幼儿园中班数学活动教案比较厚薄
幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》第三节《比较厚薄》。
教学内容主要包括：理解厚薄的概念，能够通过观察和比较，分辨出物体间的厚薄差异；掌握用语言描述物体厚薄的方法；培养幼儿的空间感和观察力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解厚薄的概念，并能够分辨出物体间的厚薄差异。
2. 技能目标：幼儿能够用语言描述物体的厚薄，提高表达能力和观察能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，激发他们探索世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握用语言描述物体厚薄的方法。
教学重点：让幼儿能够分辨出物体间的厚薄差异，并理解厚薄的概念。
四、教具与学具准备教具：厚薄不同的卡片、积木、纸张等。
学具：每组一套厚薄不同的卡片、积木、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个故事情境：小熊的饼干盒子不见了，请小朋友们帮助小熊找到盒子。
教师设置三个盒子，分别代表厚、薄、中等厚度的饼干盒子。
引导幼儿观察并找出最薄的饼干盒子。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示厚薄不同的卡片，让幼儿观察并描述它们的厚薄。
（2）教师引导幼儿用“厚”、“薄”等词语描述卡片。
（3）教师讲解如何比较物体的厚薄，并进行示范。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师给出三组不同厚度的卡片，让幼儿独立完成比较。
（2）教师邀请部分幼儿分享他们的比较结果，并给予评价。
4. 小组活动（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一套厚薄不同的卡片、积木、纸张等。
（2）小组成员共同完成比较任务，并用语言描述物体的厚薄。
（1）教师邀请各小组分享他们的比较结果。
（2）教师对幼儿的表现给予评价，强调厚薄概念的重要性。
六、板书设计1. 板书比较厚薄2. 板书内容：厚薄概念比较方法描述语言七、作业设计1. 作业题目：找出家里的三个不同厚度的物品，描述它们的厚薄。
绘画一个厚薄不同的场景，并用语言描述。
幼儿园中班数学游戏教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班数学游戏教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《智慧宝宝》第三单元“感知厚薄”，具体内容为第二章“比较厚薄”。
通过学习，让幼儿能够理解厚薄的概念，掌握比较厚薄的方法，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道厚薄的概念，理解厚薄是物体的一种属性。
2. 学会使用正确的方法比较物体厚薄，提高观察能力和动手操作能力。
3. 能够将厚薄概念运用到日常生活中，培养解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握比较厚薄的方法。
难点：让幼儿理解厚薄的概念，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：厚薄不同的纸张、卡片、积木等。
学具：每组一套厚薄不同的纸张、卡片、积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一张厚纸和一张薄纸，邀请两名幼儿上台进行“撕纸”比赛，看谁撕得快。
通过比赛，让幼儿观察、讨论为什么有的纸容易撕，有的纸不容易撕。
2. 讲解厚薄概念（5分钟）教师展示厚薄不同的纸张、卡片、积木等物品，引导幼儿观察，让幼儿理解厚薄是物体的一种属性。
3. 比较厚薄方法（5分钟）（1）直接比较：让幼儿将厚薄相同的纸张、卡片、积木等物品放在一起，观察它们的厚薄。
（2）叠放比较：让幼儿将厚薄不同的物品叠放在一起，观察哪一层更厚。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放学具，让幼儿分组进行练习，比较厚薄。
教师巡回指导，纠正错误。
5. 例题讲解（5分钟）教师出示例题：“请找出厚薄相同的卡片。
”引导幼儿使用所学方法进行解答。
教师邀请幼儿分享自己在比较厚薄过程中的发现，引导幼儿将厚薄概念运用到日常生活中。
六、板书设计1. 板书比较厚薄2. 板书内容：厚薄概念比较方法：直接比较、叠放比较七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出家里的厚薄不同的物品，进行比较。
（2）用厚薄不同的纸张制作一个立体图形。
2. 答案：（1）略（2）示例：用厚纸做底座，薄纸做立柱，制作一个简单的立体三角形。
2024年《比较厚薄》中班数学优秀教案
2024年《比较厚薄》中班数学优秀教案一、教学内容本节课选自2024年《幼儿园中班数学活动指导手册》中“比较厚薄”章节。
详细内容包括：引导幼儿通过观察、操作，感知和理解厚薄的概念；学习使用“更厚”、“更薄”等词汇描述物体；通过比较活动，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解厚薄的概念，并能够用“更厚”、“更薄”等词汇描述物体。
2. 培养幼儿观察、比较、分析、判断的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握“更厚”、“更薄”的概念，并能够运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析、判断的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：厚薄不同的纸张、书本、积木等。
2. 学具：每组一份厚薄不同的纸张、书本、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示厚薄不同的纸张，引导幼儿观察，并提问：“大家看看，这些纸张有什么不一样的地方？”邀请幼儿分享观察结果，引导幼儿发现厚薄的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示厚薄不同的书本，引导幼儿通过观察、触摸，比较书本的厚薄。
教师使用“更厚”、“更薄”等词汇进行描述，让幼儿理解并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放学具，让幼儿分组进行厚薄比较活动。
教师巡回指导，纠正幼儿的错误表述，引导幼儿正确使用“更厚”、“更薄”等词汇。
强调“更厚”、“更薄”词汇的使用。
六、板书设计1. 在黑板上画出厚薄不同的纸张、书本、积木等。
2. 在旁边标注“更厚”、“更薄”。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找一些生活中的物品，进行比较，并用“更厚”、“更薄”进行描述。
2. 答案示例：铅笔更细，钢笔更粗；书本更厚，杂志更薄。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师针对本节课的教学过程进行反思，分析幼儿在活动中的表现，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿在日常生活中，观察、比较、描述事物的厚薄，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
幼儿园中班下学期数学教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班下学期数学教案《比较厚薄》含反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、触摸等方式感知物体的厚薄。
2.培养幼儿对厚薄概念的认知，提高比较和分类能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够感知物体的厚薄，并用语言表达。
2.教学难点：引导幼儿对厚薄进行分类和排序。
三、教学准备1.教具：不同厚薄的纸板、书本、积木等。
2.学具：每组一套厚薄不同的物品。
3.其他：记录表、画笔等。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行“抓迷藏”游戏，让幼儿在游戏中感知物体的厚薄。
（2）教师出示厚薄不同的物品，引导幼儿观察、触摸，并用语言表达。
2.教学活动（1）教师出示厚薄不同的纸板，引导幼儿观察并说出它们的厚薄。
师：请你们看看这些纸板，哪个厚？哪个薄？幼儿观察、讨论，回答问题。
（2）教师出示厚薄不同的书本，让幼儿触摸并比较它们的厚薄。
师：请你们摸一摸这些书本，哪个厚？哪个薄？幼儿触摸、讨论，回答问题。
（3）教师出示厚薄不同的积木，让幼儿进行排序。
师：请你们按照厚薄顺序，把这些积木排成一排。
幼儿尝试排序，教师引导幼儿用语言表达排序结果。
（4）分组活动：每组一套厚薄不同的物品，让幼儿在组内进行分类和排序。
师：请你们在组内讨论，把这些物品按照厚薄分类，并排成一排。
幼儿分组讨论、分类、排序，教师巡回指导。
师：今天我们学习了什么？谁能来说一说？（2）教师引导幼儿反思自己在活动中的表现。
师：在今天的活动中，你们觉得哪个环节最有意思？哪个环节遇到了困难？你们是如何解决的？幼儿反思，教师点评。
4.家庭作业（1）请家长协助，让幼儿在家庭中寻找厚薄不同的物品，进行分类和排序。
（2）家长拍摄幼儿在家庭中完成作业的视频，下节课与大家分享。
五、教学反思1.本节课通过丰富的实物操作，让幼儿直观地感知了厚薄的概念，教学效果较好。
4.家庭作业的设置，有助于巩固幼儿在课堂上学到的知识，同时也让家长参与到幼儿的学习过程中，促进家校共育。
幼儿园中班数学游戏优质教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班数学游戏优质教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与分类》第二节《比较厚薄》。
教学内容主要包括：引导幼儿通过观察、操作、讨论等环节，掌握比较物体厚薄方法，培养幼儿观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解厚薄概念，掌握比较厚薄方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察物体细节能力，提高逻辑思维和判断能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学游戏兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握比较厚薄方法。
2. 教学重点：培养幼儿观察物体细节能力。
四、教具与学具准备1. 教具：准备不同厚薄书本、卡片、积木等物品。
2. 学具：每组一份不同厚薄书本、卡片、积木等物品。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示不同厚薄书本，引导幼儿观察并说出它们厚薄差异。
2. 例题讲解（1）比较两本书厚薄，引导幼儿观察并说出哪本书更厚。
（2）讨论比较厚薄方法，如：观察、触摸、叠放等。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组操作，比较书本、卡片、积木等物品厚薄。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿掌握比较厚薄方法。
4. 小结5. 游戏环节（1）设置“找不同”游戏，让幼儿在规定时间内找出厚薄不同物品。
（2）设置“厚薄排序”游戏，让幼儿将一组物品按照厚薄顺序排列。
六、板书设计1. 板书《比较厚薄》2. 内容：（1）比较厚薄方法：观察法、触摸法、叠放法。
（2）游戏环节：找不同、厚薄排序。
七、作业设计1. 作业题目：（1）找一找家里不同厚薄物品，用比较厚薄方法进行排序。
（2）和家长一起玩“找不同”游戏，比一比谁找得快。
2. 答案：（1）例如：书本、卡片、纸张等，从厚到薄排序。
（2）游戏答案不唯一，以幼儿找到厚薄不同物品为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握比较厚薄方法。
（2）游戏环节设计，激发幼儿对数学游戏兴趣，提高参与度。
幼儿园中班数学活动教案：比较厚薄
幼儿园中班数学活动教案：比较厚薄一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够观察和比较物体的厚薄，并能够用语言表达出来。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够通过观察和比较，判断物体的厚薄。
难点：让幼儿能够用语言表达出物体的厚薄。
三、教学准备：1. 教具准备：准备不同厚薄的物体，如纸张、书籍、积木等。
2. 环境准备：安静、舒适的环境，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入部分：通过歌曲或游戏，吸引幼儿的注意力，引出活动主题。
2. 基本部分：（1）展示不同的物体，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）引导幼儿观察物体的厚薄，并尝试用语言描述。
（3）组织幼儿进行小组合作，比较不同物体的厚薄，并用语言表达出来。
（4）教师通过提问，引导幼儿思考和表达，巩固比较厚薄的概念。
3. 拓展部分：（1）让幼儿自己选择物体，进行比较厚薄的游戏。
（2）教师通过设置问题，引导幼儿解决问题，提高幼儿的应用能力。
五、作业设计：1. 作业内容：让幼儿回家后，找找家里的物品，比较它们的厚薄，并告诉家长。
2. 作业要求：幼儿能够用语言表达出物体的厚薄，家长签名确认。
六、教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极观察和比较物体的厚薄。
2. 注意幼儿在表达时的语言准确性，是否能够用语言清晰地表达出物体的厚薄。
3. 关注幼儿在小组合作中的表现，是否能够与同伴良好地沟通和合作。
七、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要调整。
2. 思考教学方法是否有效，是否需要尝试新的教学方法。
3. 考虑教学环境是否舒适，是否有利于幼儿的学习。
八、教学拓展：1. 引导幼儿探索其他数学概念，如大小、长短等。
2. 组织幼儿进行数学游戏，提高幼儿的数学素养。
3. 结合主题教育活动，让幼儿在生活实践中运用数学知识。
幼儿园中班下学期数学教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班下学期数学教案《比较厚薄》含反思【活动目标】1.观察和比较物品的厚薄程度，提高幼儿的观察能力和判断能力；2.了解零件和整体的关系，培养幼儿的整体思维能力；3.培养幼儿的语言表达能力，训练幼儿的口腔协调性。
【教学环节】导入环节：《一带一路》1.引导幼儿欣赏图片，并询问物品的名称、形状、颜色等；2.通过引导幼儿想象和探讨，引出问题：“这些物品有什么共同点和不同点呢？”3.介绍本次活动的主题《比较厚薄》，并引导幼儿思考如何比较物品的厚薄程度。
活动环节：变变变1.老师向幼儿展示五个物品：A、B、C、D、E（如图），并介绍物品的名称、形状、材质等；2.要求幼儿一起参与比较，将五个物品从厚到薄依次排列，并使用手指指向最厚和最薄的物品；3.鼓励幼儿讲述自己的认知，例如：“A最厚了，E最薄了。
”4.将A、B、C、D、E放到一起，让幼儿看到整体，并引导幼儿思考：物品的厚薄如何影响整体的感官效果？5.让幼儿交替拿起A、B、C、D、E这五个物品，观察物品的厚薄在整体中的变化，并让幼儿说出自己的感受。
结束环节：补充活动1.小组活动，以轮流对话的形式，让幼儿在组内进行讨论和互相学习；2.利用不同的材料，让幼儿制作自己的物品，并在制作过程中触摸、感受材料的厚薄程度。
【教学反思】•此次活动旨在让幼儿通过观察和比较，了解物品的厚薄程度，并培养幼儿的整体思维能力。
同时，引导幼儿讲述和表达自己的观点，促进幼儿的口腔协调能力和语言表达能力。
•活动中，老师需要注重幼儿的思考和观察过程，及时引导幼儿探究和思考。
同时，让幼儿互相交流，利用小组活动形式，让幼儿学习彼此之间的经验和想法，充分展示幼儿的积极性和创意性。
【课堂作业】1.将家中的几个物品按厚薄程度排列，并在本页作画；2.观察物品的厚薄程度，描绘物品的轮廓，并在本页作画；3.通过拍照、绘画等形式，展示家中的厚薄物品收集，并在下次上课时展示。
2024年幼儿园中班数学游戏教案《比较厚薄》含反思
2024年幼儿园中班数学游戏教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班数学教材第三章《物体的特征》第三节《比较厚薄》。
详细内容包括：理解厚薄的概念，掌握比较厚薄的方法，能够运用比较厚薄的知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：能够理解厚薄的概念，掌握比较厚薄的方法。
2. 过程与方法：通过观察、比较、讨论等环节，培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点重点：理解厚薄的概念，掌握比较厚薄的方法。
难点：运用比较厚薄的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：厚薄不同的书本、卡片、积木等。
学具：每组一套厚薄不同的卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示厚薄不同的书本，引导学生观察并说出它们的特征。
2. 基本概念（10分钟）a. 教师通过展示厚薄不同的卡片，引导学生认识厚薄。
b. 学生观察并讨论厚薄的概念。
3. 比较方法（10分钟）a. 教师演示如何比较厚薄，如用积木叠加、卡片对比等。
b. 学生跟随教师一起进行厚薄比较。
4. 例题讲解（15分钟）a. 教师出示例题，如：比较三张卡片的厚薄，找出最厚和最薄的一张。
b. 教师引导学生分析问题，运用所学方法解决问题。
c. 学生独立解答，教师点评。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示练习题，如：比较四张卡片的厚薄，按从厚到薄的顺序排列。
b. 学生独立完成练习，教师巡回指导。
b. 学生分享学习心得，互相交流。
c. 教师提出拓展问题，如：生活中还有哪些物品可以比较厚薄？六、板书设计1. 板书《比较厚薄》2. 板书内容：a. 厚薄的概念b. 比较厚薄的方法c. 例题及解答步骤七、作业设计1. 作业题目：比较下列物品的厚薄，并按从厚到薄的顺序排列。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对厚薄的概念掌握较好，但在实际操作中，部分学生仍存在一定难度。
厚与薄中班数学教案
厚与薄中班数学教案厚与薄中班数学教案(6篇)作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的厚与薄中班数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
厚与薄中班数学教案1【活动目标】1、探索同样的东西根据不同的特征可以排出不同的结果。
2、在数学排序活动中体验创造性思维活动的乐趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
【活动准备】白板课件一份、幼儿操作材料人手一份。
【活动过程】一、谈话导入。
今天，老师给小朋友请来了几位小客人，它们就藏在这里，我们一起把它们找出来吧。
二、根据动物的某一特征进行排序。
1、（课件：四只小猴）师：是谁呀？一起跟小猴子们打个招呼吧。
（小猴子，你们好！）看看有几只猴子呀？2、我们来看着这四只猴子长的一样吗？3、（课件：声音）它们和你们一样都有好听的名字，想不想知道它们叫什么呢？那我们一起来问一问？（小猴小猴，你叫什么呀？我长得高，我叫高高。
）它叫什么呀？（高高）那猜猜看这只猴子叫什么？一起问问它吧。
（小猴小猴，你叫什么呀？我长得胖，我叫胖胖）还有两只小猴也迫不及待地想要介绍自己，仔细听……（播放录音）4、原来他们一个叫高高、一个叫胖胖、一个叫长尾巴、还有一个叫大脚。
它们经常聚在一起玩，今天它们又一起来到了森林里。
突然，它们看到了一根好香好大的香蕉，它们都非常想吃。
5、提问：这可怎么办呀？大家就想了一个办法，比赛呗，比赛最公平了，谁得第一，谁就第一个吃香蕉。
你们觉得这个办法好不好？6、（课件：胖胖）四只猴子中间啊有一只猴子，它的脑袋转得最快，（点击出现猴子胖胖）你们还认识它吗？嗯，胖胖想：在四只猴子中间我是最胖的，等一下我要和它们比胖，我准能拿第一，我就能吃到香蕉了。
于是胖胖就说：“我们比胖吧。
”7、大伙都同意了，于是胖胖就带着它的三个好朋友一起来到大树下，那比的时候要注意什么呢？（要排好队伍，要站在一条线上）8、（课件：胖胖、长尾巴、高高、大脚）于是胖胖就带着它的三个好朋友从胖到瘦排好了队伍。
中班数学教案及教学反思《比较厚薄》
《比较厚薄》中班数学教案及教学反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够理解“厚”和“薄”的概念，学会比较物体的厚薄。
2.技能目标：培养幼儿观察、比较、表达的能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、探究的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解“厚”和“薄”的概念，学会比较物体的厚薄。
2.教学难点：引导幼儿运用观察、比较的方法，发现生活中的厚薄现象。
三、教学准备1.教具：厚薄不同的书本、纸张、海绵、布料等。
2.学具：厚薄不同的卡片、积木等。
3.环境创设：在教室里布置厚薄不同的物品，如书本、布料等。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“抓娃娃”游戏，让幼儿在游戏中体验厚薄的概念。
2.教师引导幼儿交流游戏中的感受，引出“厚薄”话题。
（二）主题活动1.教师出示厚薄不同的书本，引导幼儿观察、比较，说出哪本书厚，哪本书薄。
2.教师出示厚薄不同的纸张，让幼儿亲自触摸，感受厚薄的不同。
3.教师出示厚薄不同的海绵、布料等，引导幼儿观察、比较，说出它们的厚薄。
4.教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己发现的厚薄现象。
5.教师出示厚薄不同的卡片、积木等，让幼儿进行分类，巩固厚薄的概念。
（三）实践操作1.教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中运用厚薄概念。
2.教师出示厚薄不同的物品，让幼儿按要求进行分类。
3.教师引导幼儿在教室里寻找厚薄不同的物品，并进行记录。
2.教师引导幼儿思考：为什么有些物品厚，有些物品薄？它们有什么用途？五、教学反思1.教学方法灵活多样，能够吸引幼儿的注意力，提高他们的学习兴趣。
2.教学过程中，我注重与幼儿的互动，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
3.实践操作环节，让幼儿亲身体验，加深对厚薄概念的理解。
4.课堂小结环节，帮助幼儿巩固所学内容，提高课堂教学效果。
但本次教学也存在不足之处：1.教学过程中，对个别幼儿的关注不够，未能及时发现他们的问题并给予指导。
2.教学评价环节，未能充分发挥幼儿的主体作用，让他们自己评价自己的表现。
2024年幼儿园中班数学活动教案《比较厚薄》含反思
2024年幼儿园中班数学活动教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第三章《认识量和计量》第二节《比较厚薄》。
主要内容为引导幼儿通过观察、比较，理解“厚薄”概念，学会比较物体厚薄的方法。
二、教学目标1. 知道“厚薄”的概念，能正确使用“厚”和“薄”这两个词。
2. 学会通过观察、比较，判断物体的厚薄。
3. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：理解“厚薄”概念，学会比较物体厚薄的方法。
难点：正确使用“厚”和“薄”这两个词，并运用到实际情境中。
四、教具与学具准备教具：厚薄不同的书本、卡片、积木等。
学具：每组一份厚薄不同的纸片、卡片、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示厚薄不同的书本，引导幼儿观察并说出它们的厚薄。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取两本书，一本厚，一本薄，引导幼儿通过观察、比较，判断哪本书厚，哪本书薄。
b. 教师讲解“厚薄”概念，引导幼儿学会使用“厚”和“薄”这两个词。
c. 教师示范如何比较物体的厚薄，并强调比较时要注意的事项。
3. 随堂练习（5分钟）a. 教师发放学具，让幼儿自己动手比较纸片、卡片、铅笔的厚薄。
b. 教师巡回指导，纠正幼儿在比较过程中出现的问题。
4. 小组讨论（5分钟）幼儿分组讨论，分享自己比较物体厚薄的方法和经验。
a. 教师邀请几名幼儿上台展示自己比较物体厚薄的方法。
六、板书设计1. 板书比较厚薄2. 内容：a. 厚薄概念b. 比较方法c. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一些厚薄不同的物体，如书本、杂志、纸张等，与家长一起比较它们的厚薄，并记录下来。
2. 答案示例：物体1：书本，厚物体2：纸张，薄八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了比较厚薄的方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时纠正错误。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何比较其他物体的属性，如长短、高矮等，激发幼儿对数学学习的兴趣。
2024年幼儿园中班数学活动精彩教案《比较厚薄》含反思
2024年幼儿园中班数学活动精彩教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第三章节《认识量和计量》，详细内容为比较厚薄。
通过实物和图片的展示，让学生掌握厚薄的概念，学会比较物体厚薄的方法。
二、教学目标1. 让学生掌握厚薄的概念，能够识别生活中各种物体的厚薄。
2. 培养学生通过观察、比较、分析，得出结论的能力。
3. 培养学生合作、交流、分享的学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解厚薄的概念，学会比较物体厚薄。
教学重点：培养学生观察、比较、分析的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种厚薄不同的物品（如书本、纸片、硬币等）。
2. 学具：每组一套厚薄不同的物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请学生观察教具中的物品，让学生自由发表对厚薄的感觉。
引导学生通过触摸、叠放等方式，感受不同物品的厚薄。
2. 例题讲解（10分钟）以书本为例，讲解如何比较物体的厚薄，引导学生学会观察、比较、分析。
3. 随堂练习（10分钟）分组让学生用学具进行厚薄比较，教师巡回指导。
邀请学生分享比较结果，讨论比较方法。
拓展思考：生活中还有哪些物体可以用厚薄来比较？六、板书设计1. 比较厚薄2. 内容：厚薄概念：物体上下两面之间的距离。
比较方法：观察、触摸、叠放、测量。
七、作业设计1. 作业题目：请学生找出家中的厚薄不同的物品，进行比较，并记录结果。
让学生尝试用尺子测量物品的厚薄，记录下来。
2. 答案：作业题目1：学生需提交一份厚薄比较的记录表。
作业题目2：学生需提交一份测量厚薄的记录表。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对厚薄的概念掌握较好，但在比较方法上还需加强指导，提高学生的观察能力。
2. 拓展延伸：组织学生进行“寻找生活中的厚薄”活动，培养学生观察生活的习惯。
邀请家长参与，共同完成厚薄比较的实践活动，增强家校合作。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和广度。
幼儿园中班数学活动优质教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班数学活动优质教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本次教学活动选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》第三节《比较厚薄》。
详细内容包括：引导幼儿通过观察、比较，理解“厚”和“薄”概念；帮助幼儿学会使用比较方法，对物体进行厚薄排序；培养幼儿观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解厚薄概念，并能够运用比较方法对物体进行排序。
2. 能力目标：培养幼儿观察力、思维力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动兴趣，激发幼儿主动探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解厚薄概念，并能够运用比较方法进行排序。
2. 教学重点：培养幼儿观察力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：厚薄不同书本、卡片、积木等。
2. 学具：每组一套厚薄不同纸张、卡片、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察教具，引导幼儿发现厚薄不同书本、卡片、积木等。
（2）提出问题：“你们觉得这些物品有什不同？哪一个是厚？哪一个是薄？”2. 例题讲解（1）展示厚薄不同纸张，引导幼儿通过观察、触摸，感受厚薄区别。
（2）讲解比较厚薄方法，如：将两张纸叠在一起，观察哪一张纸在上面，哪一张纸在下面。
3. 随堂练习（1）请幼儿分组，每组发一套厚薄不同纸张、卡片、铅笔。
（2）引导幼儿运用比较方法，对纸张、卡片进行厚薄排序。
（1）邀请幼儿分享自己排序结果，引导幼儿发现厚薄排序规律。
（2）给予幼儿积极评价，鼓励他们在日常生活中观察、探索。
六、板书设计1. 在黑板上画出厚薄不同书本、卡片、积木等。
2. 在旁边标注“厚”和“薄”字样，突出教学重点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家里厚薄不同物品，并尝试进行排序。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，大部分幼儿能够理解厚薄概念，并能够运用比较方法进行排序。
但在实际操作中，部分幼儿对厚薄区别仍存在一定困难，需要在今后教学中继续加强引导。
比较厚薄中班教案7篇
比较厚薄中班教案7篇比较厚薄中班教案篇1目标：1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。
2、培养幼儿的观察力、比较能力。
3、通过分类合作比较，体验快乐。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
准备：木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子过程：一、目测1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊（厚）那现在的的呢（薄）2、出示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢？师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢？小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄师：你是用什么方法知道的这块木板厚的（用眼睛看）师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。
3、出示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄师：请你上来指一指看，你是用什么办法知道的啊4、出示鞋盒师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法啊小结：我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。
二、触摸1、教师出示围巾师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢师：你们都觉得是这条厚吗师：那你是用什么办法知道呢师：对了还可以用摸一摸的方法来比较2、教师请幼儿上来摸，上来区分师：那金老师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚薄。
3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西师：老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的教师检验2-3样物品小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄。
三、并放比1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂（桌上地面上）师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想办法比一比。
2024年《比较厚薄》中班数学优秀标准教案
2024年《比较厚薄》中班数学优秀标准教案一、教学内容本节课选自2024年《幼儿园中班数学活动指导手册》第四章第二节“比较厚薄”。
详细内容包括：引导幼儿通过观察、操作、讨论等途径，理解厚薄概念，学会用目测、重叠等方法比较物体厚薄，并能用语言表达比较结果。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握厚薄概念，学会比较物体厚薄。
2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动兴趣，培养合作、探究精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会比较物体厚薄，并能用语言表达。
难点：让幼儿理解厚薄概念，掌握比较方法。
四、教具与学具准备1. 教具：卡片、积木、纸张等。
2. 学具：每组一套卡片、积木、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一组不同厚度纸张，提问：“这些纸张有什不同？”引导幼儿观察、讨论。
2. 新课导入：介绍厚薄概念，讲解如何比较物体厚薄。
3. 例题讲解：出示卡片、积木、纸张等物品，演示比较厚薄方法，引导幼儿观察、学习。
4. 随堂练习：分组操作，让幼儿自己比较卡片、积木、纸张厚薄，并用语言表达结果。
六、板书设计1. 板书比较厚薄2. 内容：厚薄概念、比较方法、示例图解。
七、作业设计1. 作业题目：（1）比较下列物品厚薄，并记录结果。
（2）找一找生活中厚薄物品，与家长分享。
2. 答案：（1）卡片：A比B薄；B比C厚。
（2）积木：①比②厚；②比③薄。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们在掌握厚薄概念和比较方法方面困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找厚薄物品，与家长分享，提高幼儿观察、表达能力。
同时，可开展相关主题活动，如制作厚薄绘本、开展厚薄物品分类游戏等，巩固所学知识。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排我深知教学内容选择与安排对幼儿学习至关重要。
在“比较厚薄”教学中，我特别关注如何将抽象厚薄概念具体化，使其易于幼儿理解和接受。
幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班数学教案《比较厚薄》一、教学目标1.掌握物体大小与厚薄的关系；2.通过比较物体的厚度，提高幼儿的观察能力；3.培养幼儿的比较思维。
二、教学重难点1.让幼儿理解物体大小与厚薄的关系；2.培养幼儿的比较思维，提高幼儿的观察能力。
三、教学准备1.教具：成组的五个卡片，卡片上的物品由薄到厚；2.幼儿手工制作的面团。
四、教学过程1. 导入活动（5分钟）老师向幼儿们展示一本书并问：“这本书厚还是比较薄啊？请你们各自拿出你们自己的书和别人的书比较一下，看看谁的书最薄，谁的书最厚？”。
此时引导幼儿尝试用眼睛判断书的厚度，思考如何比较大小。
2. 正式活动（30分钟）•步骤一：拿出卡片老师拿出成组的五个卡片，卡片上的物品由薄到厚，并依次向幼儿们展示。
通过观察和比较，让幼儿们找出卡片上最薄的物品和最厚的物品。
•步骤二：传递物体老师将面团分成若干份，让每个幼儿拿一个，将面团揉成一个小球后交给隔壁的同学，要求同学将自己的面团揉成与前一个同学相同的大小。
最后，同学们将面团按照厚度从薄到厚排列依次展示。
•步骤三：自我表达在幼儿们体验和实践的基础上，教师引导幼儿们从生活中的实例出发，自由表达物体大小与厚薄的关系。
3. 讲解活动（10分钟）老师对幼儿们的表现和思考进行点评，并对比较、大小、厚度的概念进行讲解和巩固。
五、教学反思1.此次教学重点在于培养幼儿的比较思维和观察力，采用了卡片、面团等活动扩大幼儿的视野和体验，丰富了课程的多样性；2.在教学过程中，应注意帮助幼儿们思考问题，激发幼儿们的学习兴趣；3.在活动中，需要注意幼儿的安全问题，确保教学质量的前提是保证幼儿的安全。
中班数学教案：比较厚薄
中班数学教案：比较厚薄一、教学目标1、让幼儿理解厚薄的概念，能够区分物体的厚薄。
2、培养幼儿的观察能力和比较能力。
3、鼓励幼儿积极参与数学活动，体验数学在生活中的应用。
二、教学重难点1、重点（1）帮助幼儿理解厚薄的概念，掌握比较厚薄的方法。
（2）引导幼儿通过实际操作，准确比较物体的厚薄。
2、难点（1）能够区分厚薄差异不明显的物体。
（2）培养幼儿用准确的语言描述物体厚薄的特征。
三、教学准备1、不同厚薄的书本、纸张、木板若干。
2、厚薄不同的衣物，如毛衣、衬衫、外套等。
3、各种厚薄不同的杯子、盒子。
四、教学过程1、导入通过展示一本厚书和一本薄书，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友们，看老师手里有两本书，你们能看出有什么不一样吗？引导幼儿观察并回答，引出“厚薄”的概念。
2、认识厚薄（1）让幼儿观察教室里的物品，如桌子、椅子、黑板等，说说哪些东西厚，哪些东西薄。
（2）拿出准备好的厚薄不同的衣物，让幼儿摸摸、看看，感受它们的厚薄。
3、比较厚薄（1）教师拿出厚薄不同的木板，让幼儿观察并说说哪块木板厚，哪块木板薄。
（2）请幼儿上来，将木板按照从厚到薄或从薄到厚的顺序排列。
（3）分组活动，让幼儿将准备好的书本、纸张、杯子等物品进行比较，说说谁厚谁薄，并尝试排列。
4、游戏环节（1）“厚薄找家”准备两个箱子，分别贴上“厚”和“薄”的标签。
教师拿出一个物品，让幼儿判断是厚还是薄，然后放到相应的箱子里。
（2）“厚薄接龙”幼儿依次说出一个厚的物品和一个薄的物品，不能重复，接不上的幼儿淘汰。
5、生活中的厚薄（1）引导幼儿思考，生活中还有哪些东西有厚薄之分，如被子、床垫、鞋垫等。
（2）鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起比较家里物品的厚薄。
6、总结师：今天我们学习了比较厚薄，小朋友们都很棒，能够区分出很多物品的厚薄。
回家后，大家可以继续观察，看看还能发现哪些厚薄不同的东西。
五、教学延伸1、在美工区投放各种厚薄不同的材料，如卡纸、海绵纸、泡沫板等，让幼儿进行创意制作。
2024年幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思
2024年幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《物体的特征》，详细内容为比较厚薄。
通过引导幼儿观察、触摸和比较生活中常见的物品，使其理解厚薄的概念，并能用语言准确描述。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解厚薄的概念，掌握比较厚薄的方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和判断的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，提高合作意识和参与度。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确用语言描述物品的厚薄。
教学重点：掌握比较厚薄的方法，理解厚薄的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：三个不同厚度的书本，三个相同厚度的积木。
2. 学具：每组一份三个不同厚度的纸片，每组一份记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿观察桌上的三个书本，提出问题：“这三个书本有什么不一样？”引导幼儿说出厚薄不同。
（2）邀请幼儿触摸并比较三个书本，进一步感受厚薄。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示如何比较三个书本的厚薄，讲解比较方法。
（2）引导幼儿用语言描述三个书本的厚薄关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发放三个不同厚度的纸片。
（2）幼儿合作完成比较纸片的厚薄，并记录在记录表上。
（3）教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误。
（1）每组汇报比较结果，教师点评并给予鼓励。
（2）邀请幼儿分享比较厚薄的方法和经验。
六、板书设计1. 板书比较厚薄2. 板书内容：三个不同厚度的书本三个相同厚度的积木比较方法厚薄描述七、作业设计1. 作业题目：比较家里物品的厚薄，记录在作业纸上。
2. 答案示例：电视遥控器比手机厚。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对厚薄的概念掌握较好，但在用语言描述方面还有待提高。
在今后的教学中，应加强幼儿的语言表达能力训练。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的物品，发现厚薄现象，与家长分享学习成果。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够准确用语言描述物品的厚薄。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班数学活动教
案比较厚薄
TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
幼儿园中班数学活动教案：比较厚薄比较厚薄活动目标： 1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。
2、培养幼儿的观察力、比较能力。
3、通过分类合作比较，体验快乐。
活动准备：木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子活动过程：一、目测1、师：小朋友冬天穿的外……
比较厚薄活动目标：
1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。
2、培养幼儿的观察力、比较能力。
3、通过分类合作比较，体验快乐。
活动准备：
木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子活动过程：
一、目测1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊(厚)那现在的的呢(薄)2、出示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢?
师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢?
小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄3、师：你是用什么方法知道的这块木板厚的(用眼睛看)师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。
4、出示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄师：请你上来指一指看，你是用什么办法知道的啊
5、出示鞋盒师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法啊小结：我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。
二、触摸1、教师出示围巾师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢师：你们都觉得是这条厚吗师：那你是用什么办法知道呢师：对了还可以用摸一摸的方法来比较2、教师请幼儿上来摸，上来区分师：那金老师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚薄3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西师：老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的教师检验2-3样物品。
小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄三、并放比较1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂(桌上地面上)师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想办法比一比。
师：恩真棒你的办法真好，是把两块肥皂，并放在一起进行比较师：咦，那里又有一块肥皂，跟这里的肥皂比是厚的还是薄的啊师：你用什么办法进行比较啊师：你用什么办法进行比较啊讲述比较厚和比较薄2、出示饼干盒师：现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄，请你也来比一比师：你用什么办法比较出来的小结：对于有些物体厚薄不明显的，我们可以用并放
比较的方法四、超市1、出示不同厚薄的东西师：刚才我们的小朋友都学会了并放比较厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售货员，想请你们帮帮忙，你们愿意吗，原来超市有很多厚薄不同的东西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品区，饮料区，食品区，玩具区师：等一下请每个小朋友拿一件商品，先去找到他们的家，然后再进行比较，你可以从厚到薄，也可以从薄到厚的给他们排排队。
检验：师：我们一起来看看他们排的对不对，这一组，这是最薄的，这是最厚的，教师依次检验总结：今天我们学会了很多种办法去比较厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起进行比较。
五、寻找，操作师：我们的家里，教室里都有很多的东西可以用来比厚薄，那现在我们就到教室里去比一下。
活动延伸：
找一找自己的衣服，把薄的和厚的区分后放好。