下给穷人：下给义人，也下给不义的人。
其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。
2．肚中有了点食，他顾得看看自己了。
身上瘦了许多，那条破裤已经脏得不能再脏。
他懒的动，可是要马上恢复他的干净利落，他不肯就这么神头鬼脸的进城去。
不过，要干净利落就得花钱，剃剃头，换换衣服，买鞋袜，都要钱。
手中的三十五元钱应当一个不动，连一个不动还离买车的数儿很远呢！3．经验是生活的肥料，有什么样的经验便变成什么样的人，在沙漠里养不出牡丹来4．他不愿再走，不愿再看，更不愿再陪着她；他真想一下子跳下去，头朝下，砸破了冰，沉下去，像个死鱼似的冻在冰里。
5．体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的祥子，不知陪着人家送了多少回殡：不知道何时会埋藏起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！6．可是有一天方大小姐叫他去给放进十块钱，他细细看了看那小折子，上面有字，有小红印;通共，哼，也就有一小打手纸那么沉吧。
7．平日帮她办惯了事，他只好服从。
但是今天她和往日不同，他很想要思索一下；楞在那里去想，又怪僵得慌；他没主意，把车拉了进去。
看看南屋，没有灯光，大概是都睡了；或者还有没收车的。
把车放好，他折回到她的门前。
忽然，他的心跳起来。
8．那时候，他满心都是希望;现在，一肚子都是忧虑。
9．爱与不爱，穷人得在金钱上决定"情种"只生在大富之家。
10．一直到半夜，他还合不上眼。
希望使他快活，恐惧使他惊惶，他想睡，但睡不着，四肢象散了似的在一些干草上放着。
什么响动也没有，只有天上的星伴着自己的心跳。
骆驼忽然哀叫了两声，离他不远。
他喜欢这个声音，象夜间忽然听到鸡鸣那样使人悲哀，又觉得有些安慰。
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语言描写精彩片段与赏析
片段一
晚上，我回到家里，一进门我就高兴地对妈妈喊：“妈，我得奖了！”正在那里拖地的妈妈抬起头喜出望外地说：“真的吗？！”话语中透露出兴奋与惊喜。
妈妈立马放下手里的拖把，走过来，眉梢飞扬，眼角含笑，那双葡萄般的大眼睛闪闪发光，脸庞舒展得像盛开的花，迫不及待地说：“好孩子，你真棒。
快拿给我看看！”声音很甜美，像铜铃摇在我的耳边也像小河的流水丁冬作响。
妈妈的话是对我莫大的鼓励，就像温暖的春风吹进了我的心田，使我更加幸福，更加快乐。
（评析）这是人物话语描写的完整形态，包括了话语人、引用方式、声音描写，情景、表情、心理、动作描写和话语的总体感受。
学生在写作文的时候，应有意识地以这个为尺度，想一想自己是不是落了哪一部分？应该写到什么程度？自己是不是“大事化小，小事化了”地写简单了。
片段二
语言描写要符合人物的性格和品质。
有一个学生在作文中写到，班主任老师来到教室，忽然发现教室的门坏了篮球那么大的一个洞，于是就追问。
同学们说了如下一些话：坐在门附近的同学甲斜着眼，冷笑道：“鬼知道，又没有人教我一定看好门，我也不是看门的，”
他说完之后，同学乙朝大家作了个鬼脸，半玩笑半幸
灾乐祸地哈哈大笑：“开了窗，好通风。
”
同学丙是个女生，她站了起来，瞪大了眼睛，怒不可遏地大声说：“是同学丁，他来教室时，一阵风把门关上了，他使劲向门踢了一脚，把门给踢坏了。
”
同学丁“腾”地一下站起来，猛跺着脚，大声吵嚷：“大白天说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”
“我才不瞎说呢，大家都看见了，你凭什么做了坏事还要耍嘴！”这个女生义正词严地说。
老师问：“还有谁看见了？”
又有一个男同学胆胆突突地站起来，涨红着脸，小声地说：“我……我，我没看见。
”
从这段描写中，这五名同学的性格和品格跃然纸上：最后的那个同学性格内向，品格不坏，但是胆小怕事，其他同学都是外向性格。
其他四名同学性格相近，但是品格大不相同，最高尚的当属那位女同学，当仁不让，勇敢地同坏人坏事作斗争。