稍复杂的方程1
方程——解稍复杂的方程(教案)人教版五年级上册数学
方程——解稍复杂的方程（教案）人教版五年级上册数学我今天要上的课程是人教版五年级上册数学的方程——解稍复杂的方程。
一、教学内容：今天我们将要学习的是解稍复杂的方程，具体来说是第三章第二节的内容。
我们将通过例题和练习来掌握解一元一次方程的方法，学会如何将实际问题转化为方程，并能够熟练地解出方程的解。
二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握解一元一次方程的基本方法，能够将实际问题转化为方程，并能够熟练地解出方程的解。
三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生掌握解一元一次方程的基本方法，难点是让学生能够将实际问题转化为方程，并能够熟练地解出方程的解。
四、教具与学具准备：我已经准备好了PPT和一些实际的例子，以及学生们需要写的练习题。
五、教学过程：我会通过一个实际的例子来引入本节课的内容，让学生们了解到我们为什么要学习解方程。
然后，我会通过PPT来讲解解一元一次方程的基本方法，并配合一些实际的例子来进行讲解。
在讲解的过程中，我会让学生们进行随堂练习，以加深他们对知识的理解。
我会布置一些作业，以便学生们能够巩固所学的内容。
六、板书设计：我会设计一些简洁的板书，以便学生们能够清晰地了解解一元一次方程的步骤。
七、作业设计：1. 请解下列方程：2x+3=7；3x4=1；5x+2=17。
答案：x=2；x=1.6；x=3。
2. 小明的妈妈买了5斤苹果和3斤香蕉，一共花了42元。
苹果每斤6元，香蕉每斤x元。
请列出方程，并解出x的值。
答案：56+3x=42，x=4。
八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，我发现学生们在将实际问题转化为方程方面还存在一些困难，我在课后会加强这方面的训练。
同时，我也会鼓励学生们在课后多做一些类似的练习，以巩固所学的内容。
对于学有余力的学生，我可以引导他们学习一些更高级的方程，如二元一次方程等。
重点和难点解析：一、教学内容的选取和安排：在教学内容的选取和安排上，我选择了人教版五年级上册数学的方程——解稍复杂的方程作为教学内容。
解稍复杂方程(1)
人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》五年级(上册)
解下列方程（口答）：
⑴、１＋Ｘ＝１０ Ｘ＝９ ⑵、Ｘ－８＝１２ Ｘ＝２０ Ｘ＝６ ⑶、６Ｘ＝３６ ⑷、Ｘ÷２.５＝４ Ｘ＝１０ ⑸、Ｘ＋１５＝２７ Ｘ＝１２ Ｘ＝４ ⑹、０.５Ｘ＝２
复习
⑴ 2a +3a =5a ⑵ 解方程。 3x = 75 解： x= 75÷3 x = 25 98－2x 解：2x 2x x = = = = 30 98-30 68 34 8x-7x =x
从40 里减去x的3倍差是13。 40-3x=13
东方小学绿化校园五年级同 学栽3行杨树，每行x棵，又栽了 15棵柳树，一共栽树39棵
3x+15
39
判断正误:
• 18 +4X=20 • 解:4X=20 +18 • 4X= 38 • X= 384 • X= 9.5 •
18 + 4X=20 解：4X=20－18 4X= 2 X= 24 X= 0.5
当X=?时, 2X－1的值是0.5？
•
• 想一想： 你会根据 题意列出 一个方程 来吗？
2X－1=0.5 • 解 : 2X= 0.5+1 X=1.52 X=0.75 • 答:当X=0.75时, 2X-1=0.5。
1.看图列方程，并求出方程的解。
每本x元
2.9元
0.5元
4x+0.5=2.9 解： 4x=2.9-0.5 4x=2.4 x=2.4÷4 x=0.6
我能行！
解简易方程
１. 解方程，并写出检验过程。
12x －5x = 112 5x + 2.2x = 72 解： 7.2x = 72 解： 7x=112 x= 72÷7.2 x=112÷7 x = 10 x=16
5《解稍复杂的方程》(教案)人教版五年级上册数学
5《解稍复杂的方程》（教案）人教版五年级上册数学《解稍复杂的方程》是人教版五年级上册数学的教学内容，本节课我将带领学生们学习如何解决这类方程。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于解稍复杂的方程的相关章节。
具体内容包括：理解方程的概念，掌握方程的解法，能够解决实际问题中的方程。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握解稍复杂的方程的方法，提高他们解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的教学难点是学生们对于方程解法的理解，教学重点是学生们能够独立解决实际问题中的方程。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教科书、练习册等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际问题，引入本节课的教学内容，让学生们理解方程的概念。
2. 讲解方程的解法：我会详细讲解如何解稍复杂的方程，包括方程的变形、求解等步骤。
3. 例题讲解：我会通过一些具体的例题，让学生们掌握解稍复杂的方程的方法。
4. 随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生们独立解决，巩固所学知识。
5. 作业布置：我会布置一些相关的作业题，让学生们课后进行练习。
六、板书设计我在黑板上会列出本节课的重点内容，包括方程的解法步骤，以及一些关键的点。
七、作业设计1. 请解下列方程：2x + 3 = 7；3x 5 = 11。
答案：x = 2；x = 4。
2. 小明的年龄比小红大3岁，小红的年龄比小亮大2岁，小亮今年8岁，请问小明今年几岁？答案：小明今年11岁。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生们对于解稍复杂的方程有了初步的理解和掌握。
但在教学过程中，我发现有些学生对于方程的解法步骤还不够清晰，需要在今后的教学中加强引导和练习。
对于拓展延伸，我可以鼓励学生们在生活中多观察、多思考，尝试用方程来解决实际问题，提高他们的数学应用能力。
重点和难点解析在《解稍复杂的方程》这节课中，有几个重点和难点是我认为学生们需要特别关注的。
稍复杂方程
两辆汽车同时从A地出发到 地 两辆汽车同时从 地出发到B地。甲车平 地出发到 均每小时行80千米 千米， 小时到达 小时到达B地 均每小时行 千米，15小时到达 地。 乙车用12小时就到达 小时就到达B地 乙车用 小时就到达 地，乙车平均每 小时行多少千米？ 小时行多少千米？
解方程 5χ＋9×6 =89 ＋ ×
稍复杂的方程（ 稍复杂的方程（二）
例2：妈妈买了2kg苹果和3kg梨，共付
13.2元钱，已知梨每千克2.8元，苹果 每千克多少钱？
等量关系:苹果的总价＋梨的总价 总钱数 等量关系 苹果的总价＋梨的总价=总钱数 苹果的总价
解：设苹果每千克χ元。 元 2
χ ＋2.8×3=13.2 ×
例3：妈妈买了苹果和梨各2kg ，共付
10.4元钱，已知梨每千克2.8元，苹果 每千克多少钱？
等量关系:苹果的总价＋梨的总价 总钱数 等量关系 苹果的总价＋梨的总价=总钱数 苹果的总价
解：设苹果每千克χ元。 元 2
χ ＋2.8×2=10.4 ×
一个长为10厘米的长方形的面积比一个 一个长为 厘米的长方形的面积比一个 边长为10厘米的正方形面积少 厘米的正方形面积少40平方厘 边长为 厘米的正方形面积少 平方厘 这个长方形的宽是多少厘米？ 米。这个长方形的宽是多少厘米？
6χ－5×5=33 － ×
（χ＋4
五年级解方程计算题200道
五年级解方程计算题200道一、简单方程1、 x ＋ 5 ＝ 122、 x 3 ＝ 73、 8 ＋ x ＝ 154、 12 x ＝ 55、 2x ＝ 106、 3x ＝ 187、 x÷2 ＝ 68、 x÷3 ＝ 4二、含有括号的方程1、 2(x ＋ 3) ＝ 162、 3(x 2) ＝ 153、 5(2x 1) ＝ 354、 4(3x ＋ 2) ＝ 405、（x ＋ 5)÷2 ＝ 8三、稍复杂的方程1、 2x ＋ 3x ＝ 102、 4x 2x ＝ 123、 5x ＋ 7 ＝ 324、 9x 5 ＝ 675、 3x ＋ 8 ＝ 266、 7x 6 ＝ 337、 6x ＋ 5x 4x ＝ 248、 8x 3x ＋ 2x ＝ 25四、含有小数的方程1、 05x ＋ 03x ＝ 242、 08x 02x ＝ 123、 32x ＋ 18x ＝ 104、 25x 15x ＝ 55、 06x ＋ 14 ＝ 386、 09x 07 ＝ 168、 15x 08 ＝ 27五、实际应用中的方程1、学校买了一些篮球，每个 25 元，一共花了 200 元，买了多少个篮球？设买了 x 个篮球，可列方程 25x ＝ 200 。
2、小明有一些零花钱，买文具用去 12 元，还剩下 18 元，小明原来有多少零花钱？设小明原来有 x 元零花钱，可列方程 x 12 ＝ 18 。
3、果园里有苹果树和梨树共 150 棵，苹果树比梨树多 20 棵，设梨树有 x 棵，可列方程 x ＋（x ＋ 20) ＝ 150 。
4、一辆汽车每小时行驶 60 千米，行驶了 3 小时后，距离目的地还有 120 千米，两地相距多少千米？设两地相距 x 千米，可列方程 x60×3 ＝ 120 。
5、一本书有 200 页，小明每天看 x 页，看了 5 天后，还剩下 80 页，可列方程 5x ＋ 80 ＝ 200 。
6、妈妈买了 5 千克苹果，每千克 x 元，一共花了 30 元，可列方程5x ＝ 30 。
方程——解稍复杂的方程(教案)人教版五年级上册数学
教案：方程——解稍复杂的方程（人教版五年级上册数学）一、教学目标1. 知识与技能目标：让学生能够理解稍复杂的方程的概念，掌握解稍复杂的方程的方法，并能够运用到实际问题中。
2. 过程与方法目标：通过观察、分析、讨论等教学活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作精神和探究精神。
二、教学内容本节课主要讲解解稍复杂的方程的方法，包括：1. 一元一次方程的解法：移项法、消元法、代入法等。
2. 二元一次方程组的解法：代入消元法、加减消元法等。
3. 实际问题中的方程求解：将实际问题转化为方程，运用所学方法求解。
三、教学重点与难点重点：掌握解稍复杂的方程的方法，能够熟练运用到实际问题中。
难点：理解方程的概念，掌握方程的解法，尤其是二元一次方程组的解法。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、PPT课件、黑板等。
学具：课本、练习本、笔等。
五、教学过程1. 导入通过一个简单的实际问题，引出方程的概念，让学生初步了解方程的意义。
2. 新课讲解讲解一元一次方程的解法，通过例题让学生掌握移项法、消元法、代入法等方法。
讲解二元一次方程组的解法，通过例题让学生掌握代入消元法、加减消元法等方法。
3. 练习与讨论让学生分组讨论，解决实际问题中的方程求解，通过练习巩固所学知识。
六、板书设计1. 方程的概念与意义2. 一元一次方程的解法：移项法、消元法、代入法3. 二元一次方程组的解法：代入消元法、加减消元法4. 实际问题中的方程求解七、作业设计1. 书面作业：让学生完成练习册中的相关题目，巩固所学知识。
2. 实践作业：让学生观察生活中的实际问题，尝试将其转化为方程，并求解。
八、课后反思通过本节课的教学，观察学生的学习情况，及时调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：1. 导入的设计导入是教学过程的起始环节，它能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为后续的教学内容做好铺垫。
(小学数学五年级上册第四单元)稍复杂的方程(精选3篇)
(小学数学五年级上册第四单元)稍复杂的方程（精选3篇）(小学数学五年级上册第四单元)稍复杂的方程篇1教学内容：教科书第70页的例3教学目标：1、解决实际问题中的有关和、差、倍的数量关系。
2、初步学会设计一个未知数，列方程解答含有两个未知数的实际问题。
3、培养学生学会比较、分析、并能应用已学知识解决实际问题的能力。
教学过程：一、复习1、4x＋5＝54 3×2.1＋2x＝13.4 0.3x÷2＝9 4（x＋8）＝202、学校科技小组的男生是女生人数的4倍，设女生有x人，男生有（）人，男女生共（）人。
3、学校图书组有女生x人，男生为女生的2.5倍，男生有（）人，男女同学共（）人。
4、果园里有桃树45棵，杏树的棵数是桃树的3倍，两种树一共有多少棵？二、新授课教学教科书第70页的例3。
1、分析题目的已知条件和问题。
2、分析本题的数量关系。
请学生说出数量关系，教师板书。
陆地面积+ 海洋面积= 地球表面积教师：这道题目中有两个未知数，而这两个未知数之间存在着倍数关系。
我们在解题时，只要设其中的一个未知数为x，而另一个未知数就可以用这个未知数来表示，为了解方程方便，通常情况下，设一倍数为x。
3、列方程解应用题。
解：设陆地面积为x亿平方千米，海洋面积就为2.4x亿平方千米x + 2.4x = 5.1（1 + 2.4）x = 5.13.4x = 5.13.4x÷3.4 = 5.1÷3.4x=1.5提问：1.5表示什么？（1.5表示陆地面积是1.5亿平方千米）那海洋面积该怎样求呢？一种：5.1－1.5＝3.6（亿平方千米）另一种：2.4 x＝2.4×1.5＝3.6（亿平方千米）答：陆地面积是1.5亿平方千米，海洋面积是3.6亿平方千米。
引导学生进行检验。
三、巩固练习1、甲乙两堆货物共重60吨，乙的重量甲的3倍，甲乙两堆货物各种多少吨？2、苹果重量是梨子重量的4倍，梨子比苹果少600千克，梨子和苹果各重多少千克？3、练习13 （4、6、7题用方程解）学生独立完成，教师评讲小结：今天你学了什么？有什么收获？（小组同学相互交流）四、作业：练习十三（5 —10题）(小学数学五年级上册第四单元)稍复杂的方程篇2教学内容：教科书69页例2教学目标：1、是学生感受数学与现实生活的联系。
《解稍复杂的方程》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了稍复杂方程的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对解稍复杂方程的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-难点解释：在处理分式方程时，学生需要学会将分母移至等号另一边，并注意分母不为零的条件。
-难点解释：对于含括号的方程，学生需要熟练运用分配律，正确去括号，并注意符号的变化。
-难点解释：验证解的过程可以帮助学生巩固解方程的方法，并培养其严谨的数学思维。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《解稍复杂的方程》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要解决两个未知数的问题？”（如购物时找零问题）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索解稍复杂方程的奥秘。
-分式方程：掌握分式方程的解法，特别是如何将分式方程转化为整式方程。
-括号处理：在解方程过程中，正确处理括号，包括分配律的应用。
-验证解：学会通过代入原方程验证解的正确性，理解验证的必要性。
-举例：
-难点解释：对于绝对值方程，学生需要理解绝对值表示的是距离的概念，解方程时要考虑绝对值内部表达式的正负两种情况。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“稍复杂方程在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
五年级上册解稍复杂的方程人教新课标
6x－35＝13 解： 6x－35＋35＝13＋35
6x＝48 6x÷6＝48÷6
x＝8
3x－12×6＝6 解： 3x－72＝6
3x－72＋72＝6＋72 3x＝78
3x÷3＝78÷3 x＝26
8. 看图列方程并求解。（选题源于教材P71第8题（2）） 30 30 x x
158 2x＋30×2＝158
小试牛刀
1. 解方程。 （选题源于教材P69做一做第2题后两个
） （5x－12）×8＝24
（100－3x）÷2＝8
解:（5x－12）×8÷8＝24÷8 解:（100－3x）÷2×2＝8×2
5x－12＝3
100－3x＋3x＝16＋3x
5x－12＋12＝3＋12 5x＝15
5x÷5＝15÷5 x＝3
100＝16＋3x 16＋3x＝100 16＋3x－16＝100－16
13. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。（选题源于 教材P72练习十五第13题）
（1）当x＝50时，2x－16 6＞8， 2x＋16 6＞8。 （2）当x＝5时，4x＋3x 3＝5，4＋3x ＜35。 （3）当x＝2.5时，7x－3x 1＝0， 7x ＋3x ＜10。 （4）当x＝15时，（5x－12）÷3 2＜5 ，
5 简易方程
第 8 课时 解稍复杂的方程 —a－x=b和ax＋b=c的形式
RJ 五年级上册
x－16＋16＝4＋16
先把ax看作一个整体，求出ax的值，再求出x的值。
1 课堂探究点 8，列方程是( )。
无论哪种解法，都是运用了转化的数学思想，将新知转化为旧知。
把ax看作一个整体，在方程的两边同时减去或加上b；
形如a（x±b）=c的方程的解法：
人教版五年级数学上册《解稍复杂的方程》教学课件
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 布置作业
探究解方程的方法
2（x － 16）=8
你觉得上面那个方程又是前面哪个方程的升级版？
这个方程是方程3x=18的 升级版，原来方程 中的x是现在方程中的“（ x －16）” 。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 布置作业
探究解方程的方法
解方程。
2（x － 16）=8 解：2（x － 16）÷2=8÷2
5= 1.3＋ ( ) 1.3＋ ( )=5
1.3＋ ( )－1.3=5－1.3 ( ) =3.7
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 布置作业
你有什么收获？
简单方程 利用一次等式的基本性质解方程。
复杂方程
看清把什么看成一个整体。 多次利用等式的基本性质解方程。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 布置作业
x － 16=4 x －16+16=4+16
x =20 把x=20代入方程去检验
方程左边=2×（20－16） =2×4 =8 =方程右边
所以，x=20是方程的解。
别忘了检验哦!
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 布置作业
探究解方程的方法
3x +4=40 x +3=9
转化
2（x － 16）=8
3x =18
2x=40 2x÷2=40÷2
解：2（x － 16）÷2=8÷2 x － 16=4
x －16+16=4+16
x=20
x =20
把2x看成一个整体
把（x-16）看 成一个整体
这两种方法，分别是把哪个式子看成一个整体？
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 布置作业
第十三课时 稍复杂的方程复习
解方程 （1）5x+35÷7=40 （3）35÷7+5x=40 （5）2（x－2.6）＝8 （2）15x+3.8×12=87.6 （4）2.8x-5.4÷3=6.6 （6）5（x+1.5）＝17.5
（7）3.5（3.5+x）＝21 （8）（x-3）÷2＝7.5
（1）一个数的5倍加上2，和是22，求这个数。
答：苹果每千克2.4元。 X
还有其 他解法 吗？
= 2.4
(苹果的单价+梨的单价) ×2=总钱数
解：设苹果每千克X元。 （ X +2.8 ）× 2 = 10.4 （ X +2.8 ）× 2 ÷ 2 = 10.4 ÷ 2 X +2.8 = 5.2 X +2.8 －2.8 = 5.2 －2.8 X = 2.4
（ 14+X ）× 3 ÷ 3 = 72÷ 3
14+X = 24
14+X －14 = 24－14
X = 10
答：图画书的价格是10块。
（3）书法小组有女同学 x 人，男生人数是女生人数的 3.5 倍。男生有（ 3.5x ）人，男、女生一共有（ 4.5x 生比女生多（ 2.5x ）人。 ）人，男
3.5x ＋ x =（3.5＋1）x = 4.5x
(2)解方程2x-4=5.6时，第一步：将（ 2x）看 做一个整体，方程两边同时（加4 ）；第二步： 方程两边同时（ 除以2） （3）解方程5x+4×3 = 22时，第一步：将（ 4×3 ） 看做一个整体，算出它的得数（ 12 ）；第二步：方程 两边同时（ 减去12 ）；第三步：方程两边同时 （ 除以5 ）
80×1.5+1.5x = 210
（9）小军和爸爸2小时搬了620块砖，爸爸每小时 搬210块，小军每小时搬多少块？
小学五年级数学稍复杂的方程
这 用 了 什 么 运 算 定 律？
练习 1 ：
在下面的两个里填入相同的数， 使等式成立。 24 × 2 2 ×15 = 18
练习2：两个相邻自然数的和是97，这两个自
然数分别是多少？ 解：设其中较小的一个数为χ，则较大的那个数 为χ+1。
χ+（χ+1）= 97 χ+χ+1 = 97 2χ+1 = 97 2χ = 97-1 2χ = 96 Χ = 48 则：Χ+1 = 49 答：这两个数分别是 48 ， 49 。
作业
教材第72页
第7题 第9题
课后思考
教第72页 第8题
人教版五年级数学上册第四单元
稍复杂的方程
韩城芝中 张自长
课前练习题：
2.5×56＋2.5×44 ＝ （56＋44 ）×2.5 αχ－bχ ＝ （α－b）χ 3χ＋5χ ＝ （3＋5）χ 5.6×χ＝ 5.6χ 1×χ＝ χ χ＋3.8χ ＝ （1＋3.8）χ
地 球 仪
1 这道应用题有什么特点？ 有 2 个条件， 求 2 个数量。
2 地球的表面积为5.1亿平方千米。 陆地面积 + 海洋面积 = 地球表面积 3 海洋面积约为陆地面积的2.4倍。 陆地面积 × 2.4 海洋面积 ＝
解：设陆地面积是χ亿平方千米，则海洋面 积是 2.4χ 亿平方千米。
陆地面积 + 海洋面积 = 地球表面积
χ＋2.4χ＝5.1 （1＋2.4）χ＝5.1 3.4χ＝5.1 3.4χ÷3.4＝5.1÷3.4 χ＝1.5 5.1－1.5＝3.6（亿平方千米） 2.4χ＝2.4×1.5＝3.6 答：陆地面积是1.5亿平方千米， 海洋面积是3.6亿平方千米。
数学五年级上册第五单元《稍复杂的方程(一)》教案
数学五年级上册第五单元《稍复杂的方程(一)》教案一、单元教学目标1.知识技能：•理解并掌握含有小括号的方程的解法，能正确解答这类方程。
•能根据实问题列出含有小括号的方程，并解决实际问题。
•进一步提高分析问题和解决问题的能力。
•固和运用等式的性质解方程。
2.过程与方法：•通过观察、比较、分析、归纳等方法，探究含有小括号的方程的解法。
体验从具体情境中抽象出数学问题的过程。
•经历解决问题的过程，发展数学思维。
3.情感态度与价值观：•培养学生认真细致的学习态度良好的学习习惯。
•增强学生学习数学的自信心和成就感。
•体会数学与生活的密切联系，感受数学的应用价值。
二、单元教学内容分析本单元是在学生已经掌握了简单的方程的解法以及等式的性质的基础上进教学的。
本单元的核心内容是含有小括号的方程的解法，它是学习稍复杂方程的基础，也是以后学习更复杂方程的基础。
教学中应注重引导学生理解解题思路，掌握解题方法，并能灵活运用。
本单元的难点在如何正确地运用运算顺序和等式的性质解含有小括号的方程。
学生容易出现以下错误：•忽视运算顺序，先计算括号内的式子。
•等式性质运用错误，导致解题错误。
•审题不清，列方程错。
三、单元教学重点与难点•重点：掌握含有小括号的方程的解法。
•难点：正确运用运算顺序和等式的性质解含有小括号的方程，以及根据实际问题列出含有括号的方程。
四、单元教学策略1.创设情境，激发兴趣：从学生熟悉的实际问题入手，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程。
2.合作探，自主学习：采用小组合作学习的方式，让学生在合作交流中探究含有小括号的方程的解法，体验学习的乐趣，提高学习效率。
3.循序渐进，逐步深入：教学内容由浅入深，逐步深入先讲解简单的含有小括号的方程，再讲解稍复杂的含有小括号的方程，循序渐进地提高学生的解题能力。
4.注重练习，巩固提高：设计多种类型的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高解能力。
练习题的设计要注重层次性，由易到难，逐步提高难度。
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x
5 X + 3 = 428
列方程解决问题的步骤：
1、弄清题意，分析、找出 数量间的相等关系。 2、找出未知数设为X， 3、列方程， 4、解方程， 5 、检验并写答语。
复习3
还多5只。
趣味思考
一个人，花30元买了 一只鸡，40元卖出去。又 花50元买回来,最后60元 再卖出去。请问他赚了多 钱？
从图中你能获得哪些信息？要求什么问题？
白色皮共有20块，比黑色皮的2倍少4块。
白色皮共有 20块，比黑色皮 的2倍少4块。
每筒 5个X筒数+剩下的3个=总共的1428个
义务教育课程标准实验教科书数学 五年级 上册
万州分水小学
张凤军
复习1 很快说出下列方程的解
3x=18
25+x=49 x-8=36 (x = 6 ) (x = 24 ) (x = 44 )
复习2 根据方程填空
1、 ab+5=y
ab+5-c=y-( c ) ab+5-5=y-( 5 ) 2、 4x+8=w 4x+8-( 8 )= w-( 8 )