常州市博爱小学2009-2010学年第二学期

常州市博爱小学2009－2010学年第二学期数学教研工作计划本学期我校小学数学教研工作以区教研室和学校教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以“立足课堂，有效反思，深入研究，持续发展”为教研工作的思路，把“培养学生的创新精神和实践能力”当成我校数学教研工作的重点，养成一种研究的工作方式，将各年级教学研究、专题研究等形式有机结合起来，逐步形成一种有效的教研机制；形成一种务实的工作作风，了解并及时解决教学中各年级教师的困难和问题，在实践中不断提高教师的教学专业水平，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素养。

一、总体要求1、以学生发展为本，继续探索以自学为背景的新的教学模式。

2、抓好教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。

3、立足校本教研，认真开展“备好课”继续教育，积极推进教师专业发展。

4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

5、积极开展新教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。

二、主要工作（一）加强常规工作管理，提升教学水平。

常规工作是教育教学活动正常开展的保障。

继续引导教师深入学习和研究重新修订的《常州市中小学课堂教学建议（常规）》，加强教学建议的执行和管理，使之有利于学生数学素养的提高，有利于教师的专业发展。

1、规范备课制度，提高课堂质量。

备好课是上好课的前提，学校将加强教师备课工作的管理，形成独立备课、集体研讨等多样的备课形式，养成只有“带着自己的思考”、“带着有效的设计”才能走进教室的工作作风，以研究的方式对待每一节数学课。

学校将继续加强随堂课的调研与质量监控，以期切实提高日常教学质量。

1～3年的教师采用手写教案的形式，其余可以采用电子稿，但需要体现二次备课。

每节数学课70%的课堂作业必须保证在课内完成，在每节课中必须做到讲了、练了、评了、收了；发的补充习题和练习册上的题可以根据需要选做，不要求全做，但另外一定要补充能力题。

每位教师都要写好教学后记，规定任教5年以内的教师不得少于40篇，任教6～10年的教师不得少于30篇，任教11年以上的教师不得少于20篇；教学后记从优点、不足处和改进措施三方面来写。

2、继续认真贯彻落实“减负”精神。

要求教师严格按“课程标准”的要求进行教学，坚持杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求，加重学生课业负担的现象，积极为推进素质教育创设宽松的环境与条件；要指导教师在认真组织自主学习活动的同时，注意确保基本学习要求的落实，为学生的健康成长打下较好的基础。

3、继续抓好校本教研。

加强校本教研的内容、活动形式和价值的研究，结合实际积极投入到新的教学模式的探索和研究。

每周二下午各年级组教师集合在一起，重点研究“怎幺提高学生的自学能力”“如何提高学生学习的积极性”“教师如何设计预习作业”等。

各年级备课组也要根据本年级的特点主动思考工作，合理安排时间，让校本教研走向真实有效之路。

4、新一轮的“练兵课”、“研究课”的参与强调全员性和主动性，并与周边学校联合相互交流，共同发展，使每周五的“练兵课”和每周三的“研究课”的质量得以进一步的提高。

每周三安排两位中青年教师上研究课。

周三上午先听两节课，接着由两位执教老师各花五至六分钟说说自己教学设计意图，然后同级部教师评课，最后由专家点评；每周五邓炜副校长轮流听蒋秀子、叶娜、张丽、张燕妮、李丹、陈阳、张岚等青年教师的随堂课，并作指导，促使青年教师的加快成熟。

另外让家长也参与听课、评课，使得家校沟通得到进一步落实。

本学期，数学“攻关组”成员将继续在周二进行“自学背景下的数学课堂教学”的研究，通过相互听课、讨论、改进不断进行教学上的更新改革，努力使学生的自学能力以及老师把握教材、驾驭课堂的能力有更好的提高。

5、继续抓好常规管理工作。

本学期仍坚持每周一次的年级组集体备课、青年教师的练兵课及中青年教师的研究示范课活动；坚持每月一次的数学大组教研活动；分期初、期中、期末对教师的备课、作业批改情况进行查阅，及时总结教学常规中的得失，发现问题及时纠正。

6、强化质量意识。

在质量监控方面，本学期，在各年级各学科开展两次质量抽查，一次放在期中以前，一次放在期末以前。

7、出好“博爱精品试卷”，要求每一个年级组发挥集体的智慧出好4份精品试卷，其中期中、期末各一份，期中前、期末前各一份。

要求每一题都具有较高的质量，能反映出博小的特色。

（二）加强学习、提升素养1、第一轮实验的基础上，教研组要组织教师进一步通读、研读课程标准，将课程标准梳理细化到各个年级，初步形成基于学生年级特点的要求。

尽可能组织教师学习9年义务教育全部数学教学教材（共18册），高瞻远瞩，从整体上把握教学要求，为实现有效的课堂教学打下必要的基础。

2、继续引导教师深入学习和研究重新编订的《常州市中小学课堂教学建议（常规）》，加强教学建议的执行和管理，使之有利于学生数学素养的提高，有利于教师的专业发展。

3、要根据教师不同需求，灵活采用多种学习形式，认真研讨如何提高课堂教学的效率，要继续贯彻“轻负担、高质量”原则，不断反思，提高教学质量。

同时，密切关注各年级的教学质量，以高质量迎接市调研活动。

4、在学习理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展教改实践，撰写教育教学论文。

本学期将开展区“教海探航”论文评比活动，截稿日期2010年4月。

鼓励教师积极向各级教育杂志投稿，使得数学教学第一线教师的教学改革成果能够被发现、总结和推广。

（三）开展扎实有效的教研活动，提高课堂效率。

1、组织教师积极参加各级培训、研讨活动，积极自愿申报参加各级公开教学活动。

2、以课堂教学为中心，以转变教师的教学方式和学生学习方式为主攻方向，进一步深化课堂教学改革。

结合我校实际情况，探索新型博爱课堂教学模式。

教师要通过深入的调研和访谈，结合教师的需求，把课改中出现的一些深层次的问题和教学实践中的一些实际问题，转化为研究的专题，以专题统领日常的教研活动，把教学研究和专题研究有机整合，体现教学实践与专题研究的针对性、实效性和科学性。

3、继续抓好校本教研。

加强校本教研的内容、活动形式和价值的研究。

每周三各年级组教师集合在一起，在专家的引领下，重点研究“小学数学课堂教学有效性的研究活动”，“交流课中发现存在的问题”以及“交流阅读教育杂志上理论和案例后的心得体会”。

各年级备课组也要主动思考工作，合理安排时间，让校本教研走向真实有效之路。

4、本学期各年级根据学习内容展开专题性研究（四）搭建交流平台、服务教师发展1、加强小学毕业复习研讨。

本学期就“如何有效组织毕业复习”进行研讨交流，组织参加市毕业复习课的观摩研讨活动，提高毕业复习课堂的有效性。

2、根据市教研工作计划，将组织“常州市潜力教师团队”并进行会课活动。

我区将积极推荐优秀教师[年龄在40周岁（含）以下，已在省获奖老师除外]组成“常州市小学数学潜力教师团队”，每学期将对这些教师进行“诊断式”听课研讨，帮助他们分析优势，寻找努力方向，并限期整改，定期考核。

同时，每学年将组织潜力教师团队进行会课活动。

本学期四月份市教研室将在我区进行会课，从中推荐两名教师参加下一届省课堂教学观摩活动，我校将推荐相关人员参加。

3、根据市教研室工作计划，本学期起，将进行“常州市小学数学优秀教师研究成果展示活动”。

每学年将请市内小学数学特级教师、特级教师后备人才及名教师工作室领衔人分别进行课堂教学示范、研究成果展示、热点话题讨论等活动，放大特级教师、特级教师后备人才、名教师工作室的优质资源，总结提炼市小学数学教学研究成果，促进成果转化，引领青年教师的成长。

4、、组织参加“宁、苏、锡、常”四城区会课活动，本次数学活动的主题是：课堂教学中教师的决策能力。

5、通过活动逐步形成区域课程。

本学期将参加区组织的数学课堂教学（实践活动）比赛。

各校参评一节实践活动课，要求内容为原创，不得采用教材内容。

时间暂定6月，具体见工作通知。

6、校内继续开展“以老带新，一帮一”活动，结成“师徒对”，师徒每周都必须相互听一节课，并做好记录。

每学期都要共同读两本教育理论书，力争每年在省、市级教育刊物上发表1—2篇有质量的教育教学研究论文或在省、市级论文评比中获奖。

另外在市、区未得过奖的青年教师要在师傅的帮助下磨一节课，六月上旬学校将组织青年教师进行汇课比赛。

到期末评出最佳“师徒对”。

7、每周五上午安排两名青年教师上练兵课，每周三上午安排两名中青年教师上研究课，并有计划地聘请有关专家来作指导。

8、加强近三年工作的教师的指导，特别是今年9月参加工作的新教师教学常规、课堂教学能力的指导，帮助他们尽快步入教学轨道，为后续发展奠定基础。

9、组织教师进一步开展教改实践，撰写教育教学论文，积极参加省市区组织的各类论文评比活动。

组织参加区“教海探航”论文评比，4月30日截稿。

三、日程安排二月份：1、组织期初教材分析；2、学校教研工作计划交流；3、期初常规工作调研。

三月份：1、“落实教学建议”常规调研。

2、组织区40岁以下课堂教学观摩活动。

3、确定参加市课堂教学观摩活动人员（两个年段各1人，我区共2人）。

4、各年级开展专题研究四月份：1.组织相关老师参加市课堂教学观摩活动。

2.六年级数学质量调研。

3、区“教海探航”论文评比，4月30日截稿。

4、四城区会课准备工作（定人、定上课那内容、定主题发言人）。

5、各年级进行专项调研。

6、各年级开展专题研究7、博爱本色课堂五月份：1、教学常规调研工作及总结。

2、参加四城区会课活动。

3、各年级进行解题小能手比赛。

4、各年级开展专题研究六月份：1、区数学课堂教学（数学实践活动）比赛。

小学毕业考试数学试卷命题、阅卷、成绩统计、质量分析等工作。

2、组织学生进行数学小博士比赛。

4、各年级专题研究展示。

5、期末考试。

6、期末结束工作。

附：各年级期中进程一年级：教至P58页。

二年级：教至第五单元结束。

三年级：教至第六单元结束。

四年级：教至第七单元结束。

五年级：教至第五单元结束。

六年级：教至第七单元结束。

博爱小学数学教研组2010年2月21日。