美术特色方案

为开发每一个学生的潜能，促进全体学生生动活泼的发展，构建高质量、高水平的素质教育实施体系，更好地实现“学校有特色、教师有专长、学生有特长”，我校秉承“以美育人，以美启真”的办学目标，拟在“美术教育”方面开展特色建设的研究与实践，现制定本实施方案。

一、指导思想新的美术课程标准总目标里明确指出：“学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣……在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。”我们将在进一步深化素质教育的基础上，以此为指导思想，把美术教育提高到一个前所未有的高度。

二、美术特色教育的目标定位 1、学校发展目标：发挥美术教育的中介作用，营造优化的育人环境，为学生个性特长的发展创设最佳的教育影响，促进学生德智体美劳和谐发展，全面提高教育质量。同时，使学校与学生共同成长，成为具有美术教育特色的学校。 2、学生发展目标：以激发学生学习兴趣入手，坚持学生发展为本，开阔学生的文化视野，帮助学生构筑一个丰厚的文化背景，通过丰富的多层次的艺术实践，开发学生的潜能，陶冶学生情操，提高每一个学生的审美能力和鉴赏能力、表现能力、创造能力，促进学生素质与个性的发展，优化学生的生命质量。 3、教师发展目标：建设和

培训一支高素质的美术师资队伍，使他们充分认识美术教学的作用和意义，积极有效地开展美术教学活动，全面提高美术教师的课堂教学质量，形成从美术专职教师到班主任、科任老师人人参与美术教学研究，并逐步由实践型教师向教研型教师发展的新局面。

三、美术教育特色学校创建的实施步骤 1、总结现状，制定特色学校建设方案 2、建立健全工作机制与保障机制 3、加大优势项目建设力度 4、开展丰富多彩的美术特色教育活动，展示特色创建成果、5、拓展开发项目，全面渗透 6、形成特色文化，构建体系化建设机制 7、构建美术特色教育引导下的素质教育名校。

四、美术教育特色学校建设的操作策略与措施 1、更新教育观念，拓展教育视野，形成教育共识，强化美术特色从“学校特色”走向“特色学校”，需要进一步转变教育思想，需要用更先进的教育理念引领学校的教育教学工作。首先，学校必须有一个明确而又相对稳定的办学思想，必须独具慧眼，重视、挖掘和发展本校教师的特长。然后，通过学习、培训，让教师更多地接触新的教育理念，明确美术教育对其它各学科教育具有良好的调节促进作用，以增强其参与特色教育的信心。 2、实施“双轨”工程，提高教师的特色操作能力教师素质的高低直接影响着特色教育的成败。为了提高教师的特色操作能力，在专业教师的指导下，要求其他教师自学自练，鼓励教师选择美术第二专业进修，使其逐步成为一专多能型、科研型教师。在对教师的培训工作中，我们坚持“两手抓”的原则，即“一手”抓人才资源的引进，“一手”抓本校教师美术专业水平和

教学水平的提高；“一手”抓专业美术教师素质的发展，“一手”抓非专业教师的艺术涵养的提高。 3、进一步加强教育装备完善的教育装备是活动开展的物质基础，也是特色建设的有效保障。学校本着“稳步推进、适度超前”的理念，特色建设过程中应确保配备美术教育专用室（兴趣小组教室、展览室），要结合学校特色建设要求，配备特色教学器材。 4、深化美术学科课堂建设，各科教学有效渗透美育美术教学特色建设要体现在普及基础上的提高。因此，美术教育特色建设首先应立足于学科课堂教学。学校要保证开齐上足教学计划中的美术课，并做到“专课专用，保质保量”。在课堂上如何以特促全，以特促优，整体优化，提升水平，形成优质教育是我们必须考虑的一项重要内容。另外，为了实现各科教师的通力合作，我们提出了“各科教学都有美术教学任务”的构想，努力找准结合点，使科学教学中都能有效地渗透美术教育内容。 5、开发具有特色的校本课程，优化课程设置（ 1）利用现有师资拟将学生分为两个组：一个组为美术知识、技能普及组，另一组为美术知识、技能、技巧提高组。（2）每月分项开展一次评比活动，对好的作品进行展览。 6、构建新型的校园艺术教育文化环境学校是教育人、培养人的主阵地，它不仅仅是几个教室、一个操场的概念，学校教育也绝非是一堂课、一次活动。学校的环境及其蕴含的文化内涵无时无刻不在发挥着育人作用。因此，在美术教育特色建设中，首先要构建良好的美术学习文化环境。（1）重视校园外部环境建设，借助墙画、板报的布置和校园绿化等，使校园充满浓郁的美术气息。（2）构

建良好的橱窗文化，适时开展校园展览、展示活动，营造良好的积极的美术教育、美术学习氛围。（3）积极构建班级美术文化，包括艺术标语进教室、名家名画进教室、创设班级美术活动展区，在黑板报上开辟“美术之窗”栏目等。 7、全方位拓展活动载体全方位拓展美术活动是美术学科课堂教学的有益补充，是快速促进学生个性成长的有效机制，是实施特色教育的关键。（1）定期开展“三个一”活动。每年开展一次“校园美术节”，举办美术教育成果汇报展示；每学期出版一期美术专刊或校报；每学期评比一次班级、段级、校级“小画师”。（2）结合“经典诵读”活动，在墙报、班级文化布置和美术作品创作中融入国学元素，构建充满人文、书香、古韵、美感气息的和谐校园。（3）积极组织参加各级各类美术作品评比。

五、建立健全美术教育特色学校建设的运行与管理机制 1、坚持以下三对关系的协调性原则（1）全面质量与特色教育相协调原则。学校应在规范办学，全面提高质量的基础上发展特色教育。特色是在规范办学中就某一教育要素的拓展和提升，是规范基础上的突破，整体基础上的个性化。不能以牺牲学校全面质量为代价去突出所谓的某些“特色要素”。那种置教学计划于不顾，一味地强化某一课程，以期办出特色学校的做法，生命力终究是短暂的。（2）相对稳定与特色创新相协调原则。特色学校的创建是一个持久追求办学独特性和优质性的过程，必须从我校的实际出发，从整体着眼、从重点入手，把它当作一项系统工程来对待。在创建的起始阶段和各

个阶段，都要事先制定出比较清晰的创建思路和规划。在具体的实施过程中，要善于抓重点，迈小步，稳中求进，处理好相对稳定与特色创新的关系，做到既要统筹兼顾，又各有侧重。（3）硬件投入与软件建设相协调原则。硬件投入归属于静态的物化的文化环境，它既能体现出学校的外观形象，也能体现出学校的精神面貌。因此，科学地规划校园、校舍、活动场所、亭廊草坪等布局，添置必要的现代教育教学设施，是特色学校创建的关键所在。软件建设包括规章制度建设、教育教学活动和校园人际关系等在内容和形式上的有机结合，加强软件建设能促进特色学校的创建进程。学校必须在建设静态文化环境、逐步改善办学条件的基础上，花大力气搞好动态的精神的文化环境，使两者相辅相成，从而求得特色学校的真正创建。