第九交响曲 PPT优秀课件
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《贝多芬传》PPT课件
历了和平柔美—坚强刚毅—激情澎湃的感情变化 过程。
2.学完本文，你认为贝多芬是一个怎样的人？ 贝多芬命运坎坷，历经磨难，生活在“悲苦的
深渊里”，但他战胜了个人的痛苦与悲惨的命运， 战胜了人类的平庸，在音乐的道路上执著追求，毕 生从事于讴歌欢乐。贝多芬具有非凡的音乐才华、 伟大的人格，是一位德艺双馨的音乐天才。
写作特色
1.记叙、描写、抒情和议论有机结合。 全文主要讲述了贝多芬创作《第九交响曲》
的过程和他艰难的生活经历，主要运用记叙的表 达方式，兼用描写、抒情和议论。例如，第7段描 写了演奏会的热烈场面，指出贝多芬的演奏会毫 不盈利，赞美贝多芬“战胜了人类的平庸，战胜 了他自己的命运，战胜了他自己的痛苦”，取得 了艺术上的成功。记叙、描写、抒情和议论的有 机结合，使文章具体、丰富而深刻。
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
2.学完本文，你认为贝多芬是一个怎样的人？ 贝多芬命运坎坷，历经磨难，生活在“悲苦的
深渊里”，但他战胜了个人的痛苦与悲惨的命运， 战胜了人类的平庸，在音乐的道路上执著追求，毕 生从事于讴歌欢乐。贝多芬具有非凡的音乐才华、 伟大的人格，是一位德艺双馨的音乐天才。
写作特色
1.记叙、描写、抒情和议论有机结合。 全文主要讲述了贝多芬创作《第九交响曲》
的过程和他艰难的生活经历，主要运用记叙的表 达方式，兼用描写、抒情和议论。例如，第7段描 写了演奏会的热烈场面，指出贝多芬的演奏会毫 不盈利，赞美贝多芬“战胜了人类的平庸，战胜 了他自己的命运，战胜了他自己的痛苦”，取得 了艺术上的成功。记叙、描写、抒情和议论的有 机结合，使文章具体、丰富而深刻。
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
Beethoven
《f小调第二十三钢琴奏鸣曲“热情”》Piano Sonata in f-moll "Appassionata" Op. 57 ，作于1804年，这首乐曲是贝多芬 中期创作中的钢琴杰作之一，而贝多芬自己则认为本曲达到 了他钢琴奏鸣曲创作的巅峰。这一奏鸣曲是贝多芬所有作品 中最富激情的一部，充满斗志的“热情”像巨浪一样澎湃起伏。 有关此曲，贝多芬：“去读一下莎士比亚的名剧《暴风雨》 吧! ”莎士比亚的名剧《暴风雨》的主曾说过题表现的是人类 的智慧和毅力必将战胜大自然的力量，这一主题与本曲所表 达出来的热情奔放、具有英雄气概的中心思想是完全吻合的。 伟大的无产阶级革命导师列宁十分赞赏这一奏鸣曲，他曾经 每天都要欣赏一次本曲，从中获取无尽的力量。
《第九交响曲》又名为《合唱交响曲》,创作与1819Ⅳ第四乐章 1824。直到作曲家的暮年，经历了人生风雨历练之后， Presto; Allegro assai 贝多芬才 真正下苦功 开始创作自己心目中的最高理想。 急板；甚快板 夸张的是，为了保持创作激情和状态，贝多芬先后搬了 D 大调，4/4 拍，变奏曲 四次家。 终于在埋式写成。作者 部凝聚着贝多芬人生哲理的《第九交响曲》完成了！创 在这里又一次突破传统，将合唱引入交响曲，形成整部作 作一气呵成，但首演却是坎坷曲折。该交响乐中用到了 品的中心与高潮，从而更深刻地体现了作品的主题思想。 多达十七八种乐器，再配上天籁般的和声，实在是完美 第四乐章是整部作品的精髓，通常划分为两个部分 ——序 了。 奏以及人声。其中的人声部分所演唱的也就正是德国诗人 这部作品显示出贝多芬的艺术思想更深刻、更细致、更 席勒的诗作《欢乐颂》。 成熟，影响力极其巨大。这部作品体现了贝多芬的“自由、 平等、博爱”及“全世界人民团结拥抱起来，像兄弟一样， 经过艰苦的斗争，才能获得真正的欢乐”的理想。
贝多芬11(欢乐颂)PPT
《合唱》最为著名)，歌剧《费黛里奥》 等等。
贝路多德芬维的希晚·凡年·贝十多分芬凄凉， 在德贫国病最交伟加大中的死音去乐。家但、是钢，琴家、维也纳 人古民典忘乐不派了代他表，人1物82之7一年也3月是最后一位， 2与9日海，顿贝、多莫芬扎的特葬一礼起举被行后时人，称为“维也 有纳二三千杰多”人。参世加人护尊灵称。他为“乐圣”。主 贝要多作芬品对有音：乐交的响最曲重九要部贡(以献第三《英雄》、 是第交五响《曲命，运因》此、他第被六誉《为田园》、第九 “《交合响唱乐》之最王为”著。名)，歌剧《费黛里奥》 等等。
认 响路德古真 曲德国典维 最 乐、》希 伟 派仔的大 代·凡细第的 表·的四贝音人多欣乐乐物芬赏章家之一。、一钢也下琴是《家最第、后九维一交也位纳 ， 请与大海顿家、思莫考扎：特作一品起表被后现人出称贝为多“芬维也 怎纳样三杰的”生。活世态人度尊和称信他为念“？乐它圣对”你。主 在要今作品后有的：学交习响和曲生九活部(方以面第三有《什英么雄》、 启第迪五《？命运》、第六《田园》、第九
如今距离1824年的首演盛况，已经过 去近两百年了。但是贝多芬的《第九交 响曲》和《欢乐颂》却成为了长盛不衰 的经典作品。在这两百年岁月中，几乎 所有的后辈音乐家、作曲家都被这部宏 伟的作品所倾倒，也被这部作品所带来 的音乐哲理、音乐气度所感染！因为这 部作品，贝多芬成了神一样的人物。 《欢乐颂》成为了人类历史长河中永远 不灭的自由、和平之明灯。
•
1 恐怖号角主题
2 宣叙调主题
前三个乐章片段
3 欢乐颂主题
欢乐
团结
பைடு நூலகம்乐思考；
主题音乐的乐器、速度、 力度！
音乐思考：
• 《欢乐颂》合唱中有哪几种演唱形式？ 男中音领唱、独唱、重唱、合唱
贝路多德芬维的希晚·凡年·贝十多分芬凄凉， 在德贫国病最交伟加大中的死音去乐。家但、是钢，琴家、维也纳 人古民典忘乐不派了代他表，人1物82之7一年也3月是最后一位， 2与9日海，顿贝、多莫芬扎的特葬一礼起举被行后时人，称为“维也 有纳二三千杰多”人。参世加人护尊灵称。他为“乐圣”。主 贝要多作芬品对有音：乐交的响最曲重九要部贡(以献第三《英雄》、 是第交五响《曲命，运因》此、他第被六誉《为田园》、第九 “《交合响唱乐》之最王为”著。名)，歌剧《费黛里奥》 等等。
认 响路德古真 曲德国典维 最 乐、》希 伟 派仔的大 代·凡细第的 表·的四贝音人多欣乐乐物芬赏章家之一。、一钢也下琴是《家最第、后九维一交也位纳 ， 请与大海顿家、思莫考扎：特作一品起表被后现人出称贝为多“芬维也 怎纳样三杰的”生。活世态人度尊和称信他为念“？乐它圣对”你。主 在要今作品后有的：学交习响和曲生九活部(方以面第三有《什英么雄》、 启第迪五《？命运》、第六《田园》、第九
如今距离1824年的首演盛况，已经过 去近两百年了。但是贝多芬的《第九交 响曲》和《欢乐颂》却成为了长盛不衰 的经典作品。在这两百年岁月中，几乎 所有的后辈音乐家、作曲家都被这部宏 伟的作品所倾倒，也被这部作品所带来 的音乐哲理、音乐气度所感染！因为这 部作品，贝多芬成了神一样的人物。 《欢乐颂》成为了人类历史长河中永远 不灭的自由、和平之明灯。
•
1 恐怖号角主题
2 宣叙调主题
前三个乐章片段
3 欢乐颂主题
欢乐
团结
பைடு நூலகம்乐思考；
主题音乐的乐器、速度、 力度！
音乐思考：
• 《欢乐颂》合唱中有哪几种演唱形式？ 男中音领唱、独唱、重唱、合唱
人音版音乐六下第7课《欢乐颂》ppt课件2
交响曲《命运》、《英雄》、《田园》、《第九 （合唱）》。 序曲《爱格蒙特》 钢琴奏鸣曲《月光》《暴风雨》《黎明》《热情》 等 钢琴小品《致爱丽丝》
提问：听完为歌曲选择演唱风格
A、 中速、深情的抒情风格 B、 庄严、神圣、富有宗教色彩的进行曲 风格 C、 欢快、跳跃的小快板风格
欢乐女神圣洁美丽，灿烂光芒照大地，
我们心中充满热情，来到你的圣殿里！ 你的力量能使人们消除一切分歧， 在你光辉照耀下面，人们团结成兄弟！
自由、平等、博爱 四海之内皆兄弟 亿万人民拥抱起来
节奏练习:
4／4 X
XX
X X｜X· X X－
‖
4／4 X XX
X X ｜ X XX X－‖
4 4
3 3 4 5
欢 乐 女 神， 圣 洁 美 丽， 灿 烂 光 芒
3 3 4 5
我 们 心中
5 4 3 2
充 满 热 情
1 1 2 3
来 到你 的
2． 1
圣
1 —
殿 里！∶2 ‖Fra bibliotek2 3 1
2 34
能 使
3 1
2 34
3 2
一 切
1 2 5 3
分 歧 在
你 的力 量
人们 消 除
·
3 3 4 5
你 光 辉
5 4 3 2
音乐欣赏：《第九交响曲》
第四乐章（合唱部分）
《第九交响曲》称为合唱交响乐，是 因为它的第四乐章以德国的诗人席勒的 长诗《欢乐颂》为歌词，采用了交响合 唱的形式写成的。把声乐加入交响曲， 是贝多芬在交响曲创作中的一个创举！
湘艺版 八年级音乐下册 6.4 《交响曲》 课件 ( 13张PPT)
曲，末乐章的合唱根据席勒的《欢乐颂》写成，作品第号。贝多芬岁时便计划为这首诗谱曲，当他计划把这首诗用在一首有合唱的序曲中时，已经岁了。最早的第九交响曲手稿是年写的，又过了七年才完成。年月，他做了最后的润色。到年月日第一次在维也纳上演时，贝多芬耳朵已经聋得无法去考虑担任指挥。首演获得巨大成功，雷鸣般的掌声达五次之多，贝多芬却无法听到，直到女歌手把他转过身来，他才看到人们在拍手。在座的人猛然意识到他刚才之所以未转过身是因为没有听到，无不像触电似的感到震惊，接着，同情和仰慕之情象火山一样爆发出来。这部交响乐是贝多芬一生音乐创作生涯的最高峰，它构思广阔，思想深刻，在体裁上创造性地加入了合唱队和独唱、重唱，与交响乐队一起构成一部英雄史诗般的颂歌。全曲长一个多小时。
简介
小调 第五号交响曲 《命运》 此曲完成于年末至 年初，是贝多芬最为著名的作品之一。本曲声望之 高，演出次数之多，可谓交响曲之冠。 贝多芬在交响曲第一乐章的开头，便写下一句引人深思的 警语：“命运在敲门”，从而被引用为本交响曲具有吸引力 的标题。作品的这一主题贯穿全曲，使人感受到一种无可 言喻的感动与震撼。贝多芬在第三交响曲完成以前便已经 有了创作本曲的灵感，一共花了五年的时间推敲、酝酿， 才得以完成。乐曲体现了作者一生与命运搏斗的思想， “我要扼住命运的咽喉，他不能使我完全屈服”，这是一首 英雄意志战胜宿命论、光明战胜黑暗的壮丽凯歌。恩格斯 曾盛赞这部作品为最杰出的音乐作品。整部作品精炼、简 洁，结构完整统一。
“乐圣”地位
贝多芬一生的作品虽然不太多，但他却被公认为是世界上最伟大的音乐家。之所以赢得如此高的声誉，关键在于他集卓越的音乐天赋和热情奔放的性格于一身，有崇高的理想和强烈的社会责任感，有坚韧不拔的意志和不屈不挠的毅力。他以深刻、锐利的眼光，敏感地把握住了时代和社会的脉搏，他的作品不仅体现了他巨人般的性格，而且反映了人民的苦难、奋斗和希望，因而具备了鲜明的社会性和深刻的哲理性。他为人类留下了一笔永恒的宝藏，对世界音乐的发展产生了巨大的影响，被尊称为“乐圣”。
简介
小调 第五号交响曲 《命运》 此曲完成于年末至 年初，是贝多芬最为著名的作品之一。本曲声望之 高，演出次数之多，可谓交响曲之冠。 贝多芬在交响曲第一乐章的开头，便写下一句引人深思的 警语：“命运在敲门”，从而被引用为本交响曲具有吸引力 的标题。作品的这一主题贯穿全曲，使人感受到一种无可 言喻的感动与震撼。贝多芬在第三交响曲完成以前便已经 有了创作本曲的灵感，一共花了五年的时间推敲、酝酿， 才得以完成。乐曲体现了作者一生与命运搏斗的思想， “我要扼住命运的咽喉，他不能使我完全屈服”，这是一首 英雄意志战胜宿命论、光明战胜黑暗的壮丽凯歌。恩格斯 曾盛赞这部作品为最杰出的音乐作品。整部作品精炼、简 洁，结构完整统一。
“乐圣”地位
贝多芬一生的作品虽然不太多，但他却被公认为是世界上最伟大的音乐家。之所以赢得如此高的声誉，关键在于他集卓越的音乐天赋和热情奔放的性格于一身，有崇高的理想和强烈的社会责任感，有坚韧不拔的意志和不屈不挠的毅力。他以深刻、锐利的眼光，敏感地把握住了时代和社会的脉搏，他的作品不仅体现了他巨人般的性格，而且反映了人民的苦难、奋斗和希望，因而具备了鲜明的社会性和深刻的哲理性。他为人类留下了一笔永恒的宝藏，对世界音乐的发展产生了巨大的影响，被尊称为“乐圣”。
《贝多芬》 ppt课件
15
如果说莫扎特的音乐是清澈 的泉水，贝多芬的音乐就是 熊熊烈火，迸发着炽热的激 情。
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16
贝多芬对许多后 来的作曲家都有 很大的影响，其 中包括各种风格
不同的人，如勃 拉姆斯、瓦格纳、 舒伯特和柴柯夫 斯基。
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他还为柏辽
兹、古斯塔
夫、马勒、
斯特劳斯等许
多人开辟了道
路。
如此动人的艺术精品。而且贝多芬 常常揣着笔记本，在散步时也从不
度
忘记将突发的灵感记录下来。
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35
经过维也纳听众的联名写信请求，贝 多芬决定把《第九交响曲》放在维也 纳首次演出。但第一次合练的效果很 差，有人甚至建议贝多芬
改动某些段落，以
减小表现上的难度。
但是对艺术追求完
美的乐圣坚持自己
枢，他的墓碑上铭刻着奥
地利诗人格利尔巴采
（1791－1872）的题词：
"当你站在他的灵柩跟
前的时候，笼罩着你的
并不是志颓气丧，而是
一种崇高的感情；我们
只有对他这样一个人才
可以说：他完成了伟大
的事业……”
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29
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30
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31
贝多芬的头发
最后演奏的钢琴
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17
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18
降E大调 第三交响曲 《英雄》
c小调
第五交响曲《命运》
F大调
第六号交响曲 《田园》
d小调
第九号交响曲 《合唱》
C大调
第一钢琴协奏曲
c小调
第三钢琴协奏曲
降E大调 第五钢琴协奏曲
贝多芬第九交响曲
•
•
•
•
•
木管乐器 – 短笛（第四乐章） – 2 长笛 – 2 双簧管 – 2 单簧管（A调、降B调、C调） – 2 低音管 – 低音巴松管（第四乐章） 铜管乐器 – 4 法国号（D调、降B调、降E调） – 2 小号（D调、降B调） – 3 长号（中音、次中音、低音，第二、第四乐章） 打击乐器 – 定音鼓 – 大军鼓（第四乐章） – 三角铁（第四乐章） – 钹（第四乐章） 人声（第四乐章） – 4 独唱家 • 女高音 • 女低音 • 男高音 • 男中音 – 混声合唱团 弦乐器 – 第一、第二小提琴 – 中提琴 – 大提琴 – 低音提琴
作品影响
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贝多芬之后的许多浪漫乐派作曲家都受该作品影响。 1831年复活节，瓦格纳将该作品改编为钢琴独奏。由于钢琴无法演奏所有的声部，所以瓦格纳的取 舍也有其自己的特色。 勃拉姆斯的《第一交响曲》末乐章主题与“欢乐颂”主题很相似。据说勃拉姆斯对此的回应是“笨 蛋都看得出来”，因而可能是有意为之。又，勃拉姆斯的这部作品被誉为“贝多芬第十”。[3] 布鲁克纳的《第三交响曲》中，也运用了半音构成的四度，与该作品首乐章尾声基本相同。 马勒的《第一交响曲》首乐章的开头处，可能是在模仿该作品开头的织体和氛围。 德沃夏克的《第九交响曲“自新大陆”》第三乐章对该作品谐谑曲致敬，尤其是下降的四度和鲜明 的定音鼓音响。[4] 在其它领域该作品亦有相当大的影响： 该作品对CD的发展也起了很大作用。当初飞利浦与索尼公司都计划用较小的光盘，但最终使用了 直径12厘米，因为这能装下当时《第九交响曲》最长的录音，富特文格勒1951年指挥的74分钟版。 [5]然而也有说法称事实并不是这么浪漫，容量的巧合只是牵强附会的理由。[6] [7] 在小说和电影《发条橙》中，该作品都处于重要地位，是主人公最喜爱的音乐作品之一。 冷战期间德国分裂时，欢乐颂曾作为其奥运会联合队的队歌。 1972年，欢乐颂的音乐（无歌词）被采用为当时的欧洲共同体（现欧盟）之歌，1985年则成为欧 盟盟歌[8] 科索沃独立后亦将欢乐颂作为其国歌。 欢乐颂也曾被改编为罗得西亚的国歌。 中国基督教协会出版的《赞美诗新编》第18首《快乐崇拜歌》也以此曲为歌谱。
第九“合唱”交响曲 说课课件-2023-2024学年高一音乐人音版(2019)必修 音乐鉴赏
第九“合唱”交响曲
（第四乐章）
贝多芬
目录
01 说教材
05 说学习方法
02 说学情
06 说学习过程
03 说学习目标 07 说板书设计 04 说教学重难点 08 说教学反思
PART 01 说教材
说教材
教材地位
高中音乐课标指出，音乐鉴赏教学是培养学生音乐审 美感知和文化理解素养的重要途径，同时他也是普通高 中必修模块之一。本课内容选自第十三单元古典音乐的 殿堂第二十五节贝多芬。完成于1823年的《第九（合唱） 交响曲》是贝多芬晚期的代表作品，也是贝多芬创作的 高峰和总结。
【设计意图】：了解贝多芬是怎样通过旋律的重重变奏，采用音色、力度、音区的 变化，不断重复欢乐主题，来推动音乐情绪的发展，从而确定欢乐的。
欣赏欢乐主题的发展——3.发展欢乐
欣赏欢乐颂主题变奏一
人声引入到庞大的管弦乐中
问题：
1.欢乐主题先后以什么样的演唱形式出现 ?
2.用什么方式进行变奏？
男中音独唱
【设计意图】：感受贝多芬追求“ 自由、平等、博爱”的创作主旨，体现在他 每个音符里，欢乐，在此得到了升华。使学生提高了音乐欣赏、表现、创造以
教学难点
体验贝多芬《第九合唱交响曲》第四乐章创作上的发展与创新之 处，以及在古典主义时期贝多芬创作手法上的特点。
PART 05 说学习方法
说学习方法
直观演示法：
用图片影音视频等多媒体材料进行演示，让学生了解乐章的组成结构等内容，直观的感受 主题的发展和变化，激发学生的学习兴趣，促进学生对内容的掌握。
欣赏欢乐主题的发展——2.确定欢乐
欣赏欢乐主题的发展——2.确定欢乐
方法：
采用集体讨论法，通过对比声部的发
（第四乐章）
贝多芬
目录
01 说教材
05 说学习方法
02 说学情
06 说学习过程
03 说学习目标 07 说板书设计 04 说教学重难点 08 说教学反思
PART 01 说教材
说教材
教材地位
高中音乐课标指出，音乐鉴赏教学是培养学生音乐审 美感知和文化理解素养的重要途径，同时他也是普通高 中必修模块之一。本课内容选自第十三单元古典音乐的 殿堂第二十五节贝多芬。完成于1823年的《第九（合唱） 交响曲》是贝多芬晚期的代表作品，也是贝多芬创作的 高峰和总结。
【设计意图】：了解贝多芬是怎样通过旋律的重重变奏，采用音色、力度、音区的 变化，不断重复欢乐主题，来推动音乐情绪的发展，从而确定欢乐的。
欣赏欢乐主题的发展——3.发展欢乐
欣赏欢乐颂主题变奏一
人声引入到庞大的管弦乐中
问题：
1.欢乐主题先后以什么样的演唱形式出现 ?
2.用什么方式进行变奏？
男中音独唱
【设计意图】：感受贝多芬追求“ 自由、平等、博爱”的创作主旨，体现在他 每个音符里，欢乐，在此得到了升华。使学生提高了音乐欣赏、表现、创造以
教学难点
体验贝多芬《第九合唱交响曲》第四乐章创作上的发展与创新之 处，以及在古典主义时期贝多芬创作手法上的特点。
PART 05 说学习方法
说学习方法
直观演示法：
用图片影音视频等多媒体材料进行演示，让学生了解乐章的组成结构等内容，直观的感受 主题的发展和变化，激发学生的学习兴趣，促进学生对内容的掌握。
欣赏欢乐主题的发展——2.确定欢乐
欣赏欢乐主题的发展——2.确定欢乐
方法：
采用集体讨论法，通过对比声部的发
《欢乐颂》1PPT课件
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
第四乐章一开始音乐即如火山爆发，显示出巨大 的能量，仿佛要冲破一切枷锁。表现变革势如破 竹，要摧毁一切封建丑恶的东西。
音乐紧跟着片断重复前三个乐章的主题，但都被 代表人类渴望自由欢乐的旋律所打破。似乎在说： 不要这些陈旧的东西，要创新，要前进。经过紧 张而充分的准备之后，终于千呼万唤地出现“欢 乐颂”主题，象征着人类经过艰苦奋斗之后，终 于找到了通往自由欢乐的道路。
《欢乐颂》主题首先由低音大提琴奏出，接着渐渐发 展扩大到弦乐器和整个乐队，并且力度和节奏越来越 强，形成巨大洪流，势不可挡，人们在通往自由欢乐 的大路上迅猛前进。 《欢乐颂》主题变奏之后，再次出现急风暴雨般的声 响，但这次引出的是人们发自内心的歌唱，由男中音 领唱：“啊！朋友们，不要唱旧的调子。让我们畅快、 欢乐地唱起来吧。”于是“欢乐颂”在领唱的带动下， 以合唱的形式加入了演奏的乐队。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
在《欢乐颂》的基本思想的理解中，贝多 芬与席勒不同，席勒认为欢乐是变成兄弟 的前提，而贝多芬则认为自由、平等、博 爱是欢乐的前提，人们必须努力争取，才 能获得解放，欢乐不是上帝的赠品，而是 靠人们去奋加入使整个音乐进入一个神圣的境界。 思想、情感升华了，一切丑恶的东西在思想 光芒的照耀下，无地自容。人类经过自己艰 苦的奋斗，终于得到了解放，得到了自由和 欢乐并终于进入一个神圣的理想世界。
第四乐章一开始音乐即如火山爆发，显示出巨大 的能量，仿佛要冲破一切枷锁。表现变革势如破 竹，要摧毁一切封建丑恶的东西。
音乐紧跟着片断重复前三个乐章的主题，但都被 代表人类渴望自由欢乐的旋律所打破。似乎在说： 不要这些陈旧的东西，要创新，要前进。经过紧 张而充分的准备之后，终于千呼万唤地出现“欢 乐颂”主题，象征着人类经过艰苦奋斗之后，终 于找到了通往自由欢乐的道路。
《欢乐颂》主题首先由低音大提琴奏出，接着渐渐发 展扩大到弦乐器和整个乐队，并且力度和节奏越来越 强，形成巨大洪流，势不可挡，人们在通往自由欢乐 的大路上迅猛前进。 《欢乐颂》主题变奏之后，再次出现急风暴雨般的声 响，但这次引出的是人们发自内心的歌唱，由男中音 领唱：“啊！朋友们，不要唱旧的调子。让我们畅快、 欢乐地唱起来吧。”于是“欢乐颂”在领唱的带动下， 以合唱的形式加入了演奏的乐队。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
在《欢乐颂》的基本思想的理解中，贝多 芬与席勒不同，席勒认为欢乐是变成兄弟 的前提，而贝多芬则认为自由、平等、博 爱是欢乐的前提，人们必须努力争取，才 能获得解放，欢乐不是上帝的赠品，而是 靠人们去奋加入使整个音乐进入一个神圣的境界。 思想、情感升华了，一切丑恶的东西在思想 光芒的照耀下，无地自容。人类经过自己艰 苦的奋斗，终于得到了解放，得到了自由和 欢乐并终于进入一个神圣的理想世界。
贝多芬PPT课件
思考
你听到的乐曲曲名是什麽?
哪国人? 是哪个时代的音乐家?
划时代的音乐大师 -------贝 多 芬
西方音乐发展的过程
西方音乐始于基督教,其发展经历了 中世纪----文艺复兴-----巴罗克时期----古 典主义时期----浪漫主义时期-----20世纪 以后等阶段。各个时期的音乐都有着不 同风格的特点。
欣赏<<第九交响曲>>第四乐章
1. 听一听有一个主题比较熟悉, 是 哪一个主题?
了解音乐内容发展的脉络
视唱<<欢乐颂>>主题旋律
1=C 4/4 3 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 3 ·2 2 - | 3 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 2 ·1 1 - |
贝多芬
音乐巨人
德国作曲家贝多芬在西方音乐历史的 画卷中独领风骚,他的名字与崇高的信念、 顽强不屈的意志,充满震撼力的音乐永远存 在,他一生创作了很多作品,其中<<第九交 响曲>>在他的全部作品中占有特别突出的
地位,这是他在交响乐领域 中伟大成就的总结。他最集 中地体现了他创作的思想境 界、革命热情和艺术理想。
是一种由三个或四个相互 对比的乐章组成的器乐套曲。
是乐曲的结构形式之一。它是欧洲18世纪 下半叶以来,各种大型器乐体裁中最常见的、也 是最重要的一种曲式。奏鸣曲式的三大部分--呈示部、展开部、再现部,有人譬喻说:呈示部 好象提出矛盾的、可争论的问题；展开部是 进 行讨论、甚至矛盾间相互斗争,再现部则统一认 识,作初步的结论;尾声是总结。奏鸣曲式 的这 种“对比------发展---- 统一”的结构布局,很适 于用来表现复杂的、甚至戏剧性的内容,所以奏 鸣曲式不但是“奏鸣曲” 、“交响曲”“协 奏曲”中不可缺少的 一个乐章,而且管弦乐 “序曲”与 “交响诗”也常采用此曲式写成。
你听到的乐曲曲名是什麽?
哪国人? 是哪个时代的音乐家?
划时代的音乐大师 -------贝 多 芬
西方音乐发展的过程
西方音乐始于基督教,其发展经历了 中世纪----文艺复兴-----巴罗克时期----古 典主义时期----浪漫主义时期-----20世纪 以后等阶段。各个时期的音乐都有着不 同风格的特点。
欣赏<<第九交响曲>>第四乐章
1. 听一听有一个主题比较熟悉, 是 哪一个主题?
了解音乐内容发展的脉络
视唱<<欢乐颂>>主题旋律
1=C 4/4 3 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 3 ·2 2 - | 3 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 2 ·1 1 - |
贝多芬
音乐巨人
德国作曲家贝多芬在西方音乐历史的 画卷中独领风骚,他的名字与崇高的信念、 顽强不屈的意志,充满震撼力的音乐永远存 在,他一生创作了很多作品,其中<<第九交 响曲>>在他的全部作品中占有特别突出的
地位,这是他在交响乐领域 中伟大成就的总结。他最集 中地体现了他创作的思想境 界、革命热情和艺术理想。
是一种由三个或四个相互 对比的乐章组成的器乐套曲。
是乐曲的结构形式之一。它是欧洲18世纪 下半叶以来,各种大型器乐体裁中最常见的、也 是最重要的一种曲式。奏鸣曲式的三大部分--呈示部、展开部、再现部,有人譬喻说:呈示部 好象提出矛盾的、可争论的问题；展开部是 进 行讨论、甚至矛盾间相互斗争,再现部则统一认 识,作初步的结论;尾声是总结。奏鸣曲式 的这 种“对比------发展---- 统一”的结构布局,很适 于用来表现复杂的、甚至戏剧性的内容,所以奏 鸣曲式不但是“奏鸣曲” 、“交响曲”“协 奏曲”中不可缺少的 一个乐章,而且管弦乐 “序曲”与 “交响诗”也常采用此曲式写成。
《第九(“自新大陆”)交响曲》课件
第九（自新大陆）交响曲
第三主题
Hale Waihona Puke 乐章的中间部分，在第二小提琴和中提琴震音的背景下，由长 笛和双簧管奏出旋律。 这段音乐充满深切的悲痛，同时又蕴涵着无比激动的情感。
第九（自新大陆）交响曲
第四主题
在悲痛、哀伤的主题后，出现了一段明朗、优美的旋律。它表 现了作者对美好生活的回忆 。
第九（自新大陆）交响曲
思考
1、这首歌曲的旋律有何特点？
旋律具有很强的歌唱性。 2、歌曲表达了一种怎样的情绪？ 表达了一种孤独、悲哀和思念故乡的情绪。
第九（自新大陆）交响曲
思考
3、歌曲是在弦乐的衬托下用什么乐器演奏的？
主奏乐器——英国管 音色比双光管浓郁而苍凉，比较含蓄内在，听起来如泣如诉。 它常被用来表现忧伤或平静，也能吹出田园风光，表现富于诗 意的表情乐段。
创作背景
1892年，美国纽约国家音乐学院聘请德沃夏克出任该院的院长， 德沃夏克则应邀赴美。
这部《第九交响曲》即是德沃夏克在美国停留的将近三年期间 内，大约在1893年五月完成的作品。
1893年12月16日由翟多尔指挥纽约爱乐乐团首演。
第九（自新大陆）交响曲
全曲共分为四个乐章，其中第二乐章最为突出。
第九（自新大陆）交响曲
这部交响乐实际上是作者对于美国所在的“新大 陆”所产生的印象的体现。
曲中虽然有类似“黑人灵歌”与美洲“印第安民谣” 的旋律出现，但德沃夏克并不是原封不动地将 这些民谣歌曲作为主题题材，而是在自己的创 作乐思中揉进这些民谣的精神而加以表现。
将此交响曲命名为“自新大陆”者，正是作曲者 德沃夏克本人。
第二乐章 最缓板，降D大调，4/4拍子，复合三段体。 这一乐章是整部交响曲中最为有名的乐章，经常被提出来单 独演奏。
欢乐颂——《第九交响曲》第四乐章
18
19
20
21
降E大调第三交响曲《英雄》 c小调第五交响曲《命运》 F大调第六交响曲《田园》 d小调第九交响曲《合唱》 c小调第八钢琴奏鸣曲《悲怆》 升c小调第十四钢琴奏鸣曲《月光》 f小调第二十三钢琴奏鸣曲《热情》 降E大调第二十六钢琴奏鸣曲《告别》 歌剧《费德里奥》 G大调小步舞曲
22
1
2
无趣的童年\失意的青年\失聪的中年\ 贫困的晚年\不修边幅的形象\
我行我素的性格\永不屈服的英雄
3
贝多芬（1770＿1827），德国音乐家，贝多芬是音乐史上伟大的开拓者， 他的音乐表现出他那巨人般的英雄性格，他的一生可分为四个时期：
波恩时期（1770-1792） 创作的准备时期，写下了最早的一批器乐作品。 维也纳时期（1793-1802） 师从海顿学习作曲，革命的英雄的因素逐渐形 成。 成熟时期（1803-1814）《英雄交响曲》的完成，标志着贝多芬在创作道路 上进入了一个新的发展阶段。 辉煌时期（1818-1827）作品由抒情性风格转为英雄性风格。
+ 海顿 +莫扎特 +贝多芬
5
2/4 X XX∣X XX∣X. X∣ X XX ∣X -
6
7
一、进场是由大提琴和低音提琴演奏的，浑厚、低沉的声音 在寂静中响起给人一种深沉、平静的感觉（00：39”)
二、中提琴进场重复旋律，旋律行进到中音部，主题曲稍亮 的音色给旋律带来一种明快的感觉，低音部则退到后面和 木管一起伴奏；(01:15”)
16
9首交响曲、 一部歌剧、 两首弥撒曲、 11首序曲、 一首小提琴协奏曲 5首钢琴协奏曲、 16首弦乐四重奏、 30首钢琴奏鸣曲、 10首小提琴奏鸣曲等。
17
刚才我们一起欣赏了贝多芬的《欢乐颂》， 请同学们在课下欣赏他的其他音乐作品， 体验不同作品的音乐情绪，走进贝多芬的ห้องสมุดไป่ตู้内心。今天的课程到这里就结束了，同学 们再见。
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降E大调第三交响曲《英雄》 c小调第五交响曲《命运》 F大调第六交响曲《田园》 d小调第九交响曲《合唱》 c小调第八钢琴奏鸣曲《悲怆》 升c小调第十四钢琴奏鸣曲《月光》 f小调第二十三钢琴奏鸣曲《热情》 降E大调第二十六钢琴奏鸣曲《告别》 歌剧《费德里奥》 G大调小步舞曲
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无趣的童年\失意的青年\失聪的中年\ 贫困的晚年\不修边幅的形象\
我行我素的性格\永不屈服的英雄
3
贝多芬（1770＿1827），德国音乐家，贝多芬是音乐史上伟大的开拓者， 他的音乐表现出他那巨人般的英雄性格，他的一生可分为四个时期：
波恩时期（1770-1792） 创作的准备时期，写下了最早的一批器乐作品。 维也纳时期（1793-1802） 师从海顿学习作曲，革命的英雄的因素逐渐形 成。 成熟时期（1803-1814）《英雄交响曲》的完成，标志着贝多芬在创作道路 上进入了一个新的发展阶段。 辉煌时期（1818-1827）作品由抒情性风格转为英雄性风格。
+ 海顿 +莫扎特 +贝多芬
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2/4 X XX∣X XX∣X. X∣ X XX ∣X -
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一、进场是由大提琴和低音提琴演奏的，浑厚、低沉的声音 在寂静中响起给人一种深沉、平静的感觉（00：39”)
二、中提琴进场重复旋律，旋律行进到中音部，主题曲稍亮 的音色给旋律带来一种明快的感觉，低音部则退到后面和 木管一起伴奏；(01:15”)
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9首交响曲、 一部歌剧、 两首弥撒曲、 11首序曲、 一首小提琴协奏曲 5首钢琴协奏曲、 16首弦乐四重奏、 30首钢琴奏鸣曲、 10首小提琴奏鸣曲等。
17
刚才我们一起欣赏了贝多芬的《欢乐颂》， 请同学们在课下欣赏他的其他音乐作品， 体验不同作品的音乐情绪，走进贝多芬的ห้องสมุดไป่ตู้内心。今天的课程到这里就结束了，同学 们再见。
初中音乐_ 贝多芬和他的《第九交响曲》教学课件设计
管铉乐队合奏
大提琴引奏
中提琴 补充小提琴 管乐 色彩更加明亮 柔和
高亢
低沉
?贝多芬运用了什么手法展现乐段？
运用了对比层层递进的手法。
我们分别从音色、乐器方面做了详细 的解析，作者为了表达一种怎么样情绪？
为了让情绪更加突出，感情更加的丰富。
管铉乐队合奏
大提琴引奏 低沉
单一
中提琴 管乐 柔和
跃跃 欲试
大提琴引奏中提琴管乐补充小提琴管铉乐队合奏低沉柔和色彩更加明亮高亢我们分别从音色乐器方面做了详细的解析作者为了表达一种怎么样情绪
《命运交响曲》
贝多芬
思
这段乐曲带给大家怒、惊恐。
拓展
《命运交响曲》 乐曲体现了作者一生
与命运搏斗的思想，它抒 发着贝多芬对幸福、美好 生活的渴望和追求。
“交响曲”题材，是 一种管弦乐队演奏的大 型套曲。各种乐器充分 发挥其各自的功能，音 乐形象更加生动。具有 更宏大、更丰富、更高 级的表现力。
湘教版八年级上册音乐欣赏拓展课
德维希·冯·贝多芬，德国作曲家。一生追求平 等、正义和个性自由，被公认为是世界上最伟大的 音乐家。
古典乐派
浪漫乐派
音乐风格： 具有暴风雨般 的气势和复杂 的内容和形式。
大合唱和演奏完美融合 整体在雄伟、热烈、高
次 亢的气氛中结束。
这首歌曲是用怎样风格演唱的？
A. 庄严、雄伟的进行曲风格
总
B.欢乐、跳跃的小快板风
结格
C.中速、深情的抒情风格
D.庄严、神圣、富有宗教色
彩的进行曲风格
合唱
在《第九交响曲》中，贝多 芬突破了当时“交响曲”的纯 乐器模式，为什么在最后加入 了这种“庄严、神圣、富有宗 教色彩的进行曲风格”的合唱 形式呢？
贝多芬《第九交响曲》PPT课件
自由创作
热爱哲学的音乐家
贝多芬有前辈音乐家们未曾 有过的广博的社会阅历。他身 处欧洲最为惊心动魄的政治变 革时期，先后经历了开明君主 专制、法国大革命和封建复辟 的历史时期。生气勃勃的社会 新阶层及其思想，鼓舞、培育 着他成为一位具有社会参与精 神的艺术家。他早年在波恩大 学旁听哲学课，崇拜最激进的 启蒙学者——文学教授E·施奈 德尔。
法国大革命的强烈冲击，无不反映在以 他的《第三交响曲》为代表的一系列作品 中，然而也就是从这首作品起，他开始真 正捕捉到了自己音乐的风格气质。在反对 法国扩张侵略的战争中，他写了应时作品 《威灵顿的胜利》和康塔塔《光荣的时 刻》。尽管拿破仑称帝后他憎恶这位独裁 者，但他始终为拿破仑的伟大而心荡神怡， 这位社会地位低下的科西嘉岛炮兵少尉的 成功鼓舞着他的民主思想。他是长期抱定 一种思想的人，在革命已时过境迁的封建 复辟时期，《第九交响曲》、《庄严弥撒》 最后申明了他自由、平等、博爱的资产阶 级人道主义理想。
音乐巨人贝多芬
贝多芬（Ludwigvan van Beethoven，1770-1827）生于 波恩。德国作曲家，维也纳古典乐 派代表人物之一。贝多芬的父亲是 波恩科隆选侯宫廷的歌手，他为了 使孩子成为莫扎特式的音乐神童， 从4岁起就迫使小贝多芬学习小提 琴和钢琴。零乱的学习和恶劣的家 庭环境摧残了贝多芬的童年生活， 也锻炼了他的独立精神。贝多芬12 岁当上宫廷剧场首席小提琴师和教 堂助理风琴师。
后期
贝多芬的后期创作，音乐语言 集中、抽象，精神的崇高与形式 的奇特结合在一起。作品有：《d 小调第九交响曲》（合唱）、 《D大调庄严弥撒》、《#c小调 四重奏》、《bB大调四重奏》 （大赋格）等。
贝多芬是一位Βιβλιοθήκη 大的交响曲作曲家。 他继承了海顿、莫扎特所奠定的古典交 响曲体裁和奏鸣曲式的音乐形式，然而 他以崭新的时代精神充实丰满了这些音 乐形式体裁。他在第三、五、九交响曲 中，从不同的角度一再追寻“斗争—— 宁静沉思——喧嚣戏谑——欢乐凯旋” 这样一个哲理性的交响公式，时代的英 雄主题、个人与命运搏斗、人类达到理 想王国的奋斗无不凝聚其中。
第九(“自新大陆”)交响曲(第二乐章)初中音乐PPT课件
第二主题
在弦乐器的演奏下，这一主题有了变化发展，情 绪显得有些激动
第三主题
乐章的中间部分，在第二小提琴和中提琴震音的背景 下，由长笛和双簧管奏出旋律。这段音乐充满深切的
第四主律。它表现了作者对美好生活的回忆
第九（自新大陆）交响曲
这部交响乐实际上是作者对于美国所在 的“新大陆”所产生的印象的体现，曲中虽 然有类似“黑人灵歌”与美洲“印第安民谣” 的旋律出现，但德沃夏克并不是原封不 动地将这些民谣歌曲作为主题题材，而 是在自己的创作乐思中揉进这些民谣的 精神而加以表现。将此交响曲命名为“自 新大陆”者，正是作曲者德沃夏克本人
1892年，美国纽约国家音院聘请德沃夏克 出任该院的院长，德沃夏克则应邀赴美。 这部《第九交响曲》即是德沃夏克在美 国停留的将近三年期间内，大约在1893年 五月完成的作品。1893年12月16日由翟多 尔指挥纽约爱乐乐团首演。
全曲共分为四个乐章：
第二乐章 最缓板，降D大调，4/4拍子， 复合三段体。 这一乐章是整部交响曲中
上，也正因为有了这段旋律，这首交响 曲才赢得全世界人民的由衷爱好。
第一主题
这是作曲家怀念遥远祖国的愁思。其旋律浑厚优美，富有歌唱性，深 得人们的爱好。以后曾被改编为各种独奏曲，也被填上歌词而成为独唱
《念故乡》
“念故乡，念故乡，故乡真可爱，天甚清， 风甚凉，乡愁阵阵来。故乡人今何在， 常念念不忘，在他乡一孤客，寂寞又凄 凉。我愿意回故乡，重返旧家园，众亲 友聚一堂，同享从前乐。”《念故乡》是 一个慢板,音乐优美绝伦。在管乐器一连 串阴郁和弦所描画的惨淡气氛烘托下,由 英国管吹出动人的旋律。这一旋律以后 被配上以怀念故乡为歌词内容，在美国 演出时,许多观众感动得热泪沾巾。
最为有名的乐章，经常被提出来单独演 奏，其浓烈的乡愁之情，恰恰是德沃夏 克本人身处他乡时，对祖国无限爱恋之 情的体现。
贝多芬《第九交响曲》
后期
贝多芬的后期创作，音乐语 言集中、抽象，精神的崇高与形 式的奇特结合在一起。作品有： 《d小调第九交响曲》（合唱）、 《D大调庄严弥撒》、《#c小调四 重奏》、《bB大调四重奏》（大 赋格）等。
Байду номын сангаас
贝多芬是一位伟大的交响曲作曲家。 他继承了海顿、莫扎特所奠定的古典交 响曲体裁和奏鸣曲式的音乐形式，然而 他以崭新的时代精神充实丰满了这些音 乐形式体裁。他在第三、五、九交响曲 中，从不同的角度一再追寻“斗争—— 宁静沉思——喧嚣戏谑——欢乐凯旋” 这样一个哲理性的交响公式，时代的英 雄主题、个人与命运搏斗、人类达到理 想王国的奋斗无不凝聚其中。
贝多芬个人生活经历的痛苦 与他艺术事业的辉煌形成巨大的 反差。当他在维也纳刚刚站稳脚 根，美好前景的艺术之门向他敞 开的时候，他发现自己不可治愈 的耳疾在迅速地恶化，最终必然 要完全丧失听觉。1802年他在维 也纳郊外痛苦地写下了“海利根 拖塔特遗嘱”，但是，他终于战 胜了自我，渡过了危机，他决心 在生活的痛苦阴影下，到艺术中 去寻找欢乐。
法国大革命的强烈冲击，无不反映在 以他的《第三交响曲》为代表的一系列作 品中，然而也就是从这首作品起，他开始 真正捕捉到了自己音乐的风格气质。在反 对法国扩张侵略的战争中，他写了应时作 品《威灵顿的胜利》和康塔塔《光荣的时 刻》。尽管拿破仑称帝后他憎恶这位独裁 者，但他始终为拿破仑的伟大而心荡神怡， 这位社会地位低下的科西嘉岛炮兵少尉的 成功鼓舞着他的民主思想。他是长期抱定 一种思想的人，在革命已时过境迁的封建 复辟时期，《第九交响曲》、《庄严弥撒》 最后申明了他自由、平等、博爱的资产阶 级人道主义理想。
第一乐章
2/4拍子，庄重、适度的快板，奏鸣曲 式结构。引子开始于弱奏，由圆号奏着空洞 的五度，第二小提琴和中提琴演奏的动机也 由同样的五度音构成,因此它的调性并不确 定，贝多芬称其为“充满绝望的境况”，似 是生命的呻吟。引子动机经过简短的节奏紧 缩的变化重复导入了呈示部的d小调主部。
贝多芬《第九交响曲》
Bonn
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ多芬出生地
贝多芬的《第九交响曲》在古典交响曲中，是一部篇 幅十分庞大、结构十分复杂的大型作品。全曲共有四个乐 章，作曲家在第一乐章中表达人们在艰苦磨难中的奋斗精 神，经过振奋向上的第二乐章和充满抒情沉思的第三乐章， 通向最终结论性的第四乐章，在这里，贝多芬用《欢乐颂》 作为歌词谱出了亿万人民结成兄弟的时代强音。我们这里 欣赏的这部交响曲的第四乐章是一个概括了整部交响曲思 想内容的著名乐章，它不但综合了前几个乐章的音乐主题， 而且深刻地表达出“用痛苦换来欢乐”的悲壮历程。如果 说，在前几个乐章中，贝多芬只是用音乐表达尖锐的斗争 和严峻的思考，那么，在这个终曲乐章中，作曲家开始向 着他终生向往的理想世界进军了：穿过黑暗到达光明，战 胜痛苦取得欢乐，这个伟大的时刻就要到来了。
贝多芬的《第九交响曲》向着无限的空间与 时间扩展着、延续着，以至于许多音乐艺术家竟 然也急不择词地对这部巨作加以热情的赞美。 舒曼说：“我从来没有象对这首交响曲那样 入了迷。” 斯塔索夫说：“贝多芬的最伟大的创造是什 么呢？不是《第九交响曲》吗？这是一幅世界历 史的图画。” 柏辽兹说：“贝多芬完成了这部作品，就可 以死而无憾。” 瓦格纳说：“《第九交响曲》是贝多芬登峰 造极的作品 … 我已经形成了这样一种信念：贝 多芬之后在交响乐领域里不可能有任何什么新的 和重要的作为了。”
音乐巨人贝多芬
贝多芬（Ludwigvan van Beethoven，1770-1827）生于波恩。 德国作曲家，维也纳古典乐派代表 人物之一。贝多芬的父亲是波恩科 隆选侯宫廷的歌手，他为了使孩子 成为莫扎特式的音乐神童，从4岁 起就迫使小贝多芬学习小提琴和钢 琴。零乱的学习和恶劣的家庭环境 摧残了贝多芬的童年生活，也锻炼 了他的独立精神。贝多芬12岁当上 宫廷剧场首席小提琴师和教堂助理 风琴师。
苏少版初中七年级上册音乐(简谱)第九交响曲第四乐章(合唱部分)_课件1
你还知道贝多芬的
哪些作品？请课下跟 同学们一起分享！
第九交响曲第四乐章 （合唱部分）
/dream/
让பைடு நூலகம்们一 起来走近这 部作品，走 进贝多芬的 理想王国。
歌词 欢乐女神 圣洁美丽 灿烂光芒照大地 我们心中充满热情来到你的圣殿里 你的力量能使人们消除一切分歧 在你光辉照耀下面人们团结成兄弟 你的力量能使人们消除一切分歧 在你光辉照耀下面人们团结成兄弟 欢乐女神 圣洁美丽 灿烂光芒照大地 我们心中充满热情 来到你的圣殿里 你的力量能使人们消除一切分歧 在你光辉照耀下面人们团结成兄弟
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院院长，并被英国剑桥大学授予名誉博士学位，1892年
应邀赴美国任纽约音乐学院院长，1895年回国继原任，
1904年去世，捷克政府为他举行了隆重的国葬。他一生
写有许多优秀的作品，其代表作有《新大陆交响曲》、
歌剧《水仙女》等。他的作品始终贯串了热爱祖国、热
爱生活、怀念家乡的深切感情，富有浓郁的斯拉夫民族
益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列
宁
• ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
主题e
这一主题与前三个主题在音乐的节奏及情绪上有什么变化？
这个主题采用了捷克民间舞蹈的节奏， 音乐情绪热烈欢快，是作者内心对家乡 舞蹈场面的回忆
看图欣赏全曲
结 构 图
引 子
A
B
A
尾 声
a b a a’b’ a2 c d c1d1 d2 c1 e a b a
《念 故 乡》
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
• ● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 • ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 • ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 • ──爱因斯坦 • ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有
主题a
请说出这个主题与《念故乡》有什么不同？ 速度更慢、力度更弱，乡情更浓郁而凄凉
主题c
这个主题与主题a比较在节奏、力度上有什么变化？ 表达了怎样的情绪？ 突显出三连音乐的节奏特点，加强了力度， 表达出一种紧张、激动不安的情绪
主题d
你能体会出怎样的情感？ 节奏悠长，旋律悲怆，好似表现诉说不尽的哀怨与伤痛
第九交响曲
《念 故 乡》
德沃夏克是捷克著名钢琴家、作曲家、捷克民族乐派的
奠基人之一。他于1841年出生在布拉格附近一个贫寒的
家庭中。曾九次访问德国、英国和俄国，并亲自指挥乐
PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
PPT背景：/beijing/
教案下载：/jiaoan/
队演奏他的作品，备受欢迎。1891年他任布拉格音乐学 PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
PPT图表：/tubiao/
PPT下载：/xiazai/
PPT教程： /powerpoint/
资料下载：/ziliao/
范文下载：/fanwen/
试卷下载：/iti/
色彩。
《新大陆交响曲》是德沃夏克在美国任纽约音乐学院 院长时所作。新大陆原指南北美洲大陆，作者在这里 指美国。他一踏上美国国土，来到纽约这个新兴的工 业城市，脑海里就翻腾着许多新奇、鲜明的印象；他 特别关心美国被压迫的黑人和印第安人的生活和命运； 他独处异国，十分思念自己的祖国和家乡，百感交集， 写下了这部著名的《新大陆交响曲》。其中第二乐章 被称为“一切交响乐慢板乐章中最动人的一个”。