《生活离不开规则》公开课优秀教案 部编版1
部编版道德与法治小学三年级下册《生活离不开规则》公开课教案
《9.生活离不开规那么》教学设计【教学目标】.了解什么是规那么，知道生活处处有规那么。
1.通过回忆学校生活、小组合作寻找规那么，体会规那么的重要性、必要性，感受生活中规那么的意义。
2.初步树立规那么意识，开始将《中小学生守那么》等规那么内化为自觉遵守规那么的行动。
【教学重点】通过回忆学校生活、小组合作寻找规那么，体会规那么的重要性、必要性，感受生活中处处有规那么。
【教学难点】初步树立规那么意识，开始将《中小学生守那么》等规那么内化为自觉遵守规那么的行动。
【教学准备】课前任务单、教学课件【教学过程】一、游戏导入，讨论游戏规那么（一）活动一：师生做游戏，初步体会规那么意义.孩子们，你们平时都玩什么游戏？1.老师小时候也喜欢一种游戏“石头剪刀布”。
（出示课件）谁想和老师一起玩？这么多同学都想，你们推选一个高手和老师比。
2.老师赢了两局，老师赢了，你同意吗？说说你的看法。
3.出示课件：“剪子包袱锤”的游戏规那么：(1)游戏双方必须同时出手。
(2) 一旦出手，不能改变手势。
(3)按提前约定好的局数定胜负。
5.定好规那么，再玩一次。
有了规那么，我们再找两名同学玩一下这个游戏。
左手边为蓝方，右手边为红方。
两名同学分别代表蓝方和红方比赛，老师来当裁判，好吗？方胜！你们高兴吗？小结：因为都遵守了规那么，赢的同学很开心，输的同学也服气。
(二)学生交流，讨论游戏规那么出示课件：屏幕上这些都是同学们平时会玩的一些游戏。
你知道它们都有哪些规那么呢？小结：我们玩游戏的时候一定要遵守游戏规那么，规那么是我们在玩游戏的过程中，双方共同遵守的一种要求、标准和法那么。
(板书：规那么)二、发现学校和社会的规那么看来每一款游戏都有它的规那么。
除了游戏，我们的生活中是不是也有许多规那么呢？(一)学校生活有规那么1 .出示课件：清晨进入校园，楼梯必经之路，大局部时间在课堂，课间去卫生间，课间在操场活动，放学离开学校。
这是我们在学校一天的生活轨迹图，在学校生活中，都有哪些我们需要遵守的规那么呢？(1)可以和身边的同学轻声交流一下。
《生活离不开规则》公开课优秀教案 部编版1
《生活离不开规则》第一课时教学设计一、课程目标《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中课程目标里的第3条提到“初步形成规则意识和民主、法制观念”以及“我们的社区生活”中单元目标的第7条“自觉遵守公共秩序，注意公共安全，做讲文明有教养的人”。
二、教材分析本课的话题是“生活处处有规则”，目的是帮助学生懂得规则的重要意义。
教材通过引导学生参加游戏活动，让学生从中体验规则的意义。
再通过学生去寻找生活中的规则，让学生懂得生活处处都有规则，如果没有规则，人们的正常生活将受到影响。
三、学情分析学生在儿童时期已经有了初步的规则意识，但更多地处于他律阶段，对规则缺少理性认识。
在此基础上，本课将引导学生了解规则的意义和重要性，懂得如果没有规则，社会将会出现无秩序的情况，人们将失去安全感和幸福感，同时还引导学生认识到规则对每一个人既是一种约束又是一种保护，让学生对规则有更深刻的认识。
四、教学目标1．了解规则的意义，知道生活处处有规则。
2．让学生体会到规则的重要性，懂得遵守各种规则。
3．培养遵守规则的意识，积极维护、改进规则。
五、教学重点难点重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
难点：养成自觉遵守规则的意识。
六、教学准备：课件七、教学过程9．生活离不开规则一、导入新课，激发兴趣师：同学们，你们课下喜欢玩什么游戏？师：那你们都是怎么玩的？如何判定输赢？它的规则是什么？师：游戏中有规则，生活中也是处处有规则。
今天，老师和同学们一起来学习第九课《生活离不开规则》。
二、共同回忆、畅谈感想1．（课件出示教材59页图片）同学们，设想一下，如果没有规则，会出现什么情况？学生分小组交流讨论，派代表班内展示。
2．有了规则的约束，我们的生活可以得到束缚，使我们的生活更加和谐有序。
俗话说，国有国法，家有家规。
不仅游戏中要有规则，生活中也离不开各种规则的制约．下面谁来说一说我们学校都有哪些校园规则？3．社会生活中也有很多规则，上节课已经让同学们去观察生活，收集身边的规则了，谁愿意把自己收集的内容与大家分享一下。
新统编部编版道德与法治三年级下册《生活离不开规则》优质教学设计
9《生活离不开规则》一、教学目标1.回忆生活中自己做游戏的经历，分享游戏规则，体验规则的重要性。
2.通过小调查、收集与整理信息、小组合作探究等寻找学校和社会生活中的规则。
3.借助图片及视频资料，通过展示、交流等活动初步形成规则意识，了解规则的作用，自觉遵守规则。
二、教学重难点借助图片及视频资料，通过展示、交流等活动初步形成规则意识，了解规则的作用，自觉遵守规则。
三、教学过程（一）游戏体验，认识规则。
1.谈话导入。
孩子们，课余时间你们都玩什么游戏呀？（生自由说）2.师和学生做游戏。
（初步认识规则，感受规则的重要性。
）3.引入新课，明确目标。
4.创设情境，出示闯关要求（课堂评价标准。
）（二）走进生活，发现规则。
学习任务一：分享游戏规则——说出游戏名称和游戏规则内容。
1.过渡：这是老师拍的同学们爱玩的一些游戏的照片，那我们平时玩的游戏都有哪些规则呢？（生自由说）2.总结：看来每一款游戏都有他的规则。
其实不仅游戏有规则，我们生活的方方面面都有规则。
（师板书：规则）学习任务二：校园规则我知道——1、仔细看图，想一想一天的学校生活都有哪些规则？2、说一说学校的什么地方，什么时间，有什么规则？小组内交流讨论。
（1）结合亲身经历谈学校规则：大家看这是哪里？（出示文化路小学图片）。
这是你们在学校一天的主要生活轨迹图，从清晨来到学校到傍晚放学了离开学校，在我们一天的学校生活中都有哪些需要遵守的规则呢?请同学们仔细看图，想一想，也可以和身边的同学交流一下。
（开始行动吧！）谁能和老师分享一下，在咱们文化路小学都有哪些需要遵守的规则呢？总结：是啊在学校里有这么多规则我们都需要遵守呢！（2）体会学校生活处处有规则出示图片（配乐）：在学校走廊上，我们要——（轻声慢步，不跑不闹）在图书室里——（不能大声说话，爱惜书籍，看一本，借一本。
）在老师办公室里——（礼貌问好，先喊报告）。
升国旗时要——（敬礼）唱国歌时要——（肃立）。
（3）看视频，节拍诵读法朗读《小学生行为规范三字歌》（播放视频：生节拍法诵读：升国旗，要敬礼......）总结：每一天从入校门开始，我们学校的每一个地方每时每刻都有需要遵守的规则。
最新统编部编版道德与法治三年级下册《生活离不开规则》优质教案
9.生活离不开规则【教学目标】情感、态度与价值观目标：1.初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。
2.懂得规则对社会生活的重要意义，自觉维护规则。
能力目标：通过调查、交流，感受到生活中规则的重要行，自觉遵守生活中的各种规则。
知识目标：1.了解社会规则，明白规则对于社会生活的重要意义。
2.学习、了解生活中的各种规则。
【教学重点、难点】教学重点：引导学生感受生活中处处有规则，每个人都应该遵守规则。
突破方法：通过游戏、事例分析，让学生明白规则的公正、公平是有序生活的保障。
教学难点：明白规则的重要性，在生活中养成遵守规则的习惯。
突破方法：在具体的事例中，创设情景，感知规则。
【教法与学法导航】教法：情境教学法、激趣讲授法、谈话法。
学法：合作学习法、体验感悟法。
【教学准备】教师：制作多媒体课件。
学生：观察游戏规则、校园生活规则、社会生活规则。
【教学过程】一、谈话导入，引出规则同学们，课间你们都喜欢干什么呢？好多同学都选择玩游戏，精彩的游戏是伴随我们成长的好伙伴。
今天老师也给大家带来一个游戏——击鼓传花。
学生做游戏。
通过游戏，你有什么发现？在我们的生活中除了游戏中存在这规则，生活中的其他地方也存在很多规则。
这节课我们就一起来学习《生活离不开规则》。
二、案例讨论，明确规则1.课件播放《课间十分钟》。
(视频中小明在游戏中不遵守规则，大家都不愿意和他一起玩。
)2.交流讨论：(1)为什么在游戏中别人都不愿意和小明玩?(2)假如你也参加了这次的游戏你会如何劝说小明?3.总结：看来在游戏中，只有遵守规则才能让游戏快乐地进行下去，在游戏中每个人都要遵守规则。
4.在你们常玩的游戏中都要遵守哪些规则呢?请同学们四人一小组，讨论交流后，完成教材中的表格，注意书写要工整，如果规则比较多的话我们可以用小标题来标清楚。
三、小眼睛亮晶晶1.游戏中有规则，生活中也处处有规则，让我们擦亮眼睛一起去找找吧。
出示图片一：上下楼梯。
出示图片二：青青小草脚下留青。
人教部编版道德与法治三下《生活离不开规则》教案
人教部编版道德与法治三下《生活离不开规则》教案一. 教材分析《生活离不开规则》是人教部编版道德与法治三下的一篇课文，课文通过生活中的实例，让学生了解和认识到规则在我们的生活中的重要性，以及如何遵守和维护规则。
课文内容贴近学生的生活，易于学生理解和接受。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经有一定的社会生活经验，对规则有一定的认识。
但部分学生可能对规则的重要性和如何遵守规则还不够明确。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生从生活实例中发现规则的重要性，理解规则的意义，并学会遵守规则。
三. 教学目标1.让学生了解规则在生活中的重要性，认识到遵守规则的必要性。
2.培养学生自觉遵守规则的良好习惯，提高学生的社会素养。
3.引导学生从生活中发现规则，理解规则，培养学生的观察力和思考能力。
四. 教学重难点1.让学生认识到规则的重要性，以及如何遵守规则。
2.引导学生从生活中发现规则，理解规则的意义。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的实例，让学生了解规则的重要性。
2.讨论法：引导学生参与课堂讨论，提高学生对规则的认识。
3.实践操作法：让学生在实际生活中践行规则，培养学生的动手能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析。
2.准备课堂讨论的话题，引导学生参与讨论。
3.准备实践操作的任务，让学生在实际生活中践行规则。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如交通规则，引导学生思考规则的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现课文内容，让学生了解规则在我们的生活中的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生从生活中发现规则，理解规则的意义。
4.巩固（5分钟）通过案例分析，让学生进一步理解规则的重要性。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在生活中遵守规则，提高学生的思考能力。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调规则的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的实践操作任务，让学生在实际生活中践行规则。
部编版小学道德与法治三年级下册9《生活离不开规则》教案
部编版小学道德与法治三年级下册9《生活离不开规则》教案教学设计：生活离不开规则目标：通过本课的研究，让学生感受规则对于秩序的重要性，树立规则意识，并能够发现生活中的规则，遵守规则。
导入新课：1.播放两个视频《越南首都河内：摩托车横行，交通秩序混乱》和《航拍八车道秩序井然》进行对比，引导学生思考为什么第一个视频中的交通那么混乱，而第二个视频中的交通那么有序？导致两者有这么大区别的原因是什么？怎样才能让交通变得有序呢？2.小组合作：请学生对比两个视频，讨论其区别。
3.导入语：“无规则，不成方圆，”社会生活离不开规则的约束和规范。
讲授新课：1.游戏有规则：精彩的游戏是伴随我们童年成长的好伙伴。
每项游戏都有规则。
让学生玩猫捉老鼠游戏，找出其中的规则。
2.小讨论：学生分享自己经常玩的游戏，说说其中要遵守的规则。
3.生活处处有规则：游戏中有规则，生活中也是处处有规则。
让学生一起去查找、找出、问一问学校生活中和社会生活中的规则。
学生活动：1.小组探究：有的同学认为，规则多了太烦人，定这么多规则干什么？让我们来设想一下，如果没有规则，会出现什么样的情况。
通过探究，让学生认识到规则的重要性。
2.阅读角：通过阅读和新闻，让学生了解不守规则带来的严重后果。
3.新闻展播：播放地铁乘客擅自翻越安全门被夹身亡的新闻，让学生认识到不遵守规则的后果。
4.总结：无规则，不成方圆。
我们每个人都要遵守规则。
如果不遵守规则，规则就会用它的方式惩罚你。
5、小小规则作用大：每种规则都有它的作用。
例如，交通规则可以保障行车安全，学校规则可以维护教育秩序，家庭规则可以促进家庭和谐。
遵守规则可以让我们生活更加有序、安全、快乐。
6、总结：生活处处有规则，规则就像是一位既严厉又友好的朋友，每天都陪伴着我们。
我们每个人都要受到规则的约束，人人守规则，才能保证我们能够安全、快乐地生活。
在社会中，道德和法律是两大重要的规则，我们也要遵守它们。
7、小拓展：在日常生活中，我们还要注意一些小规则，比如排队、不随地吐痰等。
统编版(2024)小学道德与法治三年级上册第12课《生活离不开规则》教案及反思
统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第12课《生活离不开规则》教案及反思一、教材分析本课是小学道德与法治三年级上册的课程内容，主题为《生活离不开规则》。
本课旨在引导学生认识到规则在生活中的重要性，理解规则对于维护社会秩序、保障个人权益的积极作用。
通过本课学习，学生将能够初步形成遵守规则的意识，并在日常生活中践行规则。
二、教学目标1. 知识与技能：了解规则的定义和种类，知道生活中处处有规则。
2.过程与方法：通过观察、讨论和分享等活动，理解规则对个人和社会的意义。
3.情感态度与价值观：树立遵守规则的意识，认同规则在维护社会秩序中的重要作用，初步形成自律精神。
三、教学重难点1. 教学重点：理解规则在生活中的重要性，形成遵守规则的意识。
2. 教学难点：引导学生从内心认同规则的价值，并能在日常生活中自觉践行规则。
四、学情分析三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对外界事物充满好奇，但对规则的理解尚不够深入。
部分学生可能存在规则意识淡薄、自律能力不足等问题。
因此，在教学中需要注重引导学生从具体的生活实例出发，感受规则的存在和价值，进而形成遵守规则的良好习惯。
五、教学过程1. 导入新课- 开场白：亲爱的同学们，你们平时在学校、家里或者公共场所都遇到过哪些规则呢？- 互动环节：请几位学生分享自己遇到的规则，并简单说明这些规则的作用。
- 教师总结：生活中处处都有规则，规则保证了我们的生活秩序，让我们的世界变得更加有序。
2. 新课内容讲解- 规则的定义：解释什么是规则，规则在我们生活中的重要性。
- 举例讲解：通过具体案例（如交通规则、学校规则、公园规则等）说明规则是如何维护我们生活秩序的。
- 小组讨论：让学生分组讨论生活中还有哪些规则，并思考这些规则存在的意义。
3. 互动活动- 角色扮演：设计一个简单的场景（如过马路、图书馆借阅书籍等），让学生扮演不同角色，体验规则的重要性。
- 规则制定：让学生为班级或学校制定一个他们认为需要的新规则，并解释这个规则的原因。
新统编部编版小学道德与法治三年级下册《生活离不开规则》优质教案
守规则要自觉教材分析：《生活离不开规则》是部编版三年级下册《道德与法治》第三单元“我们的公共生活”的第二课内容。
本单元的学习主题是公共生活，分别指向具象公共设施的了解、抽象公共生活规则的了解和社会性情感培养。
单元的教育目标是“认识并爱护公共设施；有公共意识，讲规则；具有关爱他人的社会性情感”。
“守规则要自觉”是第9课“生活离不开规则”下的一个活动主题，目的是引导学生懂得应该自觉遵守规则，自觉用规则约束自己。
教材呈现了好朋友不守规则、许多人不守规则、无人监督的时候几个有典型意义的情景素材，在辩一辩、演一演、看一看、说一说、填一填的基础上，指导学生树立规则意识，引导学生设身处地地做出选择，最终认识到，遵守规则靠自觉。
学情分析：学生在儿童时期已经有了初步的规则意识，并且能够用学校和社会的一些规则来约束、衡量自己的行为，同时初步具有一定调查、搜集处理资料信息的能力。
但是由于认知能力和生活经验的局限，他们更多地处于他律阶段，对规则的理解是比较浅显的，很多学生没有理解规则的重要性和必要性，自觉遵守规则存在着一定困难，难以内化为一种自觉地行动和生活习惯。
树立规则意识最终要落实到行动上，也就是怎样遵守规则，而遵守规则有一个从他律到自律的转化过程。
本课引导学生如何在生活中做到自觉遵守规则，也就是如何做到自律，特别是在遵守规则的过程中碰到一些困惑，应当怎样去面对，这样才能更有利于培养学生遵守规则的自觉性。
教法和学法：新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验, 引导学生自主学习和独立思考。
教学中我将通过创设学生喜闻乐见的卡通人物小龙出行的情境，设计一个个耐人寻味的环节，并采取情景法、讨论法、启发法等教学方法,配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
教学目标：1.让学生体会到规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
2.懂得遵守规则的重要意义。
3.能正确对待和处理遵守规则中遇到的困惑。
新部编版小学道德与法治三年级下册《生活离不开规则》教案
9 生活离不开规则教学目标1.知识与能力：认识校园规则，知道校园生活离不开规则。
2.过程与方法：理解遵守规则的意义，能自觉遵守校园生活中的规则。
3.情感与态度：体会遵守规则的快乐，养成自觉遵守规则的习惯。
教学重难点重点：知道生活离不开规则，懂得校园规则的重要性。
难点：养成自觉遵守校园规则的意识和习惯。
教学过程第一环节游戏激趣，揭示课题师：同学们好，我姓彭，你们可以叫我彭彭老师。
彭彭老师呢，特别喜欢玩游戏，现在老师想跟大家一起玩一个游戏——“石头剪刀布”。
（PPT出示“石头剪刀布”）师：我想请一位同学上台来跟老师PK。
（教师故意出得慢一点或改变手势，并且在中途随意定规则，游戏结束）谁赢了？（生答）师：你同意吗？你们同意吗？生：不同意。
师：为什么呢？（生答）师：哦，我改变了手势/我想玩几局就玩几局/我们两没有同时出手......师：你/你们发现问题很及时，那请问怎样才能玩得公平？（生答）师：是啊！既然我们要玩游戏，就要有游戏的规则，这样对每一个人才公平。
不仅游戏中需要规则，我们的生活也离不开各种各样的规则。
接下来，就让我们一起走进今天的课堂——生活离不开规则。
（板书课题：生活离不开规则）【设计意图】以游戏导入，让孩子们在学中玩、玩中学，体会到规则无处不在。
有规则才有公平，初步认识遵守规则的重要性。
第二环节创设情境，解读课题师：同学们，你们知道吗？有这样一个神秘的国度，它呀，叫自由王国。
在那里生活着一群特别可爱的小朋友。
他们想和你们做朋友，你们愿意吗？（生答）那就请他们到我们这儿来做客，好吗？（生答）可是呀，在来的路上，他们需要经过一道神秘门，（PPT出示门）在通过这道门时，大家你挤我，我挤你，谁也通过不了，怎么办呢？谁来给他们出出主意？（生答）师：是啊，排好队、遵守规则才能顺利通过神秘门。
瞧，他们来了。
这位是来自自由王国的泽泽，现在让我们一起来听听他对自由王国的介绍吧！（PPT出示人物录音）【设计意图】以自由王国来的泽泽作为线索，贯穿整个活动，将自由王国的无规则和我们的世界里的有规则进行对比，增强了学生对规则的理解和重视，提醒学生处处有规则。
生活离不开规则优质课一等奖教案
生活离不开规则优质课一等奖教案课题：生活离不开规则学科：综合实践活动年级：四年级时间：1课时教学目标：1.了解规则在生活中的重要性2.掌握一些常见的生活规则3.培养学生的自我管理能力教学重点：1.规则在生活中的重要性2.常见的生活规则教学难点：1.培养学生的自我管理能力教学过程：一、导入（5分钟）1.引入生活中的规则：老师可以以问题的形式引入，如"为什么我们要排队买东西？" "为什么我们要遵守交通规则？"2.谈论生活中的规则：让学生表达自己对规则的认识和理解，鼓励他们分享自己遵守规则的经历。
二、学习规则的重要性（10分钟）1.观看视频：播放一段与规则相关的视频，如交通规则宣传视频或学校家规宣传视频。
2.讨论视频内容：引导学生回答问题，如"视频中提到了哪些规则？你觉得这些规则的作用是什么？"3.引导学生总结规则的重要性：鼓励学生分享自己认识到的规则的重要性，并与他们讨论规则的好处。
三、了解常见的生活规则（15分钟）1.分享并讨论：老师向学生展示一些常见的生活规则，如"不说脏话" "保持环境整洁" "遵守游戏规则"等，让学生讨论这些规则的意义和作用。
2.游戏：老师可以设计一个小游戏，让学生在游戏中模拟遵守和违反规则的情境，并在游戏结束后一起总结规则的重要性。
四、培养学生的自我管理能力（15分钟）1.分组讨论：将学生分成小组，让他们一起讨论在自己的日常生活中应该遵守的规则，并列举出来。
2.小组展示：每个小组向全班展示他们的规则列表，并说明为什么这些规则对他们来说很重要。
3.鼓励自我管理：通过表扬和鼓励的方式，激发学生自我管理的意愿，并帮助他们制定实施规则的计划。
五、总结和反思（5分钟）1.回顾课堂内容：老师带领学生回顾今天所学的规则的重要性以及一些常见的生活规则。
2.反思：学生思考并回答问题，如"你今天学到了什么？你觉得遵守规则对你的生活有什么好处？"六、作业布置（5分钟）要求学生以小组为单位，在课堂上讨论的基础上，写一份自己制定的家规，明天交给班级贴吧。
最新统编部编版道德与法治三年级下册《生活离不开规则(第1课时)》优质教案
《生活离不开规则》第一课时一、教学目标1.了解什么是规则，知道生活处处有规则。
2.树立自觉遵守规则的意识，明确不遵守规则的后果，懂得维护规则。
3.了解遵守规则是人们幸福感和安全感的来源，明确规则的重要性。
二、教学重点及难点重点：认识公共设施以及为人们带来的便利。
难点：懂得自觉爱护和正确使用公共设施。
三、教学过程【新课导入】视频导入师导语：同学们知道“不以规矩，不成方圆”这句话的含义吗？我们从视频《遵守交通规则》中寻找一下答案吧。
出示任务：这个视频给了你什么启发？反馈指导：引导学生认真观看视频，体会其中蕴含的道理。
教师总结：“不以规矩，不成方圆”这句耳熟能详的名言告诫人们立身处世乃至治国安邦，必须遵守一定的准则和法度。
规则与我们的生活息息相关，我们从小就要培养自己的规则意识，养成良好的行为习惯，从一点一滴做起，从身边做起，尤其对于我们学生而言，它是学习的需要，更是成长的需要。
设计意图：通过公益视频导入，明确规则的重要性，引导学生树立规则意识，促进学生的自律行为。
一、处处有规则活动一：体会规则的作用师导语：如果我们给规则下一个笼统的定义，它是指运行、运作规律所遵守的法则。
有些有明确规定，比如中小学生行为准则、比赛规则、交通规则等等；也有很多是不成文的规定，比如游戏中的一些约定俗成的规则……但无论如何，我们的生活是离不开这些规则的。
出示任务1：我们做一个猫捉老鼠的小游戏，体会规则在其中的重要作用吧。
反馈指导：学生分组做游戏（第一次不遵守规则，第二次遵守规则）学生积极讨论，踊跃分享。
预设1：没有规则的游戏，秩序混乱，而且很不公平。
预设2：有了规则的约束，体现出了公平的原则，大家玩的很开心。
教师总结：大家分析地很好，小到游戏大到生活，处处有规则。
出示任务2：我们一起看看课本中的例子，大家想想，在你的学校生活中有哪些规则，在你的日常生活中又有哪些规则需要遵守？大家一起总结填写下吧。
反馈指导：教师出示表格，指导学生填写。
最新统编部编版道德与法治三年级下册《.生活离不开规则》优质教案
9 生活离不开规则教学目标1.知识与技能目标：初步树立规则的意识，认识规则的普遍性。
培养学生大胆展示自己，与人合作，自主学习的能力。
明白规则的具体作用。
2.过程与方法目标：通过学生观看图片、小组讨论和情景模拟，让学生明白生活中处处有规则。
3.情感态度与价值观目标：培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。
教学重难点重点：知道生活处处有规则，懂得规则的作用。
难点：养成自觉遵守规则的意识。
教学方法基于学生的年龄特点，结合学生对生活中规则的了解，我设计了自主学习、探究学习、合作学习等方法，融合现代教学手段，充分调动学生各种感官参与学习，让他们体验到学习的快乐。
教学过程目标导学游戏导入：画一画师：我想请两位喜欢画画的小朋友一起来做个小游戏，谁愿意呀？（请两个同学上来比画笑脸，悄悄与其中一位同学说我帮你蒙上眼睛后就开始画笑脸。
给她蒙眼后另一位并没有蒙眼睛，快速画完并喊停，同时，请其余同学当裁判。
）师：你们认为谁画得好？生回答师：大家对这个游戏有什么看法？生回答（不公平）师：你们认为游戏不公平的原因是什么呢？生回答师：指名回答，这个游戏应制定哪些要求才公平，才合理呢？师：既然我们通过了上述要求，我提议再玩一次游戏，看看结果会怎样？请大家当裁判。
（学生倒计时5个数作为比赛时间）比赛画一画师：你对刚刚的游戏有什么看法？为什么同样的游戏会有不同的结果呢？生回答（引导：因为我们第一次游戏时没有定…规则……）师：通过这个游戏，你们明白了什么呢？生：游戏中是有规则的想知道什么是规则、为什么要遵守规则吗？接下来让我们一起进入第九课《生活离不开规则》的学习。
[设计意图]借助活动迅速激发学生的学习兴趣，引发学生思考，自然引出《生活离不开规则》。
新知探究师：刚刚的游戏你们喜欢吗？生：喜欢！师：老师也特别喜欢游戏，今天，我想跟大家玩一个大闯关的游戏，一共有四个关卡，分别是：放映大厅—规则达人秀—烦恼消消乐—我是大行家，大家有没有信心闯关成功？生：有信心！师：看来大家信心十足呀！让我们开启今天的闯关之旅吧。
《生活离不开规则》优秀教案1
《生活离不开规则》优秀教案19、生活离不开规则教材分析：《生活离不开规则》是三年级下册《道德与法治》第三单元“我们的公共生活”的第二课内容。
教材包含了“生活处处有规则”以及“守规则要自觉”这两个活动主题，本课贴近学生的生活实际，通过呈现生活中各种各样遵守或不尊重规则的图片创设相应情境，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性，进而在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，了解规则的意义和重要性，养成自觉遵守规则的习惯。
学情分析：三年级学生的生活足迹不止在家庭、学校，他们已经初步接触了社区生活、公共生活。
根据我对我班学生的了解，他们对这些生活领域的了解都是零散的、偶然的，并不足以帮助他们形成正确的公共意识、良好的公共行为。
因此，结合教材我选择由学校规则到社会规则、由熟悉到陌生的顺序进行本课教学，针对社会规则提前进行资料收集，合作探究中让规则走进学生心中，形成规则意识。
设计思路：本课的侧重点是培养学生公共生活中的规则意识，引导学生了解规则的意义和重要性，进行公共生活中的规则启蒙教育。
因此，教学中，我通过游戏导入，初识规则；师生交流中走进学校规则，合作分享中发现社会中的规则；情境设想中，感受规则的意义与重要；知识迁移中，坚守规则；儿歌诵读中，内化规则。
本着结合学情，从生活中来回到生活中去的理念，让规则走进学生心中，形成规则意识。
教学目标：1.通过做游戏,体验了解规则。
2.在讨论、调查的基础上,学习发现生活中处处有规则。
3.了解规则的意义和重要性，懂得规则对每一个人既是一种约束，也是一种保护。
教学重点:1.通过做游戏,体验了解规则。
2.在讨论、调查的基础上,学习发现生活中处处有规则。
教学难点:了解规则的意义和重要性，懂得规则对每一个人既是一种约束，也是一种保护。
教师课前准备：课件生活情境微课视频互动课堂板贴学生课前准备：完成课前社会规则搜集卡选择不同形式展示教学课时：2课时教学过程：第一课时一、情境游戏，初识规则《大家一起吹气球》1.吹气球比赛（不讲明规则）预设情景会很乱。
部编版生活离不开规则优秀教案1
部编版道德与法治三年级《生活离不开规则》教学设计课题生活离不开规则单元第三单元学科道德与法治年级三年级学习目标1．知识与能力知道什么是规则，知道生活处处有规则。
2．情感与态度体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
3．行为与习惯树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。
4．过程与方法通过回忆玩游戏时，别人遵守和不遵守规则两种情况下自己的心情，体会遵守规则的重要性。
重点（1）知道生活处处有规则，懂得规则的重要性（2）自觉遵守、维护社会规则。
难点养成自觉遵守规则的意识。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：同学们，你知道我们日常生活中有哪些规则？生：红灯停、绿灯行；公共场所禁止吸烟、禁止大声喧哗。
师：从同学们的讲述中，我们发现生活中原来有这么多规则。
今天，我们就来一起学习新的一课《生活离不开规则》。
自由回答讲授新课活动一：生活处处有规则1．同学们喜欢玩游戏吗?你玩的游戏中有没有规则呢？2．请同学们看教材58页的图片，引导学生一边看一边想这个游戏的规则。
3．看后提出问题：学生回答（1）游戏规则是什么？（2）没有这些规则行不行？（3）同学们做游戏时有没有遵守规则？（4）如果不按规则做会怎么样？4．师：你经常玩哪些游戏？说说玩游戏时要遵守的规则有哪些？5．学生小组讨论，完成表格6．全班交流。
7．教师小结：游戏中有规则，只有遵守规则，游戏才能顺利进行下去。
8．师：生活中也处处有规则。
请同学们看教材59页的图片，想一想我们的生活中都有哪些规则？9.师：同学们有没有想过，假如生活中没有规则，会出现什么情况？（课件出示教材60页图片。
）10．学生观看图片，全班交流。
11．师：看来同学们都知道如果没有规则，我们的生活就会陷入混乱，所以规则是我们正常生活的保障。
那有了规则，不去遵守行不行？我们来看发生在我们身边的这样一种现象。
（课件出示教材61页“阅读角”。
）12．学生阅读，谈感受。
小组讨论全班交流13．师：每种规则都有它的作用，你知道哪些规则，它的作用是什么？请完成表格。
新统编部编版道德与法治三年级下册《生活离不开规则》优质教案
9 生活离不开规则教学目标1.知识与能力了解什么是规则，知道生活处处有规则。
2..过程与方法通过学习，树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。
3.情感与态度体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
教学重难点重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
难点：养成自觉遵守规则的意识。
教学过程一、找规则，做游戏1、同学们，以往的春节都是张灯结彩，走门串户，热闹非凡，而今年因为疫情原因，我们度过了一个不平凡的春节，春节期间我们都宅在家里，但是宅在家里我们也能找到乐趣，疫情期间在抖音上面流行一个游戏，做这个游戏我们需要用到橘子，碟子（拿出碟子、桔子。
碟子一字摆好。
放入3个桔子）老师放音乐，示范游戏，学生找规则。
2、你们发现游戏的规则了吗？空盘怎么做？一个果子怎么做？两个果子怎么做？出示课件游戏规则：空盘指点一下；一个果子拍手一下；两个果子拍手两下；还有一个很重要，那就是要跟着节奏。
3、老师摆盘，学生做游戏。
①2个桔子②4个桔子③3个桔子④综合（全班一起玩）提醒学生玩游戏得遵守游戏规则，观众要遵守观众规则，只准看不准发出声音。
我们为什么会玩的这样顺利和欢快呢？游戏为什么停下来了呢？游戏被迫停下来了。
有很多的同学不能遵循我们的规则，这个游戏就没法玩下去了。
遵守了游戏的规则，游戏才能继续下去。
没有遵守游戏的规则，游戏就会被迫终止，全都需要重新开始。
游戏要规则，其实呀，生活也离不开规则，（点击出示课题）这是我们今天要学习的课题。
板书：生活离不开规则二、生活离不开规则出示课件（校园图）（一）同学们，请看图，这是哪儿？这是我们熟悉的地方，校园。
你们在这里可以做些什么呢？在这里不准做什么,你知道吗？我这里有几个简单的填空题，我想听听你们的答案。
1、课堂上，我知道不准________________________________。
这些是为了让同学们有一个良好的学习环境，利于大家学习，我们要遵守的规则。
2、在上下楼梯时，我知道不准________________________。
9生活离不开规则 第1课时(教案)部编版道德与法治三年级下册
9生活离不开规则第1课时（教案）部编版道德与法治三年级下册一、学习目标1.了解生活中的规则对我们的重要性；2.认识到遵守规则的必要性，不违反规则；3.能够区分道德和法律规则。
二、教学重点1.生活中的规则对我们的重要性；2.遵守规则的必要性，不违反规则。
三、教学难点1.区分道德和法律规则。
四、教学内容1.生活中的规则生活中有许许多多的规则，有的是家庭规则，有的是校园规则，有的是社会规则。
规则是为了约束人们的行为，维护社会秩序。
没有规则的话，社会就会变得无序混乱，我们的生活也会受到很多不必要的困扰。
以家庭规则为例，爸爸妈妈通过设置一些规则，如晚上十点之前要睡觉、不准大声喧哗等，可以使家庭的秩序更加美好。
如果不听从规则，很有可能造成家庭内部的矛盾和争吵。
同样的道理，校园和社会也有一些规则。
校园里有上课不迟到、不早退、不讲话等规矩，而社会则有交通规则、环境规划、法律法规等。
这些规则保证了我们的生活秩序，维护了我们的合法权益，我们应该遵守这些规则，不去违反。
2.道德规则和法律规则的区别遵守规则是我们必须做到的，但是我们在生活中会遇到很多规则。
这些规则有的是道德规则，有的是法律规则。
那么，什么是道德规则，什么是法律规则呢？道德规则是指人们在社会生活中应该遵循的道德准则。
比如说，说话要讲信用，不要说谎话；积极帮助他人，不要将他们推向困境，等等。
这些道德规则虽然没有强制力，但是能够引导人们更好地行动，使社会更加美好。
法律规则则是国家和政府制定的为了维护社会秩序、保护公民合法权益所制定的规定。
这些规定必须依法执行，否则就会受到法律的制裁。
比如说，不可危害他人人身安全和财产安全、不可损害他人的人格、尊严等等。
这些法律规则不仅有约束力，而且还有惩罚力。
因此，我们不仅要知道这些法律规则，也要积极无助地去遵守它们。
五、课堂练习1.祖父祖母晚上九点钟就去睡觉，这是属于哪一种规则？A.道德规则B.法律规则C.社会规则D.校园规则2.在街头行走时，路人会遇见许多不同的交通标志，这些标志代表的是哪一种规则？A.道德规则B.法律规则C.社会规则D.校园规则3.“不可危害他人人身安全和财产安全”是哪一种规则？A.道德规则B.法律规则C.社会规则D.校园规则六、课堂总结规则是社会中一种非常重要的行为准则，它约束着人们的行为，保障着我们的生活秩序。
【人教部编版】三年级道德与法治下册《生活离不开规则》优质课 教学设计
【人教部编版】三年级道德与法治下册《生活离不开规则》优质课教学设计一. 教材分析《生活离不开规则》是人教部编版三年级道德与法治下册的一课。
本课主要让学生认识到生活中处处有规则，规则保障我们的学习和活动的顺利进行。
教材从学校规则、家庭规则、社会规则三个方面来引导学生认识规则的重要性，并通过实例让学生感受到规则给我们带来的便利。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对规则有一定的认识。
但在日常生活中，部分学生可能对规则的重要性认识不足，有时会违反规则。
通过本课的学习，让学生更加自觉地遵守规则，养成遵守规则的良好习惯。
三. 教学目标1.让学生认识到生活中处处有规则，规则保障我们的学习和活动的顺利进行。
2.培养学生自觉遵守规则，养成遵守规则的良好习惯。
3.提高学生运用规则解决生活中问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到生活中处处有规则，规则的重要性。
2.难点：培养学生自觉遵守规则，养成遵守规则的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受规则的重要性。
2.案例分析法：分析生活中实际的案例，让学生认识到遵守规则的意义。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备课件，用于辅助教学。
3.准备时间：40分钟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中各种规则的图片，如交通规则、学校纪律等，引导学生思考：这些规则有什么作用？我们为什么要遵守规则？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，如学校里的规则、家庭里的规则等，引导学生分析这些规则的作用，让学生认识到规则的重要性。
3.操练（5分钟）设计一些情境，让学生参与其中，体验遵守规则的重要性。
如模拟学校课堂，让学生扮演教师、学生，体验遵守课堂纪律的意义。
4.巩固（5分钟）让学生分成小组，讨论生活中遇到的违反规则的现象，并提出解决办法。
部编版三年级道德与法治下册第三单元9《生活离不开规则》教案
生活离不开规则一、教学目标：知识与技能：了解什么是规则，知道生活处处有规则；过程与方法：通过学习，树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则。
情感态度与价值观：体会规则的重要性，增强自觉遵守规则以及监督他人遵守规则的意识。
二、教学重难点：教学重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
教学难点：养成自觉遵守规则的意识。
三、教学过程：（一）游戏导入，激发兴趣师：上课之前，我们一起来玩个游戏——掰手腕。
请同桌之间面对面，一局定胜负，游戏结束的时候，请立马坐端正，赢了的同学举起右手。
这个游戏大家都很熟悉，那么你们刚才玩的过程中，都遵守了哪些规则呢？生：①用同一只手；②手肘放在桌上；③只能用一只手……师：游戏中有规则，生活中也有规则，今天我们一起来学习《生活离不开规则》这一课。
（二）共同回忆，感悟“生活处处有规则”1、生活处处有规则。
图片，结合你的生活实际，去查一查，找一找，师：请观看教材P59说一说我们生活中的规则吧。
教师教师引导学生回忆从校园生活和社会生活，陈述后，整理生活中的规则。
（教师提示：家里，上学路上、课堂上等）导总结：生活处处有规则！2、规则作用大，不守规则后果严重。
过渡：有些同学会说：“太多了吧，处处都有规则，这也太烦人了！”那定这么多规则有没有用呢？如果没有这些规则，会发生什么呢？（播放相关视频，请学生谈谈看到了什么。
）生：①上下楼时没有规则，会……②驾驶汽车没有规则，会……③上下公交没有规则，会……师：你还能想到哪些不守规则造成严重后果的例子吗？（生自由发言）总结：原来不守规则会造成很严重的后果，每种规则都有它的作用呀！（三）共同探讨，体会“守规则要自觉”1、我要自觉遵守规则过渡：生活中，有些规则是有人提醒的，比如交警指挥交通、老师维持秩序等等。
我知道在这些情况下绝大部分人都能做的很好。
但是当遇到以下情形，你该怎么做？两幅“无人监督”情境图，同桌之间讨论如果你遇师：出示教材P63到了图片中的发生了什么事情，用每幅插图中的句子，补充省略号部分，说一说。
9 生活离不开规则(教案)-部编版道德与法治三年级下册1
比如：PPT图片
禁止攀登；爱护绿化，禁止采摘；禁止大声喧哗；上下公交车遵守秩序等。
过程四：学有所用，分析时事
1疫情期间对于有的人不按照规定戴口罩你怎么看？
1对于出门遛狗不牵绳子你怎么看？
过程五：总结
没有规则的自由不是真正的自由，我们不仅要知道规则，也要做到自觉遵守规则。只有我们每个人积极参与，我们的公共生活和国家才会更好。
生答：为了课堂秩序，为了不错过知识。等等。
第二个：上下楼不乱跑
生答：安全，秩序。等等
第三个：楼道不乱跑
生答：安全。
第四个：保持卫生
生答：良好的学习环境，卫生，健康。等等
师：同学们回答的很好，大家根据规则的好处和作用讲解的非常明白。在事后我找到了这些同学，采访了一下他们，我们看看他们怎么说。
视频播放。
PPT展示1.“我看别人扔了纸，我也就扔了”→从众心理
2.“我就这次没按照规则走，等人多的时候我在遵守规则不就得了”→侥幸心理
3.“不让跑太不自由了，规则太约束人了”→意识偏差
师：有时候我们不是不知道规则，而是没有正确的坚定的规则意识。
比如第一个，很多学生也很容易犯这个错误，我们要认识到错误的行为不能跟随。
课题：《生活离不开规则》
科目：道德与法治
教学对象：三年级2班
课时：1
教学内容：
因为有各种规则社会才能正常运转，一旦人们不遵守规则，社会就会变的无序。法治社会需要良好的规则系统来维持运转，更需要公民规则意识的树立和对规则的自觉遵守。学生的社会化过程也是学习遵守规则的过程，帮助学生从小树立规则意识，一方面体现了人的成长需要，另一方面体现了国家对教育提出的要求。
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《生活离不开规则》第一课时教学设计
一、课程目标
《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中课程目标里的第3条提到“初步形成规则意识和民主、法制观念”以及“我们的社区生活”中单元目标的第7条“自觉遵守公共秩序，注意公共安全，做讲文明有教养的人”。
二、教材分析
本课的话题是“生活处处有规则”，目的是帮助学生懂得规则的重要意义。
教材通过引导学生参加游戏活动，让学生从中体验规则的意义。
再通过学生去寻找生活中的规则，让学生懂得生活处处都有规则，如果没有规则，人们的正常生活将受到影响。
三、学情分析
学生在儿童时期已经有了初步的规则意识，但更多地处于他律阶段，对规则缺少理性认识。
在此基础上，本课将引导学生了解规则的意义和重要性，懂得如果没有规则，社会将会出现无秩序的情况，人们将失去安全感和幸福感，同时还引导学生认识到规则对每一个人既是一种约束又是一种保护，让学生对规则有更深刻的认识。
四、教学目标
1．了解规则的意义，知道生活处处有规则。
2．让学生体会到规则的重要性，懂得遵守各种规则。
3．培养遵守规则的意识，积极维护、改进规则。
五、教学重点难点
重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
难点：养成自觉遵守规则的意识。
六、教学准备：课件
七、教学过程
9．生活离不开规则
一、导入新课，激发兴趣
师：同学们，你们课下喜欢玩什么游戏？
师：那你们都是怎么玩的？如何判定输赢？它的规则是什么？
师：游戏中有规则，生活中也是处处有规则。
今天，老师和同学们一起来学习第九课《生活离不开规则》。
二、共同回忆、畅谈感想
1．（课件出示教材59页图片）
同学们，设想一下，如果没有规则，会出现什么情况？学生分小组交流讨论，派代表班内展示。
2．有了规则的约束，我们的生活可以得到束缚，使我们的生活更加和谐
有序。
俗话说，国有国法，家有家规。
不仅游戏中要有规则，生活中也离不开各种规则的制约．下面谁来说一说我们学校都有哪些校园规则？
3．社会生活中也有很多规则，上节课已经让同学们去观察生活，收集身边的规则了，谁愿意把自己收集的内容与大家分享一下。
听了同学们的发言，你有什么感受？没有规则，我们连走路都不安全，看来规则是非常重要的。
三、演一演、议一议
1．规则很重要，可是我们在公共场所还是会看到一些不遵守规则的行为，下面我们在小组里来演一演教材第60页呈现的几个现象。
2．学生分小组、分角色扮演
我们不管在哪里，都不能违反规则，想一想如果大家都不遵守规定，会变成什么样子呢？
四、深化感知、增强体验
1．出示学校里发生的踩踏安全事故的规则图片，学生看完谈感受，说说规则的作用。
2．学校最近组织了一次防火安全演练，在这种危急时刻应遵守什么规则？
3．在你的身边有没有不遵守规则的经历，造成了怎样的后果？
4．请完成教材61页下方的表格。
四、课堂小结
本节课我们知道了生活处处有规则，懂得了规则的重要性，知道了在日常
生活中要遵守规则，并监督、提醒他人遵守规则，遵守规则会让我们的生活变得更加井然有序。
八、板书设计：
第9课生活离不开规则
生活处处有规则
规则的作用
部编版道德与法治三年级《生活离不开规则》教学设计
课题生活离不开规则单元第三单元学科道德与法治年级三年级
学习目标1．知识与能力
知道什么是规则，知道生活处处有规则。
2．情感与态度
体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
3．行为与习惯
树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。
4．过程与方法
通过回忆玩游戏时，别人遵守和不遵守规则两种情况下自己的心情，体会遵守规则的重要性。
重点（1）知道生活处处有规则，懂得规则的重要性
（2）自觉遵守、维护社会规则。
难点养成自觉遵守规则的意识。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：同学们，你知道我们日常生活中有
哪些规则？
生：红灯停、绿灯行；公共场所禁止吸
烟、禁止大声喧哗。
自由回答
师：从同学们的讲述中，我们发现生活中原来有这么多规则。
今天，我们就来一起学习新的一课《生活离不开规则》。
讲授新课活动一：生活处处有规则
1．同学们喜欢玩游戏吗?你玩的游戏中有没有规则呢？
2．请同学们看教材58页的图片，引导学生一边看一边想这个游戏的规则。
3．看后提出问题：
（1）游戏规则是什么？
（2）没有这些规则行不行？
（3）同学们做游戏时有没有遵守规则？
（4）如果不按规则做会怎么样？
4．师：你经常玩哪些游戏？说说玩游戏时要遵守的规则有哪些？
5．学生小组讨论，完成表格
6．全班交流。
7．教师小结：游戏中有规则，只有遵守规则，游戏才能顺利进行下去。
8．师：生活中也处处有规则。
请同学们看教材59页的图片，想一想我们的生活中都
有哪些规则？
9.师：同学们有没有想过，假如生活中
没有规则，会出现什么情况？（课件出示教
材60页图片。
）
10．学生观看图片，全班交流。
学生回答小组讨论
11．师：看来同学们都知道如果没有规则，我们的生活就会陷入混乱，所以规则是我们正常生活的保障。
那有了规则，不去遵守行不行？我们来看发生在我们身边的这样一种现象。
（课件出示教材61页“阅读角”。
）
12．学生阅读，谈感受。
13．师：每种规则都有它的作用，你知道哪些规则，它的作用是什么？请完成表格。
14．学生填表，全班交流。
15．小结：生活中处处有规则，规则使我们的生活安稳有序，我们的生活离不开规则。
活动二：守规则要自觉
1.生活中处处有规则，我们应该怎样遵守呢？（课件示教材62页图片）你如果遇到这些情况，你会怎么办？
2.学生思考后，分小组讨论。
全班交流
3.小结：遵守规则，需要我们发自内心
地敬畏规则，将规则作为自己行动的准
则。
无论何时何地，我们都应该遵守规
则。
活动三：我该怎么办
1．师：同学们，如果在一个有信号灯和斑马线的十字路口，行人通行的绿色信号灯还没亮，马路上一辆车都没有，你是选择立即过马路，还是选择等一等？为什么？
2．指定学生进行回答。
对懂事的孩子给予表扬。
3．师：孩子们，你们的做法是正确的。
希望生活中遇到这些情况的时候，你们能按全班交流
学生阅读，谈感受
小组讨论
学生回答。