单片机课程设计成绩评分细则2018
《单片机应用技术》考评方式与标准
一、课程考评方式
考核方案注重学习过程，每一个任务的完成情况作为成绩评定的主要方面，占总成绩的50%；课程设计占总成绩的20%；同时安排两次节点测试，对所学知识进行总结，每次占总成绩的10%；平时表现占总成绩的10%，包括出勤、回答问题、协作等。
考核成绩比例
情境
序号
情境
任务
序号
任务
授课类型
分数
1
认识单片机
1
单片机开发环境使用
实践/实训课
2
4
2
一个发光二极管的闪烁控制
实践/实训课
2
2
单片机并行I/O端口应用
1
八个发光二极管的闪烁控制
实践/实训课
2
24
2
模拟汽车转向灯控制
实践/实训课
2
3
模拟霓虹灯控制
实践/实训课
4
4
按键控制花样霓虹灯设计
实践/实训课
4
5
简易密码锁设计
C
实践/实训课
2
6节点测试1ຫໍສະໝຸດ 自主学习103
单片机接口技术
1
数码管显示广告牌设计
实践/实训课
4
42
2
点阵显示广告牌设计
实践/实训课
4
3
液晶显示广告牌设计
实践/实训课
4
4
密码锁设计
实践/实训课
4
5
秒表设计
实践/实训课
4
6
模拟交通灯控制系统
实践/实训课
4
7
节点测试2
自主学习
10
8
简易数字电压表设计
实践/实训课
单片机课程设计考核办法
单片机课程设计考核办法
1、课程设计的考核方式：考核结果为优秀、良好、中等、及格和不及格五等，分数在90-100分之间为优秀；80-89分之间为良好；70-79分之间为中等；60-69分之间为及格；60分以下为不及格。
2、考核分三个方面：
设计制作过程与结果60%；设计报告与总结30%；平时成绩10%。
2．1设计制作：60分
1）设计：60%
包括总体设计方案、硬件系统设计、软件系统设计、程序调试
等，考核时要查看原始设计资料和相关记录，分段进行考核。
2）质量好与创新：40%
包括硬件的焊接、程序固化、硬件调试和仿真，要求元器件布局合
理，焊接规范，整洁牢固，硬件仿真符合设计要求，系统稳定可靠。
2.2设计报告：30分
设计报告和总结的完成质量
设计报告必须独立完成，格式符合要求，文字（不含程序）不少于
3000字，图形绘制规范，不得到网上下载。
2.3 平时成绩：10分
主要考核学生在课程设计期间的表现，包括考勤、课堂纪律、学习态
度、工作作风等方面。
有下列情形之一者，课程设计按不及格处理：
1）没有进行硬件设计；
2）硬件设计无法达到设计要求；
3）系统程序设计无法达到设计要求；
4）设计报告雷同率超过50%；
3、实物设计完成后，请立即上交，不上交视为不及格。
单片机课程设计(比赛记分牌设计)
课程设计任务书学生姓名：专业班级：指导教师：工作单位：题目：比赛记分牌设计一、设计要求：1.启动时显示为0分，几分范围为0~99分。
2.得分时加上相应的分数，失分时减去相应的分数。
3.刷新分数的按钮按下时，伴随提示音。
二、主要功能模块:比赛记分牌系统主要功能模块包括单片机主控模块、显示模块、按键模块、电源模块等部分组成。
根据具体情况选择合适型号的单片机、蜂鸣器、数码管等硬件设备进行设计。
三、要求完成的主要任务：1. 根据功能要求完成硬件电路设计，提供硬件电路图。
2. 使用汇编或者C语言完成软件部分设计，实现相应功能。
要求程序加注释并提供软件流程图。
3. 使用Proteus软件进行系统仿真，并提供仿真截图，测试数据，误差分析。
四、时间安排：2019.10.15～2019.10.21 收集资料，确定设计方案2019.10.22～2019.11.26 系统设计2019.11.27～2019.12.13 撰写课程设计论文及提交指导教师签名：年月日摘要本设计是根据我们所学习的单片机课程，按照大纲要求对我们进行的一次课程检验，是进行单片机课程训练的必要任务，也对我们掌握单片机应用有很大的帮助。
掌握单片机技术是一门不可或缺的技术，对我们将来的工作以及生活和学习都有很密切的联系。
近年来，随着电子技术和微机计算机的迅速发展，单片机的档次不断提高，其应用领域也在不断的扩大，已在工业控制、尖端科学、智能仪器仪表、日用家电、汽车电子系统、办公自动化设备、个人信息终端及通信产品中得到了广泛的应用，成为现代电子系统中最重要的智能化的核心部件。
本单片机系统采用STC89C51（仿真中用AT89C51）控制，整个硬件系统由A/D、D/A转换、LED显示、键盘、串行通信等模块组成。
本设计只完成了单片机部分的开发设计，没有设计外部的采集和控制电路。
因为没有外部采集电路，所以不能完成具体的测量功能，要完成具体的测量功能（如测量压力、温度、湿度）还要配上外部的各种传感器采集电路和相应的软件。
单片机课程设计任务、考核要求
单片机课程设计任务书设计的目的、任务目的：系统地运用已学的理论知识解决实际问题的能力和查阅资料的能力。
培养一定的自学能力和独立分析问题、解决问题的能力，能通过独立思考、查阅工具书、参考文献，寻找解决方案；任务：完成所选题目的分析与设计，达到技术性能要求。
提交正式课程设计总结报告一份(报告格式要求见内容七)。
二、设计时间进程表1天 :熟悉题目、查阅资料，拟订方案熟悉内容和要求2天按方案进行设计, 绘制硬件原理图4天整理设计文档并完成调试或计算机仿真1天答辩答辩小组，将对对题目涉及的专业理论知识、方案的选择、工程技术要求、分析计算等对设计者进行质疑，每人时间15分钟。
三、考核办法及成绩：1、考核办法和和依据：⑴、完成设计并提交课程设计报告；⑵、演示所设计的系统；⑶、回答教师所提出的问题；⑷、考勤情况。
2、成绩构成⑴、理论方案设计及设计报告，占总成绩40%；⑵、设计制作与调试，占总成绩40%。
⑶、答辩，占总成绩20%3、考核成绩：分为优、良、中、及格和不及格。
四、课程设计报告的内容①封面②设计评语③目录④正文总体论述：设计意义，设计思路、所设计的主要功能。
硬件电路设计及描述软件设计设计流程及程序仿真调试设计体会⑤参考文献五、建议通过课程设计，可使学生将所学过的电子技术、模数转换技术、传感器技术、单片机技术及智能仪器等知识综合串联起来，通过理论联系实际，从题目分析、电路设计调试、程序编制调试到传感器的标定等这一完整的实验过程，培养学生正确的设计思想，使学生充分发挥主观能动性，去独立解决实际问题，以达到提升学生的综合能力、动手能力、文献资料查阅能力的作用，从而培养和提高学生的独立工作能力及解决实际问题的能力。
为毕业设计和以后的工作打下一个良好的基础。
当然课程设计不仅仅是要求学生完成所规定的题目要求，同时还要培养学生养成良好的科学态度和严谨的设计习惯。
建议学生在课程设计时完成如下文档资料：1. 设计思想和设计说明2. 硬件原理框图3. 硬件原理图与其软件配合介绍4. 程序存储器和数据存储器的单元分配5. 程序流程图6. 源程序清单7. 芯片资料。
单片机课程设计2018
单片机课程设计
题目4 定时闹钟 1. 设计要求 使用AT89C51单片机结合字符型LCD显示器设计一个简易的定时闹钟LCD时 钟，若LCD选择有背光显示的模块，在夜晚或黑暗的场合中也可使用。 定时闹钟的基本功能如下： 显示格式为“时时：分分”。 由LED闪动来做秒计数表示。 一旦时间到则发出声响，同时继电器启动，可以扩充控制家电开启和关闭。 程序执行后工作指示灯LED闪动，表示程序开始执行，LCD显示“00：00”， 按下操作键K1～K4动作如下： (1) K1—设置现在的时间。 (2) K2—显示闹钟设置的时间。 (3) K3—设置闹铃的时间。 (4) K4—闹铃ON/OFF的状态设置，设置为ON时连续三次发出“哗”的一 声，设置为OFF发出“哗”的一声。 设置当前时间或闹铃时间如下。 (1) K1—时调整。 (2) K2—分调整。 (3)K3—设置完成。 (4) K4—闹铃时间到时，发出一阵声响，按下本键可以停止声响。
单片机课程设计
25基于DDS技术的数控信号发生器的设计 设计要求： 1. 由单片机控制DDS芯片来实现对输出信 号频率/相位的调节，且可以实现多种频率 设定功能，具有跳频、点频、扫频工作模 式，并通过液晶显示器讲频率值显示出来。 2. DDS芯片或模块AD9951,AD9954 AD9959等
单片机课程设计
题目3 秒表 1. 设计要求 用AT89C51设计一个2位的LED数码显示作为“秒表”： 显示时间为00—99秒，每秒自动加1，另设计一个“开始” 键和一个“复位”键。 2. 实验原理 题目难点在于通过对键盘的扫描对时钟的走时/停止进行 控制，项目采用定时器T0作为计时器，每10ms发生一次 中断，每100次中断加1s。在此期间，如“开始”按键按 下，程序方将TR0置为1，从而开启中断，时钟开始走时； 如复位”按键按下，程序将TR0置为0，同时将存储时间 的变量清零，从而中断停止，并实现复位。 本题目采用专用数码管显示控制芯片MAX7219。 MAX7219是美国MAXIM公司生产的串行输入/输出共阴极 显示驱动器，该芯片最多可驱动8位7段数字LED显示器或 个LED和条形图显示器。其引脚图及引脚功能参见有关参 考资料。
简单的单片机课程设计
简单的单片机课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握单片机的基本原理，包括其硬件组成和软件编程基础。
2. 使学生了解并能够描述单片机在现实生活中的应用实例。
3. 让学生掌握单片机编程中的基础指令，能够读懂简单的程序代码。
技能目标：1. 培养学生动手操作单片机的能力，能够完成基本的电路连接和程序下载。
2. 使学生能够运用所学知识，编写简单的控制程序，实现对单片机外围设备的控制。
3. 培养学生团队协作和问题解决能力，通过课程设计项目，提高实际操作和创新能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子科技的兴趣，培养其探索精神和创新意识。
2. 培养学生严谨、细心的学习态度，使其在实践过程中养成良好的操作习惯。
3. 增强学生的环保意识，使其在设计和操作过程中注重节能环保。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能够独立完成单片机的基本电路连接，并下载程序实现基础功能。
2. 学生能够编写简单的程序代码，实现对单片机外围设备的控制。
3. 学生通过小组合作，完成一个具有实际应用价值的单片机课程设计项目，并进行展示和分享。
二、教学内容本课程教学内容依据课程目标，紧密关联教材，主要包括以下几部分：1. 单片机基础知识：介绍单片机的硬件结构、工作原理以及常用型号，涵盖教材第一章内容。
2. 单片机编程基础：讲解单片机编程的基本指令、语法和编程技巧，对应教材第二章。
3. 单片机外围设备控制：学习如何通过编程实现对单片机外围设备的控制，如LED灯、蜂鸣器等，涉及教材第三章。
4. 课程设计项目实践：分组进行具有实际应用价值的单片机课程设计项目，结合教材第四章实例，锻炼学生动手能力和团队协作能力。
教学大纲安排如下：第一周：单片机基础知识学习，完成教材第一章的学习。
第二周：单片机编程基础，学习教材第二章内容，并进行简单的编程练习。
第三周：单片机外围设备控制，学习教材第三章内容，进行实际操作练习。
《单片机原理及应用》考核方式
考评方式与标准《单片机原理》课程的考核成绩由以下几部分组成：总计100分=实验（30分）+综合型设计大作业（15分）+期末试卷（50分）+平时（5分）（1）实验实验部分总计30分，其中：●必做实验10个，每个2分，共计20分。
●选做实验5个，每个1分，共计5分。
●实验表现及出勤情况5分，由实验课教师给分。
基础实验题目（必做及选做）事先在“乐学网”上公布，所有实验题目均来自辅助教材（张毅刚主编，《基于Proteus的单片机课程的基础实验与课程设计》，人民邮电出版社，2012）的第6章，要求实验题目在课下事先在Proteus环境下虚拟仿真通过，然后向“乐学网”网络教学管理平台提交相应的虚拟仿真文件，包括源文件（.c文件与汇编语言源文件均可）、.dsn 仿真运行文件以及.hex文件。
提交的实验题目文件超过截止时间不予受理。
待助教检查通过后，再在测控实验中心实验室的E型实验装置运行虚拟仿真通过。
如果不向“乐学网”提供虚拟仿真文件或者未检查通过，则不允许进入实验室在E型模块化硬件实验装置上进行调试。
在进行硬件实验装置上运行调试时，学生要提供源程序程序文件，且当场进行编译（或汇编）并进行ISP编程写入，以考察实际的调试能力。
凡是向“乐学网”提交的虚拟仿真文件发现抄袭者，需重做再提交，如再发现抄袭，则取消该题目的分数。
抄袭两次以上者，则取消实验的成绩。
实验时的表现及实验出勤情况总计5分，由实验课教师及助教根据实验表现及出勤情况酌情给分。
（2）综合型设计大作业 15分总计10个综合性设计题目，题目事先在“乐学网”上公布，所有题目均来自辅助教材（张毅刚主编，《基于Proteus的单片机课程的基础实验与课程设计》，人民邮电出版社，2012年4月）的第7章，所完成的综合型设计大作业题目要求事先在Proteus环境下虚拟仿真运行通过，然后向“乐学网”网络教学管理平台提交相应的虚拟仿真文件，包括源文件（.c文件与汇编语言源文件均可）、.dsn仿真运行文件以及.hex文件，并提供程序清单。
单片机课程设计等级评定
单片机课程设计等级评定一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握单片机的基本原理、编程方法和应用技巧，培养学生具备单片机系统设计和调试的能力。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生需要掌握单片机的结构原理、指令系统、编程语言及常用外围设备。
2.技能目标：学生能够熟练使用单片机开发工具，进行程序设计和系统调试。
3.情感态度价值观目标：培养学生对电子技术的兴趣，提高创新意识和团队合作能力。
二、教学内容教学内容主要包括以下几个部分：1.单片机基础知识：介绍单片机的结构、工作原理和指令系统。
2.编程语言：学习单片机编程的基本语法和编程技巧。
3.外围设备接口：学习如何使用单片机控制外围设备，如传感器、执行器等。
4.项目实践：完成一个完整的单片机应用项目，锻炼实际操作能力。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解单片机的基本原理和编程方法。
2.案例分析法：分析实际项目案例，让学生了解单片机应用的实际效果。
3.实验法：让学生动手实践，完成单片机项目的设计和调试。
4.讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
四、教学资源为了支持教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
2.参考书：提供丰富的参考书籍，拓宽学生的知识面。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、教学视频等，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备充足的实验设备，确保每个学生都能动手实践。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，占总评的20%。
2.作业：评估学生完成作业的质量和效率，占总评的30%。
3.考试：进行期中和期末考试，评估学生的知识掌握程度，占总评的50%。
六、教学安排教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节顺序进行教学，确保每个知识点都能得到充分讲解。
2.教学时间：每周安排2课时，共16周，保证充足的教学时间。
单片机课程设计要求及评分标准
单片机原理与应用课程设计一．目的1．进一步熟悉和掌握8051单片机的结构及工作原理。
2．掌握单片机的接口技术及相关外围芯片的外特性、控制方法。
3．通过课程设计，掌握以单片机核心的电路设计的基本方法和技术。
4．通过实际程序设计和调试，逐步掌握模块化程序设计方法和调试技术。
5．通过完成一个包括电路设计和程序开发的完整过程，使学生了解开发单片机应用系统的全过程，为今后从事相应专业打下基础。
二．课程设计的要求1．原理图设计(a). 原理图设计要符合项目的工作原理，连线及标号要正确。
(b). 图中所使用的元器件要合理选用，电阻、电容等器件的参数要正确标明。
(c). 原理图要完整，CPU，外围器件，扩器接口，输入/输出装置要一应俱全。
2．程序设计(a). 根据要求将总体项能分解成若干个子功能模块，每个功能模块完成一个特定的功能。
(b). 根据总体要求及分解的功能模块，确定各功能模块之间的关系，设画出完整的程序流程图。
3．程序调试(a). 按所设计的原理图，在Proteus上连线，检查无误。
(b). 将伟福/Keil生成的可执行文件传送到Proteus软件中，执行程序，检查该程序、是否达到设计要求，若未达到，修改程序，直到达到要求为止，4．说明书简要说明设计目的，原理图中所使用元器件功能及作用，各器件的工作过程及顺序。
对程序设计总体功能及结构进行说明，对各子模块的功能以及各子模块之间的关系作较详细的描述。
画出工作原理图，程序流程图并给出程序清单。
说明书应包含以下内容：封皮任务书成绩评定手册目录摘要一、设计要求目的二、系统总体方案设计三、硬件电路设计（按各模块分类，如晶振，复位电路，按键，显示等详细进行描述）四、程序设计（按功能模块如中断、按键扫描、显示模块等，按照各个模块的功能进行详细介绍）五、仿真结果（对仿真结果进行截图打印并分析）六、总结参考文献附录成绩考核标准及要求提交材料：(1)设计任务书(2)原理图（A3打印）(3)设计说明书（封皮、摘要、设计目的、设计要求、方案论证与设计、硬件电路设计、程序设计、调试及性能分析、总结、参考文献）(4)仿真结果（A4打印）以上内容装入档案袋，答辩当日交。
单片机原理与应用课程考评方式与标准
单片机原理与应用课程考评方式与标准
1、考核评价思路
建立基于能力评价标准的学生考评系统
与工作过程的课程内容改革相配套，全面改革学习教学考核与评价体系和方面，采用项目考核方法，每一个项目都采用闭环方式进行检查、反馈和持续改进，保证每一个项目的实施，都能为下一个项目的开展提供经验。
建立了基于双闭环的基于能力评价标准的学生考评系统。
多种考核方法相结合：过程考核与结果考核相结合，自评、互评（小组互评）、师评相结合，职业能力、方法能力、社会能力结合。
全面综合评价学习成绩。
制订了相配套的项目检查单，学生评价表，评价标准等文件和资料。
2、课程考核评分总表
3、项目考核评分标准。
单片机课程设计评分表与任务书
1．电路设计
(1)画出电路框图；
(2)画出整机电路工作原理图；
(3)在电路板上焊接电路并调试。
２.编写程序
(１）根据功能和电路编写程序流程图；.
(2)编写子程序。.
3．联机进行软件件调试
4.实物调试
三、项目设计报告参考目录
0、前言
单片机的应用介绍
1、综合项目设计的目的和要求
2、总体设计
７、参考文献
任务书
一、课程设计题目
彩灯控制电路的设计
二、系统设计要求
（一)设计功能：
1.开关1控制启动8路灯电亮;
2.开关2控制启动8路灯熄灭；
３．灯闪烁至少有5种变化
4．开关３控制启动１6路灯电亮；
*注意:功能１-３为基本功能,4为扩展功能,另可根据实际交通灯功能实现功能扩展。
(二)设计要求:
1．电路设计
一、课程设计题目
数字电子钟的设计
二、系统设计要求
(一)设计功能:
1.要求电路具备时、分、秒显示功能,且时、分、秒可自动关联进位;
2.要求电子钟具有时间手动调节功能;
３．电路具有24小时制、１２小时制的切换功能;
4．要求电路具有整点闹铃和任意时间设定闹铃的功能,闹铃时间为1０秒；
*注意：功能1、２为基本功能,３、4为扩展功能，另可根据实际情况实现功能扩展。
单片机课程设计评分表与任务书
———————————————————————————————— 作者:
————————————————————————————————日期:
四川信息职业技术学院
单片机应用系统
设计与制作
指导教师:
班级:
姓名：
单片机DIY课程说明及考核标准
单片机DIY课程说明及考核标准
由于未来的学校教育更加注重我们综合素质的培养，综合素质的评分也将成为中考录取的依据，因而我们课程也是紧跟课程改革的脚步，在注重知识技能掌握的同时，更关注每个同学的发展，最终的考核我们将分成几个模块：
1、安全意识。
1）电脑机房处处都有电，希望大家牢记安全用电。
2）实验过程中，有许多需要安装和拆除的操作，注意工具的正确操作，避免弄伤自己。
2、职业素养。
操作的过程中，请遵循操作的规范，形成良好的习惯。
如：
不要强行的安装扩展板，请对准每位的插孔；
不要随意尝试给电路板以更高的电压值，以防烧毁电路板；
养成良好的接线习惯，用不同的颜色区分；
爱护实验器材；
实验结束整理好实验器材。
3、良好的纪律。
良好的课堂秩序是我们顺利完成课程任务的基础，请严格遵守。
1）不迟到；
2）进入实验室请不要大声喧哗，到制定的位座位等待上课，不私调座位；3）严禁在上课期间听音乐打游戏，若发现本次的考核为不合格；
4）小组讨论的时候，请小声，不要干扰其他小组；
4、良好的学习习惯。
这门课程有许多大家以前没有涉及过的知识，请做好预习工作，上课的时候做好笔记，下课多找资料并实践。
这门课程的实践性很强，兼具实用性和趣味性，希望大家养成发现问题解决问题的习惯。
由于人数比较多，老师不可能帮每个人解决调试过程中出现的问题，同时遇到问题，自己想办法解决才能真正学到知识和掌握技能，希望大家牢记这一点。
所以在实验过程中，我们可鼓励大家充分发挥小组的作用，团结协作，共同完成任务。
单片机实训任务评分标准
单片机实训任务分解
设计题目：
1．单片机控制的交通信号灯设计与制作
2．单片机控制的时钟控制器
分组情况：
三人一组
实训过程：
一、查找资料，确定设计方案：（10分）
（1）按设计题目查找：
找到两个以上的方案，分析、论证，确定设计方案。
（2）方案确定，查找所使用元器件的资料：
使用方法，工作原理，技术参数。
（3）建立资料档案
二、基本功训练（10分）
（1）软件延时一个灯亮灭
（2）软件延时8个灯亮灭
（3）定时器使用控制8个灯
（4）数码管显示
三、硬件设计：（20分）
（1）总体规划
（2）用protel画图（原理图、PCB图）
四、电路焊接：（20分）
(1)购置元件
(2)元器件测试
(3)布局
(4)连线，焊接
五、软件设计：（10分）
（1）模块设计（流程图）
（2）软件编制、调试
（3）主程序设计及代码编制
六、统调测试：（10分）
七、实训报告编写（20分）
编写格式
（1）实训名称
（2）实训目的
（3）实训内容
（4）实训使用仪器
（5）实训原理
设计方案论证、电路设计、元器件工作原理及控制
方法、软件设计（流程图）、程序代码。
（6）实训总结
遇到的问题及解决方法、建议、心得体会。
单片机课程设计要求及评分标准
课程论文形式期末考试要求和评分标准
2014-2015学年第1学期
课程名称：《单片机原理与应用》
课程考核题目
模拟交通灯、电子表、数字电压表综合设计
考核要求
从上述3个题目中任选一个，完成样机的设计和调试。除撰写设计报告外，还要通过现场答辩的形式确定是否真正掌握相关知识。硬件电路基本情况如下：
1）采用8只LED发光二极管，模拟十字路口的8盏灯，每个路口两盏灯，只有红灯和绿灯。要求用定时器，实现8只灯按照一定的次序亮与灭。并且能够手动的方式实现所有灯同时亮起来。
2）采用4个LED数码管，通过单片机，实现含有分和秒的电子表，能够从00分00秒运行到59分59秒。采用定时器进行设计。同样，系统运行过程中，可以通过外部触发的方式，强行让电子表归为00分00秒。
电路未通过，格式混乱---不及格；
任课教师：
2014年6月5日
2）封面采用统一格式，打印，与报告正文订装；
3）正文内容分三部分，第一部分详细介绍系统将要实现的功能，注意要较为详细地描述；第二部分为硬件连接图；第三部分为程序。
评分标准：
电路调成功，论文格式完整-----优秀；
电路差-----中等；
电路未调通，格式较好---及格；
3）采用ADC0809、2片数码管、单片机，实现对模拟电压的实时检测和显示。要求，除了调试成功电压表之外，还要从设计一款测量显示压力、温度或湿度的装置，只需要给出电路图即可，并解释一下如何编制相关程序，可以解释一下如何在上述电压表程序基础上修改。
设计报告撰写注意事项：
1）包括电路连接图、程序，都有采用手写，在A4纸上完成，不能打印；
关于单片机的课程设计
关于单片机的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握单片机的基本结构、工作原理及功能特点，理解其在工程实践中的应用。
2. 使学生了解单片机编程的基本语法和编程技巧，能运用C语言或汇编语言进行简单程序设计。
3. 帮助学生掌握单片机外围电路的设计方法，能够进行基本的电路连接和调试。
技能目标：1. 培养学生运用单片机解决实际问题的能力，提高学生的动手实践能力。
2. 培养学生具备基本的程序调试和排错能力，能够分析并解决程序运行中的问题。
3. 培养学生团队协作和沟通能力，能够在项目实践中与他人共同完成任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对单片机及电子技术的兴趣，激发学生的学习热情和求知欲。
2. 培养学生严谨、细致的学习态度，养成良好的学习习惯。
3. 增强学生的创新意识，鼓励学生勇于尝试、敢于实践，培养其创新精神。
课程性质：本课程属于电子技术领域，以实践操作为主，理论讲解为辅，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生为初中或高中年级，具备一定的电子技术基础和编程能力，对单片机有一定了解，但对实际应用和编程技巧掌握不足。
教学要求：教师需结合学生特点，采用讲解、示范、实践相结合的教学方法，注重引导学生主动探究、合作学习，提高学生的综合运用能力。
在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保课程目标的达成。
二、教学内容1. 单片机基础知识：介绍单片机的概念、发展历程、分类及特点。
以教材第二章内容为基础，讲解单片机的内部结构、工作原理及性能指标。
2. 单片机编程语言：讲解单片机编程的基础知识，包括C语言和汇编语言的语法、编程规范及编程技巧。
参考教材第三章，通过实例分析，使学生掌握编程方法。
3. 单片机外围电路设计：以教材第四章内容为参考，介绍常用外围元器件的功能、选型及应用，使学生能够设计简单的单片机外围电路。
4. 单片机程序设计：结合教材第五章，通过案例教学，让学生学会编写简单的控制程序，如流水灯、温度控制等。
《课程设计》成绩评定标准
《课程设计》成绩评定标准课程设计成绩根据学生设计任务完成情况、设计报告、设计成果的质量以及答辩情况综合评定。
成绩按优、良、中、及格、不及格五级分评定。
课程设计成绩评定参考标准1、优秀（90~100分）按设计任务书要求圆满完成规定任务；综合运用知识能力和实践动手能力强，软件设计方案合理，实验效果好；设计态度认真，独立工作能力强，并具有良好的团队协作精神。
设计报告条理清晰、论述充分、图表规范、符合设计报告文本格式要求。
答辩过程中，思路清晰、论点正确、对设计方案理解深入，问题回答正确。
2、良好（80~89分）按设计任务书要求完成规定设计任务；综合运用知识能力和实践动手能力较强，软件设计方案较合理，实验效果较好；设计成果质量较高；设计态度认真，有一定的独立工作能力，并具有较好的团队协作精神。
设计报告条理清晰、论述正确、图表较为规范、符合设计报告文本格式要求。
答辩过程中，思路清晰、论点基本正确、对设计方案理解较深入，主要问题回答基本正确。
3、中等（70~79分）按设计任务书要求完成规定设计任务；能够一定程度的综合运用所学知识，软件设计基本合理，有一定的实践动手能力，设计成果质量一般；设计态度较为认真，设计报告条理基本清晰、论述基本正确、文字通顺、图表基本规范、符合设计报告文本格式要求，但独立工作能力较差；答辩过程中，思路比较清晰、论点有个别错误，分析不够深入。
4、及格（60~69分）在指导教师及同学的帮助下，能按期完成规定设计任务；综合运用所学知识能力及实践动手能力较差，设计方案基本合理，设计成果质量一般；独立工作能力差；或设计报告条理不够清晰、论述不够充分但没有原则性错误、文字基本通顺、图表不够规范、符合设计报告文本格式要求；或答辩过程中，主要问题经启发能回答，但分析较为肤浅。
5、不及格（60分以下）未能按期完成规定设计任务。
不能综合运用所学知识，实践动手能力差，设计方案存在原则性错误，计算、分析错误较多；或设计报告条理不清、论述有原则性错误、图表不规范、质量很差；或答辩过程中，主要问题阐述不清，对设计内容缺乏了解，概念模糊，问题基本回答不出。
单片机技术
单片机技术课程设计名称：MCU（微控制器）综合课程设计英文名称：Comprehensive course of the MCU（Micro Controller Unit）design面向专业：电类专业课程总学时：60；讲授学时20；实验学时30；综合课程设计10课程学分：2；一、本课程的地位、作用和任务《（微控制器---MCU）综合课程设计》是自动化专业一门以实验实践教学为主的综合性专业课程。
它的前修课程主要为“计算机科学基础”、“计算机结构与逻辑设计”、“微机系统与接口”等课程。
通过本课程的教学、实验与实践等环节，使学生能掌握各种常见MCU系统的各部分组成、工作原理、接口与扩展方法，汇编语言程序设计、C语言程序设计技术；培养学生综合运用前修课及本课程的知识，逐步掌握根据具体检测与控制要求、主要技术性能设计出高性能价格比及先进实用的智能化测控仪表及系统和方法与技术。
为学生毕业设计和日后走上工作岗位或进一步深造打下良好的基础。
二、本课程教学内容（授课20学时）1.微控制器的基础知识 1学时2.微控制器的一般组成及工作原理 1学时3.微控制器的指令系统 2学时4.微控制器汇编语言程序设计 2学时5.微控制器C语言程序设计技术 2学时6.微控制器系统I/O和存储器扩展方法 1学时7.微控制器系统人机接口技术 2学时8.微控制器系统的中断技术 1学时9.微控制器系统串行通信 2学时10.微控制器系统数据采集系统设计 2学时11.微控制器系统输出控制接口设计 2学时12.微控制器系统综合设计 2学时三、本课程实验内容（课程实验30学时）1.熟悉8位和16位微控制器开发实验环境2学时2.汇编语言多字节加、减和多位二、十进制数互相转换编程实验2学时3.编语言多字节乘、除法编程实验2学时4.C语言编程设计实验3学时5.I/O接口与LED静态显示实验3学时6.中断与定时编程设计实验3学时7.LED循环与中断方式动态显示设计实验（选做）3学时8.键盘输入与显示综合设计实验3学时9.A/D转换实验3学时10.D/A转换实验 3学时11.异步串行通信（向上位机传按键值）实验（选做）3学时注：以上实验除7、11为选做外，其余均为必做。
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《单片机课程设计》成绩考核与评定标准
成绩考核以硬件的实物调试结果、设计报告为主，学生在课程设计过程中的钻研、学习态度、知识水平、动手能力、尊重教师及友爱同学的表现可作为成绩评定的参考。
1. 成绩评分（细则）标准：
2. 评定成绩的标准：
优秀（85～100分）：
1、全面完成课程设计大纲的内容，达到了课题的要求，能较好地运用所学基础理论和专业知识进行综合分析、程序完全正确，设计过程独立，快速。
2、能对调试中出现的问题进行整理分析、及时纠正，有较强的设计能力和初步的科研能力。
3、设计报告内容充分、详实，文字简练，表达清楚，书写工整，程序正确无误。
4、设计过程态度严肃认真。
良好（75～84分）：
1、全面完成课程设计大纲的内容，达到了课题的要求，能较好地运用所学基础理论和专业知识进行分析、程序完全正确。
2、能对调试中出现的问题进行整理分析、及时纠正，有一定的设计能力和初步的科研能力。
3、设计报告内容充分、详实，文字简练，表达清楚，书写工整，程序正确无误。
4、设计过程态度严肃认真。
中等（65～74分）：
1、基本完成课程设计大纲的内容，基本上达到了课题的要求，能运用所学基础理论和专业知识进行分析、程序基本正确，有个别语法错误。
2、程序基本上在自己的努力下调试成功。
3、态度比较认真，设计报告认真、内容较充实。
及格（60～64分）：
1、基本完成课程设计大纲的内容，基本上达到了课题的要求，能运用所学基础理论和专业知识进行分析、程序基本正确、有一些语法错误。
2、经过老师的指导，程序基本调试出来了。
3、设计过程态度态度比较认真，设计报告书写较认真。
不及格（60分以下）：
1、没有完成课程设计大纲的内容，程序有较大的错误。
2、调试过程不认真，未找出相应的错误。
3、设计过程态度不认真，设计报告书写不认真。