2020年德育自查报告4篇【精选】
2024年班级德育自查报告范本
2024年班级德育自查报告范本一、引言2024年,作为班级德育工作的开展年,我们充分认识到德育对于学生的全面发展和个人素质的重要性,积极探索适应新时代要求的德育模式,全面推进班级德育工作的开展。
本次自查报告旨在总结我们班级德育工作的成效、发现存在的问题,并制定相应的改进措施,进一步提升班级德育的质量。
二、班级德育情况总结1. 学生德育表现我班学生在德育方面整体表现良好,自觉遵守学校和班级规章制度,积极参与学校组织的各类活动。
大部分学生具有团队协作精神,能主动参与班级活动,积极参与助人为乐的活动。
2. 班级凝聚力通过一年来的教育活动,我们班级的凝聚力有了较大的提升。
班级里的同学们更加团结,能够积极合作,互帮互助。
班级集体活动中大家的参与度较高,能够形成有力的班集体力量。
3. 班级守则为更好地规范班级的行为,我们制定了班级守则。
班级守则内容包括班级规章制度,学习、生活、卫生等方面的要求。
通过班级守则的执行,班级的秩序和学习氛围得到了有效的维护。
4. 德育活动开展为了促进学生的良好品德和行为习惯的养成,我们积极组织了多样化的德育活动,如主题班会、团队拓展训练、志愿者活动等。
这些活动旨在加强学生的思想教育,提高学生的自我管理能力,并培养学生良好的行为习惯。
5. 德育资源建设我们班级注重德育资源的建设,充分利用各类资源进行德育教育。
通过阅读、讨论、辩论等方式引导学生学习优秀的道德典范,不断提高学生的道德观念和道德修养。
三、存在的问题和改进措施1. 德育教育师资匮乏我班德育师资力量相对薄弱,这在一定程度上限制了班级德育工作的开展。
我们将积极争取学校和社会资源,增加德育教师人数,并提供相应的培训和支持,提升德育教育师资水平。
2. 德育活动设计不够创新目前,班级德育活动设计存在一定的单一性,缺乏创新。
我们将深入研究学生的需求和兴趣,通过多样化的活动形式和内容,使德育教育更加贴近学生的实际情况,激发学生的学习兴趣和积极性。
德育自查报告范文4篇_自查报告_
德育自查报告范文4篇德育是素质教育的灵魂,德育工作是学校的永恒主题。
xx小学在“五育并举,德育为首”办学思路的指引下,把学生培养成“志向高远,人格健全,基础扎实,特长明显”的建设者和接班人。
学校长期坚持“教书育人,管理育人,服务育人,全面育人,全程育人”的教育原则,提出“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的发展口号,充分发挥德育在学校教育中的重要作用,优化德育工作机制,强化德育队伍建设,完善学校、家庭、社会“三结合”的德育网络,形成了“封闭式管理,开放式办学,立体化育人”的办学特色,学校逐步养成了“文明创新、安全争先”的校风,“团结奉献,敬业爱生”的师风,“刻苦勤奋、乐学上进”的学风,收到了良好的教育效果。
学校先后被各级政府授予“示范学校”、“示范家长学校”、“教科研先进单位”等光荣称号。
XX年1月被中共京山县委授予“文明单位”称号,XX年6月被京山县教育局评为“德育工作先进单位”,使我校成为县同类学校中的一面旗帜,学校德育工作取得了优异的成绩。
现对照《京山县XX—XX学年度中小学德育工作考核评价表》进行自查,累计得分97分,如下:一、德育计划——目标明确、制度健全。
1、学校有德育工作五年规划,有学年度德育,有详实的德育工作周安排,安排妥当,内容丰富,目标明确。
此项满分2分,自评得分2分。
2、计划做到科学性、时效性、可操作性。
德育制度落实到位。
每学年组织开展8次大型德育活动。
此项满分3分,自评得分3分。
二、德育组织——班子过硬、队伍强大1、学校德育机构健全。
设立了德育处、少先大队部,有红领巾广播站。
学校成立了以校长喻玮为组长,政教主任杨行斌为副组长,班主任及各班班长为成员的德育工作领导专班,分工具体,责任明确,各司其职,安排合理。
此项满分1.5分,自评得分1.5分。
2、心理健康教育已见成效。
学校心理咨询工作有专人,有阵地、有制度、有成效。
咨询师定期对学生开展心理健康教育和心理咨询,心理健康教育面达100%,咨询人数100多人,特别在学生中进行了抗挫能力的教育,对六年级的学生进行了考前心理调整,树立学生自信心,收到了很好的效果。
学校德育工作自查报告10篇
学校德育工作自查报告10篇学校德育工作自查报告(10篇)老师优良的道德行为结果会对学生的一生都产生积极的影响。
学校德育工作自查报告如何写?下面是小编为大家整理的学校德育工作自查报告,仅供参考,喜欢可以收藏分享一下哟!学校德育工作自查报告精选篇1作为教师,被称作人类灵魂工程师的我们,必须具有高尚的道德品质。
为了培育自己高尚的师德,我经常对自己的各个方面反思回顾,找出缺点与不足,以便把自己的工作做得更好一些。
现将本学期师德师风方面的表现自查一下。
一、主要存在的问题:1、对自己要求不够严格,对工作有得过且过情绪。
不能做到全身心扑在事业上。
主要表现为课余时间,自学不够,工作年头的增加,使自己放松了对自己的要求,备课也不像以前那样深入钻研了。
当今世界瞬息万变,发展迅速。
要适应这种变化,只有加强学习,注重自身素质的不断提高,做到与时俱进。
回顾已走过的路,虽然各方面或多或少有一定的提高,但总的来说,进步并不算太大。
尤其是在文化素养、科学思想、管理方法等诸多方面还很欠缺,缺乏学习的自觉性与主动性。
2、处理问题简单化,对学生的爱心有所下降。
在班级管理中,有时候在事情发生后,对学生进行教育时态度过于简单粗暴,不能像以前那样跟在学生的身后处理事情。
有时会被动的处理问题。
3、与学生家长和任课老师之间的沟通不够。
在学生的管理方面,与任课老师之间的沟通太少,有时仅凭自己的直观行事,随心所欲缺乏圆润灵活性。
与家长的沟通更是减少了很多,往往过于依赖电话沟通,工作作得不细。
二、分析产生这些问题的原因:简单说,主要是对事业上要求松懈,对工作态度上粗枝大叶,有差不多就行的观念。
不能从爱岗敬业的高度严格要求自己,放松了对自己的要求。
思想上有等、懒、靠的情绪。
是对自己师德方面要求上放松了尺度。
三、下一步整改措施:通过深刻查找剖析,我觉得自己对工作的松懈其实就是在师德上有所放松造成的。
针对自身存在的问题和不足,在今后的学习、工作、生活中,我将严格要求自己,认真做好以下几点:1、加强自身建设,提高素质。
2024德育工作自查报告范文(二篇)
2024德育工作自查报告范文____年度德育工作自查报告一、工作目标及概述____年度,我校德育工作的总体目标是全面提升学生的思想道德素质和综合素养,培养他们具备健全人格、良好健康行为习惯的良好品德,以及良好的学习能力和发展潜力。
我们以推动德育改革创新为导向,构建立德树人的有效机制,推行全员参与、全程育人的工作模式,注重德育成果的评估与提升,为学校的整体发展做出积极贡献。
二、工作开展情况1.课程德育我们积极推进德育课程的改革创新,制定了全新的德育课程标准和教材,辅以丰富多样的教学资源和方法,不断提高教师的德育教育素养和专业水平。
通过课程德育的开展,学生的思想道德素质得到有效提升,德育成果显著。
2.校园文化建设我们注重校园文化的塑造和营造,构建良好的校园文化氛围。
每周举行主题班会,组织学生自主参与社团活动,开展形式多样的德育活动,丰富学生的课余生活。
此外,我们还注重培养学生的文明礼仪意识和环保意识,以及珍视公共财物的良好习惯。
3.师生关系建设我们重视师生关系的建设,注重改善师生关系的质量。
通过加强沟通交流,增进师生的理解和互信,建立良好的师生关系。
同时,我们也注重关注学生的成长和学习过程中的问题,及时解决学生心理健康问题。
4.家校合作我们积极开展家校合作,建立了良好的家校互动平台。
举办家长会、班级家访等形式多样的活动,增进家长对学校德育工作的了解和参与。
同时,我们也提供家庭教育指导,提供与家长的沟通平台,促进家校合作共同促进学生的健康成长。
5.德育评估与提升我们重视德育成果的评估和提升,建立了科学合理的评估体系。
通过定期开展各类德育考核活动,对学生的德育成果进行评估,进一步提升德育工作的效果。
同时,我们还重视学生自我评估和互评,培养学生的自我认知和自我反思能力。
三、存在的问题及改进措施1.德育课程教师队伍不足的问题由于人员不足,导致部分学生缺乏德育课程的教学,影响了德育工作的全面推进。
为此,我们将加强对德育课程教师的培训和评估,提高他们的教育教学能力,确保每个学生都能接受到德育课程的教育。
德育工作自查自评报告【四篇】
德育工作自查自评报告【四篇】德育工作自查自评报告【四篇】德育工作自查自评报告篇1本学期,我是高二(4)班的班主任,学生共有55人,其中男生13人,女生42人,我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下,紧紧围绕学校工作总结计划,本着“以生为本,德育为先”的宗旨,以落实《校规》和培养学生12个养成教育习惯为重点,各项工作顺利开展,安全、学习、工作等方面都取得进步,现将我所做的一些工作总结如下:一、班级管理常抓不懈本学期,学生们已经由刚开始陌生、紧张逐渐向熟悉、放松过渡,有个别学生在楼道内追逐打闹,还有的学生大声喧哗,这些都是我们面临的新问题,针对上述现状,我在学生中间利用班队会给学生讲了学校制定的“12个好习惯”,也就是培养学生良好的学习习惯、卫生习惯,行为习惯,礼仪习惯,让每一个孩子成为能主宰自己命运的人。
同时还公布了班级的纪律考评细则和卫生的评价标准和要求。
一学期下来,学生的行为习惯和学习习惯都有了很大的提高。
二、牢固树立班级主人翁意识一个学生只有有了主人翁意识,他才会积极主动地为班级出力,为班级争光。
教师的独裁,一味地发号施令,只会让学生感到被动,情绪也会因此而消极。
一个能干的班主任应该“放开自己的手”,给学生相对的自由,为学生创设一定的空间,让每一个学生都参与到班级管理中来。
培养学生的积极参与意识、主人翁精神,让每一个学生的潜能得到充分的发展。
本学期,我带领学生积极参加学校的各项活动,在我们的共同努力下,孩子们凝成了一股绳,劲往一处使,心往一处想,集体荣誉感越来越强。
三、激励活动,使学生自信十足每个孩子身上都有闪光点,只是我们没有发现而已。
孩子渴求被人赏识,就像花草渴求雨露。
在我的班主任工作中,“赏识孩子”是我每天必做的事。
孩子们捡到别人丢失的物品并上交学校以后,我都不会忘记开一次“庆功会”;孩子们过生日,我们同唱生日快乐歌;孩子们考出好成绩,我让每个学生谈谈自己取得好成绩的感受、经验、以后的打算等等;让每个孩子都品尝成功的滋味,绽开如花般的笑脸。
德育工作自查自评报告
德育工作自查自评报告根据学校德育工作的要求和标准,我对自己在德育工作上的表现进行了自查自评,并撰写了以下报告:一、情况描述1. 学生关系:我积极营造良好的班级氛围,注重培养学生之间的友善关系和合作精神。
我鼓励学生互相帮助,促进集体活动的开展。
2. 师生关系:我注重与学生建立良好的师生关系,关心学生的生活和学习情况,积极与学生进行沟通和交流,解决他们所面临的问题。
3. 纪律管理:我严格遵守学校纪律管理制度,积极检查学生的作业、行为和仪表,及时发现并处理违纪情况。
4. 家校合作:我积极与家长进行沟通和交流,及时了解学生在家庭环境中的情况,共同关心学生的发展和成长。
5. 德育活动:我积极组织和参与德育活动,如开展主题班会、组织义工活动等,让学生能够在其中获得德育教育的影响。
二、存在问题1. 活动设计:在德育活动的设计上,我还有待提升,需要更加注重活动的创新性和针对性,以使学生更好地接受和参与其中。
2. 学生关系:虽然我注重培养学生之间的友善关系,但有时会忽视个别学生的情感需求,需要更加关注每一位学生的情绪变化和心理需求。
3. 家校合作:我在家校合作方面还有待改进,需要加强与家长的沟通,更加主动地与他们合作解决学生的问题,共同促进学生的发展。
三、改进计划1. 活动设计:我将积极参与培训和学习,提升自己的活动设计能力,更加注重活动与学生需求的契合,以及活动的创新性。
2. 学生关系:我将更加关注学生的情感需求,通过多种方式,如心理辅导和交流会等,关心并帮助学生解决困扰和问题。
3. 家校合作:我将加强与家长的沟通和交流,及时掌握学生在家庭环境中的情况,更加主动地与家长合作,共同促进学生全面发展。
四、总结与展望通过本次自查自评,我深刻认识到自己在德育工作中存在的不足之处,并明确了改进的方向和计划。
我将不断学习和提升自己,更好地履行德育工作的职责,帮助学生健康成长,促进学校德育工作的发展。
学校德育工作自查报告(精选多篇)
学校德育工作自查报告(精选多篇)第一篇:学校德育工作自查报告坚持德育为首强化未成年人思想道德教育——狮城中学创建德育先进学校工作自查报告近三年来,我校的德育工作,在深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神指导下,紧紧围绕学校工作目标,以人为本,以师德师风建设和学生行规教育为中心,以班主任队伍建设,校园化建设,德育络建设为重点,切实加强了对学生的法制教育,心理健康教育,安全卫生教育,环保教育等,已初步建成积极向上,活泼有序,和谐健康的校园化氛围,学校先后被评为宁德市明学校、宁德市教工之家、县平安校园。
学校无辍学学生,违法犯罪率为零,社区、家长对学校工作的满意度高。
(一)健全组织,完善机制,加强队伍建设1、建立德育领导机构,完善和健全德育络,制订了德育工作考核制度。
首先能抓德育领导小组队伍,加强自身的学习与提高,每月进行一次德育领导小组成员会议,交流学习体会,探讨工作方法,研究工作策略,落实工作计划,汇报工作情况。
2、组织教师学习《中小学教师职业道德规》、《未成年人思想道德建设若干意见》等,使教师具有高尚的职业道德和良的师表风。
爱生乐教、勤奋工作、勇于创新、乐于奉献。
全面关心、爱护学习困难的学生,构建平等、民主、和谐的师生关系。
3、加强班主任队伍建设,提高班主任工作责任心和管理艺术,定期每月举行一次班主任例会,有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。
有条件积极组织班主任参观学习,经验介绍,取长补短。
通过学习、交流、研讨等,推进教育创新,增强德育工作的针对性、实效性和主动性。
积极做班主任、辅导员的培训工作,开展班主任师徒结对工作,通过交流、参观、学习,不断提高班主任的工作水平和能力,促使班主任能做到用爱心去塑造、用真性去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶,将敬业奉献落到实处。
4、团支队培养一批以身作则、乐于奉献、精干得力的学生会干部队伍,加强团干部的能力,提高为学生服务的能力和意识。
2024年班级德育自查报告范文
2024年班级德育自查报告范文一、引言经过一年多时间的德育工作,我们班级取得了一些成果,但也存在着一些不足。
为了进一步提高德育水平,我们组织了一次自查活动,以期找到问题,解决问题,达到全面提升班级德育工作的目的。
二、团队建设与班级管理1. 团队建设团队建设是班级德育工作的基础。
在过去的一年中,我们班级组织了多次团队建设活动,包括集体拓展、团队合作游戏等。
通过这些活动,同学们增强了团队协作意识,提高了沟通能力和合作能力。
但是,团队建设活动的频率还不够高,需要进一步加强。
2. 班级管理班级管理是班级德育工作的重要环节。
在过去的一年中,我们班级进行了一系列的管理措施,包括班级法规的制定与宣传、班委会的组织与运作等。
这些措施有效地提升了班级管理的水平,但还存在着一些问题,比如有的同学对班级法规的重要性认识不够,有的班委会成员履职不尽责。
针对这些问题,我们将采取更加切实有效的措施,进一步加强班级管理工作。
三、德育教育与学风建设1. 德育教育德育教育是培养学生良好道德品质的重要手段。
在过去的一年中,我们班级组织了多次德育教育活动,包括讲座、主题班会、德育主题周等。
通过这些活动,同学们了解了诚信、友善、助人等美德的重要性,提高了道德素养。
但是,德育教育活动的内容还需要更加丰富多样化,以吸引同学们的兴趣和参与度。
2. 学风建设学风建设是班级德育的重要方面。
在过去的一年中,我们班级推行了规范的学习管理措施,包括定期考试、作业批改等。
通过这些措施,同学们养成了良好的学习习惯,取得了一定的学习成绩。
但是,有的同学仍存在着不够努力、不够认真的问题,需要进一步引导和教育。
四、文明礼仪与社会实践1. 文明礼仪文明礼仪是培养学生良好行为习惯的重要手段。
在过去的一年中,我们班级组织了多次文明礼仪活动,包括校园卫生整治、文明用语宣传等。
通过这些活动,同学们养成了良好的礼貌和行为习惯,提高了自身素质。
但是,个别同学在日常生活中还存在着不文明行为的问题,需要加强相关教育和引导。
2024年学校德育工作自查报告范文
2024年学校德育工作自查报告范文一、德育工作概述德育工作是学校教育的重要组成部分,旨在培养学生正确的价值观、道德观和行为习惯,使其成为有良好道德修养和健康人格的社会主义建设者和接班人。
作为学校的指导性文件,学校德育工作规划旨在确保学校德育工作的顺利开展并持续提升。
二、组织领导学校高度重视德育工作,成立了德育工作领导小组,并聘请了专门的德育工作专家担任顾问。
领导小组按照学校德育工作规划的目标和任务,制定了德育工作的具体计划,并组织相关人员进行落实和监督。
同时,学校建立了健全的德育工作组织体系,明确了各职能部门的职责和合作机制,确保学校德育工作的协调运行。
三、德育工作目标与策略学校根据学生的年龄特点和学校的实际情况,制定了德育工作的目标和策略。
主要目标包括:培养学生正确的价值观和道德观;塑造学生优良的品德和良好的行为习惯;促进学生全面发展和个性发展。
为了实现这些目标,学校采取了多种策略,包括开展德育主题教育活动、建立德育导航课程、实施德育实践活动、建设德育示范班级等。
四、德育工作的开展情况1. 德育主题教育活动学校每学期都开展了德育主题教育活动,包括“诚信”、“友善”、“责任”、“助人为乐”等主题。
通过丰富多样的活动形式,如讲座、情景剧、主题班会等,引导学生树立正确的价值观和道德观。
教育活动取得了良好的效果,学生对德育主题有了更深入的了解,行为也更加规范。
2. 德育导航课程学校通过设立德育导航课程,促进学生全面发展和个性发展。
导航课程涵盖了道德修养、心理健康、社会实践等方面的内容,使学生在学习的过程中得到综合的培养。
同时,学校组织了多种形式的德育导航实践活动,如参观社区、慰问福利院等,使学生深入了解社会和生活,增强社会责任感。
3. 德育实践活动学校每年开展了多次德育实践活动,如志愿者活动、社区服务活动等。
这些活动旨在培养学生的社会责任感和乐于助人的精神,拓宽学生的眼界,提高学生的社交能力。
德育实践活动的开展得到了学生和家长的积极参与,取得了良好的社会效果。
2024年学校德育年终自查报告
2024年学校德育年终自查报告一、引言作为一所教育机构,我们始终把德育工作放在教育工作的重要位置。
德育是培养学生道德品质、人格发展、社会适应能力的重要环节,它关乎学生的身心健康和全面发展,也关乎学校的形象和声誉。
为了科学评估和准确总结本年度德育工作的优劣,进一步完善和提高德育工作的质量,特制作此自查报告,以期为学校未来的德育工作提供参考。
二、自查内容及方法本次自查内容包括学校德育政策和制度、德育课程建设、德育活动开展、辅导员和班主任工作等方面,并通过问卷调查、意见征集会、座谈会等方式,征求师生和家长的意见和建议。
三、自查结果1. 学校德育政策和制度(1)对德育工作的重视和推动:学校高度重视德育工作,将其列为教育教学工作的重要内容,成立德育领导小组,配备专职德育主任,制定并修订了相关德育政策和制度。
(2)制度健全和执行情况:学校德育制度健全,包括德育目标、德育课程、德育活动、德育评价等方面的制度已经建立,并且能够有效执行。
但在落实过程中,仍有一些细节需要进一步细化和完善。
2. 德育课程建设(1)课程设置和教材使用情况:学校按照德育目标和学科要求,科学设置了德育课程,并采用了优质的教材。
教师普遍积极开展教学工作,但在一些班级中,德育课程教学仍存在缺乏针对性和实效性的问题。
(2)教师队伍和培训情况:学校建立了德育教师培训制度,定期进行教师培训和交流。
但是,部分教师对于德育教育教学理念和方法的了解还不够深入,需要进一步加强培训和学习。
3. 德育活动开展(1)多样化德育活动举办:学校积极开展了寒暑假社会实践、文化课程展示、社团活动、关爱行动等多样化德育活动,丰富了学生的课余生活。
学生普遍参与度较高,取得了一定的成效。
(2)活动效果评估和追踪:学校对于德育活动的效果进行了评估和追踪,但评估和追踪手段还需要进一步拓展和完善,以更准确地了解学生参与活动的效果和影响。
4. 辅导员和班主任工作(1)辅导员和班主任队伍建设:学校注重辅导员和班主任队伍建设,加强专业知识培训和教育教学能力的提升。
学生品德自查自评报告5篇
学生品德自查自评报告5篇学生品德自查自评报告五篇1. 诚实守信的自查自评报告自查内容:- 在校期间是否遵守学校诚信守则?- 是否曾经作弊或参与不诚实行为?- 是否诚实守信地完成研究任务和考试?自评结果:我在校期间一直遵守学校的诚信守则,从未作弊或参与不诚实行为。
我诚实守信地完成研究任务和考试,并尊重他人的知识产权。
2. 社会责任的自查自评报告自查内容:- 是否积极参与社会公益活动?- 是否有意识地关注社会问题?- 是否尊重并遵守社会道德规范?自评结果:我积极参与社会公益活动,关注社会问题,并努力为社会发展做出贡献。
我始终尊重并遵守社会道德规范,努力做一个有社会责任感的学生。
3. 团队合作的自查自评报告自查内容:- 是否积极主动地与他人进行合作?- 是否能够有效地与他人沟通和协调?- 是否尊重并支持团队成员?自评结果:我在团队合作中始终积极主动地与他人进行合作,愿意分享自己的观点和经验。
我能够有效地与他人沟通和协调,尊重并支持团队成员,共同完成团队目标。
4. 自律与责任的自查自评报告自查内容:- 是否能够按时完成研究任务?- 是否自觉遵守学校规章制度?- 是否能够独立思考和解决问题?自评结果:我能够按时完成研究任务,并自觉遵守学校规章制度。
我具备独立思考和解决问题的能力,并对自己的研究和成长承担责任。
5. 健康生活方式的自查自评报告自查内容:- 是否均衡饮食,保持健康饮食惯?- 是否有规律地参加体育锻炼?- 是否注意个人卫生和休息?自评结果:我均衡饮食,保持健康饮食惯,并有规律地参加体育锻炼。
我非常重视个人卫生和休息,保持了良好的健康生活方式。
以上是我的学生品德自查自评报告。
我将继续努力,不断提升自己的品德修养,做一个有担当、有责任心的学生。
2020年德育自查报告4篇.doc
2020年德育自查报告4篇永隆镇小学在近几年的教育教学工作中,坚持“以人为本,以德立校,创新思路,质量强校”的办学理念,强化学校内部管理,充分挖掘并整合德育资源,多渠道、全方位、立体化开展德育工作,形成了德育合力,使学校各项工作步入了的规范化轨道,把永小建成了面貌一新、质量上层、成果丰硕、校园和谐、人民满意的合格学校。
一、以德立校,形成体系我们的学校教育是社会主义教育,它的根本任务是提高全民族思想道德和科学文化素质,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义的建设者和接班人。
这一光荣而艰巨的任务,不是纯智育本身就能单独完成的。
因此,学校领导一班人在办学指导思想上,头脑是清醒的,目光放在了以德育为首与教育为主有机统一于以育人为中心的学校教育整体之中,不断地提高对“德育为首”的科学认识,并着重于落实上狠下功夫。
为了充分体现德育的首要任务,我校首先巩固了“五支队伍”,保证德育工作的全员性。
一是校党支部工作;二是校委会、政教处、班主任;三是少先队、班委会;四是教导处、教研组、科任教师;五是后勤处、工友。
形成“学校无小事,事事都育人;学校无闲人,人人都育人;学校无德育真空,处处是育人氛围”的全员德育工作格局。
从组织形式看,班主任是实施德育工作的最基层领导者。
因此,我们注意狠抓班主任队伍的建设。
在确定班主任人选问题上,我们始终坚持由学校、政教处、教导处三位一体共同研究解决。
其原则是,在班主任、任课教师等各项工作的安排中,首先挑选出德才兼备的教师担任班主任。
确保了德育队伍素质,也使全校教职工都感到,能够担任班主任工作是体现自我价值的有利机会,也增强了自身的荣誉感。
我校18个班主任,都能满怀热情,做好本职工作。
与此同时,我们还用制度统一教职工的思想和行为。
在目标管理评分时,班主任得到其奖励分。
在日常工作中,注意加强劳动纪律,制定适应校情的《班级目标管理办法》对每周每天的班级活动由校务值周领导和少先队进行检查、抽查、考察、考核,并进行详细的记载、评比、公布,对优胜班发放“五星级班级”奖牌,从而推动了全校德育工作的顺利发展,利用经济作杠杆,打破平均主义,对学年工作成绩显著的班主任进行奖励。
德育自检自查自纠报告
德育自检自查自纠报告为了加强自身的德育建设,提升自我修养和素质,我对自己的德育行为进行了深入的自检自查自纠。
在这个过程中,我认识到了很多不足之处,也找到了改进的方向和方法。
下面我将结合自身的实际情况,详细分析我的德育自检自查自纠报告。
一、自我评价在平时的生活和工作中,我主要在以下几个方面进行了自我评价:1. 遵纪守法:我严格遵守学校的规章制度和国家的法律法规,不违反纪律,做到自觉守法。
2. 言行举止:我注重言行举止的文明礼貌,尊重他人,谦虚待人,乐于助人。
3. 心态调整:我努力保持乐观的心态,面对挫折和困难时能坚定不移,保持积极向上的心态。
4. 学习进步:我努力提高自身的学习能力和水平,积极参加各项学习活动,努力做到知行合一。
以上是我对自身的德育行为进行的自我评价,接下来我将结合实际情况对自己的不足之处进行展示和改进。
二、不足之处1. 学习态度不够端正:在学习过程中,我时常容易分心,注意力不集中,需要进一步提高学习态度和效率。
2. 沟通能力有待提高:在人际交往中,我对于沟通交流的技巧不够熟练,讲话时缺乏条理和思维能力,需要加强自身的沟通能力。
3. 自制能力有待加强:在面对一些不良的诱惑和困难时,我缺乏足够的自制力,容易受到外部环境的影响,需要增强自制能力。
4. 礼貌待人有所欠缺:在与他人交往时,我有时候表现出轻率和不耐烦的态度,缺乏对他人的尊重和礼貌,需要进一步培养出礼貌待人的习惯。
以上是我在自我评价中发现的不足之处,接下来我将针对这些问题进行改进和调整。
三、改进措施1. 提高学习态度:我将制定学习计划,合理安排学习时间,提高学习效率,培养出良好的学习习惯,努力提高自己的学习能力和水平。
2. 加强沟通能力:我将多参加一些交流活动,提高自己的交际能力,学会倾听和理解他人的意见,提高沟通技巧,做到言行一致。
3. 增强自制能力:我将加强自身意志的锻炼,坚持做自己的主人,控制好自己的情绪和行为,不受外部环境的影响,提高自制能力。
德育自查报告范文
德育自查报告范文一、引言作为一名教育者,德育是我们工作中的重要任务之一、在过去的一段时间里,我认真思考和总结了我自己的德育工作,发现了一些存在的问题。
为了改进自己的工作方法,提高德育教育的质量,我进行了自查和自我反思。
本报告旨在总结我过去的工作,识别问题,并提出改进的措施。
二、德育目标的实施情况(1)明确的德育目标:在过去的一段时间里,我在每一学期初都为班级制定了明确的德育目标,包括培养学生的品德修养、社会责任感以及良好的行为习惯等。
通过与学生、家长和学校合作,我确保了这些目标的传达和实施。
(2)德育活动的组织安排:我积极参与和组织了一系列德育活动,包括班级会议、主题演讲、品德教育讲座等。
我确保这些活动能够充分展示学生的优点和改进的空间,并借此机会进行积极的引导和激励。
三、存在的问题及分析(1)学生参与度不高:我发现一部分学生在德育活动中的参与度不高,对于德育目标的落实并不积极。
这可能是因为活动内容的吸引力不够,或者学生对德育的认识和意义缺乏深刻的理解。
(2)德育评价不够全面:在过去的工作中,德育评价主要以学生的行为表现为主,缺乏对学生的品德修养和内心成长的全面评价。
这使得德育的成效难以全面体现,也无法为学生提供更具参考性的反馈。
四、改进措施(1)激发学生的主动性:我将制定更加吸引人的德育活动计划,包括选取与学生生活相关、能够引发学生思考的主题。
同时,我将引导学生自己提出德育目标,以增强他们对德育工作的参与度。
(2)提高评价的全面性:为了更全面地评价学生的德育发展,我将在评价中引入学生的品德修养和内心成长的观察,并与学生和家长进行沟通和反馈。
通过采用多种评价方式,如问卷调查、学生自我评价等,来全面了解学生的发展情况。
(3)提供德育教师培训:为了提高自己的德育工作水平,我将积极参加相关培训和研讨会,并与其他教师分享经验和方法。
同时,我也会积极利用各种渠道,如教育期刊、书籍等,不断提升自己的专业知识和能力。
德育自查报告
德育自查报告德育工作是学校教育的重要组成部分,对于培养学生的品德、价值观和社会责任感具有至关重要的作用。
为了更好地推进学校德育工作,提高德育工作的质量和效果,我校对德育工作进行了全面的自查。
现将自查情况报告如下:一、德育工作的目标与理念我校始终坚持“育人为本,德育为先”的教育理念,将德育工作贯穿于学校教育教学的全过程。
我们的德育目标是培养学生具有良好的道德品质、社会责任感、创新精神和实践能力,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
二、德育工作的组织与管理1、组织机构我校成立了以校长为组长,德育副校长为副组长,各部门负责人和班主任为成员的德育工作领导小组,负责统筹规划、协调指导学校的德育工作。
同时,设立了德育处,具体负责德育工作的组织实施和日常管理。
2、制度建设我们建立了完善的德育工作制度,包括德育工作规划、班主任工作制度、学生行为规范、德育评价制度等,确保德育工作有章可循、规范有序。
3、队伍建设加强德育队伍建设,提高德育工作者的素质和能力。
定期组织班主任培训、德育研讨会等活动,促进德育工作者之间的交流与学习,不断提升他们的德育工作水平。
三、德育课程与教学1、课程设置严格按照国家课程标准,开齐开足道德与法治课,并将德育内容有机融入到各学科教学中,充分发挥课堂教学的主渠道作用。
2、教学方法注重采用多样化的教学方法,如案例教学、情境教学、小组讨论等,激发学生的学习兴趣和主动性,提高德育教学的效果。
3、实践教学积极开展德育实践活动,如主题班会、社会实践、志愿服务等,让学生在实践中体验、感悟和成长。
四、德育活动的开展1、主题教育活动围绕社会主义核心价值观,开展了一系列主题教育活动,如爱国主义教育、法制教育、安全教育、心理健康教育等,培养学生的爱国情怀、法制意识、安全意识和健康心理。
2、文化活动举办丰富多彩的校园文化活动,如艺术节、读书节、科技节等,营造积极向上、文明和谐的校园文化氛围,陶冶学生的情操,培养学生的综合素质。
2024年学校德育年终自查报告
2024年学校德育年终自查报告一、引言本学年,学校始终坚持德育工作的重要性,以学生全面素质的培养为目标,深入贯彻党的教育方针,加强德育队伍建设,不断创新德育工作方式方法,营造良好育人环境。
通过全面自查总结,梳理工作亮点和问题,以期为下一年度德育工作提供有益借鉴。
二、德育宣传教育工作1.弘扬社会主义核心价值观学校在日常德育教育中,全面贯彻落实中央精神,将社会主义核心价值观融入德育课程与活动。
通过宣传教育、主题班会、德育活动等形式,积极引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
例如举办了社会主义核心价值观知识竞赛、宣传校本课程“社会主义核心价值观教育”等活动,取得了良好效果。
2.加强学生思想政治教育学校重视学生思想政治教育,组织开展了政治性教育宣传活动。
学校注重培养学生的家国情怀和社会责任感,通过学生会、班级活动、社团组织等途径,引导学生参与社会公益活动,增强他们的社会意识和责任感。
此外,学校还组织了形式多样的政治教育活动,如主题演讲比赛、社会实践等,取得了显著成效。
三、德育管理工作1.完善德育管理制度学校积极探索德育管理的有效模式,加强学校德育管理制度的建设。
完善了学校德育工作的规章制度,明确了各级德育工作职责和任务,制定了年度德育工作计划,并建立了德育记录和考核制度,实现对德育工作全过程、全方位的管理。
2.德育资源建设学校注重德育资源的建设,不断完善德育设施和硬件条件。
投入资金对学校德育教室、德育图书馆等场所进行改造,满足学生德育教育的需要。
同时,加强德育教材和教辅资料的采购和更新,为学生提供丰富的德育学习资源。
四、德育实践活动1.加强学生社会实践教育学校积极组织学生参与社会实践活动,培养学生的实践能力和社会责任感。
通过组织学生参观企业、社区服务、志愿活动等,实现理论与实践的结合。
学生在社会实践中感受社会的多样性和复杂性,培养了实际应对问题的能力。
2.培养学生优秀品格和行为习惯学校注重培养学生的优秀品格和良好行为习惯,通过开展德育课程和主题活动,引导学生树立正确的道德观念和行为准则。
2020年德育自查报告4篇
2020年德育自查报告4篇永隆镇小学在近几年的教育教学工作中,坚持“以人为本,以德立校,创新思路,质量强校”的办学理念,强化学校内部管理,充分挖掘并整合德育,多渠道、全方位、立体化开展德育工作,形成了德育合力,使学校各项工作步入了的规范化轨道,把永小建成了面貌一新、质量上层、成果丰硕、校园和谐、人民满意的合格学校。
一、以德立校,形成体系我们的学校教育是社会主义教育,它的根本任务是提高全民族思想道德和科学文化素质,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义的建设者和接班人。
这一光荣而艰巨的任务,不是纯智育本身就能单独完成的。
因此,学校领导一班人在办学指导思想上,头脑是清醒的,目光放在了以德育为首与教育为主有机统一于以育人为中心的学校教育整体之中,不断地提高对“德育为首”的科学认识,并着重于落实上狠下功夫。
为了充分体现德育的首要任务,我校首先巩固了“五支队伍”,保证德育工作的全员性。
一是校党支部工作;二是校委会、政教处、班主任;三是少先队、班委会;四是教导处、教研组、科任教师;五是后勤处、工友。
形成“学校无小事,事事都育人;学校无闲人,人人都育人;学校无德育真空,处处是育人氛围”的全员德育工作格局。
从组织形式看,班主任是实施德育工作的最基层领导者。
因此,我们注意狠抓班主任队伍的建设。
在确定班主任人选问题上,我们始终坚持由学校、政教处、教导处三位一体共同研究解决。
其原则是,在班主任、任课教师等各项工作的安排中,首先挑选出德才兼备的教师担任班主任。
确保了德育队伍素质,也使全校教职工都感到,能够担任班主任工作是体现自我价值的有利机会,也增强了自身的荣誉感。
我校18个班主任,都能满怀热情,做好本职工作。
与此同时,我们还用制度统一教职工的思想和行为。
在目标管理评分时,班主任得到其奖励分。
在日常工作中,注意加强劳动纪律,制定适应校情的《班级目标管理办法》对每周每天的班级活动由校务值周领导和少先队进行检查、抽查、考察、考核,并进行详细的记载、评比、公布,对优胜班发放“五星级班级”奖牌,从而推动了全校德育工作的顺利发展,利用经济作杠杆,打破平均主义,对学年工作成绩显著的班主任进行奖励。
德育工作自查报告
德育工作自查报告(1650字)为了全面贯彻党的教育方针,推进学校德育工作的深入开展,我们进行了一次德育工作的自查。
通过这次自查,我们对学校德育工作存在的问题和不足进行了认真分析,并制订了相应的整改措施,以进一步夯实学校德育基础,提升学生的综合素质和道德修养。
一、目标意识不强在自查中我们发现,学校德育工作存在的一个主要问题是目标意识不够强烈。
教师在开展德育活动时缺乏清晰的目标定位,导致部分活动缺乏针对性和有效性。
此外,学生对于德育工作的重要性认识不足,缺乏自觉性和主动性。
为解决这一问题,我们制定了以下整改措施:一是建立健全德育工作目标制定机制,明确各项活动的目标和效果要求。
二是加强学生德育意识的培养,通过普及德育知识、组织德育讲座等方式,加强对学生的德育教育。
二、方法手段不够灵活多样德育工作的方法手段通常是通过课堂教育、课外活动以及社会实践等形式进行。
在自查中,我们发现学校对于方法手段的选择较为单一,缺乏创新和多样性。
这导致一些活动过于形式化,难以引起学生的兴趣和积极性。
为提升方法手段的灵活性和多样性,我们决定采取以下整改措施:一是增加德育教育的多种形式,如开展主题班会、邀请社区警察进行讲座等。
二是鼓励教师创新教育方式,通过情景模拟、游戏化教学等方法,激发学生的学习兴趣和主动性。
三、教师德育素养不够高教师是学生德育工作的重要主体,其德育素养的高低直接影响到工作的质量和效果。
在自查中,我们发现部分教师对于德育工作的认识有所欠缺,缺乏系统和全面的德育理论知识,也缺乏教育心理学等相关知识的学习和应用。
针对这一问题,我们制定了以下整改措施:一是加强师德师风建设,提高教师的道德修养和职业道德水平。
二是组织教师参加德育培训,提升教师的德育工作能力和水平。
三是加强德育教育理论学习,使教师具备科学的德育指导思想和方法。
四、家校合作不够紧密家校合作是学校德育工作的重要组成部分,但在自查中我们发现,学校与家庭的沟通和合作比较薄弱。
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永隆镇小学在近几年的教育教学工作中,坚持“以人为本,以德立校,创新思路,质量强校”的办学理念,强化学校内部管理,充分挖掘并整合德育,多渠道、全方位、立体化开展德育工作,形成了德育合力,使学校各项工作步入了的规范化轨道,把永小建成了面貌一新、质量上层、成果丰硕、校园和谐、人民满意的合格学校。
一、以德立校,形成体系我们的学校教育是社会主义教育,它的根本任务是提高全民族思想道德和科学文化素质,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义的建设者和接班人。
这一光荣而艰巨的任务,不是纯智育本身就能单独完成的。
因此,学校领导一班人在办学指导思想上,头脑是清醒的,目光放在了以德育为首与教育为主有机统一于以育人为中心的学校教育整体之中,不断地提高对“德育为首”的科学认识,并着重于落实上狠下功夫。
为了充分体现德育的首要任务,我校首先巩固了“五支队伍”,保证德育工作的全员性。
一是校党支部工作;二是校委会、政教处、班主任;三是少先队、班委会;四是教导处、教研组、科任教师;五是后勤处、工友。
形成“学校无小事,事事都育人;学校无闲人,人人都育人;学校无德育真空,处处是育人氛围”的全员德育工作格局。
从组织形式看,班主任是实施德育工作的最基层领导者。
因此,我们注意狠抓班主任队伍的建设。
在确定班主任人选问题上,我们始终坚持由学校、政教处、教导处三位一体共同研究解决。
其原则是,在班主任、任课教师等各项工作的安排中,首先挑选出德才兼备的教师担任班主任。
确保了德育队伍素质,也使全校教职工都感到,能够担任班主任工作是体现自我价值的有利机会,也增强了自身的荣誉感。
我校18个班主任,都能满怀热情,做好本职工作。
与此同时,我们还用制度统一教职工的思想和行为。
在目标管理评分时,班主任得到其奖励分。
在日常工作中,注意加强劳动纪律,制定适应校情的《班级目标管理办法》对每周每天的班级活动由校务值周领导和少先队进行检查、抽查、考察、考核,并进行详细的记载、评比、公布,对优胜班发放“五星级班级”奖牌,从而推动了全校德育工作的顺利发展,利用经济作杠杆,打破平均主义,对学年工作成绩显著的班主任进行奖励。
由于大胆采取了上述管理办法,使德育为首的原则得到了认真落实。
二、加强爱国主义教育,提高学生思想素质爱国主义是中华民族奋斗的一面旗帜,是提高全民整体素质的基本工程。
一年来,我校在全面贯彻《小学德育纲要》精神,改进和加强学校德育工作的过程中,坚持以爱国主义教育为主旋律,落实学生思想政治教育任务取得了较好的效果,为了进一步推动我校爱国主义教育活动向着普及和纵深发展。
我们对我校学生的爱国主义思想现状进行了调查,通过调查,使我们进一步明确了爱国主义教育的任务。
我校根据学生年龄特征,有针对性地安排合适的教育内容,选择恰当的教育方式。
我们针对小学生心地纯洁、活泼好动、热情高,但知识面窄,缺乏理性认识能力。
我们在爱国主义教育内容的方面,重点选择激发他们的爱国主义情感,憎恶帝国主义的侵略,了解祖国的伟大,从行动上尊敬国旗、国徽,唱国歌,积极向英雄人物学习,努力学习文化科学知识,长大报效祖国。
按照上述指导思想,我校开展了一系列活动。
即:唱(歌颂祖国、歌颂党、歌颂社会主义);绘(描绘祖国锦绣河山);看(革命遗迹,建设成果);读(英雄故事,历史故事);讲(祖国变化,英雄事迹);与(赞美祖国,抒发情怀);做(做好事,努力学习);比(爱国主义知识和行为规范);展(活动成果,报国之志);查(爱祖国、爱家乡化作爱学校的行动的不足)。
根据爱国主义教育和整体内涵,我校实施教育的同时,分层次地精心设计专题,在序列内容安排上充分注意其阶段性和连续性。
我们在低年级设计了“伟大中华十知道”、“祖国山河多壮丽”等专题;中年级安排了“伟大祖国名人多”、“悠久历史、灿烂文化”等专题;高年级安排了“屈辱的历史、奋斗的历史”、“爱我中华、兴我中华”等长廊,听革命故事,唱革命歌曲,参观英雄故乡到资料的搜集,编辑《英雄谱》、名人名言等。
学校是实施爱国主义教育的主阵地,学科教育是实施爱国主义教育的主渠道,我们在学科实践中坚持实施“六有”原则,即:有“意”,有意识地发掘学科中显性或隐性的爱国主义教育因素;有“的”,即有目的,有针对性的确定教育主题;有“机”,有机结合学科教育,做到淡化痕迹,“润物细无声”;有“度”,适度渗透爱国主义教育内容,不冲淡学科教学,学生易于接受;有“序”,有步骤,有秩序的实施渗透;有“效”,讲求实效克服形式主义和实行主义。
在上述原则指导下,我们要求各科教师在学期初制定学科渗透德育计划;在教学中潜心研究教材,精心设计教案,寻找渗透爱国主义教育的最佳切合点和渗透点。
如一年级的吴丽琼老师通过“入学教育”中的“升国旗”、“北京”、“天安门”、“五星红旗”等教材内容让学生认识五星红旗就是我们的国旗,代表中华人民共和国,升旗时要对国旗行礼,行礼是对国旗的尊敬,对祖国的热爱。
三、狠抓德育教育,规范学生行为为了使行为规范的养成教育看得见、摸得着、制度化、经常化、科学化,我们按照《小学德育纲要》的总体精神和《小学生日常行为规范》的要求,根据各年级学生不同的生理、心理特点,分年级把《规范》具体要求进行了分解,然后落实到学生日常学习生活中去,让他们在其中受到行为规范的养成教育。
行为规范的养成教育是一项培养学生良好思想品德素质的基础工程。
随着改革开放的深化,社会主义市场经济的发展,国内、国际人际交往的一天天增多,礼仪日益成为跨世纪的接班人和社会主义精神文明的一个重要标志。
我国是礼仪之邦,养成教育也可看作礼仪的养成。
所以,我们在行为的养成教育系列中,突出了礼仪教育这个重点内容,从参加升旗礼仪、集会礼仪、班队会活动礼仪、待人接物礼仪、坐立行礼仪,一直延伸到家中吃饭、回家离家的礼仪,再加上行为规范的教育和训练,行为规范的养成教育内容就比较全面了。
然后再分解实施。
在一、二年级逐步训练让学生初步懂得怎样去做;三、四年级巩固练习,强化教育,让学生不断去做;五、六年级加强认识,养成习惯,让学生学会做人。
为了抓好《规范》和礼仪要求的实施,促进学生良好行为的养成,按照小学生心理特点,我们寓行为规范的养成教育于各项活动与训练之中。
如通过学生自编自演的歌舞和小品,使学生在愉快中明理,无形中导行,此外,再要求学生在校内外的一切活动中不断实践。
分段要求学生在校做个文明学生,在家做个文明孩子,购物做个文明顾客,乘车做个文明乘客,看戏剧电影做个文明观众,游园做个文明游客,在左邻右舍做个文明小邻居。
在时间上,我们也为学生作了安排,从早晨到上午,再从下午到晚上都对学生提出了较细致的、具有可操作性的要求,要求学生从我做起,从身边做起,从现在做起,养成良好习惯。
为确保养成教育落到实处,我们对各班乃至每个学生的落实情况进行测评和考核,充分发挥《京山县中小学日常行为规范测评表》的作用,首先设立校务值勤和值勤,指导学生日常行为和礼仪举止。
同时设立“少先队稽查组”,让学生自己做主人,按标准检查督促自己。
一边为同学服务,一边经常检查同学的行为。
每周升旗仪式后,由“红领巾广播台”公布一周的状况。
最后是期末评定学生操行。
我们以《规范》为约束,拟定了各年级学生思想品德素质评定表。
放假前,由学生先自评,后家长评,班主任评,最后进行综合,加入简短评语,最后把评定结果填在《素质教育手册》上,让学生对自己的良好行为习惯养成的情况清楚,努力方向明确,让家长对子女的表现了如指掌,便于教育。
为创新德育教育新模式,加强对未成年人的思想道德教育,我们还学习外校经验,在我校开展了“实施三结合”,争创新“三好”的活动。
结合我校实际按年级一学段的时间进程,按学校、家庭、社会的空间层面,按照政治思想、道德行为、民主法制、个性心理素质等内容体系,确定了评估方案,印发到班到学生,要求“学生在学校做一个好学生,在社会做一个好公民”。
这一活动,极大地调动了学生争创积极性,显现了教师的育人绩效,突出了学生的个性奋斗目标,对学生良好行为习惯的养成和健康心理的形成起到了摧化作用。
经过一段时间的运作,已有学生改变了原来在家庭、社会中的一些不良行为,补充了学校教育的不足。
四、加强校园文化建设,营造良好的育人环境加强校园文化建设,端正育人思想。
为使校园文化建设成为教师的自觉行为,先要提高教师对校园文化建设的认识。
在这个问题上,我们始终注意抓教师学习“京山县校园文化建设规范”。
通过反复讨论,全体教师认识到落实、执行校园文化建设是当前的一件大事,对于坚定正确的育人方向,具有十分重要的现实意义。
同时,教师是一项“未来工程”。
现在的小学生将成为四化建设的主力军,从振兴中华的历史高度看,校园文化建设对塑造全面发展的一代新人关系重大。
加强校园文化建设,做到组织落实。
有了明确的工作方向,还必须要有健全的组织机构,学校成立了由校长负责,党支部发挥政治核心作用的领导小组。
这个领导小组的成员由政教处、教导处、少先队、总务处等部门负责人组成。
按县委校园文化建设的意见,我们着眼学校建筑文化、教育文化、风情文化三大块,瞄准“五化”(校园园林化、行为规范化、活动序列化、校风优良化、环境育人化),对各部门实行分工不分家的负责制,政教处、少先队大队部,抓养成教育,校园净化;教导处抓教学管理和个性特长的发展,总务处抓校园规范化和校园美化。
加强校园文化建设,强化常规管理。
从校容校貌、校纪校风抓起,政教处制定了学校一日常规,文明班级的奖励条例,每天检查公布,每星期评比,期末总结表彰。
为了规范学生礼仪行为,我们强调礼仪行为内容系列化,礼仪行为标准化,奖惩措施硬化,收到了显著效果,由于强化了常规管理,逐步培养了学生自我管理,自我增长教育的习惯,形成了良好的班风、校风。
加强校园文化建设,措施得力。
环境对学生思想品行行为习惯有着潜移默化的影响。
学校利用黑板报、壁报、橱窗、广播、图书室、荣誉室、少先队室等德育阵地,培养学生美的情操、美的心灵、美的行为。
在这同时,我们注重加强师德教育,使大家明确教师以身作则,为人师表是学校环境育人的重要方面,教师与学生朝夕相处,不仅向学生传授知识,而且在思想品德工作态度上都给学生以直接影响。
我们学校还对上墙内容全方位落实:教学楼立有校训,办公室悬挂了师德规范和师训,实验室挂了名人画像,会议室挂了领袖像,张帖了中国地图和世界地图,在楼梯的正面墙上书有《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》。
教师布置到位,教室里悬挂名人名言、班训,做到每月一期板报。
“五表”上墙、《行为规范》、《守则》按要求制作,为了保证德育效益,我们通过在校门右侧创办了“五星级班级评比栏”,坚持每周公示评比情况,这些精心布置的教育环境大大渲染了教育气氛收到了德育效果。
五、广泛依靠社会力量,做到德育活动多样化培养教育“四有”新人,光靠学校教育是不够的,还必须依靠社会力量,需要家长配合,形成统一的育人体系。