四年级上册美术教案-第1课 四季的色彩 ▏人美版
四年级上册美术教案-第1课 四季的色彩 ▏人美版
四年级上册美术教案-第1课四季的色彩 | 人美版教学目标知识与技能1. 让学生了解四季的色彩特点，能够用恰当的颜色表达四季。
2. 培养学生观察生活，发现四季之美，提高审美能力。
3. 引导学生运用绘画技法表现四季的色彩，增强绘画表现力。
过程与方法1. 通过观察、讨论，让学生理解四季的色彩变化。
2. 利用多媒体展示四季的图片，激发学生的学习兴趣。
3. 引导学生运用绘画技法表现四季的色彩，培养实践操作能力。
情感态度价值观1. 培养学生热爱生活，热爱大自然，增强环保意识。
2. 培养学生积极向上的心态，激发他们对美好事物的追求。
教学内容1. 导入新课：引导学生回顾四季的特点，激发他们对四季色彩的探究欲望。
2. 新知学习：讲解四季的色彩特点，让学生了解不同季节的颜色变化。
3. 绘画技法讲解：介绍绘画表现四季色彩的方法和技巧，如色彩搭配、画面构图等。
4. 实践操作：让学生动手绘画，表现他们心中的四季色彩。
5. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点与不足。
教学重点与难点1. 让学生了解四季的色彩特点，能够用恰当的颜色表达四季。
2. 引导学生运用绘画技法表现四季的色彩。
教学难点1. 如何引导学生观察、发现四季的色彩变化。
2. 如何指导学生运用绘画技法表现四季的色彩。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、四季图片、绘画工具等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料等。
教学过程1. 导入新课：引导学生回顾四季的特点，激发他们对四季色彩的探究欲望。
2. 新知学习：讲解四季的色彩特点，让学生了解不同季节的颜色变化。
3. 绘画技法讲解：介绍绘画表现四季色彩的方法和技巧，如色彩搭配、画面构图等。
4. 实践操作：让学生动手绘画，表现他们心中的四季色彩。
5. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点与不足。
板书设计1. 四季的色彩- 春天：嫩绿、粉红、鹅黄- 夏天：翠绿、湛蓝、雪白- 秋天：金黄、橙红、深绿- 冬天：银白、湛蓝、枯黄- 色彩搭配- 画面构图作业设计1. 让学生结合本节课所学，回家后观察身边的四季色彩，并用绘画表现出来。
第1课 四季的色彩(教案)人美版(2012)美术四年级上册
教案标题：第1课四季的色彩（教案）人美版（2012）美术四年级上册一、教学目标：1. 让学生了解四季的特点，认识四季的色彩。
2. 培养学生观察、感受、表现四季色彩的能力。
3. 引导学生运用丰富的色彩描绘四季，表达对自然美景的喜爱。
4. 培养学生合作、分享、交流的学习习惯。
二、教学内容：1. 四季的特点及色彩2. 色彩的表现方法3. 四季色彩的创作实践4. 作品展示与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解四季的特点，认识四季的色彩，并能运用丰富的色彩描绘四季。
2. 教学难点：如何引导学生观察、感受、表现四季色彩，以及如何运用色彩进行创作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解四季的特点及色彩。
2. 演示法：展示四季色彩的绘画技巧。
3. 实践法：学生进行四季色彩的创作实践。
4. 评价法：作品展示与评价。
五、教学准备：1. 教师准备：四季图片、色彩教材、绘画工具。
2. 学生准备：画纸、颜料、画笔。
六、教学过程：1. 导入（5分钟）利用多媒体展示四季的图片，引导学生观察四季的特点，激发学生对四季色彩的认知兴趣。
2. 新课讲解（10分钟）讲解四季的特点及色彩，让学生了解春、夏、秋、冬的色彩特点，如春天的绿色、夏天的蓝色、秋天的黄色、冬天的白色等。
3. 技法演示（10分钟）演示如何运用丰富的色彩描绘四季，展示绘画技巧，如色彩的搭配、渐变、对比等。
4. 创作实践（20分钟）学生根据所学知识，进行四季色彩的创作实践。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
评价内容主要包括四季色彩的运用、画面效果、创意等方面。
6. 总结与拓展（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调四季色彩的表现方法。
布置课后作业，让学生运用所学知识，创作一幅自己喜欢的季节画作。
七、课后反思：本节课通过讲解、演示、实践、评价等环节，让学生了解了四季的特点及色彩，学会了运用丰富的色彩描绘四季。
四年级上册美术教案-第1课 四季的色彩 ▏人美版
四年级上册美术教案-第1课四季的色彩▏人美版教学目标1. 让学生了解四季的色彩特点，感受四季变化带来的不同美感。
2. 培养学生观察、描述、表达和创造美的能力。
3. 增强学生对自然环境的热爱和保护意识。
教学内容1. 四季的色彩特点：春之绿、夏之蓝、秋之金黄、冬之白。
2. 四季的代表性景物：春天的花朵、夏天的海滩、秋天的枫叶、冬天的雪景。
3. 四季的情感表达：春天的生机、夏天的热情、秋天的收获、冬天的静谧。
教学重点与难点重点1. 四季的色彩特点：通过观察和描述，让学生掌握四季的色彩特点。
2. 四季的情感表达：引导学生用画笔表达四季带来的不同情感。
难点1. 色彩的搭配与运用：指导学生如何运用色彩表达四季的美感。
2. 情感的表达：帮助学生理解并表达四季带来的不同情感。
教具与学具准备1. 教具：四季图片、四季色彩的颜料、画笔、画纸。
2. 学具：彩笔、画纸、四季色彩的图片。
教学过程1. 导入：展示四季图片，引导学生观察并描述四季的色彩特点。
2. 讲解：介绍四季的色彩特点、代表性景物和情感表达。
3. 示范：教师现场示范如何用画笔表达四季的色彩和情感。
4. 实践：学生动手实践，用画笔表达自己心中的四季。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 四季的色彩2. 四季的色彩特点：春之绿、夏之蓝、秋之金黄、冬之白3. 四季的代表性景物：春天的花朵、夏天的海滩、秋天的枫叶、冬天的雪景4. 四季的情感表达：春天的生机、夏天的热情、秋天的收获、冬天的静谧作业设计1. 画一幅四季的色彩画：要求运用所学知识，表达出四季的色彩特点和情感。
2. 四季的色彩日记：让学生记录一周内观察到的四季色彩变化，进行情感表达。
课后反思1. 学生的掌握情况：观察学生是否能准确描述四季的色彩特点和情感表达。
2. 教学方法的适用性：思考教学过程中使用的方法是否有效，是否需要调整。
3. 学生的参与度：评估学生在课堂上的参与度和积极性，思考如何提高学生的参与度。
人美版小学美术四年级上册《四季的色彩》教案（精选10篇）
人美版小学美术四年级上册《四季的色彩》教案人美版小学美术四年级上册《四季的色彩》教案（精选10篇）作为一名老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的人美版小学美术四年级上册《四季的色彩》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
人美版小学美术四年级上册《四季的色彩》教案篇1一、教学内容分析本课是人教版美术教材第7册中的第1课，属于“欣赏，评述”领域,通过学习，能让学生学习到一定的色彩知识，感受到大自然魅力以及欣赏到艺术家非凡的表现力。
二、学生分析四年级学生思维活泼，想象力丰富，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，已经具备了一些色彩方面的知识。
学生用语言对画面进行简单描述并不困难，但要从美术的眼光来观赏作品，还需要教师进一步的提示引导。
三、教学目标1.认知目标：认识到不同季节色彩的变化以及不同色彩给人们带来的不同感受。
2.能力目标：提高欣赏评述作品的能力。
3.情感目标：培养热爱大自然、保护大自然的情感和能力。
四、教学重难点1.教学重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。
2.教学难点：能用写短文的方法，表达对艺术作品的'感受。
五、教法根据本班学生的知识储备情况和接受能力，我主要采取了启发、引导、观察、思考讨论等方法进行教学。
并运用多媒体课件这一小学生喜闻乐见的教学形式，充分调动学生的学习积极性。
六、学法引导学生以小组的形式讨论欣赏、观察、自主探究解决问题。
疑点师生一起研究解决，展示交流，多元评价，引导学生把自己的感受写成文字，并进行交流。
1、这四幅作品你最喜欢哪一幅？请你猜一猜老师描写的是哪一幅？（老师朗诵一段自己写的欣赏评述小文。
）2、请选一幅喜欢的作品写一写自己的感受。
3、交流：猜一猜这位同学写的是哪一幅作品。
以课件欣赏导入，调动了学生参与课堂活动的积极性。
感受中国画与日本画的不同。
学生用简洁的词语描述，为写短文的环节打下基础。
四年级上册美术教学设计-第1课四季的色彩(光影琉璃四季窗)▏人美版
教学设计四年级上册美术教学设计第1课四季的色彩(光影琉璃四季窗）▏人美版教学目标1. 让学生了解和掌握四季的色彩特点，培养学生对四季的感知和描绘能力。
2. 通过观察、分析、实践等环节，使学生掌握光影在绘画中的应用技巧。
3. 培养学生的审美能力和创新精神，提高学生的绘画水平。
教学内容1. 四季的色彩特点：春季的绿色、夏季的红色、秋季的黄色、冬季的白色。
2. 光影在绘画中的应用：光影的来源、光影的变化、光影的描绘。
教学重点与难点重点：让学生掌握四季的色彩特点和光影在绘画中的应用。
难点：如何让学生在绘画中灵活运用色彩和光影，创作出富有创意的作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、四季图片、绘画作品、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：学生自带画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程一、导入（5分钟）1. 向学生展示四季图片，引导学生观察和描述四季的色彩特点。
2. 邀请学生分享他们对四季色彩的感受和描绘。
二、教学讲解（10分钟）1. 通过PPT讲解四季的色彩特点，让学生了解春季的绿色、夏季的红色、秋季的黄色、冬季的白色。
2. 讲解光影的来源、变化和描绘方法，让学生掌握光影在绘画中的应用。
三、实践环节（10分钟）1. 引导学生分组进行绘画实践，每组选择一个季节，运用色彩和光影创作一幅作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生提高绘画技巧。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 邀请学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
板书设计板书设计分为两部分：1. 四季的色彩特点：春季绿色，夏季红色，秋季黄色，冬季白色。
2. 光影在绘画中的应用：光影的来源、光影的变化、光影的描绘。
作业设计1. 让学生运用所学的色彩和光影知识，回家后创作一幅四季主题的绘画作品。
2. 写一篇关于四季色彩和光影应用的心得体会。
课后反思教学过程是教学设计中最重要的部分，它包括了教学活动的具体步骤和教学方法。
四年级上册美术教学设计-第1课 四季的色彩 ▏人美版
四年级上册美术教学设计-第1课四季的色彩 | 人美版一、教学对象
本教学设计适用于四年级学生。
二、教学目标
1.能够分辨四季的特点色彩。
2.能够通过色彩的表现形式表达对季节的感受。
三、教学内容
1.暖色、冷色概念的介绍。
2.四季色彩的特点。
3.选择一种季节的颜色进行创作。
四、教学步骤
第一步：引入
教师问：“大家知道什么是暖色和冷色吗？”给出简单的解释。
第二步：分组讨论
1.把全班分成四组，每组代表一季节，展开讨论。
2.讨论结果需要回答以下问题：
1.这个季节的气候和变化。
2.这个季节的特点色彩。
3.我们怎样感受这种色彩？
第三步：色彩表现
1.让学生思考在画面中如何表现色彩的特点和气氛。
2.教师通过画册、画作等教材向学生演示。
3.学生练习以水彩作为表现形式，并不受技法限制，只需表达季节特点的色彩。
第四步：分享
学生展示自己的作品，分享他们的想法和感受。
五、教学评估
1.以学生作品为评估依据，看看他们在表现季节色彩方面做得如何。
2.学生分享他们的想法和感受，让学生之间相互学习、交流。
六、教学资源
1.水彩。
2.画笔。
3.画纸。
4.季节色彩表。
七、教学拓展
1.让学生尝试使用不同的艺术材料表达季节色彩，如油画、粉笔画等。
2.尝试在画面中运用暖色和冷色相混合的效果，体验不同的感受和气氛。
四年级上册美术教案-第1课 四季的色彩 ▏人美版
四年级上册美术教案-第1课四季的色彩▏人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解四季的色彩变化，学会运用基本的色彩搭配和表现技巧，创作出具有四季特色的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践活动，培养学生的观察能力、想象力和创造力，提高他们的美术表现能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然和生活的热爱，培养他们的审美情感和环保意识。
教学内容1. 四季的色彩特点：介绍春、夏、秋、冬的色彩特征，如春天的嫩绿、夏天的蔚蓝、秋天的金黄、冬天的雪白。
2. 色彩的表现方法：学习如何使用水彩、蜡笔等材料表现四季的色彩。
3. 四季主题创作：引导学生结合四季的色彩特点进行绘画创作。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解和掌握四季的色彩特点，并能运用到美术创作中。
2. 难点：如何引导学生观察和表现四季的色彩变化，创作出具有个人风格和创意的美术作品。
教具与学具准备1. 教具：四季色彩变化的图片、PPT、视频等教学资料。
2. 学具：水彩画纸、水彩颜料、蜡笔、画笔、调色盘等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示四季的图片或视频，引导学生观察和讨论四季的色彩变化。
2. 新知识学习：介绍四季的色彩特点，讲解色彩的表现方法。
3. 实践操作：学生进行四季主题的绘画创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
5. 总结与反思：教师总结本节课的学习内容，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 四季的色彩2. 提纲：- 四季的色彩特点- 色彩的表现方法- 四季主题创作3. 关键词：春、夏、秋、冬、色彩、表现、创作作业设计1. 个人作业：学生选择自己喜欢的季节，进行绘画创作，要求运用所学色彩知识和表现技巧。
2. 小组作业：学生分组，每组创作一幅四季主题的壁画，要求分工合作，共同完成。
课后反思1. 教学效果：学生对四季的色彩特点有了更深入的了解，绘画创作能力有所提高。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加学生户外观察的时间，让他们更直观地感受四季的色彩变化。
四年级上册美术教案-第1课 四季的色彩(农民画) ▏人美版
四年级上册美术教案-第1课四季的色彩（农民画）|人美版教学目标1. 让学生了解四季的色彩特点，培养他们对自然美的感知能力。
2. 通过农民画的创作方式，让学生掌握基本的绘画技巧，提高他们的绘画能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，让他们能够运用所学知识创作出具有个性的作品。
教学内容1. 四季的色彩特点：春、夏、秋、冬的色彩变化。
2. 农民画的创作方式：线条、色彩、构图等基本技巧。
3. 绘画实践：学生通过观察四季的色彩，运用农民画的创作方式进行绘画。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解四季的色彩特点，掌握农民画的创作方式。
2. 教学难点：如何引导学生观察四季的色彩，如何让他们运用农民画的创作方式进行绘画。
教具与学具准备1. 教具：四季色彩图片、农民画作品、绘画工具等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 引入：通过展示四季的色彩图片，让学生感受四季的色彩变化。
2. 讲解：讲解四季的色彩特点，让学生了解农民画的创作方式。
3. 示范：教师示范农民画的创作过程，让学生了解绘画的基本技巧。
4. 实践：学生通过观察四季的色彩，运用农民画的创作方式进行绘画。
5. 评价：教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
板书设计1. 四季的色彩特点：春、夏、秋、冬的色彩变化。
2. 农民画的创作方式：线条、色彩、构图等基本技巧。
3. 绘画实践：学生通过观察四季的色彩，运用农民画的创作方式进行绘画。
作业设计1. 让学生回家后观察四季的色彩，尝试运用农民画的创作方式进行绘画。
2. 要求学生在绘画过程中注意线条、色彩、构图等基本技巧。
课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，观察他们是否掌握了四季的色彩特点和农民画的创作方式。
2. 教学方法是否有效：观察学生在绘画过程中的表现，了解他们是否能够运用所学知识进行创作。
3. 教学内容是否合适：根据学生的反馈和作品，调整教学内容，使其更符合学生的需求。
注：本文为示例文档，实际教学内容和过程可能因教师和学生的不同而有所差异。
四年级上册美术教案-第1课 四季的色彩 ▏人美版
四年级上册美术教案-第1课四季的色彩▏人美版教学目标本课旨在引导学生通过对四季色彩的感受和表现，培养他们对自然美的观察力和表现力。
通过观察四季的变化，学生能够理解并表达出四季的色彩特点，提高他们的审美能力和创造力。
同时，通过小组合作和讨论，学生能够培养团队合作意识和表达能力。
教学内容1. 四季的色彩特点：介绍四季的色彩特点，如春天的嫩绿、夏天的翠绿、秋天的金黄、冬天的雪白等。
2. 四季景色的描绘：引导学生观察四季景色的变化，如春天的花朵、夏天的阳光、秋天的落叶、冬天的雪景等。
3. 色彩的表现技巧：教授学生如何运用色彩来表现四季的特点，如色彩的明暗、冷暖、对比等。
教学重点与难点教学重点- 四季的色彩特点：使学生能够理解和掌握四季的色彩特点，并能够运用这些特点进行创作。
- 色彩的表现技巧：教授学生如何运用色彩来表现四季的特点，提高他们的表现力。
教学难点- 色彩的运用：学生需要学会如何运用色彩来表达四季的特点，这对他们的色彩感知和运用能力是一个挑战。
教具与学具准备- 教具：四季景色的图片、色彩卡片、画纸、画笔、颜料等。
- 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程第一阶段：导入- 引入话题：通过展示四季景色的图片，引导学生观察四季的变化，引发他们对四季色彩的思考。
- 讨论：让学生分享他们对四季色彩的观察和感受。
第二阶段：讲解与示范- 讲解四季的色彩特点：介绍四季的色彩特点，如春天的嫩绿、夏天的翠绿、秋天的金黄、冬天的雪白等。
- 示范色彩的表现技巧：通过示范，教授学生如何运用色彩来表现四季的特点。
第三阶段：实践与指导- 学生实践：让学生运用所学的知识，创作一幅描绘四季色彩的画作。
- 教师指导：在学生创作过程中，教师进行个别指导，帮助他们解决创作中的问题。
第四阶段：展示与评价- 学生展示：让学生展示他们的作品，并分享他们的创作思路和感受。
- 评价与反馈：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
板书设计1. 四季的色彩特点：春天的嫩绿、夏天的翠绿、秋天的金黄、冬天的雪白等。
四年级上册美术教学设计-第1课四季的色彩▏人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握四季的色彩特点，培养学生对色彩的感知和运用能力。
2. 通过观察、分析、实践等环节，提高学生的审美素养，培养学生的创新精神和团队协作能力。
3. 引导学生关注自然，关注生活，提高学生对美术学科的兴趣，培养学生健康乐观的生活态度。
二、教学内容1. 四季的色彩特点2. 色彩的运用技巧3. 创作实践：以四季为题材，进行绘画创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握四季的色彩特点，学会色彩的运用技巧。
2. 教学难点：如何引导学生创新性地运用色彩，表现四季的特色。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
2. 学具：同上。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示四季的图片，引导学生关注四季的色彩特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解四季的色彩特点，分析色彩的运用技巧，让学生了解和掌握色彩的基本知识。
3. 实践：引导学生进行绘画创作，让学生运用所学知识，表现四季的特色。
4. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和他评，提高学生的审美素养。
六、板书设计1. 四季的色彩特点2. 色彩的运用技巧3. 创作实践七、作业设计1. 完成一幅以四季为题材的绘画作品。
2. 写一篇关于四季色彩的作文。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示等环节，让学生了解和掌握了四季的色彩特点，提高了学生的审美素养和创新能力。
但在教学过程中，对学生的个别指导还不够到位，今后需要更加关注每个学生的学习情况，提高教学质量。
同时，也要注重培养学生的团队协作能力，让他们在合作中共同成长。
一、导入：在导入环节，教师通过PPT展示四季的图片，让学生直观地感受四季的色彩变化。
这些图片可以包括春夏秋冬的自然景观，如花朵盛开、绿树成荫、金黄的麦田、雪花飘飘等。
教师可以引导学生观察和描述这些图片中的色彩，例如春天的嫩绿、夏天的鲜艳、秋天的暖黄和冬天的冷蓝等。
这样的导入可以激发学生的兴趣，引发他们对四季色彩的思考。
四年级上册美术教案-第1课 四季的色彩 ▏人美版
四年级上册美术教案-第1课四季的色彩 | 人美版一、教学目标1.知识目标1.1.认识不同季节的色彩特征。
1.2.认识如何使用颜色来表达季节的不同感受。
2.能力目标2.1.培养学生的观察能力和颜色感受能力。
2.2.激发学生的创造力，让他们能够运用所学知识进行创作。
3.情感目标3.1.启发学生对季节和自然的热爱之情。
3.2.让学生体验创作过程中的快乐和乐趣。
二、教学内容1.教学重点1.1.了解四季的色彩特征。
1.2.表达对不同季节的感受。
2.教学难点2.1.如何使用色彩来表达情感。
2.2.如何在创作中运用所学知识。
3.教学内容与教学步骤3.1.教学内容3.1.1.引入向学生展示关于四季的图片，引导学生口述和讨论季节的特征和感受。
3.1.2.知识点讲解老师通过图片和讲解，向学生介绍每个季节的色彩特征和表达不同感受的方式。
3.1.3.练习在白纸上让学生练习用颜色表达不同季节的感受，可通过画环形图的形式来完成。
3.1.4.创作让学生用所学知识，自行创作一个与季节相关的画作。
3.2.教学步骤3.2.1.引入使用图片或实物引入季节的概念，帮助学生了解四季的特征和感受。
3.2.2.知识点讲解以PPT或黑板为工具，向学生介绍每个季节的色彩特征和表达不同感受的方式，可以通过图片来展示不同的颜色特征。
3.2.3.练习学生可以用环形图来练习表达不同季节的色彩特征和感受，可以自由选择自己喜欢的颜色进行涂色。
3.2.4.创作学生可以自主创作一个与季节相关的画作，可以画四季花、春天的小河、夏日绿树、秋天丰收和雪地里的动物等。
三、教学评估1.评估方式1.1.现场观察老师可以现场观察学生是否理解了季节的色彩特征和表达感受的方式，以及在创作中是否能够运用所学知识。
1.2.作品评估老师会对学生的创作作品进行评估，主要评估学生表达季节感受的过程和结果。
2.评估标准2.1.理解季节特征和颜色表达的能力。
2.2.创作表达季节感受的作品。
四、教学反思通过本节课的教学，学生可以认识到不同季节的色彩特征，更好地表达季节的感受。
四年级上册美术教案-第1课 四季的色彩(农民画) ▏人美版
四年级上册美术教案-第1课四季的色彩（农民画）▏人美版教学目标1. 让学生了解四季的色彩特点，培养学生对自然美的观察和感知能力。
2. 通过农民画的创作手法，让学生掌握基本的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生的创新意识和审美情趣，激发学生对美术学习的兴趣。
教学内容1. 四季的色彩特点：春、夏、秋、冬的色彩变化。
2. 农民画的创作手法：线条、色彩、构图等。
3. 绘画技巧：如何运用线条、色彩、构图来表现四季的色彩。
教学重点与难点1. 教学重点：四季的色彩特点和农民画的创作手法。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧来表现四季的色彩。
教具与学具准备1. 教具：四季的图片、农民画作品、绘画工具等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 引入：展示四季的图片，引导学生观察四季的色彩特点，引发学生对四季色彩的感知。
2. 讲解：介绍农民画的创作手法，让学生了解农民画的线条、色彩、构图等特点。
3. 示范：教师示范如何运用绘画技巧来表现四季的色彩，让学生跟随示范进行练习。
4. 练习：学生自主练习，运用绘画技巧来表现四季的色彩。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新意识和审美情趣。
板书设计1. 四季的色彩特点：春、夏、秋、冬的色彩变化。
2. 农民画的创作手法：线条、色彩、构图等。
3. 绘画技巧：如何运用线条、色彩、构图来表现四季的色彩。
作业设计1. 学生根据四季的色彩特点，创作一幅农民画作品。
2. 学生在创作过程中，注意运用所学的绘画技巧。
课后反思1. 教师对教学过程进行反思，总结教学效果，发现存在的问题，为下一节课做好准备。
2. 学生对学习过程进行反思，总结自己的学习收获，发现自己的不足，为下一节课做好准备。
（注：本教案为示例性教案，实际教学过程中，教师可根据实际情况进行调整和修改。
）重点关注的细节是“农民画的创作手法”。
农民画是中国传统民间艺术的一种，具有独特的风格和特点。
在四年级上册美术教案中，重点介绍农民画的创作手法，可以帮助学生更好地理解和掌握这种艺术形式，从而提高学生的绘画能力和审美水平。
四年级上册美术教案-第1课 四季的色彩(农民画) ▏人美版
四年级上册美术教案-第1课四季的色彩（农民画） | 人美版教学目标•让学生了解不同季节的特点以及对应的色彩搭配；•让学生通过手工制作农民画，增强他们的手工能力和创意思维；•通过展示各自的作品，让学生在审美和创新方面得到提升。
教学重点•让学生有一个深刻的印象，从而把握不同季节的色彩特点；•通过手工制作来实践和巩固学习内容。
教学难点•如何让学生抓住不同季节的主要色彩，以及如何运用这些色彩；•如何让学生用单纯的形状绘制出富有创意的农民画作品。
教学方法•案例教学：先通过一些季节图像展示，让学生有一个深刻的印象。
•示范教学：由老师或其他学员来做一些简单易学的农民画形状，并演示如何运用这些形状来制作画作。
•互动交流：让学生互相交流思想并展示彼此的作品。
教学步骤第一步：引入首先进行一些季节图像展示，比如春天的鲜花，夏天的蝉鸣，秋天的红叶，冬天的雪景等。
让学生通过欣赏这些具有鲜明特征的图像，产生对应的感觉和联想。
第二步：学习色彩的概念教师让学生了解红、黄、蓝、绿、紫和橙是基本色彩，可以互相混合形成其他颜色，再运用它们描绘出各种季节的画作。
同时，教师要引导学生发现不同季节的主要颜色和变化特点。
第三步：示范教学教师通过一些简单的形状（如圆、三角形、矩形等），演示如何制作一个简单的农民画。
以下是演示教学的形状范例：•圆形模板：用来画树、太阳、蘑菇等等。
•三角形模板：用来画房屋、桥、雪花等等。
•窄竖条形模板：可以用来画树干、笆篱等等。
第四步：制作作品学生们根据教师的演示，选用不同的形状、颜色等元素，按照自己的思路和想象力来创作农民画。
第五步：展示作品教师要求学生互相交流、展示自己制作的农民画，带领学生欣赏各自的作品、展示出来的效果。
学生评估评估学生制作农民画时的技巧和创新思维。
此外，也要重点关注学生在颜色搭配和场景营造方面的发挥。
教学反思本课程通过季节图像展示和农民画学习的组合方式，旨在锻炼孩子们的创造力和工作技巧。
在教学过程中，需要更多地用深入浅出的方式加强对颜色、画具的介绍，提升学生的制作技巧。
四年级上册美术教案-第1课 四季的色彩(农民画) ▏人美版
四年级上册美术教案-第1课四季的色彩（农民画） | 人美版一、教学内容本节课的教学内容是《四季的色彩（农民画）》。
二、教学目标1.了解农民画的历史和特点，感受农民画的魅力；2.了解四季的色彩搭配原则以及色彩心理学原理；3.实现对农民画四季画的自由创作能力的提高。
三、教学重点难点本节课的教学重点和难点为：1.让学生感受到农民画的历史和特点，并对农民画产生兴趣；2.引导学生了解四季的色彩搭配原则和色彩心理学原理，培养学生的色彩感知和创新能力。
四、教学准备1.农民画的教学PPT；2.描绘四季的色彩卡片；3.教学板书。
五、教学过程设计（一）引入上课前，教师可询问学生对“农民画”这个概念的理解，并根据学生的回答引出本节课的主题。
教师可通过演示农民画的历史和特点，向学生介绍其艺术特点和魅力。
（二）知识讲解在介绍农民画的同时，可讲解四季的色彩搭配原则和色彩心理学原理。
通过讲解，让学生更加深入了解四季的色彩搭配原则和色彩心理学原理, 为后面的实践创作奠定基础。
（三）实践创作要求学生根据自己理解和观察，创作出自己心目中的农民画四季画。
老师应该着重强调创意和色彩搭配。
老师可在实践过程中提供指导，引导学生将创作出的作品完美呈现。
（四）展示与欣赏学生轮流展示自己的作品，并进行欣赏。
同学们应该彼此欣赏和分享，从中汲取灵感和经验，进一步提高自己的创作能力。
（五）总结在实践创作过程中，要求学生对自己的作品进行评价，认识到自己的优点和不足，以便更好地提高自己的创作能力。
六、课后作业要求学生根据本次课程所学知识，放松心态，自由创作出来另一幅农民画，并写出对作品的说明和描述。
七、教学反思通过本节课的教学，我发现农民画深受学生喜爱。
通过教学，学生们对农民画的历史和艺术价值有了更加深入的认识。
同时，学生们也充分发挥了自身的创造力，创作出了许多别具一格的作品，取得了不错的成绩。
通过本节课的实践教学，我相信学生们的创作能力和艺术水平得到了有效提高。
四年级上册美术教学设计-第1课四季的色彩▏人美版
教学设计课程名称：四季的色彩年级：四年级教材版本：人美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握四季的色彩特点，能够运用色彩知识描绘出四季的变化。
2. 培养学生对自然环境的观察力、想象力和创造力，提高审美情趣。
3. 引导学生运用色彩对比、调和等基本原理，提高绘画技巧。
4. 培养学生合作学习、积极参与的精神，增强团队意识。
二、教学内容1. 四季的色彩特点2. 色彩对比、调和原理3. 绘画技巧训练4. 创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握四季的色彩特点，运用色彩知识描绘四季变化。
2. 教学难点：色彩对比、调和原理在绘画中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
2. 学具：同上五、教学过程1. 导入：通过PPT展示四季图片，引导学生关注四季的色彩变化，激发学生兴趣。
2. 新课内容：讲解四季的色彩特点，引导学生了解色彩对比、调和原理。
3. 绘画技巧训练：示范绘画技巧，引导学生动手实践，体会色彩对比、调和的效果。
4. 创作实践：布置作业，学生动手绘制四季变化的作品。
六、板书设计1. 四季的色彩特点2. 色彩对比、调和原理3. 绘画技巧应用七、作业设计1. 完成一幅描绘四季变化的作品，注意运用色彩对比、调和原理。
2. 写一篇日记，记录学习本节课的收获和感受。
八、课后反思1. 学生对四季的色彩特点掌握情况如何？2. 学生运用色彩对比、调和原理绘画的能力有何提高？3. 学生在创作过程中是否存在问题？如何解决？4. 教学方法是否适合学生？如何调整？本节课通过引导学生关注四季的色彩变化，让学生掌握色彩对比、调和原理，提高绘画技巧。
在教学过程中，关注学生的学习情况，及时调整教学方法，确保教学效果。
作业设计旨在巩固所学知识，培养学生的观察力、想象力和创造力。
通过课后反思，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节导入环节是激发学生兴趣、吸引学生注意力的关键环节。
四年级上册美术教学设计-第1课四季的色彩▏人美版
教案设计：课程名称：四季的色彩年级：四年级教材来源：人美版四年级上册教学目标：1. 让学生了解和掌握四季的色彩特征，能够运用色彩知识表现四季的变化。
2. 培养学生的观察能力和创新意识，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生热爱生活、关注环境的美好情感。
教学内容：1. 四季的色彩特征2. 色彩的表现方法3. 创作实践教学重点与难点：重点：掌握四季的色彩特征，学会运用色彩知识表现四季的变化。
难点：如何运用色彩的搭配和表现方法，创作出富有创意的四季作品。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、四季图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 向学生出示四季图片，引导学生观察和描述四季的色彩特征。
步骤二：新课讲解（10分钟）1. 教师讲解四季的色彩特征，引导学生了解色彩的搭配和表现方法。
2. 学生跟随教师学习色彩搭配和表现方法，进行实践练习。
步骤三：创作实践（10分钟）1. 教师布置创作任务：运用所学的色彩知识，表现自己喜欢的四季场景。
2. 学生动手创作，教师巡回指导。
步骤四：作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：四季的色彩春：鲜艳、明亮、生机勃勃夏：热烈、饱满、活力四溢秋：丰收、丰富、金色满溢冬：寒冷、宁静、白色世界作业设计：1. 完成一幅四季色彩作品，运用所学的色彩知识。
2. 写一篇关于四季色彩的观察日记。
课后反思：本节课通过引导学生观察四季的色彩特征，让学生掌握色彩的搭配和表现方法，培养学生的创新意识和审美情趣。
在教学过程中，注意关注每一个学生的学习情况，给予个别化的指导和鼓励，提高学生的自信心。
同时，通过创作实践，让学生将所学的色彩知识运用到实际作品中，提升学生的绘画技能。
在今后的教学中，将继续关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学质量。
1. 创作任务的布置：教师应根据学生的学习情况，布置具有挑战性和可操作性的创作任务。
四年级美术上册教案-第1课 四季的色彩1-人美版
四年级美术上册教案-第1课四季的色彩1-人美版一、教学目标1.能够认识四季的不同颜色特征，观察和比较自然界中不同季节的色彩，理解色彩的变化及其内涵；2.能够在教师指导下，运用不同的绘画媒材，表现春天、夏天、秋天、冬天的色彩；3.能够在学习过程中发扬个性化、多样化、创新性的素质，培养学生的艺术水平和审美能力。
二、教学重难点重点1.能够认识四季的不同颜色特征，体验和感受自然界中不同季节的色彩；2.能够在教师指导下，灵活运用不同的绘画媒材，表现出具有季节特征的色彩。
难点1.培养学生具有创新性、想象力和个性化表现能力；2.促进学生艺术和文化素养的提升。
三、教学过程1.导入环节1.教师播放一段有关四季色彩的视频，引导学生聚焦感知自然界不同季节的颜色和变化；2.在教师的指导下，学生将所感所想记录在学生手册上。
2. 基础知识讲解1.教师播放相关视频资料，让学生了解四季色彩的特征和变化；2.教师运用图片、图表等形式，展示四季色彩的不同特点；3.学生在观看相关资料的过程中，需要记录重要信息和感想。
3. 绘画实践环节1.教师引导学生，在绘画实践中了解和把握不同季节的颜色特征；2.学生根据教师指导在纸上铺设春天、夏天、秋天、冬天的颜色；3.学生可以在教师的引导下，运用颜料、笔和其他绘画媒材，表现季节的颜色；4.教师鼓励学生创新和进行思维扩展。
4. 展示与总结1.学生学习完成后，展示自己的作品；2.教师对学生的作品进行点评和评价，提醒学生注意今后的绘画实践；3.教师总结本课内容，激发学生对美术的兴趣。
四、教学手段1.视频资料；2.图片、图表等展示形式；3.颜料、笔和其他绘画媒材。
五、教学反思本课教学主要是围绕学生的感知、体验、感受以及创新发动，突出发扬个性化、多样化的素质，体现以人为本的教学理念。
在教学过程中，学生扮演了学习者、观察者、艺术家等多重角色，在创新性思维的驱动下，展现了自己的想象力和审美能力。
在今后的教学中，将以此课为基础，探索更多多样化、创新性的美术教学方式，让学生在享受美的同时，感受美的奥秘。
四年级上册美术教学设计-第1课四季的色彩▏人美版
教学设计一、教学目标知识与技能：引导学生感知四季的色彩变化，让学生能够运用色彩知识表现四季的特点。
过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生对色彩的感知能力和表现能力。
情感、态度和价值观：培养学生对自然美的感知和热爱，提高学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 欣赏四季图片，感知四季的色彩特点。
2. 学习色彩知识，了解色彩的冷暖、明暗等属性。
3. 运用色彩知识，表现四季的特点。
三、教学重点与难点重点：引导学生感知四季的色彩变化，掌握色彩的基本知识。
难点：如何运用色彩知识表现四季的特点。
四、教具与学具准备教具：四季图片、色彩样品、画纸、画笔等。
学具：同上。
五、教学过程1. 导入：展示四季图片，引导学生观察并说出四季的色彩特点。
2. 新课导入：讲解色彩的基本知识，包括色彩的冷暖、明暗等属性。
3. 课堂实践：让学生尝试运用色彩知识表现四季的特点。
4. 讲解与示范：教师针对学生的作品进行讲解，示范如何运用色彩知识表现四季的特点。
5. 学生练习：学生在教师的指导下，再次尝试表现四季的色彩。
6. 展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评、师评。
六、板书设计四季的色彩1. 春天的色彩：温暖、生机勃勃2. 夏天的色彩：热烈、活力四溢3. 秋天的色彩：丰收、成熟4. 冬天的色彩：寒冷、静谧七、作业设计让学生运用色彩知识，创作一幅表现四季色彩的画作。
八、课后反思本节课通过展示四季图片，引导学生感知四季的色彩特点，让学生能够运用色彩知识表现四季的特点。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的作品。
同时，加强对学生的指导，帮助学生掌握色彩的基本知识。
在作业设计上，注重让学生动手实践，提高学生的实际操作能力。
总的来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对四季的色彩有了更深刻的认识，色彩表现能力得到提高。
但在教学过程中，也发现部分学生对色彩知识的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强色彩知识的讲解和练习。
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四季的色彩
版本：
人民美术出版社四年级上册
教材分析：
本课属“欣赏·评述”学习领域。
教材中运用四季图片、四季的绘画作品、思考与讨论、作品介绍以及填词等多种方式，意在使学生深入感受四季色彩的特征美及色彩感受的整理和总结。
教师课堂多种教学方式牵引旨在通过引导学生欣赏中外画家表现四季的绘画作品，初步了解四位画家及其各具特色的绘画表现手法，欣赏艺术家的非凡表现力，从而感受大自然色彩变化的特点和魅力，尝试总结色彩感受并用恰当的词句表现出来。
教学目标：
知识与技能：通过欣赏、分析艺术作品，感知不同季节的色彩变化及给人带来的不同感受。
认识教材中的四位画家，并在教师的指导下对其作品进行初步分析，能用恰当的词、句表达对作品的认识和感受。
过程与方法：运用体验式、提问式、小组讨论式和教师示范等多种方法，引导学生学习分析、总结作品感受的方法。
情感、态度和价值观：认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。
感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
教学重点：
认识四季的色彩特点，能简单表达自己对艺术作品的感受。
教学难点：
总结作品色彩感受，从而表达对艺术作品色彩的感受。
教师准备：
四季相关的图片、作品，小卡
学生准备：
课前预习，搜集了解四位画家。
教学过程：
一、导入。
1、出示四季图片。
根据图片的色彩猜猜对应的季节，并说说你的理由。
春季：鲜花盛开，树叶抽出嫩芽，叶子呈现嫩绿、黄绿、翠绿，粉色背景像是一片花海。
夏季：大树郁郁葱葱非常茂盛，树叶有中绿、深绿，还有墨绿，草地翠绿一片，画面中还有穿着短袖夏装的人们。
秋季：金黄的树叶在阳光的照耀和黑棕色树枝的衬托下显得格外温暖，飘落的叶子铺了一地，将路也了一抹金黄色。
冬季：画面中的树被白雪包裹，蔚蓝的天空映衬着雪白的大地，令人感觉更加清冷。
2、引出课题
我们从图片的色彩上就能判断出是什么季节，那每个季节都有哪些颜色，这些颜色又带给人什么感受呢？我们的绘画作品又该如何表现四季的色彩呢？这节课我们就一起来研究《四季的色彩》。
板书：四季的色彩。
二、初探季节色彩与感受。
1、欣赏四季。
出示典型的四季图片，学生欣赏。
2、完成小卡1。
学生自选一个季节，写出与它有关的色彩和词语。
3、汇报、交流。
三、春季作品赏析。
我们总结了生活中四季带给我们的色彩和感受，在绘画作品中画家笔下的四季又会呈现出怎样的美呢？让我们先来研究春季的作品。
春天在我们的眼中春天朝气蓬勃，山花烂漫，五彩缤纷，可是日本画家东山魁夷带给我们的春天却是另外一番景象。
出示日本画家东山魁夷《早春之路》。
1、请学生从作品的内容谈一谈你所看到的场景。
作品的内容：画面给人展现的是早春的清晨，幽蓝的大树矗立在路的两旁，
树枝层层叠叠地交错在一起，刚刚发出新芽，白色弯曲的小路穿过树林通往远处，路边是翠绿的草地和低矮的花木，路的尽头隐约有大片的树林。
2、请学生从作品运用的色彩谈一谈你的理解。
运用的色彩：画面以蓝绿色为主，给人清凉、幽静的感觉，白色的路更加衬托早春的寒冷，蓝色的树木使人浮想联翩，嫩绿的草地、树枝上黄绿色的新芽都展现了春日大地复苏的景象。
3、请学生从作品给你的整体感受说一说你的体会。
体会感受：早春的寒冷、林间的幽静，带给人清新、静谧、浮想、忧郁的感受。
4、介绍画家及作品
欣赏东山魁夷作品，介绍画家。
东山魁夷，日本风景画家、散文家。
曾留学德国，旅行北欧，多次访问中国。
其风景画以西方写实的眼光捕捉日本情调之美，善于表现未经现代文明污染的纯洁大自然。
他的作品不仅表现自然的景色，更重要的是强调内心与自然的交融。
他的作品在保持平面性的同时增强空间感，在装饰性中抒情寓意，格调高雅，充满诗情哲理，透着淡淡的伤感。
散文代表作《我们的风景》《一片树叶》《听泉》等已经走进了我们的教材。
三、探究夏秋冬季作品。
1、小组活动，完成卡2。
赏析了春季的色彩，你能用同样的方法赏析夏季、秋季和冬季的作品吗？
请4人小组自选教材中一个季节的作品，将赏析的结果填写在小卡2上。
完成后小组进行交流。
2、学生交流，教师补讲
《白桦林》赏析
作品内容：夏日中午的白桦林，林间树叶茂密，阳光斑驳灿烂，青草地郁郁葱葱，展现出白桦林间夏日蓬勃的生命力。
运用色彩：画面以绿色为基调，用黄色、嫩绿、翠绿、中绿、橄榄绿、墨绿等丰富、深厚的绿色描画了林间树、枝、叶的疏密、层次变化，以及斑驳的阳光下草地的色彩变化。
体会感受：郁郁葱葱的白桦林静谧、茂盛，朝气蓬勃，使人感受到炎热夏季林间的凉爽。
眼前的黄绿色画面犹如树林、光和影的合奏曲。
画面中强烈的光感突显了白桦林的魅力令人迷恋，真想去闻一闻这林间青草的气味。
介绍画家及作品：列维坦是俄国杰出的写生画家，现实主义风景画大师，巡回展览画派的成员之一。
列维坦12岁进入莫斯科绘画雕刻学校学习，但由于父母双亡家境贫寒以及犹太人的身份使他的绘画之路甚为艰难。
他跑遍了莫斯科郊外，和俄罗斯的天空、森林、河流、土地深情对话，常年沿着伏尔加河写生，得到了无尽的灵感和丰富的题材。
他的作品虽取材平凡，但通过他的艺术再现，就变得极富诗意，深刻而真实地展现了俄罗斯大自然的特点与优美。
《金秋》赏析
作品内容：粗壮笔直的大树在阳光的照耀下呈现出不同的耀眼色彩，林间低矮的房屋和草地蒙上了金色的光芒，近处的湖水倒映出树木斑斓的色彩，远处的山顶上还留有一抹阳光，灰蓝的天更映衬出七彩金秋的美。
运用色彩：画面以红黄褐色为主，用浓厚的色彩展示出秋天傍晚的景象。
黑、褐色，红、棕色，金、黄色一层层向远处延伸，突出树木在背光下的色彩变化，远山上的光、水里的金色倒影与树木的色彩形成呼应，使画面的光感和色彩的韵律感突显。
体会感受：作品将油画的色彩美与中国画的幽远意境融为一体，巧妙展现了宁静而有韵味的金秋之美。
画面跳跃的红黄色搭配深沉的棕黑色，激动、兴奋中不失沉稳，使人在瑟瑟的秋风中抛却忧伤和颓废，充满力量。
介绍画家及作品：林风眠，画家、艺术教育家，中国美术学院首任院长。
他的作品将中国画的写意情怀与西洋画的浓重色彩进行了大胆的结合，他的创新对许多后辈画家产生了极其深远的影响。
《冬猎》赏析
作品内容：画面中描绘了皑皑白雪中人们劳动的场景。
浓重的树木剪影般挺立于画面的前景，与白雪覆盖的大地、林间行走的猎人猎狗以及房屋旁劳作的人们形成了动与静、深与浅的对比；中景刻画了人们在结了冰的池塘上捕鱼、滑冰的场面，呈现出冬日里的忙碌气氛。
画面中的几只鸟更为萧瑟的冬日增添了几分情趣。
运用色彩：画面以白、灰色为基调，突显冬日的寒冷、萧瑟，近景棕红色的使用给画面增添了暖意。
大树、人物的浓重色彩与白色的大地形成强烈的明暗对比，中景的灰色池塘、树木使画面的色彩有了明显的阶梯感。
体会感受：画面描绘了农民生活的场景，人物刻画细致，色彩阶梯明显，生活情趣四溢。
让人们在肃穆宁静中感受到冬日里的勃勃生机。
介绍画家及作品：勃鲁盖尔是16世纪尼德兰最伟大的画家，他也是欧洲美术史上第一位农民画家。
他经常用民间故事、圣经故事来作画，隐喻他所生活的时代政治，还经常刻画民间习俗场面与农民的生活方式，流露出他对农民的深厚感情。
3、4人小组补充、完善卡2 内容。
四、总结
1、说说这节课你的色彩收获。
不同色彩带给人不同的感受。
蓝绿色给人凉爽、冷静、冰冷的感觉；红黄橙色给人激动、兴奋、温暖的感觉。
2、谈谈你在以后生活、绘画中的用色想法。
五、板书：
四季的色彩
春秋作品内容
夏冬运用色彩
体会感受。